第一篇：銅鼓鎮農村黨員干部現代遠程教育調研報告

銅鼓鎮

農村黨員干部現代遠程教育調研報告

我縣在農村開展現代遠程教育，旨在提高農村黨員干部和農民群眾綜合素質，同時也是創新農村基層黨組織建設工作的切入點，這對于推動農村扶貧開發、加快農村經濟社會的發展和加強農村基層組織建設具有重要戰略意義。2008年至今，銅鼓鎮在縣委及組織部的關心幫助下，完成了4個遠程教育站點建設。按照縣委組織部的安排，我鎮對全鎮的遠程教育開展情況進行了認真調研，并針對存在的突出問題提出了改進意見。現將調研情況匯報如下：

一、基本概況

銅鼓鎮位于榮昌縣的北部，距縣城32公里，東臨大足縣季家鎮，南臨河包鎮，西接吳家鎮，北連吳家鎮。全鎮幅員面積38.8平方公里，轄3個村1個社區，33個村民小組，總戶數5111戶，總人口16732人，其中：農業人口4623戶，16043人，占總人口的95.88%。全鎮設有1個黨委，下設11個黨組織，其中村（社區）黨組織4個，共有黨員393名。全鎮農民人均純收入4898元。由此而見，銅鼓鎮純屬偏遠貧困鎮，非常有必要開展遠程教育為當地黨員干部提供致富政策和技術信息。根據纖維組織部的安排，目前，全鎮獨立建成農村黨員干部現代遠程教育接

收站站點4個，其中劉驥村遠程教育教育站、共和村遠程教育站、高山村遠程教育站、萬福橋社區遠程教育站。每個站點均在村（社區）辦公室，每個站點均配備計算機、電視機等設備，均屬“電信模式”接收站。

二、使用及管理情況

銅鼓鎮四個黨員干部現代遠程教育站目前有兩個站能正常使用，即：高山村和萬福橋社區遠程教育站點，劉驥村和共和村遠程教育站點不能正常使用。自遠程教育工作啟動以來，為真正實現“干部經常受教育，農民長期得實惠”的目的，鎮黨委、政府高度重視，專門成立了以鎮組織委員為組長、已建站點的村黨總支書記為成員的遠程教育工作領導小組，認真按照上級要求做抓好接收站點的設備維護、保管和各項教育收看工作，主要取得以下三點成效：一是農村基層黨組織建設得到進一步加強。通過遠程教育，為農村黨員干部教育拓寬了路子，黨的方針政策得到嚴格、及時的落實，增強了黨的號召力、凝聚力和戰斗力。二是轉變農村黨員干部的思想觀念。自開展遠教以來，由于大量信息的涌入，對廣大黨員干部的思想意識產生很大的振動，大家的眼光更遠了，認識更高了，政治思想覺悟不斷提高，思想觀念不斷得到解放。三是農民真正的得到實惠。通過遠程教育培訓，使黨在農村的政策及時得到貫徹和深入人心，農民群眾確實學到了種養技術，因地制宜，找到了山區脫貧致富門路。一年來，我鎮共集中點播收看12場次，收看人數達360余人次，涌現很多的典型事例。如劉驥村李朝群利用遠程教育所學知識，辦起養雞場，劉盛燕利用遠程教育所學知識試行稻田養魚50畝，共和村黨員李志軍利用遠程教育所學知識養殖蛋鴨和卷鴨，共和村關任華、王萬成利用遠程教育所學知識，依托林地資源，分別養殖林下養雞2000只、2500只，共和村付登富利用遠程教育所學知識發展生豬養殖，年盈利達40000元以上，高山村黨員熊富萍利用遠程教育所學知識發展種植核桃和李子，年收入2余萬元，真正讓老百姓得到了實惠。各村（社區）軍明確了遠程教育的管理人員，主要對遠程教育進行播放及設備的管理。

三、存在問題

遠程教育工作經過近兩年來的運行，成績固然可喜。但是在我們取得成績的同時，還存在著一些問題和不足：

一是有的村領導對這項工作重視不夠，工作措施不力、督促檢查指導不夠、解決具體問題辦法少，有的對這項工作產生了松動情緒，認為只要設備到位安裝好就可以松一口氣了，有的甚至不聞不問了，沒有把它作為一項政治工作來完成，沒有很好地把它與解決“三農”問題及當前工作很好的結合起來，就完成任務而完成任務。

