第一篇：蝴蝶07.9.5.法語吉祥三寶

《蝴蝶》

Le papillon pourquoi les poules pondent des oeufs? pour que les oeufs fassent des poules.pourquoi les amoureux s'embrassent? c'est pour que les pigeons roucoulent.pourquoi les jolies fleurs se fanent? parce que ccedil;a fait partie du charme.pourquoi le diable et le bon dieu? c'est pour faire parler les curieux.pourquoi le feu br ucirc;le le bois? c'est pour bien réchauffer nos coeurs.pourquoi la mer se retire? c'est pour qu'on lui dise “encore.” pourquoi le soleil dispara icirc;t? pour l'autre partie du décor.pourquoi le diable et le bon dieu? c'est pour faire parler les curieux.pourquoi le loup mange l'agneau? parce qu'il faut bien se nourrir.pourquoi le lièvre et la tortue? parce que rien ne sert de courir.pourquoi les anges ont-ils des ailes? pour nous faire croire au père no euml;l.pourquoi le diable et le bon dieu? c'est pour faire parler les curieux.ca t'a plu, le petit voyage? ah oui beaucoup!vous avez vu des belles choses? j'aurais bien voulu voir des sauterelles

des sauterelles ? pourquoi des sauterelles ? et des libellules aussi, a la prochaine fois, d'accord.d'accord.je peux te demander quelque chose? quoi encore? on continue mais cette fois-ci c'est toi qui chantes.pas question.s'il te plait.non, mais non.allez, c'est le dernier couplet.tu ne crois pas que tu pousses un peu le bouchon? pourquoi notre coeur fait tic-tac? parce que la pluie fait flic flac.pourquoi le temps passe si vite? parce que le vent lui rend visite.pourquoi tu me prends par la main? parce qu'avec toi je suis bien.pourquoi le diable et le bon dieu? c'est pour faire parler les curieux.

第二篇：音樂教案《吉祥三寶》

音樂《吉祥三寶》

目標(biāo)：

——舞蹈<馬蘭謠》導(dǎo)入主題

師：小朋友們還記得上次老師教你們的舞蹈嗎？ 幼：記得

師：那我們一起來跳一邊好嗎？ 幼：好

——播放音樂（教師與幼兒一起跳舞）

師：小朋友們跳的真好，我們跳的這是什么舞蹈啊？ 幼：藏族舞

師：真棒，我們跳的就是藏族舞蹈，那今天老師還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽看好嗎？ 幼：好

師：那小朋友們有個(gè)小任務(wù)就是聽聽看歌曲里面都有誰在唱歌，你們能完成嗎？ 幼：能

師：好的，那就請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的聽嘍！——播放音樂

師：這首歌好聽嗎？ 幼：好聽

師：嗯，好聽，那你們聽出來歌曲里面都有誰在唱歌了嗎？（請(qǐng)幼兒回答）

師：小朋友們的耳朵可真厲害啊，都聽出來啦！有爸爸 媽媽 寶寶。那你們知道他們?cè)诔裁磫幔?幼：不知道 師：誰來猜猜看（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）師：小朋友們剛才說了可能在唱*****，那老師問你們，這首歌合我們平時(shí)聽到的歌一樣嗎？ 幼：不一樣

師：對(duì)了，不一樣的，今天老師給小朋友們帶來的這首歌呢是一首好聽有意思的蒙古歌，這首歌很多人都聽過，非常好聽，那小朋友們也說了這首歌有些地方聽不懂是嗎？ 幼：是

師：沒事，那我們?cè)賮砺犚槐椋犅牽词裁吹胤匠搅税职?媽媽 寶寶 那些地方是聽不懂的好嗎？ 幼：好

師：好，那在放音樂之前呢，老師還給小朋友帶來了一樣神秘的東西，我們一起來看看是什么！（出示喇叭）師：是什么 幼：喇叭

師：對(duì)了是一個(gè)小喇叭，小朋友們又有任務(wù)了，等一下請(qǐng)小朋友們也來聽聽小喇叭出現(xiàn)的時(shí)候歌里面在唱什么好嗎? 幼：好

