第一篇：臺灣 語文高考題目分析

小編導語：我們的高考已經結束，同學們知道臺灣的“高考”作文題目嗎？今年臺灣“指考”(相當于大陸高考)語文作文題目是“遠方”，這個題目是希望考生寫出自己的理想，同時也可自由發(fā)揮。

中新網7月3日電 據臺灣《中國時報》報道，臺灣“指考”(相當于大陸高考)語文作文題目是“遠方”，高中老師認為，考生必須描述自己對于“遠方”的目標有所期待，進而說明目標的價值、尋求突破及追求過程，才能拿高分。

臺北市景美女中教師陳嘉英分析“遠方”題目看起來很新鮮，內容是希望考生寫自己的理想，考題同時給了學生多個思考方向，讓學生可自由發(fā)展，算是容易發(fā)揮的題目。

她說，“遠方”是相對于現(xiàn)在的方向，隱含人們對當下生活、人事所產生的期待與追求，和前幾年的學測作文“想飛”、“探索”類似。“遠方”也意味著時間、空間、情感的距離，考生寫作時，要提到對遠方的向往與期盼、追尋的心情，以及目標的價值。

補教老師潘華說，考生如果只是寫去遠方旅行，住好的旅館、吃好吃食物、玩得很高興等內容，就有點離題，拿不到高分。

但考生感想不一，有人說簡單，有人坦言抓不住方向，愈寫愈抽象，連自己都覺得“寫偏了”。

淡江高中考生李俊毅說，他將“遠方”比擬為理想，“人因夢想而偉大”，應設定目標，朝遠方前進。大安高工吳同學闡述人不能駐足原地、停滯不前，要望向遠方，起而行動。也有考生寫，這幾年世界各地天災、沖突不斷，她期待一個和平的烏托邦。

東南科大重考生林巖說“遠方”讓他聯(lián)想到寒假參加的健走活動，書寫這段經驗，說明要勇于邁向遠方，才能看到世界的寬廣與自由。

宜蘭高中學生游明哲說，他以自身想當作家的未來目標作為文章主軸，必須把握當下努力達成。

第二篇：臺灣2015高考語文題及答案

臺灣2015高考語文題及答案

臺灣2015高考語文題及答案

目前臺灣普通高中生的大學入學有兩種考試，大學學科能力測驗(學測)和大學入學指定科目考試(指考)。學測在1-2月，指考在7月?？忌梢远x一或者兩者都選，兩種考試命題皆由大學入學考試中心負責，招生則由各大學組成的各種委員會負責，各校甚至各院系均可依據各自特色制訂招生條件。

學測為統(tǒng)一科目，為“國文”、數(shù)學、社會、英文和自然5科，指考科目由學校院系指定，科目種類較多。在行測考試中，依成績由高到低分為頂標、前標、均標、后標、底標五級，頂標即為成績前12%的考生。從2010年起，123所大陸高校開始免試接收在學測中成績達“頂標級”的臺灣高中畢業(yè)生，北大、清華等名校均在123所高校之列。

今年學測“國文”科目的試題中，有《紅樓夢》、《論語》等古文經典，也有魯迅、董橋等近現(xiàn)代作家的作品，甚至還有武俠大師梁羽生“亂入”。以下是真題和答案，你能得多少分呢？~ 臺灣語文真題和答案

大學入學考試中心104學學科能力測驗試題國文考科

第壹部分：選擇題(占54分)

一、單選題(占30分)說明：第1題至第15題，每題有4個選項，其中只有一個是正確或最適當?shù)倪x項，請畫記在答案卡之“選擇題答案區(qū)”。各題答對者，得2分；答錯、未作答或畫記多于一個選項者，該題以零分計算。

1.下列各組“”內三個偏旁相同的字，讀音完全不同的選項是：(A)“忻”慕不已／“沂”水之濱／“斫”木為琴(B)“滄”海遺珠／氣味“嗆”鼻／“戧”金彩盒(C)善擊“羯”鼓／斷碑殘“碣”／佛家“偈”言(D)多年“淬”煉／“啐”一口痰／窸“窣”作響

2.下列文句“”內成語的運用，正確的選項是：(A)思螢為了準備朗讀比賽，?！澳钅钣性~”地大聲誦讀課文，以提升臨場表現(xiàn)效果(B)澤于登上101觀景臺后，發(fā)現(xiàn)遠處的景物盡收眼底，這才真正體會“尺寸千里”的意涵(C)阿拓熱愛登山，不斷接受各種訓練，希望能早日完成他挑戰(zhàn)臺灣百岳的“名山事業(yè)”(D)原本打算丟棄的舊掃帚，竟然有復古餐廳愿意高價收購，讓暴哥喜呼果真是“敝帚千金”

3.閱讀下文，選出依序最適合填入□□□□內的選項：甲、船頭破浪高仰，滾白浪花如千軍萬馬在船前□□□□，港口長堤若一道黑線隱隱浮現(xiàn)浪緣。(廖鴻基〈鐵魚〉)乙、駭浪撞擊小徑邊的礁巖，轟隆隆的海震聲，淹沒了父子奔跑的驚恐脈搏，驟雨狂下，浪沫□□□□，一切的一切，是臺風迅雷不及掩耳的，好似是從島嶼海底倏地拔蔥的不發(fā)一丁點的警示的感覺。(夏曼藍波安《天空的眼睛》)丙、媽媽去世后，他(爸爸)言語更少，近乎沉默，正似從洶涌的巨流河沖進了啞口海──臺灣極南端鵝鑾鼻燈塔左側，有小小一泓海灣，名為啞口海，太平洋奔騰的波濤沖進此灣，彷彿□□□□，發(fā)不出怒濤的聲音。(齊邦媛《巨流河》)(A)灰飛煙滅／狂飛八方／江河日下(B)灰飛煙滅／起伏有致／銷聲匿跡(C)崩裂坍塌／起伏有致／江河日下(D)崩裂坍塌／狂飛八方／銷聲匿跡

4.下列是一段武俠小說，依文意選出排列順序最恰當?shù)倪x項：原來修練邪派內功的人，功力愈增，危機愈大，到了某一關頭，甲、成了廢人乙、重則斃命丙、輕則半身不遂丁、便要遭逢“走火入魔”之劫不過，若能沖破此關，武功便可以有登峰造極的希望。(梁羽生《冰河洗劍錄》第52回)(A)丙甲乙丁(B)丙乙丁甲(C)丁乙丙甲(D)丁丙乙甲

5.某位老師向學生講述下文的用意，最可能是希望學生：農民問教授：“一個聾啞人到五金行買釘子，他先把左手的兩個指頭放在桌上，然后用右手做鎚釘?shù)臉幼印５陠T拿出鎚子，他搖搖頭，用右手指了指左手的兩個指頭；店員拿出釘子，他點點頭。這時，一個盲人走進來。先生，請您想一下，他會如何買到一把剪刀？”教授從容答道：“簡單。他只要伸出兩個指頭，模仿剪刀的樣子就可以了。”農民笑起來：“先生，他不需要這樣，盲人是會說話的?！?改寫自郭亞維《哈佛校訓給大學生的24個啟示》)(A)勿受既有認知限制(B)莫因專業(yè)蒙蔽真相(C)審慎辨析言語歧義(D)勇于質疑權威觀點

