第一篇：圈里中學遠程教育匯報材料

圈里中學遠教工作匯報材料

遠程教育是國家針對落后的貧困地區開發的一套先進的輔助教學設備，該設備的投入使用，能逐步縮小落后的貧困地區與大城市之間教育的差距，使落后地區的教育與大城市之間的教育實現了同時同步，享受同樣的教育，共享同樣的資源，是解決貧困地區落后的教育方式和教育手段一種方式，是提高全民素質的一項重要舉措。2007年12月，我校投入大量的人力物力按照上級的要求，開始為建設本校的遠程教育設施做準備。首先，我們按照衛星天線的安裝要求在學校的二樓陽臺建立了用來安裝衛星天線的標準的水泥平臺一座，用來安裝衛星接收天線；其次是在我校的四樓建立了多媒體教室，化了2000多元為多媒體教室和遠教接收室安裝了防盜門及防盜窗，加裝了地線及室外天線；三是在學校的二樓建成了高標準接收室一個，投資3000多元，為接收室鋪上了地板，對接收室的墻壁進行了刮瓷處理。2007 年12月縣教體局為我校配發了遠程教育主設備：衛星接收天線一套、海爾微機一臺、適配器一臺、1臺34寸彩電、一臺DVD及櫥柜一個并調式安裝完成,同時教體局還為我校配備了6臺教師機,成立了電子備課室.至此我校的遠程教育設備正式安裝完成并投入正常使用。為了使遠程教育資源的安全得到了保障，為保證遠程教育資源能有效利用，我校成立了以校長為組長的遠程教育項目領導小組，并制定了與遠程教育配套的管理制度：《遠程教育管理規則》、《遠程教育管理員職責》、《遠程教育播放室室規》等與遠程教育相配套的管理制度。

遠程教育資源豐富，所用媒體眾多，極大的豐富了教學內容且方向性好、素材豐富、教學思想新穎等特點深受老師的喜愛，迅速在我校掀起了一股使用的高潮，同時這一現象也受到校領導的高度重視，首先，組織責任心強，精通電子及電腦的專人負責遠程教育的管理與維護，確保設備的正常運行及我校遠程教育課的正常開展；其次，根據遠程教育課中運用多種媒體信息展示教學內容的實際情況，為了教師更好的掌握多種媒體的使用，在全校多次開展了有關信息技術應用與課件制作的培訓，并做出規定信息技術培訓課每周不少于三節（三節內容相同，全體專任教師都要聽），要求所有專任教師不得缺課，教師必須作聽課記錄，必須有心得體會以及自己所學到的知識，聽完課后要上交教務處檢查。從遠程教育投入使用以來，我校累計授課：

70多節，為教師使用多媒體上課打下了堅實的基礎，極大的提高了教師的信息技術水平，增強了教師對多媒體課堂的駕馭能力，使遠程教育能更好的服務與教學，同時也極大的減輕了教師的課業負擔，增強了學生自學的能力，從而最終使教育從傳統模式下解放出來，教師的教學也不在依賴與以往面對面集體教學，加快了我校現代化教育的進程。第三，采取上課“清單制”，每周一周三管理員將接收下來的目錄一式二份，一份上交教務處，一份留存供上課的教師使用，上課的教師每節開始上課前30分鐘到接收室選課，選好課程以后，接收室的老師負責安排課程，將老師上課的資源或下載或刻盤，調試成功后安排上課，上課的老師上課時要認真的填寫上課記錄。第四，開展形式多樣的教研活動。遠程教育項目工程進入村校，是個新鮮事物，對于多數是中老年教師的我校既是機遇，也是挑戰。為了提高我校教師運用遠程教育資源的水平，結合實際情況開展了如下各種形式的教研活動。每月組織一次觀摩遠程教育資源中的示范課，或者組織本校教師上研討課，看完后及時組織教師結合當前的課程改革，從教學思想、課程結構、教學技巧等角度思考，從中領會課中蘊含的新課標、新理念、新方法、新思想，從而提高教師的教學理論水平和業務能力；第五，每月開展一次利用遠程教育資源的集體備課。遠程教育資源涵蓋了多門學科，是很好的備課素材。我們在備課以前選擇好集體備課課題，由全校教師自行觀看優秀課例，進行分析、理解，確定教學目標，采用什么教學方法，貫穿什么教學思想，怎么樣合理利用遠程教育資源來幫助突破教學重難點，提出備課中要解決的問題； 然后在集體會議上，先說課，后集體探討，充分交流意見，總結出共識部分； 最后各位教師在今后的教學實踐中根據自己所教的班級、學科，做出適當的調整。從實踐效果來看，既充分利用了遠程教育資源，又凝聚了全體教師的集體智慧，加強了教師之間的協作，促使教師用好、用活遠程教育資源；第五，總結交流，不斷提高。我們要求每位教師在使用遠程教育資源上課后，必須寫教學反思，思考自己在運用遠程教育資源中的不足和缺點；每位教師每學期必須寫一篇使用遠程教育上課的經驗文章，在學校專題教研活動會上交流。學校也經常組織教師開展運用遠程教育資源座談會，交流自己的心得，探討改進方法，從而提高全體教師的教學水平。經過以上的改造我校的遠程教育設備使用起來更加方便，也更有利于教學，同時也有利于我校的教學，是適合我校實際情況的一種方式，它給我們的教育教學帶來了如下變化:首先是教師教學理念的轉變；教學方法的轉變，學生學習習慣的轉變的三個轉變;其次，主動收集教學信息的老師多了；自覺研究教學的多了；自主學習的學生多了三多的變化；第三，提高了課堂教學效率；提高了學生學習興趣；提高了教學研究水平的三提高的轉變。