二是部分站點基礎設施不完善。桌椅緊缺，信息站沒有接通電話線，也沒有寬帶，設備利用率低，如劉驥村和共和村現在都未倆連接網絡，不能使用，鎮、村兩級又無力及時解決。

三是各站點的技術管理人員有很大部分對設備的操作和維護不很熟悉，有的甚至一點微機基礎都沒有，他們對設備操作規程、操作步驟不清楚，知識培訓工作開展不正常。

四是宣傳工作做得還不夠深入，沒有充分利用各種宣傳媒體的宣傳作用，沒有充分發動好黨團青年積極搞宣傳。

四、對策建議

針對目前遠程教育存在的問題，以及在今后如何形成長期、規范、有效的工作和管理機制，最大限度發揮農村黨員干部遠程教育的作用，工作中我們有幾點建議：

（一）統一思想，提高認識。一是提高自身認識和理論水平，堅決克服松動麻痹思想。要把開展農村黨員干部現代遠程教育作為黨在農村落實“三個代表”重要思想和科學發展觀，扶貧攻堅，促進“三農”問題解決，推進農村黨的建設的大事來抓。充分認識開展這項工作的長期性和艱巨性，并把這個認識貫穿于此項工作的始終堅決消除自滿和松動麻痹思想。在立足長遠，取得實效上下功夫，牢固樹立打“持久戰”的思想，扎扎實實抓好各項工作的落實。二是教育廣大農村黨員干部，讓大家統一思想，提高對試點工作重要性、必要性的再認識;提高對“遠教”工作緊迫性、長期性和艱巨性的認識。三是成立了專門的遠程教育辦公室，指派了專人負責，把熟悉業務、責任心和能力強的同志選配到了辦公室工作，同時還有我們的青年志愿者同志專門負責。要求充分發揮綜合指導作用。四是協調各部門要從大局出發，主動配合，加強協作，充分發揮作用，推動工作的開展。同時，利用遠教設備，為農村的計劃生育、技術培訓、法律法規教育等各項工作服務。

（二）各方協調，籌集資金，改善站點設施環境。我們積極

向上級爭取資金，同時我們自己也在籌措資金。爭取在縣、鎮、村三級的共同努力下，早日解決站點設施設備問題，保證培訓工作的正常順利進行。同時，我們也在積極探索，培訓資金的解決辦法。因為我鎮屬偏遠貧困鎮，沒有鎮辦、村辦企業，沒有集體經濟來源。因此，很多村沒有能力支付設備的維護、管理及運行的經費。這也是當前培訓不能正常進行的原因之一。尋求一種解決辦法迫在眉睫。

（三）加強各級站點運行管理，加強對技術人員的培訓。站點建設是基礎，管理是關鍵，站點運行管理是開展教育培訓工作的保障。一是建立健全各項切合實際的管理制度。站點管理要達到技術好、設備好、環境好、運轉好的“四好”目標，結合各站點實際，進一步完善管理制度，確保站點正常運行，發揮作用，并要求各項制度上墻，記錄真實、及時。各站點安排有專人負責管理維護，不斷推進遠程教育管理制度化、規范化和科學化。二是強化技術人員培訓。真正成為站點的“明白人”，更好的為農村黨員干部、群眾的學習培訓提供服務。

（四）強宣傳樹典型。利用黨員大會、村級廣播，對村民進行“遠傳教育”實施意義和作用的宣傳教育，使村民真正了解、認識教遠程教育。鼓動他們學習遠程教育帶來的新科技、新思想，利用遠程教育帶來的機會學習科技、脫貧致富。

（五）明確職責，分工協作。一是鎮黨委和村級黨支部負責組織和協調。要組織好群眾來收看節目，協調好各方面的工作保證遠程教育的質量，確保培訓的正常進行。一定要保證“讓干部

經常受教育，使農民長期的實惠”。要把遠程教育作為一項政治任務來努力完成。二是各站點技術管理人員，要做好課件的收集、整理工作，做好設備的維護、管理。保證培訓有內容，同時，要開展多種形式的培訓，讓聽者容易接受、感興趣，保證培訓的質量。

俗話說：“耳聽為虛，眼見為實”。要讓黨員干部自覺參加現代遠程教育學習，除搞好一般性的宣傳發動外，還要樹立一批積極學習帶頭致富的先進典型。這些人通過遠程教育學習增長了知識，增強了本領，增加了收入，就能使周邊群眾親眼目睹現代遠程教育給農村和農民帶來的實實在在的效益，真正達到“樹立幾個點，帶動一大片”的目的。

總之，我鎮的遠程教育通過抓建設，抓落實，已取得明顯成效，而且在我鎮越來越發揮著舉足輕重的作用。不過，問題是有的，也是暫時的，在上級主管部門的大力支持和全體站點管理員的共同努力下，我鎮的遠程教育一定會穩步向前發展。

第二篇：黨員干部現代遠程教育調研報告

為真實了解我市農村黨員干部現代遠程教育工作情況，為今后進一步開展農村黨員干部現代遠程教育提供科學指導，我們組成課題組進行了調查研究。在專題調研中，重點解剖了思茅區、景東縣、寧洱縣、瀾滄縣的部分鄉(鎮)、村(社區)，與70余名黨員、干部和群眾代表進行了座談，對60位黨員、干部和群眾進行了問卷調查。調查問卷共13項內容，題型有選擇和填空題，采用無記名方式答卷。總計發放問卷120份，回收有效問卷95份，占發卷總數的79%，有25份或答不全或不規范或空白。我們對問卷進行了統計，共獲得相關數據123個。

一、當前農村黨員干部現代遠程教育工作現狀的客觀評價

問卷從不同角度和多個側面對農村黨員干部現代遠程教育工作進行了分類調查，調查結果直接或間接反映了被調查者對待農村黨員干部現代遠程教育工作的基本心態。通過分析歸納，我們得出了以下結論：

(一)遠程教育工作得到了較為普遍的支持和認同。在回答“您對本村的遠程教育的了解程度”時，認為沒有聽說過的，占0%;認為聽說過，但沒有參與的，占12%;偶爾參與的，占7%;認為經常參與的占81%。在回答“您認為開展農村黨員干部現代遠程教育的價值”時，認為沒有價值的，占1%;認為現在看不到作用，以后可能有的，占20%;認為是件大好事的，占79%。從這兩個問題的答案所占的比例來看，黨員、干部和群眾對農村黨員干部現代遠程教育工作是支持和肯定的。