6.依據詩意，作者感到被“嚙咬”、“絞傷”的原因，最可能是：花是無聲的音樂／果實是最動人的書籍／當它們在春天演奏，秋天出版／我的日子被時計的齒輪／給無情地嚙咬，絞傷／庭中便飛散著我的心的碎片／階下就響起我的一片嘆息(楊喚〈花與果實〉)(A)吾謀適不用，勿謂知音稀(B)歲月一何易，寒暑忽已革(C)花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁(D)不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收

7.閱讀下文，選出最符合作者想法的選項：生活開始變得簡單：簡單地吃，簡單地睡，簡單地面對人生中一切的復雜繁瑣……非常規(guī)律。因為沒有驚喜，也無須想象在行事歷之外，還有什么事情會來破壞已經安排好的一切。但總是一些無關緊要的場景，象是餐桌上的一對咖啡杯，沙發(fā)上隨意擺放的一雙靠枕，在不經意之間，引起我無窮無盡的想象。真要說還有什么值得我期待的，大概也就是將一張張日歷撕下的過程，因為那提醒了我，別離的苦澀終會換來甜美的報償。(A)人生從來多憾，還君明珠淚垂(B)別后思君之甚，欣信相逢有期(C)春盡絮飛不留，隨風吹落誰家(D)愛情猶如春夢，醒來方知是空

8.閱讀下文，關于寶釵的回答，最可能是希望王夫人：

題目一

王夫人：原是前兒他(金釧兒)把我一件東西弄壞了，我一時生氣，打了他幾下，攆了他下去。我只說氣他兩天，還叫他上來，誰知他這么氣性大，就投井死了。豈不是我的罪過。

寶釵：姨娘是慈善人，固然這么想。據我看來，他并不是賭氣投井。多半他下去住著，或是在井跟前憨頑，失了腳掉下去的。他在上頭拘束慣了，這一出去，自然要到各處去頑頑逛逛，豈有這樣大氣的理！縱然有這樣大氣，也不過是個糊涂人，也不為可惜。

(A)追查金釧兒真正的死因(B)勇于認錯以免良心不安(C)不要將金釧兒的死放在心上(D)不必為金釧兒的意外而生氣

9.依甲、乙二詩的祝賀內容，分別選用相應的題辭，最恰當?shù)倪x項是：甲、三代冠裳應接武，百年琴瑟喜同幃。今朝福曜潘門燦，戲舞堂前著彩衣。乙、榮遷指日向南行，福曜遙臨萬里程。民已馨香生佛事，公應此地不忘情。(A)天賜遐齡／大展鴻猷(B)天賜遐齡／里仁為美(C)昌大門楣／大展鴻猷(D)昌大門楣／里仁為美

10.“天行健，君子以自強不息”，強調剛健進取的精神。下列文句，最符合此種精神的選項是：(A)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰(B)非其君不事，非其民不使。治則進，亂則退(C)原泉混混，不舍晝夜，盈科而后進，放乎四海(D)可與共學，未可與適道；可與適道，未可與立；可與立，未可與權

11.下列關于人物言語或行為的分析，錯誤的選項是︰(A)馮諼詐稱孟嘗君之命，“以責賜諸民，因燒其券”，反映出道義重于私利的政治觀點(B)諸葛亮建議后主要“開張圣聽，以光先帝遺德”，是希望后主能諮諏善道，察納雅言(C)燭之武勸秦伯“焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也”，提醒他不要用自己的薄情寡義來襯托鄰國國君的仁厚寬容(D)魏征諫太宗“怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎；奔車朽索，其可忽乎”，強調民心向背對主政者的重要

12-13為題組閱讀下文，回答12-13題。著名建筑家梁思成在香山途中，發(fā)現(xiàn)杏子口山溝南北兩崖上的三座小小佛龕，幾塊青石板經歷了七百多年風霜，石雕的南宋風神依稀可辨，說是“雖然很小，卻頂著一種超然的莊嚴，鑲在碧澄澄的天空里，給辛苦的行人一種神秘的快感和美感。”建筑家有這樣的領會，梁思成名之為“建筑意”。“意”，不太容易言傳，等于品味、癖好之微妙，總是孕含一點“趣”的神韻，屬于純主觀的愛惡，玄虛不可方物，如聲色之醉人，幾乎不能理喻。袁宏道所謂“世人所難得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之態(tài)，雖善說者不能下一語，惟會心者知之”。這是對的。但是，袁中郎笑人慕趣之名，求趣之似，辨說書畫、涉獵古董以為清，寄意玄虛、脫跡塵俗以為遠，說這些都是趣之皮毛，未免犯了知識勢利的弊病。夫趣，得之自然者深，得之學問者淺，一心追求高級文化之神情旨趣，恐怕變得有身如桎，有心如棘，入理愈深，去趣愈遠。這一層，蘇珊桑達看得比較通透，她標舉俗中求雅的享樂主義也是“高品味”，“有品味有修養(yǎng)的人從此得以開懷，不必日夜為杞憂所累?！鼻倨鍟嫷淖罡呔辰缰v究能收能放，與此同理。品味跟精神境界當然分不開，可惜庸俗商業(yè)社會中把人的道德操守和文化修養(yǎng)都化成“交換價值”，視之如同“成品”，只認標簽不認內涵，品味從此去“品”何止千里！懂得看破功利社會怪現(xiàn)象而發(fā)出會心微笑的人，才能洞識“現(xiàn)代品味”的真諦，才可以在交換價值市場上立足且自得其趣。在這樣精致的按鈕時代里，沒有這一點品味的人注定寂寞。(改寫自董橋〈說品味〉)

12.依據文意，選出敘述正確的選項：(A)梁思成所謂“建筑意”，是指建筑文物因歷經歲月風霜而呈現(xiàn)的斑駁痕跡(B)蘇珊桑達提出“高品味”，意在諷刺現(xiàn)代人往往付出高價追求庸俗享樂(C)掌握道德操守和文化修養(yǎng)之間的“交換價值”，才能在現(xiàn)代社會自得其趣(D)能超越功利角度享受美感經驗，方能在精致的按鈕時代里培養(yǎng)“現(xiàn)代品味”

13.下列敘述，與文中論“趣”觀點最相符的選項是：(A)鄭愁予〈錯誤〉：“東風不來，三月的柳絮不飛”擅寫自然景物，是“夫趣，得之自然者深”的表現(xiàn)(B)徐志摩〈再別康橋〉：“在康河的柔波里，我甘心做一條水草”，表達濃烈的主觀愛好，屬于“趣之皮毛”(C)袁宏道〈晚游六橋待月記〉認為“月景尤不可言”，乃因月景之美“孕含一點‘趣’的神韻”，“惟會心者知之”(D)《世說新語》中“白雪紛紛何所似”、“撒鹽空中差可擬”的二句問答，雙方皆欲以此明辨事理，因而“去趣愈遠”

