第一篇：下地關小學農村遠程教育工作經驗匯報材料

下地關小學農村遠程教育工作經驗匯報材料

學校基本情況簡介：

下地關小學是一所普通農村小學，學校位于上蔡縣北部，學校現有 14個教學班，在校學生758 人，在職教師25人。我校始終堅持以人為本的辦學理念,重視教師業務素質的提高和學生綜合能力的培養。學校于2008年安裝了遠程教育接收系統，（屬農遠工程的模式三），購買了影碟機，并于2009年安裝了網線，這些都為提高學校的教育教學質量、推動學校的發展奠定了堅實的基礎。

二、遠程教育領導小組

現代遠程教育工程的實施，順應了時代發展的需求，填補了學校教育資源匱乏的空白，給我校教育教學工作增添了新的活力，為我校運用信息化手段開展教育教學工作搭建了一個嶄新的平臺。現代遠程教育工程既是一個信息量大、質量高、資源全面和便利教育教學的系統工程，又是一個為農村學生搭建的知識、技術、信息平臺。它把發達地區先進的教育理念和優質的教育資源以及科學的教學方法，迅速傳遞給我們，讓我校學生享有和城市孩子一樣的高質量的教育，有力地推動我校教育的現代化進程。為了抓好遠程教育常規工作，有效地促進了教育教學工作的開展，我們首先成立了以把校長：趙天中任組長的遠程教育工作領導小組，全面負責現代遠程教育的籌劃和建設工作，作到了統一部署，統籌規劃。其次，是由負責教學工作的張學義、李艷玲、李永軍老師具體分管遠程教育工作，主抓電教室的監督和管理工作，同時負責電教活動的開展。

組長：趙天中

副組長：張學義

組員：李艷玲 李永軍

三、教師的培訓

我們是農村的教師，在教育理念和教育方法上，都不及發達地區的教育，在有了遠程教育這一了解外界的窗口，我校充分的利用這一有利的條件，每周抽出兩節的時間對教師進行遠程教育的學習，包括遠程教育的應用和觀看別的教師先進的教育方法與理念，通過觀看和操作，使教師能夠熟練的運用現代化的教學工具，更新教育觀念，掌握先進的教育教學方法，提高教育教學工作。

四、學生的學習

我校充分的利用遠程教育、觀看碟片，及網絡教學片這些有利的電教資源，每周保證對每班學生上一節電教課，通過電教課的教學，讓學生觀看到和了解到一些在書本上不易了解的知識和抽象的知識，充分的調動了學生的積極性，激發了學生熱愛科學的學習興趣。

百尺鄉下地關小學

2009年10月

第二篇：大同中學農村遠程教育工作經驗匯報材料

一、學校基本情況簡介：

大同鎮初級中學是一所普通農村中學，學校位于蘄春縣北部，學校現有 28個教學班，在校學生1828 人，在職教師 87人。我校始終堅持以人為本的辦學理念,重視教師業務素質的提高和學生綜合能力的培養。學校裝備了較先進的多媒體系統、衛星接收系統，這些都為提高學校的教育教學質量、推動學校的發展奠定了堅實的基礎。

二、農村遠程教育工作開展情況：

我校農村遠程教育接收系統安裝于XX年10月，屬農遠工程的模式三。同年11月調試成功，并開始逐漸正常運行。

現代遠程教育工程的實施，順應了時代發展的需求，填補了學校教育資源匱乏的空白，給我校教育教學工作增添了新的活力，為我校運用信息化手段開展教育教學工作搭建了一個嶄新的平臺。現代遠程教育工程既是一個信息量大、質量高、資源全面和便利教育教學的系統工程，又是一個為農村學生搭建的知識、技術、信息平臺。它把發達地區先進的教育理念和優質的教育資源以及科學的教學方法，迅速傳遞給我們，讓我校學生享有和城市孩子一樣的高質量的教育，有力地推動我校教育的現代化進程。為了抓好遠程教育常規工作，有效地促進了教育教學工作的開展。我校從以下幾個方面做了準備工作：

一、統一思想，提高認識，加強對農遠工程的組織和管理

現代遠程教育工作是國家推行的扶貧項目之一，國家投入了大量資金，其目的就是把先進的教育資源提供給貧困地區，從而實現資源共享，這是落實黨的各項方針政策、加強農村教育的重大舉措，是提高學生整體素質的有效手段。為此，我們主要從以下幾個方面加強了對遠程教育工作的組織和管理：

1、合理分工，明確責任，成立遠程教育工作領導小組

我們首先成立了以一把校長任組長的遠程教育工作領導小組，全面負責現代遠程教育的籌劃和建設工作，作到了統一部署，統籌規劃。其次，是由負責教學工作的何金華副校長具體分管遠程教育工作，主抓微機室、多媒體電教室的監督和管理工作，同時負責電教活動的開展。