師：好，那我們一起在來聽聽看咯！（播放音樂）

（呦喂的時(shí)候出示喇叭）

師：你們聽出來了嗎？喇叭出現(xiàn)的時(shí)候歌里在唱什么？ 幼：呦喂

師：哇，你們真棒，那好，那我們?cè)賮碓囋嚳矗ǔ鍪纠?幼兒唱呦喂）

師：呦喂，聲音有點(diǎn)向上面跑的是吧！那小喇叭說了，它要跟你們玩?zhèn)€躲貓貓的游戲，等它出現(xiàn)的時(shí)候小朋友們就要唱呦喂哦！——游戲（身體的各個(gè)部位出示喇叭）師：哇，小喇叭玩的可開心了，真有意思！

師：那我們都知道了歌里面唱到了爸爸 媽媽 寶寶 還有呦喂是不是，那其他地方你們也聽懂了嗎? 幼：聽不懂

師：哦，還是沒聽懂，沒關(guān)系，老師說了這首歌不是用我們的普通話唱的，是一首蒙古歌，是一家三口 爸爸 媽媽 寶寶 用蒙古話來唱的！那老師還未小朋友們準(zhǔn)備了一張圖譜，我們一起來看看！

——出示圖譜

引導(dǎo)幼兒觀察

師：小朋友這是誰？（寶寶）寶寶在喊著誰啊（爸爸）他是怎么喊的（學(xué)喊爸爸）####那這個(gè)地方是什么意思啊？（幼兒回答）其實(shí)啊，這個(gè)地方是爸爸叫了爸爸問跟爸爸呢！（喇叭）那到了這個(gè)地方呢？喇叭出現(xiàn)的時(shí)候我們要唱什么（呦喂）真棒，那這個(gè)嘴巴是什么意思？（幼兒回答）那是爸爸在回答寶寶呢！

————逐一介紹圖譜（破浪線）是什么意思（回答）是他們唱歌的聲音 師：那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們看著圖譜跟著音樂一起來試著唱一唱好嗎？ 幼：好

——播放音樂 教師跟著音樂指著圖譜

師：哇，小朋友們都能跟上了呢,真棒！那現(xiàn)在老師不放音樂了，你們跟著老師指揮來清唱一遍可以嗎？ 幼：可以 ——清唱一遍

師：真厲害，那現(xiàn)在我們都會(huì)唱了，我們跟著音樂再來一遍吧！——播放音樂

師：真棒，表揚(yáng)你們。那我們小朋友們都知道了蒙古族號(hào)稱什么？ 幼：馬背上的民族 師：生活在哪里？ 幼：大草原

師：那你們知道蒙古族的人都喜歡干什么？ 幼：（幼兒回答并做相應(yīng)的動(dòng)作）師：看來我們的大三班的小朋友對(duì)蒙古族已經(jīng)有一點(diǎn)了解了啊，那你們覺得寶寶喊完爸爸會(huì)對(duì)爸爸說什么呢？ 幼：。。。

師：你們覺得寶寶會(huì)說，我要騎馬，我要騎馬是嗎?那我們大家一起來學(xué)一學(xué)！師：你們覺得寶寶喊完媽媽會(huì)對(duì)媽媽說什么呢？ 幼：。。

師：你們覺得寶寶會(huì)說，我要**，我要**是嗎？那我們也來學(xué)一學(xué)！師：那寶寶說了自己要做的事情以后，爸爸媽媽會(huì)怎么對(duì)寶寶說呢? 幼：…

師：爸爸媽媽會(huì)說。。是嗎？那我們一起來說一說！

師：好，那先在寶寶 爸爸 媽媽 說的話我們都已經(jīng)知道了，我們從頭開始完整的來唱一遍好么？ 幼：好

——完整的清唱一遍

師：真棒，大家都會(huì)了，我們跟著音樂再來一次 ——播放音樂

師：真棒，那現(xiàn)在我們來玩玩游戲，老師來當(dāng)爸爸和媽媽，小朋友來當(dāng)寶寶我們一起合作來唱一遍

——播放音樂

師：那現(xiàn)在我來當(dāng)寶寶，你們來當(dāng)爸爸媽媽了啊！我們?cè)賮硪槐?——播放音樂

師：跟你們一起玩唱歌游戲真有意思，那我們還可以用別的動(dòng)作加到這首歌里的對(duì)不對(duì)，小朋友以后可以自己試一試！那我們今天學(xué)了這首好聽的蒙古歌，你們想不想知道他們到底在唱什么啊？ 幼：想

師：其實(shí)這首歌也有用普通話來唱的，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們來聽聽普通話的這首歌 ——播放中文版

