第一篇：各組長發(fā)言稿

各組長發(fā)言稿

大家好，今天我給大家介紹的是《魔獸世界》這一游戲。我們喜愛它的原因是它在游戲中所體現(xiàn)出的伙伴之間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助 相互信任和那堅定不移的信念。而我們二年十四班就像魔獸世界中的公會，老師是會長，班長是副會長，其他人是成員之一。只有會長副會長和全體成員齊心協(xié)力，互相信賴，向共同的目標(biāo)發(fā)起沖擊，用堅定不移的信念打敗阻撓我們的一切事物，贏得最后的輝煌。那么我們這個公會就會成為最強(qiáng)的公會，攜手創(chuàng)造美好的明天！謝謝大家，請多多支持這款游戲！

經(jīng)過我們小組的討論，我們喜歡的是《死亡筆記》這部動漫，它主要講的是：

在死神界中，每一位死神都有一本自己的死亡筆記，他們的工作就是把人類的名字寫在筆記本上，以謀取他們的壽命。流克就是其中的一位死神，在無聊之際，他把自己的筆記丟向人間，再去看看是誰撿到了他的筆記。夜神月，一個十七歲的天才少年。在命運的安排下，他撿到了死亡筆記，從此他決心用筆記消滅世界上一切的犯罪者，制造一個沒有罪惡的世界。隨之展開了一系列的故事。

喜歡這部動漫是因為它充滿了神秘感，很富有想象力，希望有一本自己的死亡筆記，消滅罪犯，改造世界，也讓我們知道了生命的可貴。但是希望同學(xué)們不要宣揚(yáng)這種行為，雖然在現(xiàn)實生活中不會有這樣的事情發(fā)生，但是對寫在筆記上的人也是一種不尊重的行為。所以大家只要抱著欣賞的態(tài)度去觀看這部動漫就可以了。最后希望大家支持這部動漫，謝謝。

我相信喜歡動漫的同學(xué)，一定聽說過柯南這個名字吧！柯南全名為江戶川柯南，本名為工藤新一。后來，被迫服下了縮小藥丸，變成了一個只有小學(xué)生大小的高中生。無奈之下，他便以柯南這個身份住進(jìn)了毛利蘭的家中。我認(rèn)為，我們在日常學(xué)習(xí)中，應(yīng)該多思考，勤思考，不放過任何一個細(xì)節(jié)，就像柯南破案時，不放過任何一個細(xì)節(jié)一樣。還有，我們也不能沉迷于動漫，應(yīng)該勞逸結(jié)合，這樣才能取得好成績！

我們組推薦的動漫是《櫻蘭高校男公關(guān)部》，這部動漫主要講述了六個大男孩為了自己的夢想而奮斗、他們敢于創(chuàng)新、敢于拼搏、最終實現(xiàn)了他們的夢想、雖說這是一部勵志的動漫很值得一看、但是我們在生活中卻要把學(xué)習(xí)放在第一位、在學(xué)累了的時候適當(dāng)看一看還是十分有益的。謝謝大家。

我們組的成員大都喜歡《家庭教師》這部動漫，故事講述了彭格列初代后裔沢田綱吉在里包恩的教導(dǎo)下，經(jīng)過一次又一次的戰(zhàn)斗，開始承擔(dān)責(zé)任，最終成為一名優(yōu)秀的首領(lǐng)。這部動漫的想象力十分豐富，也很有意義，從中我們可以學(xué)到善良的品質(zhì)對友誼的珍重以及承擔(dān)責(zé)任的重要，這些可以使我們的思想境界得以提升，幫助我們更好的學(xué)習(xí)與生活。所以，我認(rèn)為這部動漫對我們來說是十分有意義的。

大家好！我介紹的是《數(shù)碼寶貝》這部動漫。他講述了人類進(jìn)入數(shù)碼世界探險，同數(shù)碼寶貝一同作戰(zhàn)，打敗黑暗數(shù)碼寶貝，拯救人類與數(shù)碼世界的故事。告訴我們?nèi)绾潍@得親情、友情、勇氣、智慧，讓我認(rèn)識到團(tuán)結(jié)就是力量。在繁重的學(xué)習(xí)過后，不妨看一看這部動漫，它所帶來的輕松與快樂是不可比擬的，但是看動漫一定要適度，我們還是學(xué)生，應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，去創(chuàng)造自己的一片天地吧！

我們組所喜愛的動漫是《七龍珠》，雖說這部動漫已成為經(jīng)典，但它曾帶給我們很多快

樂。這部動漫主要講的是：主人公孫悟空和他的朋友們在尋找龍珠的冒險途中，同時又保護(hù)著地球免遭破壞。這部動漫詮釋著親情，友情，還有責(zé)任。我認(rèn)為這部動漫在激烈的打斗過程中，雖說給我們視覺震撼，但有同時呈現(xiàn)著反暴力。所以我認(rèn)為我們學(xué)生應(yīng)該在動漫中緩解學(xué)習(xí)壓力，在學(xué)習(xí)中正如動漫中詮釋的道理一樣，為我們的理想而奮斗！

《秦時明月》這部動畫用藝術(shù)的視角講述了一段秦朝的歷史。這部動漫可以放松我們的身心，是我們可以以更好的精神面貌去迎接未來的學(xué)習(xí)生活。但我們應(yīng)該適度，比應(yīng)該沉迷于此，并學(xué)習(xí)七中的好品質(zhì)。

我喜歡的動漫作品是《鐵臂阿童木》，它是一套科幻動漫作品，講述了一個勇敢、聰明的少年機(jī)器人阿童木同惡勢力作斗爭的故事。我認(rèn)為我們應(yīng)該學(xué)習(xí)阿童木，做一個富有正義感，崇尚科學(xué)的好少年。雖然漫畫能帶給我們快樂，但也不要因此耽誤學(xué)習(xí)。

謝謝14班的老師和同學(xué)們 讓外班的我來參加這次班會 我叫墅墅 我要介紹的是核心危機(jī)。說到這 不得不說一下主人公 扎克斯·菲爾。他無論遇到怎么的困境都能夠保持積極地態(tài)度，并對人積極開朗，這兩條品質(zhì)我認(rèn)為同學(xué)們都應(yīng)該具備，這樣才能成為別人心目中的英雄。到了故事的尾聲 扎克斯為了解救神志不清的朋友——克勞德·斯特萊夫，被神羅士兵包圍 戰(zhàn)死于米德加附近的荒野上。核心危機(jī)讓我明白了，要勤勉踏實，關(guān)心朋友，為朋友付出一切。應(yīng)該保持著夢想。擁有夢想吧！想當(dāng)英雄就要擁有夢想

說起海賊大家就會想起一群以血型殺戮為伴的亡命之徒，而海賊王這部動漫徹底顛覆了我對海盜的認(rèn)識，主人公路飛是一個簡單的男孩，他高興的時候可以放縱的大笑，悲傷的時候可以肆意的流下眼淚，他更是一個執(zhí)著的男孩，一個即使死亡也不愿放棄自己夢想更不會出賣自己同伴的人，他漂流在偉大的航路上為正義與尊嚴(yán)而戰(zhàn)斗，很自由，很奔放，很灑脫。