(二)要求學習技術強素質增本領的愿望較為強烈。在問及“您對遠程教育的興趣”時，只有1%認為沒有興趣，22%認為興趣不高，76%認為興趣很濃。在問及“您認為目前村黨支部每月組織學用活動的時間安排”時，只有10%認為集中學習多了，49%認為集中學習少，34%認為個人自學少了，7%認為安排不合理。回答“您當前最想學的知識”時，95%的黨員、干部和群眾都填了農業技術、政策法規等。

(三)參與遠程教育工作的熱情較高。在回答“您參加遠程教育原因”時，認為是黨支部硬性要求的僅占2%;認為是自己自覺參與的占15%，認為學習內容對自己有吸引力的占23%，認為想通過學習有所收獲的占47%。在問及“今年您已經參加了多少次遠教學用活動”時，只有12%回答一次都沒有參加，41%的回答參加了1-5次，11%的回答參加了6-9次，35%的回答參加了10次以上。

可見，遠程教育工作工作已經和正在被越來越多的黨員、干部和群眾所認識、所接受，并對參與遠程教育工作表現出較高的參與熱情。

(四)大部分站點運行比較正常。在設備安全方面，在調查的18個村中，17個村的遠教站點防盜設施十分到位，都有專人看管。在維護保養方面，有安排技術員對設備進行維護保養，并安排專人打掃衛生。在操作員熟練程度方面，調查點的操作員都能較熟練操作設備。

二、存在的問題

(一)思想認識存在偏差，工作推進難。部分負責人認為：一是當前縣、鄉財政都困難，拿不出錢來辦遠教;二是農村落后，農民素質低，辦遠教超越現實生產力發展水平;三是遠程教育投資大、消耗大、不必要;少數黨員群眾則認為：這是一種形式主義，沒有實際作用，搞不搞無所謂等等。這些認識的存在，嚴重地制約了遠程教育工作的順利開展，甚至挫傷了大部分黨員群眾的積極性。

(二)農村自然條件差，站點布局難。受地域、經濟等因素制約，很多村、組交通不便、信息閉塞、經濟發展緩慢，特別是部分行政村村級活動場所條件很差。以瀾滄縣為例，全縣共有155個行政村，其中7個村位于偏遠村寨，不通公路，自然條件差，無法接通電信寬帶網與程控電話，還有一部分村辦公場所陳舊、破落，甚至為危房。

(三)黨員群眾素質參差不齊，站點技術管理人員選定難。遠教站點建成后，必須要有專門的技術管理人員負責進行管理，而且要定期維護保養，以確保設備的正常運行，但由于村學校大部分教師未受到正規的電腦培訓，站點技術管理人員選定極度困難，而且技術管理人員確定后，工資報酬的保障難以兌現，再者，由于遠程教育工作要求高，設備的現代化程度高，大部分站點技術管理人員就是選定后，還需要一段時間對其進行業務培訓，才能使他們掌握遠程教育設備的運行、管理、維護技能。

(四)黨員干部學習需求各異，學習培訓組織難。由于農村黨員存在著年齡、文化、地域、從業類型等各種條件的差異。因此，對學習的需求也各不相同，一部分年齡偏大、文化較低的黨員表現出對國家政策、法規、農村科普常識的渴求;一部分年輕、文化程度較高的黨員表現出對農村致富新技術、市場行情的強烈愿望，這就導致在學習培訓過程中教材組織難，黨員群眾學習需求不能滿足，學習的熱情也隨之降低。因此，必須結合各地的實際，有針對性地組織教學內容。這些問題的存在具有客觀現實性，若不及時解決，農村黨員干部現代遠程教育工作也就形同虛設，不能取得實際效果。我們認為充分認識農村現狀，在實踐過程中不斷探索與總結經驗，尋求解決問題的對策是十分必要的。

三、應對辦法

(一)深化認識，統一思想，形成齊抓共管局面。思想是行動的先導，只有在認識統一后，才能克服重重困難、齊心協力推動工作，黨員遠程教育工作雖然投資大、消耗大，但真正發揮了實際作用，在黨員干部思想政治教育、農業科技培訓中起了不可估量的作用。因此，各級黨組織，特別是各級領導干部必須高度統一思想認識，把遠程教育作為加快農村產業化、信息化、現代化進程，促進農村經濟發展的致富工程，作為提升農業基礎設施水平，豐富農村文化生活的民心工程，作為抓好黨員教育管理、提高農村黨員干部素質的政治工程來抓，形成對上負責，對下負責，齊抓共管的格局。

(二)完善制度，強化責任，抓好站點技術人員的管理。站點建成后，設備的管理、維護與運行是抓好遠程教育的關鍵，因此，站點技術管理人員的選定至關重要，針對目前縣、鄉、村經濟現狀差，財政困難的現狀，要注重從兩個方面著手來確定各站點的技術管理人員，一是從教師隊伍中選定電腦水平高的教師為村級遠程教育終端接收站點技術管理人員;二是多途徑狠抓技術管理隊伍的培訓，設備供應商指派專門技術員對站點技術管理人員進行現場操作培訓。為了加強技術管理人員的管理，要建立健全《遠程教育設備管理人員守則》、《遠程教育學習紀律》、《遠程教育工作目標考核辦法》等一系列制度，明確技術管理人員的職責，確保設備正常運行，對個別業務不精、玩忽職守的技術管理人員要及時進行替換;對業務精、服務態度好的技術管理員，可以通過評選“優秀站點管理員”等方式予以通報表彰和一定的物質獎勵，激發他們參與遠程教育的熱情，牢固樹立為黨員群眾服務的意識。