經過一段時間的使用后，我校根據使用情況，制定了“遠程教育課程表”對每個學科都安排了比較固定的上課時間，開課情況本著每周20節，由于課程的安排多在（8：00——20：00）的實際情況，做出如下決定：語文、數學、英語每周使用三次（四個年級要大于12次/周）物理、化學每周安排2次（二個年級大于4次/周）政治、歷史、地理、生物不得少于4節/周的安排，詳細安排由總控室提出方案與教師共同決定。但總課時數不能減少為了滿足教師使用可適當增加。

在各級領導與各部門大力支持下，我校遠程教育工作開展的扎實有效，能夠真正的服務于教學，并在市、縣各單位組織的檢查驗收中多次受到表揚，同時一些先進的作法和好的思想也在全縣推廣。為了更好的發揮遠程教育在我校教學中的地位，我們將一如既往的將此項工作一直開展下去，發揮其在教學中應有的作用，并逐步建立起自己的資源庫，使遠程教育更好的服務于我校的教育教學工作。

圈里中學

第二篇：中學遠程教育應用匯報材料

冶西中學現有學生人，教學班14個，教師54人，其中本科以上學歷28人，縣市教學能手13人。學校自1973年建校以來，秉承良好的教風、學風，堅持“以人為本，育人為先，面向全體，服務社會”的宗旨，經過幾任校長的努力，全體教師的精心培育，學校在信息化建設，遠程教育資源應用上邁出了一個個堅實的步伐，教學質量一直走在全縣的前列，學校先后被評為“中學jip實驗全國先進單位”、“山西省素質教育示范學?！?、“山西省義務教育示范學校”、陽泉市“現代技術教育先進集體”、“藝術教育特色學?！薄?/p>

學校先后實施了陽泉市教育城域網建設，山西省農村遠程教育工程模式三項目校建設，現有更新換代后的計算機教室一個，多媒體投影教室3個。

學校校長、遠教資源應用網管員以及全體教師先后參加了省、市、縣組織的模式三項目校遠教資源應用的三級培訓與考核認證，使學校從領導到教師觀念得到了根本性的轉變，對遠教資源的應用有了全新的認識。

全體教師從XX年課程改革初期觀看優秀教學案例實錄光盤，觀摩省、市、縣組織的各學科教學大賽，感受到了網上豐富課程資源以及信息技術手段給課堂教學帶來的革命性變化，不少教師在教學實踐中積極地嘗試、模仿，反復實踐中深有體驗地說 ：“信息技術手段使課堂容量大了，學生學習興趣濃了?！备喙沧R是網上教育資源的運用使課堂不再是文本教材資源的單一呈現，而是集文字、聲音、動畫、圖片于一體，全方位調動了各方面的資源，特別是中央電化教育館的教學資源，緊跟課文，及時而富有針對性，課件對知識有相當好的拓展性、綜合性，對學生的觀察、理解、綜合、概括能力很有幫助，符合學生與教學實際，有利于課堂教學效果的最大化。盡管如此，還是有年齡偏大的教師對遠教資源運用望而生畏，針對這種情況，學校一方面開展年輕教師運用遠教資源教學展示活動，另一方面，開展對全體教師運用遠教資源（主要是中央電化教育館的資源）進行細致的針對性培訓，經過課堂展示活動與培訓活動，使所有領導教師更加深刻地認識到：中央電教館的教學資源是教學的好幫手，課堂教學中要大力推廣課件運用。

