第一篇：就小學生追星現象談談想法

關于小學生追星現象調查報告

一、摘要：為了了解當前小學生的追星現象，研究分析小學生追星的主要原因，提出相關對策和建議。我對小學6年級學生發放了調查問卷，使小學生形成正確的追星態度。要根據自己及家人的經濟能力而采取追星策略，學習明星身上積極的地方。

二、關鍵詞：小學生；追星；偶像

三、緒論

自從明星娛樂圈發展以來，越來越多的帥哥美女成了歌星、電影明星，受到眾人的追捧，現在追星已經成為一種普遍的潮流，而學生的偶像大多數都是影視歌星，只有少數人的偶像為藝術家或商人、作家等。因而我們可以看出，現代青少年追星狀況有逐漸瘋狂起來的趨勢。他們盲目的隨大流，瘋狂的收集明星資料、相片和唱片，這樣既浪費錢又磨損時間，更有甚者，已經到了不可自拔的地步。為偶像而去輕生的，我們是屢見不鮮。學生會如此狂熱的崇拜自己的偶像，造成悲劇的原因和根源是什么？從這些悲劇中，也可以折射一個值得社會深刻反思的問題，我們應如何看待學生追星的現象？如何去教育他們形成正確的評價觀，作出正確的選擇。全面分析追星的原因，好對癥下藥。

本次調查的內容包括：小學生所喜愛的偶像來自哪些區域，追星的方式途徑是什么？從明星身上能學到什么？本次調查采取的方法主要是問卷調查，共計發放26份問卷，回收有效調查問卷26份，對得到的信息作了一個統計分析。

四、系統分析

1.你是從什么時候開始想追星的？

調查結果顯示，有93%的學生是上學后開始追星的。

2.認識偶像通過哪些途徑？

有88%的學生是通過電視電臺認識了自己喜歡的明星，說明同學們假日期間都喜歡看電視。

3.你有多少位偶像？1 黃山學院初等教育學院09英語教育方向 陳宇霞

有23%的人只有一位偶像，15%的學生有兩位，15%的學生有三位，47%的學生有三位以上。說明小學生大都有很多位偶像，充分顯示出小學生心理特點。

4.你的偶像多來自于什么地方？

有57%的學生偶像來自內地和港臺，有17%的學生，偶像來自日韓，有15%的學生偶像來自歐美，有21%的學生偶像多是歷史上的英雄豪杰。

5.你對偶像有哪些情感？

大部分學生都很崇拜偶像，其中也有很多羨慕的，還有的是其他成分的情感。

6.為追星你會做些什么？

有21%的人是通過選購閱讀明星書刊，來了解偶像訊息，有11%的人想到現場去支持偶像，有21%的人會買每期專輯，47%的人會做其他的事。

7.是否會因為他人中傷偶像而與人展開罵戰？

100%的學生都是不會，說明小學生并不是盲目的一心追隨偶像，更重視同學之間的友誼，處理事情并不是不理智。

8.是否會模仿偶像的外在形象，如穿著、打扮？

有77%的人不會，21%的人會，說明大部分的學生并沒有只追求表面現象，不會不衡量自己的經濟能力。

9.你覺得追星影響學習嗎？

有21%的學生覺得會影響學習，他們認為同學們會花很多時間去追星，而忽略了學習，有79%的人不會，因為他們都是在課外去追星，他們不認為這樣會影響自己的學習。

10.你認為從偶像身上能學到什么？

大部分學習都學到了積極成分，如愛心、勤奮、上進、唱歌的技巧，理想等。也有不太積極的成分，如氣派、打扮等。但大部分學生都會選擇積極的成分去學習，做一個有理想的人。這一點感覺還是很可觀的。

五、結語

小學生很喜歡明星，因為他們有動聽的聲音，并且有美麗的外表，有的則是因為在影視劇中有優秀的演繹，讓同學們很喜歡，由此而產生喜歡的原因。明星是快樂的使者，是美的化身，是最有成就的典范，他們都向往夢幻般的青春，生活在就自己虛擬的世界中，幻想自己成了明星，成為頂尖人物，并以此成為生活中的目標。我們都應正確對待小學生追星現象，不應太極端太片面。至少有些明

