第一篇：《美國大學(xué)英語寫作》中標(biāo)點符號的使用規(guī)則

一、標(biāo)點符號的運用

1．引號的用法

(1)用于引用某說話人或作者的話

1)被引用的句子首字母需要大寫

e.g.Ben Franklin wrote, “To lengthen thy life lessen thy meals.”

2)如果引用部分被隔開，后半部分的引用部分首字母不需要大些，除非前一部分的話已經(jīng)說完整而引用的后半部分又是另一個新句子

e.g.“Did you know,” said the nutrition expert, “that it?s healthier to be ten pounds overweight ?”

“If I go with you to the dinner party,” my friend said, “you must promise not to discuss politics.”

3)引用部分如需和句子其他部分隔開要使用逗號

4)引號總位于句子標(biāo)點符號的外面

(2)用于標(biāo)出短篇作品的名稱

文章標(biāo)題、報紙、雜志、書名等一般需要用引號標(biāo)出，也可以在名稱下加下劃線。在使用電腦寫作時，可以用斜體字來表示這些名稱。

e.g.the article “The Problem of Acid Rain”

in the magazine(3)話里有話，或者話里需要引用使用單引號

e.g.The physics professor said, “For class on Friday, do the problems at the end of the chapter titled ?Work and Energy.?”

2．逗號的用法

(1)在并列句中，連詞(and, but, or, for, so, nor, yet)的前面用逗號：

He asked the question in a loud voice, but no one answered.Come early, or you?ll miss the show.(2)狀語從句或短語（介詞短語、分詞短語）在主語之前或在句子中間時，后面用逗號

e.g.When the bell rang, the teacher dismissed the class.The audience, interested in the topic, asked the speaker many questions.(3)在句中起同樣作用的一系列詞語或短語要用逗號分開。

e.g.The street vendor sold watches, necklaces, and earrings.The pitcher adjusted his cap, pawed the ground, and peered over his shoulder.Joe peered into the hot, still-smoking engine.*and前面的都好可以省去，不過一般都會使用逗號。

(4)插入語的前后用逗號分開

The director, in fact, has done very little work.Your work, I?m sorry to say, is not satisfactory.(5)非限定性從句或短語和句子的主要部分之間要用逗號隔開

Wang Ling, who is the best singer of the class, will teach us to sing the song.3.冒號

(1)引進解釋

e.g.Here?s a temporary solution to a dripping faucet: Tie a string to it, and let the drops slide down the string to the sink.Three causes have been given for the failure: poor planning, insufficient manpower, and the shortage of material.(2)引進引語

e.g.My grandpa often mentions one saying by Confucius:”To day you know when you know, and to say you do not when you do not, that is knowledge.”

(3)引進一個list

e.g.The store will close at noon on the following dates: November 26, December 24, and December 31.(4)公事信函中的稱呼之后；演講稿中聽眾的稱呼之后

e.g.Dear Mr.Brown:

Ladies and gentlemen:

4.分號

(1)兩個并列從句之間如果不用連詞(and, but or, nor, for, so, yet), 則應(yīng)該用分號

e.g.No one is born with knowledge;knowledge must be taught and learned.有些起聯(lián)系作用的副詞，如however, therefore, hence, nevertheless, moreover, thus, otherwise, besides等，不應(yīng)該用作連詞來聯(lián)系并列從句。在它們之前應(yīng)該用分號而不是逗號。

e.g.The trip was not very well planned or prepared;therefore, it was not a pleasant one.She planned to go with them on the trip;however, her son?s sudden illness prevented her from leaving home.Bus are crowded;hence he prefers to cycle.The invention brought him fame;moreover, it brought him money.(2)若干分句項內(nèi)已有逗號，可用分號將各項隔開

Maya?s children are named Melantha, which means “black flower;” Yonina, which means “dove;” and Cynthia, which means “moon goddess.”

(3)如果從句內(nèi)已有標(biāo)點，即使句中有連詞仍應(yīng)用分號

e.g.Before he came, we had expected him to help us;but when he was with us, he didn?t do much.5．破折號：表示比逗號長句號短的停頓，常用以凸顯突然轉(zhuǎn)折或戲劇性的效果

e.g.I was so exhausted that I fell asleep within seconds—standing up.He had many good qualities—sincerity, honesty, and thoughtfulness—yet he had few friends.The pardon from the governor finally arrived—too late.