在此基地上，學校制定了相關的推廣措施：

1、每個教研組每周集體電子備課兩小時，并把資源上傳到學校信息資源庫；

2、每個教師每周至少上一節遠教資源運用課；

3、學校遠教資源不僅要運用在教學中，而且要廣泛應用于學校安全教育、法制教育、德育教育以及班級、學校主題教育之中。例如，我校在4月3日清明節到來之際，全校開展了“緬懷先賢英烈，感恩幸福生活”主題系列教育活動，通過網上祭先烈、全體師生齊誦先賢文章、師生主題演講、我的清明節感言等活動，對學生進行主題教育，教師學生上網瀏覽并下載清明節由來、習俗等文字素材，搜集先賢屈原、諸葛亮及平定抗日英雄趙恒德的相關資料，收到了很好的教育效果。同時，學校對積極應用遠教資源的教師、教研組優先予以評獎評優，鼓勵教師爭當遠教資源應用能手。

我校每個教師都建有個人的教學資源庫，都能熟練瀏覽網上遠教資源，下載課件，整合資源，服務教學，每個教研組都自覺地把整合資源、有效應用課件提高課堂效率作為日常教研的內容。學生在教師的推廣和帶動下，上網打游戲聊天的少了，利用閑暇上網瀏覽遠教資源、探究知識的多了，自主學習的意識強了。

國家實施學校信息技術工程特別是農遠工程以來，給學校的發展帶來了翻天覆地的變化，信息技術與遠教資源的學習與運用，不僅帶動了學習方式、教學方式的變化，而且給教師教學以全新的理念，有效促進了教師觀念的更新和素質的提高，帶動了學校教育思想的升華，教育方針的落實，帶動了學校的全面發展，遠教資源應用的課堂，使我們更直觀地看到語數英基礎性學科的工具性，理化生學科的科學氣息，政史地學科的人文性，以及音體美學科藝術教育的魅力。為了更好地提高遠教資源應用的有效率，發揮優質教育資源的作用，促進教育的均衡發展，我校將在大力推進遠教資源應用的同時，積極開展遠教資源與學科教學整合的教學研究，不斷提高遠教資源的應用水平，積極落實學校遠教資源硬件投入和軟件建設的三年規劃，每年增辟兩個多媒體教室，兩年內分期分批讓每個教師建成具有個性化的網頁、站點、博客與信息資源庫。

相信，在上級領導的支持下，隨著教育信息化工程的加快，隨著學習化學校創建和教師專業化水平的提高，我們冶西中學在各位領導的指導呵護下，必將迎來更加燦爛的明天。

第三篇：古縣中學遠程教育工程匯報材料

古縣中學遠程教育工程匯報材料

歡迎各位領導和專家蒞臨我校檢查指導。

古縣中學是鄉鎮所在地初中，共有教學班6個，學生328人，教職工26人，其中達本科學歷的19人占到本校教師的73%，現代遠程教育工程的實施是一件非常不容易的事，它充分體現了黨和政府對農村中小學教育的關懷和重視，為此花費了巨資，對農村各校寄予了殷切希望，希望這一項目的實施能為農村學生通過接受全新的教育信息，從而增長知識，開闊視野。為不辜負黨和政府的厚望，把此項工作做好做實，我們在前期準備工作中主要做了以下幾項工作：

一、健全機構

加強領導

根據教育局的有關通知和規定，為扎實有效地保證設備設施的安裝調試和充分發揮項目的有效作用，我校成立了校長為組長，陳維局同志為副組長，教導主陰廣鋒、后勤主任范生平、信息技術專職教師郭雙燕等為成員的遠程教育工作領導小組，分別落實了各成員的工作職責，并先后召開了五次有關遠程教育的專門會議。