星依然很正派，健康，向上。很多人都認為追星弊大于利，我們應該教育小學生理智追星，結合實際。

對于小學生追星是否過度，學校與家庭都應負起監督的責任，保護學生不會出現過激的行為，讓學生學習偶像的優點及積極進取的精神，提高自己各方面的能力，家長和教師可以試著去了解學生的偶像，只要有共同的話題，學生會很樂意將心中所想與你們交流，掌握他們的內心活動，對于如何去正確引導式很有好處的。

追星到底是弊大于利還是利大于弊？這個姑且不說，但作為學生，我認為追星應該有目的的追，不應該盲目。通過對小學生追星現象的調查，我了解到大部分學生都有自己崇拜的明星，而將他們作為自己的偶像，大都是因為他們的外表吸引人，或喜歡聽他們唱歌，看他們演戲。有的人說自己很了解自己的偶像，并搜集了許多關于偶像的資料，他們所謂的了解就是知道偶像的愛好，喜歡的顏色，喜歡的食物等。他們覺得了解這些就稱得上是一個超級粉絲。有些學生喜歡明星不只是因為外表，也不只是因為他們會唱歌會表演，更重要的是他們所追求的是明星的氣質以及他們成功的經歷，因為在他們眼里，自己崇拜的明星是他人生道路上一個榜樣。追星是為了幫助自己進步。

許多明星之所以成名，是因為他們付出了許多心血和汗水，他們的人生道路并不是一帆風順的，許多明星的品質都值得我們學習。真正的追星族越來越多，讓追星不僅僅成為一種時髦，更多的是成為學習和生活上的動力。相信只有樹立正確的追星觀，學生都會獲得進步。

六、建議

這次調查之后，發現許多小學生都有自己喜歡的明星，并且都能及時了解偶像的信息，大多數人都能從偶像身上學到優點，有理想有上進心等。我們都是生活在信息時代，偶像不再是那么遙不可及，我們都那么熱衷于自己的偶像，并且我們很了解自己的偶像，知道他們的心路歷程，成名的艱辛。我們會汲取積極成分，讓我們自己變得更完美。對于不利的追星現象，我給予一下的建議：

有些明星剛開始很紅，開始沒過幾年就銷聲匿跡了，或許他們獲得成功便不再想著進步，只顧享受了。所以選擇偶像要慎重，要考慮全面。我認為不能盲目的追隨群體是追星，不應總是歌星、球星，可能自己根本不愛好這些。只是看見其他人怎么做自己就怎么做，那樣就失去了自我，迷失了人生道路的方向。我們也可以崇拜一些科學家、研究學者，或者也可以相信自己。這樣在自己的人生道

路上都是很有意義的。老師也應加強教育，教導學生形成正確的選擇，不會那么盲目。要把這種喜歡當成動力，要想到現在再怎么想也是空想，只有現在努力學習，將來功成名就時，還怕和他有距離？追星是少年朋友們寄托希望和理想的一種表現，也是他們心理需求和情感宣泄的需要。偶像崇拜是同學們對人生追求的體驗，是人生的一個重要過程。每個時代的青少年都有自己的人生理想，心目中追求的人生目標和偶像，當前的追星也是如此。因此對追星現象和偶像崇拜既不要一概反對，也不要放任自流，出現問題，要積極引導使之理性化。

對于學生的我們來說，學習自然是首要的，但在其中，我們的確可以為自己樹立一個明亮的榜樣，讓自己有更多的動力，而選擇什么樣的明星來作為榜樣便會決定是否有益。讓我們崇拜的不應僅是靚麗的外表，更重要的應該是內在的氣質與品質，這才是能激勵我們小學生在前進的路上不偏離、不氣餒、更快更好的前行。教師在教導學生追星時，可以舉一系列的例子，來表明盲目追星的后果，如自殺等。一些學生是缺少判斷力才會導致狂熱追星的，而家長要做的就是關心孩子的心理健康，在培養他們的心理素質上下功夫，這樣才能引導他們健康的追星。

大多數人都有名人和明星崇拜心理，這是非常正常的，名人和明星在某一領域的成功，可以鼓勵人們，尤其是青少年向其學習，追星在某種程度上也是自己奮發向上的一種動力。但無節制的追星也是一種危險行為，容易導致人沉湎于空想之中。在娛樂信息爆炸，娛樂人物成功最受矚目對象的今天，社會和相關行業應對娛樂現象和娛樂的心理進行一些思考，別讓追星成為一種病。