組 長：葉振華

副組長：何金華 詹金國 陳 超

組 員：王志雄 陳 明 黃 林 李彥斌

2、建立了較完善的使用制度和管理制度，提高設備和資源的使用效率。

為了規范我校遠程教育設備和資源的使用，提高了遠程教育設備和資源的使用效率，很好地發揮了它的作用。我校相繼出臺了五項制度：一是微機室管理制度；二是多媒體電教室管理制度。這二項制度主要從二室的正確使用及衛生方面提出了嚴格的要求，以保室內衛生的清潔和操作的安全。同時，我們專派了陳啟立和方保生兩名教師對二室進行跟蹤管理，最大限度的保證了二室的正常運用。三是現代遠程教育設備及系統維護管理制度，保障了設備的完好率。四是現代遠程教育資源使用登記制度。五是遠程教育安全管理制度。為了最大限度地利用資源，我們專派兩位信息技術教師負責遠程教育資源接收、下載、處理、刻錄及對資源庫的管理工作，定期檢查計算機、服務器等設備的運行情況，做好防病毒和數據備份及記錄工作，負責建立遠程教育資源的接收記錄、使用記錄和設備維修記錄。

3、積極籌集資金，加大對遠程教育工作的投入

XX年年9月，學校為了有效利用遠程教育資源，促進信息技術與學科教學的有機整合，學校在資金非常緊張的情況下，自籌資金進行線路改造、安裝防盜門窗，為教師應用遠程教育資源創造了方便條件。

二、強化資源的應用

（一）加強了教師的信息技術培訓

有了先進的設備和科學的管理方法還是不夠的，還必須讓它發揮作用，為教育教學服務。這就需要我們進一步加強信息技術培訓，鍛造一支能熟練運用和駕馭信息技術的教師隊伍。為此，我們主要采取以下幾種措施：

1、分層培訓

首先是骨干教師外出（市區）接受高級培訓。其次是由骨干教師在校內集中培訓青年教師。其三是由骨干教師和青年教師幫扶培訓中老年教師。這樣的分層培訓，使每個教師都有較大的提高。

2、我校也緊跟教師微機培訓的步伐，按要求組織教師參加培訓。到目前為止，我校幾乎每個教師都能熟練的使用電教設備，并且能夠自主設計和制作出有一定水平的課件。

3、我校葉振華校長參加了遠程教育上崗培訓，并取得了上崗證。

（二）遠程教育服務于教育教學

1、利用遠程教育資源開展備課和教研活動，使教師的教學方式和教學方法有了很大的改變。

遠程教育資源有利于教育資源的整合，使教師在教學中能夠得心應手，極大地促進了教師工作的積極性和創造力，課堂教學效果明顯提高，給我校的教學工作帶來了新的生機。

2、充分利用遠程教育資源開展教學觀摩和研討活動，優化了課堂教學，促進了信息技術與學科教學的有機整合。我校每學期都要組織一次教學研討課活動，并明確要求作課教師要制作課件，使用信息技術手段。

三、存在的困難和問題

1、教師使用遠程教育資源和設備的熟練程度還有待于提高。由于我校的遠程教育工作起步較晚，因此，經驗有所欠缺，這一方面還有待于進一步提高。

2、資金欠缺，經費緊張，教學資源庫建設還不完備，教學軟件資源還比較缺乏，制約了對教育資源的有效開發和利用。

3、對遠程教育工作的組織和管理還不夠規范，有待于不斷完善和提高。

總之，現代遠程教育是一項以現代技術為支撐的事業，需要我們不斷探索和完善，今后，我校將進一步總結經驗，克服困難和不足，不斷探索創新，使我校現代化遠程教育工作得以進一步完善和深化。加強管理，深入扎實地搞好資源應用，充分運用現代遠程教育手段和教育資源，縮小農村中學與市區先進學校的差距，以實際行動回報上級教育部門給予的厚望和支持。

第三篇：農村黨員干部現代遠程教育工作經驗

**地處工礦區，總面積69.5平方公里，轄45個行政村，總人口6.7萬，其中農業人口5.1萬，是“山東省中心鎮”。全鎮現有基層黨組織78個，現有中共黨員1932名，其中農村黨員1432名。2004年，全鎮實現工農業總收入20.3億元，完成財政收入3547萬元，固定資產投資5.4億元，在泰安固定資產投資、地方財政收入、就業再就業三項

指標考核中居第8位，被國家六部委命名為“全國重點鎮”。市委部署農村黨員干部現代遠程教育后，鎮黨委高度重視，把搞好黨員干部現代遠程教育工作作為提高黨員干部隊伍整體素質、推動全鎮經濟社會全面發展的有效手段，周密部署，精心組織，穩妥推進。目前，全鎮45個村遠程教育設備全部安裝調試完畢，取得了初步成效。我們的主要做法是：