第二篇：各組案例綜合

2010級各組案例：

一

1.某老師在講授有關(guān)造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)這內(nèi)容時有這樣一個片斷：

教師：同學(xué)們，我們每天的學(xué)習(xí)生活都離不開紙，你們知道有哪些種類的紙嗎？（要求學(xué)生每小組推一代表上臺展示本組所收集的各種紙張，并說說各種紙的用途。）

學(xué)生：展示并講解

教師：我們的祖先在紙未發(fā)明之前是用什么材料來進(jìn)行書寫的呢？ 學(xué)生：討論猜測若干材料。

教師：對新奇的答案給予贊賞并說明在紙被發(fā)明出來以前人們的主要書寫工具是紙、帛、竹簡、陶片等。

教師：將學(xué)生分成四人小組合作用毛筆分別在事先準(zhǔn)備好的紙、帛、竹簡、陶片等材料上書寫一段文字，并說一說帛、竹簡、陶片等材料的缺點，感受紙的優(yōu)點。

學(xué)生：開展探究活動。

教師延伸：出示?韋編三絕?、?學(xué)富五車?、?留取丹心照汗青?三個典故，孔子、惠施、文天祥三個人物，讓學(xué)生將兩者聯(lián)系起來，并說說這些典故的來歷（主要與竹簡的關(guān)系）說明竹簡作為書寫材料的不便，并滲透情感與態(tài)度教育。

請問：（1）你認(rèn)為這個設(shè)計有哪些優(yōu)點和不足？（2）該教學(xué)片斷運用了哪些教學(xué)方法，并任選一種教學(xué)方法簡要說明該方法運用中應(yīng)注意的問題。

2.一位老師在講初三下冊《英國資產(chǎn)階級革命》時是這樣導(dǎo)入的: ?今天的英國, 國家的元首是女王。英政府官員到王宮去見女王,小轎車只能開到王宮外面,隨即換上17 世紀(jì)的馬車,車夫也是17世紀(jì)的穿著: 頭戴銅盔,手持長矛。這是一個活的博物館, 這就是1640年英國資產(chǎn)階級革命不徹底的象征。那么這次不徹底的革命起因、經(jīng)過、結(jié)果、影響是什么? 這就是我們今天要了解的內(nèi)容。?

請問：（1）這屬于何種導(dǎo)入方法？總體而言，這是一個很好的導(dǎo)入，那你認(rèn)為它在哪些方面比較好，請聯(lián)系具體案例，加以闡述。（至少答三點）（2）結(jié)合實際，簡述一下導(dǎo)入在課堂教學(xué)中的作用。

二

以下是“美國聯(lián)邦政府的建立”一課的教學(xué)片斷，請在仔細(xì)閱讀后回答問題： 第一板塊：中央與地方的關(guān)系

第二板塊：分權(quán)（板書）

師：當(dāng)時的世界上還沒有這種體制的國家，實行分權(quán)有什么可能性，有什么理論依據(jù)嗎？ 生：有。孟德斯鳩的三權(quán)分立學(xué)說，就為美國聯(lián)邦政府的建立提供了理論依據(jù)。

師：給大家三分鐘時間閱讀，然后請同學(xué)們說明每個機(jī)構(gòu)成員是怎樣產(chǎn)生的，職能是什么？ 生：（閱讀，回答，略。）

師：在眾議會選舉時，具有種族歧視；總統(tǒng)游民間選舉產(chǎn)生，要對選民負(fù)責(zé)；聯(lián)邦法院是獨立的??在美國政府的成員中，誰的權(quán)利最大？

生：總統(tǒng)。

師：2003年3月20日，巴格達(dá)時間5:30分，美國向伊拉克發(fā)動大規(guī)模戰(zhàn)爭。40分鐘后，美國總統(tǒng)布什宣布對伊戰(zhàn)爭正式開始。在對伊戰(zhàn)爭期間，在電視上可以經(jīng)常看到他的身影，聽到他的聲音。通過行政命令行使權(quán)力，戰(zhàn)爭期間可以獨裁。總統(tǒng)的權(quán)力那么大，大家擔(dān)不擔(dān)心？怎么辦？

(學(xué)生討論，最終認(rèn)為，要對總統(tǒng)制約)師：也就是說，在分權(quán)的同時，也要制衡。第三板塊：制衡

請回答：（1）材料中教師主要運用了哪些教學(xué)方法，并選擇其中的一種結(jié)合案例說明教師在運用這種教學(xué)方法時要遵循的要求或原則。（2）試從不同角度對這個教學(xué)片段予以評價。

三

請先看以下某教師關(guān)于“辛亥革命結(jié)局”的教學(xué)片斷然后回答問題。案例描述：這是一節(jié)公開課。教師在處理完?武昌起義、南京臨時政府的成立?等知識點后，展開了一段師生對話：

師：辛亥革命的結(jié)局是什么？

生：（一愣、重復(fù)道）結(jié)局是什么？（后不屑道）失敗唄！師：怎么能說是失敗呢？ 生：（沉默片刻）

生1：袁世凱當(dāng)了總統(tǒng)。

師：但是，誰規(guī)定中華民國的總統(tǒng)必須是孫中山呢？

生：（七嘴八舌）他出賣維新派！……他是帝國主義的走狗！……他兩面三刀，陰險狡詐……他會玩弄權(quán)術(shù)！

師：對！袁世凱的行為說明了他怎樣的立場？ 生：代表帝國主義！……代表封建主義……

師：對！袁世凱是帝國主義和封建主義的代理人！所以，他當(dāng)總統(tǒng)說明該政權(quán)代表誰的利益？ 生：帝國主義、封建主義！

師：辛亥革命的任務(wù)是反帝反封建，所以袁世凱上臺，說明反帝反封建沒有完成，是嗎？ 生：是，沒有。

師：（總結(jié)）辛亥革命沒有完成反帝反封建的任務(wù)，所以失敗了。

請回答：（1）該老師主要運用了談話法，運用該教學(xué)方法需注意什么問題？（2）請簡要評價該教學(xué)片斷。

四

以下是某教師講授人教版《愛琴文明和早期城邦國家》的片斷。觀察后請回答問題。導(dǎo)入新課

師：（課前播放雅典奧運會開幕式片斷）這次奧運會不禁讓人回想起千年前古代奧運會的金戈鐵馬，也讓人回想起百年前的現(xiàn)代奧運會跌宕起伏，希臘成為眾人矚目的焦點，不僅僅因為它是奧林匹克的發(fā)源地，還因為它是西方文明的發(fā)源地，今天我們就要去領(lǐng)略古希臘的深厚底蘊(yùn)。