這次所調查的小學六年級學生大部分都有正確的追星意識，說明小學畢業班的學生心智已逐漸成熟，有較好的判斷能力，希望其他學生也能如此，學習偶像的優點，讓自己獲得進步。

參考文獻：《小學生教育心理學》

第二篇：青少年追星現象

淺談青少年問題研究之追星現象

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何為追星？

追星一詞來源于紅極一時的小虎隊。1989年小虎隊開始巡回演出，當他們從臺北巡演到高雄時，瘋狂的粉絲們成群結隊的騎著自行車一路追蹤，大呼其名，這種跟在明星后面追明星的現象被當時的報紙稱為“追星”，也正是從那時起人們開始用追星一詞來形容粉絲對明星的崇拜行為。

提及追星，家長朋友往往會對其嗤之以鼻，并說一聲“他有什么好的”來予以否認。普遍看來，大家對“追星”現象持一邊倒的態度。其實，追星本是一個中性詞。但由于媒體雜志過多的負面報道使之已然成為一個帶有負面影響的詞匯。

大多數人均對追性行為抱有偏見。這也不為奇怪。近年來多起追星負面新聞均引起了廣大人民的關注。例如，楊麗娟輟學追星劉德華事件；一位中學生為一睹偶像尊容,在偶像下榻的賓館內的床底下忍饑挨餓 “潛伏”17小時等等。此類追星現象不勝枚舉。正是因為這些過激的、不健康的追星者使得人們對追星一詞抱有偏見。他們為什么會有如此過激行為？

我認為致使部分青少年對追星持有過激行為的原因可分為家庭因素和個人因素。

一、家庭原因

父母對孩子太過溺愛，沒有給出正確引導，一味的滿足孩子的需求，使孩子缺少對事物、行為的正確的判斷力。負面、消極的家庭環境也是造成孩子過激追星的重要原因之一，為逃避家庭、生活，部分孩子會像楊麗娟一樣患上精神障礙方面的疾病，讓追星成為自己生活中的唯一追求。

二、個人原因

逃避成長中的責任，逃避現實。很多孩子都會瘋狂地迷戀明星，從心理角度分析，他們其實是渴望找一個更強大的“爸爸”或“媽媽”。他們的瘋狂，是在逃避本該承擔成長的責任，因為正常的成長必然帶來挫折感，而這些被溺愛壞了的孩子是無法承受的。

其中家庭因素是重要原因。家庭的影響對孩子的極大的。父母和家庭應正確教育引導孩子的人生之路。家人應多多愛護關注孩子，與孩子經常進行心理溝通，如過發現孩子有異常言行，應及早求助，及早進行咨詢和治療。

其實對于處在青春期的孩子，追星是非常普遍的一件事情。尤其是13～18歲，許多少男少女熱衷于偶像崇拜，這是他們在走向心理成熟過程中的一個橋梁：尋找人生的理想、目標和夢想，尋求精神的寄托和探索人格獨立的道路??當他們到達成人的彼岸，自然就輕松跨過了那座仰望星星的橋梁，而走上屬于自己的成才之路。

因此，我們不必因青少年追星而過多煩惱、擔心。在青少年追星時，家長只要給予正確的引導，青少年是不會做出過激行為的。我們要正視追星現象，社會人士不應過于偏激。絕大多數的公眾人物的身上是擁有優秀品質的，如super junior對夢想的不懈追求，尚雯婕的特立獨行、堅持自我，俞灝明的堅強等等。青少年以擁有正能量的公眾人物為偶像也會時常激勵自己，向他們心中的偶像學習，從而使青少年自己不斷成長進步。青少年樹立一個健康的偶像，對他今后的價值觀、人生觀、世界觀的確立都會有所幫助和影響。

追星現象并不可怕，可怕的是沒有一個正確的指引，沒有一個自我清醒的意識。青少年只要理性，持有一個平穩的心態，正確看待偶像和追性行為，偶像身上的正能量對于他們的成長還是大有裨益的。