師：這首歌里面其實(shí)在唱些什么啊？ 幼：。。師：小朋友們聽的真仔細(xì)，歌里唱了 太陽 月亮 星星 它們是大草原上代表吉祥如意的寶貝 所以我們叫它《吉祥三寶》吉祥就是 很開心 很幸福 很快樂的意思 還有唱到的 樹木 花兒 果實(shí) 它們也是吉祥的寶貝我們也叫它們《吉祥三寶》最后的爸爸 媽媽 寶寶 他們也是《吉祥三寶》所以這首歌的名字也就叫做《吉祥三寶》

師：好今天老師教小朋友們一起學(xué)了這首好聽的《吉祥三寶》，你們覺得有意思嗎？ 幼：有意思

師：你們覺得開心就好，那我們玩了那么久小朋友們先休息一下好嗎！

第三篇：吉祥三寶——安全生產(chǎn)演講稿

2006年一首甜美和諧的吉祥三寶唱紅了大江南北，不過今天我說的吉祥三寶不是歌中的太陽、星星、月亮；也不是爸爸、媽媽和孩子，而是我們電力企業(yè)的吉祥三寶：安全意識(shí)、安全制度以及安全行為！

安全是一個(gè)永久的話題。一個(gè)人從小到大會(huì)受到各種各樣安全意識(shí)的教育。“熱水瓶，燙，不能摸。”這是母親對(duì)蹣跚學(xué)步幼兒的教育。“路上當(dāng)心點(diǎn)”這是父母在出門上學(xué)的孩子身后的叮嚀。“安全第一、預(yù)防為主”這是現(xiàn)在，我們每天上班時(shí)恪守的信念！

安全也是一個(gè)沉重的話題。回首望去，在企業(yè)發(fā)展道路上星星點(diǎn)點(diǎn)不和諧的音符，那一次次的安全生產(chǎn)事故，隱隱還透著悲傷。因?yàn)榘踩迸鍘Р徽_、現(xiàn)場監(jiān)護(hù)馬虎大意、或者停電設(shè)備掛接地線前未經(jīng)驗(yàn)電等等習(xí)慣性違章而屢屢發(fā)生的險(xiǎn)情讓我們深思；（１２、１４這個(gè)血染的教訓(xùn)依然讓我們痛心疾首！）

“前車之鑒，后事之師”從事電力行業(yè)的我們，如果沒有“安全第一”的意識(shí)和行為，那樣，將不僅是對(duì)自己和家人的不負(fù)責(zé)任，是對(duì)企業(yè)和同事的不負(fù)責(zé)任，更是是對(duì)國家、對(duì)人民的不負(fù)責(zé)任。電力設(shè)備的穩(wěn)定運(yùn)行，關(guān)系千家萬戶的幸福與歡樂；更關(guān)系國家財(cái)產(chǎn)的安危！不講安全，哪怕是輕輕的一碰就能使“高溫高壓、易燃易爆”的裝置，怒火爆發(fā)；不懂安全，哪怕是小小的一只工具包，就能中斷供電系統(tǒng)的正常運(yùn)行！

2005年12月3日，我公司實(shí)施城網(wǎng)項(xiàng)目35KV3858阜插線改造工程，由于總工作負(fù)責(zé)人在分析施工各個(gè)環(huán)節(jié)的不安全因素時(shí)，現(xiàn)場勘察不認(rèn)真，沒有發(fā)現(xiàn)第111#耐張電桿根基已經(jīng)酥裂、桿身多處開裂，以至于職工在登桿操作時(shí)電桿突然斷裂，造成二人被懸在空中，經(jīng)及時(shí)采取措施，幸而沒有造成人員傷亡。事后，公司對(duì)事故原因進(jìn)行深刻的剖析，對(duì)暴露的問題及防范措施進(jìn)行詳盡的分析，對(duì)有關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了嚴(yán)肅處理，并在全公司進(jìn)行了通報(bào)，以此為戒！也就是憑借著幾乎不近人情的安全制度，憑借著安全意識(shí)潛移默化的灌輸，憑借著安全知識(shí)的深入教育的學(xué)習(xí)、考核，我們農(nóng)電公司已經(jīng)連續(xù)３年實(shí)現(xiàn)“人身事故為零、設(shè)備操作事故為零”的好局面。今年，又將創(chuàng)下一個(gè)全部為零的安全年。

安全，是我們電力企業(yè)的吉祥寶，安全是我們農(nóng)電公司的吉祥寶，守住了這個(gè)寶，也就守住了職工的幸福，守住了企業(yè)的效益，守住了一片和諧美好的天空。