二、建章立制

認真實施 為保證我校遠程教育工程的順利實施，我們一是根據遠程教育工程項目設備以及開課的特點，在廣泛調查研究和征求各方面意見的基礎上，反復討論修改制定了既符合遠程教育特點也符合我校實際的《現代遠程教育資源使用登記制度》、《遠程教育設備管理制度》、《遠程教育培訓計劃》、《遠程教育DVD播放室教師職責》等。為使這些規章制度不流于形式，真正落實到實處，我們將采取各種措施，定時不定時地對制度的執行情況進行檢查督促、記載，并與教師考核和評優選先結合起來。二是加強了工程前期的準備，共投資15000余元，裝修了一個電腦室，一個多媒體教室，新購置多媒體教室學桌50套，電腦桌椅32套，電視柜2個；裝防護網14個，防盜門2個；架設電纜50米，室內鋪線100米；鋪地板磚60平方米；新購置了窗簾、臺布。

三、培訓使用

超前安排

時至今日，盡管我校的遠程教育工程項目設備設施還未安裝調試完成，即還不能投入到正常的培訓和教學工作中去，但我們從本學年開學后就制定了教師培訓計劃，以及教學課程計劃。各種計劃力求有針對性、科學性、有效性和可操作性，務求實效。只是項目未建成和實施，這些計劃未能得到實踐的檢驗。

四、經費保證

不斷完善

盡管黨和政府斥巨資為我校送來了遠程教育工程項目所需的設備實施，但在今后長期的管理、使用和維護保養中，仍然需要大量的資金才能保障其正常運轉，滿足培訓和教學的需要，才能充分發揮其應有的效益，為此，我們計劃從信息技術教育經費和雜費中擠出一部分，同時爭取鎮政府從財政轉移支付中支持一部分的辦法解決管理、使用和維護保養的經費問題。每年保證有5000元左右的資金支持。確保設備正常運轉，以滿足培訓和教學的需要。

五、今后打算

為把現代遠程教育工程項目做好做實，發揮應有的作用，我們將一如既往地抓好抓實此項工作，首先是在下學期一開學就正式納入學校的教學工作，做到“三進”，既即進課表、進課堂、進學生，努力做到“三性”，即教學要有科學性、針對性和實效性，開齊課程，開足課時；再次，進一步加大對全體教師培訓的力度，讓每一位教師都能掌握和應用遠程教育手段進行教學，培養2-5名骨干教師，不僅能熟練地操作各種設備設施，而且能利用這些設備進行教學并起到示范作用；再次，是開展多種形式的教學及教研活動，研究如何加強適合本地（校）實際的資源建設?？梢栽O想，隨著我校遠程教育手段的實施和應用，不僅能使我校辦學條件和現代化教學水平上一個新臺階，更重要的是為我校注入了全新的教學資源、教學信息和教學方法，必將為我校師生的教學觀念、思維方式、學習方式和行為習慣注入鮮活的內容，為我校的教育教學帶來生機與活力，為實現“三個面向”邁出新的步伐。

古縣中學

2005年12月

第四篇：中學遠程教育先進工作單位匯報材料

XX年8月，在各級教育主管部門的關心和支持下，湖北省農村中小學現代遠程教育在沙洋縣曾集中學正式落戶。四年來，學校遠程教育從模式二到模式三的發展，從一間多媒體教室到兩間多媒體教室的進步，從“天網”到“天網”、“地網”同時具備的演變，這一切給曾中的教育事業提供了千載難逢的發展機遇。面對大好發展契機，如何能抓住機遇，謀求發展，取得較好的管理、應用效應，是多年來曾中人孜孜以求的一項課題。為了能充分利用此教學資源，促進教育事業的發展，按照中央確定的“高起點規劃、高標準建設、高效能管理”指導思想，學校行政一班人從實際出發，確定以資源應用為核心，以信息化帶動教育現代化的戰略，學校各部門協調配合，積極努力，在管理上重規范，在應用上重落實，在培訓上重實效，在服務上重質量等方面，做了一些工作，取得了一些成績，汲取了一些經驗。