第三篇：淺析校園追星現象

淺析校園“追星”現象

追星一族在電視上、生活中隨處可見。他們大多數是都是中學生，以年齡在11、12～16、17歲之間的最多。所謂的追星族，也就是崇拜一些球星、影星、歌星等，那么追星到底好不好呢？追星的原因究竟是什么呢？下面我和大家談一談這個問題。

追星是學校的一個普遍現象。下面引用一個小學生對追星的看法。“喜歡某一個明星，是每一個人的權利，別人不能干涉，也干涉不了。但是，追星要有尺度，不能瘋狂的追星。現在的個別小學生，把父母給他（她）的全部零花錢全買了歌星的CD或是明星的照片，在上課時也不認真聽講，滿腦子都是那些明星的事；要么就是花幾百快錢去看明星的表演，一般的家長都是在前一兩次都給孩子錢，讓他（她）們去看表演，認為這可以提高孩子們的藝術素質，可是到了后來，孩子們的要價越來越高，家長也就不給了。那他（她）們怎么辦呢？有的去騙家長的錢，有的去騙同學的錢，比較惡劣的呢，就去偷錢，把偷（騙）來的又都花在了明星的身上，沒了錢，就又去偷（騙），這樣反復幾次，也許會被家長和老師發現也許會被派出所發現，這樣一個孩子的美好未來就被斷送了。以上幾個方面，都是瘋狂追星族表現，同學們可千萬不要這樣哦！‘追星’這個詞，在部分家長眼里好像是一個貶義詞，一點也沒有好的意思。可是我不這么看，我認為只要不影響學習、不給家里的經濟造成困難，在閑暇之余有些愛好和情趣是未嘗不可的。但是同學們可千萬不要過分哦！”

對于一個小學生來說能對追星有這樣的認識是非常難得的，但這僅是一種個人的看法。下面我從心理學的角度對這種現象作一下簡要的分析。

追星現象的產生主要是在少年期，這與少年期的心理發展是相符合的。少年期是生理發育的高峰期，這個時期的身體和生理機能都發生急劇的變化，也叫第二加速期（第一加速期是0-1歲）。這一時期不但身高、體重、肩寬、胸圍迅速增加，性功能也迅速成熟，孩子們產生了成人感。他們急切的想在社會中尋找自己現在和將來的位置。首先第一步就是模仿。模仿是個體成長的必要手段。它是個體學習的基礎；是個體適應社會的前提，沒有模仿個體很難適應他所面臨的各種情景；模仿還能在增進群體凝聚力方面起關鍵的作用。中學階段是少年向青年過渡的時期，學生帶著美好的理想隨時在現實生活中尋找模仿的榜樣，所以這個時期又可稱為尋求榜樣的年華，俗稱“追星年華”。他們借助榜樣自我激勵，模仿榜樣的各種行為、氣質。但是他們對自己的快速成熟缺乏心理上的準備，產生了心理上的成人感和半成熟現狀之間的矛盾。他們對自己的這種狀態缺乏認識，從而只單純模仿榜樣的外形，比如說發型、衣著等。對自己崇拜的偶像瘋狂的迷戀、追逐。依據這一年齡特征，在家庭教育和心理輔導中也要使用榜樣的力量，使他們從對外部特征的模仿升華到對內部實質內容的模仿，促進他們的自我發展。

所以，在對待他們追星的問題上，我認為家長和老師應該善于引導和啟發，幫助他們尋找榜樣、樹立榜樣，并使他們對自己的榜樣有全面客觀的認識。使他們能夠順利的完成青少年期的發展任務，健康的成長。

第四篇：初中生追星現象研究

初中生追星現象調查

由于科技的進步，傳媒的發達，現代青少年（特別是初中生）追星現象泛濫。非常多的 中學生，只要你一靠近他們，他們就會和你討論一些明星的事，看那個勢頭似乎非星不談。他們多談港臺明星、四大天王、超級女聲，計有：劉德華、蔡依林、劉奕菲、吳克群、王心凌、東方神起、王力宏、張棟梁等；也談周潤發、周星馳、周杰倫，就是沒有周恩來，他們崇拜周迅忘記魯迅，追奉陸毅不知陳毅。超女迷人，2004年安又琪、張含韻，2005年李宇春、周筆暢、張靚凝，2006年超級女聲前十名。女生偏向韓劇男女，男生有看體育明星，“高、帥、酷、靚、炫”不離口。據部分“粉絲”反映，他們的班級里，85%學生滔滔不絕于超級女聲，10%津津樂道影視明星，僅有5%的書呆子孜孜不倦講學習。