第二篇：申論寫作中標(biāo)點符號的使用注意事項

寫作中經(jīng)常使用的幾種標(biāo)點，應(yīng)注意以下幾點：

一 點號（句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號）的規(guī)范用法

句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號一般占一個空格的位置，居左偏下，不可以出現(xiàn)在一行之首。因為這些符號表示語氣的停頓，應(yīng)該緊跟在一句話的末尾。如果一行的最后的一個格正好被文字占用了，那么這個標(biāo)點就必須點標(biāo)在緊靠文字的右下角，貼著格的框線擠著寫下去，不能提行寫在下一行的開頭。

二 引號、括號、書名號的規(guī)范用法

引號、括號、書名號的前一半不可出現(xiàn)在一行之末，后一半不可出現(xiàn)在一行之首，前一半和后一半都各占一個空格的位置，占格方式是前半部分寫在一個格的二分之一的右半格，后半部分寫在一個格的二分之一的左半格。引號書寫在空格的斜上方，引用的若是一句完整的話，則原來的標(biāo)點不變，句末標(biāo)點放在引號內(nèi)。

三 破折號和省略號的規(guī)范用法

破折號和省略號都占兩個字的位置，注意中間不能斷開。省略號的六個點要均勻的寫在兩個方格里，相對緊湊。破折號的兩端點不能與兩格的邊線相交，當(dāng)省略號或破折號行文時正好剩一格，那也不要把該符號分上一行一半下一行一半，盡可能再推敲一下去字或加字詞，使之錯開剩的這一格，為標(biāo)點騰出空地。如果實在沒有辦法來增加或刪掉字詞，那就空一個格，在下一行完整書寫破折號或省略號，書寫時要注意上下居中。

第三篇：美國大學(xué)英語寫作 答案PART.3

ANSWER KEY

PART THREE: SPECIAL SKILLSTaking Essay Exams

Activity(Step 2), 331

First, Mark wrote down the heading and then numbered the sources of stress under it.Also, in parentheses beside each point he added(or:Then he circled the four key words, and he wrote down the first of each word underneath his outline.Mark then used the first letter in each key word to make up a catchphrase that he the sources of stress that the first letters stood for.He also made sure that he recalled the supporting material that went with each idea.Activity(Step 3), 332

1.b4.c

2.d5.a

3.eActivity 1(Step 5), 336

or:Activity 2(Step 5), 336

Answers will vary.Writing a Summary

Activity 1, 339–345

Here is a sample summary of the article ―Power Learning‖:

―Power Learning‖ describes three proven techniques for improving study skills: time control, classroom note-taking, and textbook study.Time control is a matter of carefully scheduling your activities.The first step is to circle important dates on a large calendar.Record your study plan for one week or one day on the same calendar.This study plan should include set times for eating, going to classes, working, commuting, studying, and relaxing.Perhaps the best way to control your time is to make a list of the things you have to do.Mark the most important items on the list so that you will remember to do them first.Cross jobs off your list as you do them, and reschedule any uncompleted tasks.Class notes can also be improved if you follow a regular procedure.Attending classes regularly helps, as does developing a system of abbreviations to use in your notes.You should also record any information your instructor writes on the board or enumerates(presents in a numbered list).―Emphasis words‖ such as ―important‖ or ―chief‖ can also help you decide what to take notes on, since they indicate the main ideas.Examples and information on how ideas are related to each other should also be included.Filling in incomplete notes and reviewing

them soon after class help ensure that you have the complete record you need to understand and

remember what was said.Finally, following an organized sequence of steps will help you master difficult textbooks.After making sure you understand the title of a textbook chapter, try skimming the first and last

paragraphs to see if they introduce or summarize main ideas.Headings, subheadings, words in

boldface or italic print, and pictures or diagrams provide further clues to key points.Once you

have previewed the chapter, you should read it carefully, marking definitions and examples,enumerations, and emphasis words by highlighting, underlining, or adding symbols in the

margins.As you read the material a second time, take notes in simplified outline form.Study

these notes one section at a time by asking yourself questions and answering them without

looking back at your notes.Therefore, improved study skills are the result of taking control of your time,improving your in-class note-taking, and studying textbooks in an organized way.Activities 2 and 3, 346Activity(Summarizing a Book), 346