14-15為題組閱讀下文，回答14-15題。人情狙詐，無過于京師。余□買羅小華墨十六鋌，漆匣黯敝，真舊物也。試之，乃摶泥而染以黑色，其上白霜，亦盦于濕地所生。又丁卯鄉(xiāng)試，在小寓買燭，爇之不燃，乃泥質而冪以羊脂。又燈下有唱賣爐鴨者，從兄萬周買之。乃盡食其肉，而完其全骨，內傅以泥，外糊以紙，染為炙煿之色，涂以油，□兩掌頭頸為真。又奴子趙平以二千錢買得皮靴，甚自喜。一日驟雨，著以出，徒跣而歸，□靿則烏油高麗紙揉作皺紋，底則糊黏敗絮，緣之以布。(紀昀《閱微草堂筆記姑妄聽之》)(盦：覆蓋 爇：燒 靿：靴筒)

14.依據文意，選出依序最適合填入□內的選項：(A)初／果／蓋(B)初／惟／殆(C)嘗／果／殆(D)嘗／惟／蓋

15.下列與文中“黑心商品”相關的敘述，正確的選項是：(A)賣家藉舊盒及白霜將墨偽成古物(B)買主吃完鴨肉才發(fā)現(xiàn)鴨骨為泥制(C)商人先藉真品取信以利銷售贗品(D)購買者皆因一時貪圖廉價而受騙

二、多選題(占24分)說明：第16題至第23題，每題有5個選項，其中至少有一個是正確的選項，請將正確選項畫記在答案卡之“選擇題答案區(qū)”。各題之選項獨立判定，所有選項均答對者，得3分；答錯1個選項者，得1.8分；答錯2個選項者，得0.6分；答錯多于2個選項或所有選項均未作答者，該題以零分計算。

16.下列文句，完全沒有錯別字的選項是：(A)韋德結婚后在鄉(xiāng)間買了一棟舊屋，重新整修裝潢，成為幸福新居(B)強震中幸免于難的家妮，感謝幸運之神的眷顧，讓她可逃過一劫(C)曾有幾年，臺風接二連三地侵襲臺灣，導致作物歉收，農民苦不堪言(D)因為惡疾纏身，他們的苦戀終究無法修成正果，徒留刻苦銘心的回憶(E)憑著堅強意志與不斷努力，書豪終于從沒沒無聞的候補球員變成球隊中堅

17.下列各組“”內詞語，前后意義相同的選項是：(A)阡陌“交通”，雞犬相聞／賈赦“交通”外官，依勢凌弱(B)廉、恥，立人之“大節(jié)”／沈鍊每日間與地方人等，講論忠孝“大節(jié)”及古來忠臣義士的故事(C)室僅“方丈”，可容一人居／寺中若有此秘徑地道，敝寺“方丈”事先自會知照各派首領，怎能容這些邪魔外道從容脫身(D)汝復“輕身”而昧大義，天下事誰可支拄者／不要短見！此非娘子自肯失身，這是所遭不幸，娘子立志自明，今若“輕身”一死，有許多不便(E)縱一葦之所如，凌萬頃之“茫然”／看守兵役，見多九公不是本處打扮，有幾個飛忙去請通使，一面預備車馬，將多九公送至迎賓館。唐敖“茫然”不解，只好跟在后面

18.《論語》：“吾日三省吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”句中畫底線處描述、解說“三省吾身”的內容。下列畫底線的文句，是對其前面的文句(未畫底線者)進行“描述、解說”的選項是：(A)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯(B)復越峻坂五六，值大溪。溪廣四五丈，水潺潺巉石間，與石皆作藍靛色(C)圣人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子(D)一道士坐蒲團上，素發(fā)垂領，而神觀爽邁。叩而與語，理甚玄妙。請師之(E)禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也

19.下列敘述，旨在說明因執(zhí)政者施政未當，致使百姓陷入困境的選項是：(A)君之視臣如土芥，則臣視君如寇讎(B)庖有肥肉，廄有肥馬；民有飢色，野有餓莩，此率獸而食人也(C)壞宮室以為污池，民無所安息；棄田以為園囿，使民不得衣食(D)小人閑居為不善，無所不至，見君子而后厭然，揜其不善，而著其善(E)日省月試，既稟稱事，所以勸百工也；送往迎來，嘉善而矜不能，所以柔遠人也

20.閱讀下列二詩，選出寫作特色分析正確的選項：甲、意氣相傾兩相顧，斗酒雙魚表情素。雙鰓呀呷鰭鬣張，蹳剌銀盤欲飛去。呼兒拂幾霜刃揮，紅肌花落白雪霏。為君下箸一餐飽，醉著金鞍上馬歸。(李白〈酬中都小吏攜斗酒雙魚于逆旅見贈〉)乙、姜侯設鱠當嚴冬，昨日今日皆天風。河凍未漁不易得，鑿冰恐侵河伯宮。饔人受魚鮫人手，洗魚磨刀魚眼紅。無聲細下飛碎雪，有骨已剁胔春蔥。(杜甫〈閿鄉(xiāng)姜七少府設鱠戲贈長歌〉)(胔春蔥：去骨留肉而雜以春蔥)(A)二詩述及鮮魚料理過程，皆呈現(xiàn)刀工的利落細膩(B)二詩皆運用視覺意象“雪”，凸顯魚肉的纖細瑩白(C)甲詩以“雙鰓呀呷鰭鬣張”、“蹳剌銀盤”等動態(tài)描寫，呈現(xiàn)活魚的生鮮(D)乙詩以“當嚴冬”、“河凍未漁不易得”等敘述，強調主人設餐宴的用心(E)二詩分以“欲飛去”與“有骨已剁”，形容飄然欲仙、蝕骨銷魂的美食享受

21.閱讀下列二則寓言，選出敘述正確的選項：甲、夫鵷鶵，發(fā)于南海而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鵷鶵過之，仰而視之曰：“嚇！”(《莊子秋水》)乙、梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙?！兵F曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙。”鳩曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲。”(劉向《說苑談叢》)(練實：竹實醴泉：甘泉)(A)甲用南海、北海、梧桐、練實、醴泉等意象來襯寫鵷鶵的襟懷和堅持(B)乙的梟將東徙，是因為曲高和寡，不被濁世所容，所以打算遠離塵網(C)甲以行為描述來呈現(xiàn)禽鳥的心理，乙則藉對話內容來表達禽鳥的想法(D)二寓言皆以禽鳥間的互動為故事主軸，寄寓作者對人世的觀察及諷諭(E)鴟和鳩皆目光短淺之徒，不能理解鵷鶵和梟，猶如燕雀難知鴻鵠之志

22.下列關于〈孔乙己〉和〈一桿“稱仔”〉二篇小說，說明正確的選項是︰(A)〈孔乙己〉借用酒店小伙計的視角，側寫孔乙己食古不化，至死而不悟的可悲可憐(B)〈一桿“稱仔”〉以主角秦得參自述的口吻，道出日本警察苛虐臺灣人民的真實情況(C)孔乙己面對他人質問，滿口之乎者也，可見他的博學；秦得參不知巡警講場面話，仍將青菜稱重，顯示他的憨直(D)〈孔乙己〉以主角的綽號為題，表達對傳統(tǒng)文化喪失的焦慮；〈一桿“稱仔”〉將稱仔加上引號，彰顯法紀公理蕩然無存的悲哀(E)二文作者均抱持“上醫(yī)醫(yī)國”的理想，體察百姓的病苦，透過文學創(chuàng)作以反映現(xiàn)實、批判時代，希望藉此改造社會

