第一篇：吉祥三寶——安全生產演講稿

2006年一首甜美和諧的吉祥三寶唱紅了大江南北，不過今天我說的吉祥三寶不是歌中的太陽、星星、月亮；也不是爸爸、媽媽和孩子，而是我們電力企業的吉祥三寶：安全意識、安全制度以及安全行為！

安全是一個永久的話題。一個人從小到大會受到各種各樣安全意識的教育?！盁崴?，燙，不能摸?！边@是母親對蹣跚學步幼兒的教育?！奥飞袭斝狞c”這是父母在出門上學的孩子身后的叮嚀。“安全第一、預防為主”這是現在，我們每天上班時恪守的信念！

安全也是一個沉重的話題?；厥淄?，在企業發展道路上星星點點不和諧的音符，那一次次的安全生產事故，隱隱還透著悲傷。因為安全帽佩帶不正確、現場監護馬虎大意、或者停電設備掛接地線前未經驗電等等習慣性違章而屢屢發生的險情讓我們深思；（１２、１４這個血染的教訓依然讓我們痛心疾首?。?/p>

“前車之鑒，后事之師”從事電力行業的我們，如果沒有“安全第一”的意識和行為，那樣，將不僅是對自己和家人的不負責任，是對企業和同事的不負責任，更是是對國家、對人民的不負責任。電力設備的穩定運行，關系千家萬戶的幸福與歡樂；更關系國家財產的安危！不講安全，哪怕是輕輕的一碰就能使“高溫高壓、易燃易爆”的裝置，怒火爆發；不懂安全，哪怕是小小的一只工具包，就能中斷供電系統的正常運行！

2005年12月3日，我公司實施城網項目35KV3858阜插線改造工程，由于總工作負責人在分析施工各個環節的不安全因素時，現場勘察不認真，沒有發現第111#耐張電桿根基已經酥裂、桿身多處開裂，以至于職工在登桿操作時電桿突然斷裂，造成二人被懸在空中，經及時采取措施，幸而沒有造成人員傷亡。事后，公司對事故原因進行深刻的剖析，對暴露的問題及防范措施進行詳盡的分析，對有關負責人進行了嚴肅處理，并在全公司進行了通報，以此為戒！也就是憑借著幾乎不近人情的安全制度，憑借著安全意識潛移默化的灌輸，憑借著安全知識的深入教育的學習、考核，我們農電公司已經連續３年實現“人身事故為零、設備操作事故為零”的好局面。今年，又將創下一個全部為零的安全年。

安全，是我們電力企業的吉祥寶，安全是我們農電公司的吉祥寶，守住了這個寶，也就守住了職工的幸福，守住了企業的效益，守住了一片和諧美好的天空。

有人說：“聽不進安全第一的勸告，是耳朵的幼稚；不懂得防范為重，責任重于泰山是心靈的幼稚；不深入一線，排除各種安全隱患，還他人以安全則是行為的幼稚?！逼髽I的興旺發達，離不開每位職工的謹小慎微?！氨ＷC安全生產，防患于未然”是為了我們的明天更美好！讓我們為了這共同的目標，都行動起來，安全工作時時抓、事事抓、長期抓，永不放松！

正所謂：與人玫瑰，手有余香。平日里我們付出種種艱辛，用我們的耐心、細心和誠心，換取生產的安全運行。我們自豪，我們驕傲，我們會一如既往，關注安全，關愛生命。

第二篇：音樂教案《吉祥三寶》

音樂《吉祥三寶》

目標：

——舞蹈<馬蘭謠》導入主題

師：小朋友們還記得上次老師教你們的舞蹈嗎？ 幼：記得

師：那我們一起來跳一邊好嗎？ 幼：好

——播放音樂（教師與幼兒一起跳舞）

師：小朋友們跳的真好，我們跳的這是什么舞蹈??？ 幼：藏族舞

師：真棒，我們跳的就是藏族舞蹈，那今天老師還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽看好嗎？ 幼：好