Answers will vary.Answers will vary.Writing a Report

Activities 1 and 2, 351

Answers will vary.Writing a Résumé and Job Application Letter

Activity, 357

Answers will vary.Using the Library and the Internet

Activity, 358

Answers will vary.Activity(Card Catalog), 360–361

A.1.Answers will vary.2.subject section

B.1.Answers will vary.Example: Beloved

2.Answers will vary.Example: Men at Work

3.Edward Gibbon

4.Richard Nelson Belles

5.Answers will vary.Examples: Being Adopted: The Lifelong Search for Self—David

M.Brodzinsky et al;Raising Adopted Children—Lois Ruskai Melina

6.The Lives of a CellSilent Spring

a.Lewis Thomasa.Rachel Carsonb.Vikingb.Fawcett Crest or

Houghton Mifflin

c.1974c.1964(Fawcett)or 1994

(Houghton Mifflin)

d.QH331/T45d.QH545.P4/C38e.Biology—e.Pesticides—Environmental aspectsPhilosophy

Pesticides—Toxicology

Pesticides

and wildlife

Insect

pests—biological control

7.Answers will vary, depending on the books chosen.Activity(Book Stacks), 362–363

Option 1: Library of Congress System Option 2: Dewey Decimal System

1.d

1.c

2.a

2.c

3.c

3.b

Activity 1, 365

1.Find books on your topic or Research a topic through the subject section of the book file.2.Find articles on your topic or Research a topic through the subject section of magazine files.Activity 2, 365-366

Answers will vary.Activity, 373–375

Answers will vary.Writing a Research Paper

Activity(Works Cited), 386

1.Zuckerman, Larry.The Potato.Boston: Faber and Faber, 1998.2.Gibbs, Nancy.―The Age of Ritalin.‖ Time 30 Nov.1998: 86-96.3.Stone, Andrea.―Today’s Military Tougher on Families.‖1A-2A.4.Papalia, Diane E., and Sally W.Olds.7th ed.New York:McGraw-Hill, 1999.5.Hitchens, Christopher.―Goodbye to All That.‖

第四篇：公文中標(biāo)點符號的使用

公文中標(biāo)點符號的使用

公文中標(biāo)點符號的使用

一、在標(biāo)題中如何用

公文標(biāo)題中以無標(biāo)點標(biāo)題居多，例如：《全國人大常委會關(guān)于召開第七屆全國人民代表大會第四次會議的決定》、《X X大學(xué)關(guān)于籌建現(xiàn)代化物理實驗室的請示》、《市政府辦公廳關(guān)于加快市政府網(wǎng)上政務(wù)大廳建設(shè)的通知》大多數(shù)公文都不使用標(biāo)點。最新發(fā)布的(國家行政機關(guān)公文處理辦法》(2000年8月頒布，2001年1月1日起施行)中規(guī)定：“公文標(biāo)題中除法律、規(guī)章名稱加書名號外，一般不使用標(biāo)點符號。”

但在實際工作中也有很多公文需要，甚至必須 使用標(biāo)點。在此，對標(biāo)題中常用的標(biāo)點歸納如下：

1．書名號

法律、規(guī)章的名稱是必須使用書名號的。黨政機關(guān)公文會較多地涉及到法律法規(guī)．當(dāng)引用此類文件名時應(yīng)當(dāng)使用書名號：如：《關(guān)于發(fā)布(保稅區(qū)外匯管理暫行辦法)的通知》、《某縣人民政府關(guān)于檢查檔案法貫徹執(zhí)行情況的通知》。

批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)、印發(fā)文書時使用書名號一般依據(jù)實際情況而定。此類文書中，不使用書名號，確實使標(biāo)題緊湊、簡潔，但也會造成被批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)、印發(fā)的文件的文體不明確的問題，會給收發(fā)文書較多的部門帶來不必要的工作壓力冒而使用書名號便可使主題明晰，尤其是只批轉(zhuǎn)一次的文書，標(biāo)點的，使用就會使標(biāo)題一目了然。