師：（出展示希臘地圖）這是古希臘地圖，紅色范圍是公元前8～6世紀(jì)時的希臘。這是今天希臘地圖，綠色版圖是其疆域。同學(xué)們把這兩幅地圖比較一下，古今希臘有什么不同？

學(xué)生：希臘有很多山，山上有各種動植物，古希臘人可能會把它們神話。……

……

（關(guān)于愛琴文明）

師：愛琴文明起止于公元前2000年和公元前1200年，持續(xù)了800年左右，前期以克里特為中心，后期以邁錫尼為中心。克里特文明最引人注目的是宮殿建筑，其中以克諾所斯王宮規(guī)模最大，從復(fù)原圖上看千門百戶，階梯走廊曲折相通，神話傳說中的迷宮就是它。地下還有龐大復(fù)雜的地下水道，但在公元前1200年前后克里特文明突然衰落，再也沒有恢復(fù)，給后人留下了許多難解之迷。請大家大膽猜想克里特文明衰落的原因，你打算從哪些途徑證明自己的觀點？

生：是戰(zhàn)爭，周圍是海容易被人攻擊。可以到當(dāng)?shù)厝ネ诰颉?/p>

師：這是考古，剛才我們還提到?jīng)]有文字記載的歷史還有什么可以證明。生：神話傳說……

師：神話傳說是第二手資料，雖不一定真實反映歷史，但可從一個側(cè)面反映或旁證歷史。德國人謝里曼和英國人伊文思就是依據(jù)神話傳說才讓愛琴文明重新閃耀光芒。但是我們依然要以正規(guī)的歷史資料作為我們探究的標(biāo)準(zhǔn)。（關(guān)于城邦國家）

師：從公元前8世紀(jì)開始，在古希臘出現(xiàn)了許多以城市為中心的小國，這些小國歷史上稱為城邦。公元前5世紀(jì)后期古希臘城邦開始衰落。在眾多城邦中最重要的是雅典、斯巴達(dá)。……

師：雅典民主是西方文明重要源泉，你認(rèn)為現(xiàn)代民主從雅典民主中吸取了哪些精華？ 生：投票法、少數(shù)服從多數(shù)的原則，法律面前人人平等。

請回答：試分析該教師的這一教學(xué)設(shè)計有何優(yōu)點和不足？

五

1.在講《打開外交新局面》下教師提出了這個問題讓同學(xué)進(jìn)行思考：如何說服國會的反對派實現(xiàn)中美建交？

請回答：（1）你覺得設(shè)計這個問題是否需要，為什么？（10分）（2）這里運用到中學(xué)歷史教學(xué)的談話法，在運用這一方法時我們應(yīng)該注意什么？（5分）

2.以下是八年級 “收復(fù)新疆”一課教學(xué)的有關(guān)片斷，請閱讀后回答：

老師：（借助課件導(dǎo)入新課）：展示漫漫戈壁沙丘中一條濃陰蔽日的楊柳路（《甘棠遺澤》畫），動畫出現(xiàn)詩句，?大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山，新栽楊柳三千里，引得春風(fēng)度玉關(guān)?。

老師旁白：同學(xué)們，看著這一叢叢戈壁灘中頑強(qiáng)生長著的左公柳和人們?yōu)楦桧炞笞谔穆暑I(lǐng)湖南戰(zhàn)士收復(fù)新疆、治理邊疆的偉大業(yè)績而作的這首詩，我想起了唐代王之渙的涼州詞：?黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。?（也用動畫效果呈現(xiàn)在整個畫面的下方）。（老師非常得意自己的?創(chuàng)作?——用兩首詩詞作對比，突出左宗棠業(yè)績，又能自然的導(dǎo)入新課）。

這時，一學(xué)生舉手發(fā)言說?老師，錯了，兩首詩中的楊柳不是同一個概念，前面一首是指楊柳樹，后面一首是曲牌名?。可能是他的發(fā)言激發(fā)了另一位同學(xué)的勇氣，另一位也站起來說：?我好像在哪看到過，黃河遠(yuǎn)上白云間，是后人把涼州詞傳錯了，原句可能應(yīng)該是黃河遠(yuǎn)上白沙間……?

為了不打斷自己的課堂進(jìn)程，老師當(dāng)即打斷了學(xué)生們的發(fā)言，并說：?那個是你們語文課的內(nèi)容，你們下來去問你們的語文老師。我在這引用這兩首詩只是想導(dǎo)入課堂，所以沒必要接著往下討論這個問題了！好，我們開始上課…………?

請回答：很顯然，材料中的歷史老師的處理方式不妥當(dāng)，請問為什么？如果你是這位歷史老師，你會怎么處理？

六

以下是教師講文化大革命時的片斷：

教師講述文革中發(fā)生的故事：（1）笑的故事。一個天生不會笑的人在毛主席像前的表情像哭，工宣隊采用各種辦法迫使其笑，受盡各種折磨，由?不笑的敵人?變成?不會笑的人?，心理上造成了極大的壓力。啟示：?連一個表情也不放過——它顯示了文革的絕對權(quán)威。?（2）8歲的死刑陪綁者故事。一個1米2左右的孩子因為家門口出現(xiàn)一條反動標(biāo)語，公安局認(rèn)定是她的父親教唆她寫的。為了使小孩供出她的爸爸，公安局想盡各種辦法威逼利誘，甚至被押到刑場看行刑。父親說：?別怕，孩子，他們在逗你玩呢！?啟示：?真正的殘暴，是針對無辜。?

教師問：?文革?究竟是怎么回事？?文革?中人們的生活狀態(tài)如何？

學(xué)生：概括對文革的印象。（恐怖；瘋狂；權(quán)力斗爭；人性的泯滅；理性的淪喪；大**；個人崇拜；?左?傾思想泛濫；法律制度的踐踏；等等。）教師問：為什么會發(fā)生?文化大革命?？ 教師投影材料：

材料一：毛澤東《打退資產(chǎn)階級右派的進(jìn)攻》1957年7月 材料二：文革書信選摘

材料三：毛澤東《炮打司令部——我的一張大字報》 材料四：林彪?5〃18?講話

引導(dǎo)學(xué)生從材料中歸納原因：長期?左?傾錯誤發(fā)展泛濫的結(jié)果；個人崇拜；對國內(nèi)外形勢估計得過于嚴(yán)重；林彪、江青等人利用毛澤東的錯誤爭奪權(quán)力等等。

教師總結(jié)：文革的發(fā)生有其深層次的原因。我國封建社會的歷史漫長，封建的遺毒深扎于我們國家、民族、社會的肌體。雖然我們在百年的炮火中走進(jìn)了現(xiàn)代文明社會，但是我們的啟蒙運動遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。?華老栓?、阿Q等人始終存在著。其次，民眾力量如水般浩浩蕩蕩，潛藏著巨大潛能，可以蕩滌污穢，如五四運動，也可以摧毀文明，如義和團(tuán)運動、文化大革命。水能載舟，也能覆舟。歸根結(jié)底，要避免重蹈文革的覆轍，必須提升整個民族的素質(zhì)，健全民主法制建設(shè)。

