第一篇：“三官” 、“四員”進村活動總結

“三官”、“四員”進村活動總結

為了深入推進我村平安創建工作，夯實社會治安綜合治理基層基礎工作，完成“平安順外”創建工作任務，我們開展了“三官”、“四員”進村活動。我村積極響應，組織法律工作人員和人民調解員進村活動，積極推進“三官”、“四員”進村進程。

一、領導重視，制定方案

今年年初，《關于開展 “三官”、“四員”進村活動的實施方案》下發后，我村黨委一把手親自抓，根據本村實際制定具體方案和考核辦法，確定工作機制和責任人員，明確工作目標。

二、動員部署，全面啟動

參加全鎮“三官”，“四員”進村活動動員大會，在此基層上進行再動員，堅持“誰主管，誰負責”與“屬地管理”相結合的原則，進一步落實人員到位，明確考核辦法，明確司法所參與、指導、支持作用，按上級的要求，統一部署，全面啟動各項工作。

三、推進進程，發揮作用

活動全面啟動后，充分發揮司法行政職能作用，依托鎮司法所為基礎，開展糾紛排查調處工作，健全矛盾糾紛排查調處機制，發揮調解作用，筑牢矛盾調解、維穩信訪、普法教育、社會幫教等工作網絡。做好治安防控工作，做好刑釋解教人員的安置幫教工作，積極主動為村民辦實事。

開展“三官四員”進村以來，我村受理群眾矛盾糾紛1起，調處化解成功率100%。走訪群眾105戶，解決12起遺留積壓疑難問題，防止民轉刑案件3起，防止群體性事件2起，為群眾辦實事28件，收集群眾意見或建議29條，發送法制平安宣傳資料2000份。在社會轉型、社會矛盾呈現復雜多樣化的情況下，深入開展“三官四員”進村活動，為服務群眾、密切黨群警民關系，化解矛盾糾紛、促進社會和諧起到了積極的作用。

第二篇：三進三同活動總結

“三進三同”個人總結

重慶師范大學涉外商貿學院 10級 財務管理3班 林晗

按照區委開展“三進三同”黨性作風實踐鍛煉活動的要求，我到古橋村開展了為期一周的“三進三同”活動，通過進基層、進村子、進農戶，同吃、同住、同勞動，傾聽村社干部、群眾一起座談，了解他們的實際困難，解決了一些實際問題。同時，還結合開展了“結窮親”活動，到“親戚”家走訪、慰問?；顒又?，我深入到農村一線，了解民情，使自己受益匪淺，感受頗多，使我對“三進三同”活動有了更加深刻的認識，進一步增進了與群眾之間的感情，進一步增強了自己的黨性觀念及黨性修養。