匯集學生追星現象，常見的有如下表現：

1、刻意模仿明星（不良現象）：發型發色、頭飾服裝、行為動作、姿勢神態、聲音腔調等，如為了某歌星出名，影音公司封其為“憂郁王子”，近此星者也便老成，憂郁孤獨起來了。

2、給明星寫信，甚至一月達到十幾封，目的是為了求得簽名。排隊等簽名照，不到校不歸家，甚至以死相逼索簽名。

3、為得明星演唱會門票，籌錢不擇手段，甚至跑到醫院賣血。

4、明星的一舉一動，一言一笑都為之瘋狂。

5、整天聽偈象的歌，把玩偈象的海報、貼紙、卡片；上網搜明星資料，陶醉其中。

6、以明星的一切為自己的標準，如有人對比明星嫌自己胖，為達到明星的“三圍”而強制節食，曰復一曰，百病纏身。

7、形成追星小團體，一有時間就侃星，侃歌，熱火朝天。

8、上網、到精品屋專題收集某明星的歌曲專集等資料，在同學中夸耀。

9、單車、校章、課桌、書包、課本、筆記本里里外外都貼明星照、貼紙，涂寫明星名字，房間里床頭、墻上張貼明星海報圖片，并以此為榮。

10、以明星為美的標準，譙更象明星，譙就更美。

11、看到明星照片等資料兩眼放光，不顧其它一切。

12、為買明星碟片，看演唱會而去偷去搶，或逼迫父母掏錢，搞疆了關系，傷了感情。

13、對明星演唱會、簽名售書等活動寧愿逃課、借故請假也要參加，以期得一簽名物品（相、書、碟、報），回校炫耀。并免費為明星舉牌、喝采、拉票、發手機短信加分等，吶喊助威。

14、一到家就開電視、放VCD、DVD、錄象機，看明星影子，聽明星聲音，可以把其它一切拋開。

15、女生追星比男生厲害。

“星光璀璨”，“星”為何如此令人狂熱？究其心理，以下幾點或可參考：

1、為了好奇心，一不小心踏入明星世界，最終迷戀，直至為了明星一個動作、一個笑臉而癡狂。

2、由喜歡聽某首歌到喜歡聽某類歌，再到喜歡聽某歌星的歌，隨著對該歌星了解的深入，最終走向追星。

3、自以為追星的人是時尚的人，處于新時代，不落伍。

4、源自青春期的躁動，對異性特別是漂亮異性的神往。

5、追星現象很多，都是因為心理作用，追星產生興奮。

6、認為偈象的歌才是最棒的、最時髦的，父輩們聽經典老歌是落后的。

7、模仿明星（如黃頭發、爆炸頭、馬蜂窩、仙人刺等），標新立異，以期獲得心理滿足。

8、把自己裝扮成心擬對象（往往異性）所追的星，以增加吸引力。

9、自我感覺可以增加生活趣味，或去除煩惱，留下好心情。

10、男生對球星的崇拜較專注，女生對影視明星、超女喜新厭舊，更新換代快。當然，追星自有其好處，比如：

1、星為榜樣，追星成為了工作、學習的動力，希望自己成為“明日之星”。

2、追星是個人的自由、興趣、樂趣，但或優或劣的明星身上的特點也有優劣，可“擇其善者而從之，其不善者而改之。”

3、從明星身上找優點，學習他們的優點以完善自己，明星的影視歌貌都是次要的，要看重他們的品行。如劉德華歌唱得好，戲演得好，但最重要的還是品德好。前年他舉辦演唱會倡導大家幫殘疾兒童，還辦了很多社會活動，希望大家伸出援手。他熱心公益事業，為社會作出了貢獻。

4、追星不追其現在的貌藝，而學習明星的成星之路才是最重要的。要學習他們如何面對挫折，如何排除萬難，如何苦練本領積極進取，還需要學習他們成名后到大學深造不忘上進的精神和遠見卓識（不經風雨不見彩虹）。

