第一篇：選定文字的技巧

選定文字的技巧

1．用鼠標快速選定。

雙擊鼠標左鍵，在Word 97中可選定一個由空格和標點符號分隔的短句，在Word2000中可選定一個默認的詞；三擊鼠標左鍵，選定一段正文。

2．使用選定欄。

選定欄是文檔窗口左邊界和頁面上文本區左邊界之間不可見的一欄，當鼠標指針移到選定欄上時，指針形狀會自動變成一個指向右上方的箭頭，這時單擊鼠標左鍵可以選定指針所指行的整行文字，雙擊鼠標左鍵可以選定指針所指段的整段文字，三擊鼠標左鍵可以將正在編輯的文檔全部文字選定。

3．使用快捷鍵f8：

按f8第一次，打開“擴展”模式；按第二次，選中當前詞；按第三次，選中整個句子；按第四次，選中當前段落；按第五次，選中整個文檔。4．建立一個矩形選區:

一般的選區建立可用鼠標左鍵,或用shift鍵配合pgup?pgdn?home?end?箭頭等功能鍵,當復制一個規則的矩形區域時,可先按住At鍵,然后用鼠標左鍵來選?我一般用此來刪除段首多余的成塊的空格?大家試一試

第二篇：選定泉水教案

《泉水》第二課時教學設計

教學目標：

1、創設情境，朗讀課文，能夠背誦部分課文。

2、認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。教學重難點：

朗讀課文，能背誦部分課文。體會助人的快樂。突破重難點的方法：

通過多種形式的朗讀，體會泉水助人的快樂。德育滲透點：

學會奉獻，懂得奉獻是一種幸福。教學準備：課件 教學過程：

一、導入

1同學們，你們聽，是誰的聲音？ 哦原來是泉水給我們帶來了優美的聲音。

2你瞧，她還給我們帶來了許多優美的詞語，讓我們自由地，美美地讀讀吧！

二、分析課文

（一）整體感知：

1、今天我們繼續學習這篇課文，請同學們在優美的音樂聲中自讀課文，并思考：泉水流過了哪些地方？（出示 伴奏 課件）

2、賞后回答。（水池、平地、果園、山谷）

3、哦，那我們一起來看看泉水首先來到了哪里呢？水池

（二）指導學習2-5自然段

逐段指導：

學習第2自然段：

（1）大聲朗讀第2自然段，思考：泉水在這里遇到了誰？說了什么？

（2）指導理解：“天然水塔”指的是什么？ 先看看人工水塔

再讓學生結合書上的圖畫對比

（“天然水塔”指的就是大山，大山可以儲存大量水分，即使在不下雨的可時候，泉水也會源源不斷地從大山里流出來。

通過對比，師說：這大山不就像一座水塔嗎？）

（3）通過泉水的話，你體會到泉水有什么特點？（多）具有什么精神？（無私奉獻）它的心情會怎樣？（高興快樂）帶著這種感情，與老師配合讀一讀泉水的話。

師：哎，泉水，你們好！我要打些水回家做飯吃！

生：來吧，來吧，我的水很多很多，山上有一座天然的水塔。師：泉水，泉水，我要打些水回家沏茶喝！

生：來吧，來吧，我的水很多很多，山上有一座天然的水塔。師：泉水，泉水，我要打些水回家洗衣服！

生：來吧，來吧，我的水很多很多，山上有一座天然的水塔。師：謝謝，謝謝！真是熱情的泉水！從你們的笑臉上，從你們的話語里，老師感受到了你們幫助了山里姐姐，心里是多么的開心。再讀一讀吧。

流過山腰的水池，泉水又來到了哪里呢？（平地）在第幾自然段可以找到？請同學們讀讀第3自然段邊讀邊想：你讀懂了什么？

第3自然段：

（1）你讀懂了什么？

（清

樂于助人）

（2）誰像明亮的大鏡子？為什么？

這里采用了什么修辭方法？你能說一句這樣的句子嗎？（------像------）

（3）杜鵑花從水中找見了美麗的身影，高不高興？泉水給杜鵑花帶來了快樂，它高興么？帶著這種感情先讀一讀，然后男女分讀（看誰更能夠將快樂傳遞給老師？）

第4、5自然段： 從剛才的兩段話中我們發現了泉水具有又多、又清的特點，那么同學知道泉水還有哪些特點嗎？

甜 美

（你是從哪里知道的呢？）出示泉水所說的兩段話。指名學生讀出泉水的話

思考：果樹和畫眉鳥會對泉水說什么？請寫在紙上

指名展示

3、我們班的同學課文讀得非常棒，相信大家的記憶力也很棒。我把課文中許多字都丟掉了，你還能讀下來嗎？（課件出示2-5自然段填空題）

展示

（四）指導學習6-7自然段

1、清如明鏡、甜似甘露、美如琴聲的泉水們，它們樂于助人、樂于奉獻，為能幫助別人而快樂著、幸福著、自豪著。那么泉水最終流向哪里呢？從哪里知道的？（第6自然段）讀一讀。