“三進三同”已經成為新時期黨群干群關系的“推進劑”、“潤滑劑”。通過深入花溪街道農村與群眾同吃、同住、同勞動，在與群眾“零距離”的交流溝通中，深刻感受到了群眾的淳樸與善良，深切體會到群眾對黨員干部的信任與厚望，進一步推動了干部群眾心與心的交流和融合，喚醒了我們執政為民的宗旨意識，強化了黨性修養。通過開展“三進三同”活動，在與群眾的朝夕相處中，進一步增強了群眾感情，了解了群眾期望，體察了民心民情，進一步增強了以人為本、科學發展的理念，堅定了推動農村經濟社會又好又快發展的信心和決心。同時，在“三進三同”中，協助鄉村制定發展規劃、幫助農戶制定增收計劃，化解農村信訪問題和矛盾糾紛，有力地促進了農村經濟社會發展和和諧發展。實踐證明，“三進三同”不但是歷練黨員干部的良好平臺，更是黨員干部落實科學發展、推動農村文明進步、密切黨群、干群關系的有效載體。通過與群眾之間親切攀談，群眾自然而然敞開心扉、打開話匣把我們當成自己人，讓我深刻感受到為人民群眾服務的真諦，就是要切切實實地做到思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、行動上深入群眾，真正把人民群眾的愿望和呼聲作為各項工作的出發點和落腳點;堅持群眾路線的根本，就是要保持與群眾血脈相通、心氣相連，密切聯系群眾，多渠道與群眾溝通，為群眾想問題、辦事情。只有這樣，黨群干群關系才能避免“油”、“水”分離，實現“魚”、“水”情深，黨的事業工作才能真正得到群眾的長久支持和擁.“三進三同”活動是干部不斷改進工作作風的“傳家寶”。通過開展“三進三同”活動，使我對基層村社干部有了更加深刻的認識?；鶎哟迳绺刹孔顦銓?，也最辛苦，所謂“上面千根線，下面一根針”，各項工作任務重、頭緒多，紛繁復雜。體力上的勞累自不待言，遇到不了解情況、態度不好的群眾埋怨怪罪，心里頭的辛酸只有自己默默吞咽。在與村支部書記的交談中，我深切體會到了農村工作的艱苦，親身感受到基層干部艱苦奮斗、求真務實的工作作風。反躬自省，優越的物質條件不經意間反而養成我們時不時坐在車里“察”民情，會議室里“搞”調研的不實作風。感受勝于說教，農村群眾和基層干部身上的優良傳統和品格深深地教育了我。艱苦奮斗既是中華民族的偉大精神財富，也是我們黨的優良傳統和政治本色，既是工作作風和思想作風，也是凝聚黨心、民心，激勵全黨和全體人民為實現國家富強、民族振興共同奮斗的強大精神力量。求真務實是黨永葆蓬勃生機的法寶，只有真心貼近群眾，掌握群眾的思想動態和生活語言，才能不斷提高與群眾打交道的能力;只有認真傾聽群眾聲音，保持與群眾進行經常性的面對面交流，才能找準解決各種困難和問題的方法途徑，做到真正取信于民。群眾是最真誠的朋友，朋友之間才能說真話、知真情.

第三篇：三進三同活動總結

大學生三進三同社會實踐活動總結 為了讓大學生進基層、進村子、進農戶，了解國情、市情、民情，增進與農民大眾的感情，培養中國特色社會主義建設者和接班人。根據區委組織部的安排，我有幸和學院的30位同學以及航天職業技術學院的同學參加了本次暑期“三進三同”社會實踐活動。經安排，我們來到了江北區五寶鎮。在這里我們進行了為期一個月與農民同作同息的進基層社會實踐。在這短短的一個月時間中，我們通過開展各項活動來豐富當地村民的文化生活，并利用自己休息的時間深入農戶家中進行調研，前面了解了當地村民們的生活水平，及農村的各種現狀。

在五寶鎮的一個月生活中，我們了解了很多，也做了很多。同時也取得了很好的成績。

來到五寶鎮后我們就馬上著手進行調研活動。深入農村了解情況，與農戶們進行親切的交談。做到知民情，解民難。并開展了多項活動，豐富了當地居民的業余生活。解決了許多實質性問題。也作出了不錯的成績。

一． 深入基層，體驗生活

在本次社會實踐中，我們深入基層了解情況，體驗生活，為農戶做一些力所能及的事。我們多次到村中與留守老人親切交談，了解他們的生活情況及困難。我們幫助年邁的老人把十多棵樹上的李子收回家，我們也幫助蔬菜種植戶收獲蔬菜，摘過花椒，我們還幾次到農戶家中麻包谷。在深入基層的時候天氣很炎熱，但是我們卻絲毫沒有退縮，真正的深入基層體驗了農村生活。

二． 留守兒童的幫扶工作

在7月25日，我們臨時黨支部開展了“關愛留守兒童 關注祖國未來”活動啟動儀式。啟動儀式的開展拉開了幫扶留守兒童系列活動的序幕。在參加本次社會實踐活動中，我們開展了一對一幫扶留守兒童活動。每天與留守兒童進行交流。為他們送上關愛。再走訪過程中我們了解留守兒童的成績不是很好，因此我們決定輔導留守兒童的功課。交給他們學習的方法。讓他們自主的學習。