23.許多文學作品中的女性，常被塑造成順從男性意志、以男性為中心的形象。下列有關女性的描寫，顛覆這種形象的選項是：(A)賣花擔上，買得一枝春欲放。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕。怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬢斜簪，徒要教郎比并看(B)張氏(紅拂)熟視其面，一手握發(fā)，一手映身搖示(李)靖，令勿怒。急急梳頭畢，斂衽前問其姓。臥客答曰：“姓張?！睂υ唬骸版嘈諒垼鲜敲谩！卞岚葜?C)愛太傷／不愛最大／請人間蒸發(fā)／月光下／有的王子／原來是青蛙／愛錯又怎樣／難免會遇上／愛的黑魔法／我沒在怕／因為女生／越戰(zhàn)越堅強(D)姨娘梳各式各樣的頭，什么鳳凰髻、羽扇髻、同心髻、燕尾髻，常常換樣子，襯托著姨娘細潔的肌膚，嬝嬝婷婷的水蛇腰兒，越發(fā)引得父親笑瞇了眼(E)秀潔沒有回答，金發(fā)伯也沒有繼續(xù)說下去，……她(秀潔)竟在一種自己無法控制的、莫名其妙的情緒下提高嗓門，朗聲答道：“你不要妄想！……就是你逼我唱，我死也不唱，看你這小小的開封府尹，又怎么奈何得了本宮！”

第貳部分：非選擇題(共三大題，占54分)說明：本部分共有三題，請依各題指示作答，答案必須寫在“答案卷”上，并標明題號一、二、三。作答務必使用筆尖較粗之黑色墨水的筆書寫，且不得使用鉛筆。

一、看圖寫作(占9分)如果下圖中的人物穿越時空來到現(xiàn)代，你認為他正“低頭”做什么？請從他的行為設想一個情境，并提出你的感受或看法。文長約100-150字(約5-7行)?？磮D寫作

二、文章分析(占18分)閱讀框線內文章后，回答問題。答案請標明(一)、(二)書寫，(一)、(二)合計文長約250-300字(約12-14行)。(一)為何人可以透過書寫而不朽？請依據甲段文字，闡釋曹丕的看法。(二)就“書寫對寫作者個人的價值和意義”這個議題，你認為曹丕、高行健的觀點是否相同？請依據甲、乙二段文字，說明你的看法。甲、蓋文章，經國之大業(yè)，不朽之盛事。年壽有時而盡，榮樂止乎其身，二者必至之常期，未若文章之無窮。是以古之作者，寄身于翰墨，見意于篇籍，不假良史之辭，不托飛馳之勢，而聲名自傳于后。(曹丕〈典論論文〉)乙、回顧我的寫作經歷，可以說，文學就其根本乃是人對自身價值的確認，書寫其時便已得到肯定。文學首先誕生于作者自我滿足的需要，有無社會效應則是作品完成之后的事，再說，這效應如何也不取決于作者的意愿。(高行健〈文學的理由〉)

三、引導寫作(占27分)在傳統(tǒng)價值中，總是鼓勵人們貢獻所能，分享所有。但兩人間的愛情承諾不容第三者分享，一向符合世道輿情；有些商家只讓會員獨享優(yōu)惠，也有合理目的。此外，有些生活中的趣味本來就不需要、甚至無法與別人分享，例如：一杯啜飲咖啡的時光、一竿臨溪垂釣的等待、一路揮汗慢跑的苦練……，都可能如王維所說：“興來每獨往，勝事空自知”。請以“獨享”為題，寫一篇文章，談論關于“獨享”的經驗、體會或反思，論說、記敘、抒情皆可，文長不限。

答案

答案

第三篇：高考題目

2005：

全國卷1題目：出乎意料和與情理之中

要求：最新消息，全國高考作文題目為“意料之外情理之中”。一個人問丹麥物理學家玻爾：“你為什么能創(chuàng)造出世界一流的物理學派？”玻爾回答說：“因為我不怕在我的學生面前暴露出我愚蠢的一面?！鄙钪谐３霈F(xiàn)“意料之外”和“情理之中”的情況，以這個話題寫一篇自定立意、自擬題目、自選文體，且不少于800字的作文為主題寫一篇議論文。]

全國卷2題目：忘記與銘記(四川陜西)

[要求：甲、乙兩個好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出時，甲不小心掉進河里，乙把他救了上來，甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命?！币覇柤诪槭裁匆@樣記錄？甲說：“寫在沙地上，是希望大風幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記?！鄙钪杏性S多事情可以忘記的，有許多事情又是需要銘記的。請以“忘記和銘記”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內容必須在話題范圍之內]

山東題目：雙贏的智慧

[要求：皇帝要建宮殿，召集百將，木匠和石匠暗中競爭，木匠責備小徒弟，小徒弟心中不平，將木匠的尺子弄短了一截，用短的尺子量過的木柱就被做短了，可木柱等材料都是進貢的木材，非常珍貴，木匠和徒弟都面臨殺頭的局面。在焦急中，石匠想了辦法，在石柱上加了一塊東西，石柱凸起一塊，將局面挽救。木匠和徒弟不但得以保存性命，并且石匠的這種方法形成了一種新的建筑風格，沿襲下來。以“雙贏的智慧”為題，寫一篇不少于800字的作文]

遼寧題目：今年花盛去年紅

[要求：議論文]

天津題目：留給明天

[要求：體裁不限。]

江蘇題目：話題作文鳳頭豬肚豹尾

[要求：話題作文：古人常用鳳頭豬肚豹尾來形容寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實豐富，結尾要響亮有力，小到學習生活，大到事業(yè)人生何嘗不是如此，以此為話題，寫篇800字以內的文章，題目自擬，不要寫成詩歌或劇本，文體不限。]

北京題目：以“安”為題寫議論文

[要求：最新消息，北京高考作文題目：《說“安”》，以《說“安”》為題寫一篇作文，“安”可以解釋為“安全”“安寧”“安逸”“安于”……自行選取角度，寫一篇議論文，不少于800字。]

上海題目：文化生活三個鏡頭的影響

[要求：閱讀以下提示，根據要求作文：

近年來，在課堂教學之外，以下現(xiàn)象也大量進入我們的視野，請看一組社會廣角鏡——鏡頭一：武俠小說風靡了幾代讀者，其實以俠為人格理想，是一種由來已久的精神傳統(tǒng)；言情小說則往往將花樣年華與感傷情感交織在一起，這都是作品吸引眾多青少年讀者的原因。

鏡頭二：中學時代《同桌的你》流行歌曲，唱出了莘莘學子的生活，幼稚與成熟，青春與成長，追求與迷茫，是一種難解的情結，在校園的綠草地上總有它的一席之地。除此之外，還有各種卡通、音像制品、韓劇、休閑報刊及時裝表演等等，因此需要對當今的文化生活作一番審視和辨析。談談它們對你的成長正在形成怎樣的影響。]

廣東題目：以紀念為題作文

[要求：議論文]