(三)因地制宜，分類指導，精心組織黨員學用實踐。站點如何發揮實際作用指導農業生產、促進農村致富，是遠程教育的根本落腳點。黨員學習培訓的組織與培訓后的實踐是關鍵。因此，站點的學用，必須從三個方面著手：一是要全面調查了解農村黨員干部的學習需求，科學制定培訓規劃。農村黨員因年齡、文化、地域、從業類型等各種因素的差異，對遠程教育學習的需求都各不相同，大致可以分為政策理論、科技文化常識、農村實用技術、市場行情等幾種類型。根據這些需求，制定與當地農村經濟發展實際和黨員生產生活實際相適應的學習規劃尤為重要。

二是要精心組織教材，分類實施教育培訓。根據制定不同的計劃，認真組織教材，除天網、地網上的所有信息外，各地還要結合本地區實際，組織專門力量，開發一批適宜本地農業產業結構調整的鄉土教材，并分門別類組織培訓，培訓的形式可以采取觀看電教片、觀看遠程教育頻道專題節目、瀏覽全國遠程教育網、上機查閱市場信息、網上互動交流等。

三是強化服務功能，指導黨員學用實踐。開展培訓后，培訓內容的消化是重點。因此，要全面掌握各站點的學習效果，對學習內容不切合實際、沒有針對性、黨員不愿學或學不會的內容要及時進行調整;對內容符合當地實際，但黨員群眾接受慢的，可以協調組織農業、林業、畜牧等技術部門的專家現場釋疑解難、傳授技術要領，幫助黨員群眾走出誤區，真正掌握這些技術。

總之，農村黨員干部現代遠程教育工作面臨的困難與問題已經客觀現實地擺在我們面前，只要我們各級組織能始終保持與中央一致，冷靜思考、積極探索、認真總結，這些問題就會迎刃而解，工作就能穩步推進，就能真正提高農村黨員干部素質，促進農村經濟發展。

第三篇：鎮農村黨員干部現代遠程教育教學計劃

鎮農村黨員干部現代遠程教育教學計劃預覽：

按照省、市委關于農村黨員干部現代遠程教育工作的總體部署，根據全國農村黨員干部現代遠程教育教學大綱要求，針對我鎮農村黨的建設和經濟社會發展需要及農村黨員干部群眾的學習需求，特制訂本教學計劃。

一、指導思想

鎮農村黨員干部現代遠程教育教學計劃正文：

按照省、市委關于農村黨員干部現代遠程教育工作的總體部署，根據全國農村黨員干部現代遠程教育教學大綱要求，針對我鎮農村黨的建設和經濟社會發展需要及農村黨員干部群眾的學習需求，特制訂本教學計劃。

一、指導思想和教學目標

1、指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神，圍繞農村改革發展穩定大局，文秘寫作網著眼于全面提高農村黨員干部隊伍的思想政治素質、科技文化素質和帶頭致富、帶領群眾共同致富的能力，充分利用現代遠程教育技術手段和教學資源，有計劃地對農村黨員干部進行政治理論、政策法規、實用技術、科技常識和文明道德等方面的教育，以建立“干部經常受教育、群眾長期得實惠”的長效機制，為建設現代化山水園林城鎮提供有效的知識、信息、技術服務和人才支持。

2、基本目標：通過開展現代遠程教育，使廣大農村黨員干部掌握“三個代表”重要思想的主要精神和農村基層黨建工作的基本知識，了解黨和國家關于“三農”問題的相關政策和法規，學會和掌握１－2種實用技術或從業技能，及時掌握有關農民致富的新經驗、新信息，了解常用的經營管理和科普、文化、衛生知識，熟悉文明常識，努力培養大批有覺悟、懂科技、善經營、會管理的新型農村勞動者和各類實用人才。

二、教學內容

根據我鎮農村實際，本著系統性、原則性和靈活性相結合和“實際、實用、實效”的原則，主要安排政治理論、政策法規、國內外農業介紹、農村實用技術、農村勞動力轉移就業技能、經營管理、市場信息、致富經驗、農村衛生、計劃生育、科普知識、文化體育、公民道德和影視戲劇欣賞等14個方面的教學內容。具體課程設置和時間安排是：

1、政治理論

主要包括：“三個代表”重要思想和黨的十六大和十六屆三中、四中全會精神輔導、保持共產黨員先進性教育、黨的基本知識、組織工作、農村基層黨組織建設、以村黨組織為核心的村級組織配套建設、農村基層政權建設、黨的群眾工作、村務公開和民主管理、優秀黨員干部先進事跡等。

2、政策法規

主要包括：黨和國家有關“三農”問題的重大決策，糧食安全、資源與環保、土地承包、農村費稅改革和減輕農民負擔、農產品流通、農業產業結構調整、統籌城鄉經濟社會發展、農村富余勞動力轉移及就業、集體資產管理、農村金融體制改革、鄉鎮企業發展、小城鎮建設、扶貧開發等方面的政策法規，以及國家基本法律制度、農村基本法律制度等。