一、高度重視，把現代遠程教育作為富民工程來抓

1、統一思想，提高認識。鎮黨委多次召開黨員干部會議，認真學習上級關于開展現代遠程教育的有關指示精神，并組織部分村支部成員和黨員致富帶頭戶到試點單位參觀學習，讓他們親身感受到現代遠程教育信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀的優勢，并且親身體驗了現代遠程教育點播式、交互式、現場直播式的新型教育模式。同時，發揮試點村作用，通過組織各種形式的觀摩、體驗活動，讓農民群眾嘗到科技服務的甜頭，一傳十，十傳百，擴大遠程教育的影響力。另外，采取宣傳車、標語、廣播、明白紙等形式針對開展現代遠程教育的目的、意義和方式方法，還組織了遠程教育知識問答競賽等活動，大張旗鼓地進行宣傳，讓干部群眾了解和接受現代遠程教育，為下一步工作的順利開展營造了濃厚的社會氛圍。通過以上措施，使廣大黨員干部統一了思想認識，為搞好現代遠程教育掃清了思想障礙。

2、強化領導，健全機構。鎮黨委把開展農村黨員干部現代遠程教育作為解決“三農”問題的一項基礎性工作，作為建立“讓干部經常受教育，使農民長期得實惠”長效機制的一個有效載體來抓，高度重視，把遠程教育納入黨委工作的重要議事日程，成立了以黨委書記任組長，分工書記任副組長，有關部門負責人為成員的遠程教育工作領導小組，并抽調5名同志和2名專業技術人員組成專門工作機構，具體負責現代遠程教育工作的組織、實施、協調、指導，確保這項工作穩妥有序地展開。

3、深入調查，科學規劃。由組織辦公室牽頭，組成專門小組，對各行政村的自然條件、經濟狀況、場所設施、管理人員，以及廣播電視傳輸接收狀況和電訊通訊網絡狀況等進行了全面調查摸底，并登記備案，對各村站點基礎設施、資金等情況做到了心中有數。在此基礎上，與各村協商，制定出站點建設計劃，確定了接收點位置，并制定了《翟鎮農村黨員干部現代遠程教育工作實施方案》，方案明確了遠程教育工作的指導思想、基本原則及目標要求，為全面開展現代遠程教育工作奠定了堅實基礎。

二、集中人力物力，建設好接收站點

搞好農村黨員干部現代遠程教育的各種硬件建設的關鍵是保障資金到位。為確保各村終端接收點建設順利進行，鎮黨委在進行廣泛調查論證的基礎上，制定了科學合理的方案，集中力量，下大氣力，倒排工期，加快接收站點建設進度。

1、建設高標準接收點。鎮黨委在財政緊張的情況下，投資3.2萬元，以鎮計生辦三樓會議為依托，購置了數字衛星接收機、計算機、高檔投影儀、音響及配套設備，建立起能容納200人的多功能演播廳，發揮了鎮接收點的示范帶動作用。

2、搞好村級接收點建設。鎮黨委對每一個村的經濟收入狀況進行了詳細的調查、核實、備案。要求集體年經濟收入在10萬元以上的村，獨立承擔建點資金。對于經濟條件相對薄弱、自籌資金建點困難的2個村，采取村里自籌一塊，鎮財政補貼一塊的辦法，多方籌集資金，目前，全鎮45個村全部完成了設備購置工作，并采取了相應的管護措施，保證了遠程教育設備安全正常使用。

3、精心組織，高質量完成建設任務。嚴格按照政府采購法規，規范有關設備招標采購，確保設備質量。微機、接收天線等主要設備由泰安市統一提供，其它設備、器材的采購由新泰市統一組織提供。牢固樹立質量意識，在終端接收站點建設過程中，加強了對建設進程的全程監控，精心組織安裝施工，抓好安全生產，確保施工人員的人身安全和財產安全。嚴格工程項目的檢查驗收，確保了建一個驗收合格一個，高標準、高質量地完成建設任務。

三、科學管理，充分發揮好遠程教育的作用

為切實發揮好遠程教育接收站點的作用，鎮里強化措施，落實責任，在抓好站點的管理與使用上狠下功夫，收到了良好的效果。

1、配齊配強工作人員。在鎮接收站，配備了3名政治素質高、網絡應用能力強、對工作認真負責的同志，全面負責鎮接收站的管理與應用。在各村接收點，均明確了1名微機操作能力較強的村兩委成員或后備干部，全面負責網絡的接收、播放、設備維護、課件征集與發送等工作。為確保設備正常運行，我們還從鎮一中抽調了2名

專業教師作為遠程教育設備的維修和技術服務人員，指導全鎮各村的工作，確保了設備使用效果。

2、健全工作制度。為使黨員干部遠程教育工作納入規范化、制度化、法制化軌道，我們按照黨委的統一要求，制定了接收站職責、教學管理制度、設備操作規范、設備管理與利用制度等，并制作成版面，掛在操作室醒目位置，確保按章操作、規范運行。并健全了收看記

錄簿、座談討論記錄簿、設備器材登記簿和黨員花名冊。將每次收看的時間、內容、參加人員、討論情況、信息反饋等詳細進行登記，全面掌握遠程教育站點利用情況，有效地提高了使用上的針對性與實效性。