一、管理上重規范，投入是保障

（一）成立專班，形成管理網絡

學校根據上級主管部門的指示精神，扎實抓好管理隊伍建設，成立了由校長程云同志為組長、教導主任姚軍洲同志為副組長，教科室主任曾雪威同志為主管，由信息技術教師程小繼同志為主要負責人，各教研組組長、年級組長為單位的資源應用與收集工作小組，吸收大量年輕教師參與學科資源庫建設工作中來。形成了從管理到應用再到技術保障的工作網絡,讓全校的遠程教育工作有計劃、有目的地開展。

（二）建章立制，促進管理規范

為了使遠程教育項目工作常規化，從起步就有一個良好的開端，學校依據縣、市電教館提供的資料，結合本校實際制定出各項規章制度，這些制度包括《衛星接收站管理制度》、《現代遠程教育設備管理制度》、《現代遠程教育資源使用登記制度》，《現代遠程教育項目管理服務制度》、《光盤播放室管理制度》《現代遠程教育考核和管理制度》等，讓制度上墻，要求教師嚴格按照規章制度操作。同時，學校還建立了“資源接收登記冊”、“資源應用登記冊”、“光盤播放記錄”、“校本培訓登記冊”、“為農服務登記表”、“遠程教育課表”等表冊，教師嚴格按照課表上課，使設備和資源得到合理的應用。教導處在定期檢查和平時抽查中重點檢查遠程教育應用情況等。制度的訂立既有它的科學性，更講究實用性及可操作性，特別是遠程教育資源中較受廣大教師歡迎的一個節目就是空中課堂節目，學校為了鼓勵教師積極觀摩，每星期一打印出本星期的空中課堂節目單，掌握節目的播放時間，年級組長根據情況組織本年級學生觀看相關的節目。其次，為了督促教師能充分利用網上資源組織教學活動，在“抓落實”上下功夫，教導處制定了一系列的制度和獎懲措施，把教師的年終評比、平時的考核與遠程教育資源的利用情況結合起來，要求每位教師每學期備若干節課的電子教案，上若干節多媒體課；成立了信息技術指導小組，分學科派專人負責各科的培訓及課件制作指導工作。通過這一系列措施的施行，全校形成了一個良好的學電腦、用電腦、用網絡的良好氛圍。

（三）加大投入，確保資源利用

學校遠教工程最初建設時，僅有一臺接收遠程資源的電腦、一臺電視機和一間多媒體教室，根本就不能滿足教師和學生的使用要求。盡管湖北教育網臺和中央電教館的資源很豐富，可是電視的畫面小，學生看起來很費力，嚴重影響了學生的視力，根據實際要求，學校加大了在這方面的投入，購買了多媒體投影儀。一套設備的使用，一間教室的配置，也局限了教師的使用，加上XX年模式三的升級使得學校又多了一些電腦和一臺投影儀，學校領導高度重視，多次征求教師和學生的意見，于2011年接入了電信寬帶，并以教導處牽頭，籌建了學校網站（http://syzjzx.cn21edu.com），增添了一間多媒體教室。互聯網的接入，多媒體教室的增添，學校網站的開通大大方便了教師的工作和學生的學習，確保了資源的充分利用。同時，學校在這方面的投入也確保了學校在遠教管理上的規范和科學。

二、應用上重落實，“爭搶”筑風景

遠程教育設備安裝以后，學校認真組織技術管理人員接收了遠程教育網的各種資源，定時刻錄下載的資源，定期組織教師和學生觀看遠程教育電視節目，定期在校園網上公布遠程教育資源下載目錄，受益教師和學生占全校師生總數100％。

（一）提前預約，使用資源有序

為了更好地利用好遠程教育資源，學校積極鼓勵教師利用資源進行多媒體教學。校長程云同志帶頭使用遠教資源，到遠程教室上課，在全校教師中起到了很好的示范作用。學校根據實情制定了遠教資源使用提前預約制度。每周五，教師根據管理員提供的目錄，填好下周遠程資源預約單，教導處根據預約單排好遠程教室使用課表，于下周一公布。這樣較好的保證了遠程教育資源使用的有序進行。并規定了七年級的三個班和八年級的一班和四班使用多媒體一教室，其他班級使用多媒體二教室。遠教資源得到了較好的利用，多媒體教室發揮了最佳功效。

（二）鏈入網絡，形成資源共享

為了方便教師能在辦公室或家里也能查到遠程教育的資源，管理人員將遠教資源鏈接到學校網站的友情鏈接中。現在不管是老師還是學生，只要在能上互聯網的地方，都可以查到遠程教育的相關資源，形成了資源共享、應用落實的良好局面。