我們還與留守兒童一起做游戲，打羽毛球，唱歌。讓他們從思念父母的陰影中走出來。擁有一個健康快樂的童年。

此外我們還對留守兒童的管理教育問題與其爺爺奶奶進行溝通交流。讓他們多與孩子進行交流。了解他們的想法。

三． 開展多種文體活動，豐富居民的業余生活

組織“壩壩舞”，在此之前萬緣村沒有“壩壩舞”經我臨時團支部研究決定：教學“壩壩舞”我們深入農戶了解情況。并動員當地居民積極參與。到現在“壩壩舞”已經初具規模。每天晚上由以前的幾個人發展到現在的二三十人。深受當地居民的認可。

積極排練節目，為“馬井之夜”文藝活動做準備。在五寶的日子天氣都很炎熱，但是我們的激情并沒有減弱，最終給當地居民帶去了一場有聲有色的文藝匯演。

在短短的一個月的時間里，我們收獲很多。同時也更加深入的了解了農村，也體驗了農村生活。

第四篇：三進三同活動總結

2011年西南大學暑期智力支鄉

云南省臨滄市小分隊

活

動 總 結

活動主辦：西南大學

活動承辦：西南大學三下鄉云南省臨滄小分隊

心系社會，感悟民生

——西南大學三下鄉云南省臨滄小分隊活動

總結

一、活動意義

社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對于培養中國特色社會主義事業建設者和接班人具有重要意義?？偨Y大學生“三進三同”社會實踐的做法和經驗，對于提高大學生社會實踐的實效性，加強和改進大學生思想政治教育，促進大學生了解國情民意，增強與工農大眾的感情，培養社會主義事業建設者和接班人，具有十分重要的理論價值和現實意義。

改革開放30多年來，大學生社會實踐發展經歷了興起、廣泛開展、制度化規范化發展和科學新發展等四個階段，生產勞動、軍政訓練、教學實習、勤工助學、社會調查、暑期“三下鄉”志愿服務等成為大學生社會實踐的重要載體。但大學生社會實踐還存在許多薄弱環節，實踐育人的理念還沒有完全形成共識，社會實踐的方式方法、形式途徑還急需探索和創新，社會實踐的實效還需要進一步增強。因此，探索大學生“三進三同”體驗式社會實踐新模式，創新大學生社會實踐形式，不斷激活大學生社會實踐活力，已成為推動學校大學生社會實踐科學發展的現實需要。

實現社會和諧，建設美好社會始終是人類孜孜不倦的社會理想。在和諧社會的號召下，在科學發展觀的指引下，大學生應該提高自身

素質。而大學生社會實踐活動是大學生廣泛接觸社會，增長見識，鍛煉成才的有效途徑；是大學生了解社會，服務社會的必經之路。提前了解社會，加強思想道德建設，培養創新精神和實踐能力，才能迎合 社會需求。每位大學生都應該心懷感恩，回報家鄉的哺育之恩，為家 鄉做些力所能及的事情，也是我們感恩的一種形式。

本次活動，我們小分隊圍繞“心系社會，感悟民生，銘恩于心，感恩于行”的活動主題，本著‘走進農村，鍛煉自我”的精神到云南省臨滄市大朝山西鎮坡頭村丫口組開展了為期三天的社會實踐活動，真切體驗了農村生活，收獲了寶貴的經驗，為以后的學習和工作積累了珍貴的財富。

二、活動時間

2011年8月9日——11日

三、活動地點

云南省臨滄市云縣大朝山西鎮

四、活動主題

“心系社會，感悟民生，銘恩于心，感恩于行”

五、活動概述

為響應市委主要領導關于大學生社會實踐活動的重要指示，學習實踐科學發展觀，培養大學生社會實踐能力，服務大學生成長為綜合人才，學校利用學生暑假休息時間開展了“三進三同”社會實踐活動。

我們臨滄小分隊圍繞“心系社會，感悟民生，銘恩于心，感恩于行”的活動主題，到農村中進行“三進三同”社會實踐活動。

（一）措施與成績

1、前期準備

（1）了解本次活動的信息，進行活動的分析和構思，起草策劃書；（2）在學校招納分隊成員，確定成員，并告知他們活動計劃及大致內容；

（3）聯系當地政府，并經得當地政府的同意，同時準備相關材料和證明；

（4）募捐小學生課外書籍，購買小學生的學習文具，并尋找活動所需的材料；

（5）提前聯系農戶，協商活動期間的吃飯、活動及住宿問題；（6）提前通知村民活動的內容，以組織和號召村民的參與。

2、具體措施

（1）小分隊成員于8月6日在云縣客運站集合，然后一起前往活動地點；

（2）到達活動地點后，前往當地政府，說明來意，經得同意；（3）前往坡頭村村委會，協商活動地點、活動時間等相關事宜；（4）走進農戶，安排食宿等問題，進行活動前的考察；（5）小分隊成員召開會議，進行活動安排和分工，做好活動的準備；

