第一篇：十堰市中考滿分作文-祖國在我心中

祖國在我心中

從小，幼兒園老師便指著中國的地圖對我們說：“我們的祖國看上去就像一只大公雞。”小學時，大隊輔導員說：“祖國的山河是革命者用鮮血筑起的?！比缃?，我終于開始思索，我心中這片伴我成長的土地的模樣。

每年夏天，爸爸媽媽都會帶我出去旅游，而今年卻——“哎呀，媽，今年不能出去玩了!”我翻著日歷滿懷遺憾的一邊搖頭一邊嘆氣：“嘖嘖，看不到祖國的大好河山了，唉!”“好啦，我陪你翻翻照片吧!”媽媽拿著三本厚厚的相集，在我的書桌旁坐下。

“哈哈，你看這張，我擺的姿勢多適合自由的呼論貝爾大草原!”“對呀，你看那兒的天多藍!”我和媽媽你一言我一語，陶醉在呼倫貝爾湛藍的天空下?！皩α?，這張是在龍門石窟對吧?去的時候你還摔了一跤，哈哈~”“老媽，你笑什么笑!”照片中，我身后的大佛面帶微笑，安詳寧靜地盤坐在巨石中，慈祥地注視著面前的一片青山綠水?？吹竭@兒，我的心不由得靜了下來，沉醉在這安寧美好的畫面中?！斑@張是在桂林照的吧?你看看這

漓江的水，嘖嘖!”我望著照片，想象著劉三姐在這甲天下的山水中放聲高歌的情景。就這樣，我與媽媽再一次行走于這片廣闊的疆土之上，領略自然的創意，欣賞藝術的瑰寶。

“呀，照片沒有了嗎?”不知不覺，我們竟走過了數十個省與市，回到了現實?！岸嗝腊?”“唉，可今年我只能呆在家里了，不能欣賞到那美好的畫面了，真是遺憾啊。”我仍是略感沉悶地搖了搖頭，上床睡覺。

黑夜中，我的腦中不斷閃現著那一張張照片，一幅幅美景。對，這便是伴我成長的土地——湛藍的天空下，自由因沉悶而美好，高大因渺小而雄偉，成功因失敗而有意義!那雄奇的山水，自由的天空，驚人的智慧創造出的藝術文化瑰寶都是如此奇妙而美好!

這樣的土地，讓我如何不想她?

第二篇：十堰市中考滿分作文-中考作文滿分

為了心中的花開

在暗的末端，我疾走。

在光的初始，我飛奔。

那遠遠近近迷茫的影，散落空白的旅途。黎明的光線，是我路過黑暗的標簽。——題記陽光的腳步輕盈，踮起腳，我夠不著它的肩。清風的歌聲細絮，側耳聆聽，我聽不到它的音符，時光的軌跡蔓延，茫茫一片，只留下或深或淺的碾痕，附和著悠悠的吟唱。

那是個五月的早晨。天空依舊是飄忽的灰。我乘車去市郊，狹長的公路上，只有我們這一輛車踽踽獨行。窗外飄來五月的熏風，讓人清新明適。可我的心卻依舊疲憊，仿佛在黑暗中摸索，不知自己所做的是為了什么。在車子輕微的顛簸中，我睡著了。一會兒，我來到了一片花的原野。

那是一片斑斕的花海。紅色的是杜鵑和櫻草，藍色的是蘭花和天竺葵，像是把失落的春天全部集中似的，這些花兒在人跡罕至的地方，燦爛地盛開了。

究竟有多少年沒有來過這樣的地方了？是很久以前，自己一個人騎車路過的花地，還是更久以前自己和同學在夕陽下奔跑過的原野，或者是曾經的曾經送給摯友的卡上印有這樣的圖案，后來那卡片遺失了，圖案卻成了印在心底的影像？

望著這開到天涯的花，我覺得自己的心仿佛被擦亮了，仿佛心中也有了一粒花的種子。我感覺那是一株白色的小花，花莖纖細地微微顫動，花影也漸次萌動，種子被一瓣瓣花緊緊包著，啊，這就是我心靈深處的花啊！在我絕望時、受挫時，它都一直靜候在那，等待花開。為了心中的花開，我得怎么做呢？