有人說：“聽不進(jìn)安全第一的勸告，是耳朵的幼稚；不懂得防范為重，責(zé)任重于泰山是心靈的幼稚；不深入一線，排除各種安全隱患，還他人以安全則是行為的幼稚。”企業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，離不開每位職工的謹(jǐn)小慎微。“保證安全生產(chǎn)，防患于未然”是為了我們的明天更美好！讓我們?yōu)榱诉@共同的目標(biāo)，都行動(dòng)起來，安全工作時(shí)時(shí)抓、事事抓、長期抓，永不放松！

正所謂：與人玫瑰，手有余香。平日里我們付出種種艱辛，用我們的耐心、細(xì)心和誠心，換取生產(chǎn)的安全運(yùn)行。我們自豪，我們驕傲，我們會(huì)一如既往，關(guān)注安全，關(guān)愛生命。

第四篇：刀婭欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)《吉祥三寶》

《吉祥三寶》 昭陽區(qū)二小：刀婭

教學(xué)內(nèi)容：欣賞演唱歌曲《吉祥三寶》 課時(shí)安排：1課時(shí)

授課對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)學(xué)生 教學(xué)場地：多媒體教室 教具準(zhǔn)備：鋼琴、課件 著裝要求：無

設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)學(xué)生對(duì)獨(dú)特的東西有很大的好奇感，模仿能力也很強(qiáng)。這首歌曲采用一問一答的形式，讓學(xué)生有限的記憶。音樂欣賞課就是運(yùn)用聆聽，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)不同的人聲，加深音樂的記憶，培養(yǎng)學(xué)生和激發(fā)學(xué)生持久的興趣。在音樂欣賞課上，在輕松愉快的玩樂中，激發(fā)學(xué)生濃厚的聽賞音樂的興趣，在獲得美好音樂的享受時(shí)，通過亮點(diǎn)來記憶音樂。

教材分析：《吉祥三寶》是一首一家三口對(duì)答式的蒙古歌曲，曲調(diào)簡單，歌曲中一家三口溫馨幸福的對(duì)唱傳達(dá)出來的家庭和諧與美好，很打動(dòng)人。歌曲中的太陽，月亮、星星、花兒、果實(shí)、爸爸、媽媽和孩子，雖然是造化使然，但其中的親情與至愛卻唯獨(dú)人類所獨(dú)有，別致的編曲和RAP的蒙語開場，讓人耳目一新，溫馨和諧的美好氛圍，讓學(xué)生感知親情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《吉祥三寶》，并了解蒙古族的風(fēng)土人情，領(lǐng)悟歌曲內(nèi)涵，珍

惜自己所擁有的幸福生活。

2、能聽辨童聲、女聲、男聲三種人聲，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同人聲。

3、能準(zhǔn)確劃分《吉祥三寶》歌曲結(jié)構(gòu)，并選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表演。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能聽辨童聲、女聲、男聲三種人聲，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同人聲。

教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確劃分《吉祥三寶》歌曲結(jié)構(gòu)，并選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表演。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師:師生問好,同學(xué)們翻開課本22頁,我一起來復(fù)習(xí)一下我們上節(jié)課學(xué)的蒙古族名歌,《草原就是我的家》!師:孩子們唱得真棒!老師有個(gè)問題要問問在座的同學(xué)們,我們都愛自己的家，誰愿意介紹自己的家庭成員呢？ 生:我家有：爸爸媽媽、爺爺奶奶 生:我家有：爸爸媽媽、外公外婆 生:我家有：爸爸媽媽、爺爺奶奶 生:我家有：爸爸媽媽、哥哥、外婆

二、初聽歌曲

師：今天老師給你們介紹一位小伙伴，她可幸福了，他爸爸創(chuàng)作了一首歌曲《吉祥三寶》作為生日禮物送給她，我們來聽聽。小朋友們有個(gè)小任務(wù),就是聽聽看歌曲里面是由哪種“人聲”在唱歌，你們能完成嗎？ 生：能

師：好的，那就請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的聽嘍！——播放音樂 師：這首歌好聽嗎？ 生：好聽

師：嗯，好聽，那你們還記得歌曲里面都由哪種人聲演唱的？ 生：童聲、男聲、女聲

師：小朋友們的耳朵可真厲害啊，都聽出來啦！

總結(jié)：1.孩子的聲音叫童聲，聽起來明亮清脆，我們小朋友的聲音都是童聲。2.哈哈哈聲音叫女聲，聽起來柔和清麗，3.爸爸的聲音叫男聲比較深沉渾厚，這首歌曲也是蒙古族的名歌，蒙古族生活在大草原上，我們一起去看看美麗的大草原吧！播放課件！生： 好