（6）具體活動內容：

a.三下鄉開始的第一天，我們活動的主要地點主要是西鎮的村公所，開始我們的隊員通知了當地的小學生，讓他們帶著自己的暑假作業和課本到村公所來，我們親自給這些可愛的小學生講解他們不懂的習題或課文。他們一個個勤奮好學、認真聽講。那一刻，我們都覺得很幸福、很欣慰。接下來，我們把那些我們自己在暑假里收集的一些有用的課外書、作文，還有一些大家一起買的文具用品分發給了在場

的每一位學生，并鼓勵他們要好好學習，發憤圖強，將來為我們的祖國做貢獻，讓自己的人生光輝燦爛。看著他們一個個臉上洋溢著幸福的微笑，那些天真無邪的笑，感染了在場的每一位家屬，每一位親人，也感染了我們。我想，人世間最感動的幸福就在這里了。我想，這也許是因為他們都是山里的孩子吧！雖然他們沒有像大城市里德孩子那樣優越的學習環境，沒有那么豐富的物質財富。但是，他們有純凈的心靈、有雖然比較貧困但是卻很幸福的家，他們有的是極大的精神財富。我想說，社會應該給他們更多的關注，給予他們更多的愛，讓這些孩子能夠更健康、更快樂的成長。最后，我們和孩子們留了個影，就是要將這一刻銘記在心，將這些孩子的笑容永遠定格在那一瞬間。

b.第二天的活動就是到煙地幫農民伯伯綁煙了，就當地來說烤煙賣煙是一個主要的經濟來源。農民伯伯們為了生活早出晚歸，很是辛苦，但是我們在他們臉上看到的不是埋怨、不是痛苦，而是淳樸的笑。那種笑可以凈化一顆浮躁的心靈，讓生活在塵世的我們不禁開始反省我們自己，開始反省這個社會。社會是復雜的，而農村是一片凈土。

我們耐心的學著幫農民伯伯們綁煙，他們也很耐心的教著，還一邊有說有笑的，我們早已融入了這個純凈的世界，親身親切的體驗到了民風民情.....還有個伯伯竟然高興地唱起了民歌，惹得在場的人都哈哈大笑，然而時間總是在美好的時候過得快，一天的工作就匆匆結束了，當天晚上我們到了農民伯伯家吃飯，他們準備了豐盛的晚餐，熱情的招待我們，讓我們一個個激動不已。感動常常在不經意的時候發生著。

c.第三天，我們的活動就是給鎮里的人們發一些關于圈舍清潔的傳單，讓他們進一步了解關于圈養牲畜的一些知識。另外，我們還到了地里和農民一起干活，體驗了面朝黃土背朝天的辛苦，一分辛苦一份甜的來之不易，雖然有點累但是很充實，我們都過的很開心。美好的生活需要自己打拼，幸福的生活來之不易。農民伯伯們正是靠自己一步步的努力打拼才換來了現在越來越美好的生活。對于我們自己也是一樣的，每個人的人生都掌握在自己手里，由自己創造。因此，從現在開始我們就應該努力學習，為了自己的人生，為了養我們愛我們的父母，為了祖國的未來，我們更應該努力。

d.接著，我們和農戶一起下地，感受著濕潤的泥土，蔬菜散發的淡淡清香，我們皆是全身精神一振。雖然到田里勞作很累，但每一個人都是面帶笑容，這是發自內心的喜悅。勞動最快樂，勞動最光榮。當田里的活都忙完了，我們又來到豬圈里幫忙給豬喂食?？粗切┌装着峙值拇筘i，我們也明白這些大家伙一定會給這家主人帶來一筆不錯的收入，農民的生活必將會越來越好，小康生活不會遙遠了。（7）召開小分隊會議，進行活動小結；并經當地政府蓋章