要不怕冷不怕黑，也不怕寂寞，最重要的是，要堅信自己能開出花來。這是，我覺得我變得容易喜悅了，我的心情像一把靈敏的弦，輕輕一撥，便有悅耳聲響。窗外的陽光，車內好聽的歌以及藍天中的鴿哨，都使我開心。

原來，我之前的一切的一切，都是為了心中的花開。那些孤獨的黑夜，是為了反襯黎明的光明。

心中的花兒啊，我還會像一直以來那樣，靜靜地，輕輕地，等待你的花開。

第三篇：十堰市中考滿分作文-一

一、教學目標

1.簡單了解我國制陶歷史,對比感受古今中外陶藝不同的藝術特征;了解陶藝的工具材料及一般制作工序,熟悉陶藝成型的常規的四種簡單技法,并掌握一種技法制作一件陶藝作品。2.探究學習不同材質、造型的陶藝藝術及成型方法,培養對陶藝作品的審美能力,提高立體造型能力。

3.感受陶藝之美,培養對中國陶瓷文化的熱愛和興趣。

重點、難點。重點:初步了解陶藝知識及簡單技法,培養立體造型能力。難點:學習掌握一種技法制作一件陶藝作品。課前準備

(學生)陶藝制作主要工具材料一套,袖套圍裙。

(教師)陶藝制作主要工具材料一套,工作衣,課件(包括陶藝欣賞、制陶歷史、材料工具、制作工序、成型技法),不同陶土若干,陶瓶、瓷碗、瓷杯、沙鍋、紫砂壺等生活或藝術陶制實物。教學過程

1.欣賞馬家窯《彩陶作品》,感受中國悠久制陶歷史和古代陶藝作品之美,培養熱愛中國傳統陶藝,激發學習興趣。

(1)課件出示《彩陶旋渦紋瓶》的旋渦紋,提問是什么紋樣,象什么?(2)課件趣味出示,突出對稱的陶瓶造型:可先出示瓶的一半,讓學生畫出另一半,再課件出示完整的瓶的造型,最后添放入旋渦紋,整體欣賞。提問:花紋表示水紋,瓶可干什么用?(3)欣賞更多馬家窯彩陶,深入了解彩陶文化,提高審美,激發學習興趣。2.欣賞優秀陶藝作品,區分古代與現代陶藝作品功能、審美的不同。

(1)提問:美麗的彩陶是用什么做出來的?感受土的材料,了解陶藝作品是土的藝術。趣味游戲:觸摸土,視覺感受土的不同色和質地,(2)出示陶瓷實物,進行觸摸、敲打、視覺等感受,區分陶瓷質地的不同。

(3)課件欣賞更多不同質地的陶土作品,區分古代與現代陶藝作品功能、審美的不同:實用與藝術審美。激發制作興趣。

3.了解陶藝制作的一般制作工序。

(1)提問:陶藝作品是怎樣制作出來的?導入新知識。(2)課件圖示,講解制作一般工序。4.探究學習陶藝四種手工成型方法。

(1)讓學生通過玩玩泥,提問:怎樣團、挖、捏,搓,壓?怎樣組合成型?盤、拼等。(2)欣賞感受不同成型方法制作的陶藝作品,讓學生分組探究成型方法。(3)總結歸納,出示課件圖示錄像,教師演示、操作幾種方法成型。

5.鼓勵學生大膽嘗試,選擇一種合適的造型方法,集體制作一件陶藝作品。(1)出示作業要求,選擇泥條或泥片成型方法,激發共同創作愿望。(2)比一比,看誰泥條搓得粗細均勻、長或泥片打得厚薄均勻成型。(3)大家的泥條或泥片盤、搭起來,組成一件泥的作品,或泥條作品或泥片作品,教噢醫師共同參與指導。

6.趣味展示學生共同制作作品,集體進行欣賞,共同評價。(可把郵電的燈泡放入鏤空的作品中進行展示)7.總結,拓展學習:欣賞國外的現代陶藝作品,激發熱愛中國傳統陶瓷藝術,但也看到現代陶藝中國與世界的差距