3、抓好人員培訓。3月初，我們按照制定的培訓計劃，邀請市遠程教育辦公室的2名技術人員，對選拔出的各站點管理人員進行了一次系統的崗位培訓，使他們在微機操作、文件的管理與應用、設備的檢修與維護等方面，有了初步的了解和認識，為逐步提高他們的管理與服務水平打下了基礎。

4、選好教材內容，提高教育效果。為切實增強收看的內容的針對性，提高學習教育的實效性，我們在廣泛考查、深入調研的基礎上，圍繞中心工作，明確了黨性教育、科學技術、法律法規等為重點學習內容，讓廣大黨員干部群眾既學習黨的基本知識、基本理論，又學習科技信息、科技知識，全面提高他們的政治理論素質、科技文化素質、帶頭致富能力和帶領群眾共同致富的能力。

5、聯系實際，發揮作用。緊緊圍繞解決農業、農村、農民問題，有針對性選擇農民關心和關注的問題，切實解決農民在生產、生活、思想工作中遇到的困難。提高農村黨員干部和農民群眾致富奔康的素質和能力，為實現農村全面建設小康社會的目標服務。充分利用好現有設施，整合開發現有資源，實現資源共享，不搞重復建設，最大限度地把各類資源整合好、利用好、效益發揮發，形成整體合力。

綜上所述，我鎮的黨員干部現代遠程教育工作在市委的正確領導下，取得了一定的成績。今后工作中，我們將進一步調整好工作思路，強化領導、落實責任、加大投入，努力抓好站點管理和設備使用，在提高使用效果上下功夫，促進農村社會穩定、經濟發展。

第四篇：關工工作經驗匯報材料

愛心成就未來 責任鑄造輝煌

——中心校關工委工作介紹

*中心學校座落在古有“澮南雄鎮”之稱的*鎮。中心校所轄1所初中、10所小學，共有教職工共472人，在校學生近萬名，留守兒童近千名。校本部占地面積70畝，現有56個教學班，在校學生3500余名，留守學生470名。

*中心校以“德育為首，教學為中心，質量為根本，科研為先導，全心全意依靠全體教職工辦學，面向全體學生，全面實施素質教育”為辦學理念，以“尊重學生、關愛學生、成就學生，不放棄任何一個學生”為辦學思想，以提高教育質量、走內涵式發展道路為方向，規范辦學行為，加強教育常規管理，依法治校，實施“文化立校”戰略，加強教師職業道德建設，倡導愛崗敬業樂業的精神；加強教職工的現代教學理論學習，提升科研意識，提升教育教學水平，辦安徽省一流的農村初中。

在上級關工委的指導下，在*中心校黨支部直接領導下，在工會、團委及各科室的大力支持配合下，*中心校關工委緊跟時代步伐，開拓創新，在發揮“五老”人員的優勢和作用、開展了一系列工作，取得了一個又一個可喜的成績。

一、建立健全組織制度 確保關愛工作順利開展

加強關工委組織建設是做好關心下一代工作的基礎。*中心校關工委成立以支部書記為主任，兩位退休老同志為副主任，五位離退休同志、四位校領導為成員的領導班子，同時還建立了留守學生領導小組、家長學校領導小組，制定保障制度。各項工作實行“校長親自抓、分管領導重點抓、班主任具體抓”的聯動責任制，制訂計劃，責任到人，加強領導，大力宣傳，鎮、校形成教育合力，真正使學校成了學生學習、生活、健康成長的主陣地。

為努力提高全體教職工的整體素質和工作能力，*中心校利用每周的政治學習，組織職工認真學習上級有關的文件精神，樹立與時俱進的思想，提高教師思想道德素質，全面落實《中共中央關于加強未成年人思想道德建設》綱要精神，培訓骨干班主任，組織優秀班主任外出學習，更新觀念，緊跟時代發展的步伐，增強做好關心下一代工作的光榮感、歷史使命感和責任感。

二、發揮學校主陣地作用 打造學生精神家園

1、在思想上導航

*中心校充分利用教育資源，對學生進行傳統教育、愛國主義教育，加強未成年人思想道德建設。每年清明節赴雙堆烈士陵園掃墓，體驗和平年代的自由祥和，感受幸福生活來之不易；用好網絡資源，收看新聞，國事、家事、天下事，事事關心，培養學生社會責任感；觀看“感動中國”，凈化學生心靈，提升道德品質；請“五老”人員來校做回憶錄，講抗戰英雄故事，引導學生吃水不忘挖井人，發揚艱苦樸素的優良傳統??通過這些活動的開展，極大地促進了青少年社會主義核心價值觀的形成。

*中心校還充分利用廣播、主題班會、重大節日等來開展活動，為父母老人洗一次腳、做一次飯、寫一封信、送一句祝福，抒發感激之情，發揚祖國傳統孝文化，讓我們的孩子在活動中體驗，體驗中歷練，歷練中學習，學習中成長。