2、它們一路跑下山去，遇到了好多伙伴，心情十分的激動，用這種心情試著讀讀打招呼的句子。

（五）指導學習最后一段

1、齊讀

2、“丁冬，丁冬……”這句話后面有一個省略號，你知道省略的是什么嗎？{沒關系

做題}

3、你想象一下，泉水還會流到哪里？它看見了誰？泉水會怎樣說？

4、你們真像是一群小作家，說得這么精彩。現在你知道省略號省掉的是什么嗎？

三、拓展學習

剛才老師從大家的發言中可以看出你們喜愛泉水，喜愛泉水樂于助人，無私奉獻的精神。我們課本第37頁有幾條諺語同樣說明了這種精神的可貴。大家齊讀

四、總結全文 今天我們隨泉水去了那么多的地方，做了那么多的好事 老師也希望這清清的泉水能流進每一位同學的心田，伴我們成長。讓我們都能像泉水那樣助人為樂。老師這有一首贊美泉水的歌曲《泉水丁冬》，讓我們在優美的歌聲中結束本課的學習吧！

第三篇：選定四封承諾書

選定四封承諾書

我以前在公司的管理中心工作，于20xx年xx月xx日申請辭職。我承諾如下:

1.本人同意與公司解除勞動合同，并配合人事管理部門辦理相關退保手續。

2.離職期間不得擅自離職，按正常工作時間打卡上班。如果是自己離職，公司可能不辦理相關手續，賠償公司非正常離職造成的損失。

3.我所有的工資、加班費、福利、各種保險以及與終止合同有關的各種違約金都已經結清。

4.因本人個人原因產生的一切債權債務或其他糾紛，均與公司無關，由本人承擔。離職后，不會以公司名義或原公司職位等從事任何相關活動。如有違反，個人將承擔一切后果。

5.離開公司前，將公司分配的任何財產，包括辦公用品，交給相關部門負責人。

6.將本人負責的所有工作事項和所有相關文件資料(包括電子文件)向公司進行詳細的交接和說明，并歸還借用公司的所有文件資料，不得有任何隱瞞、錯誤、遺漏或損失。同時，不得以任何方式或任何理由復制、復制或傳播給任何人，也不得用于為個人、其他公司或組織謀取利益。

7.為了方便以后工作的有效銜接，我承諾離職后六個月內保留有效聯系方式。我愿意盡最大努力為工作中的突出事務提供幫助。

8.離職后遵守公司保密制度，保守公司任職期間知悉的商業秘密，絕不泄露。維護公司聲譽，避免有損公司利益的行為和發表冒犯公司的輿論。

9.如果工作相關事項明確移交給公司，公司的經濟交易明確結算，從簽訂之日起，不會因各種原因向公司提出經濟賠償和賠償要求，也不會發生糾紛。

本人已充分理解上述承諾的內容及違反上述承諾的后果，自愿做出并遵守上述承諾。如有違反，我愿意賠償給公司造成的損失，并承擔由此產生的一切法律責任。

承諾人：xxx

20xx年xx月xx日

第四篇：選定仲裁員申請

昆明仲裁委員會

申請人孫琳、孫偉民請求仲裁被申請人昆明和信屋業開發有限責任公司商品房買賣合同糾紛一案，被申請人依據《仲裁規則》第二十條，選定的仲裁委員為名冊之中的蘇倪，首席仲裁員選定為名冊之中的鄭冬渝。如雙方對于首席仲裁員達不成一致的請仲裁委員會主任指定。此致

云南友元律師事務所

律師：

二0一四年八月十八日

第五篇：研究課題的選定

研究課題的選定

一、什么是選題 ? 有兩層含義 一是經過選擇確定研究方向 二是確定研究的具體問題

二、選題在教育科學研究中有什么作用 ? 選題作為教育科學研究的起始環節，在教育研究中的作用表現在： 1.決定教育研究的方向、目標和內容 2.決定教育研究的方法與途徑

三、確定研究課題的要求（好的選題的標準）是什么？ 一個好的課題必須具備以下條件：

（一）問題必須有價值

（二）問題有一定的科學理論和事實依據

（三）問題必須明確

（四）問題要新穎有獨創性

（五）問題要有可行性

四、選題產生的方法是什么？ 好的選題的產生有一定的程序和原則。即提出問題——分解問題——轉換問題——論證問題。

（一）明確研究課題產生的途徑 1.從社會發展需要出發提出問題 教育研究的問題可以來自于社會發展需要對人才提出的新要求與現有的教育實踐體系和教育思想之間不一致所產生的矛盾。由此需要思考當代社會政治、經濟、文化、科技的發展出現的變化，以及這些變化對教育目的、內容、方法、管理體制等提出的挑戰等。2.從學科建設發展的需要提出問題 從教育理論發展面臨的問題出發來提出問題，如教育學的發展面臨著教育學是不是一門科學，是何種性質的科學，教育學作為科學的理論體系和結構等。當今教學論的發展面臨如何突破蘇聯教科書體系，形成新的理論體系問題，等等。3.教育實踐中提出的問題，尤其是教育改革中反映出來的矛盾 教育改革中理想目標與現實條件之間的矛盾及由此所產生的問題。4.研究者個人在教育實踐中觀察與思考的問題 5.從當前國外教育信息的分析總結中提出問題 6.從不同學科的交叉點提出問題

（二）善于對問題進行分解

（三）善于轉換對問題的提法

（四）對課題進行論證避免重復性

課題論證要回答以下問題： 1.該課題研究的迫切性和針對性，具有的理論價值和實踐意義。2.該課題以往研究的水平和動向。3.該課題研究的主要內容 4.該課題研究的主要方法 5.該課題研究的基本條件等