師：那小朋友們有個小任務就是聽聽看歌曲里面都有誰在唱歌，你們能完成嗎？ 幼：能

師：好的，那就請小朋友們仔細的聽嘍！——播放音樂

師：這首歌好聽嗎？ 幼：好聽

師：嗯，好聽，那你們聽出來歌曲里面都有誰在唱歌了嗎？（請幼兒回答）

師：小朋友們的耳朵可真厲害啊，都聽出來啦！有爸爸 媽媽 寶寶。那你們知道他們在唱什么嗎？ 幼：不知道 師：誰來猜猜看（請個別幼兒回答）師：小朋友們剛才說了可能在唱*****，那老師問你們，這首歌合我們平時聽到的歌一樣嗎？ 幼：不一樣

師：對了，不一樣的，今天老師給小朋友們帶來的這首歌呢是一首好聽有意思的蒙古歌，這首歌很多人都聽過，非常好聽，那小朋友們也說了這首歌有些地方聽不懂是嗎？ 幼：是

師：沒事，那我們再來聽一遍，聽聽看什么地方唱到了爸爸 媽媽 寶寶 那些地方是聽不懂的好嗎？ 幼：好

師：好，那在放音樂之前呢，老師還給小朋友帶來了一樣神秘的東西，我們一起來看看是什么！（出示喇叭）師：是什么 幼：喇叭

師：對了是一個小喇叭，小朋友們又有任務了，等一下請小朋友們也來聽聽小喇叭出現的時候歌里面在唱什么好嗎? 幼：好

師：好，那我們一起在來聽聽看咯！（播放音樂）

（呦喂的時候出示喇叭）

師：你們聽出來了嗎？喇叭出現的時候歌里在唱什么？ 幼：呦喂

師：哇，你們真棒，那好，那我們再來試試看（出示喇叭 幼兒唱呦喂）

師：呦喂，聲音有點向上面跑的是吧！那小喇叭說了，它要跟你們玩個躲貓貓的游戲，等它出現的時候小朋友們就要唱呦喂哦！——游戲（身體的各個部位出示喇叭）師：哇，小喇叭玩的可開心了，真有意思！

師：那我們都知道了歌里面唱到了爸爸 媽媽 寶寶 還有呦喂是不是，那其他地方你們也聽懂了嗎? 幼：聽不懂

師：哦，還是沒聽懂，沒關系，老師說了這首歌不是用我們的普通話唱的，是一首蒙古歌，是一家三口 爸爸 媽媽 寶寶 用蒙古話來唱的！那老師還未小朋友們準備了一張圖譜，我們一起來看看！

——出示圖譜

引導幼兒觀察

師：小朋友這是誰？（寶寶）寶寶在喊著誰?。ò职郑┧窃趺春暗模▽W喊爸爸）####那這個地方是什么意思??？（幼兒回答）其實啊，這個地方是爸爸叫了爸爸問跟爸爸呢?。ɡ龋┠堑搅诉@個地方呢？喇叭出現的時候我們要唱什么（呦喂）真棒，那這個嘴巴是什么意思？（幼兒回答）那是爸爸在回答寶寶呢！

————逐一介紹圖譜（破浪線）是什么意思（回答）是他們唱歌的聲音 師：那現在老師請小朋友們看著圖譜跟著音樂一起來試著唱一唱好嗎？ 幼：好

——播放音樂 教師跟著音樂指著圖譜

師：哇，小朋友們都能跟上了呢,真棒！那現在老師不放音樂了，你們跟著老師指揮來清唱一遍可以嗎？ 幼：可以 ——清唱一遍

師：真厲害，那現在我們都會唱了，我們跟著音樂再來一遍吧！——播放音樂

師：真棒，表揚你們。那我們小朋友們都知道了蒙古族號稱什么？ 幼：馬背上的民族 師：生活在哪里？ 幼：大草原

師：那你們知道蒙古族的人都喜歡干什么？ 幼：（幼兒回答并做相應的動作）師：看來我們的大三班的小朋友對蒙古族已經有一點了解了啊，那你們覺得寶寶喊完爸爸會對爸爸說什么呢？ 幼：。。。