另外需要注意的是，對于層層轉(zhuǎn)發(fā)的文件，則一般不在其名稱上加注書名號，如果此時使用書名號，就需要對符號內(nèi)的內(nèi)容照搬，即，造成標(biāo)題套標(biāo)題、符號套符號的現(xiàn)象，反而使標(biāo)題繁瑣、腫脹。比如，對《財政部關(guān)于提高離退休人員福刪待遇舶通知》這份文件，需經(jīng)省財政廳、市財政局、區(qū)財政局層層轉(zhuǎn)發(fā)，至區(qū)財政局時，理論上文件標(biāo)題變?yōu)椋?/p>

區(qū)財政局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《市財政局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈省財政廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《財政部關(guān)于提高離退休人員福利待遇的通知》的通知>的通知》的通知。這樣的標(biāo)題必然影響理解。沒有實用價值。在實踐中，可省略書名號，使用縮減的方法。將其改為《區(qū)財政局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)財政部提高離退人員福利待遇通知的通知》，從而使得標(biāo)題簡單明了。

另一種較好的方式是：貫徹文號加內(nèi)容：上述例子亦可改為：《區(qū)財政局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)x發(fā)[19x x]x號文件提高離退休人員福利待遇的通知》。使用書名號還可避免歧叉，這種情況下也是必須使用標(biāo)點的。《市政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)市公安局等部門關(guān)于進一步加強煙花爆竹經(jīng)營和安全管理工作的意見的通知》。這樣的無標(biāo)點標(biāo)題會產(chǎn)生不必要的歧義，是“進一步加強煙花爆竹經(jīng)營”和“進一步加強安全管理工作’亦或是“加強煙花

爆竹經(jīng)營和安全管理’，不能一目了然。

如果加注了書名號，改為《市政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)市公安局等部門<關(guān)于進一步加強煙花爆竹經(jīng)營和安全管理工作的意見>的通知》，便明白無誤了。

2．引號

引號用于有強調(diào)意味的對象，重要或有特定意義的詞語。在《市政府關(guān)于開展“建信用XX城，做XX誠信人”工作的意見》中“建信用XX城，做誠信XX人”是一個口號，一種號召，具有特定的含義，所以使用引號加以強調(diào)。

用于特殊含義的詞語。《市政府關(guān)于加大對“私渡”和非法載客船打擊力度的通知》和《關(guān)于設(shè)立“黨委書記信箱”的公告》中，“私渡”是特指某類事件，有專用性，“黨委書記信箱”是專有名稱，原本無特殊含義的詞語用作特指。

用于固定詞組。多數(shù)為特定稱謂：“五.一”勞動節(jié)、“全國愛眼日”、“五講四美”、“211”工程等。此類詞組引入標(biāo)題時需使用引號。

3．破折號

多用于有“雙標(biāo)題”的文書中，如會議紀(jì)要、報告等。雙標(biāo)題包括正標(biāo)題和副標(biāo)題兩部分。正標(biāo)題一般為號召、希望、主題、精神等，副標(biāo)題同一般標(biāo)題一樣敘述事由、表明文種，兩者之間由破折號連接。例如，《辦法總比困難多——XX市國有企業(yè)扭虧增盈工作會議紀(jì)要》。

4．括號和頓號

這兩種是公文標(biāo)題中較少用到的標(biāo)點。括號在公文中使用時，常常有補充說明的作用。如《市政府辦公廳關(guān)于調(diào)整因公臨時出國(境)審批管理職能的通知》中，括號用以說明“出國”或“出境”。此外，括號還經(jīng)常運用于“議案”這一文種中，尚未定稿的規(guī)章、條例應(yīng)使用括號標(biāo)注說明，例如《四川省人民政府關(guān)于提請審議<四川省經(jīng)濟信息市場管理條例(草案)>的議案》。

頓號表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。如《市政府關(guān)于成立組建新百集團、中央集團工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》、《市政府辦公廳關(guān)于切實做好2002<四川政報>、<成都政報>發(fā)行工作的通知》。但需注意的是，當(dāng)兩個以上機關(guān)尤其是黨政軍不相隸屬機關(guān)聯(lián)合行文時，機關(guān)名稱之間一般不使用標(biāo)點，而是使用空格，如《中央成都市委成都市人民政府關(guān)于表彰雍六高速公路、寧高公路二期工程建設(shè)建功立業(yè)競賽活動先進單位、先進個人的決定》、《成都市人民政府 成都軍分區(qū)關(guān)于認真做好軍事設(shè)施保護工作的通知)。

