第一篇：關(guān)于進(jìn)一步做好“國(guó)培計(jì)劃(2011)”義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的通知

集美區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校關(guān)于做好“國(guó)培計(jì)劃（2011）”—義務(wù)教

育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的通知

各中小學(xué)：

根據(jù)教育部師范司?關(guān)于印發(fā)?“國(guó)培計(jì)劃（2011）”--義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案?及上報(bào)有關(guān)信息的通知?（教師司[2012]5號(hào)）及省教育廳?關(guān)于組織參加“國(guó)培計(jì)劃（2011）”—義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的通知?（閩教辦人?2011?67號(hào)）精神，為保證各學(xué)科參訓(xùn)教師按時(shí)完成研訓(xùn)任務(wù)，現(xiàn)將“國(guó)培計(jì)劃（2011）”—義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、培訓(xùn)對(duì)象

各學(xué)科報(bào)名的參訓(xùn)教師：一是集美區(qū)2011年中小學(xué)市級(jí)骨干教師培訓(xùn)班部分學(xué)科學(xué)員（名單見(jiàn)附件）；二是通過(guò)學(xué)校報(bào)名的教師。

以上參訓(xùn)人員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已群發(fā)短信通知參訓(xùn)學(xué)員本人，為不遺漏，請(qǐng)各學(xué)校也通知有關(guān)人員及時(shí)登陸學(xué)習(xí)。

二、培訓(xùn)時(shí)間

2012年3月26日—4月30日。

三、有關(guān)要求

1.進(jìn)修學(xué)校項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、骨干培訓(xùn)者、各校參訓(xùn)教師于2012年3月26日上午9：30登錄國(guó)家項(xiàng)目辦網(wǎng)站（http://guopei.ncet.edu.cn）收看義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程

培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)儀式，詳細(xì)收看辦法請(qǐng)查閱網(wǎng)站公告欄中? 關(guān)于舉辦義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)儀式的通知?；

2.各學(xué)校要督促各學(xué)科參訓(xùn)教師按承辦單位通知的學(xué)習(xí)的平臺(tái)網(wǎng)址及登錄方式按時(shí)參訓(xùn)（也可登錄福建基礎(chǔ)教育網(wǎng)http://教師培訓(xùn)/培訓(xùn)通知/國(guó)培項(xiàng)目中進(jìn)入各學(xué)科學(xué)習(xí)的平臺(tái)），按時(shí)完成研修任務(wù)；

3.各校要密切關(guān)注各學(xué)科班級(jí)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，省項(xiàng)目辦將定期在福建基礎(chǔ)教育網(wǎng)（http://）教師培訓(xùn)/培訓(xùn)通知/國(guó)培項(xiàng)目欄目中公布各學(xué)科班級(jí)學(xué)習(xí)情況；

附件：集美區(qū)2011年中小學(xué)市級(jí)骨干教師培訓(xùn)班部分學(xué)科學(xué)員

2012年3月22日

第二篇：國(guó)培計(jì)劃(2012)”——幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

國(guó)培計(jì)劃（2012）”——幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

（河北省高碑店市東馬營(yíng)鎮(zhèn)總校崔志新）

在2012年的年末，我有幸參加“國(guó)培計(jì)劃（2012）”——幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。心中感到無(wú)限的榮幸與感激，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

一、基本情況概述

1.相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

本人此次認(rèn)真完成完成作業(yè)2篇，發(fā)表研修日志3篇，發(fā)帖6篇、跟帖12篇，在線與指導(dǎo)教師學(xué)員交流22次，圓滿(mǎn)的完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃。

二、學(xué)習(xí)主要收獲

1、發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題

如何去走自己的職業(yè)、教育生涯。專(zhuān)家們談及到幼兒園的發(fā)展問(wèn)題，值得我去深思的，反思的。教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

2、榜樣互動(dòng)

最為欣賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的授課，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我深入淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑，激發(fā)了我共同與專(zhuān)家一起探究問(wèn)題的極大興趣。我逐步掌握了班級(jí)管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。授課過(guò)程中專(zhuān)家的激情，睿智，大方而富有感染力在我心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，相信在我日后的工作中影響深遠(yuǎn)。她提出的還給孩子的童真，他們幼兒園自主教材的研發(fā)，自主游戲的研發(fā)。讓孩子們真正的釋放自己。是值得我去倡導(dǎo)和學(xué)習(xí)的。

3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、環(huán)境育人

此次做客的專(zhuān)家教授中，牟教授眼中、口中我明白了，是游戲是人類(lèi)從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下，我在游戲與活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們常常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛(ài)玩，家長(zhǎng)花錢(qián)買(mǎi)的玩具也常常得不到孩子的愛(ài)惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過(guò)程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。并得到啟示：幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。

