第一篇：學習雷鋒精神主題班會設計及小結

學習雷鋒精神主題班會設計及小結

一、活動主題的緣由和目的當今社會，有的學生缺乏一種互助意識和奉獻精神。不少學生疑問：現在都什么年代了，還學雷鋒精神，是不是過時了？還有的學生只知道老師教育他們要學雷鋒，但是為什么要學雷鋒并不是很明白。

通過“學雷鋒”的主題班會課活動，旨在于引導學生明白：雷鋒精神永遠不會過時。雷鋒精神的內涵在于奉獻，而奉獻正是美的真諦，從而在切實感受身邊好人好事（感受美）的過程中激發奉獻（創造美）的情感，學會關心與幫助周圍的人，共同創造生活中的美。

二、教育要點

引導學生思考和理解：學雷鋒、學習雷鋒精神，應該是一種自覺的行為；通過對雷鋒事跡的學習，了解雷鋒精神指的是什么；通過舉例，讓同學們明白到，雷鋒精神離我們并不遙遠，在我們身邊的日常生活中，有很多小事情，很多好人好事，都是一種學雷鋒精神的表現。要善于發現、尋找我們身邊的“雷鋒”。

三、準備資料

1．組織學生搜集雷鋒的事跡與名言

2．組織學生尋找“身邊的雷鋒”

3．布置學生進行“學雷鋒”主題班會的準備工作（歌曲、錄音機、裝飾黑板等）。

4．擬好倡議書

四、活動程序

1．播放歌曲《愛的奉獻》，在歌聲中引出班會主題

2．闡析雷鋒精神

3．小品表演——“身邊的雷鋒”4．學生發言：舉例講述自己身邊的好人好事。——雷鋒離我們很近5．班主任小結6．團支部書記發倡議書：我愿做雷鋒式的中學生（學生簽名）

7．合唱歌曲《千萬個雷鋒在成長》結束班會

五、活動具體進程

播放歌曲《愛的奉獻》

主持人重復歌詞

A：這是心的呼喚/B：這是愛的奉獻/

A：這是人間的春風/B：這是生命的源泉/……/

A：只要人人都獻出一點愛/B：世間將變成美好的人間

(合)今天我們班會的主題是：關愛他人，從身邊做起。

A：說到關愛他人，大家必定都會想到助人為樂的雷鋒吧。誰能談談雷鋒的事跡？

第二篇：學習雷鋒精神主題班會設計及小結

學習雷鋒精神主題班會設計及小結

二（9）班

一、活動主題的緣由和目的當今社會，有的學生缺乏一種互助意識和奉獻精神。不少學生疑問：現在都什么年代了，還學雷鋒精神，是不是過時了？還有的學生只知道老師教育他們要學雷鋒，但是為什么要學雷鋒并不是很明白。

通過“學雷鋒”的主題班會課活動，旨在于引導學生明白：雷鋒精神永遠不會過時。雷鋒精神的內涵在于奉獻，而奉獻正是美的真諦，從而在切實感受身邊好人好事（感受美）的過程中激發奉獻（創造美）的情感，學會關心與幫助周圍的人，共同創造生活中的美。

二、教育要點

引導學生思考和理解：學雷鋒、學習雷鋒精神，應該是一種自覺的行為；通過對雷鋒事跡的學習，了解雷鋒精神指的是什么；通過舉例，讓同學們明白到，雷鋒精神離我們并不遙遠，在我們身邊的日常生活中，有很多小事情，很多好人好事，都是一種學雷鋒精神的表現。要善于發現、尋找我們身邊的“雷鋒”。

三、準備資料

1．組織學生搜集雷鋒的事跡與名言

2．組織學生尋找“身邊的雷鋒”

3．布置學生進行“學雷鋒”主題班會的準備工作（歌曲、錄音機、裝飾黑板等）。

4．擬好倡議書

四、活動程序

1．播放歌曲《愛的奉獻》，在歌聲中引出班會主題

2．闡析雷鋒精神

3．小品表演——“身邊的雷鋒”