5．逗號

公文標(biāo)題里是極少出現(xiàn)逗號的，例如《工商局關(guān)于進一步解放思想，促進“富民強市、加快發(fā)展”的若干意見》、《市政府關(guān)于開展“建信用南京城，做誠信南京人”工作的意見》中的逗號表示標(biāo)題內(nèi)部的 一般停頓，在頓號不適宜的情況下使用了逗號。逗號幾乎不在公文標(biāo)題中使用，因此，不再贅言。

此外，公文標(biāo)題并不是一個句子，即使很長，標(biāo)題的末尾也是不加標(biāo)點的。

二、公文正文中標(biāo)點的使用

公文正文多為敘述性文字，公文語言強調(diào)準(zhǔn)確概要、莊重簡潔，標(biāo)注標(biāo)點時與一般文章相同需遵循漢語語法原則和標(biāo)點基本規(guī)范，按照漢語寫作的基本要求使用標(biāo)點，但公文一般少用渲染性文筆，沒有充沛的情感和激揚的文字，多表現(xiàn)為嚴謹?shù)恼f明，所以幾乎不使用問號、感嘆號等表現(xiàn)強烈情感的標(biāo)點。

正文中發(fā)文字號的符號是統(tǒng)一的。公文的發(fā)文字號由機關(guān)字號、年份、順序號組成。例如國發(fā)[2006]10號、川國稅法[2006]02號，其中年份上應(yīng)標(biāo)注六角號〔 〕，而在實際運用時往往會誤用為中括號[ ]。

慣用語中標(biāo)點的用法。公文的各種文體有固定的格式，也有慣用的詞組、短語、句式。單獨成句的慣用語可分為承接式和結(jié)語式。承接式慣用語一般位于正文中部，在敘述事由后，轉(zhuǎn)折統(tǒng)領(lǐng)下文，起承上啟下的作用，如“現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下”、“特通告如下”、“現(xiàn)作如下決定”等，在此類慣用語后，多使用冒號。另一種是結(jié)語式慣用語，一般位于正文末尾，用以結(jié)束全文，如“特此報告”、“此復(fù)”等。這類慣用語標(biāo)注標(biāo)點較前一種復(fù)雜，如果是“現(xiàn)予公告”、“特此批復(fù)”、“即請查照”等詞組短語，往往單獨成段，末尾不加標(biāo)點。如果是“以上如無不妥，請批轉(zhuǎn)”、“是否可行，請予回復(fù)”、“當(dāng)否，請批示”等應(yīng)根據(jù)需要加注逗號或句號。

另外，現(xiàn)行《國家行政機關(guān)公文處理辦法》中規(guī)定：“公文如有附注(需要說明的其他事項)，應(yīng)當(dāng)加括號標(biāo)注”。公文附件名稱后不加標(biāo)點符號，這也是不容忽視的。本文僅對《國家行政機關(guān)公文處理辦法》中尚未明確規(guī)定的公文標(biāo)點的用法稍做淺顯歸納，而在實際工作中，所涉及到的標(biāo)點的使用，必然是靈活多變的，應(yīng)用時應(yīng)當(dāng)遵循標(biāo)注標(biāo)點的基本原則，并且結(jié)合實際情況，才能在公文寫作時正確地使用標(biāo)點。

第五篇：標(biāo)點符號使用中的十大誤區(qū)

標(biāo)點符號使用中的十大誤區(qū)

“正確使用標(biāo)點符號”這一考點已經(jīng)有五年未列入全國高考語文考試范圍，高中教師也在有意無意之間淡化了對標(biāo)點符號的教學(xué)。所以，2(X)4年高考語文科《考試說明》再度將此考點列入考試范圍，著實讓廣大考生感到措手不及。為幫助廣大考生有針對性地做好對這一考點的復(fù)習(xí)工作，筆者將1990-1998年的全國高考試卷和各地模擬試卷中的此類試題進行了有機的整合，梳理出了標(biāo)點符號使用中的十大誤區(qū)：

