第一篇：臨沂大學大學生思想狀況調查報告

臨沂大學大學生思想狀況調查報告

一、基本情況

臨沂大學大學生思想狀況調查涵蓋學前教育、初等教育、商務英語、播音與主持、廣告設計與制作、電視節目與制作共六個專業的學生。按照隨機抽樣調查法，抽取200人樣本進行問卷。發放問卷200份，收回問卷200份，有效問卷200份。現就統計結果和簡要分析報告如下。

二、數據分析

（一）基本情況分析

從性別比看，女生占30.5%，男生占69.5%，其中獨生子女占19.5%。從生源地看，農村生源仍占主體地位，約占48.5%，但城市生源增加很快，中小城市和大城市合計生源比重占到26%，再加上鄉鎮一級生源，縣鎮以上生源合計超過50%，達51.5%。從生活費來源成分看，約64.5%生源單靠父母供給生活費和學費，學生部分勤工儉學，特別是兼職很少，各僅占17.5%和18%。政治面貌73.5%是團員，還有10%是中共黨員，兩項合計達83.5%。有23.5%的同學在中學時擔任過班干部。

特點:

1、城鎮以上生源增加很快。

2、學生基本靠父母供養完成學業。

3、學生政治面貌傾向積極向上。

4、生源經濟條件差別大。

（二）政治思想分析

63.5%的同學信仰共產主義，有5%的同學信仰基督等西方宗教，有30%的同學尚沒有明確的政治信仰，但信仰東方宗教的統計顯示卻為1.5%。有52.5%的人認可信仰的力量，認為人人應該有信仰，但其它選項合計高達35.5%，只信仰自己的達12%。有79.5%的同學有入黨的愿望。對黨員的整體評價是正面的，87%的同學認可黨員的先鋒模范作用。入黨的動機僅有18%的同學選擇信仰共產主義，67.5%的同學選擇為他人和社會多做貢獻，也有14.5%的同學認為主要是能得到好處。不入黨的原因有53.5%的認為是自己條件不成熟，但有24%的同學選擇黨的宗旨不符自己的信仰。對黨員的評價有77.5%的同學給于充分肯定，但有合計12%的同學的評價傾向不滿意。有51%的同學有自己的理想，但有31%的同學感到信仰迷茫。在做什么人的問卷中，有32.5%的同學認可對社會有用，20%的同學認可為國為民做貢獻，有34%認可做有成就的人，有10.5%的同學最愿意做有錢的人。從個人價值選項上 1

看，有44%的人選擇貢獻，21%的人選擇事業，有6.5%的人選擇財富，6%的人選擇安康。有71%的同學認為大學應該做的事是發展能力，其次是獲取知識占21%，但有2.5%的同學認為是戀愛。對沂蒙精神有合計91%的同學了解和理解，仍有9%的同學不了解。接受紅色育人教育的途徑33%的同學通過活動，31.5%的同學通過影視。

特點：

1、部分同學尚沒有明確的信仰，部分同學信仰西方宗教的傾向性明顯。

2、對信仰的看法，部分同學信仰迷茫，存在模糊認識，個人至上主義者仍存在。

3、入黨動機不很明確，并存在一定問題。

4、對人的價值，人生追求，大學奮斗目標，對政治思想教育的接受途徑感性化明顯，尚待向大學生應有的知性化引導。

（三）學習方面分析

關于上大學的理由，有51.5%的同學選擇找工作，24.5%的選擇讓父母幸福，4.5%選擇為金錢地位，有19.5%的同學選擇為國家富強。參加社團的目的，有32%是為了愛好，其次是社交和增加經驗。目前大學生活的認識，認為充滿生氣的占49%，為工作打基礎的占29.5%。關于未來5年的愿望，43%選擇事業，30%選擇幸福健康。關于奮斗的原因，20%同學為理想追求，37.5%為報答父母養育之恩，29.5%選擇自我價值。關于對分數的認識，54%的人認可能檢驗成果，但16.5%的同學滿足于及格就行或無所謂。對待學術研究，63.5%的選擇有興趣，但有18%的同學怕做不好。關于影響學習動機的因素，27%的同學選擇對書本不感興趣，另有21.5%的選擇對學習不感興趣，29.5%的選擇對老師不滿。對獎學金的態度，79%的人想得到，有18.5%的認為無所謂。在大學四年最想得到什么的選項里，52.5%選擇能力，21%選擇歷練，26.5%選擇知識。

特點：

1、大學生選擇為國家富強而學習的僅占19.5%，學習缺乏遠大理想抱負。

2、對社團活動普遍比較重視。

3、學習的動機愿望指向個人、家庭明顯。

4、普遍重視能力的培養和歷練。

5、認為影響學習動機的主要原因是教材不感興趣，對教師教學活動不滿也是重要原因。

6、有部分學生學習態度不端正，對學習不感興趣，這是應該特別引起注意的新變化。

（四）人際交往方面分析

對個人人際交往的認識，有40.5%的同學選擇善于交往，48.5%的選擇偶爾有矛盾，但仍有7%的選擇不善于交往。在與宿舍同學的關系選項中，69.5%的同學選擇親密。同學矛

盾的原因多方面，主要是生活小事（33.5%）、意見不一（20%）、個別是因為感情（15%）。同學矛盾的處理，79.5%的選擇主動溝通，但5%的選擇了打架。對大學生談戀愛的態度，很贊成和贊成的合計達到76%，不贊成的僅占24%。談過戀愛嗎的選項，28.5%從未談過，39.5%以前談過，32%選擇正在談。對談戀愛動機的看法，追求美好愛情的占19%，滿足心理需求的占21.5%，隨大流的占27%，僅有2.5%的是為選擇伴侶。關于大學里談戀愛的看法，認為順其自然的占77%，不想戀愛的占11%。關于選擇戀愛對象主要是看重對方什么的選項中，重視的依次是人品（52.5%）、綜合素質（20%）、性格、經濟、相貌。關于失戀的感受，有28.5%的選擇轉移注意、靠時間恢復，36.5%選擇自我完美，僅有9.5%選擇痛苦。大學里戀愛的目標，68.5%選擇共同進步，沒多想（8%）、曾經擁有（4.5%）、能結婚（11.5%）。對大學生同居現象的看法，26%選擇雙方愿意即可，57.5%選擇是不負責任的行為，4.5 %選擇有助于未來婚姻生活。對大學生男女交往不得體的看法，有62.5%的同學認為可以接受、但要注意場合，完全接受的占6%，僅有28.5%認為是不文明行為。

特點：

1、當代大學生人際交往比較活躍，但交往中的矛盾主要是生活小事，意見不統一等，反映出他們，善于交往卻不太會交往。

2、對大學生談戀愛的認識態度普遍贊成，但對戀愛的動機、看法、交友的目的、對兩性生活的認識都十分膚淺，戀愛為滿足心理需求、隨大流、不宜結成終身伴侶為目的。有相當的玩世不恭的成分。

3、對大學生交往不得體，合計有68.5%的同學完全接受或認可，認識上的差距仍很大。

（五）生活方面分析

對人生為什么活著的意義的認識，有28%的選擇為精神追求，28%選擇生存發展，26.5%選擇履行責任。對幸福的看法，有66.5%的選擇家庭美滿，10.5%選擇事業成功，11%選有權勢，9.5%選其他。關于個人向往的生活，有32.5%選擇自我奮斗，26.5%選擇平靜穩定，29%選擇追求個性張揚。關于怎樣看待生活用品的攀比，有57.5%選擇不參與，34%選擇無奈，但有8.5%選擇正常。關于每月的消費金額，400——700元的占41.5%，200——400元的占39%，200元以下的占11%，但有1%的超過1000元。除吃飯外，其他開支，有68%的同學選擇日常開支，4.5%選擇朋友聚會，14.5%的選擇買學習資料，選擇上網和電話費的合計占8%。關于如何度過假期，選擇回家休息的占63%，旅游的占10%，打工的占23%，念托福的占2.5%。關于傍大款，選擇有和自己就是的合計占27%，選擇不清楚的占49.5%，選