5、使奮斗有了方向，生活有活力，更充實，更豐富多彩。

6、長期緊張學習單調乏味，偶爾追星放松一下還可以，但只能點到為止。

7、成長期煩惱多多，和同學談星可以促發興奮點，保持心情愉快，忘了煩惱和無聊。

8、休閑時可聽歌賞心悅耳，可以學唱提高水平，到時機在同學面前一展身手。

9、能結識更多的朋友。

10、如能追趕文學家魯迅、曹雪芹，科學家李四光、楊震寧，體育明星喬丹、劉翔這樣的星，促進學習，將更有利于自身發展。

但是追趕星弊端更多，列舉并簡評如下：

1、崇拜明星，為了買海報、卡片、碟片，省下早餐午飯錢，不吃或少吃，空腹上課（評：既影響學習又餓垮身體）。

2、為了模仿自己所喜愛的明星，不管怎樣改變自己都無所謂（評：失去了中學生應有的純真美與自然美，失去自我，甚至失去自尊）。

3、染黃頭發，割破褲子，張頭李身周發吳服，打扮成四不象，甚至露背短衫迷爾裙（評：有損中學生文明形象，甚至有傷風化）。

4、如果追星追夢，不化追星為動力去刻苦學習，自己最終會成為不學無術，游手好閑的人，或終日不切實際，苦思名冥想，想入非非（評：走火入魔）。

5、花大量的時間、精力記明星的名字、生辰八字、星座及流行音樂詞曲，還有的不在乎上下課時間（評：妨礙學習，荒廢學業，、辜負了父母的苦心）。

6、為看明星表演或新片而逃課請假，上課看明星相片新聞而無心聽課，課后與同學闊談三句不離明星（評：無心向學，學習上的事拋到了九霄云外）。

7、花錢買明星的碟片、卡片是無底洞（作為消費者的學生不宜）。

8、沉迷于追星，對其它一切都沒了興趣，對同圍事物會感到厭煩（評：變成了追星機器）。

9、別人批評自己所崇拜的明星時，與之辯駁、爭吵（傷感情）。

10、追星使人追求時髦，不錯，但追求時髦使中學生花錢變“闊”，既要手機，又要名牌服裝，又理新異發。。。（評：一個原本不富裕的家，因為子女追星而不堪重負）。

11、追看明星演唱會，送花捧場，花錢為搏明星一笑。或發手機短信或上網投票為其加分，無一不是浪費錢財。明星不認識你，自然也不會感激你，最多對你笑笑，握一下手（評：有什么必要余香三日不洗手，千金屢擲不回頭）。

12、如不是追星族們向父母要來血汗錢貢獻給明星們，他們何來數千出場費，百萬身家

（評：傻瓜）？

13、“追星”這個詞盡管人們多么熟悉，卻沒有受成人多大的歡迎（評：現實）。為數不少的中學生也知道追星的利弊，歸納其主流看法如下：

星們俊朗的外表，時髦的發式，性感的衣服，無不讓中學生們為之瘋狂，但又有多少人知道他們臺上的汗水，臺下的辛酸？追星要明智，別僅看到瑰麗的光環，更要看到他們的汗水淚水，奮斗的艱辛，并以此激勵自己，不遺佘力地爭取自己也成為一個“星”。榜樣的力量是無窮的，一個人是充滿活力還是頹廢無力，是追求進步還是不求上進，與選榜樣的角度關系很大。追星要適可而止，中學生是祖國的未來，是父母的希望，應學習為重，把握自己的前途命運。明星的涌現如雨后春筍，存在又如過眼云煙，沒有必要也毫無意義為他們浪費錢財，耗盡精力。美國學生追的多是實業家、政治人物、科技精英之星，所以美國青年朝氣蓬勃。中國學生也應多追雷鋒、毛澤東、吳憲梓、李四光一類的明星，才會使自己立志為國為民作出貢獻，成為中華民族歷史長河中的一顆璀璨奪目的“星”。題外話：

學校年年評三好生、樹立榜樣，但與“星”的光輝相比不可同日而語，對學生特別是雙差生的吸引力，更是天壤之別。許多學生的思想感情已相當程度寄托在“星”的身上，成年人是否可以具體分析，因勢利導，用以思想教育？