教材分析: 風景速寫這節課屬于繪畫技能課,同時他的題材和種類有很多,按題材來分,有自然風景速寫、鄉村速寫、建筑速寫、城市速寫等;按工具材料來分,有鉛筆速寫、鋼筆速寫、炭筆速寫、毛筆速寫等;按表現形式來分,有粗細線速寫、帶明暗調子速寫、均勻線速寫等。所以在上這節課時首先要考慮怎樣引導學生掌握--速寫要領。在題材上盡量選擇他們熟悉的環境,增強他們的感覺,盡快進入學習狀態。本課的重點應放在能鍛煉學生敏銳的觀察力,提高學生的技能技巧,積累豐富的創作素材。所以為了解決這點我制作課件進行多媒體教學,從網上下載了一些風景速寫的范作及自己的一些素描速寫稿提供給學生參考,同時讓學生在大自然中注意觀察分析本土風景的特點,特別是要領的掌握。然后適當的臨摹一些作品,讓學生對速寫技法要領有所體會,最后在帶學生對景寫生,加強對速寫要領的掌握。對于課上學生較好的作品及時加以展出、應用。以加強對學習成果的肯定,給他們成功的喜悅和學習的動力,培養他們的速寫能力。

教學目標:

1、引導學生通過多媒體教學理解速寫的題材和種類、要領的掌握及表現形式。

2、通過風景速寫的練習,增強對自然美、社會美、藝術美的體會,加深對線條表現力的認識,學會初步對景物的寫生技法。

教學重點:風景速寫技法要領的掌握。

教學難點:速寫畫面的藝術感染力(表現方法)。

課前準備:制作多媒體課件《風景速寫》,并準備必須的鉛筆、鋼筆、炭筆和畫紙。

教學過程: 第一課時

一、多媒體教學

(1)導出課題--《風景速寫》。

A、速寫的題材與種類。

B、然后打開課件的下一步,讓學生欣賞速寫繪畫資料及解說,并結合課本的內容,并要學生邊看邊思考。

C、欣賞一段落后--提問:我們剛剛看到的速寫那個是自然風景速寫、那個是鄉村速寫等?那個是用什么工具材料來進行繪畫的?它的表現形式是怎樣? D、學生根據課件的內容變動來回答……。

教師總結:我們剛剛欣賞了風景速寫繪畫的一些資料,也了解了速寫按題材分有那些……,按工具材料分有那些……,按表現形式分有那些;加深學生的理解。

(2)風景速寫的要領。

根據課件中的內容進行瀏覽分析說明繪畫作品,讓學生了解速寫中的要領。教師講解--什么是立意、什么是構圖、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎樣用線、怎樣落筆等等。

如:立意--是作品想要表達的意境和思想感情,增強作品的藝術感染力。例如吳冠中的《江南小鎮》是一幅怎樣的繪畫,要學生根據畫中的內容來回答等等……。

(3)教師示范

教師在堂上演示繪畫速寫步驟,并解說。

(4)安排練習

讓學生先在課堂上臨摹不同的風景速寫,教師巡回指導。

(5)教師小結: 對一些好的作品和差的作品進行講評,鼓勵學生多畫多觀察。

第二課時

二、課外寫生。

教師帶學生在校園內根據上節課學的知識對校園周圍的風景在進行講解引導,引導學生對自然風景的理解,以便進行繪畫。

1、作業與要求: 讓學生選取合適的景物與角度,畫一張風景速寫。要求立意要好,力求構圖合理,線條流暢,富于生活氣息。(在學生寫生的過程中教師指導)

2、作業展評交流

學生根據學過的知識進行自評,教師然后在點評,并提出整改意見。

3、課后總結

對于這節課來說,效果還可以,學生大部分都了解了風景速寫的一些寫生技法要領,同時利用多媒體教學讓學生理解風景速寫在題材上已不限于樹木和建筑物等繪畫,凡是自然、社會中的景物盡可入畫。但不足之處還是有的,如學生在處理畫面藝術時就有不到之處或在構圖中不注意取景構圖等等,可能是畫得少或不加思考,但不管怎樣還是為下一節課打下了必要的基礎。

第四篇：十堰市中考滿分作文-把握機遇

作文題：（50分＋2分）

金山公司創始人裘伯君原是河北一家工廠的財務人員，工作之余，醉心于電腦軟件的開發。深圳大發展時期，他抓住機遇，毅然辭職南下創業，大獲成功，被稱為軟件業民族英雄。

很多人羨慕成功人士，也渴望成功，但往往與機遇與擦肩而過，原因在于沒有實力抓住機遇。因為機遇只青睞有準備的人。請以機遇為話題作文。

注意①立意自定。②題目自擬。③文體自選。④600字以上。

把握機遇

考生許小明

不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。

--題記

山重水復疑無路

他，落榜了，長長的高考錄取榜單上竟然沒容下他的名字許明。站在榜前，他的腦子里一片空白，他不停地問自己：這到底是為什么？為什么？十年寒窗苦讀，竟然只能換來名落孫山的結果。一種失落感漸漸向他襲來，突然間他覺得自己的心好痛好痛。