請回答：（1）該教師主要運用了材料教學(xué)法。教學(xué)中，材料的選用應(yīng)注意哪些問題？（2）你認(rèn)為就情感目標(biāo)而言，在這個有關(guān)“文革”的教學(xué)片斷中，教師試圖向?qū)W生傳達(dá)什么樣的教育信息？ “文化大革命”這一內(nèi)容的情感目標(biāo)是什么？

七

下面是一位教師向?qū)W生講解老子的樸素的辯證法思想的案例。請閱讀后回答問題。

教師首先提供圖片：《秦穆公祖廟示意圖》。然后教師指圖說明：在秦朝的祖廟后面，秦穆公設(shè)臵了一座被他消滅的12個部族首領(lǐng)的靈位。接著讓學(xué)生思考：秦穆公為什么這樣做？這時，學(xué)生被圖片與問題深深的吸引了，爭先恐后發(fā)言。有的學(xué)生認(rèn)為秦穆公這樣做是為了侮辱亡國之君，有的學(xué)生說秦穆公是為了炫耀自己的武功。經(jīng)過一番激烈討論和老師的

啟發(fā)，最后終于明白：秦穆公的用意在于時刻提醒自己以及自己的后代，要汲取亡國之君的教訓(xùn)，做到居安思危。因為秦穆公懂得：驕兵必敗。面對勝利，如果驕傲自滿，不思進(jìn)取，勝利者就會淪為他人的刀下鬼。教師此時指出，這就是唯物辯證法的體現(xiàn)。然后，教師回歸課文，讓學(xué)生分析?禍兮福之所依，福兮禍之所伏?的含義。接著教師提出問題，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生分析：禍與福相互轉(zhuǎn)換的過程中，人的主觀因素起什么作用？針對這個問題，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，聯(lián)系實際，分析學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的?禍?與?福?相互轉(zhuǎn)化的具體的例子。

請回答：（1）此教學(xué)案例體現(xiàn)了中學(xué)歷史教學(xué)的哪些基本原則？（2）在此案例中，教師提供了一張圖片，運用了直觀形象的圖示法的教學(xué)方法，那么在運用此方法時，需注意哪些問題？（3）在此案例中，為了使學(xué)生更好的理解唯物辯證法思想，教師讓學(xué)生分析圖片，并結(jié)合生活實際進(jìn)行了討論，請問，如果你是這位老師，會采取哪種討論方法，并說明理由。（言之有理即可）

八

1.以下是某教師講《物質(zhì)生活與習(xí)俗的變遷》的片斷：

請看：?20世紀(jì)50年代末，是一個饑荒時代。根茂叔的童年就在東一把樹葉、西一把草根的日子里打發(fā)的。根茂叔的父親，是一個老實巴交的農(nóng)民。根茂叔七歲時的那年冬天，家里一連兩天都沒有可填肚子的東西。當(dāng)根茂叔餓得眼睛都懶得睜時，根茂叔的父親攥著一把帶著泥土的地瓜藤粉回來了，父親哄根茂叔在屋外喝著放入藤粉面的水湯，而后轉(zhuǎn)身回屋，用一條草繩在房梁上自盡了。根茂叔長大后才知道，父親是為了給他剩一口吃的，才如此做的。?

然后教師問：?同學(xué)們，請說一說你對根茂叔遭遇的內(nèi)心感受是什么？

再看：?材料二《村居》：圍墻緊傍小溪流，雪白陽臺綠樹頭。拆掉草房換磚瓦，家家更上一層樓。（劉振德《詩刊》，2005年2月號）?

教師又問：?從《村居》中，你們對今天的生活的內(nèi)心感受又有哪些？為了珍惜今天生活，我們應(yīng)該樹立怎樣的生活觀？?

請仔細(xì)閱讀材料，回答：（1）在此教學(xué)片斷中，主要涉及到了哪些中學(xué)歷史教學(xué)原則？在運用這些教學(xué)原則上你覺得他是成功的嗎？為什么？（2）請從中學(xué)歷史教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的角度談?wù)劥私虒W(xué)案例給你的啟示。

2.讀下面“從漢至元政治制度演變”的教學(xué)片斷，然后回答：

教師在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識宋代加強(qiáng)中央集權(quán)的內(nèi)容時，引用了宋太祖與丞相趙普的一段對話。講到元代行省制度時，一學(xué)生提出疑問：老師，我聽說元朝有十一個行省，怎么書上才十個。老師表揚(yáng)了這個同學(xué)，接著老師便將《元史》的記載和內(nèi)蒙古阿拉善盟額濟(jì)納旗出土的黑水城文獻(xiàn)記載展現(xiàn)給了學(xué)生，同時說明，說十一行省是加上了?征東行省?，這征東行省原來是大德三年初臵于高麗(今朝鮮)的行省，沒過多久，到治元年復(fù)立，此省丞相由高麗國王兼任，自辟官屬，不改變其原有政府機(jī)構(gòu)與制度，故與一般行省性質(zhì)不同；視作藩屬國?，解開了學(xué)生的迷惑。

請回答：（1）該老師在教學(xué)過程中堅持了什么原則？歷史教學(xué)中如何遵循原則？（2）從該老師運用考古資料解答學(xué)生疑惑中可以得到什么啟示。

九

1.請觀察以下是七年級“和同為一家”的教學(xué)片斷：

師：松贊干布曾多次向唐朝求婚，那是為什么呢？請同學(xué)們充分利用教材提供的有關(guān)素材以及已有的知識來尋求答案。（學(xué)生閱讀思考后交流）

生：因為松贊干布知道當(dāng)時唐朝勢力強(qiáng)大，吐蕃要依靠唐朝。

生：因為松贊干布仰慕中原的文明，如果娶到唐朝公主，可以加強(qiáng)與漢族之間經(jīng)濟(jì)文化交流。生：與唐朝和親，就避免發(fā)生戰(zhàn)爭。

師：說的都很有見解，那么你們還有什么問題，請?zhí)岢鰜泶蠹矣懻摗Ｉ禾瞥?dāng)時勢力強(qiáng)大，唐太宗為什么還同意文成公主遠(yuǎn)嫁吐蕃呢？ 學(xué)生討論并表達(dá)觀點：

生：唐太宗覺得松贊干布很誠懇，也很有能力。

生：唐太宗覺得吐蕃人很聰明,因為當(dāng)時有五個少數(shù)民族向唐求婚,只有吐蕃的使者通過了唐太宗出的難題。師：你是怎么知道的呢? 生：我看過課后的資料中有這個故事。師：誰還有不同的看法。