第五篇：關于小學生的追星現象的調查報告

關于小學生的追星現象的調查報告

摘要：

現在社會上的“追星”現象是很普遍的，有大學生，中學生，甚至還有許多小學生。“追星”在心理學上叫偶像崇拜，偶像崇拜是目前青少年群體中一個普遍而又引人注目的現象，它是一種特殊的社會心理現象，這次我在我所實習的小學對28名五年級的學生做了一次小小的調查，結果又好有壞，但總體上來說結果令人滿意，但對于那些追星的小學生還是要做出一些正確，積極的教育，使他們能夠健康成長。

關鍵詞：

小學生 追星現象

正文：

一、調查目的： 了解小學生追星的心理，做出一些適當的教育，小學生心理不夠成熟，對事物缺乏一定的判斷能力，盲目追星可能會影響學業。要讓學生了解這其中的利與弊。

二、調查內容：

根據調查問卷整理的結果

調查問卷的第一到三題是關于小學生對追星的基本看法，有29%的學生選擇自己是追星的，71%的學生表示自己不追星，雖然追星的人數不在多數，但這種現象還是存在的。有25%的學生表示追星好，75%的學生表示追星這種現象不好，看來大部分學生對追星還是有自制力的。有75%的學生認為追星會影響學習。第四題是關于如果你追星，喜歡的是哪一類的明星？我的選擇有三種，體育類。文學類，偶像類，有57%的學生選擇了偶像類，這說明了小學生對外在的東西比較在意，但也有32%的學生選擇了文學類。第五題是關于追星時間的長短，有21%的學生選擇了一到兩年，雖然一兩年對我們來說不算長的，但是對于小學五年級的學生，說明小部分學生已經很早就開始追星了。第六題是調查他們追星是為了什么，32%的學生選擇了追星是為了向他們學習，其實明星身上有許多值得我們學習的地方，只要不盲目追星，不影響學習就可以，還可以從明星身上學到一些知識那是最好不過了。第七題是調查學生會不會盲目的去買明星的任何一樣東西，畢竟小學生沒有自己的積蓄，不能從小就養成亂花錢的習慣，有75%的學生表示不會這樣做。第八題是關于學生父母的態度，問他們的父母會不會阻止他們追星，61%的學生家長是會阻止的，小學生追星不僅學校老師要積極正確引導，自己有很好的自制力，家長的教育也是很重要的。第九題是一個問答題，學生回答各不相同，是關于他們對追星現象的看法，整理起來的結果有三種，一個是追星可以，但不要影響學習，一種是追星不好，最后一種是不知道自己的想法。有六名學生表示第一種觀點，有十九名學生表明第二種觀點，剩下的兩名學生表明是第三種觀點。這說明大部分學生還是有自制力的，想把自己的學習先提高上去。

三、調查分析： “追星”是一種特殊的心理印象和盲目的心理傾向，把個人喜好的人物看的完美無缺，從而導致高度認同，崇尚并伴有情感依戀的一種復雜的心理行為。青少年把其偶像及其特質想象的完美無瑕，把他們看成是世上最完美的人物，這種理想化使得青少年包括小學生對其偶像產生了強烈的心理認同和情感依戀，青少年通過不同偶像的認同和依戀來確定自我價值尋求自我發展。從這層意義上講，偶像崇拜作為一種特殊的心理行為是青少年時期心理矛盾運動的產物。有非理性和盲目性的一面，也有必然性和過渡性的一面。另外，做到“偶像——榜樣”化，把偶像當做平常人看待，淡化對偶像的膜拜，另一方面，要將“榜樣偶像化”