3、國內外農業介紹

主要包括：世界各國農業概況及先進技術、生產模式，世界農產品貿易規則，中國和山東農業概況，山東農業各產業應對入世的對策等。

4、農村實用技術

主要包括：小麥、玉米、棉花、花生、大豆、地瓜、水稻等大田作物優質新品種栽培及產品加工技術；蔬菜新品種優質高產技術和無公害生產、大棚蔬菜生產、蔬菜加工儲藏技術；蘋果、梨、棗、桃、板栗、核桃、櫻桃、葡萄、銀杏等優質果品高產栽培技術和品種改良、病蟲害防治、果品加工保鮮技術；豬、牛、羊、雞、鴨、驢、肉食鴿、兔等畜禽新品種養殖技術和疾病防疫、畜產品加工儲藏技術；淡水養殖、混養等水產養殖加工技術；蝎子、黃粉蟲、狐貍、貂、鴕鳥、鹿等野生動物養殖技術；牡丹、月季、玫瑰等花卉栽培和切花保鮮、盆景藝術、插花藝術及市場銷售技術；林種苗木、平原和荒山綠化、森林病蟲害防治、森林防火、珍稀植物種植及木材加工技術；金銀花、西洋參、天麻等藥材栽培技術；山東綠茶生產、加工技術及茶藝；節水灌溉、農業機械化、農村電工等農業工程技術；沼氣、秸稈、太陽能等農村能源利用技術。

5、農村勞動力轉移就業技能

主要包括：農民進城務工須知；建筑工鎮農村黨員干部現代遠程教育教學計劃預覽：

按照省、市委關于農村黨員干部現代遠程教育工作的總體部署，根據全國農村黨員干部現代遠程教育教學大綱要求，針對我鎮農村黨的建設和經濟社會發展需要及農村黨員干部群眾的學習需求，特制訂本教學計劃。

一、指導思想

鎮農村黨員干部現代遠程教育教學計劃正文：

人操作技能；居室裝飾裝修技能；編織（柳編、麥秸編織等）、刺繡、剪紙、結藝等手工制作技能；營業員、醫院護工、保育員、烹飪、服裝剪裁、美容美發、保健按摩和餐飲、旅游、賓館等服務技能，社區服務、家政服務技能；常用家用電器的維修技能；非機動車、機動車（摩托車、農用機動三輪、貨車等）駕駛、保養與維修技能；計算機應用基礎知識和操作技能等。

6、農村經營管理

主要包括：農村綜合管理、農民負擔監督管理、農村集體資產和財務管理、農村社會化服務體系建設、農村企業管理及市場營銷、財務會計、統計和商務活動的基本知識等。

7、市場信息

主要包括：主要農產品市場行情，農用物資供求信息，用工信息，農村家庭日用品購買信息，農產品及農用物資市場供求分析，農產品、農用物資質量鑒別和認證等。

8、致富向導

主要包括：農村基層黨組織和黨員干部帶領群眾致富的經驗、方法，農民致富的做法、門路，各地推廣農業新技術、新品種、發展精品特色農業和龍頭企業等方面的先進經驗，農民投資理財基本知識，農村勞動力轉移和農民從事二、三產業的典型經驗等。

9、科普知識

主要包括：物質科學、地球科學、生命科學等領域的基本科學知識；自然資源狀況、生態環境保護、可持續發展和防災、減災基本知識，日常生活及生產中的科學常識，當代科學技術成就與現代農業科技革命，反對邪教、封建迷信和偽科學，崇尚科學文明健康的生活方式等。

10、農村衛生

主要包括：“非典”、艾滋病、乙肝、肺結核等傳染病防治知識，生活衛生習慣、健身體育、遠離毒品（包括煙草）等健康常識，食物營養、飲用水衛生、村宅環境衛生、畜禽衛生管理等環境衛生常識，地方病預防，用藥常識，食物中毒、農藥中毒、煤氣中毒、外傷骨折、呼吸（心跳）驟停、意外傷害等急救常識，針灸、推拿、按摩、食療食

補和中藥煎熬、服用、存放等中醫中藥知識。

11、計劃生育

主要包括：計劃生育基本國策宣傳教育，人口與計劃生育政策法規，我國、我省和我市人口狀況分析，優生優育知識，兩性生殖健康和性病防治知識，避孕方法和知情選擇指導，兒童保健與優教，新型生育文化和科學、文明、進步的婚育觀念等。

12、文化體育

主要包括：傳統文化、民族文化、山東歷史、齊魯名人、章丘歷史文化、章丘黨史、名勝古跡、鄉俗民情、民間藝術，國外風情、國外藝術、中外名著欣賞、體育健身常識、群眾體育、競技體育、文化旅游和文化娛樂等。

13、公民道德

主要包括：公民道德守則和鄉規民約、鄰里關系、婚姻家庭、移風易俗、鄉村新風、法制在線和文明村鎮、文明戶建設和“四五”普法宣傳等。

14、鄉村劇場

主要包括：傳統影視、戲曲、歌曲和反映農村題材的電影、電視劇、地方戲曲及曲藝、音樂欣賞、書法藝術等。

三、課程形式和傳輸方式

1、授課形式。課程主要采取知識講座、專家訪談、專題輔導、案例分析、操作示范、在線輔導和影視劇等表現形式，力求通俗易懂、寓教于樂，使農村黨員干部群眾喜聞樂見。

2、傳輸方式。中央農村黨員干部現代遠程教育節目，通過中國教育衛星寬帶傳輸網和輔助教學網站傳輸。山東省教學內容，主要通過山東教育電視臺衛星專用頻道進行IP數據、文件包和流媒體節目廣播，輔助以教學網站的教學輔導。省衛星頻道每天早8點至晚11∶30點進行廣播，其中，IP文件包節目隔日充實更新一次內容，IP流媒體節目每天分上午、下午和晚上3個時段滾動播出。各接收站點只要定時開機，就能接收到所有節目。