2、在行為上護航

（1）促習慣養成 為學生未來奠基

好習慣成就大人生。*中心校每學期開學時用一周的時間對新入學的學生進行集中培訓，學習自編教材《揣著夢想上路——新生入學讀本》，內容包括隊形隊列、中學生日常行為規范、中學生守則、中學生一日生活常規、食堂、宿舍管理制度、校史、校友風采等。在隊形隊列展示中，培養學生吃苦精神，增強集體主義榮譽感。通過集訓，教學生會生活、會休息、會健體、會學習。

（2）重視生命教育 體現人文關懷

未成年人的成長是動態成長的過程，安全責任大于天。必須時時講，天天抓。在學校教育中，生命教育是第一位的。教育孩子要有生命責任心，知道自己的生命并不只屬于自己，也屬于生他養他的父母，屬于祖國、社會、人民。引導孩子關心社會、關心他人，珍愛生命。為此，*中心校每學期開展安全教育周活動，聘請法制副校長，邀請派出所干警，開展了多場法制教育報告會和安全知識課，印發防雷、防震小常識，體育課安全防范知識，疾病防控知識，心理健康知識等。并多次進行應急疏散演練，提高學生生存技能。

（3）以活動為載體 發掘學生潛能

*中心校除開足開齊課標課程外，還成立了各科課外興趣小組。通過運動會、趣味運動會、書畫比賽、手工制作、廣播操比賽、英語朗讀比賽等，發展特長生，提高學生綜合素質，全面開發學生潛能，讓學生在活動中體驗成長的快樂。08年淮北市首屆中學生合唱節上，*中心校取得三等獎的好成績；09年縣中學生運動會上，*中心校獲得團體第一名的佳績；學生的書畫也多次獲得省級獎；在縣教育局、縣婦聯、縣團委舉辦的“祖國在我心中”征文活動中，*中心校分獲一、二、三等獎及優秀獎計十人次，占獎勵總數的近四分之一。

三、關愛留守生，共享藍天，快樂成長

隨著社會的發展，學校、家庭、社會的結合教育越來越重要，而農村家庭教育存在普遍的問題是：生活上缺照顧、行為上缺管教、學習上缺輔導、思想上缺約束、安全上缺保障。針對留守兒童的“五大問題”，*中心校對留守兒童開展了學習輔導、思想教育等服務，使留守兒童能在家或在校安心生活和學習，父母在外能安心務工，以促進社會的和諧發展。學校現在擁有心語室、閱覽室、電腦室等留守兒童活動室50余間教室，電話、電視、電腦視頻各一臺，圖書7萬余冊，各類期刊、報紙達21種，各類資料柜13個，還有象棋等文體器材若干，基本滿足我校留守兒童的文化娛樂需要。

為把留守兒童之家真正建成留守學生溫暖的家，讓他們健康成長，*中心校主要做好以下七件事：一是建立留守兒童檔案。為每個留守兒童建立專門的檔案，檔案包括學生的家庭情況、家長的相關信息、監護人的信息，并將這些檔案進行管理，為形成學校、家長、社區的關愛網絡做好鋪墊工作。二是與家長保持聯系。留守兒童的父母在外，時時惦記著家長的孩子，學校隨時與家長保持聯系，把情況及時反饋給家長。三是實施代理家長結對幫扶留守兒童制度，營造親情文化。代理家長由教師承擔，經常與留守兒童談心，隨時掌握留守兒童的學習、生活、思想動態，一旦發現問題及時進行引導和疏導。四是定期進行心理疏導活動。學校開設心語室，輔導老師經常與留守兒童進行心理交流，談心，針對他們的心理問題及時疏導。同時開設知心信箱，便于留守兒童傾訴，化解不良的心理情緒。五是開通親情話吧，方便留守兒童與父母電話交流，同時通過視頻縮短了與親人的距離。六是開展留守學生工作研討活動。學校每年或每學期召開一次留守兒童研討活動，分析經驗和得失，及時總結推廣好的經驗和做法，共同提高教育管理 3

留守兒童的水平和質量。七是加大宣傳力度，營造良好氛圍。利用各種形式的宣傳發動全體師生共同關注留守兒童，做到統一思想認識，激發師生的參與熱情，為關愛“留守兒童”工作的實施營造一個良好的氛圍。

四、加強自身建設 提供組織保障

為確保關工工作正常開展。在校房子緊缺的情況下，*中心學校專門擠出兩間教室作為關工委辦公室，并訂了相關報刊，為老同志加強學習，提高工作能力創造良好條件。關注五老人員健康，每年組織五老人員進行體檢；開展重陽節祝壽活動、春節慰問活動；引導五老人員學會“儲蓄”快樂——晚年逢盛世知足常樂、兒孫繞膝天倫之樂、公益活動助人添樂、琴棋書畫自取其樂，充實和豐富五老的精神生活。