從身邊的親朋好友身上吸取成功的元素，將他們視為自我成長的偶像。

四、追星的利與弊：

“星”不一定是娛樂明星，成功人士，在自己的崗位上出色出眾的人也是行業明星。追崇拜與學習，對他人品的仰慕。

“追星族”這個詞對于大家來說并不陌生，現在的明星越來越多了，追星也隨之愈演愈烈。但作為學生，我認為追星應該有目的的追，不能盲目地追。大部分人都有自己崇拜的明星，而將他們作為自己的偶像，大都是因為他們長的帥、漂亮或喜歡聽他們的歌，看他們演的戲。有的人說自己很了解自己的偶像，并搜集了許多關于偶像的資料。他們所謂的了解就是知道明星的愛好，喜歡的顏色，喜歡吃什么等等。他們以為了解了這些就稱得上是一個超級funs了。而知道這些對自己有什么用呢？這樣做無非是在浪費時間做無聊的事。有些人更為可笑，為了自己的偶像居然可以放棄自己的生命，記得在一張報紙上曾經看到這樣一則報道：“一個女孩因為沒買到自己偶像的演唱會門票而起了自殺的的念頭。這樣做值得嗎？要我說，這樣的人就太無知了，為了一個和自己不相干的人，居然可以舍棄自己的生命，這樣的人也太傻了。而另一部分人追星卻是有目的的。我也贊同像他們那樣的追星族。他們所喜歡的明星不只是因為美和帥，也不只是因為他們會唱歌，會表演，更重要的是，他們所追求的是明星的氣質以及他們成功的經歷。他們不會經常無聊地去搜集明星的資料，更不會因為某一個明星而放棄自己的生命。因為在他們眼里，自己崇拜的明星是他人生道路上一個榜樣，追星是為了幫助自己進步。

有一位歌星的故事是許多人熟悉的。那時候，歌迷們幾乎都知道她的名字，喜歡她的歌。然而，最早她并不唱歌，練的是二胡。她從小習琴，冬練九寒，夏練三伏，練得一往情深。那時候社會風靡港臺歌曲，特別是鄧麗君的歌。那么委婉，甜蜜，柔情似水。這歌聲如甘露一般，滋潤了籠罩在“文化大革命就是好、就是好”的吼聲中長達十年的人民的心。鄧麗君成了明星，她的歌帶一輯一輯地出，仍然供不應求。練二胡的小女孩也跨入了“追星”的行列，她喜歡歌、喜歡唱，但她從來沒有想過自己會放棄二胡去當歌星。鄧麗君給了她機會和信心。首先是周圍的人發現了她，16歲的她被推上舞臺，觀眾們一下接受了她，她的歌帶也成了歌迷們的搶手帶。她最初被人稱為大陸的“小鄧麗君”。慢慢地，人們發現她有了自己的風格。她一如鄧麗君那樣令觀眾感到親切、溫暖，但她更有少女的純情，更有逼人的青春氣息。她活潑、爽朗、清純、質樸、宛如海邊吹來的一縷涼爽的風，海底閃爍的一枚五彩的貝殼。從學習鄧麗君開始，到成為具有獨特風格的歌星，她走了一條成功的捷徑。她在鄧麗君的歌里發現了自己潛藏的素質，她在“追星”的過程中豐富發展了這種潛藏的素質，最終向社會呈現一個獨特的成功的自我。

這些例子說明了追星對于我們的利與弊。

五、建議：

1的人品和超凡的氣度；該不僅僅吸引你的目光，更應該能震撼你的心靈。

2星也就沒有什么可夸耀的，更不應該成了你生活的全部。

3．摒棄狹隘心態。朋友間所崇拜的偶像有同有異，不能因為偶像的不同，就對其他人持排斥甚至敵對的態度。

4．善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經驗。

5.更加關心身邊的人，爸爸媽媽，爺爺奶奶，他們為你付出，應該把愛都放在他們身上。

6.擺正自己與明星的關系，要想到你為明星付出，明星根本不認識你，不在乎你。

不管你是多么的抱怨命運的不公，還是遇到多么大的困難，你都沒有理由說放棄，只要你確定自己的目標，并且向著自己的目標不斷奮斗，只要你不說放棄，那么你一定會成功。

愿真正的追星族越來越多，讓追星不僅僅成為一種時髦，更多的是成為學習上和生活上的動力。

參考文獻：

百度書刊《青春期健康》

附錄：

關于小學生追星現象的調查問卷

1、你追星嗎？

A、是B、否

A、好B、不好

3、你認為追星對學習有沒有影響？

A、有B、沒有

4、你喜歡哪一類的明星？

A、體育類B、文學類C、偶像類

5、你追星多久了？

A、一兩年B、三四年C、我不追星

6、你追星是為了？

A、好玩，別人追我也追

B、真的很喜歡他（她）

C、向他（她）學習

D、其他

7、你會買關于他們的任何一樣東西嗎？

A、會B、不會

8、你的父母會阻止你追星嗎？

A、會B不會

9、簡要談談你對追星現象的看法：