六、經驗和教訓

1．深入農村，真切體驗了農村生活，讓我們對農村、對農民有了更加深刻得了解；

2．在活動過程中，由于經驗不足，所以遇到了許多難以解決的問題； 3．由于準備不足和疏忽等原因，在活動過程中出現了一些小失誤； 4．在今后的學習生活中，應該全面提高自身的能力你，多了解與生活相關的知識，并能夠將時間和理論準確結合起來。

5．農村教育水平落后，教育工作開展得不夠完善和有效，農村孩子的科學教育和人生教育水平和城市孩子比起來還有相當大的差距。6．農村留守兒童數量較多，留守兒童普遍內向，缺少特別的關注。7．農村衛生條件較差，包括養殖、生活、居住等衛生條件都較差。8．農民的生活水平落后，生活質量差。

七、感想

大學生參與“三下鄉”活動，是當年五四青年開創的 “走向社會，深入民眾”光榮傳統的延續，是我們知識分子同工農群眾相結合、教育同生產實踐相結合的一貫方針在新時期的集中體現，是貫徹落實江澤民總書記在北大百年校慶講話中提出的“四個統一”的具體行動，是青年學生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。

我們通過大學學習后，要想盡快的成為現代化建設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定準備．這是我參加“三下鄉”活動的目的之一。

抓住有利時機參與各種形式的暑期“三下鄉”活動，對于引導我們按照江澤民同志得出的“四個統一”的要求，把學習書本知識與投身于社會實踐統一起來，自覺走與實踐相結合、與人民群眾相結合的道路，努力縮短成長與社會需要之間的距離，提高解決實際問題的能力，在改革開放和現代化建設最需要的地方去見世面，長才干具有十分重要的意義。

從準備下鄉到下鄉結束,我的心情經歷過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉親們從接觸到磨合再到打成一片,鄉親們對我們關懷備至,待我們如親生兒女,我們體會到鄉親們淳樸的情懷，也

感受到了農村對知識的渴求，對富裕的渴望。面對這份深重的情誼,我們都盡自己的最大努力為西頭坡村的父老鄉親們做出貢獻。

就那短短的三天,我們和西頭坡村結下了不解的情節,或許就像大家所說的,她成為了我們的第二故鄉,在以后的生活中,她會永遠讓我們牽掛。有時候我想，一個人也許就為某種情感而活，為某些人而活。生我者、我生者；養我者、我養者；愛我者、我愛者，這也許就是一個人活著的理由。西頭坡村的鄉親啊！我們將在城市的一角永遠地為你們而活、而努力。

西南大學

暑期智力支鄉云南臨滄小分隊

二〇一一年八月十二日

第五篇：竇官小學“三聯三進”活動的實施方案

竇官小學 “三聯三進”活動的實施方案

2012年，是中央確定的基層組織建設年。教育系統各級干部、黨員、教師要繼續深化三個建設年”、“四幫四促”、干部下基層等活動，找準載體，服務基層，推動教育工作又好又快、更好更快發展。結合上級有關文件精神,決定在我校廣泛開展“三聯三進”活動。即：校級干部聯系處室（年級）進班級、學校教師聯系學生進家庭。特制定如下工作方案。

一、實施原則

校級干部、廣大教師在聯系基層、搞好服務工作中，要圍繞教育教學這個中心，堅持三個工作原則。

（一）信息溝通的原則

“三聯三進”活動的根本目的，就是要通過校級領導、教師下基層、搞走訪、察實情，達到上情下達、下達上傳的目的。使上級的文件精神、教育方針、安排部署及時傳達貫徹到基層去。同時，及時掌握和了解基層群眾、師生、家長的所需所盼。

（二）服務基層的原則

“三聯三進”活動的最終結果，就是要充分調動廣大校領導、教師服務基層、服務學生的積極性、創造性，提高為民服務、教書育人的本領，提高廣大教師的素質，提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育。