師：你們覺得寶寶會說，我要騎馬，我要騎馬是嗎?那我們大家一起來學一學！師：你們覺得寶寶喊完媽媽會對媽媽說什么呢？ 幼：。。

師：你們覺得寶寶會說，我要**，我要**是嗎？那我們也來學一學！師：那寶寶說了自己要做的事情以后，爸爸媽媽會怎么對寶寶說呢? 幼：…

師：爸爸媽媽會說。。是嗎？那我們一起來說一說！

師：好，那先在寶寶 爸爸 媽媽 說的話我們都已經知道了，我們從頭開始完整的來唱一遍好么？ 幼：好

——完整的清唱一遍

師：真棒，大家都會了，我們跟著音樂再來一次 ——播放音樂

師：真棒，那現在我們來玩玩游戲，老師來當爸爸和媽媽，小朋友來當寶寶我們一起合作來唱一遍

——播放音樂

師：那現在我來當寶寶，你們來當爸爸媽媽了?。∥覀冊賮硪槐?——播放音樂

師：跟你們一起玩唱歌游戲真有意思，那我們還可以用別的動作加到這首歌里的對不對，小朋友以后可以自己試一試！那我們今天學了這首好聽的蒙古歌，你們想不想知道他們到底在唱什么?。?幼：想

師：其實這首歌也有用普通話來唱的，現在就請小朋友們來聽聽普通話的這首歌 ——播放中文版

師：這首歌里面其實在唱些什么啊？ 幼：。。師：小朋友們聽的真仔細，歌里唱了 太陽 月亮 星星 它們是大草原上代表吉祥如意的寶貝 所以我們叫它《吉祥三寶》吉祥就是 很開心 很幸福 很快樂的意思 還有唱到的 樹木 花兒 果實 它們也是吉祥的寶貝我們也叫它們《吉祥三寶》最后的爸爸 媽媽 寶寶 他們也是《吉祥三寶》所以這首歌的名字也就叫做《吉祥三寶》

師：好今天老師教小朋友們一起學了這首好聽的《吉祥三寶》，你們覺得有意思嗎？ 幼：有意思

師：你們覺得開心就好，那我們玩了那么久小朋友們先休息一下好嗎！

第三篇：管理故事-安全文化的“吉祥三寶”

茂名石化：安全文化的“吉祥三寶”

茂名石化把企業HSE文化具體化、形象化，讓HSE文化看得見摸得著。2011年，公司消滅了分部級以上安全環保事故和非計劃停工，實現了重大生產事故、火災、人身傷亡“三個為零”。

“親愛的爸爸，太陽落山你安全回家了嗎？我和媽媽盼你平安歸來，你每天與化工生產打交道，辛苦又危險，希望你時刻把安全牢記心田??”這封充滿親情的安全家書，出自茂石化化工分部職工朱以剛的兒子之手。小家伙把“吉祥三寶”的歌詞改編成一封安全家書，送給了常年在化工生產一線工作的爸爸。

“我要安全”親情化

家，是溫暖的港灣。平平安安回家，是每一名職工的期盼。茂名石化因勢利導，把親情、友情、愛情注入到安全文化中，讓親人的呼喚時刻提醒每一名上班的職工愛護好自己，讓真情的感染力變為“我要安全”的動力。公司總經理余夕志說：“對于我們大型煉化企業來說，人人都是安全生產第一責任人，人人都要當好安全員，用先進的安全文化引導干部職工把思想和行動統一到確保安全生產上來?！?/p>

茂名石化每年都舉辦“我要爸爸媽媽保安全”家書比賽?；顒拥玫搅嗣毠ぜ捌渥优嫩x躍參與，每年收到安全家書400封以上。這些作品內容豐富，言真意切，孩子們表達了對爸爸媽媽工作確保安全的真切期盼，對企業安全和家庭幸福的憧憬和向往。另外，公司每年征集到“安全家書”500多封。有妻子寫給丈夫的，有父母寫給兒子的，還有孩子寫給爸爸的。大家懷著對安全生產的關注和對親人的關愛，寫下了一封封情真意切的“安全家書”。

茂名石化將安全家書選編成手冊，發放到員工手中。封封家書如和風細雨，滋潤著職工們的心。一句句真心的話語，震撼著職工們的心靈。一個個殷切的期望，激勵著職工安全作業和奮發向上。字里行間充滿著親人對安全的提示，喚起了職工對家庭的責任感，對崗位安全操作的高度重視。職工把確保安全生產與保證自己的生命和幸福聯系起來，自覺踐行“我要安全”，確保安全環保無事故的實現。