生：:我認(rèn)為唐太宗是為了加強(qiáng)唐蕃之間的友好交往,才舍得公主遠(yuǎn)嫁吐蕃。我覺得唐太宗這位皇帝很開明。

生：我覺得唐太宗很無情。因為唐朝吐蕃離唐朝很遠(yuǎn)，公主嫁到那里，就很少回來了。討論：文成公主為什么會受到吐蕃人民的喜愛？

生：因為文成公主為吐蕃人民帶去了各種谷物、種子、藥材、茶葉、工藝品等。

請回答：（1）傳統(tǒng)教學(xué)模式中都是教師提出問題然后由學(xué)生回答，而案例中是由學(xué)生自主提出問題，再由學(xué)生來解答問題，這種模式與傳統(tǒng)模式相比有什么優(yōu)點？（2）案例中教師與學(xué)生一起討論研究問題活躍了氣氛，那么討論法的選用該遵循什么原則？

2.請看以下的《辛亥革命》（高中）一課的教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握辛亥革命的主要過程，認(rèn)識推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從多種角度理解認(rèn)識重大歷史事件；培養(yǎng)學(xué)生閱讀、解釋歷史材料的能力。

過程與方法：情景再現(xiàn)，分析材料，通過學(xué)習(xí)，搭建知識框架；探究學(xué)習(xí)，提供思路、開闊視野，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑。

情感態(tài)度價值觀：對革命黨人的獻(xiàn)身精神做出正確的評價；體會辛亥革命為中國進(jìn)步潮流打開了閘門，認(rèn)識它對國家的推動和影響。

請回答：（1）該教學(xué)目標(biāo)設(shè)計存在哪些突出問題？（2）試述目標(biāo)設(shè)計應(yīng)注意的問題。

十

以下是某老師關(guān)于“夏商周政治制度”（高中）教學(xué)設(shè)計的思考：

高中歷史必修1 第一單元第1 課夏商周的政治制度的重點和難點是西周的分封制和宗法制，其中分封制同學(xué)們在初中時就有了解，而對于宗法制，學(xué)生沒有接觸過，是一個陌生并且很難理解的概念，特別是同學(xué)們對于?分封制和宗法制的關(guān)系?，在理解時存在很大的難度。對于分封制與宗法制的關(guān)系是互為表里可以從三個方面來認(rèn)識：（1）分封制是以宗法制為基礎(chǔ)，受封的諸侯主要是王族宗支，周人的宗族觀念非常強(qiáng)烈，他們篤信?同姓則同德，同德則同心?。（2）分封制和宗法制是密切結(jié)合的，分封制就是一種分級立宗制，而宗法制的核心內(nèi)容是嫡長子繼承制，即嫡長子繼承父親的宗主地位，庶子進(jìn)行分封。天子、諸侯、卿大夫的法定繼承者首先是嫡子中的長子。可見嫡長子繼承制也是分封制的基本原則。由此看來分封制與宗法制如水乳交融，密不可分。（3）宗法制只適用于同姓貴族之間，與異姓貴族間的關(guān)系則以婚姻為紐帶聯(lián)結(jié)起來。如果按照這樣的內(nèi)容向同學(xué)們講述，復(fù)雜難懂，學(xué)生都很難理解得透徹。如何解決?宗法制和分封制的關(guān)系?這個難點，在備課的時候老師想到了運用課本上的那副圖（圖1）

在具體授課時，她想能不能有別的方法更簡單地把分封制和宗法制的關(guān)系展示給學(xué)生呢？受到一位老教師的啟發(fā)，想到還可以利用簡單的圖——?圓?來使學(xué)生更清楚深刻地理解兩者的關(guān)系。

教師講解：圖1 中天子的權(quán)力由嫡長子來繼承，其他的兒子被分封到各地去，封為諸侯，諸侯的權(quán)力由他的嫡長子來繼承，其他的兒子被分封到各地做卿大夫，卿大夫的權(quán)力由他的嫡長子來繼承，其他的兒子只能做士……這樣的權(quán)力繼承制度就是宗法制的核心內(nèi)容（或最大的特點）———嫡長子繼承制。圖2 中表現(xiàn)的是西周的分封制，圖中周天子的王畿之下，地方上分封諸侯，諸侯下分封卿大夫，卿大夫下有士……綜合圖1 和圖2，就能體現(xiàn)出宗法制中包含分封制，分封制中又包含著宗法制，反映出兩者的?互為表里?的關(guān)系。在授課過程中，我覺得運用這兩幅圖學(xué)生很清楚明了地了解宗法制和分封制的關(guān)系，大大減輕了學(xué)生理解的難度和教師授課的難度。

閱讀案例后，請回答：材料中的老師運用了什么樣的歷史教學(xué)方法、怎樣體現(xiàn)的？

十一

以下是某教師上必修Ⅲ“中國古代文學(xué)”一課講到有關(guān)明清小說的片段： 師：我們同學(xué)有誰知道我國四大名著嗎？我請個同學(xué)起來回答一下。生：《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》、《西游記》 師：對！那么有誰知道這四本書的寫作順序和體裁呢？

生：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》，體裁分別是…

師：寫作順序回答錯誤！這也反映了我國明清時期小說體裁豐富的特點。下面我們請語文課代表起來給我們講解一下四大名著的寫作手法，體驗一下其豐富的表現(xiàn)手法。生：分別用了…手法…（花了將近十分鐘進(jìn)行講解）

請回答：（1）這位老師在課堂上運用的是什么教學(xué)方法？請結(jié)合案例簡要評價一下這種教學(xué)方法。（2）請根據(jù)以上案例，簡要評析該教師的行為。

十二

請閱讀下面九年級《愛琴文明和早期城邦國家》教學(xué)案列，然后回答問題：（課前播放雅典奧運會開幕式剪輯片斷）

導(dǎo)入新課： 師：這次奧運會不禁讓人回想起千年前古代奧運會的金戈鐵馬，也讓人回想起百年前的現(xiàn)代奧運會跌宕起伏，希臘成為眾人矚目的焦點，不僅僅因為它是奧林匹克的發(fā)源地，還因為它是西方文明的發(fā)源地，今天我們就要去領(lǐng)略古希臘的深厚底蘊(yùn)。

（一）新課教學(xué)：

1、五個文明中心：

師：哪位同學(xué)能告訴大家四大文明古國分別發(fā)源于什么地方？

生：中國是黃河，古印度是印度河和恒河，古巴比倫是兩河流域，古埃及是尼羅河。……

2、地圖研究：

師：這是古希臘地圖，紅色的范圍是公元前8-6世紀(jì)時的希臘，這是今天的希臘地圖，綠色的版圖是其疆域，同學(xué)們把這兩幅地圖比較一下，古今希臘有什么不同？

生：希臘有很多山，經(jīng)濟(jì)上以捕殺動物為主，還有林業(yè)，山上有各種動植物，古希臘可能會把他們神話。

……

3、希臘神話： 師：（教師講述愛琴海神話傳說）希臘就是這樣一個充滿神話傳說的國度，你們還知道哪些希臘神話傳說？神話傳說是第二手資料，雖不一定真實反映歷史，但可以從一個側(cè)面反映或旁證歷史。