四、教學組織管理

1、發布節目預告。省黨員干部現代遠程教育中心定期編排衛星播出節目，通過衛星、教學網站、簡報等形式公布。我鎮將通過印發材料，定期進行節目預告。

2、多形式開展教學輔導。根據教學計劃和農村黨員干部群眾學習需求，省里組織專家，通過IP電視、網站、熱線電話等渠道，開展在線答疑、討論交流，組織科技下鄉等活動，有針對性地加強教學輔導。**市通過建立專兼職相結合的教學輔導按照省、市委關于農村黨員干部現代遠程教育工作的總體部署，根據全國農村黨員干部現代遠程教育教學大綱要求，針對我鎮農村黨的建設和經濟社會發展需要及農村黨員干部群眾的學習需求，特制訂本教學計劃。

一、指導思想

鎮農村黨員干部現代遠程教育教學計劃正文：

隊伍，定期組織輔導教師收聽收看中央和省教學節目，并根據農村黨員的需要，選擇重點課程，下鄉進村，開展教學輔導活動。鎮上將充分發揮農民科技人員、致富能手和各類科技示范基地的作用，幫助農村黨員干部群眾解決技術應用過程中存在的問題，增強教學效果。

3、加強學習組織。各村要根據中央教學大綱和我鎮的教學計劃，結合本村實際，建立學習制度，并切實抓好落實。要根據農時季節和農村黨員干部生產、生活特點，采取集中收看與個別學習相結合的辦法，有針對性地選擇學習內容，合理安排學習時間，原則上基層接收站點每月集中收看不少于3次。學習情況納入農村基層組織“三級聯創”

考核體系中。

4、建立教學反饋和評估機制。要充分利用現代遠程教育技術手段，搞好學習情況檢測和信息反饋等工作。基層站點學習收看情況及黨員干部群眾的學習需求，要及時向上報告。鎮上定期對基層接收站點收看情況、管理人員履行職責情況及教學內容的應用情況進行檢查，切實將教學工作落到實處，保證教學效果。

第四篇：農村黨員干部遠程教育調研報告

重實際講實用求實效*縣農村黨員干部現代遠程教育扎實推進

中共*縣委辦公室

去年以來，*縣堅持“高起點規劃、高標準建設、高效能管理”，“建、管、學、用”并舉，扎實推進農村黨員干部現代遠程教育工作，在全市五縣二區中，率先完成遠程教育試點建設，受到省遠程教育辦公室表彰，2007年3月全市黨員干部遠程教育現場會在該縣召開，濮城鎮、王樓鄉被評為市遠程教育工作先進單位。

一、主要做法

（一）抓發動，建立工作落實機制。一是強化領導。縣委、縣政府成立了農村黨員干部現代遠程教育領導小組，下設辦公室，具體負責試點工作的組織實施。各鄉鎮也分別成立了由黨委書記任組長的領導小組，建立了“一把手”負總責，一級抓一級，層層抓落實的工作機制。二是精心部署。縣遠程辦結合工作實際，對試點工作進行周密安排，從站點的選址、場所的選定、房屋的修繕、設備的安裝調試、管理人員的配備到管理制度的制定，各個環節都作了統一的安排和要求。三是嚴格督查。由縣遠程辦牽頭，組織有關部門負責人及專業技術人員，經常深入到鄉鎮、村，開展調查研究，檢查和督促試點工作進展情況，對存在的問題和困難，及時研究，及時解決，有效地促進了遠程教育工作的開展。四是加強宣傳。充分利用標語、廣播、電視、宣傳櫥窗、公開欄、報紙和“*縣大河網”等陣地，大力宣傳實施現代遠程教育工作的重大意義和基本要求，及時反映試點工作的進展情況和取得的成績，為試點工作順利推進營造了良好的輿論氛圍和工作環境。

（二）抓實施，全面完成站點建設。一是加強陣地建設。各鄉鎮、村積極籌措資金，對規劃建設的站點和村黨員活動室進行整修，部分村還新建了村室，配齊了課桌椅，落實安全防范措施，達到了“八防”，即防盜、防火、防塵、防潮、防雷、防雨、防磁、防高溫；實現了“三通”：通路、通電、通電話，為遠教設備的安裝和使用做好了充分的準備。各鄉鎮共投入20萬余元用于村黨員活動室改擴建。二是推進站點建設。按照“先易后難、先點后面”的原則，先將12個鄉鎮接收站和10個試點村作為重點，集中人力、物力進行安裝。目前，296個終端接收站點（其中鄉鎮直12個接收站，行政村284個接收點）建設全面完成，并全部投入使用。三是統一配套建設。在站點配套建設上，我縣實行“三個統一”，即統一制度，統一牌匾制作，統一印制學習記錄簿，促進了站點建設的規范化。

（三）抓培訓，加強骨干隊伍建設。一是網通公司組織培訓。結合設備安裝，在站點建設時對終端接收站點管理人員進行現場培訓，使其基本掌握操作技術。二是縣遠程辦組織培訓。按照站點管理員分級培訓的原則，縣培訓鄉鎮接收站管理員，鄉鎮培訓村管理員，采取集中培訓與分級培訓相結合的方式，首先由縣遠程辦組織對全縣12個鄉鎮遠程教育專干和284個村級站點技術管理員進行集中培訓，然后再由各鄉鎮遠程教育專干對本鄉的村級管理員進行繼續培訓。先后在白衣閣、張莊、陳莊和濮城四個鄉鎮，對全縣296個終端站點管理員進行了分片集中教育培訓，經測試合格后為管理員，并統一制作配發了上崗證。通過強化培訓和推行持證上崗制度，有效提高了管理人員隊伍的整體素質。