三、再次聽歌曲

師：那老師問你們，這首歌合我們平時(shí)聽到的歌一樣嗎？ 生：不一樣

師：對(duì)了，不一樣的，那我們?cè)賮砺犚槐椋犅犨@首歌到底唱了些什么？

師：課件播放音樂

師：你們聽到了什么？你們聽到的這些物體，給他們分分家？哪些可以成為一家？

（課件依次展示：1：太陽、星星、月亮；2：花兒、果實(shí)、葉子；3：媽媽爸爸寶貝；了解歌名含義。

師：她們一家三口相親相愛在一起，就是吉祥如意的一家；這就是吉祥三寶。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起看看他們一家在舞臺(tái)上的表演，再聽聽用蒙古語唱的《吉祥三寶》

四、拓展

（一）選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂 1．小組討論表現(xiàn)歌曲的方法

師：今天我聽了這首動(dòng)聽的歌曲，我們要用進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編、樂器伴奏，請(qǐng)孩子們選擇最喜歡的方式，現(xiàn)在開始討論。

（二）四人小組討論并練習(xí)。師巡視指導(dǎo)。

（三）小組展示，師生共評(píng)。

2、舞蹈創(chuàng)編、樂器伴奏。

創(chuàng)編好一起表演。

五、總結(jié)

小結(jié)：師：從剛才的表演中，老師感受到了孩子們的快樂，幸福，我們二（3）班也是吉祥、幸福的大家庭，希望同學(xué)相親相愛，讓幸福永駐我們二（3）班。下課。

第五篇：大班詩歌教學(xué) 吉祥三寶

大班詩歌教學(xué):吉祥三寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受問答式詩歌的結(jié)構(gòu)，初步掌握詩歌內(nèi)容。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參參與討論、交流，善于提問，并能在集體面前大膽地表述自己的個(gè)人見解。

3、體驗(yàn)三口之家溫馨、幸福的生活情境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

詩歌背景圖三張，詩歌教學(xué)小圖片若干，《吉祥三寶》動(dòng)畫及原唱歌曲 錄音機(jī)、電腦、黑板、記錄紙、水彩筆、小桌子四張、地墊等

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、出示小問號(hào)：這是什么？

2、游戲：給6張小圖片找家并說出理由。（太陽、月亮、星星、葉子、花兒、果實(shí)）

二、學(xué)習(xí)詩歌

1、欣賞體驗(yàn)式學(xué)習(xí)詩歌第一段（教師配樂朗誦第一段）

提問：（1）當(dāng)她看見了太陽、星星、月亮?xí)r，問了爸爸什么？

（2）爸爸又是怎么回答的？

（3）集體復(fù)述詩歌第一段。

2、自主探索學(xué)習(xí)詩歌第二段

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論交流，說說寶貝看見花兒、葉子、果實(shí)會(huì)問媽媽什么問題？

（2）引導(dǎo)幼兒分組記錄并交流自己的問題，教師巡回指導(dǎo)。

（3）請(qǐng)幼兒上前交流各自的問題。

（4）教師配樂朗誦詩歌第二段

（5）集體復(fù)述詩歌第二段

3、配配講講學(xué)習(xí)詩歌第三段

（1）出示寶貝的家讓幼兒猜猜是誰的家？

（2）出示6張圖片，引導(dǎo)幼兒配一配，講一講爸爸像什么？媽媽像什么？寶貝像什么？

（3）爸爸像太陽照著誰？為什么？（分別再引出媽媽、寶貝的問題）引導(dǎo)幼兒感知三口之家的親密關(guān)系。

4、完整復(fù)述詩歌

（1）教師完整配樂朗誦詩歌

（2）幼兒與教師一起復(fù)述詩歌

（3）引導(dǎo)幼兒說說詩歌可以分為幾段和詩歌特點(diǎn)。

（4）教師問幼兒答復(fù)述詩歌，感受問答式詩歌的特點(diǎn)。

（5）幼兒問、幼兒答復(fù)述詩歌。

5、欣賞動(dòng)畫片、引出詩歌的題目。

三、結(jié)束活動(dòng)

1、這首詩歌的名字叫什么？

2、詩歌里的哪三樣可以稱為吉祥三寶？

3、我們生活中還有哪三樣也可以稱為吉祥三寶呢？