公司開辦了“安全課堂”，讓職工夫妻一起學習安全知識、觀看安全事故片等，親身體會事故給企業、給家庭造成的傷痛，進而讓妻子在家庭生活中勤吹安全枕頭風，常念安全經，多問安全事，能出安全計，達到提示教育的目的。公司組織一線職工家屬簽訂《安全幸福家庭公約》，讓家屬當好“賢內助”，做到一切家務服從安全、家庭教育突出安全、家庭成員心系安全、家家為安全生產貢獻，家庭共保企業安全生產。

“我要安全”可視化

為了讓“我要安全”看得見、摸得著，茂名石化在這方面動了一番腦筋、下了一番工夫。

走進茂名石化3號常減壓蒸餾裝置，在裝置安全高危作業的換熱器區域，紅底黃字的可視化標志、醒目的提示標語和安全警戒線及一個個安全警示牌規范排放著，時刻在提醒著大家。在進入裝置的入口處，一條“進入裝置現場，請穿戴好勞保”的溫馨提示映入眼簾；在吊裝現場，一塊寫有“正在吊

裝設備，請注意高空墜物”的可視標志十分醒目。

在裝置大修現場，全面推行可視化廣告牌管理，力求讓檢修工作更加有序高效。3號常減壓車間大修聯絡處，7塊廣告牌按照不同的內容，用不同顏色區分。這些廣告牌上，檢修進展，盲板裝拆的進度，區域的監護人，施工現場票證情況等等情況一目了然。7塊廣告牌中，裝拆盲板可視化管理、監護人員區域安排可視化管理兩塊廣告牌是3號常減壓蒸餾車間首創。

“別小看這些可視化標志，它的作用可大著呢?！惫景箔h部部長古才榮說。當你累得腰都直不起來時，它會“跳進”你眼里，提示你該稍作休息了。當你忘我工作忽略之時，它會“走進”你的眼里，提醒你時刻注意安全。目前，茂名石化在現場制作了可視化標識2563處，使員工日常工作與操作方便直觀，更顯人性化?，F在，公司通過全面落實7個“可視化指南”工作，裝置現場實現了“地物明朗、標識清晰”。

茂名石化把可視化管理融入到“我要安全”主題活動中去，充分利用“視覺”的沖擊，使活動中的周評、月評、檢查考核以及安全活動等，以“可視”方式展現給每個職工，讓信息更加一目了然。該公司采用“紅牌”，將生產裝置中的隱患和個人不良行為以相片的方式公布于可視化廣告牌上。

公司為此舉辦了可視化管理培訓班?，F在，大家都認識到，可視化管理是不斷提高設備完好率、使裝置長周期優質運行、實現安全生產的一種好方法，消除了對可視化管理的誤解。

古才榮介紹說：“有了這個可視化管理，職工、裝置安全保障系數提高了?！比缃?，通過可視化管理，班組職工對故障源、危險源、缺陷源心中有數，操作和巡檢更加得心應手。很多職工感慨地說：“可視化標志就像一個指南針，是安全生產的好幫手”。

“我要安全”糾錯化

2011年以來，茂名石化緊貼生產實際，開展“大家來挑錯”活動，創新激勵機制，給查出小隱患的職工發放小獎品，從而營造了一個人人關心安全、事事想著安全的文化氛圍。2011年，干部職工發現隱患1303項，及時發現和避免各類事故58起。

公司對安全隱患治理實行了現金、積分雙軌獎勵，用好用活安全獎勵基金。對發現重大安全隱患者，給予現金獎勵。對日常發現較小隱患的，實行“隱患排查累計積分”考核，先積分后獎勵，積分實行累計制。積分達到一定數量后，可隨時兌換不同等級的獎品或現金。電氣車間的梁英發現小隱患34次，榮獲2011年排查小隱患冠軍，獲獎1700元。

煉油分部潤滑二車間主任黃茂生制定了《車間隱患排查及治理獎勵考核辦法》，并且在自主開發的“潤二管理平臺”辦公軟件里創建了“隱患排查累積積分排行榜”，用來記錄職工們發現隱患、記錄隱患和整改隱患過程后，根據隱患的情況給予不同的加分，當積分累積到一定分數后可以兌換獎品。職工排查的隱患越多，積分越多，就可以兌換豐厚的獎品。潤滑二車間陳振宇說：“毛巾，150積分；節能燈泡，500積分；電子時鐘，1000積分；電熱水壺，需2500積分。我要爭取早日拿到2500分，抱一個電熱水壺回家給老人用?！?/p>