請回答：針對古希臘城邦國家和民主制度這一難點：（1）本教案采用了哪種教學(xué)方法突破難點？并列舉其它的教學(xué)方法。（2）本教案使用這樣的教學(xué)方法有什么好處？（3）本教學(xué)案例有哪些不足之處？

十三

以下是某初中歷史老師講授“愛因斯坦的相對論”后的一段反思，請閱讀后回答問題。“假如我和同學(xué)們在一艘以每秒30萬公里速度行駛的飛船上學(xué)習(xí)，測得粉筆的質(zhì)量是20克、長度是15厘米，45分鐘的課結(jié)束時測得質(zhì)量增加了，不是20克，而是大于20克！長度縮小了，不是15厘米，而是小于15厘米！如果用地球上的鐘表計算的話，飛船上的我

們早就過了45分鐘！……如果我們在這艘飛船中生活若干年，那么，當(dāng)我們重新回到地球的時候，我們每個人都比離開時的、仍生活在地球上的‘同齡人’年輕。中國古代神話故事里的‘天上一日，地上一年’的說法將不在是神話。?

當(dāng)我把這番連自己都感到驚詫和不可思議的話說完的時候，教室里幾乎沸騰了。學(xué)生們議論紛紛，七嘴八舌。

稍后，待教室里漸漸平靜以后。我給學(xué)生們解釋到這就是著名的愛因斯坦的相對論，?相對?即指物理學(xué)中研究的質(zhì)量、長度、時間這些通常恒定的量不是絕對不變的，它們也是相對不變的，當(dāng)物體以光速或超過光速運行時，物體上的這些量將發(fā)生剛才故事里說到的變化。這是真實的。

這個內(nèi)容的課，無論在哪個班都引起了學(xué)生們極大的興趣。然而，這些語言，包括講到的故事，教材中是沒有的。教材只是概要介紹了愛因斯坦的成就、地位等。在以往的教學(xué)中，我很少給學(xué)生補(bǔ)充課外知識，沒有重視必要的教學(xué)資源的挖掘。以愛因斯坦的相對論來說，自己不甚了了，學(xué)生也是模模糊糊。雖然學(xué)生參加考核時相關(guān)的內(nèi)容很少出錯，如愛因斯坦的國別、成就，但是每當(dāng)簡單地照本宣科式地學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時總是覺得被譽(yù)為20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家，難道就那么輕描淡寫地過去了？

?為什么叫相對論？?教師不介紹，幾乎很少有學(xué)生問，這種局面的存在可以嗎？

學(xué)生不愛思考，他們太?習(xí)慣?于聽課了，以致于沒有時間，也不去思考問題。這樣行嗎？

為什么，我總要以一種模式組織教學(xué)？

??

請回答：（1）這位老師這樣講相對論，你喜歡嗎？為什么？（2）該教師的教學(xué)反思給了你什么啟示？（3）你怎么理解老師的“為什么，我總要以一種模式組織教學(xué)？”這一扣問？

十四

請閱讀以下的教學(xué)案例，然后回答問題。

課堂上，張老師在講到美國聯(lián)邦政府的建立及其法案時，給出一則閱讀材料（PPT格式），并向?qū)W生們提出以下問題：（學(xué)生需了解英美兩國政治制度的不同，及學(xué)會如何分辨）

PPT呈現(xiàn)材料：迄今為止，美國國會中期選舉投票已經(jīng)結(jié)束，激烈的?驢象之爭?也基本落下帷幕。根據(jù)最新選戰(zhàn)結(jié)果，11月8日，美國民主黨在中期選舉中奪得參議院控制權(quán)，這是民主黨人4年來首次控制參議院。當(dāng)天早些時候，民主黨人從共和黨手中奪得了眾議院的控制權(quán)。這是民主黨1994年眾院選舉失利12年后首次奪回控制權(quán)。此次美國中期選舉，民主黨大獲全勝，成功將國會參眾兩院收入囊中。截至目前為止，共和黨在參議院內(nèi)獲得49個席位，民主黨獲得51個席位。民主黨在眾院共435個議席中獲得229個議席，共和黨獲得196個席位。此間輿論普遍認(rèn)為，這次選舉是對布什總統(tǒng)及其伊拉克戰(zhàn)爭的一次民意測驗。老師：有沒有同學(xué)知道，在這次選舉中，如果民主黨獲得勝利，是否會影響到共和黨總統(tǒng)布什的任職和任期？

同學(xué)1：我認(rèn)為不會。因為美國的選舉制度是總統(tǒng)選舉，這和英國的國會選舉不同，也就是說，美國的總統(tǒng)是由選民間接選出。

老師：非常正確。那有沒有同學(xué)知道，如果這次選舉是在英國，并且反對黨在議會下院獲得勝利，又會導(dǎo)致政局發(fā)生什么變化？

同學(xué)2：應(yīng)該是更換首相。老師：為什么要更換首相？

同學(xué)3：這是由于英國選舉制度決定的。老師：你知道英國的選舉體制是什么樣的嗎？ 同學(xué)2：由選舉中，獲得多數(shù)黨的領(lǐng)袖擔(dān)任首相。

老師：很好，請坐。經(jīng)過上兩位同學(xué)的回答，讓我們初步認(rèn)識到英美兩國在選舉制度上的不同，現(xiàn)在我想問的是，你們認(rèn)為，英國和美國的選舉制度，哪一個更有利于解決國家政治問題？不用急著回答，大家可以先互相討論兩分鐘。

請回答：（1）在此段情景中，老師運用了哪種教學(xué)方法？（2）對該教學(xué)情景進(jìn)行評價。（3）在中學(xué)歷史教學(xué)中，怎樣才能避免“一講到底”的弊端？

十五

請看以下《夏、商、周的政治制度》一課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計。

識記王位世襲制、夏商的中央地方制度概況，西周分封制的對象、權(quán)利及義務(wù)發(fā)展演變、作用，西周宗法制的含義、特點及基本原則、實質(zhì)作用。理解宗法制與分封制的關(guān)系及其實質(zhì)、作用。

了解夏、商、西周早期政治制度的基本內(nèi)容，理解這些制度在中國歷史上的地位和作用。歸納早期政治制度的特點，提高認(rèn)識歷史問題的能力

了解西周分封制的內(nèi)容，歸納分封制和宗法制的作用和影響，初步掌握解讀歷史信息的方法

通過簡要梳理商、周的政治制度演變，培養(yǎng)和提高歷史意識，掌握歷史性地分析問題的方法

分析教材列舉的圖標(biāo)；引導(dǎo)學(xué)生借讀教材及教師提供的有關(guān)史料；通過探究與合作學(xué)習(xí)提出并解決問題。

教師通過提供相關(guān)材料和精心設(shè)計的問題，引導(dǎo)在感知歷史史實的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運用史實說明相關(guān)歷史問題的方法。設(shè)臵相關(guān)歷史情境、創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用閱讀法、觀察法、討論法等學(xué)習(xí)歷史知識和解決相關(guān)疑難問題。