（三）推動教學的原則

教學工作是教育工作的生命線。要通過“三聯三進”活動的深入開展，形成人人謀教學、人人鉆教研的良好工作氛圍，使推動教育持續、均衡發展，推動學校良性、健康發展成為每一位竇官教育人的共識。

二、實施的內容和形式

（一）實施的內容

1．當好時事政策宣講員。要深入學習國家、省、市教育規劃綱要精神、國發〔2012〕2號文件精神，熟悉和掌握中央、省、市重要文件精神，區（市、縣）教育局2012年主要工作任務，利用走訪、談心、會議等形式，大力宣傳黨的方針政策、教育工作任務，把校領導、教師的思想統一到“加速發展、加快轉型、推動跨越”的決策部署上來，統一到市委九次黨代會提出的“一二一”發展目標上來，統一到區（市、縣）教育局今年的工作思路上來，形成推動教育發展良好工作氛圍。

2．當好教學科研指導員。要努力抓發展抓教研，營造書香校園、人文校園。校級干部、廣大黨員、教師要在走訪、聯系中，形成互助互動、共謀發展的工作態勢，積極幫助學校推進校本教研工作，指導課堂教學改革，開展教學方式和學習方式的研究，進一步完善教學評價機制，不斷提高教育教育質量。

3．當好學校發展服務員。要從維護校園和諧穩定發展大局出發，在學校規劃發展、辦學目標、質量提升、管理建設、教學改革、隊伍建設等方面出謀劃 策，提出建設性的建議，幫助學校解決存在的實際問題，把學校創建成為“四優”學校（校園環境優美、教育服務優質、教學業績優異、學生成績優秀），辦出特色，辦出效益。

（二）實施的形式

1、校級干部聯系處室（年級）進班級。學校校級干部及班子成員要根據工作分工，確定相應的“三聯三進”聯系點，在抓好分管處室日常工作的同時，要將聯系點延伸到年級組、教研組和定點聯系黨員、教師個人。參加處室、年級組、教研組的活動以及班會活動等每月不少于2次。

2、學校教師聯系學生進家庭。教師每月與學生、家長溝通交流次數不少于一次，對本班學生每學期至少家訪一次。對學習困難生、家庭困難生、農村貧困學生、單親離異家庭等特殊學生，要從學習上輔導、從思想上關心、從生活上幫助，真心實意幫助他們自信、健康、快樂地學習和成長。

三、實施步驟

第一階段：宣傳動員階段（2012年2月—3月）。2012年3月底前，各學校（單位）要確定聯系幫扶點，個人要擬定本人聯系幫扶的工作計劃，并報本人所在單位備案。

第二階段：深入開展階段（2012年3月—2013年1月）全面深入開展“三聯三進”活動。

第三階段：鞏固成果階段（2013年2月—）總結一年來工作開展情況以及取得的實效。并繼續深入開展“三聯三進”活動，鞏固相關成果。

四、工作要求

（一）加強組織領導

學校要切實加強對“三聯三進”活動的組織領導，成立領導小組，明確專門人員負責統籌開展“三聯三進”活動的情況，協調聯系、幫扶活動中遇到的困難和問題。

（二）加強督促檢查

要對本校人員開展“三聯三進”活動的工作開展情況進行檢查，并于每季度末上報本單位“三聯三進”活動情況小結。

（三）加強信息收集反饋工作

學校要及時反饋相關信息，加大對“三聯三進”活動中涌現出來的典型事例宣傳。

竇 官 小 學 2012年3月

竇官小學 “三聯三進”活動領導小組名單

組 長：王忠林（校長；職責：負責“三聯三進”相關工作的開展）

副組長：胡錦芬（支部書記；職責：協助組長開展工作）

陶正秀（教導主任；職責：協助組長開展工作）

蘇 艷（大隊輔導員；職責：開展好學生宣傳工作）

羅光秀（德育主任；職責：作好學生德育工作）

盧 瑜（后勤主任；職責：作好活動開展經費保障工作）

陶正紅（教務主任；職責：作好資料的收集、整理、歸檔工作）

成 員：蔣 蕓 顧冬梅 周禮英 何 忠

李仁梅 黃家友 蘇元敏 喬清霞

張仕友 黃逢敏 魏遠龍 李祖洪