化工分部裂解車間工會與安全總監研究，通過落實“查隱患，兌獎品”，由技術管理骨干到現場，確認班組職工巡檢發現登記在《班組HSE隱患排查登記臺賬》的問題，并對查找出來的隱患問題，進行風險辨識和危害識別，最后根據風險度兌換獎品，獎品是5至10元的日用品，比如牙膏、洗手液等。

“陳師傅，你這個月拿了三支牙膏了，至少可以用三個月了?！卑鄦T看見陳師傅拿了小禮品，羨慕不已。“我要繼續查隱患，照這樣發下去，我全家一年都不用買牙膏啰?！标悗煾滴⑿χf。

2011年，茂名石化消滅了分部級以上的安全環保事故和非計劃停工，實現重大生產、火災、人身傷亡事故“三個為零”，徹底扭轉了近年來安全生產的被動局面。公司被評為全國“安康杯”競賽活動優勝單位和中國石化集團安全、環保、消防管理先進單位。

第四篇：安全三寶

安全三寶

由于建筑行業的特殊性，高處作業中發生的高處墜落、物體打擊事故的比例最大。許多事故案例都說明，由于正確佩戴了安全帽、安全帶或按規定架設了安全網，從而避免了傷亡事故。

事實證明，安全帽、安全帶、安全網是減少和防止高處墜落和物體打擊這類事故發生的重要措施，常稱之為“三寶”。

作業人員必須正確使用安全帽，調好帽箍，系好帽帶；正確使用安全帶，高掛低用。

一、安全帽：

安全帽的作用：

1、安全帽防塵作用

2、安全帽的防觸電作用

3、安全帽的防止人體頭部受外力傷害（如物體打擊）作用。

使用時要注意：

1、選用經有關部門檢驗合格，其上有“安鑒”標志的安全帽；

2、使用戴帽前先檢查外殼是否破損，有無合格帽襯，帽帶是否齊全，如果不符合要求立即更換。

3、調整好帽箍、帽襯（4～5cm），系好帽帶。

二、安全帶：高處作業人員預防墜落傷亡的防護用品。

安全帶的作用：安全帶的作用在于通過束縛人的腰部，使高空墜落的慣性得到緩沖，減輕和消除高空墜落所引起的人身傷亡事故的發生，可以有效的提高操作工人的安全系數。使用時要注意：

1、選用經有關部們檢驗合格的安全帶，并保證在使用有效期內。

2、安全帶嚴禁打結、續接。

3、使用中，要可靠地掛在牢固的地方，高掛低用，且要防止擺動，避免明火和刺割。

4、2m以上的懸空作業，必須使用安全帶。

5、在無法直接掛設安全帶的地方，應設置掛安全帶的安全拉繩、安全欄桿等。

三、安全網：

安全網的作用：安全網的作用在于用來防止人、物墜落或用來避免、減輕墜落及物體打擊傷害的防護網具。

使用時要注意：

1、要選用有合格證的安全網；在東莞地區使用時，必須按規定到有關部門檢測、檢驗合格，方可使用。

2、安全網若有破損、老化應及時更換。

3、安全網與架體連接不宜繃得太緊，系結點要沿邊分布均勻、綁牢。

4、立網不得作為平網使用。

5、立網必須選用密目式安全網

第五篇：刀婭欣賞課教學設計《吉祥三寶》

《吉祥三寶》 昭陽區二小：刀婭

教學內容：欣賞演唱歌曲《吉祥三寶》 課時安排：1課時

授課對象：小學二年級學生 教學場地：多媒體教室 教具準備：鋼琴、課件 著裝要求：無

設計意圖：二年級學生對獨特的東西有很大的好奇感，模仿能力也很強。這首歌曲采用一問一答的形式，讓學生有限的記憶。音樂欣賞課就是運用聆聽，讓學生自己去體驗不同的人聲，加深音樂的記憶，培養學生和激發學生持久的興趣。在音樂欣賞課上，在輕松愉快的玩樂中，激發學生濃厚的聽賞音樂的興趣，在獲得美好音樂的享受時，通過亮點來記憶音樂。