三、可持續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)想----修身養(yǎng)性，更好的服務(wù)于幼兒和家長(zhǎng) 如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我真正靜下心來(lái)去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。真正做一個(gè)成功 的幼教著，需要不斷的努力，努力塑造好的幼兒教師形象。

最后，我將在以后的工作中，一如既往的靜心、專(zhuān)心讀書(shū)學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感，使命感。

惜時(shí)如金，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿(mǎn)完成任務(wù)。

第三篇：2011國(guó)培計(jì)劃心理健康教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

2011國(guó)培計(jì)劃心理健康教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

——郴州心理健康3班培訓(xùn)工作總結(jié)

永興縣教師進(jìn)修學(xué)校 馬慶桂

一年一度秋風(fēng)勁，又是丹桂飄香時(shí)。伴著中秋的氣息，2011年9月19日我們來(lái)自市六中、永興、安仁的61位老師為了一個(gè)共同的目的走到了一起，組成了“2011國(guó)培－－郴州心理健康3班”，我們一起度過(guò)3個(gè)月的時(shí)光。3個(gè)月的日子，在人生的長(zhǎng)河中只是一朵小小的浪花，但對(duì)來(lái)自不同縣、鄉(xiāng)的各位同仁來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是一段值得回味的歲月、值得珍惜的緣分。在大家共同的努力下，本班培訓(xùn)工作都開(kāi)展得比較順利，絕大部分學(xué)員能積極參培，按時(shí)完成各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。下面就培訓(xùn)班的學(xué)員學(xué)習(xí)情況和輔導(dǎo)工作情況進(jìn)行總結(jié)如下：

一、班級(jí)學(xué)習(xí)情況：

（一）、班級(jí)基本情況：

我班共有61名學(xué)員參加本項(xiàng)目學(xué)習(xí)，分別來(lái)自市六中及永興、安仁兩縣各中小學(xué)一線教師。學(xué)員素質(zhì)參差不齊，年齡結(jié)構(gòu)跨度大（從二十多歲到五十歲），學(xué)識(shí)水平也有高有低，而且部分學(xué)員信息技術(shù)應(yīng)用能力差，適應(yīng)遠(yuǎn)程教育難度大，缺乏遠(yuǎn)程培訓(xùn)的基本條件（有的沒(méi)電腦，有的沒(méi)網(wǎng)絡(luò)）。

（二）、學(xué)員學(xué)習(xí)情況：

學(xué)員絕大部分學(xué)習(xí)積極性很高，和他們電話、短信、QQ聯(lián)系幾次后，很快都能正常進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了，有不少學(xué)員主動(dòng)聯(lián)系輔導(dǎo)老師進(jìn)行各方面咨詢(xún)，學(xué)習(xí)很主動(dòng)，少部分學(xué)員因?qū)W校工作太忙而沒(méi)有跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)輔導(dǎo)老師的督促，他們也能逐漸跟上來(lái)了，到最后都已經(jīng)圓滿(mǎn)的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、輔導(dǎo)工作情況：

（一）工作任務(wù)下達(dá)后，本人很快投入了開(kāi)班的各種準(zhǔn)備工作，到培訓(xùn)班開(kāi)班前，已經(jīng)熟練了學(xué)習(xí)的平臺(tái)和管理平臺(tái)的各種操作，同時(shí)也及時(shí)通過(guò)2011國(guó)培心理健康管理QQ群取得了聯(lián)系并進(jìn)行了信息溝通，及時(shí)下載了學(xué)員的名冊(cè)及聯(lián)系方式，保證了輔導(dǎo)工作緊張但有序的進(jìn)行。

1、通知學(xué)員參培：

本次培訓(xùn)沒(méi)有舉辦集中的開(kāi)班典禮，而是印制了詳細(xì)的通知單，在校長(zhǎng)會(huì)議上強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)要求并下發(fā)了通知單，將學(xué)員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的詳細(xì)步驟和培訓(xùn)結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)優(yōu)條件一并告知各學(xué)校和每位學(xué)員。和學(xué)員聯(lián)系并通知他們跟進(jìn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一項(xiàng)非常艱難的工作，即使如此，還有相當(dāng)一部分學(xué)員都要電話告知他們學(xué)習(xí)班的開(kāi)班時(shí)間、培訓(xùn)網(wǎng)址和進(jìn)入方法、怎么加入班級(jí)QQ群、怎么聯(lián)系老師，還要告訴他們要怎么學(xué)、怎么選課、怎么看視頻、怎么做作業(yè)等等，明明班級(jí)有簡(jiǎn)報(bào)和快訊，但就是不看，就是要問(wèn)。有很多學(xué)員都不怎么懂電腦，并且有極少數(shù)的還不肯學(xué)，這