多年來，*中心校傾力加強全鎮中小學的教育教學管理工作，教育教學質量得到了進一步的提高。出現了大批優秀學生，其中，拾金不昧的好少年陳鵬，面對8000元的誘惑，毅然決然交給失主；留守兒童楊凡同學不僅學習優秀、在家還懂得照顧臥病在床的爺爺、幫奶奶洗衣做飯，09年他代表濉溪縣出席了省少代會；王圍圍同學在08中考中以742分取得全縣第二的優異成績。中考成績連年登上新臺階，其中2011年中考升入省、市重點高中達98.3%，連續17年居市、縣同類學校首位，深得各級領導和地方百姓的贊譽。學校先后被授予市教育系統“綜合治理及安全工作先進集體”、市 “體育工作先進單位”、市“雙合格家長學校”、市“養成教育優秀學校”、市“先進基層黨組織”、縣“文明單位”、縣“體育傳統項目學校”、縣“兒童工作”先進集體。自2004年已連續五次被市委、市政府授予“教育工作先進集體”稱號。2009年9月獲“全國教育系統先進集體”榮譽稱號。《現代教育報》、《安徽日報》、《安徽青年報》、淮北教育電視臺等多家媒體都報道了*中心學校的先進事跡。

青少年是祖國的未來，民族的希望。關心下一代工作是關系到建設有中國特色的社會主義和實現國家長治久安這一千秋偉業的大事。關心下一代工作是時代賦予學校的神圣使命，*中心校會勇擔重任，不負使命，把青少年培養成為發展先進生產力的推動者、先進文化的傳播者、人民利益的忠實維護者。

第五篇：馬公小學農村遠程教育匯報材料

馬公小學農村遠程教育匯報材料

2007年，在農村中小學現代遠程教育工作中，我校作為“模式二”項目校，在從安裝到現在，我們邊摸索邊實踐，腳踏實地，一步一個腳印地開展了遠程教育工作。現從以下幾個方面總結匯報。

一、強化組織管理，完善規章制度。

為了扎扎實實開展遠程教育工作，充分發揮遠程教育的作用，學校成立了以校長為組長的領導機構，配備了專、兼職管理員。按照上級下發的各種有關遠程教育的制度我們都能夠認真執行；同時，我們還制定完善了《遠教設備管理制度》、《現代遠程資源接收制度》、《遠程教育資源使用登記制度》、《多媒體室管理制度》等一系列適合學校實際的遠程教育方面的規章制度，從組織領導、管理制度上確保遠程教育工作的有序有效地開展。

二、加大資金投入，添加設備，完善功能。

要求教師們廣泛應用設備，必須配以相應的設施。雖然學校經費緊張，但我們集思廣益，在模二系列設備的基礎上，進行了必要的功能擴充，配備了新的計算機、打印機。在專用教室，學校按照有關要求安裝了防盜門、窗簾以及防盜報警裝置。專用教室干凈、整潔，完全能滿足我校所有班級在上課的需要。實施遠程教育工程后，學校對電網進行了專門改造，使遠教電源得到了有力的保障。

三、加強設備管理，確保資源暢通。遠程教育資源設備的正常運行，是有效利用資源讓資源為教育教學服務的根本保證。按時按量地接收衛星資源，并認真作好接收記錄。密切注意設備的運行情況，加強整機、硬件、軟件的維護，一有問題立即處理，保證設備的正常運轉。

四、應用之中創新，教研成果豐碩。我校教師不僅積極運用教育資源于課堂教學之中，還努力鉆研、積極創新，探求以更新的教學模式、教學方法，更加合理高效地用好教育資源，來提高教育教學效率和課堂教學效果，并取得了豐碩成果。充分顯示了我校教師在運用遠程教育資源方面的教科研能力。

五、開展各種培訓，指導教師應用。

如要充分利用好遠程教育資源，一線教師就必須掌握遠程教育應用技能。管理員 多次進行農遠教學運用講座。經過新一輪培訓，老師們能夠整合手中的學科資源庫、衛星接收的資源、學校購買的各類教學光盤、模式二配備的教學光盤、互聯網等資源，在網絡環境下多種渠道搜集素材的技能得到提高。

六、充分利用資源，服務教育教學。

我校的農遠教室利用率很高，除公開課、示范課外，平時日常教學，也較多地使用了遠程教育資源。

七、存在問題：

資源使用不夠廣泛，年齡偏大的教師使用較少。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我們深知遠程教育應用非一朝一夕之功，雖然現在取得了一些成績，但這僅僅是一個起步，在今后的工作中，我們以農遠工程為契機，充分發揮其農遠工程在教育教學中的作用，使農遠工程真正成為提高教師素質，促進學校教育教學工作整體提升的必要手段，使遠教資源和設備真正達到“面向學生，走進課堂，用于教學”。

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山城街道棗樹嶺小學配備了模式二的設施，我校農遠已正式運行，學校能正確利用資源進行備課、上課，真正體現了農遠工程在教育教