（四）抓管理，促進站點規范運轉。一是管理制度化。印發了*縣農村黨員干部現代遠程教育終端接收站點設備維護和管理制度、學習運用制度、管理員職責、信息反饋制度和設備操作規程等制度，由各鄉鎮按照統一的規格和模式規范上墻，從而使遠程教育管理工作有章可循。二是管理規范化。推行了節目預告制度，由村黨支部每次把要播放的內容寫在黑板上或通過廣播提前預告節目安排，使黨員群眾能夠有選擇地進行收看，受到廣大黨員群眾的歡迎。三是管理特色化。對于建在行政村的站點，實行鄉鎮包村干部和村黨支部書記共同負責的管理模式，增強了鄉鎮包村干部的責任心，同時也加強了對村支部的監督。

（五）抓教學，充分發揮站點作用。一是實行信息資源共享。成立了以科技、教育、廣電、農牧、林業等部門為主體的農村黨員干部現代遠程教育課件開發小組，并明確了相關部門的調研課題和課件制作內容，全面啟動課件開發工作。目前已完成3部遠程教育鄉土教材的編制，刻錄制作了300余盒光碟下發到各終端接收站點，增強了遠程教育教學的針對性和實用性。二是靈活形式抓教學。因站制宜抓教學。各站點根據當地實際情況和產業結構，選擇切合實際的學習內容，組織開展不同類型的培訓，滿足農村黨員干部群眾的需要。如楊集鄉的主導產業是水稻種植，該鄉學習培訓主要圍繞水稻病蟲害的防治來進行。因季制宜抓教學。針對該縣農村生產季節性強的特點，各站點按時令組織教學。“十一”長假期間，部分已建終端接收站點為返鄉打工的黨員干部進行政策法規、外出務工知識等方面的遠程教育培訓。因人制宜抓教學。各站點按需培訓，組織黨員干部學習黨的路線方針政策，提高他們的政治素質；組織

第五篇：農村黨員干部現代遠程教育

關于開展農村黨員干部現代遠程教育“三創建”活動的實施意見

各鄉鎮黨委，縣農村黨員干部現代遠程教育工作領導協調小組成員單位：

為了認真貫徹落實黨的十七屆三中全會精神，充分發揮農村黨員干部現代遠程教育工作在提升農村黨員干部素質、服務產業發展、傳播先進文化、推進新農村建設方面的作用，結合我縣實際，決定從2009年至2012年在全縣開展農村黨員干部現代遠程教育“三創建”活動，現提出以下意見：

一、總體思路

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以提升農村黨員干部素質和促進農民增收為重點，按照中央和省市關于開展現代遠程教育工作的總體部署，圍繞推進全縣新農村建設大局，以開展“創建素質提升示范點、創建科技致富促增收示范點、創建先進文化傳播示范點”活動為載體，使全縣農村黨員干部現代遠程教育站點在經常性培訓農村黨員干部和農民群眾，有效提高農村黨員干部和農民群眾素質，傳播現代農業科技知識，服務產業發展，傳播先進文化，活躍農村文化生活等方面發揮更大作用，為加快推進全縣社會主義新農村建設提供思想政治保證、人才保證和智力支持。

二、目標任務及活動內容

目標任務：通過開展“三創建”活動，使全縣農村黨員干部現代遠程教育教學組織方式進一步改進，教學活動管理 1

進一步加強，教學成果轉化進一步加快，教學組織管理機制進一步完善，黨員干部現代遠程教育的功能和效果進一步顯現，在加強農村黨的建設、提高黨員干部隊伍素質、促進和諧社會建設及服務新農村建設等方面取得新的成效。從今年起，用三年時間，在全縣創建50個左右的“三創建”示范點，使全縣示范站點數達站點總數的30％以上，每年創建比例為村級站點的10％左右。各鄉鎮黨委要圍繞“三創建”活動的目標任務和要求，把農村黨員干部現代遠程教育與黨員電化教育結合起來，認真組織開展“三創建”活動，每年按照村級站點10％左右的比例進行創建，村數較少的鄉鎮每年至少創建1個示范村，以示范點創建帶動整體工作上水平。

活動內容：“創建素質提升示范點”就是充分發揮農村黨員干部現代遠程教育終端接收站點的先進理論教育功能，加強對農村黨員干部政治理論、政策法規、市場經濟知識、農村經營管理知識等方面的教育和培訓，大力提升農村黨員干部的思想政治素質和崗位業務素質，提高新形勢下做好農村工作的能力和方法。

“創建科技致富促增收示范點”就是充分發揮農村黨員干部現代遠程教育終端站點的先進技術輻射功能，組織農村黨員干部結合本村主導產業發展實際，收看學習國內外農業先進經驗介紹、農村實用技術、農村勞動力轉移就業技能、市場信息、致富信息等內容的節目，通過科技示范帶動，促進農村黨員干部帶頭致富、達到群眾共同致富，推動農村經濟快速發展。