一、概數(shù)中間加頓號。

鄰近兩個數(shù)字連用表示概數(shù)，中間不能加頓號。

如：(1)小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。(199 全國高考題)該句中“三四里”是一個概數(shù)，表示大概距離，“三”和“四”之間不應(yīng)該加頓號。所以，該項中“三” 和“四”之間的頓號應(yīng)刪去。

二、非疑問句用問號。

有些句子雖含有疑問詞，但整個句子表達的是陳述語氣，句末就應(yīng)該用句號，而不應(yīng)用問號。如：

(2)要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋怎么建?那里的近千株樹木

將怎么辦?(1994年全國高考題)-該句中雖含有兩個疑問詞“怎么”，但都在謂語動詞“關(guān)心”的統(tǒng)領(lǐng)之下，整個句子表達的并不是疑問語氣，而是陳述語氣。所以，該句第一處問號應(yīng)改用逗號，第二處問號應(yīng)改用句號。

三、選擇問旬用多個問號。選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍然是一個完整的句子，表達一個完整的意思，因而只能在句末用一個問號，句中各項之間應(yīng)用逗號。如：

(3)今天去呢?還是明天去呢?我實在拿不定主意。(1993年全國高考題)“今天??明天去呢?”是一個選擇問句，所以只能在句末用一個問號，分句“今天去呢”后面應(yīng)該改用逗號。

四、“某某說”后標(biāo)點不明。

“某某說”引領(lǐng)直接引語時，放在引用話之前，后面用冒號；放在引用話之間，后面用逗號；放在引用話之后，后面用句號。如：

(4)“我是來工作的，不是來休息的。”白求恩大夫說：“我要立刻做手術(shù)。”

該句“白求恩大夫說”放在引用話之間，后面應(yīng)改用逗號。

五、倒裝成分之間用旬末點號。

倒裝句雖然有句子成分的倒置，但仍然是一個完整的句子，表達一個完整的意思，因而全句只能用

一個句末點號，倒裝成分之間應(yīng)用逗號。如：(5)怎么了?你。

(6)荷塘四周，長著許多樹。蓊蓊郁郁的。

(7)我們的祖國正高速度地向前躍進!沿著前進的道路。

(5)句是主謂倒裝句，問號應(yīng)置于句末，前置謂語“怎么了”之后應(yīng)改用逗號。(6)句是定語后置句，只能在句末用一個句號，后置定語“蓊蓊郁郁的”之前應(yīng)改用逗號。(7)句是狀語后置句，感嘆號應(yīng)置于句末，后置狀語“沿著前進的道路”之前應(yīng)改用逗號。

六、標(biāo)點與功能相同的文字并用。

1．略號與“等”“等等”并用。省略號和“等”“等等”都可表示列舉的省略，但兩者不能同時使用。

如：(8)一起去的有十七八個人，有我姐姐、表哥、表妹、同學(xué)??等。(1993年上海高考題)該句就犯了省略號和“等”同時使用的錯誤，應(yīng)將省略號或“等”刪去。2．破折號與“即”“就是”等詞語并用。破折號和“即”“就是”等詞語都可表示解釋說明，但兩者不能同時使用。如：

(9)船上的人告訴他船所經(jīng)過的海槽——就是“中外之界”。

該句就犯了破折號與“就是”同時使用的錯誤，應(yīng)將破折號刪去。

七、標(biāo)點功用混淆。

每一種標(biāo)點都有其獨特的功用，如果混淆了它們各自的功用，就會導(dǎo)致使用的錯誤。如：

(10)他從報上看到某大學(xué)研究生院和《中國文化》編委會聯(lián)合主辦《中國文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立刻寫信去報名。(1995年全國高考題)（1、1)證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理者和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。(1995年全國高考題)(10)句混淆了書名號與引號的功用，該句中“中國文化與世界文化暑期講習(xí)班”不是書名、篇名和報刊名，而是一個需要指出的機構(gòu)的專名，所以不應(yīng)該用書名號，而應(yīng)該改用引號。(11)句混淆了分號與冒號的功用，該句中“這是全世界都統(tǒng)一的”與前文不是并列關(guān)系，而是對前面分述的總結(jié)，所以不應(yīng)該用分號，而應(yīng)該改用冒號。