離開學校，走在回家的路上，一切都變得死氣沉沉，他邁著沉重的腳步，走到了熟悉的家門前。

門是半開半掩的，站在門前，他無奈地停下了腳步，他不知道如何去面對每天早出晚歸、辛勤勞作的父母。為了他讀書，他們的確付出了好多好多。

吱的一聲門開了，母親看到他那副落魄的樣子，就沒有再問下去，只留下了長長的嘆息聲。

好不容易熬過了這慢慢的一天，晚上，他趴在床上，淚水像斷了線的珠子一樣流了下來，雖然父母一句話都沒說，但他心里更加難受，他多么想父母能給他兩巴掌，但他們沒有，他只好坐在床沿上發呆，他不知道今后的路該怎樣走。

柳暗花明又一村

整個暑假，為了打發那漫長的日子，他開始幫父母干活，可漸漸的，他又厭倦了，他覺得這樣下去是不行的，他應該干一番事業。

一天，他忽然看到了一則關于養豬致富的報道，他想，既然自己讀大學已無望，何不在家中創出一條養豬致富的路子來呢？這可是一次機會，俗話說得好：機不可失，時不再

來，他便把想法告訴了父母親，起初，他們一點也不同意，甚至還潑他的冷水，經過他再三的勸說之后，他們才同意他養豬。

也許是老天有眼吧！他的養豬廠越辦越大，父母看到他蒸蒸日上的養豬廠，終于露出了久違的微笑。

由于他的勤奮和敢于創新的精神，他成了當地的養豬大王，成了村里人的驕傲，后來，他致富不忘鄉親，許多村民也跟他一起養豬致了富。

朋友，你也一定渴望擁有機遇，那么，請你認真的追尋，好好地把握，因為機遇不是等來的。

第五篇：十堰市中考滿分作文-奮進之歌

奮進之歌

細楊樹做成的柵欄微微發朽，在微弱的晨曦中發出吱吱的響聲。在即將收獲的季節，是農民最快樂最充實的日子！直直挺立的玉米，在微風中訴說著那時的點點貧苦，卻有著自強自立的品格，縱然到下，但將孕育碩大的果實奉獻給淳樸自強之人，有著說不出的興奮與剛強，高昂著頭……

還是行走在求學路上的父親，那小小用舊布做的挎包里裝的是父親那永不退卻的激情和充沛的精力，與對未來的無限憧憬。

昨夜微微發亮的煤燈不舍熄滅，對書本的知識充滿渴望，為了節省，只有借著皎潔的月光感受著書本溫暖的氣息，奮斗拼搏……

寒冷的風吹到此時年輕父親的臉上，他在潮濕的霧氣中行走，搓搓冰冷的手，吹著稍稍發熱的哈氣到并攏的手掌中才能感受到點暖氣。

太陽剛剛升起，在紅霞的余光中，便看到一個忙碌的身影，當一個小小的學徒將師傅工作時的工具準備的妥妥當當，無一余漏。將木頭從這里搬向那里，將工具擺的整整齊齊……粉紅色的河水在流淌直至變為黃色！

他埋頭工作，汗水淋漓不知擦去，認真細致的做著每一分工作：將木頭截斷，將板面推平，在木板上劃線以便后面的工作，在適當的位臵挖出長方形的孔以致成為一件大件成品……大雁由南飛向北，由北飛向南，原本笨拙的少年變成了技藝精湛的木匠。