時(shí)還要給他做思想工作。打電話、發(fā)短信，這份工作的工作量真的是太大了，我印象最深的一件事是11月20日，當(dāng)時(shí)班上只有兩三個(gè)學(xué)員還沒(méi)完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)階段的任務(wù)了（統(tǒng)計(jì)時(shí)間是截止到20日晚上12時(shí)），其他的學(xué)員，都已經(jīng)溝通好了，就一個(gè)學(xué)員一直沒(méi)接電話，我從早上打到下午，從座機(jī)換到手機(jī)，共打了20多個(gè)電話，終于打通了，也說(shuō)服了該學(xué)員答應(yīng)了當(dāng)天做完剩下的作業(yè)，保證了全班全員合格。

2、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：

⑴技術(shù)輔導(dǎo)：絕大部分學(xué)員能夠根據(jù)通知單自主地及時(shí)地安排好自己的學(xué)習(xí)，但是也有部分學(xué)員就是不看操作手冊(cè)，只能打電話，或發(fā)QQ，解決問(wèn)題，晚上忙到11點(diǎn)是很正常的事情，有時(shí)候周末還得下鄉(xiāng)輔導(dǎo)，我自己到過(guò)碧塘中學(xué)、黃泥中學(xué)、和塘門(mén)口中學(xué)，手把手地教了幾個(gè)老師怎么上網(wǎng)操作，有的學(xué)校太遠(yuǎn)了，沒(méi)時(shí)間去，我會(huì)叫我的朋友或其他熟人幫忙代教，也取得了不錯(cuò)的效果，頗得學(xué)員的喜愛(ài)。

⑵課程輔導(dǎo)和促培：首先，本人認(rèn)真地學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)資源的所有課程，然后及時(shí)出簡(jiǎn)報(bào)、、批改作業(yè)、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，以及及時(shí)答等，不厭其煩地督促學(xué)員跟上培訓(xùn)進(jìn)度，積極參與學(xué)員和班級(jí)的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。盡管學(xué)校其他的工作很多，有時(shí)候還要受到一些委屈，但本人從未向?qū)W校訴過(guò)苦，也從未打過(guò)退堂鼓，給學(xué)員的印響是“馬老師一直很有激情”，尤其值得一提的是，不管工作中遇到

了多少困難，這個(gè)班所有的促培工作我都沒(méi)有采取利用上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行行政威壓的手段，全部都是自己和學(xué)員交流解決。對(duì)于這點(diǎn)有些同事覺(jué)得不理解，通過(guò)學(xué)員的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)促培，該少打多少電話啊，但學(xué)員很認(rèn)可，我覺(jué)得這也就夠了。

（二）、工作成績(jī)：

本次培訓(xùn)全班61人，全部100%結(jié)業(yè)。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，本班發(fā)布班級(jí)公告13次，班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)7期，按要求布置了６個(gè)作業(yè)，并且全部批改了學(xué)員上交的作業(yè)，所有學(xué)員一起完成提問(wèn)答疑220篇、班級(jí)沙龍125個(gè)，吸引了王小鳳等專(zhuān)家到班級(jí)答疑，上傳班級(jí)資源27條。所有學(xué)員按要求完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，被評(píng)為特優(yōu)班級(jí)。

學(xué)員中表現(xiàn)較好的很多，特別是謝惠民、朱良澤等老師，每階段的學(xué)習(xí)都是最早完成的，尤其是謝惠民老師，年紀(jì)是我們班最大地（50歲），但學(xué)習(xí)態(tài)度堪稱(chēng)楷模，很不容易；而沈倩等幾個(gè)學(xué)員不僅學(xué)習(xí)任務(wù)完成得好，在群里也很活躍。

總之，本人感覺(jué)本次培訓(xùn)班各項(xiàng)工作做得還是很不錯(cuò)的，順利完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了班級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)定下的 “不拋棄、不放棄，爭(zhēng)取全員合格” 的目標(biāo)；學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)也學(xué)到了許多知識(shí)，對(duì)于他們的教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)了很好的理論支持和方法指導(dǎo)，對(duì)于本人的工作和專(zhuān)家團(tuán)的課程講解都表示了高度的認(rèn)同。另外在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，本人還得到了郴州地區(qū)技術(shù)員李建

莊老師的大力支持和幫助，在此特別提出感謝。

2011年12月18日

第四篇：義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得

義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得

2012年我參加“國(guó)培計(jì)劃（2012）”——義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，更需要高素質(zhì)的教師。學(xué)習(xí)期間，我在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。作業(yè)基本完成，針對(duì)實(shí)際發(fā)表了兩篇研修日志，積極發(fā)帖跟帖，為其他學(xué)員提供自己所知道的內(nèi)容，總的來(lái)說(shuō)還算圓滿(mǎn)完成了這次學(xué)習(xí)?，F(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性，我國(guó)未來(lái)能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國(guó)的下一代。對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績(jī)把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí)，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng)。