教材分析：《吉祥三寶》是一首一家三口對答式的蒙古歌曲，曲調簡單，歌曲中一家三口溫馨幸福的對唱傳達出來的家庭和諧與美好，很打動人。歌曲中的太陽，月亮、星星、花兒、果實、爸爸、媽媽和孩子，雖然是造化使然，但其中的親情與至愛卻唯獨人類所獨有，別致的編曲和RAP的蒙語開場，讓人耳目一新，溫馨和諧的美好氛圍，讓學生感知親情。

教學目標：

1、聆聽《吉祥三寶》，并了解蒙古族的風土人情，領悟歌曲內涵，珍

惜自己所擁有的幸福生活。

2、能聽辨童聲、女聲、男聲三種人聲，能用肢體動作表現不同人聲。

3、能準確劃分《吉祥三寶》歌曲結構，并選擇自己喜歡的方式進行表演。

教學重難點：

教學重點：能聽辨童聲、女聲、男聲三種人聲，能用肢體動作表現不同人聲。

教學難點：能準確劃分《吉祥三寶》歌曲結構，并選擇自己喜歡的方式進行表演。

教學過程：

一、導入

師:師生問好,同學們翻開課本22頁,我一起來復習一下我們上節課學的蒙古族名歌,《草原就是我的家》!師:孩子們唱得真棒!老師有個問題要問問在座的同學們,我們都愛自己的家，誰愿意介紹自己的家庭成員呢？ 生:我家有：爸爸媽媽、爺爺奶奶 生:我家有：爸爸媽媽、外公外婆 生:我家有：爸爸媽媽、爺爺奶奶 生:我家有：爸爸媽媽、哥哥、外婆

二、初聽歌曲

師：今天老師給你們介紹一位小伙伴，她可幸福了，他爸爸創作了一首歌曲《吉祥三寶》作為生日禮物送給她，我們來聽聽。小朋友們有個小任務,就是聽聽看歌曲里面是由哪種“人聲”在唱歌，你們能完成嗎？ 生：能

師：好的，那就請小朋友們仔細的聽嘍！——播放音樂 師：這首歌好聽嗎？ 生：好聽

師：嗯，好聽，那你們還記得歌曲里面都由哪種人聲演唱的？ 生：童聲、男聲、女聲

師：小朋友們的耳朵可真厲害啊，都聽出來啦！

總結：1.孩子的聲音叫童聲，聽起來明亮清脆，我們小朋友的聲音都是童聲。2.哈哈哈聲音叫女聲，聽起來柔和清麗，3.爸爸的聲音叫男聲比較深沉渾厚，這首歌曲也是蒙古族的名歌，蒙古族生活在大草原上，我們一起去看看美麗的大草原吧！播放課件！生： 好

三、再次聽歌曲

師：那老師問你們，這首歌合我們平時聽到的歌一樣嗎？ 生：不一樣

師：對了，不一樣的，那我們再來聽一遍，聽聽這首歌到底唱了些什么？

師：課件播放音樂

師：你們聽到了什么？你們聽到的這些物體，給他們分分家？哪些可以成為一家？

（課件依次展示：1：太陽、星星、月亮；2：花兒、果實、葉子；3：媽媽爸爸寶貝；了解歌名含義。

師：她們一家三口相親相愛在一起，就是吉祥如意的一家；這就是吉祥三寶。請同學們跟老師一起看看他們一家在舞臺上的表演，再聽聽用蒙古語唱的《吉祥三寶》

四、拓展

（一）選擇自己喜歡的方式表現音樂 1．小組討論表現歌曲的方法

師：今天我聽了這首動聽的歌曲，我們要用進行舞蹈創編、樂器伴奏，請孩子們選擇最喜歡的方式，現在開始討論。

（二）四人小組討論并練習。師巡視指導。

（三）小組展示，師生共評。

2、舞蹈創編、樂器伴奏。

創編好一起表演。

五、總結

小結：師：從剛才的表演中，老師感受到了孩子們的快樂，幸福，我們二（3）班也是吉祥、幸福的大家庭，希望同學相親相愛，讓幸福永駐我們二（3）班。下課。