擇沒有的占23.5%。關于怎樣看待傍大款，選擇正常和贊成的占35.5%，反對的占35%，無所謂的占29.5%。關于自身家境貧寒，76.5%選擇坦誠承認，不對他人講的占22.5%，裝富有的占1%。關于校外租房的目的，選擇自由的占63.5%，12.5%選擇學習方便，3.5%選擇方便戀愛。對校外租房的看法，40%不贊成但認為校方不應該管理，39.5%的贊成校外租住，有20.5%的選擇反對。關于對自己目前的生活狀態，有31%認為豐富多彩，29%心情壓抑，9.5%迷惘盲目、缺乏目標，4.5%無所事事，10%壓力很大，僅有16%選擇刻苦學習。關于大學最快樂的事選擇，參加集體活動的占29.5%，交往的占34%，學習的占12.5%，運動占6%、競賽的占1.5%，上網占10.5%、戀愛占6%。關于目前學生最關心的問題，有24%選擇能力培養，18.5%選擇學習成績，18%選擇人際關系，選擇就業的319%。關于現在辦事主要靠什么，有20%選擇靠社會關系，6.5%選擇靠自己，20%選擇靠朋友，30%選擇靠父母。關于作息是否規律，73.5%選擇規律，26.5%選擇不規律。有81.5%的選擇在大學繼續保持自己的愛好。關于課余時間的安排，有30%選擇睡覺，10%選擇運動，12.5%選擇逛街，12.5%選擇看書。

特點：

1、學生對人生意義的認識基本正確，但具體到對生活、幸福看法上存在前后矛盾，不一致問題，反映出學生對人生的真諦認識理解尚不深入。

2、、不會打理自己的生活。

3、家庭經濟條件，消費存在很大差距。

4、人生目標和學習目標對行動的定向作用不強，學習習慣不夠好。

（六）網絡方面分析

每周上網次數，23%的選擇3次以上。上網的主要目的有31%的同學選擇聽音樂、看電影，35.5%選擇聊天，8.5%的逛論壇，合計75%，僅有,10.5%的選擇查資料。關于對登錄黃色網站的看法，55%選擇深惡痛絕，26%選擇好奇。關于網絡文化的功能，認可傳媒功能的占51%，其次是娛樂功能（16.5%）、知識傳承（12.5%）、思想教育和社會動員功能。在網絡上，有76.5%的同學選擇QQ等即時工具，其次是個人主頁（14.5%），逛社店（7%），電郵（1%）。有43%的選擇有時玩游戲，12%經常玩，僅有32%從不玩。關于網上購物，11%選擇頻繁，13%選擇經常，42%選擇偶爾，34%選擇從不網購。關于如何看待網友，52%選擇隨便聊，26.5%認為不是真朋友，但有,21.5%認為和真朋友一樣。上網對學習成績的影響，48%選擇沒有影響，14%認為有提高，19.5%認為有下降。如果沒有網絡，73.5%認為照樣活

下去，18.5%認為沒有滋味，7%認為生活會更精彩。

特點：

1、學生上網的主要目的是娛樂、聊天，很少有查資料的。

2、登陸過黃色網站的少，但有相當部分同學好奇。

3、網購、網上交友的不少，對網上交友的看法，部分同學混淆為和真實朋友一樣，不清楚交友的虛擬性。

4、普遍認同網絡。

5、大部分同學網絡依賴不大。

（七）社會公德方面分析

對誠信看法，48%認可大多數人還是講誠信的，8%認為不講誠信，60%認為無論如何要講誠信，16.5%認為有時要講誠信，11%認為不要講誠信。對大學生考試作弊的看法，有37.5%認為正常，40.5%認為是利益驅動，僅有22%的反感鄙視。合計有70%選擇作過弊，僅21%的選擇從不作弊。有8%選擇偶爾抄襲，隨地吐痰23.5%，說臟話35%，開小差合計72%，發型特異的15%，認為競爭會導致不和諧的累計占80.5%，認為難判斷的占19.5%。認可個人在集體中才能發展的占59%，不贊同的達31.5%，認為難判斷的占9.5%。選擇大利大干，小利小干、無利不干的占20.5%，絕大多數持反對觀點。

特點：

1、部分同學認為社會不講誠信，但大學生要講誠信。

2、對考試作弊認識模糊。

3、部分同學公德意識差。

4、對競爭合作、個人和集體的關系認識上尚存在觀念性錯誤。

（八）心理方面分析

關于個人的心理健康，46.5%認為有點壓力，31.5%認為沒有壓力，22%認為有壓力但不知道怎么辦。導致心理壓力的主要原因，30%集中在學習，25%集中在身體，31%集中在就業和感情，1%集中在失戀。遇到挫折和壓力采取的方式，39%選擇傾訴，14.5%選擇哭，29%選擇一個人承受，14%選擇運動。自己經常處于那些情況？37.5%選擇平穩，31%選擇愉快。大學中最苦惱的問題，37%選擇就業，32%選擇經濟困難，20%選擇學習緊張。大學壓力來源，30.5%選擇專業學習，36%選擇就業，經濟11%，人際關系15%。遇到問題最可能咨詢的對象，65%選擇同學朋友，9%選擇父母，7%選擇輔導員。

特點：

1、46%的同學感到有心理壓力，但合計有68.5%的同學覺得自己心理常處于平穩愉快情緒中。

2、心理壓力主要來源于學習、身體、就業、感情。

3、心理調適的方法多樣有效，但傾訴主要在同學朋友中進行。選擇向輔導員咨詢的僅7%。

（九）就業方面分析

關于就業意識，有合計87%的同學有就業意識，但很模糊。對自己興趣和特長的了解，合計有83%的同學比較自信了解，但有11%的認為有但不了解，5%的認為沒有興趣和特長。關于畢業前后最想干什么，22.5%選擇考研，7.5%選擇考選調生，34%選擇考企、事業編。關于工作地區，30%選擇大城市，10.5%選擇經濟特區，16%選擇一般城市，3%選擇西部地區，選擇農村的占5%。關于大學生就業困難的主要原因，45.5%認為是知識原因，25%認為是沒有工作經驗，22.5%認為是專業問題，7%認為是學校沒有名氣。對第一份工資的期望，40%選擇1500——3000元每月，5%選擇每月1000元以上，12.5%選擇每月3000元以上。關于就業規劃，36%選擇有，44%的選擇正在規劃，20%尚未開始規劃。對職業規劃的認識，59.5%認為有必要，32%認為沒有必要、順其自然。對今后職業的期望，有62%認為專業重要、要能發揮自己的才能，18.5%選擇關鍵是自己喜歡，另有合計26%的同學選擇專業不重要或不強求。對未來的就業，57.5%選擇努力，3%選擇要有人幫忙，14%的選擇比較自信。關于求職過程中的優勢，32%選擇不清楚，38.5%選擇有，29.5%認為沒有。關于求職中最擔心的問題，29%選擇沒有經驗，19.5%擔心競爭激烈，14.5%擔心專業不好。關于對大學生創業的認識，42.5%選擇合理定位自我后、審時度勢、勇敢挑戰自我，24.5%選擇是一種自己當老板的自由的、個性化的職業生活。面對就業機會的態度，81%選擇抓住機會，14%選擇等待，5%選擇放棄。