浙江題目：一葉一枝一世界話題作文。

[要求：唐詩曰一葉落而天下知秋宋詩云“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”，“一葉飄落而知秋一葉勃發(fā)而見春”；尋常事物往往是大千世界的縮影，無限往往收藏在有限中，請以“一枝一葉一世界為話題”自擬標題寫一篇文章，題材詩歌除外]

福建題目：兩個圓圈

[要求：一幅是標準的圓形，周長小，面積大，比較穩(wěn)定。一幅是帶有棱角的圓形，周長大，面積小，比較多變。根據這兩幅圖自擬題目的話題作文。900字以上]

湖南題目：跑的體驗

[要求：先走好，還是先跑好，根據跑的體驗，寫一篇不少于800字的議論文、敘述文]

重慶題目：筷子

[要求：以“筷子”為題，寫一篇說明文(10分)

以“自嘲”為題，寫一篇議論文(50分)。]

湖北題目：談談對人生事物的看法

[要求：詩人對宇宙人生須入乎其內，又須出乎其外。入乎其內，故能寫之；出乎其外，故能改之。入乎其內，故有生氣；出乎其外，故有高致。選自王國維————談談對人生、事物的看法。體裁不限。不少于800字。]

四川題目：忘記和銘記

[要求：甲、乙兩個好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出時，甲不小心掉進河里，乙把他救了上來，甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命?！币覇柤诪槭裁匆@樣記錄？甲說：“寫在沙地上，是希望大風幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記?！鄙钪杏性S多事情可以忘記的，有許多事情又是需要銘記的。請以“忘記和銘記”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內容必須在話題范圍之內。]

江西題目：臉

[要求：話題作文。]

2006年全國各地高考作文匯總

2006年高考全國卷(Ⅰ河北、廣西等)作文：

一只鷹抓了一只羊，被一只烏鴉看到了，烏鴉想學鷹抓羊，由于能力不夠，結果被牧羊人抓到了。

根據對材料的理解，寫一篇作文。

2006年高考全國卷(Ⅱ黑龍江、吉林等地區(qū))作文：

目前中國的人讀書的人月來月少。99年60%，01年52%。造成這個原因是多方面的。實質的人為什么不讀書？中年人說沒時間青年人說不習慣。還有的人說

買不起書相反網上閱讀的人越來越多。99年是3.7%，03年18.3%。全年了解材料原則一個側面和一個角度，自己確定題目和問題，字數(shù)800字。

2006年高考全國卷(Ⅲ貴州、云南、新疆、寧夏、甘肅、內蒙)作文：

全國卷(Ⅲ)作文題目為：“書”

給材料作文：閱讀材料，以“書”為主題，體裁不限，詩歌除外。2006年高考北京卷作文：

北京地區(qū)高考作文題為：北京的符號。除詩歌外的任意體裁均可。

2006年高考上海卷作文：

上海地區(qū)高考作文題為：《我想握著你的手》。

要求：不少于800字，不要寫成詩歌，不要在文章中透露個人信息。

2006年高考天津卷作文：

天津地區(qū)高考作文題為：新華字典里有一個新詞，叫“愿景”，請以“愿景”為題，寫一篇800字的議論文。

2006年高考重慶卷作文：

小作文：車站一瞥，請寫一篇描述性的文章，200字。

大作文：走與停是生活中常見的現(xiàn)象，會引發(fā)我們對自然、社會、歷史、人生的思考和聯(lián)想，請以“走與停”為題，寫一篇600字的作文，文體不限，詩歌除外。

2006年高考遼寧卷作文：

作文題目為：肩膀

2006年高考江蘇卷作文：

江蘇地區(qū)高考作文題為：魯迅說，世界上本沒有路，走的人多了，就成了路。也有人說，世界上本來有路，走的人多了，反而沒路了……請以“人與路”為話題寫一篇800字的文章

2006年高考浙江卷作文：

作文題為：生有所息生無所息。

據《列子》記載：子貢倦于學，告仲尼曰：“愿有所息.”仲尼曰：“生無所息.”古今中外，還有諸多相關的論述，例如：人就是不斷地進行創(chuàng)造性的工作，工作是使人得到快樂的最好辦法。(康德)

我這一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)

天子乃祈來年于天宗――勞農夫以休息之。(《呂氏春秋》)

休閑不是偶爾玩一次一次，而應是人們三分之一的生活。

人們應該學會超前休息，也就是說在疲勞之前，適當休息效果最佳。(醫(yī)學專家)

讀了上述文字，你有何感想，請以生無所息/生有所息為話題寫一篇文章?？芍v述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實感，也可闡明你的思想觀點。

注意：

1、所寫內容必須在話題范圍之內，可任寫一個方面，、也可兼寫兩個方面；

2、立意自定，角度自選，題目自擬。

3、除詩歌外，文體不限。

4、不少于800字。5，不得抄襲。

2006年高考安徽卷作文：

安徽地區(qū)高考作文題為：讀。

“讀”，讀人生，讀父母。

2006年高考福建卷作文：

創(chuàng)新思維課堂上，同學們各抒己見，先挑出3個比較有意思的話題①諸葛亮借箭未滿十萬支；②戈多來了；③留下一點空白。請同學們任意選擇一個作為話題，題目自擬，體裁自選，不少于800字……

2006年高考江西卷作文：

請以“燕子減肥”為題，寫一則話題作文……

2006年高考山東卷作文：

人們在地上看月亮的時候是晶瑩明亮的，當人們踏上月球的時候才發(fā)現(xiàn)，月亮和我們的地球一樣是凹凸不平的。從這則寓言中你感悟到了什么呢？請以此為話題，寫一篇除散文以外文體的作文……

2006年高考湖北卷作文：

湖北作文題目成語：三思而后行，三人行必有我?guī)熝?、舉一反三……，從以上帶“三”字的成語中，能給你什么啟示？

2006年高考湖南卷作文：

湖南地區(qū)高考作文題為：以“談意氣”為題，寫一篇議論文。

2006年高考廣東卷作文：

高考作文題為：一個雕刻家，正在一刀一刀地雕刻一塊尚未成形的大理石，漸漸地，腦袋、肩膀都露出來了，雕出了一個美麗的天使。一個小女孩看到了，問：你怎么知道天使藏在石頭里？雕刻家說：石頭里本沒有天使，但我是用心在雕刻。請以雕刻心中的天使的為題，寫一篇800字的作文……

2006年高考四川卷作文：

生活中，有許多疑問，有人好問，有人不好問，以問為話題，寫一篇不少于800字的文章……

2006年高考陜西卷作文：

材料大概：一只老鷹俯沖抓羊.烏鴉看到學習老鷹的樣子俯沖抓羊，結果爪子掛在羊毛上，被放牧人抓到烏鴉.放羊人的兒子說，“爸爸這是什么鳥？”爸爸說“一只忘記自己是什么的鳥”。

07全國卷I（河南、廣西、陜西等地）

作文題：《摔了一跤》

作文要求：

看圖作文，場景：一個小孩跌倒了，周圍有三個大人，分別代表了社會、家庭，和學校，這三個人異口同聲的說“摔了一跤”。文體自擬，自命標題，800字以上。

全國卷II

作文題：《關于“幫助”》 作文要求：

一、著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，為一貧困企業(yè)捐款300萬，但當他生病后，該廠員工竟無一人探望，其中一名受助者還說：“這讓叢飛很沒面子”，叢飛很傷心，但他說：“我現(xiàn)在已經無需錢來治療了?！?/p>

