第一篇：責任在我心中

《責任在我心中》演講稿

初二二班 劉錦雪

親愛的老師、同學們：

大家好，今天我演講的題目叫《責任在我心中》。也許你們都聽過“天下興亡，匹夫有責”這句話，當國家處于危難，當社會向我們發(fā)出呼喚的時候，我們會毫不猶豫地獻出我們的錢物、我們的熱血，甚至我們的生命。社會在前進，那個血與火的年代已離我們遠去了，我們再也不用緊鎖雙眉了，但國家興亡的重任并未隨風而去，責任依然在肩頭??也許我們早就聽過，和平與發(fā)展已成為當今時代的主題，國與國之間的競爭是科技與人才的競爭。誰擁有了科技和人才，誰就能立于不敗之地。改革開放給我們帶來了前所未有的發(fā)展良機，我們應該也能夠利用這大好時機來創(chuàng)造我們的美好未來。這是時代的呼喚，這是人民的心聲。作為青年一代的我們，這時應該做什么呢？這是我們最關心的問題。以前的學生是拼命讀書的，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，一心搏取功名利祿，他們只是為了一己之利，是不可取的。我們應拋棄這個狹隘的思想，走出個人的小圈子。孔子有句話：修身，齊家，治國，平天下。意思是說首先要培養(yǎng)良好的道德情操，學好豐富的知識，然后用它們去管理家庭，治理國家，使天下太平。我覺得這句話到今天還有它的指導意義。我們青年學生，正是處在長身體學知識的階段，正處于孔子所說的“修身”階段。因此，我們現在的最大責任就是培養(yǎng)良好的思想道德，學好各門功課，用科學來武裝我們的頭腦，努力把自己培養(yǎng)成一個德才兼?zhèn)涞模粋€隨時準備著為祖國、為人民奉獻一切的青年。“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關心”，這樣，才能使我們處于科技的領先地位，才能在國際競爭中立于不敗之地。毛澤東同志說過：“你們是早上八九點鐘的太陽，世界是我們的，但終歸是你們的。”對的，世界是我們的，是屬于我們青年一代的。我們的責任可謂大矣。我們稍有疏忽，稍有懈怠，都會對不起老一輩無產階級革命家對我們的期望。然而，我們現在還有許多同學沒有意識到這一點，學習不認真，得過且過，做一日和尚撞一日鐘，作業(yè)馬馬虎虎，隨隨便便；上課開小差，打磕睡，考試時東張西望，恨不得長出千里眼??如果有這些情況的同學，你們應該清醒了，再這樣，你們就會落伍了。歷史已經到了二十一世紀了，作為跨世紀的一代，你們這樣難道不覺得汗顏嗎？有一位偉人說過，“青春是人生的黃金時期，它屬于人的只有一次。”這寶貴如黃金，甚至比黃金還寶貴的青春，難道就這樣白白浪費嗎？不，不能這樣，保爾柯察金曾經這樣說過：“人的一生應如此渡過，當他回首往事的時候，不因碌碌無為而后悔??”我們如果想無悔于自己的青春。同學們，讓我們的重大使命，投身于轟轟烈烈的現代化建設中，努力學習科學知識，為社會的繁榮昌盛貢獻自己的力量，從而使我們的青春煥發(fā)出無窮的力量，讓我們的青春富有價值，讓我們的青春飛揚吧！

第二篇：責任在我心中

責任在我心中

“責任”一個既熟悉又厚重的字眼。它不是一個多么甜美華麗的詞語，而是一個近似于石頭般沉重而嚴峻的詞語。責任是什么?歌德是這樣說的：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。”而我是這樣理解的：責任是每一個人在呱呱墜地的那一刻就注定扛起的無形的東西。

擁有責任心就像是拿到了一把打開成功之門的鑰匙，成功就在不遠之處向你招手。

在幾十年前，有一個七歲的小男孩因貪玩而不小心打碎了鄰居家的玻璃，那個鄰居要他賠償12.5美元。可想而知，12.5美元在那時可以買到125個雞蛋。他的父親知道了這件事后，借給了他12.5美元，讓他在以后的日子里還給他。

最后，那個小男孩賺錢，把錢還給了他的父親。他知道自己應該為自己所做的行為負起一份責任。他就是后來的美國總統(tǒng)里根。

他父親的這一“善舉”，就是為了告訴小小的里根，何為責任，告訴他自己應負起的責任。之所以里根會成功，就是因為他有一顆責任心。

救死扶傷是醫(yī)生的責任；好好學習是我們的責任；教書育人是老師的責任；清理衛(wèi)生是清潔工的責任；管理好班級是班干部和班主任的責任。不僅僅是如此，除了我們人類之外，其他生物也有他們的責任。鮮花的責任是散發(fā)芳香；小草的責任是帶來生機；大樹的責任是帶來綠蔭；太陽的責任是照耀我們，給予我們溫暖??