請回答：（1）上述教學(xué)目標(biāo)設(shè)計存在哪些問題？找出并改正。（2）在中學(xué)歷史教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)具有哪些功能？

十六

請看以下老師利用地圖進(jìn)行教學(xué)的片斷：

師：（投影展示《南京條約》簽訂后通商口岸的分布地圖）同學(xué)們，大家仔細(xì)觀察這幅地圖中我國開放的通商口岸，注意數(shù)量的同時更要仔細(xì)看看這些個通商口岸的空間分布特點，我們一起來思考形成這種布局的原因。先請一位同學(xué)來歸納下特點，然后大家一起來分析為什么會形成這種分布。

生1：這些通商口岸主要分布在我國沿海一帶，特別是東南沿海。

師：不錯，可是我們看在長江沿線也分布了不少啊。我們再來探討下一個問題。通商口岸首先在沿海地區(qū)開辟，同學(xué)們總結(jié)了哪些原因呢？

生2：經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)。

生3：交通條件好。

師：你們的回答都是對的。我們來看下面的內(nèi)容。請回答：（1）對案例中的老師設(shè)計問題及其所運用的教學(xué)方法的教學(xué)片斷進(jìn)行評價；（2）中學(xué)歷史教學(xué)中運用好討論法應(yīng)注意哪些問題？

第三篇：四年級各組成員名單

四年級各組成員名單

第一組第二組第三組第四組第五組第六組 組長 余國曼蔣玉紅唐克標(biāo)王曉艷龍歡歡杜小兵 成員 胡山艷潘春雨黃禮銀張承胡虞雪羅玉梅吳濤楊小青胡晨曦胡楊飄周飛陳發(fā)發(fā)胡寶胡媛

張遙毛婭欣

諶萍周菊

張相雯蔣玉明

王文靜潘祖榮

陳蘇蘇胡盼

自由成員：諶偉

聶成風(fēng)王麗唐忠朱雨雨胡貴東陳忠梅周露

第四篇：“我愛我的祖國”主題班會各組發(fā)言稿

“我愛我的祖國”主題班會各組發(fā)言稿

（一）sister dream：

金秋十月，紅旗飄揚(yáng)，舉國歡慶。我謹(jǐn)代表我們一組全體人民，祝祖**親六十二華誕生日快樂！

中國，雖然只是個最強(qiáng)的發(fā)展中國家，可他的經(jīng)濟(jì)實力卻穩(wěn)居世界第二！這說明什么？說明以前那個任其他國家欺負(fù)的中國已經(jīng)不復(fù)存在了！取而代之的是一個偉大又強(qiáng)盛的國家。

中國，我們的母親，是一個幅員遼闊、資源豐富的國家，她用她的乳汁辛勤的養(yǎng)育著我們，是我們在他的庇護(hù)下茁壯成長。

我們應(yīng)以作為一名中國人而驕傲，我們應(yīng)以作為一名中國人而自豪。

愛國，不是虛有的名詞，我們應(yīng)以實際行動來表示我們是一個熱愛祖國的中國人！沒當(dāng)過期冉冉升起的時候，我們肅立在國旗下，行注目禮，看著國旗一點一點的升起，猶如中國在一點一點強(qiáng)大起來。

最后，祝愿我們的祖國越來越強(qiáng)盛，越來越壯大。

(二)高手如林組：

我們是青少年，我們是祖國的希望，我們是祖國的花朵，我們愛祖國的每一個人，我們?yōu)樽鎳暙I(xiàn)一份力量。

母親，你是否可以聽到校園里的朗朗讀書聲，那是我們在學(xué)習(xí)，我們用知識來武裝我們的頭腦，是為了更好地建設(shè)祖國。

母親，你是否可以看到我們?yōu)槊月返娜酥敢较颍还卉嚿希覀優(yōu)槔先醪堊尦鲎唬怀鞘欣镂覀兊母改冈跒樽鎳招略庐惖淖兓ω暙I(xiàn)自己的力量；鄉(xiāng)村里爺爺奶奶在田間勞作。

母親，當(dāng)我們攙扶盲人或老人過馬路時心中涌過一股暖流；當(dāng)我們撿到財物主動交還失主時心里感到無比滿足和愜意；當(dāng)我們見到小偷偷走弱者的錢財時，我們勇于伸張正義；當(dāng)國旗冉冉升起時，我們抬頭凝望，感到萬分的眷念！

我們是祖國燦爛的花朵，我們是祖國未來的希望，我們擁有熱情澎湃的心，因為我們愛您！

（三）流浪詩人組：

從1949到現(xiàn)如今的XX年，新中國已經(jīng)成立了62周年了，在這62年里祖國經(jīng)歷了許多的風(fēng)風(fēng)雨雨。其實說白了，中國的發(fā)展和人民的素質(zhì)是息息相關(guān)的。我們每天說愛國，那就要付諸行動。所謂愛國，并不是要做出什么驚天地泣鬼神的大事，而是做好自己的本職工作，并且遵紀(jì)守法，做一個有道德有修養(yǎng)的人，這樣就足矣。試想一下，要是每個人都能做到這一點，那中國的經(jīng)濟(jì)和文明絕對會突飛猛進(jìn)的發(fā)展。但是現(xiàn)在的中國除了北京上海這樣的發(fā)達(dá)城市之外，國民素質(zhì)普遍偏低，這不僅導(dǎo)致我們的生活環(huán)境受到影響，還給中國在外國人眼中的形象抹了黑。因此，我們一定要遵守國家學(xué)校的一切規(guī)矩，并且堅決杜絕一切違規(guī)違法的事。做一個好學(xué)生，一個好公民，為國家獻(xiàn)出自己應(yīng)盡的一份力量，只有這樣才能夠讓我們的祖國越來越發(fā)達(dá)，越來越強(qiáng)盛。

（四）如來佛組：

維護(hù)班級的團(tuán)結(jié)是我們每一個在校學(xué)生的職責(zé)和義務(wù)。在你解題遇到困難時，你看到同學(xué)都樂于來幫助你，你會感到多么地溫馨，在你生病或難受時，你看到同學(xué)都關(guān)心你，你會感到多么的幸福。生活在班級這個大家庭中，同學(xué)之間就像兄弟姐妹，彼此互相關(guān)心，互相禮讓，有不同意見大家互相協(xié)商，維持和睦。同學(xué)們，團(tuán)結(jié)友愛不僅是人生發(fā)展和生存的條件，也是現(xiàn)代社會發(fā)展對我們的要求。希望大家都能團(tuán)結(jié)友愛，愛我們的大家庭。