八、加引范圍不清。

使用引號，首先必須搞清加引的范圍，既不能多引，也不能少引。如：(12)耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別給人笑話，俗話說：‘禮多人不怪嘛’。”(1994年全國高考題)(13)當(dāng)太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾一波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的大陽旁邊，金星、木星也同時出現(xiàn)于天宇。(1997年全國高考題)(12)句犯了多引的錯誤，“俗話”的內(nèi)容僅為“禮多人不怪”，不含“嘛”，所以“嘛”字應(yīng)從單引號中拿出來。(13)句犯了少引的毛病，“海爾一波普彗星”是一個完整的專名，如果加引號，應(yīng)將其整體引起來，而不應(yīng)只引“海爾一波普”。

九、停頓長短不當(dāng)。

點號可根據(jù)其表示停頓的長短分為不同的級：句號>問號，感嘆號>分號>逗號>頓號。一個句子內(nèi)部用上了不同級的幾種點號，就可以清楚地顯示出其表意的層次來。如果停頓的長短不當(dāng)，就會破壞句子內(nèi)部的層次。如：14)我校是x x x捐資百萬美元，跨省辦起的三所外語培訓(xùn)學(xué)校之一，有自己的教學(xué)樓，圖書館，教學(xué)設(shè)備及教師隊伍。(1996年全國高考題)(15)今年春季，這個省的沿海地區(qū)要完成3700萬平方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。(1997年全國高考題)(14)句中“教學(xué)樓”“圖書館”“教學(xué)設(shè)備”是動詞“有”的并列賓語，而且又無層次上的區(qū)別，所以三者之間的兩個逗號都應(yīng)改為頓號。(15)句中“任務(wù)重”“工程難”“規(guī)模大”不是句內(nèi)成分并列，而是三個分句并列，所以三者之間不應(yīng)該用頓號，而應(yīng)該改用逗號。再如例(13)，“太陽旁邊”后的逗號應(yīng)改為分號，表示前后兩層并列，分述水星和金星、木星的狀態(tài)。

十、標(biāo)號與點號錯位。1．引號與句末點號的位置。(1)引文獨立成句，意思又完整，句末點號放在引號里面。(2)引文不完整或引文作為自己話的一部分，句末點號(問號、感嘆號除外)放在引號外面。如：

(16)依次填入下面一段文字中①—⑤五個標(biāo)號處的正確的標(biāo)點符號是(1991年全國高考題)恩格斯說過：“言簡意賅的句子，一經(jīng)了解，就能牢牢記住，變成口號；而這是冗長的論述絕對做不到的①毛澤東同志也強調(diào)過，講話、寫文章“都應(yīng)當(dāng)簡明扼要②我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少③作為寫文章的準(zhǔn)則，力求“句句無余字，篇中無長語④(姜夔《白石詩話》)標(biāo)號①前的句子是對恩格斯的話的完整引述，所以句號應(yīng)放在引號里面，據(jù)此可排除A、C兩項。標(biāo)號②④前的句子已作為引用者自己話的一部分，所以句號應(yīng)放在引號外面，據(jù)此可排除D項。所以，該題的正確答案為B項。

2，括號與點號的位置。(1)括號里的話是注釋詞語的，這種括號叫句內(nèi)括號。被句內(nèi)括號注釋的 語句，它的后邊如果要用點號，點號應(yīng)放在括號之后。

（2）括號里的話是注釋整個句子的，這種括號叫句外括號。句外括號應(yīng)放在句末的點號之后。如：例（16）中，括號里“姜夔《白石詩話》”是注釋句中成分“句句無余字，篇中無長語”的，是句內(nèi)括號，所以句末點號應(yīng)放在括號之后，C項將句末點號放在括號之前就犯了錯位的錯誤。再如：17)他培育了許多香花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動物(他后來還曾照顧動物園里一條沒有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它)。該句中，括號里的話是注釋整個句子的，是句外括號，所以應(yīng)將它放在句末的點號之后，而不應(yīng)放在句末點號之前。

上述十大誤區(qū)既是考生答題的易錯點，也是高考考查的熱點。相信本文能為廣大考生準(zhǔn)確而快捷地識別命題人設(shè)計的錯項提供一點有益的借鑒。