二、通過(guò)培訓(xùn)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。

三、更新教育觀念，一定要善于思考、勇于實(shí)踐，不斷反思提煉總結(jié)。通過(guò)培訓(xùn)使我更新教育觀念，認(rèn)識(shí)到一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。教師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，教師高尚的道德

情操，才能以德治教，以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

四、在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

五、除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我尊重學(xué)生人格，以平等態(tài)度對(duì)待學(xué)生。愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，它與缺乏尊重的“嚴(yán)”是相對(duì)立的。因此，有時(shí)“嚴(yán)”做不到的事情，通過(guò)尊重這種教育手段，卻能收到比較好的效果。

這次培訓(xùn)我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，我也會(huì)把他們應(yīng)用到以后的教學(xué)中，感謝有這樣的平臺(tái)來(lái)分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

六盤(pán)水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)杜榮虎

通過(guò)近兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到，作為一名合格教師就要不斷地提高自身的理論素養(yǎng)，教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。因此，在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真按照輔導(dǎo)教師和管理員的要求，和同行們一起交流談心，一起探討新的教育教學(xué)方法，吸取新的教學(xué)理念，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家、教授們精辟的講解，使我在這次培訓(xùn)中受益匪淺，感觸頗深。現(xiàn)將自己在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的心得總結(jié)如下：

一、遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，為我們提升教育教學(xué)能力起到了前所未有的作用。

通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們的視頻講座，領(lǐng)略專(zhuān)家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了自身的教育教學(xué)觀念；通過(guò)和學(xué)員們網(wǎng)上交流互動(dòng)，進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流，使自己在新課程背景下的教育教學(xué)有了進(jìn)一步思考。

二、遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我在教育教學(xué)中受到了很大的啟發(fā)。

通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)有了更深的理解和感悟。論壇上樸素、真實(shí)的交流與評(píng)論，讓我深受感動(dòng)，倍受鼓舞。視頻中的每一個(gè)專(zhuān)題和案例，很好地解決了我們教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑難問(wèn)題，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟發(fā)。讓我能重新審視自己的教學(xué)方法，對(duì)自己以前的課堂教學(xué)進(jìn)行了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我更加貼近課堂教學(xué)改革。

通過(guò)觀看優(yōu)秀教師們的教學(xué)視頻，那些生動(dòng)而又精彩的教學(xué)課例，讓我體會(huì)到了教學(xué)是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)不同學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了課堂教學(xué)中教師不但要善于提問(wèn)，還要啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的鞏固。除此之外，即時(shí)性評(píng)價(jià)也尤其重要，在教學(xué)過(guò)程中要即時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，才能促使學(xué)生積極地學(xué)習(xí)。

四、遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我能正確理解和創(chuàng)造性地使用教材。

1、注重“課前思考”，預(yù)知教材在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中的制約作用，明確教材在不同教學(xué)情境中的運(yùn)作情況，找準(zhǔn)教材中的真實(shí)變量與諸多變量之間的關(guān)系。

2、認(rèn)真鉆研教材，了解教材的編寫(xiě)意圖和歷史脈絡(luò)，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容的知識(shí)體系。

3、針對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行加工處理，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，從而形成可操作的教學(xué)思路，使書(shū)本上的知識(shí)變得“活”起來(lái)。

五、遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我真正領(lǐng)會(huì)了探究性學(xué)習(xí)的價(jià)值所在。

1、探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生手腦并用，提高學(xué)生的操作實(shí)踐能力和邏輯思維能力。

2、探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于學(xué)生自主探究、合作交流、實(shí)踐操作，使學(xué)生用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)尋找解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探究過(guò)程，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。

3、探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)展，學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、假設(shè)、驗(yàn)證、交流等一系列的過(guò)程，從而達(dá)到自我創(chuàng)造，自我發(fā)展。

4、探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)樹(shù)立了師生平等的教學(xué)原則，讓教師的觀點(diǎn)和學(xué)生的觀點(diǎn)在平等的對(duì)話中討論、研究，放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，使學(xué)生成為自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)理念。

5、探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，有利于因材施教，學(xué)生在探究的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教學(xué)資源輻射共享，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我不斷努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

我認(rèn)為要想駕馭新課程理念下的課堂教學(xué)，教師不僅要有崇高的師德素養(yǎng)，還要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。因此，我要以這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為契機(jī)，在繁重的教學(xué)工作之余，認(rèn)真研讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)籍，認(rèn)真向課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和同行們學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)理論水平。

總之，在這短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，讓我更加理解了新課程理念的真正含義，更加貼近課堂教學(xué)改革；讓我的教育思想和教學(xué)方法有了真正的轉(zhuǎn)變；讓我感覺(jué)到教師要提高自身的素養(yǎng)、人格魅力、教學(xué)能力，離不開(kāi)終身的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和反思。