特點：

1、大多數同學有就業意識，但很模糊。

2、對自己興趣和特長的了解，比較自信。

3、就業傾向于多元化、到城市就業。

4、關于對大學生就業困難的主要原因認為是知識、工作經驗、專業問題。

5、對第一份工資的期望1500——3000元。

6、對職業規劃認為有必要，但比較模糊。

7、對求職準備不足，對自主創業理念尚不能普遍接受。

臨沂大學費縣分校

2011年10月17日

第二篇：大學生思想狀況調查報告

大學生思想狀況調查問卷報告

我院為掌握學生的思想跳動的脈搏，了解大家的所思所想，所憂所慮，所以我們特別組織了本次調查。

一、學習觀 歷經十年寒窗苦讀，進入大學以后，同學們的學習環境由以前的緊張束縛變為寬松自由，這種變化也就導致了同學們學習觀念和方式多元化。對考試能正確對待，看重分數，但不把分數當成檢驗自己的唯一標準，同學們通過許多課外活動來鍛煉自己的能力，通過網絡學習更多的知識，但相對寬松的學習環境使同學們缺乏學習的動力和主動性，因此我們希望在大學能更加充實的度過，努力學好科學知識，將來報效祖國，為人民創造更多的財富。

二、生活觀 通過我們的調查得出，大學生現在的生活很平穩、快樂，有時迷茫有時快樂。在大學，同學們的業余生活很豐富，最大的樂趣是參加各種集體活動，然而在大學里讓同學們最頭疼的是未來的就業情況，但同學們卻沒有就此迷茫，他們和舍友、同學們互幫互助、共同進步，為了自己的未來努力拼搏。

三、戀愛觀 同學們認為在大學里的戀愛，應順其自然。看中的不是錢與權，而是對方的人品和能力，當他們失戀時他們很痛苦，通過轉移自己的注意力來忘記痛苦，使自己回到現實生活中來，他們認為大學的戀愛是青春的萌動，是緩解壓力，找的屬于自己的快樂。

四、就業觀 樹立崇高的職業理想，重視人生價值實現。職業活動是人謀生的方式和手段，是人奉獻社會、完善自身的必要條件。大學生就業觀不應單純地把就業看成是謀生的手段，更要把就業視為一生所追求的為社會服務的事業，重視人生價值的實現。同學們都有自己的就業方向和就業理想，面對創業同學們想抓住每一次機會，尋找最有力的資源，來更好地服務與自己。今天的大學是誠實守信的大學生，他們厭惡不遵守約定的人和事。同學們一致認為人才市場的競爭是能力的競爭、是人品的競爭。良好的就業觀可促使我們更好的就業和為未來的生活做好準備和鋪墊。

五、思想政治觀 調查表明，學生基本政治態度和政治觀點正確，普遍認為廣泛開展保持共產黨員先進性教育活動對黨的自身建設成效明顯；在堅持中國共產黨的領導和社會主義制度、堅持馬克思主義在我國意識形態的指導地位等基本政治態度上，大多數學生保持清醒的認識，態度更趨明確；學生積極肯定學校開展先進性教育活動所取得的成績；89%的學生堅信“中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心”。大學生高度關注與國家和民族利益相關的大事，表現出強烈的愛國主義情感與民族自信心；廣大學生關心國內外大事，尤為關注與國家民族榮譽、利益和國計民生相關的重大事件；學生高度關注國家安全穩定，認識判斷比較理性，表現出較強的分析能力。

六 對學校、學院團委或是輔導員有什么要求或建議嗎？或者你希望得到哪些幫助？

對學校的建議：同學們都希望有固定的教室去上晚自習，使自己能有一個安靜的學習環境去完成老師留下的作業。學校食堂衛生應該加強，飯價太高。我們認為學校應該給學生指明就業發展方向并有意識地培養我們的技能。其他暫時沒有。

對學生思想政治狀況的基本分析總結如下：

1、當前大學生政治思想還是比較健康，能夠用正確的政治態度、政治觀點觀察、分析、思考政治問題，政治評價比較積極，有較強的政治鑒別力。關注重大國內外政治經濟熱點問題，表現出較高的政治熱情和思考政治問題的成熟和理智。這說明大學生政治理論學習收到顯著成效，學生高度認同黨和國家的方針政策，并能站在國家大局的制高點上認識重大政治事件。

2、當代大學生的價值取向體現了自立自強、講究誠信和追求效率的時代特征，從人生觀、價值觀來看，大學生的自我主體意識較強，注重自我價值的實現，主要表現在對自我價值、自身利益的追求上。

3、學習態度積極，成才期望高。絕大多數學生都渴望通過大學的學習來豐富和完善自己，占領就業上的制高點，贏得發展上的主動權，以適應社會的競爭。因此，大學生學習動力強勁，學習空氣濃厚，學風端正。由于我校地理位置較偏，生源大多來自農村，就業、經濟、學業問題成為困擾學生的“主要問題”，也是他們最為關心的問題。

第三篇：大學生思想狀況調查報告

大學生思想狀況調查報告

為了全面、客觀、正確地估價我系學生的思想狀況，把握當前學生的思想動態，不斷增強學生思想政治工作的適應性、有效性和針對性，做好新形勢下學生思想政治工作。日前，我們采取問卷調查、座談、個別談話、典型剖析等方式，對我系學生的思想狀況進行了一次較為深入的調查了解，本次調查共涉及全系兩個年級，十多個專業，發出問卷300份，回收問卷288份，其中有效問卷280份。

一、我系學生思想狀況評估

隨著我國社會主義市場經濟體制的逐步完善，我國高等教育的迅猛發展，社會對人才的要求越來越高，這給在系大學生所帶來的沖擊是前所未有的、也是全方位的。社會大環境的變化也無一例外影響著我系學生的思想觀念、價值取向、思維方式和行為方式等。一方面表現出學生的思想主流是積極的、進步的客觀事實，另一方面也應看到，社會和學系發生深刻變革帶來了許多復雜情況和矛盾沖突，大學生在許多方面還不適應，在思想上不可避免地出現一定程度上的迷茫、困惑與混亂，一些可能是帶有方向性的問題。

（一）當前形勢下，我系學生的思想主導方向是積極向上的。

從表面上看，現代大學生似乎缺少以往的政治熱情，但我們決不能用“政治淡漠”來簡單加以概括，如果說學生已經由盲目的沖動變為勤于理性思考，逐步趨于成熟則更為客觀準確。他們學會了運用馬克思主義的立場觀戰和方法，結合中國實際情況觀察和處理問題，更多地表現出對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，對改革開放、黨的路線方針政策的認同。

1、政治觀

我系學生是比較關心政治的，他們了解時事、了解政策的愿望比較強烈，對于一些國內外大事，能夠用平和的心態和發展的眼光關注形勢的發展變化。

（1）對馬克思主義、鄧小平理論的認識基本正確。

多數學生政治上進步較快，能夠接受馬列主義理論、毛澤東思想和鄧小平理論，而且自發學習理論的人數和要求加入黨組織的人數日益增多。對于馬克思主義，92%的同學認為馬克思主義理論是科學理論，科學的理論只有同實際結合起來才能真正發揮它的無窮力量，但科學的理論并不是停滯不前的，是需要不斷發展完善的；在理論學習方面，56．３%的同學自覺地學習過鄧小平理論，認為鄧小平理論是對馬克思主義的繼承和發展，是對中國社會主義建設具有重大的指導意義；有接近３０％的同學認為應該成立研究鄧小平理論的學生社團組織。

（2）基本政治立場比較堅定。

隨著我國改革開放的深化，社會主義建設事業取得巨大成功，高系思想政治教育工作的深入開展，大學生思想認識發生了明顯的變化。我系有8８．５%的同學同意“建設有中國特色的社會主義是中國發展的必由之路”的說法。領導和道路問題的正確認識導致大學生要求入黨人數逐漸增多，對加入黨組織表現出極大的熱情，這是大學生政治上走向成熟的另一個重要方面。據調查，近幾年主動要求加入中國共產黨的學生比例均在90%以上，（3）對黨的路線方針政策普遍認同。