冥冥之中，在噼里啪啦的鞭炮聲中，在嘹亮的嗩吶聲中一個體態柔媚的少女和一位強健的少男走在了一起。奮進之歌在添加一位知己后更加激昂更加完美。他們走向了下一個征程。

父親成了家，娶了賢惠節儉的母親。面對家徒四壁，醬醋油鹽不全的家，母親沒說什么。只是堅信只要身懷高深的技術，通過兩個的努力，憑借的自己的青春自己的技術，一定會將破窮的家建成人人贊嘆的溫馨之家。剛剛結為連理的新夫婦便開始建造屬于自己的小窩，小小的四間平房矗立在大地之上。雖有濕濕的泥土氣息，那種沁人心脾的農家氣息足以讓人心曠神怡；雖沒有宮殿的明亮寬敞，沒有別墅的幽靜文雅，沒有隱居草屋的超脫，但他們的感覺無法言語。有著跌倒百次的學童第一次邁出步伐的興奮，有著冬雪化后一陣春風襲來的舒服驚喜，有著忍耐干渴后第一口水流入體內的清爽。一個個音符在五線譜上跳躍，一直不斷不曾停息。

小草在微風中輕輕搖擺，小小的黃豆埋在深處，頭上壓有無數的石頭……嫩嫩的芽兒在生長，無數的重擔壓在身上，沒有陽光，沒有養分，他汲取雨水，汲取土壤中的微微營養，聚集力量，憑借全身力量，迸發出光芒，他將石子拱開，感受到了陽光，呼吸到了清新的空氣……為了改善家庭條件，我和哥哥被繼放在外婆家，母親隨著父親四處奔波，到北京、天津、秦皇島等地打工，這正是那奮進之低沉卻聚集力量的部分。漸漸的，土坯的墻變成了磚頭壘的，木頭稻草封的頂變成了水泥的，馬車換成了機動車，土泥的地面鋪上了地板磚，土炕變成了床，木柴火灶變成了水煤氣灶……奮進之歌由低沉變的舒緩。

白駒過隙，十幾年后我和哥哥都在異地求學，父親在外地打工，母親一人在家，照料家中的大大小小事，維持親朋好友融洽的關系，在鄰居妯娌間互幫互助，這使母親變的歷練堅強，成為我心中的女強人，成為他人眼中的榜樣、夸贊的對象！在家中照顧年紀大的外婆外公，做近十畝的農活，有空之余在工廠上班……慢慢的母親長起了白發，皺紋爬上了臉頰，眼球不再清純美麗，手不再柔美光

滑……那歌聲變的不失雄壯而剛強！這一段歌聲不知是因為年齡的增長還是記憶力的增強，這一段歌聲是那么唯美動聽一直在我的腦海里作響！

春雪融化的季節，小麥露出懵懂的頭，輕輕搖擺，在微風中陶醉的聽著激昂慷慨的奮進之歌！柳絮飄飛，微微發白的柳條隨風飄動，像婉美的白衣天神聽著歌聲在空中跳著妖嬈的舞蹈！

2008年是特殊的一年，是南方發生雪災的一年，是汶川地震的一年，是舉行奧運的一年，中國人永遠記得！因為中國人的團結奮斗、不屈不撓。對于一個小小的個體，是父母親經歷20年的風雨，重新建立家園的一年，更是那聚集力量多年迸發出來的，展現自我，是奮進之歌達到高潮的那激昂那動聽讓更多人聆聽，更多人贊賞！

海水依然涌動，月亮依然盈虧圓缺，花兒依然開開落落……父母年輕的容顏已不復在，兒時繞父母膝旁已不復存在，那小小的四間平房依然存在，不同的是又有一處房屋與之并排存在那是父母的大作！烈日當頭，父親拿著鐵鍬將泥土挖出又添到另外一個地方；陰雨連天，父親在屋內將電線穿入墻內……那里的點點滴滴每一粒泥沙每一塊磚頭，從地下室到屋頂，從臥室到客廳，從內到外無處不存在父母曾勞作的氣息，還有那流下的汗水！你何曾自己親歷親為將一塊平地變成家具滿堂的房屋？從挖地基到房屋雛形出現，從撿殘磚到最后的一塊瓷磚，從低洼不平到院內地板磚的鋪砌，那都是父母日日夜夜的勞作成果。那首激昂的奮進之歌照樣可以摧人淚下，無處不是自立自強！

從不能溫飽到支付自己兒女上大學，父母譜寫的奮進之歌時高時低、時緩時急，無一不是為了子女，為了他們生活充實幸福，那一首一直感動著我的奮進之歌將永遠牢記在我的心懷，無法忘記，無法忘記！

夕陽西下，紅霞萬里，牽者父母的手一直走，一直走……

2010級材料物理蘇燦

學號：2010700607手機號碼：***