二、華南農大學生小李通過賣廢品捐款給一所希望小學，但不久他被查出來患白血病，該校師生紛紛捐款，其中一位四年級女孩捐了十元，當被問到為什么把自己的壓歲錢都捐出來的時候，這位小女孩說，我們要記得李姐姐說的話：“要學會幫助那些需要幫助的人，要幫助別人。

根據以上材料自命題作文，體裁不限。

第四篇：2011高考語文分析

2011高考語文分析

2011 年高考成績揭曉，幾家歡喜幾家愁，一切落定塵埃。在和我的學生一起經歷了考前的緊張，考時的擔憂，考后的忐忑，成績揭曉后的釋然之后，終于有時間，靜下心來，細細回顧，仔細研究，去挖掘高考試卷中的“變”與“不變”，暫且寫下一點自己的分析，望對今后的教學有利。江蘇高考一直穩(wěn)中求變，在傳承中尋求突破。具體呈現(xiàn)以下幾個特點：

一、貼近社會，關注主流價值

江蘇高考試卷一直具有貼近社會，關注主流價值的特點。這種貼近不像政治試題那樣直接出現(xiàn)時事類的題目，而是采取一種委婉的方式關注。如：病句的選材，2007 年出現(xiàn)“國家知識產權”、“蘇通大橋”、“全球溫室氣體減排”，2008 年第出現(xiàn)“有償使用塑料袋”、“奧運火炬登頂珠峰”、“京滬高速鐵路”，2009 年出現(xiàn)“國際金融危機”，這些關鍵詞的出現(xiàn)，中體現(xiàn)了江蘇高考試卷在主流價值和社會熱點上的關注。名句默寫，2009 年改革開放30 周年考到了毛澤東的詞，2010 年考到了“總理記者見面會”上溫家寶總理在見面會的開場白中講到了一句古訓。2011年的高考試卷則多處涉及當下社會生活和語言生活。如，試卷第1 題錯別字，對“咳不容緩”的考察，是對當前廣告中經常出現(xiàn)的誤用成語現(xiàn)象的直接體現(xiàn)；試卷第2題病句題，“國民的幸福指數(shù)”“生態(tài)自覺”“非物質文化遺產”“慶祝建黨90 周年，唱支山歌給黨聽”；這些題目都呈現(xiàn)出了貼近社會，關注主流價值的特點，這也是江蘇卷一貫的特點。而聯(lián)系五年的高考試卷進行分析，不難發(fā)現(xiàn)，江蘇高考試卷中的，“時代脈搏”基本集中在“語言文字運用”和“默寫”部分，所以結合這兩部分題目的特點，分析時代走向，才能抓住時代脈搏。

二、選擇經典，傳承大家遺風

江蘇自自主命題以來，一直在試卷上體現(xiàn)出文化大省的深厚底蘊。如：文言文閱讀的選材，2008 年選擇了《后漢書》這一經典古籍中的“吳漢傳”，2010 年選擇了唐宋八大家之一的歐陽修的《南陽縣君謝氏墓志銘》，傳承大家遺風是江蘇不懈的追求。詩歌鑒賞的選材，從2007 年辛棄疾的《鷓鴣天? 送人》，2008 年李白的《登金陵鳳凰臺》，到2009 年岳飛的《滿江紅?登黃鶴樓有感》，再到2010 王昌齡的《送魏二》，選擇經典是江蘇不變的誓言。2011 年江蘇高考繼續(xù)選擇經典，傳承大家遺風。文言文考的是古代散文寫作中最有影響力的蘇軾的散文《陳公弼傳》。詩歌鑒賞考的是唐詩中寫得最有水準的杜甫的《春日憶李白》。默寫就更不用說了，當然就是經典名句，不是莊子的《逍遙游》，就是屈原的《離騷》；不是曹操的《觀滄?！?，就是陶淵明的《桃花源記》；不是白居易的《琵琶行》就是辛棄疾的《永遇樂京口北固亭懷古》。

三、設題嚴謹，體現(xiàn)以人為本

江蘇高考語文試卷，一向以精細著稱，設題的嚴謹，指向的明確，體現(xiàn)著出題人以人文本原則。如2011 年高考試卷：第3 題概括題，“下面這段文字的結論是從那些方面推導出來的？請簡要概況，不要超過15 個字。（4 分）”題干中清晰暗示，回答的是結論的來源，只要仔細閱讀只有四句話的材料，不難找到三個答題區(qū)間和要點。詩歌鑒賞第9 題（1）“這首詩的開頭四句從哪三個方面對李白的詩作出了什么樣的高度評價？（3 分）”注意，題目在明示你是三個方面?。?）“‘渭北春天樹，江東日暮云’一聯(lián)表達了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4 分）”看清楚，這一聯(lián)是寫景的句子，題目卻直接指向感情，手法不是借景抒情、寓情于景又是什么呢？仔細體會江蘇高考試卷中的題干，不難發(fā)現(xiàn)，在出題時出題人的良苦用心。較小的切入口，嚴謹?shù)恼Z句，無處不在體現(xiàn)著江蘇高考的人性化原則，以人為本的宗旨。

四、難度略升，高舉素質大旗

今年高考，考生普遍認為語文最難，原因來自于以下幾點。

1、心理差異帶來不適應。

江蘇卷第一題曾經穩(wěn)定了多年的考查點是識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，而今年卻是識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字這一考點，之前的各大市級模擬考中沒有出現(xiàn)這一“隱居”了很久的題型，雖說這個題難度并不大，但試卷開題就出現(xiàn)陌生感，還是使眾多考生心理不適。

2、時代隔閡帶來下筆難

近年來“中學教材魯迅大撤退”現(xiàn)象不斷引起爭論，今年江蘇高考試卷中出現(xiàn)的“魯迅熱”，就是江蘇的專家學者對“魯迅究竟有沒有過時”激烈討論的一個明確表態(tài)。魯迅先生的作品因其意蘊深刻，反映的時代與中學生有隔閡，所以被中學生列為三怕（一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文）之一，然而即使怕，今年的江蘇考生也不得不面對與他老人家有關的25 分分值。

3、設題差異帶來答題難

回顧三年的高考語文試卷，以文學類文本閱讀為例，連續(xù)三年考察了“作用類”，兩年考察了“表達特色類”、“形象類”等，這些題目文學性大于語文性，強調文學欣賞甚于語文本味，借助現(xiàn)成的框架就可搭建簡單的解題思路，語文味——語言文字的特點不夠突出, 沒有篇章分析題, 沒有語句解讀題?？v觀今年的高考試卷，出題人的意圖非常明顯，這也是給高中教師的一個重要啟示，那就是要“讀經典作品、做大氣人”。教學定法，學無定法，考更無定法，內容永遠大于形式。這就要求教師還是要帶領學生閱讀經典，細讀文本，高一高二兩年的基礎很是關鍵——去聆聽歷史的回聲，走近大師，與大師對話，產生思想碰撞的火花；進而走進大師心靈，與大師形成共振、產生共鳴，最終搭建出大師一樣的人格框架雛形。這才是素質教育的真正目的，這才是高中教育的真諦所在。