調查表明，大學生對黨的方針政策給予了熱情關注。近年來，大學生的改革開放意識明顯增強，對祖國建設取得的偉大成就深感欣慰，認識到只有改革才有發展。他們對社會主義市場經濟感興趣，認為這是振興國家經濟的正確選擇。9７．６%的同學認為中國要想富強，必須堅持改革開放；88．8%的同學認為建設社會主義市場經濟有利于進一步解放和發展生產力．與此同時，同學們也表現出對黨做出的重大決策的基本認同：9８．８%的同學支持黨中央對“法輪功”組織的定性及處理，而且對黨中央能夠高瞻遠矚及時發現和處理“法輪功”組織表示贊嘆。在與同學談話中了解到，絕大多數同學認為雖然腐敗現象還十嚴重，但黨中央不斷加大了反腐敗的力度，相信經過一段時間的努力，隨著監督機制和相關法律出臺，腐敗現象一定會得到根本的治理；對祖國統一大業絕大多數的學生認為要盡最大努力實現和平統一，但決不能放棄使用武力。

2、人生觀

在我系，雖然大學生的人生觀方面存在許多問題，但總體上看，大學生人生追求的基本心態還是積極的，立志成材，全面鍛煉，爭取有所作為是大學生人生觀的基本點。

（1）自立、自強和競爭意識明顯增強，目前，學生做家教的現象十分普遍，還有相當一部分學生能夠利用一切機會如為企業發送宣傳品、做市場調研、做促銷員等走向社會，在鍛煉自己的同時，能夠得到一定的報酬。調查中，8９．5%的同學贊成“優勝劣汰”是社會發展的必然產物的觀點；6５%的同學認為“知識是競爭的手段”或“知識是自下而上的工具”；分別有8２．5%和７５．3%的同學對考試和就業等一系列競爭行為有信心；９０．8%的同學認為“人生在世要靠自己”。這些說明，大學生已經承認了這樣的社會現實－－當前的社會是一個競爭的社會，以前的優越感正在且已經為現在的危機感和緊迫感所代替。

（2）提高自身綜合素質的意識明顯增強。

現實社會需要素質較高的大學生，只有文憑沒有水平難以適應社會的需要.。學生們一致認為只有具備較高的綜合素質才能更好地適應社會，才能使自己有更大的發展空間。在我系，大學生努力學習全方位鍛煉的勁頭空前高漲，他們表示“現在還是想把功課學好”、“更希望學一些諸如經濟管理、計算機等實用技術”，“讀書熱”、“考本熱”和“社團熱”在我系悄然興起。調查顯示，87%的同學大部分課余時間在上自習或參加各種活動，目前已有200多名大學生參加了各種學生社團組織。關于自習時間的問題，有的同學明確提出要求，教學樓應該再晚一些關燈等。

3、價值觀

當代大學生的價值觀念發生了很大的轉變，既不是原來計劃經濟體制下提倡的大公無私、無私奉獻，也不是惟利是圖的極端個人主義，而是強調個人與集體利益的兼顧，奉獻與索取的統一。

（1）價值目標多樣化，帶有明顯的務實傾向。

整個社會價值觀念的裂變在大學系里的反映強烈，大學生的價值觀念變革同社會價值觀念的變革一樣，帶有明顯的普遍性、同一性和同步性，價值取向呈現出多元化和多樣化并向獲取實惠方向發展的趨勢。問卷中發現，在選擇“一生中什么東西最重要”問題時大學生的答案是相當分散的，把健康排在第一位的同學比例是最高的（30%左右），知識次之，接下來是理想、金錢、權力等，原來一直比例很高的理想、信念已經不占優勢，逐漸退居二線。這種多樣性和務實性的價值取向同我國多種經濟成分、多種分配形式和多元利益主體等體制的出現是相吻合。

（2）擇業觀念基本正確，順應時代的要求。

大學生擇業觀念是他們價值觀的最好體現。由于社會的進步，就業市場的拓寬和就業渠道的增多，學生上大學，國家包分配的分配體制成為歷史，大學生中的“鐵飯碗”思想已經不復存在。我系學生已經拋棄了頭腦中的“等、靠、看”的念頭，在選擇職業時，不再過多地考慮專業對口，而是考慮如何實現自身價值。調查中，回答“你如何看待就業”這一問題時，78.5%的同學選擇“自主擇業，學系應進行全面的就業指導”這一答案，一部分同學甚至認為就業是個人的事，不需要國家和學系負責，僅有6.5%的同學選擇“學系應對學生就業全面負責”；78.5%的同學職業選擇的首要標準是體現個人價值。

（3）團結協作精神有所增強。

多數學生認為應當具有集體主義觀念，應當在主觀與客觀、個人與社會的協調統一中，書寫自己的人生。在個人、集體和國家三者之間的關系上，大多數學生認為個人利益應服從集體和國家利益。46%的同學認為“人的價值在于奉獻或奉獻應大于索取”；65%的同學贊同實現人生價值要達到“奉獻與索取的統一”的觀點。他們意識到只顧自己，不顧他人，不會為社會認可，只為自己著想的人目光短淺，思想狹隘，不會在成材的道路上取得更大的成功。同時國家和社會也要對樂于奉獻之人有所回報，盡量滿足其合理需求，這樣的人應當得到人們的尊重。

4、道德觀

經過一段時間的比較和思考，系園的大學生群體大體上完成了東西方道德標準的否定與肯定，一貫提倡的社會主義道德風尚和中華民族的傳統美德正在與西方文化中積極因素逐步融合，形成當代大學生的新型道德觀念。

（1）傳統道德意識的回歸。

前些年，在改革開放過程中西方文化和道德觀念洶涌而來，大學生從茫然無措到

兼收并蓄。進而發展到對傳統文化和傳統美德的全盤否定，甚至連大學生自己也感覺到道德的倫喪，真誠的人與人之間關系的淡漠，似乎每一個人一夜之間都變成了嚴格意義上的經濟人。但是，受到5000年文明熏陶的大學生們并沒有完全醉倒，長期積淀在他們身上的優良傳統教育成果喚醒了他們，使他們在揚棄的基礎上重新認識了中華文明，并且名正言順地接受了，有的同學主動開始研究代表孔孟之道的儒家思想。調查中，98.2%認為“應該大力提倡和發揚中華民族的優良傳統”；96%的同學認為“待人要真誠”；79.5%的同學認為“自己和同學關系融洽”；67%的同學愿意聽人文類講座。在他們看來，增長才干固然重要，但自身修養也同樣重要。

（2）崇尚理想人格。

調查中發現，在大學生的課外讀物中，領袖著作、人物傳記等方面的書籍有逐步增多趨勢，他們為領袖人物的歷史功績而贊嘆，為他們偉大的人格力量所傾倒。89.8%的同學認為“雷鋒精神依然體現時代特征，應繼續發揚”,表明當代大學生們崇尚理想人格,希望自己能為祖國和人民做出貢獻。

（3）追求平等

人人平等是社會發展和進步的一種表現，也是人類追求的一個目標，大學生在這方面一直是身體力行的。我系大部分學生來自農村和小城鎮，他們的生活條件和經濟狀況與那些來本市及其它大城市的學生相比窘迫得多，也在一定程度上影響他們的個性發展和某一理想的實現,而且在個別的學生中心里壓力比較大,但在調查過程當中,我們也深切感受到,他們要求平等意識非常強烈。其中大多數同學對考試作弊，“雙選”時的拉關系、走后門和找老師提分等現象深惡痛絕，他們認為這是一種不正當競爭，沒有給他們平行競爭的機會和權利，用他們自己的話說“沒有用武之地，有一種被欺騙的感覺”；他們渴望相互理解，渴望被人尊重，把這些當作追求平等的最高待遇；他們愿意參加有報酬的社會活動,對所得的勞動報酬認為是合情合理的（如綜合測評加分、家教工資等，）是對他們付出的回報和承認。