學中起到的重要作用。

一、基本情況

我校現有7個教學班,200多名學生,現有教師19人，在上級有關部門的關心支持下，配備并安裝了現代遠程教育模式二配置。學校

自發配套的遠程教育教學設備后，建設有多媒體教室、衛星接收室一個，我校始終堅持以人為本的辦學理念,重視教師業務素質的提高和學生綜合能力的培養。近三年來,在區教育局的大力支持下,我校教育教學質量穩步提高,目前我校已形成了組織管理科學化、教學內容系統化、教育形式多樣化的現代遠程教育立體化網絡平臺。為了幫助農村廣大中小學教師樹立嶄新的教育觀念，充分利用豐富的教育教學資源，實現教育的信息化、現代化，現就我校在“農遠工程”環境

下的教學、教研工作，做出以下匯報：

二、加強領導，落實利用“農遠工程”搞好教學工作的各項措施。

1、將“農遠工程”納入學校教育教學工作計劃，每學期開學之初，組織召開“農遠工程”服務教學專題會議，制定利用“農遠工程”資源服務教育教學的方案，以及利用“農遠工程”開展校本教研的計劃及工作措施，做到有目標、有內容、定時間、定人員。使“農

遠工程”設備平均每周使用不少于20次。

2、認真做好應用“農遠工程”進行學科教學的安排工作。根據國家課程標準和省、市有關文件精神，結合本校裝備模式，在每學期初要做好此類課程的教學安排。要求每學期每學科教師在各自的教學班開展3—5節運用“農遠工程”設備課堂教學。同時，每個學科的教師要利用多媒體手段每學期進行4—6次的課堂教學。老師要將上述課時納入教學計劃，排入日常教學課表。教導處做好督促檢查，并將情況記入教師業務檔案。

3、配備、落實并穩定學校現代遠程教育專職人員，負責完成全程天網信息接收，并根據各學科教育教學的需要，對遠程資源進行

篩選、分類和加工，在遠程教育專用服務器上建立資源庫、教學光盤庫，為校本教研及教學活動儲備豐富資源。

4、利用“農遠工程”網上資源，開展以“整合學科教學資源、改進學科課堂教學模式、提高學科教學質量”為目標的學科教學校

本培訓。

三、結合學校專業師資現狀，重點開展語文、數學、英語等學科教師的校本培訓。具體要求是∶

⑴每周二、三、四、五，定時組織相關學科教師，集中收看課堂實錄，要求學科教師能選擇和運用相關資源，如本節課的教學設計、典型例題、習題精選、學科動畫、擴展資料等，并取得比較好的教學效果；

（2）開展用好“農遠工程”設備進行教學競賽活動。學科帶頭人、骨干教師要上好示范，各學校每學年要組織本校中、青年教師每人上一節運用“農遠工程”設備教學的公開課，大家相互切磋，共同提高。形成人人能用、會用、用好“農遠工程”設備，提高教學效

益的局面。

5、利用“農遠工程”專題欄目開展德育安全等方面的培訓。建立一支能較快適應教育管理的班主任隊伍，為創建德育示范學校打

下堅實的基礎，使師生的安全意識、自我防范與保護的能力明顯增強。

6、及時利用“農遠工程”資源開展多種形式的校本培訓的經驗，做好“農遠工程”培訓的交流工作。

四、在制定學年計劃的基礎上，做好長年規劃的制定工作。

1、創造條件，積極利用資源，將優質資源直接進入教室和教師辦公室。

2、進一步搞好“服務三農”的工作。為農村帶去最新、最實用的技術。

總之，現代遠程教育是一項以現代技術為支撐的事業，需要我們不斷探索和完善,盡管我們做了一些嘗試，但努力的空間還很大，特別是

和兄弟學校相比還有很大差距。今后，我校將進一步總結經驗，克服困難和不足，不斷探索創新，使我區現代化遠程教育工作得以進一步推廣和深化。加強管理，深入扎實地搞好資源應用，充分運用現代遠程教育手段和教育資源，其他先進學校的差距。以實際行動回報

上級教育部門給予的厚望和支持。

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我校屬九年一貫制學校，是一所規模不大的農村市級規范化學校，建于1996年，學校占地71.19畝，建筑面積5630平方米。目前分為中學部和小學部，下設南分校和茂子莊小學兩個分校。小學本部有8個班，學生325人；中學4個班，學生154人；茂子莊小學6個班，學生228人；南分校3個班，學生68人。教師人數，中心校58人，茂子莊15人，南分校8人。