從江蘇高考試卷的“變”與“不變”中，我們看到了江蘇高考試卷的“傳承與突破”，它將作為指向標，指引高中

梁培培

第五篇：2014年臺灣“高考”(國測部分)作文分析

2014年臺灣“高考”（國測部分）作文題

[原題]阿里巴巴能打開石門，是因為他知道「芝麻開門」的密語；烹飪高手能征服大家的味蕾，是因為他練就一身功夫，抓到美味的訣竅；演員能成功詮釋某個角色，必然是因為他對人生的悲歡離合有深刻的領會。對于人生的考驗，你是否也有自己的「通關密語」？請以「通關密語」為題，寫下你找出「密語」而得以「通關」的過程，以及其中的體會。文長不限。

[澹泊齋研讀]今年臺灣的寫作引導，可以分三個層次來理解：第一層：“阿里巴巴能打開石門，是因為他知道「芝麻開門」的密語；烹飪高手能征服大家的味蕾，是因為他練就一身功夫，抓到美味的訣竅；演員能成功詮釋某個角色，必然是因為他對人生的悲歡離合有深刻的領會。”三句話，從三個角度提出了成功的條件：知識、功夫、領會。第二層：“對于人生的考驗，你是否也有自己的「通關密語」？”明確了導引思考的方向：“人生的考驗”提出了必須思考的問題“通關密語”，聯(lián)系第一層三句話，這里的“通關密語”應泛指“知識、功夫、領會”。第三層：“請以「通關密語」為題，寫下你找出「密語」而得以「通關」的過程，以及其中的體會。文長不限?！贝藢訛橐髮樱_定了文章題目：“通關密語”，文章內容界定在“ 你找出「密語」而得以「通關」的過程，以及其中的體會?！币螅簲⑹鋈朔Q是“我”，既是寫“過程”，表述方式主要是記敘、敘述、描寫。還要談“體會”，定然要在記敘描寫的基礎上有一定的議論。命題人的命題意圖非常明確，就是要考生思考，人生成功要靠知識、功夫、體會，而知識、功夫、體會必須從人生實踐中來獲得。這對青年學生具有著強烈的激勵作用，命題人真可謂“老謀深算”，令人“投地”！

[素材] 建中學生郭獻智表示，他以蘇軾一首「定**」詞寫道：「莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕一蓑煙雨任憑身...」體悟到蘇軾一生起伏，在心已釋懷的情況下，變得一身輕便，不畏任何遭遇，都要勇敢面對困境。這已成為他在遭受困境時的人生「通關密語」。

另一建中生張家維以國中時期參加管樂團，在練習過程中遭遇學習困境，在管樂老師的激勵下，沒有退出管樂團，以不放棄的精神，最后終于突破瓶頸，能上臺演出。他說，碰上瓶頸突破困難，打開阻擋他前進的門，就是他的人生「通關密語」。

面對困境，李白高唱“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，選擇了放下包袱，離開仕途。辛棄疾獨游落日樓頭，在斷鴻聲中，看了吳鉤，拍遍欄桿。面對困境，不同的人選擇不同。總是記得東坡居士的豪邁，易安居士的哀愁。烏臺詩案，慘遭貶謫，他沒有為此垂頭喪氣，卻是與友人暢游赤壁，豪邁放歌，吟出了千古流傳的《赤壁賦》。他，就是“一蓑煙雨任平生”的蘇軾。家破人亡，國家垂危，她獨倚欄桿，空對遍地黃花，哀嘆“這次第，怎一個愁字了得?！彼褪谴竺骱?，極富詩情的李清照。他與她都在困境中成就了自己的詩文，卻是兩種截然不同的風格，兩種相背而馳的人生態(tài)度。

那么面對困境應該怎樣做呢?羅曼·羅蘭曾經說過這樣一句話：“倘若人生活著不是為了調整糾正自己的生活，克服自己的成見，擴大自己的思想胸懷，那么活著有什么意義呢?”羅曼·羅蘭這句話不正是對“人類最大的困難是戰(zhàn)勝自己”的最好詮釋嗎?因此，面對困境，首先要的是自我審視，這是一種在生活中尋找自己位置的最佳方法。其次要想走出困境還需要有堅忍不拔、奮斗不息的毅力、勇氣與信心。只要精神不死、希望不滅，跨越一個個人生的坎坷，渡過一條條生活的激流，那么勝利的彼岸就會展現(xiàn)在眼前，成功的花朵就會向你開放。[例文]

例文一

我曾在書上讀到：人要像海綿一樣，將所有知識吸收，不要像那泥沙啊，水一流過，什么也不剩下。

我深深秉信這句話，展開我的“海綿式”人生。我不斷地汲取身旁的資源，經過百般努力，努力換取了成功，成功則喚醒了蟄伏深處的驕傲。隨著能力一天一天增長，驕傲的冬蟲掘開了一層一層的濕泥，在春雷一聲乍響，倨傲，以展露無遺的曝露在我臉龐。

在升上初中后，高手四伏，我的挫折越來越深，考試，不再是第一；能力，不斷被超越；人緣，也只有每況愈下。海綿的水，好像一滴一滴的滲了出來，漸漸的，我越來越困乏，我身上的水，已所剩無幾。

這一日，老師叫住了我，什么也沒有多說，將一本書交到我手里，突破迷思，輕輕念了標題，隨手翻開，只見就在第一頁，一句話震撼了我，也悄悄將一把鑰匙交再我手里：人真的要學習海綿嗎？海綿不斷吸收水分，短視近利的話，這似乎是個不錯的選擇。將眼光放遠呢？學習泥沙吧！眼前似乎看著水份不斷流逝，不過，它供給了其上方萬物生長所需的水分，植被愈茂盛，泥土愈加結實，最終能吸收的水分是無窮無盡啊！

我若有所思的合上書本，卻見一張紙從夾縫中掉出，上面是老師娟秀的筆跡：記住，當一杯泥沙吧！不要過于自私、驕傲。老師在下方寫下一排字，有了這理念，你將能遨游人生；有了這把鑰匙，你可以開啟生命一切的關卡。手握鑰匙，我正找尋著開門的方法，細細觀察比我優(yōu)秀的人，總是虛心接受別人的教導，將自己變?yōu)槟嗤?，任他人在大地上共存，相輔相成，最終獲得無止盡的能力。

于是我慢慢改變自己，和大家一同討論，主動幫助別人，在想退縮時，老師的勸導一次次浮現(xiàn)在腦海。在一次天寒地凍下，冬蟲再度鉆回土里，我已從倨傲的海綿，變成了虛懷若谷的沙土。在這一剎那，鑰匙插入塵封的大門，終于打開了。

站在關卡的前方，回首望向一路走來的成長。沒錯，我掌握了這把鑰匙，我正在遨游人生，我記住了這句話，它是我的通關密語，我要用它，打開生命一切的關卡。

例文二

[原題]根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。陽光下像個孩子，風雨中像個大人。畢竟，人生漫長，有時陽光明媚，有時風雨交加。[范文]