5、對學系的改革觀

我系的大學生十分關心學系的改革和發展，具有強烈的主人翁意識。在“對學系你最關心的是什么”這一問題的回答時，更多的同學關心學系的前途、聲譽、教學質量、外語和計算機過級等問題；對于后3%制度，有近90%的學生認為這一制度有背于學生的素質教育，不利于學生身心的健康發展，應徹底修改；對早操有98。6%學生認為這種整齊劃一的管理方式不利于學生的個性化發展，應提倡早操內容多樣化，學系應為學生提供更多的鍛煉內容和形式，對學系的發展前途絕大多數的學生在滿懷信心的同時也不無憂慮，一方面國家和社會如此重視高等教育的發展，擴大了高系的招生規模，為我系提供了前所未有的發展空間，特別是大慶將成立大慶大學后，這無疑是學系發展的大好機會，但又怕學系沒有競爭實力，好機會抓不住等。對于高系后勤社會化問題，部分學生認為怕是換湯不換藥，服務質量提高不上來就大幅度提高費用等；雖然一些學生對教學、伙食、學生工作等提出諸如教學手段落后、伙食質量不如去年、管理較嚴等意見，一方面說明我們的工作還不盡如人意，但從另一個側面也反映出學生關心學系的改革和發展。

（二）目前我系學生思想中存在的傾向性問題

在充分肯定大學生主流的前提下，在調查中我們看到，由于各種因素的影響，大學生思想認識依然存在不容樂觀的問題，集中表現為以下四個方面：

1、重智育，輕德育。

要想在社會上立足，要想使自己在所發展，必須依靠真才實學，這是社會發展的客觀存在要求，所以大學生過多地把注意力和精力投入到專業知識和衫知識的學習中，理論的學習和實踐則少之又少，忽視德育、不注重全面提高素質的現象普遍存在，一直未能有效解決。這些直接導致大學生意識開礦的淡化，一部分學生政治現任感不強，不愿上政治理論課，不愿意擔任社會工作央政治上不求進步，政治性活動不愿參加，甚至是厭倦和反感。我系大學生中，18。8%的同學贊成多黨制或一黨多派；33。3%的同學贊成少談些主義，多研究些問題和學管奉行什么主義，只要經濟上去就行的觀點；“趨同論”在我系在大學生中也頗有一定的市場，37%的同學認為社會主義和資本主義兩種制度正在“逐步融合”。同時在調查中還發現，隨著年級的升高，同意上述觀點的學生比例分別為30%、36%。說明隨著接觸社會的機會增多，受其負面影響，大學生的心態越來越不平衡，反叛性越來越大，也反襯出德育工作系統性和針對性不強的弱點。

2注重實惠，缺乏理想。

“小學進行共產主義教育、中學進行社會主義教育、在學進行社會公德教育”的評論是大學生缺乏遠大理想的現實寫真。過去對宏大理想的追求，代之以對更加現實、更加具體、更能體現個性的目標的選擇。這樣雖有其得增減腳踏實地、實事求是的工作作風，得減輕心理壓力等積極的一面，但其生活缺少動力、格調不高、得過且過等消極因素持影響也不可掉以輕心。我系一部分大學生參加活動不是以鍛煉能力為目的，僅僅是為了綜合測評加分；由于缺乏明確的目標，理論功底不強，不明白人生的真諦，一部分同學覺得生活沒有意義，處在一種茫然混沌的狀態中。調查中發現，33%的同學覺得“學習無動力、生活無目的、無聊苦悶”；15%的學生不明白“人活著窨是為了什么”。

3貪圖享樂，怯于奉獻。

拜金主義，享樂主義在部分同學中產生極大的消極影響。據調查，把金錢看作是人生首要目的的比例，近年來大幅度升高，現在占被調查者中的16。7%。49。7%的同學認為“賺錢是個人生活的根本前題”。另據了解，高雖未在大學系園內形成主流，但少數學生由于社會是“大款”現象對他們心理的沖擊，已成為系園內的“款爺”，上酒樓，下舞廳，玩游戲現象在系園內屢禁不止。

4強調自我，忽視他人。

一些大學生曲解個性化教育的真正含義，以為提倡個性就是自我設計、自我實現，把個人同集體、個人與他人的關系割裂開來，有的竟把個人利益凌駕于他人和集體利益之上。現在在大學生的演講稿和話語中運用最多的一個詞匯就是“實現自我”。為了實現自我，部分學生缺少為集體爭光的心理，甚至做出打架斗毆、酗酒賭博等損害班級榮譽的事情；為了實現自我，部分學生喜歡獨來獨往，同學關系緊張；為了實現自我，部分同學出現偷盜、借財物不還等損害他人利益的現象。自我意識的膨脹使大學生相信“走自己的路，讓別人去說吧”的意義就在于我想怎么樣，我想干什么就干什么。

二我系大學生思想變化的特點

當代青年學生的精神面貌發生了顯著變化，更具有時代特征。我系大學生的思想認識與全國其他高系的大學生不同的是，除了具在主體性、開放性、多元性、務實性和可塑性等特點外，其選擇性、兩重性和層次性更加突出。正是大學生思想變化有如此特點，才使人們感覺到大學生的所作所為令人不可捉摸。

1選擇性

中國的改革開放和高等教育與教學改革者為大學生提供了更多的選擇窨和選擇權利。新的人才下策與國際用人制度的接軌，社會上允許個人素質和能力的充分展現，致使整齊劃一的枷鎖被蛻去，激發了長期以來一直壓抑在體內精神能量和動力。

2兩重性

由于生活在多變復雜的社會現實中，學系思想教育也存在著弱點和不足，加之大學生正處于思想的半成熟期，思想變化非常之大、非常之快，朝令夕改，多數大學生明顯表現出知與行的嚴重脫節、觀念與行為的不一致，只注意從大處著眼，不注重從小事做起。這種是非判斷的雙重標準應是大學生思想主體性、多元性、務實性選擇性等因素多重作用的結果，是其它多種特點的集中體現，典型地表現于大學生的政治原則、意識形態、價值傾向和道德信仰等許多方面：他們希望加入中國共產黨，但卻贊成多黨制這些人加入共產黨主要是為了實現個人目的，考慮到將來有一個比他人更優越的“雙選”條件，可以選到一個待遇好的工作單位，為有光明的發展前任而鋪平道路，至于中國由誰來領導者倒無所謂，只要過的好就行；他們有變革的思想和意識，擁護改革，支持改革。但當改革觸及到切身利益時，又顧慮行政重重，不理解、不滿意，牢騷滿腹。有的可以由改革的促進派變為改革的反對派，想方設法阻止改革的進程；在思想上，他們認同人生價值在于奉獻，可那是對別人提出的要求，由于社會現實的影響，一旦在行動上需要自己做出犧牲時，他們就要左攀右比，瞻前顧后，最終選擇的還是物質第一，金錢至上；他們贊同“天下興亡，匹夫有現”的觀點，可卻有一部分同學相信“人的本性是自私的”，同意“主觀為自己，客觀為他人”的說法這也說明他們思想的不一致性。

3層次性

當代大學生是一個多層次的多向度群體，無論是在思想水平、道德準則，還是綜合素質、初中能力都差別較大，層次清晰。一是積極進取層（占學生總數的10—20%），是

學生中的骨干層，有明確的理想信仰和道德追求，綜合素質較高，能力較強，希望早日成材；二是努力前進層（占學生總數的50—60%），雖有較強的上進心，但意志品質較弱，注意品行修養，能樂觀地看待生活，心理壓力小，能把握住自己；三是實惠享樂層（占學生總數的10—220%），缺乏遠大理想和學習動力，缺乏政治現任感受和集體榮譽感，在系期間吃喝玩樂，不思進取，享樂主義和極端個人主義表現突出；四是悲觀消沉層（占學生總數的10%左右），悲觀迷茫，思想斗爭激烈，心理壓力過大，個別的甚至出現心理失衡、悲觀厭世。