“創建先進文化傳播示范點”就是充分發揮農村黨員干部現代遠程教育終端站點的先進文化傳播功能，組織農村黨員干部收看學習農村衛生、計劃生育、文化體育、科普知識、公民道德、影視劇場等內容的節目，向農村黨員干部和廣大群眾傳播先進文化，弘揚文明新風，促進農村精神文明建設。

三、主要措施

（一）抓好站點建設。我縣把2009年定位為“農村黨員干部現代遠程教育網絡建設年”，把終端接收站點建設作為“三創建”活動的基礎工程，本著先易后難的原則，分2批組織實施。今年年初，全縣完成了第一批155個終端接收站點建設任務，第二批4個站點（曹家鎮秦鳴村；故郡鄉澇川村、祝家河村；安樂鎮雞坡村）將于年底前建成。堅持邊建設邊規范，建立健全規章制度，落實工作責任制，確保站點正常運轉，并順利通過省市驗收。

（二）抓好管理員教育培訓。縣遠程教育中心要采取統一學習培訓、上門專題輔導等形式，加強對管理員的教育和培訓。各鄉鎮也要采取多種形式，對管理員進行經常性地培訓，突出實際操作技能，努力達到熟練操作的基本要求。

（三）抓好教學資源開發和引進。縣遠程教育中心按照省市的教學計劃，緊扣“三創建”活動內容，結合我縣產業結構特點，整合各方面力量，開發制作一批貼近農業，農民喜聞樂見的“鄉土教材”。同時根據基層站點的需要，積極引進適用對路的電化教育片，服務基層創建活動。各鄉鎮黨委和縣農村黨員干部現代遠程教育協調小組成員單位要積

極配合，為縣農村黨員干部現代遠程教育中心提供相關素材，由縣遠程教育中心每年制作1—2部高質量的課件，參加省市開展的優秀課件觀摩評比。

（四）抓好收看培訓指導。各鄉鎮黨委要本著服務農村的原則，分別制定遠程教育教學計劃，根據農時季節和農民生產生活特點，利用農村黨員活動日等多種形式，有計劃地組織農村黨員干部收看學習遠程教育節目。保證每個站點每月集中收看學習不少于2次。按照《岐山縣農村黨員干部現代遠程教育工作實施意見》文件要求，農業、科技等部門的專業人才及當地農村實用人才要有計劃地深入到農村、田間地頭，經常性開展教學輔導活動，使農民群眾達到學以致用。同時建立“三簿一冊”（《設備運行記錄簿》、《播放收看記錄簿》、《信息反饋記錄簿》及《黨員學習名冊》），落實好學習登記、討論交流、效果反饋及學習檢查等制度，提高教學效果。

（五）抓好典型示范帶動。采取典型引路方式，建設一批遠程教育“三創建”活動典型，提升全縣遠程教育站點整體工作水平，力爭使每個農村黨員干部至少學會、應用一項新技術，帶頭搞出一塊示范田或一個致富項目，至少帶富一個困難戶，輻射帶動一片群眾。

四、幾點要求

（一）加強組織領導。各鄉鎮黨委要建立健全農村黨員干部現代遠程教育工作領導責任制，形成一級抓一級，層層

抓落實的工作局面。同時要加大工作協調力度，調動各方面的積極性，形成上下聯動、密切配合、齊抓共管的工作格局。

（二）強化督查考核。為了使“三創建”活動深入開展，縣委組織部擬定了機構人員、基礎設施、站點管理、教學組織、管理機制、教學效果、學運結合等七個方面的考核評價體系，各鄉鎮黨委要圍繞以上七個方面，抓好工作落實，既要抓好示范點的建設，又要推動整體工作上水平。縣委組織部將不定期對“三創建”活動進行檢查。

（三）注意搞好結合。要把“三創建”活動與學習實踐科學發展觀教育活動相結合，與“三級聯創”相結合，與“升級晉檔，科學發展”相結合，使農村黨員干部現代遠程教育“三創建”活動開展得扎扎實實、富有成效。

（四）評比表彰。各鄉鎮黨委每年要根據“三創建”活動內容的開展，結合取得的實效以及農民人均純收入的硬件指標，認真組織考核評價。縣委組織部將在年底對創建情況進行逐點檢查驗收，并將創建結果在全縣通報。對創建驗收達標的村級終端接收站點予以授牌并進行表彰獎勵。

農村黨員現代遠程教育領導協調小組成員單位職能分工

縣委組織部：負責領導協調小組的牽頭工作和領導協調小組辦公室的日常工作（具體工作由縣農村黨員干部現代遠程教育中心負責），遠程教育中心要切實負責，搞好統籌安排。工作要抓住重點，突出特色，力爭創出先進經驗。

縣委基層辦：負責制定農村黨員干部現代遠程教育基層組織建設方面的學習計劃，組織開發有關課件；協助縣遠程教育中心做好農村黨員干部現代遠程教育相關工作。

縣委農工部、縣科協、科技局、經貿局、農業局、林業局、水利局、農發辦、鄉企局：結合全縣經濟發展的實際，在農村實用技術推廣應用方面為全縣農村黨員干部遠程教育提供必要的課件和教學資料，組織選派人員參與教學輔導隊伍，進行實地輔導。

各鄉鎮黨委：負責本鄉鎮、村終端站點的前期準備和組織實施工作；充分發揮遠程教育的資源優勢，及時組織黨員干部進行培訓，制定并完善管理制度；定期對各村站點的設備和播放收看情況進行檢查指導；負責組建各站點管理員隊伍，并抓好隊伍管理；選擇1－3個基礎好的村建成示范點，帶動面上工作。