其實，不僅名人擁有責任心，在我們的身邊，也會發(fā)現許多有責任心的人。鏡頭一：這是一個陽光明媚，風和日麗的下午，我走進了教室。第一眼就看到了閆文佳正在認認真真地做值日，把我們的桌子、椅子以及講臺打掃的干干凈凈。這是她責任心的體現。鏡頭二：一天中午，張瑞迪給我打來了電話，讓我去幫她剪一些星星，我痛快地答應了。我來到她家后，看見她的床上到處是不同顏色、不同形狀的星星，是為了裝飾班級的墻壁，一中午什么也沒干，一直在不停地剪星星。這是她責任心的體現。

俗話說的好，“國家興亡，匹夫有責。”責任就像一位可愛、天真、人人喜歡的小孩子一樣，那種所體現出來的品質是人人都渴望得到的。一個人若有了責任心，就擁有了一個純潔而至高無上的靈魂。讓我們每個人心中有責任，有一顆代表成功的責任心，讓責任在我心中，讓責任伴我成長！

第三篇：責任在我心中

責任在我心中

責任是什么，責任是父母對孩子的關愛；責任是什么，責任是子女對父母的孝敬；責任

是什么，責任是人民對國家應盡的義務。

每個人都有責任，只是每個人所承擔的責任不同罷了！國家承擔的是大責任，而人民所

承擔的或許只是小責任。

我的父母或許在社會中所承擔的責任極其微小，但是在家庭中，他們卻是頂梁柱，支撐

著整個家。那一天，我向爸爸提起了責任，事情的原因是：老師問我們，責任是什么。同學

們紛紛回答，“是納稅！”“是撫養(yǎng)！”“是贍養(yǎng)！”“還不夠！大家再回去想一想吧！明天再告

訴我。”老師搖了搖頭說道。帶著這一問題，我回到了家里。就在我“山重水復疑無路”時，爸爸的話開導了我，我頓時“柳暗花明又一村”，他說：“每個人的責任都不同。有些人的責

可能是為了維持家庭的生計，有些人的責任可能是為了社會的正常運轉。而你們學生的責任

就是好好學習，不辜負我們做家長的對你們的期待！”

是啊！我們的責任不正是好好學習嗎？第二天，我早早的起了床，帶著滿心的喜悅到了

學校。當老師提起昨天剩下的問題時，我迅速的舉起手，說道：“是學習！”老師聽后微微一

一笑，說道：“沒錯！這就是我們學生的責任！”

學習，是學生的責任；工作，是大人的責任；治安，是警察的責任。那么你的心中有責

任嗎？你明白它是什么嗎？

俞人杰八<四>班

第四篇：責任在我心中

責任在我心中

明德小學蔡長燕責任是什么？我的理解是責任就是認真工作的態(tài)度。是一種使命。是忘我的堅守。作為一名教師的責任就是對學生負責，對家長負責，對社會負責，熱愛每一個學生。責任源自于愛，沒有愛的責任就是無本之木，無源之水，猶如空中樓閣

當一個教師有了這種責任意識的時候，就會積極提高教學能力，開發(fā)課程資源、鉆研教材；當一個教師有了這種責任意識的時候，再也不會將上課當作一種應付的任務；當一個教師有了這種責任意識的時候，再也不會推卸責任，再也不會漫罵學生和體罰學生；當一個教師有了這種責任意識的時候，就再也不會無所事事、游手好閑。我們的教育前輩陶行知先生曾說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。多么無私高尚的師德，這是我們要補給自己的最重要的東西，為人師當然如此！作為一名人民教師，就應該捧著一顆服務于學生的誠摯之心，一顆對教育的赤誠之心，在教育這片沃土上，為祖國的明天播撒希望的種子。

只要能夠勇敢地擔負起責任，認認真真地做好分內工作，完成學校交給的各項任務，那么我們所做的一切就有價值，就會成功，就會獲得集體尊重和認可。沒有做不好的工作，只有不負責任的人，責任能讓我們戰(zhàn)勝懦弱，責任能夠使人們變得勇敢和堅強。為工作而負責任，就是主動爭取做得更多，承擔更多；為工作而負責任，就是全力以赴，滿腔熱情地做事；為工作而負責任，就是自動自發(fā)，最完美地

履行我們的職責。讓負責任成為一種習慣，努力工作，提高自己的責任心，增強自己的榮譽感，同時也會受到他人的尊敬。當我站在教室外面聽到教室里同學們的朗朗讀書聲時；當我站在講臺前看到同學們那一雙雙渴求知識的眼睛時，我意識到自己作為老師的責任，我更意識到自己不能背棄中學時代的承諾——“我將來一定要做一個有愛心的教師。我想正是因為愛與責任使得我們教育戰(zhàn)線上的許多教師不計報酬的付出；是愛與責任，讓我們淚流滿面的同時在教育戰(zhàn)線上繼續(xù)履行著教書育人的偉大工作；是愛與責任，讓老師們用自己的青春與熱血書寫著學生生命的華章。我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑向我問好；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈……而他們也在影響著我的靈魂，豐富著我的生活，美麗著我的人生……也讓我更加明白了，作為一個教師，責任感多么重要。

第五篇：“責任在我心中”心得體會

“責任在我心中”心得體會

萬源市太平鎮(zhèn)小學 金琴

有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

師德對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。

教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關鍵的作用。教師是接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設。

教師是人類靈魂的工程師。一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關鍵在于教師。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

學高為師，德高為范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經歷時，經常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高教育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。

熱愛學生、教書育人是師德的核心。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

愛學生，怎么愛才是真正的愛，好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

我決心提高自己的思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，嚴格要求自身。面對全體學生，我們要因材施教，做學生的良師益友，做人民滿意的教師。