基礎部團委

2004年3月23日

第四篇：大學生思想狀況調查報告

78k-2思想狀況調查報告

1.調查的目的及意義：

為了深入的了解78k-2大一學習生活思想狀況，并針對發現的問題提出科學的建議和合適的解決方法，增強思想教育的針對性和實效性，并幫助大家解決遇到的困難。

2.調查時間：2012年9月30日

3.調查方法：問卷調查法

4.調查對象：沈陽藥科大學78k-2全體學生

5.樣本情況：

本次調查共發放問卷255份，回收238，回收率：93.3%，其中有效問卷230，有效率96.6%，男生77份，女生153份，比例約1：2。

6..調查結果:

本次調查，從多方面對全期隊學生進行了系統的調查和分析，發現絕大部分同學對于自己四年的大學生活有詳盡的規劃，而且對自己的理想也有深入的思考。同學們也幾乎都能充分有效地利用時間有學習。超過90%的同學認為考試成績能夠檢驗平時的學習成果，也有絕少數同學由于各方面的壓力而爭取好出成績。由此看來同學們都能正確的對待考試成績，再次也希望同學們能放下心中的壓力，且能化壓力為動力。當被問及多姿多彩的課余活動時，同學們的娛樂方式主要

集中在聽流行歌曲、看電影等，部分女同學比較喜愛逛街等。同學們多數認為學校的課余活動應當盡量參加，也有部分同學希望挑選自己喜愛的活動參加。談及課余生活的影響，主要圍繞在可以增進同學們之間的友誼，增強團隊精神。在當下這個網絡時代，我們也調查了同學們上網的目的。其中只有42.5%的人是用于學習和生活，38%的同學用于欣賞歌曲、小說、電影等，其余19.5%的人用于聊天、網購和網絡游戲。同時我們也調查了對于政治生活的看法。令人欣喜的是近乎100%的同學希望能夠加入中國共產黨，希望成為共產主義的一員，并且在日常生活中積極關注國際事物、國內新聞，也非常關心周圍的同學，熱心助人。對于學生會、期隊、班級干部等學生工作，超過80%的人認為很有用，應該認真做，有14.25%的人認為學生工作挺好的，其余同學認為一般。55%的同學認為現在的生活狀態是豐富多彩，充滿生機的，也有45%的同學認為目前應當刻苦學習，為未來打基礎。但同學們也覺得當前的大學生活有一定的壓力和苦惱。壓力大多來源于專業學習和未來的就業，而苦惱重要來自學習緊張，競爭激烈，社會競爭激烈，就業前途未卜。當同學們遇到人際關系的問題時85.33%的同學會跟自己的同學、朋友傾訴，只有少部分人會與家人或輔導員傾訴。且現在同學們的經濟支出除了日常消費除伙食外主要還是基本的生活消費和學習消費。談及對自己大一生活的評價，近98%的同學認為是充實滿意的，還有2%的同學認為是忙碌的。這2%的同學應當學會勞逸結合，避免過度忙碌。

7.分析原因：

（1）經過大一的學習生活，學生都已經樹立了自己的人生目標，絕大多數接受問卷的大學生都表明自己有明確的人生目標，至少有一個大概的方向。且進過一段時間的適應與調整，同學們對于大學的學習模式和學習方法有了一定的掌握，并能正確對待考試和考試成績。當也有的同學迫于各方壓力而爭取成績，希望家長和老師都不要給予學生過多的壓力，而學生抗壓能力也有待加強。

（2）網絡時代的來臨也進而導致了人們的學習和娛樂生活。絕大部分的學生的課余活動都與網絡相關。其中喜歡看書的同學是比較少的，這讓我們反思多姿多彩的網絡世界是否可以替代傳統的紙質。同學們對于課外活動還是比較積極，大多數人是希望從喜歡的活動中體會快樂和增進同學間的友誼，也有少數同學想要從有意義的活動中學到一定的知識，從而增加社會經驗。經調查，大多數同學上網的目的是查資料和欣賞歌曲、小說、電影等，這就呼應了前面提到的。當然還有部分人是用與聊天和網購，這應該是可以提倡的，節省金錢，而且便利。當然網購還是要節制，學會節儉。也有少數同學上網玩網絡游戲，在完成學業的基礎上可以適當的玩一些游戲，但希望不要沉迷網游。

（3）絕大多數學生信仰共產主義，希望成為黨員，并且積極關注國內新聞和國際事物，由此可看出同學們的政治素養還是比較高的。這也與現代社會的蓬勃發展和中國共產黨的正確指導相關。在積極正確的宣傳中，大學生的政治素養也在不斷提高。

（4）在五彩繽紛的大學生活中，期隊、學生會等學生工作也是大學學習生活中很重要的一個組成部分。大部分學生認為學生工作很有用，應當盡力做。原因是學生們逐漸意識到僅僅是科學知識還不足以適用于未來的工作生活，所以更多是希望鍛煉自己的各方面能力，尤其是與人溝通等人際關系的能力。這是學生不斷成長的體現。但在做學生工作的同時，不能松懈文化知識的學習，顧此失彼就得不償失了。

（5）同學們對于目前的生活狀態還是很滿意的，當然其中還是存在著壓力和困難。專業學習是壓力的重要組成部分。我校是藥科的專業院校，對于專業知識的要求必定會較高，這種學習壓力也是有必要的，學生應當化壓力為動力。就業也是同學關注的焦點之一。也有部分同學認為人際關系也是壓力的其中一個來源。這可能源于大部分同學是第一次離開家，這種集體生活中的人際關系還不能太好的處理。當然，對于部分同學家里有經濟困難的，經濟也是個很大的壓力。

（6）談及大學生活中的花銷，大部分同學還是比較節儉的，大部分金錢都用于基本的生活消費。也有個別同學花費在休閑娛樂的比較多。這源于學生對于金錢的認識和理念。還應秉持勤儉節約的傳統美德。

（7）目前學生所關心的主要是學習成績、就業和人際關系。當這其中出現問題，絕大多數同學還是選擇向朋友和同學傾訴。主要因為怕父母為其擔心。但遇到棘手問題還是應當告知輔導員。現階段，學生對于戀愛還是處于好奇階段，家長多半反對在此時談戀愛。但過分的禁止可能造成反效果。

（8）縱觀同學們對于自己大一生活的評價，都還是積極向上的。同學們對自己的學習生活都抱有樂觀積極的態度。希望能延續下去。

8.建議與決策

（1）學習方面

學生應當正確處理和對待學習中的問題，并正確對待考試和考試成績。日常學習中，探索適合自己的方法，并積極與老師、同學交流，定會獲得大的收益。多組織有關鼓勵學習的活動也是調動學生學習積極性的好方法。

（2）未來規劃

同學基本上都有對于自己未來的規劃。每個人都有對于未來不同的看法。此規劃應當從實際角度出發，思考適合自己的規劃。也可詢問老師或輔導員從而找到自己的努力方向。

（3）課余活動

絕大多數學生的課余活動都圍繞互聯網，對此我們都知道，互聯網是一把雙刃劍，提供我們方便快捷的同時，也提供了更多的誘惑。有部分同學平時喜歡玩網絡游戲來放松自己。任何娛樂方式都應適當進行，切不可在游戲中迷失自己，從而玩物喪志。學生應當正確看待網絡，期隊也可大力宣傳網絡的利弊，使同學們正視網絡。對于學校開展的各種課余活動，大家都抱有積極的態度，這是很好的現象。這

不但是個人喜好，也是集體榮譽感的體現。當參加活動也應當斟酌自身的能力。以不影響自己正常的學習生活為前提，積極參與活動才是明智之舉。期隊干部和班級干部在這方面應起積極帶動作用。