4．學生發言：舉例講述自己身邊的好人好事。——雷鋒離我們很近

5．班主任小結

6．團支部書記發倡議書：我愿做雷鋒式的中學生（學生簽名）

7．合唱歌曲《千萬個雷鋒在成長》結束班會

五、活動具體進程

播放歌曲《愛的奉獻》

主持人重復歌詞

A：這是心的呼喚/B：這是愛的奉獻/

A：這是人間的春風/B：這是生命的源泉/??/

A：只要人人都獻出一點愛/B：世間將變成美好的人間

(合)今天我們班會的主題是：關愛他人，從身邊做起。

A：說到關愛他人，大家必定都會想到助人為樂的雷鋒吧。誰能談談雷鋒的事跡？（學生在講臺上發言，或朗讀雷鋒的事跡材料）

（材料一）

雷鋒，（1940--1962），中國人民解放軍全心全意為人民服務的楷模，共產主義戰士。湖南望城縣人。1949年參加兒童團，擔任兒童團長。1954年加入了中國少年先鋒隊。1956年在鄉人民政府當通訊員。不久，調到中共望城縣委當公務員，被評為工作模范。1957年2月8 日加入中國共產主義共青團。曾參加溈水工程、團山湖農場和鞍鋼的建設，多次被評為勞動模范和先進生產者。1960年參加中國人民解放軍，被編入工程兵某部運輸連四班當汽車兵，同年加入中國共產黨。當撫順望花區和平人民公社成立時，他把自己在工廠和部隊

積存的100元錢捐獻給公社。當他得知遼陽地區遭受百年不遇的大水災時，又將100元寄給了遼陽市委。他還十分關心少年兒童的成長，擔任駐地附近小學少先隊輔導員。在入伍不到三年的時間里，榮立二等功一次、三等功兩次，被評為節約標兵，榮獲模范共青團員稱號，出席過沈陽部隊共青團代表會議。1961年升為班長，被選為撫順市人民代表。1962年8月15日因公殉職。1963年1月7日國防部命名他生前所在的班為“雷鋒班”。同年3月5日毛澤東親筆題詞“向雷鋒同志學習”。周恩來題詞“向雷鋒同志學習：憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產主義風格，奮不顧身的無產階級斗志”。朱德題詞“學習雷鋒，做毛主席的好戰士”。

愛回報給社會。他的愛和奉獻，是有著堅實的社會基礎和豐富的情感理由的。

雷鋒精神并不過時，或者說，雷鋒精神并不是雷鋒獨創的，雷鋒精神的實質，就是愛，而互助互愛是人類最古老、最美好的情感和精神。雷鋒，是一個把愛弘揚光大到一定境界的人。人類永遠都需要愛、渴望愛，愛是永遠都不會過時的，所以，雷鋒精神當然也永遠不會過時。雷鋒離開了我們，但是，他的博愛精神沒有走，以愛為核心的雷鋒精神，是永遠都不會珉滅的。

A：其實，在我們的社會上也有不少熱心人士。他們在不斷地發揚雷鋒精神。曾經報道：有一位是靠撿垃圾為生的人。在街上遇到了一位露宿街頭的病者，并把這個人帶了回家中，盡他自己最大的努力為這位病者出錢治病。那你說，這位靠撿垃圾為生的人是否也在發揚雷鋒精神呢？

B：是的，確實如此。但是，先別說到社會上的事吧。就在我們班上也有不少這樣關愛他人的同學啊！就好比說，當你平時遇到了困難時，是誰幫你解決？在你心情不愉快時，又是誰給你安慰？

A.以下就讓我們班的同學為大家獻上一個小品。掌聲鼓勵??

《身邊的雷鋒》

主演：王思潮 馬福靖 崔登晟

旁白：劉怡

劉：一天，王思潮同學因打球而弄傷了腿，導致上學不便。正當馬福靖出去買早餐的時候，目睹王一拐一拐地走入校門。（省略）

A: 其實, 在同學們的身邊存在許多活雷鋒，如平時做的一些小事，都是樂于助人的榜樣，都是一種學雷鋒的表現。我們要善于尋找我們身邊的“雷鋒”。

B: 那就讓我們的同學來談談我們身邊的活雷鋒吧。

（學生代表講述班里的好人好事）

A:讓班主任為我們的班會作個小結。

（班主任）雷鋒精神永遠不會過時，雷鋒精神的內涵——奉獻、互助互愛，依然存在我們的生活中，并被千千萬萬的人所學習與繼承。希望同學們都能以自己的實際行動去發揚互助互愛的雷鋒精神，關愛他人，從身邊做起,創建一個團結互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續,讓千千萬萬個雷鋒在我們學校成長。