責任與擔當

孫先生說：“為我輩既以擔當中國改革發(fā)展為己任”。簡短的一句話，道出了每個人都應該具備的一種素質——擔當。勇于擔當，是我們每個人的責任。

“天下興亡，匹夫有責”。雖然現(xiàn)在是和平年代，但這句話依舊牢記于每個人的心里。想要成就一番事業(yè)，就必須學會擔當。

康德說：“既然我已經站在了這條路上，那么任何事情都不能阻止我走下去?！比松贰奥仿湫捱h兮”，如果已經選擇了前進的方向，就要勇于擔當起重任，不在失敗和困難面前畏縮不前，集中精力，成功之日定會到來。

索爾仁尼琴說：“一句真話，比整個世界都重要?！彼或屩鸪鼍?，流亡多年，但他一直擔當著自己的重任，走在布滿荊棘的路上，最終，他贏得了人民，“俄羅斯的良心”重歸故土。失敗者在困難面前只看到，“黑云壓城城欲摧”，而能成大事者看到的卻是“甲光向日金鱗開”。只有敢于擔當，不懼挫折，人生才會出現(xiàn)彩虹。

大丈夫應以天下為己任，在社會中，不同的角色有著不同的責任，在責任面前，我們不能退縮，應當用全部精力勇敢擔起。

保爾，這個奧斯特魯夫斯基筆下的人物，其實就是他的翻版。堅強的共產主義者，他面臨的困難仿佛高山，卻一直堅持著與之搏斗。他把人類的解放作為自己的責任，因救人被抓，因戰(zhàn)爭帶來痛苦，在嚴寒中工作，最后癱瘓在床，雙目失明。他克服了這一切，割斷了束縛生命的鐵環(huán)，如同一個歷經千辛萬苦后成功登上山頂?shù)挠率俊＿@就是保爾，一個為人類的解放而奮斗的保爾，深深的印在了我們的心里。

林則徐勇于擔當，終成一代民族英雄；巴爾扎克敢于擔當，在困境中成功；還有像吳菊萍、吳斌這樣的人，勇于擔當，終成最美。再看看現(xiàn)實中的許多人，沒有責任意識，不敢擔當，從而有了“瘦肉精”、“地溝油”、“毒饅頭”等食品。人們應該意識到擔當?shù)闹匾粤?。為自己，為社會，為國家，勇敢地擔當責任，不畏困難，邁向成功。

歌德說：“責任就是對自己要求去做的事有一種愛”。我們應當勇于擔當，擔當是我們的責任。[解析] 參考立意：用童真的心境去感受這個世界的美好；面對困境要有勇氣和擔當；既要能享受生活的美好，又要能戰(zhàn)勝生活的困境。

點睛：“陽光下像個孩子”，指的是生活順心時，會跟孩子一樣，擁有一顆清澈而明媚的童心，不世故，不做作，更不迎合。“風雨中像個大人”，指的是生活遇到挫折和困難時，需要像個大人一樣，收斂起你的孩子氣，拿出你的勇氣和擔當。生活中，有陽光也有風雨，看似矛盾，卻是統(tǒng)一，也因此構成了美好的歲月。可以側重“陽光下像個孩子”“風雨中像個大人”其中一方面，也可以二者結合?？梢詳懽约旱纳罱洑v，也可以抒發(fā)情感，或闡述對此問題的看法。拋開“孩子”“大人”的寓意，只談“智慧”“堅持”“誠信”等，視為偏題。

例文三 勇敢面對挫折

貝多芬的《命運交響曲》正是他敢于直面慘淡的人生的果實。一個又一個挫折并沒能弄垮他，他勇敢地直視一個又一個的挫折，開拓了人生之路。他的人生給了我們一個深刻的啟示：能勇敢面對挫折，是成功的開始，是人生的轉機。

古今中外，凡是有所成就的人，都是敢于面對挫折，直面人生的。冼星海說：一朵成功的花都是由許多苦雨，雪泥和強烈的暴風雨的環(huán)境培養(yǎng)成的。的確，成功的基礎是敢于面對挫折，敢于面對挫折的收獲就是成功。李清照，經歷了南北分裂，國破家亡，她的人生一路坎坷，顛沛流離。但她敢于面對慘痛的人生，堅持創(chuàng)作，不僅在詩，詞，散文皆有成就的宋代女作家，還是“婉約派”的代表詞人。逆境時人生的一些片段，可能出現(xiàn)在任何時候。如果李清照不能面對那些逆境，被挫折絆倒了就一蹶不振，放棄創(chuàng)作，那么她在文學上有這么高的造詣嗎？她的人生告訴我們：要有所成就，就要敢于面對挫折的。

時光匆匆不留痕跡，但前人勇敢面對挫折的精神一代傳一代。我們不說童第周夫婦如何在物質生活匱乏中堅持科研工作。也不說華羅庚如何在逆境中攻讀數(shù)學。更不說奧斯特洛夫斯基如何在全身癱瘓，雙目失明的情況下完成《鋼鐵是怎樣煉成的》。只說火箭專家王任之，她9歲成為孤女，忍受著嫂嫂的指桑罵槐，承擔著每天上山砍柴，割草的重壓??她頑強的成長著，她一邊讀書一邊參加抗日斗爭，入了黨，到蘇聯(lián)留學??終于成為了出類拔萃的女科學家。試想，沒有王任之的勇敢面對逆境，中國怎么有這樣優(yōu)秀的女科學家？

但二十一世紀的今天，有的人卻因為一些小小的挫折，生活的不如愿而輕生。某重點大學學生因受到喜歡的女生拒絕，學習退步，在高樓一躍而下，結束了年輕的生命。2008年大雪災，凍壞了一片又一片的砂糖桔，一些果農因無法面對慘重的損失而喝農藥自殺。如果他們能勇敢面對這些不如意的事情，重新振作，還是會取得成功的。不能面對人生的挫折時可悲的，由此可見，能勇敢面對人生的挫折多么重要！

勇敢面對挫折吧！為自己的人生彈一首《命運交響曲》

[名句]

1、困難與折磨對于人來說，是一把打向坯料的錘，打掉的應是脆弱的鐵屑，鍛成的將是鋒利的鋼刀。[］

2、累累的創(chuàng)傷，就是生命給你的最好的東西，因為在每個創(chuàng)傷上在都標示著前進的一步。

3、每人心中都應有兩盞燈光，一盞是希望的燈光；一盞是勇氣的燈光。有了這兩盞燈光，我們就不怕海上的黑暗和風濤的險惡了。

4、難做的事，容易做好。

5、人生是一次航行。航行中必然遇到從各個方面襲來的勁風，然而每一陣風都會加快你的航速。只要你穩(wěn)住航舵，即使是暴風雨，也不會使你偏離航向。

6、人在身處逆境時，適應環(huán)境的能力實在驚人。人可以忍受不幸，也可以戰(zhàn)勝不幸，因為人有著驚人的潛力，只要立志發(fā)揮它，就一定能渡過難關。

7、任何問題都有解決的辦法，無法可想的事是沒有的。

8、若將容易得，便作等閑看。

9、上天給人一份困難時，同時也給人一份智慧。