(4)政治素養

同學們都積極希望能夠加入中國共產黨，成為共產黨的一員，這還需同學們提高自身各方面的素質以求黨組織的青睞。同學們在日常生活中應注意自身的言行，積極關注國內外大事，用美好的品質和知識來武裝自己，用一個黨員的要求來嚴格約束自己，盡自己最大的努力完善自身，從而成為共產注意的接班人。已成為入黨積極分子的同學，更應注意自己的一言一行，寫好每階段的思想匯報，用積極創新的思想激勵自己。

（5）生活狀態

在大學中生活主要就是學習生活和課余生活。學習生活自然就是刻苦學習，認真完成每一堂課和每一份作業。有些同學課余會做一些學生工作，例如期隊、學生會或班級工作。同學們對此都采取很積極的態度，在鍛煉和提高自身能力的同時，也希望服務于同學。積極磨練自己是好事，但應該學會平衡學習和工作的關系，避免忽視正常的 學習。無論在學習或課后，同學們都會遇到一些苦難和苦惱。這就需要同學們學會自我調節和與他人溝通，遇到問題的做法應當是積極面對問題從而解決問題。在大學，家長、老師可能不能幫你解決所有問題，自己解決問題也是大學生活中要學習的一部分。期隊干部和輔導

員也應隨時關注同學們的心理變化，幫助其解決困難。

9.給我們的啟迪

經過一年的生活和學習，同學們也在不斷地成長，不斷地學習。在這個網絡信息時代，正確的使用和利用網絡是同學們應當學習加強的。在這個競爭激烈，社會壓力大的時代，同學們應當學會強大自己的內心，學會自我調節各種生活中的壓力，也學會傾聽和傾訴。學業仍是作為一個學生的本職，學習各種社會能力的同時，不能忽略文化課的學習，知識是最大的財富。新的一學年開始了，希望同學們揚長避短，不斷地完善自己，創造自己的未來。

第五篇：大學生黨員思想狀況調查報告

大學生黨員思想狀況調查報告

這次調查報告以不記名調查為主共發出問卷36份，收回問卷32份，回收率88.8%。在接受問卷調查的32名大學生黨員中，男性14人，女性18人；其中大三黨員15人，大四黨員17人。問卷調查主要圍繞基本情況、理論素養與個人信仰、行為取向和價值取向、黨的組織建設、個人學習態度各方面的工作等五個方面展開。在問卷調查的基礎上，召開了兩個座談會，一個是大學生黨員座談會，聽取了他們對我院的黨建工作和人才隊伍建設等方面的意見和建議；另一個是黨支部書記座談會，聽取了這些同志對大學生黨員的現實表現和業務素質等方面的評價。現將主要情況報告如下：

一、大學生黨員政治思想狀況的主流方面

大學生黨員政治思想狀況的總體表現為：心理趨于成熟，人心比較穩定，心態基本平衡，主流是積極、健康、向上的。具體表現在：

（一）政治理論觀點基本正確，對黨和國家的大政方針政策高度認同。調查表明，對黨的指導思想、國家根本的政治、經濟制度，對學習“三個代表”重要思想等重大問題，大學生黨員認識是正確的。對政治理論學習的態度是積極的，對黨中央的領導集體充滿信心。通過學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想，黨員們對確立和鞏固建設有中國特色社會主義的共同理想和信念成效顯著。95%以上的同志認識到“馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想是一脈相承的科學體系”，贊同“‘三個代表’寫入憲法是馬克思主義理論中國化進程中的一個重要里程碑”、“多黨制不適合中國國情”。調查還顯示，多數同志讀過《共產黨宣言》、《改造我們的學習》、《論共產黨員的修養》、《怎樣做一個共產黨員》等著作，對支部組織的政治理論學習也積極參加。這說明絕大多數大學生黨員比較注重理論學習和黨性修養，也具備了一定的理論素養和一定的理論水平。

（二）政治鑒別力較強，對政治、社會問題的分析趨于冷靜和理性。在問及學習鄧小平理論對自己的作用的時候，60%的黨員認為可以幫他們更好的理解國家改革開放政策，20%的認為對自己的人生起指導作用，20%的人認為可以幫他們對周圍的事物作出更正確的判斷。在問及最厭惡的社會現象是什么時，大部分人認為是腐敗現象。而且對存在問題的解決充滿信心。95%的人認為作為黨員是

他們的驕傲。另外，99.5%的黨員認為當他們遇見違法犯罪行為時他們會挺身而出，堅決制止。由此可以看出，大學生黨員對政治問題、重大政治事件的看法能站在國家大局的制高點上，既能認識到社會的發展和進步，也能發現存在的不足和問題，很少有非此即彼的簡單判斷，這也充分體現了大學生黨員認識的成熟和善于用發展的眼光評價政治、社會問題的理性態度。

（三）政治視野比較開闊，政治評價較為積極。調查顯示，97.8%的同志認同“在整個社會主義現代化建設時期都要堅持中國共產黨的領導”、“建設社會主義物質文明不得以犧牲精神文明為代價”；98%的同志認定黨中央領導集體“務實、愛民，有切實可行的施政綱領，值得人民的信賴”。這也表明，大學生黨員已跳出傳統視野，能在更廣闊的背景下看待政治問題，他們在實踐中已進一步認識到黨的路線方針政策的正確性，感受到了祖國的發展與進步，對中國改革和發展的前途充滿信心，其政治態度的主流與“三個代表”的契合程度是很高的。

（四）具有積極的人生理念，行為上追求卓越。關于 “您工作的動力來源”，87%的同志選擇“報效祖國”，91%的同志選擇 “謀求自己美好生活”，81%的同志為“報答父母養育之恩”，62%的同志為 “出人頭地”。對“您認為對您工作積極性影響最大的是”這個問題，按選擇的多少依次為“激勵競爭機制”、“領導重視與否”、“工作環境好壞”，有3名同志選擇“待遇的高低”。在價值取向上，56%的同志認為實現自己的價值主要取決于“對社會貢獻的大小”，44%的人認為取決于“對崇高理想的追求”。在行為取向方面，90%以上的同志覺得自己在日常工作和生活中，“講究職業道德，行為舉止有人格尊嚴”，20%的同志肯定自己“盡可能地不做違法的事情”。71.3%的同志為自己是一名黨員感到“光榮，并愿意讓別人知道”。從上述問題的回答看，我們認為這是大學生黨員在行為上追求卓越的一種心理表現，他們的人生理念是求實進取和積極向上的。借用古書畫部黨支部書記金運昌同志的話說，“他們都有一棵向上的心。”

（五）追求進取務實和協調并重的價值選擇，欣賞魚和熊掌兼得的責任意識。在問及“當您遇到違法犯罪行為的現場時”，47%的同志選擇“挺身而出，堅決制止”，而53%的同志選擇“雖然想出面制止，但害怕給自己帶來不必要的麻煩和傷害”。74.6%的同志認為“黨員應以‘胸懷祖國，服務人民’為座右銘”，98%的同志認為“合法索取與積極奉獻應該統一起來”，46%的同志認為“個人利益得不到滿足的情況下所實現的社會整體利益，是不能長久的。”這些選擇看似矛盾，但卻明顯地表明，在價值取向多元化的今天，傳統的價值觀念受到挑戰，過去那種舍個人為集體的單向選擇在我們的青年黨員中間也難成共識。既要顧全大家，也要快樂自己；既要國家安全，又要個人幸福的并存選擇，已成為大家樂意接受的價值取向。

二、大學生黨員政治思想上存在的主要問題

通過調查，我們欣喜地看到了大學生黨員政治思想的主流一面，但也有一些思想傾向需引起重視。主要表現在以下三個方面：

一是有些同志的政治意識有所淡化。在問及大學生不加入中國共產黨的原因的時候，部分同學認為受約束，不自由。還有部分人認為和個人成才沒有直接關系。二是部分同志對深化改革和發展中出現的一些問題認識模糊。很多的同志認為黨內存在的腐敗 “十分嚴重，已經成為普遍現象，很難根除”這表示他們對當沒有充分的信心；有1名同志甚至認為“只能實現多黨制，才能根除腐敗”。另外，還有2名同志表示目前的黨中央領導集體“雖有一個切實可行的施政理念，但是執政不力”。三是有些黨員的價值觀念出現了偏差。涉及到工作動力的來源的時候，只有部分同志認為是報效祖國。由此可見，有的黨員同志已把自己混同于一般的群眾，淡忘了黨的全心全意為人民服務，報效祖國的宗旨。