B: 我想我們學校肯定會出現千千萬萬個雷鋒，我們的學校一定會更美。

A: 讓團支部書記發倡議書：《我愿做雷鋒式的中學生》

（學生簽名）

B:就讓我們一起來唱歌曲《千萬個雷鋒在成長》結束我們的主題班會吧。

第三篇：學習雷鋒精神主題班會設計及小結

學習雷鋒精神主題班會設計及小結

一、活動主題的緣由和目的當今社會，有的學生缺乏一種互助意識和奉獻精神。不少學生疑問：現在都什么年代了，還學雷鋒精神，是不是過時了？還有的學生只知道老師教育他們要學雷鋒，但是為什么要學雷鋒并不是很明白。

通過“學雷鋒”的主題班會課活動，旨在于引導學生明白：雷鋒精神永遠不會過時。雷鋒精神的內涵在于奉獻，而奉獻正是美的真諦，從而在切實感受身邊好人好事（感受美）的過程中激發奉獻（創造美）的情感，學會關心與幫助周圍的人，共同創造生活中的美。

二、教育要點

引導學生思考和理解：學雷鋒、學習雷鋒精神，應該是一種自覺的行為；通過對雷鋒事跡的學習，了解雷鋒精神指的是什么；通過舉例，讓同學們明白到，雷鋒精神離我們并不遙遠，在我們身邊的日常生活中，有很多小事情，很多好人好事，都是一種學雷鋒精神的表現。要善于發現、尋找我們身邊的“雷鋒”。

三、準備資料

1．組織學生搜集雷鋒的事跡與名言

2．組織學生尋找“身邊的雷鋒”

3．布置學生進行“學雷鋒”主題班會的準備工作（黑板報等）。

四、活動程序

1．播放歌曲《愛的奉獻》，在歌聲中引出班會主題

2．闡析雷鋒精神

3、學生發言：舉例講述自己身邊的好人好事。——雷鋒離我們很近

4、班主任小結

第四篇：學習雷鋒精神主題班會設計及小結

學習雷鋒精神主題班會設計及小結

二（9）班

一、活動主題的緣由和目的當今社會，有的學生缺乏一種互助意識和奉獻精神。不少學生疑問：現在都什么年代了，還學雷鋒精神，是不是過時了？還有的學生只知道老師教育他們要學雷鋒，但是為什么要學雷鋒并不是很明白。

通過“學雷鋒”的主題班會課活動，旨在于引導學生明白：雷鋒精神永遠不會過時。雷鋒精神的內涵在于奉獻，而奉獻正是美的真諦，從而在切實感受身邊好人好事（感受美）的過程中激發奉獻（創造美）的情感，學會關心與幫助周圍的人，共同創造生活中的美。

二、教育要點

引導學生思考和理解：學雷鋒、學習雷鋒精神，應該是一種自覺的行為；通過對雷鋒事跡的學習，了解雷鋒精神指的是什么；通過舉例，讓同學們明白到，雷鋒精神離我們并不遙遠，在我們身邊的日常生活中，有很多小事情，很多好人好事，都是一種學雷鋒精神的表現。要善于發現、尋找我們身邊的“雷鋒”。

三、準備資料

1．組織學生搜集雷鋒的事跡與名言

2．組織學生尋找“身邊的雷鋒”

3．布置學生進行“學雷鋒”主題班會的準備工作（歌曲、錄音機、裝飾黑板等）。

4．擬好倡議書

四、活動程序

1．播放歌曲《愛的奉獻》，在歌聲中引出班會主題

2．闡析雷鋒精神

3．小品表演——“身邊的雷鋒”