（五）forever home：

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們迎來了祖**親的62華誕。

遙想六十二年前，您飽受欺凌與壓迫。而六十二年后的今天，您笑了，笑的是那般自豪，那般風(fēng)華絕代。而我們作為二十一世紀(jì)的祖國的照樣，也為祖國的發(fā)展投身現(xiàn)代化而努力。在這舉國歡慶的日子里請您接受我們的祝福，這一份祝福，用青春奏出的樂章，用照樣書寫的祝福。讓風(fēng)帶去，我相信，歷史會銘記我們這一代人，光榮的90后。

（六）first group:

中國，這個二十一世紀(jì)發(fā)展極為迅速的國家，給世人所帶來的是各種令人不可思議的成就，經(jīng)濟(jì)實力的不斷增強(qiáng)，社會地位的不斷提高，當(dāng)然，還有那令人驚訝的軍事實力增長，無疑在向世人宣告，以前那個只要是個歐美國家就能欺負(fù)的國家已經(jīng)不存在了。

從當(dāng)初的小米加步槍，到如今威力達(dá)到令外國人無語的新式突擊步槍，從當(dāng)初還是從敵人那搶來的十幾架戰(zhàn)斗機(jī)當(dāng)如今中國自主研制的各種新式戰(zhàn)機(jī)，從當(dāng)初海軍總司令視察部隊時居然找不出一艘可以開動的船，最后還是用預(yù)付的漁船，到如今各種信息化戰(zhàn)艦，無疑都是在向世人 ：“中國，站起來了！”

仰望長空，歷史的星光依然閃爍，如今的中國，仍然面臨著發(fā)展帶來的各種機(jī)遇挑戰(zhàn)，我們一定要更加努力的學(xué)習(xí)，為祖國更加輝煌的明天而奮斗。

感恩教育主題班會發(fā)言稿

高三主題班會發(fā)言稿

雷鋒主題班會發(fā)言稿

在中考主題班會的發(fā)言:直面中考壓力 我不怕

主題班會發(fā)言稿

主題班會的發(fā)言稿

第五篇：懂事長發(fā)言稿

董事長年終總結(jié)（發(fā)言稿）

各位同仁：龍含寶珠辭舊歲 蛇吐瑞氣賀新春，在這辭舊迎新的日子里，首先感謝各位同仁在過去的一年里，所付出的辛勤勞動和汗水，感謝大家為國強(qiáng)集團(tuán)的發(fā)展建設(shè)所做出的貢獻(xiàn)！聽了各位同志對2012年工作所作出的全面客觀的總結(jié)，感到很欣慰。過去的一年，我們國強(qiáng)集團(tuán)所取得的成績有目共睹，我們的汗水換來了豐收，我們的拼搏換來了喜悅。過去的一年，國強(qiáng)集團(tuán)所取得的成績是值得肯定的，鍍鋅1號線改造成功，并且順利生產(chǎn)，銷售人員的整體業(yè)務(wù)銷售量也在不段的增加，各項規(guī)章制度不斷完善，規(guī)范化管理得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。各項措施切實有力，集團(tuán)的管理水平明顯提高，產(chǎn)品質(zhì)量都有了顯著提升。在狠抓基礎(chǔ)工作的同時，集團(tuán)不斷積極引進(jìn)技術(shù)及管理人才，尤其是今年下半年星都板業(yè)總經(jīng)理王總的到來使得星都板業(yè)廠區(qū)環(huán)境和各項管理工作得到了很大的提升。為今后公司的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。過去的一年，集團(tuán)也投入了以下建設(shè)項目：

1、星都板業(yè)2號鍍鋅項目（目前已經(jīng)在設(shè)備按裝階段）。

2、公司在努力追求經(jīng)濟(jì)效益的同時，沒有忘記員工的生活，為提

高員工的福利待遇，解除員工的后顧之憂，公司投入150萬左右建設(shè)了員工宿舍公寓樓，可供140名員工同時入住。（目前項目在建設(shè)中）。

3、國強(qiáng)塑業(yè)籌建新上PO膜項目（目前已經(jīng)在籌建中）。

以上建設(shè)項目在明年都將會陸續(xù)投產(chǎn)使用，明年星都板業(yè)還將會

擴(kuò)建兩個項目，分別是1條彩圖生產(chǎn)線及1條鍍鋁鋅硅生產(chǎn)線，所以

國強(qiáng)集團(tuán)的未來還任重而道遠(yuǎn)，關(guān)于集團(tuán)2013年的工作，要突出做

好以下幾點：

一、進(jìn)一步完善制度化、規(guī)范化、科學(xué)化管理 推行工作制度程

序化、企業(yè)發(fā)展目標(biāo)化。

1是工作管理制度化。制度是規(guī)范的保證，要建立完善的崗位責(zé)

任和工作職責(zé)，健全各項規(guī)章制度，用制度約束人，靠制度引導(dǎo)人。

2是工作程序規(guī)范化。遵循一個良好規(guī)范的工作程序，是做好各

項工作的前提。

3是工作方法科學(xué)化，加強(qiáng)精細(xì)管理，內(nèi)涵管理，科學(xué)的工作方

法是提高工作效率的有效途徑。真正建立一個有責(zé)任、有競爭、有激

勵、有約束的運行機(jī)制。

二、不忘實施質(zhì)量戰(zhàn)略 戰(zhàn)略決定方向，細(xì)節(jié)決定成敗。一個企

業(yè)的發(fā)展不是一蹴而就的，公司的可持續(xù)發(fā)展需要我們每個人共同努

力，質(zhì)量及成本戰(zhàn)略仍然是我們近期乃至長遠(yuǎn)的規(guī)劃目標(biāo)。作為民營

企業(yè)要想發(fā)展，就必須堅持兩個原則，既要保經(jīng)濟(jì)增長，又不忘樹立

集團(tuán)良好的社會形象，人人要有品質(zhì)意識，以智者的胸懷和長遠(yuǎn)目光

打造百年老店。

三、營造良好的企業(yè)氛圍 企業(yè)文化是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的精髓，我們

要時刻牢記“誠信、團(tuán)結(jié)、開拓、創(chuàng)新”的企業(yè)精神，不忘“

質(zhì)量為先，信譽(yù)為重，管理為本，服務(wù)為誠”的宗旨，創(chuàng)造一個和

諧、進(jìn)取、友愛、團(tuán)結(jié)的良好氛圍。練就一支思想過硬、技術(shù)高超戰(zhàn)

斗團(tuán)隊，為國強(qiáng)明天的建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

同志們，2013年我們面臨又一個新的重要發(fā)展時期，形勢更加

嚴(yán)峻，任務(wù)更加艱巨，讓我們一起面對新的挑戰(zhàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、迎難而

上，奮力拼搏，抓住機(jī)遇，以高度的責(zé)任感、飽滿的工作熱情和無私的奉獻(xiàn)精神，為實現(xiàn)集團(tuán)2013年新的發(fā)展目標(biāo)而努力奮斗！謝謝大家！新春佳節(jié)即將來臨，借此機(jī)會，我代表國強(qiáng)集團(tuán)提前給大

家拜個早年，祝大家身體健康，合家幸福，萬事如意。