出現以上問題的主要原因，從主觀上分析，這些大學生黨員成長在改革開放時期，沒有經過艱苦環境的鍛煉；學歷層次高，但黨齡短、馬列主義理論功底較淺，缺乏對黨的歷史和優良傳統的深入了解，缺乏嚴格的黨內生活鍛煉，抵御市場經濟的負面影響、抵制國內外腐朽思想文化侵蝕的能力不強。從客觀上講，社會意識多樣化及其思想觀念日趨多元的消極影響，使一些黨員精神世界發生了不良變化，價值取向偏離了黨的宗旨和奮斗目標；有的支部對黨員的管理教育工作沒跟上，工作中交任務多，思想教育不夠；強調業務工作多，思想上幫帶少，致使有的同志淡化了黨員意識和黨性觀念。

三、對策與建議

（一）著力強化黨員的理想信念，保持共產黨員的政治本色。隨著社會意識多樣化，人們的思想活動的獨立性、多樣性、選擇性、差異性日益增強，不可避免地影響和沖擊著黨員尤其是青年黨員的政治思想和價值觀念。只有加強對黨員的理想信念教育，才能培元固本，增強內功和免疫力。一要強化理想信念教育。嚴格執行“三會一課”、“黨員活動日”等制度，深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育，中國革命、建設和改革歷史教育和國情教育，引導黨員正確認識社會發展規律，正確認識國家的前途和命運，在科學比較、深刻思考中做出正確選擇，堅定共產主義的信念、對馬克思主義的信仰、對黨和政府的信任、對中國特色社會主義的信心。二要加強黨員意識教育。經常開展黨的任務和黨員義務教育，通過重溫入黨誓詞、過政治生日等活動，探索頒發黨員證、佩戴黨徽、掛黨員警示牌等形式，不斷強化黨員的身份意識。三要改進教育方法，增強有效性。可嘗試在《故宮人》上開辟黨建專欄，組織收看黨員電教片、舉辦專題培訓、請領導和專家授課等形式，以及組織讀書演講、知識競賽、到先進單位參觀，讓優秀黨員外出考察、掛職鍛煉、崗位輪換等，多管齊下，多層次、多方位、多渠道地提供學習教育的立體平臺，增加學習教育的時代感、新鮮感。通過行之有效的形式、扎扎扎實實的工作，以及持之以恒的努力，推動廣大黨員自覺做到理想信念堅于群眾、思想覺悟高于群眾、能力素質強于群眾，始終保持共產黨員的政治本色，永遠站在時代前列。

（二）進一步架構人才建設的高地和干事業的平臺，增強大學生黨員的光榮感和歸屬感。這次調查中，無論是問卷反映，還是座談會上，大家對院領導重視和使用人才都表示滿意，對我院深厚的文化底蘊、比較穩定的福利待遇、比較健全的保障制度、比較和諧的內部環境等吸引人才的獨特優勢，給予了積極的評價。同時，他們反映，大學生到我院工作后，也有一個適應期，有一個從高學歷到高能力的成長成熟的過程。在這個過程中，他們也面臨著考驗：一方面是要鞏固知識基礎和拓展知識面，一方面要學習新知識面與掌握新技能，這兩個方面如果結合得好，就能很快地成長成熟起來。反之，這個過程就可能會很痛苦，甚至于會讓一些同志的意志消沉起來。為此，我們建議：第一，抓住他們的“保質期”跨躍式使用。作為知識載體的大學畢業生，也有個“保質期”、“黃金期”的問題，今天是可用之才，明天就可能貶值。在問及“您感覺自身價值在工作中能得到體現嗎”這個問題時，回答“得到充分體現”的占15%，“基本得到體現的”占75%，“體現得較少”的占6.2%，僅有1名同志回答“得不到體現”。雖然如此，座談會上，大學生黨員還是在這方面表現了一種渴望之情，希望不要因為資歷欠缺而在使用上進行限制，而要依據他們的能力素質確定其工作崗位，使之才盡其位，人盡其才。第二，挖掘他們的潛能預見式使用。人才資源的釋放有一個過程，一些人由于某種原因可能短時間內無法做出突出成績，剛參加工作不久的大學畢業生更是如此。因此，對他們要有足夠的信心，把對他們的使用和培養納入人才梯隊建設的軌道，把使用他們的外在資源與潛在資源結合起來。如對那些經過考核論證，的確具有潛質的大學生，可以先放在過渡性的崗位上進行鍛煉。第三，發揮他們的能動性放權式使用。這次問卷調查顯示，98%以上的同志認為“故宮學”的提出，“為院里的綜合發展和科研指明了方向”。順應之，可以探索成立故宮學研究中心或研究院，充分吸納真才實學，最大限度地整合人才資源，并通過建立首席專家制、課題負責制等形式，將一定范圍的用人權、財權交給首席專家或課題負責人，形成一個以高層次人才為核心、有凝聚力的工作集體，讓那些確具潛質，想干事、能干事的大學生們有事干、干成事，增強他們的歸屬感和光榮感。

（三）進一步營造團結和諧的內部環境。問卷顯示，84.5%的同志認為，“院應該在強化建設的同時保護好大學生職工，使他們身心健康，這樣院才具備可持續發展的潛力。”對他們的這種要求和呼聲，應予以積極的回應。調查中我們也感到，絕大多數大學生黨員正處在生活和事業的爬坡和過坎階段。已婚的同志大都上有老下有小，生活負擔重；已經熟知本職工作性質的同志，事業也不過剛剛起步；新來的同志，迫切需要有人引路指向，等等。這些實際困難或問題處理不當、解決得不好，極易引發思想問題。調查還發現，除個別同志表示當自己遇到困難時希望向黨組織或同事傾訴外，絕大多數人更愿意向同學和朋友傾訴。為什么會出現這種情況，我們雖未做深入的分析，但認為應該引起足夠的重視。我們建議，要把創造和諧的內部環境作為思想政治工作的主要任務突出出來，按照貼近實際、貼近生活、貼近職工的要求，充分關愛職工，認真解決關系職工切身利

益的突出問題。實踐證明，體貼暖人心，關懷出動力，只要把關心愛護和排憂解難貫穿始終，努力創造拴心留人的良好環境，就能凝聚人心，激發大家的工作干勁和熱情。本次調查中，大學生黨員在面對“實現個人發展目標，您最需要組織哪些方面做努力”（可以多選）這個題目時，53.1%的同志請求 “幫助爭取科研經費”，68.7%的同志要求“給予脫產學習機會，特別是出國深造的機會”，41.2%的同志盼能“解決住房難的問題”，25%的同志希望“解決生活待遇低的問題或其他”。對諸如這樣非常具體的實際問題和困難，應真心實意、設身處地地為他們著想，為他們辦實事、解難題，幫助他們“爬坡過坎”。有些問題和困難可能一時解決不了，也許辦不到或辦不好，但要心想到、話說到、力盡到，使他們處處感受到領導的關懷和組織的溫暖。要重視維護大學生職工的知情權和參與權，進一步廣開言路，定期聽取他們的意見和建議，通過各種行之有效的措施，積極鼓勵他們為我院的建設與發展獻計獻策。“人事兩柄，一獎一懲”，要用好用活這兩手，積極引導大學生職工，以主人翁的姿態，把故宮當家建，把本職當事業，進一步激發大家為實現我院的奮斗目標而建功立業的熱情和斗志。

黨 委 辦 公 室

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