4．學生發言：舉例講述自己身邊的好人好事。——雷鋒離我們很近

5．班主任小結

6．團支部書記發倡議書：我愿做雷鋒式的中學生（學生簽名）

7．合唱歌曲《千萬個雷鋒在成長》結束班會

五、活動具體進程

播放歌曲《愛的奉獻》

主持人重復歌詞

A：這是心的呼喚/B：這是愛的奉獻/

A：這是人間的春風/B：這是生命的源泉/……/

A：只要人人都獻出一點愛/B：世間將變成美好的人間

(合)今天我們班會的主題是：關愛他人，從身邊做起。

A：說到關愛他人，大家必定都會想到助人為樂的雷鋒吧。誰能談談雷鋒的事跡？

（學生在講臺上發言，或朗讀雷鋒的事跡材料）

一、活動目的1、引導學生學習雷鋒樂于助人、勤于奉獻的精神。

2、讓學生在活動中發現身邊的好人好事和別人的優點。

二、活動準備

1、在全班通告3月份德育活動主題，讓全體同學了解。

2、召開班干會議，商討確定本次主題班會組織形式和具體實施方案。

3、布置學生查找閱覽有關雷鋒的書籍和音像資料，并做好摘抄和讀后感。

4、以《我身邊的好人好事》為題要求每位寫一篇隨筆。

三、活動過程

1、朗讀雷鋒故事，談讀后感想，評雷鋒人生。

讓3-5位同學講自己搜集的雷鋒故事，然后由學生自由發言，談感想評雷鋒短暫平凡而又偉大的一生。

2、演雷鋒小品，學習雷鋒艱苦奮斗精神。

觀賞兩組同學根據雷鋒事跡改編的小品，以生動的形式讓學生感受和學習雷鋒艱苦奮斗不屈不撓的精神。

3、對號入座，猜一猜誰是“我們身邊的雷鋒”。

讓學生朗讀自己所寫的隨筆《我身邊的好人好事》，但不準說出文中主人公的姓名。然后讓其他同學根據文中事實，來猜猜主人公是誰。以此來引導學生發現身邊的好人好事和別人的優點。讓學生明白雷鋒離我們并不遙遠，學雷鋒并不難。

總結：雖然雷鋒已經遠去，但雷鋒精神永存。而現實中我們的班級里，就有很多同學，在默默無聞的為班級為大家做著好事。如熱愛勞動的黃勤；如已回到家中，為了完成值日又趕回學校的王俊；還有那位不知名的“護花使者”??我們每個人身上都有善的種子，只要把我們的愛心付諸行動行動，我們每個人都可以成為雷鋒。

第五篇：學習雷鋒精神主題班會設計

學習雷鋒精神主題班會設計

二（2班）

一、活動目的如今的社會是現代發展與保留傳統風俗的矛盾體。隨著時代的發展，物質生活水平的逐步提高，人們的道德觀也隨之減弱。現實下，我們不僅僅是觀察社會，而是改變社會。去其歪風，展其優勢便是全人類的共同責任，作為中國人，不能丟棄老一輩的傳統智慧。必須繼續發揚雷鋒精神，以助人為快樂之本，以善事為己之任。生活的點滴中，隨處都可發揚雷鋒精神，如公交車上、馬路上、餐廳里、課堂上??

二、活動準備

1．讓每位同學搜集班中和社會上的好人好事

2．發動全班同學搜集有關雷鋒的簡介和日記等

3． 布置學生進行專題討論：

1）發動全班同學分小組搜集有關雷鋒的事例與名言

2）在搜集資料的同時布置學生進行專題討論：

① 我班有哪些好人好事？是否體現雷鋒精神？②我班存在哪些與雷鋒精神相違背的現象？

4．教師歸納專題討論結果，用于班會課上的討論：1）雷鋒有什么魅力2）為什么要學習雷鋒

小品表演《身邊的雷鋒》

4．三、活動過程

主持人：A：師夢遙 B：姚宇

A：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入無限的‘為人民服務’之中去。”大家知道這是誰說的嗎？

B：社會上確實應該有公德心，提倡雷鋒精神，鼓勵有能力幫助別人的去幫助別人。現在，讓我們一同進入三年級六班的主題班會“學習雷鋒精神”。A：雷鋒，一個逐漸遠去的名字，卻足足影響了好幾代人。其實，在我們這個經濟的時代，卻需要雷鋒的“傻子”精神、“釘子”精神，讓我們一起走近雷鋒，呼喚雷鋒精神的回歸吧！

第一環節：走近雷鋒

B：先請李浩雨同學介紹一下雷鋒同志生平、學雷鋒活動的由來。學生介紹雷鋒同志生平、學雷鋒活動的由來。第二環節：感悟雷鋒

A：當我們學習上遇到困難??當我們搬不動重的東西??當我們不小心摔跤??當我們上課時病痛難忍??

B：下面請馬靜宜，宋文皓、王詩慧、隋遠峰表演小品。

雷鋒紀念日雷鋒紀念日由來雷鋒故事雷鋒精神雷鋒名言語錄雷鋒紀念日活動策劃

一、小品表演 《身邊的雷鋒》主演宋文皓、王詩慧、隋遠峰旁白：馬靜宜

馬：一天，隋遠峰同學因打球而弄傷了腿，導致行走不便。

馬：正當王詩慧在餐廳吃完早餐回教室的時候，目睹隋遠峰一拐一拐地走向教室。（暫停）

A：如果你是王詩慧，你會怎么辦呢？你是裝作看不到一直走，還是過去幫助她呢？（小組討論）

馬：王詩慧看到這情況就立刻過去扶隋遠峰回教室（一直走??）走到了走廊，被搗蛋的宋文皓看到了，他走過來。宋；我扶你進去啦！一場同學，我不會見死不救的。王：好啦，你扶她進去，給你做一件好事。