我校從2007年6月開始實施農村遠程教育項目，到現在已經有

半年的時間了，設備陸續全部到位，農遠工程為我校配備模式三的設施，先后接收電視1臺、DVD2臺、打印機1臺、UPS1臺、教師PC機3臺、學生PC機30臺、服務器2臺、交換機兩臺、機柜一個、穩壓電源1臺、和電子教室軟件1套，設備安裝到位。在這段時間里，我校很好的利用了農遠教育資源進行教學，取得了很好的效果。農村遠程教育對我們的教學是一項非常好的教學資源，用這些資源進行教學，我們的教學質量得到了提高，老師的教學理念也有了很大的改變，真正體會了素質教育的理念，不斷改進教學手段和方法。同時，在設備的管理上，我校王春老師專門負責，對設備的管理可以說是不間斷的。使得我校的設備長期順利運轉。

一、領導重視

1、為了能讓學校的農村遠程教育工程順利實施，學校成立了領導小組。

組長：張正澤

副組長：劉麗紅張淑玲

成員：李振學劉美芹孫朋王蘭英

李河德王春董偉偉

2、為了能讓“農遠”教育工程順利的安裝實施，學校領導極為重視，由劉麗紅副校長親自抓落實。出現問題，我們老師基本上都能解決，只有個別現象實在沒有辦法了，才向上面匯報。

二、具體措施

1、制定制度。

制度是實施農遠工程的必要條件，因此為了使農遠工程的順利實施，提高其設備的利用率，我們制定了山東省農村中小學現代遠程教育工程《項目設備管理制度》《項目資源管理使用制度》《計算機教室管理制度》《光盤播放教室管理制度》《衛星教學收視教室管理制度》《多媒體教室管理制度》《計算機教室管理教師崗位職責》《學生上機學習守則》，做到制度上墻，使廣大教師和學生在設備與資源共享活動中，能按規章制度認真操作，規范使用。

2、保持設備的完好。

良好的環境是保證設備的重要環節，為了能讓這些設備能正常使用，學校專門設立了管理人員。多媒體教室和計算機教室都按設備的要求擺放，王春老師負責管理設備的維護。管理人員定期對設備進行維護，一旦發現問題，及時解決，如果不能解決，也會及時向上級匯報，盡可能的保證設備的正常使用。

3、做好安全措施和衛生工作。

首先我們為多媒體教室和計算機教室等重要位置安裝了專業防盜探頭；其次我們改造了電路，安裝的用電保護裝置；為了避免火災的發生，還配備了干粉滅火器。安全工作關鍵還是人，為此，明確了責任追究制度，管理員到班后要檢查設備是否完好，尤其節假日后更要細致檢查。下班時，要檢查好設備是否關閉后方可離校。

4、充分利用設備為教學服務

如何合理使用好國家耗巨資的農遠工程設備，經領導班子研究決定，每位教師不但會使用設備，還要用它為教學服務。切實落實“面向學生、走進課堂、用于教學”的要求。充分認識學生在教學過程中的主體地位，積極發揮遠程教育資源優勢，提高學生學習興趣、擴大學生視野、增加學習過程的交互、強化學習評價與反饋，促進學生認知水平提高、基本技能培養，促進學生正確的情感和價值觀的形成，是我們的學生與城市學生同樣享有平等的教育機會和高質量的教育。

我們鼓勵教師將學生帶入多媒體教室，充分利用農遠教設備，搞好教學活動，讓每位學生受益。經過半個學期的實踐，不但每個學科、每位教師均利用了農遠工程設備為學生上了課，而且還出現了教師爭搶利用的現象。這充分體現出農遠工程已深受學生的歡迎，得到了教師的認可。每個班級上課不是固定的周幾，做到周期輪換制度。這樣做，每個學科、每個教師均能平等地使用農遠資源和設備，學生的受益面也是均等的。

學校為了能讓全體老師都會使用，對老師進行了培訓，讓每位老師都會使用，讓年輕老師帶頭，幫助年紀大的老師，經過這樣的幫助，我校全體老師都能正確的使用農遠教設備進行教學。組織教師參加培訓和講座，并指導教師親自上網查找資料輔助教學，使教師充分認識到利用現代信息網絡可以解決好多教育教學中的難題，認識到信息網絡對教學的備課、上課所帶來的效益，通過學習和運用農遠工程教育網絡使教師轉變了教育觀念，提高了對農遠工程在教育教學中的作用的認識，使我校教育教學初步進入21世紀信息時代。

同時我們的教育教研也大量應用了農遠資源，我們規定教師凡是出各級公開課、匯報課、研究課、優秀課均要利用農遠資源，這也大力推動了農遠設備與資源的利用水平。

既然我們有了網絡條件，就要讓學生接觸網絡，不要怕學生上網，也不要怕學生玩游戲，關鍵是做到正確引導，并在網絡條件下組織學生的學習，如提出問題，引導學生上網查找資料，解決問題，以自己感興趣的話題為題寫論文等等。我們要讓學生在計算機教室中不僅上信息技術課，也上語文課、數學課、英語課等，這樣可以促進學生綜合素質的提高。

經過學校對設備的規范管理，農村遠程教育工程的設備正在為我們的教學不斷的提供優秀的教學資源，使得我們的教學質量也不斷的提高，我們會更好的使用和管理好設備的。