馬：宋文皓扶隋遠峰到教室門口的時候，伸出腳特意絆倒了隋遠峰，還大聲狂笑！隋：哎喲！哎喲！（痛苦狀）

B：如果你路過見此情景，你會怎樣呢？怕得罪同學不敢出聲還是怎樣？（小組討論）馬：王詩慧見到這個情景，立刻走過來，馬上捉住宋文皓。

王：你這樣做是不對的，見到別人有困難，不但不幫他，而且還絆倒他，你于心何忍啊？宋：那又如何？

王：你到現在還沒有認識到錯誤，同學間應團結友愛，互相幫助，我們應該懂

得尊重他人，幫助他人，學習雷鋒助人為樂的精神。（邊說邊扶起隋）宋不好意思的望了望隋遠峰，自己慚愧地低著頭。王：不如我和你一塊扶她上樓吧！馬：從這個故事以后，也許大家都懂得像助人為樂的雷鋒精神，不但在從前需要，而且如今二十一世紀新時代也同樣需要！

二、討論：雷鋒有什么魅力（師夢遙小結）

概括說來，雷鋒的魅力就在于其樂于助人，做好事不留名。

換言之，雷鋒精神之可貴，就在于他既有一副熱心腸，也有一顆平常心。我認為：雷鋒精神具有鮮明的民族性，體現了中華民族優秀的傳統道德；雷鋒精神具有鮮明的時代性，體現了社會發展的必然要求；雷鋒精神具有廣泛的群眾性，體現了先進文化的前進方向。

A：雷鋒是個再平凡不過的人，在他身上時刻都散發著一種樸實無華的光彩。這種光彩是具永恒價值的。

B：我們班41個同學，我們就有41顆滾燙的心，41雙溫暖的手，讓我們攜手抱成團，把我們班建成一個溫暖的大家庭。讓雷鋒精神在我們班開花。

三、討論：為什么要學習雷鋒（姚宇發言）

當我們提到有必要學習雷鋒精神時，許多尤其是人總在問：為什么要學習雷鋒精神？是啊，我們為什么要學習那位早就不存在的人物事跡呢？其實，回答這個問題很簡單，正因為我們這個社會“雷峰精神”的缺失，人與人之間不僅沒有了相互幫助的互助友愛之新，連最

起碼的相互信任都在人們的心中漸漸淡漠；這是危險的，也是現代文明社會所不允許的。因此我認為，進一步強調學習雷鋒精神，在目前形式下不僅是必須的，而且是強化和提高現代文明社會文明人高尚人格品德的重要前提。

李：我們要求學習的不是雷鋒個人，而是“雷鋒精神”。雷鋒精神是代表著社

會主義時代先進的民族精神，盡管有人認為這是個物質時代，但我們仍然不能忽視，只有在給予別人幫助的過程中，人的精神享受才是真正快樂的。雷鋒精神所體現的，也正是這樣的思想內涵，因此我們不能放棄學習這種偉大的精神。事實上，雷鋒精神所代表的是一種人性中高尚品質閃躍的光輝，我們應該讓這種光輝永久閃爍，永久燦爛；那么，無論社會發展到什么時候，雷峰精神也不會過時。就目前的現狀看，學習雷鋒精神不僅不能放松，而且應該更加重視和加強；客觀社會在飛躍式進步發展，作為人的行為文明——比如誠信、助人為樂、相互關愛??缺失的正是不能少的。

提倡學習雷鋒精神并不僅僅是要求人們做一兩件好人好事，而是要從新時代公民行為準則上規范自己，要求自己，做一個有愛心的，對他人樂于隨時伸出友愛之手的文明人；一個精神健康、行為端正的人才是新時期的文明人。第三環節：實踐雷鋒

一、歌曲欣賞。

A．下面請同學們聽一曲《學習雷鋒好榜樣》

B．雷鋒曾說過：“一個人做好事并不難，難的是一輩子做好事。”這是個頗有意味的問題，值得我們深思。

二、實踐中的雷鋒。

由各位同學尋找身邊的學雷鋒的事例，并請他談自己的想法和感受，深化主題教育。

三、班主任發言總結。

四、記載簿。三年級六班好人好事記錄。