（三）爭搶使用，發揮資源優勢

預約的制定最初的想法是鼓勵教師使用遠教資源，通過課表的安排，是為了保證使用的有序。但是遠程教育資源的確很豐富，并和現行教材很配套，教師可以花很小的功夫，就能將資源上的課件修改成自己需要的資料，學生聽起課來，興趣濃厚。老師們無論在哪里上網都可以將遠教資源調出來看，如此的方便讓老師們感受到資源功能的強大。這樣很多教師都爭著搶著填寫預約單，盡管有兩個多媒體教室，但教導處還是無法滿足每個教師的要求，有時同一個辦公室的老師只好在一定范圍內商量了再填寫預約單，形成了多半時間多媒體教室“爆滿”，學校只好加派人手協助遠程管理員加強對多媒體教室的管理。

教師通過利用遠程教育資源，極大地提高了課堂教學效率，促進了學校整體教學質量的提高，提升了學校整體辦學品位。由于學校在遠程教育資源的應用上重落實，老師們爭著搶著利用資源的現象在曾中教學上筑成了一道亮麗的風景。

三、培訓上重實效，“陽光”成亮點

（一）教師培訓，提高業務水平

工作開展之初，針對教師運用信息技術存在的問題：一是畏懼感，二是畏難感，三是厭學感。部分教師，對電腦、多媒體等設備、軟件不熟悉，怕“高科技”復雜不易學，從而產生不敢用。于是學校要求所有教師，多接觸，多觀摩，鼓勵讓其消除畏懼心理和畏難情緒，從而油然而生“求學”念頭；在學校領導重視下，學校建立了一套有效的培訓機制，以校本培訓為主要途徑，落實培訓計劃，完成培訓任務。在XX年—2011年學校組織多次大規模的培訓，根據學校發展實際，自編培訓教材，人手一冊，培訓內容盡量選擇一些短、平、快的實用技術，讓大家盡快進入角色，盡快適應環境，在實踐中提高、在應用中精練、在回味中反思。培訓內容如計算機基礎應用、課件制作、局域網、internet網、遠程教育資源應用、多媒體教室使用等，從而不斷提高全員素質。尤其2011年，我們重點進行了三次網絡知識及應用操作的培訓，讓大家可以隨時登錄到服務器上查看遠程教育接收下來的內容，讀取信息，下載課件。我校的信息技術小組，每學科都有成員參與進來，以點帶面，步步為營進行培訓。達到“一個教師帶動一部分教師，一部分教師帶動全體教師，全體教師帶動一所學?！钡哪康?，在培訓形式上注重五個結合。即：培訓與考核相結合，培訓與自練相結合，培訓與應用相結合，培訓與研究相結合，培訓與提高相結合。通過培訓，教師的業務素質和電腦水平得到了很大提高，全校53名在職教師，已有39名教師家中裝有電腦，為曾中的電化教學進入一個新的天地提供了很好的保障。

另外，在學生使用方面，學校加強計算機教學，將網絡方面的教學調整到最先進行的課程，盡快讓同學們能看到遠程教育資源，并能熟練運用。在微機課上，還固定留出一些時間讓同學們觀看每周的新資源。

（二）農民培訓，實施陽光工程

為了使學校的電腦硬件資源和遠程資源得到很好利用，曾集中學每年暑假都組織開展了當地的農民工的培訓工作，有效地開展了“陽光工程”建設。

過去學校周邊的個別村各項工作較滯后，學校主動和鎮領導協商，多次和村領導聯系，決定開展農民工培訓。遠程管理員有意識的下載一些關于農村工作發展較快的先進典型例子，組織村黨員干部及有超前思維、創業意識的農民進行學習觀看，讓他們從中得到啟發，調整思路，并結合當地的實際，制定出推動周邊農村經濟和社會各項事業快速發展的計劃。專題片《美麗山莊》帶給農民朋友相當大的啟示，影片中房干村的村領導班子，始終堅持人民利益高于一切，群眾呼聲高于一切的原則，硬是將一個貧困村建成了遠近聞名的小康村。人家能做到的，“我們”為什么不能做到？這部電教片讓每個黨員都從心靈深處去感受房干村黨員心中的那種激情和坦蕩。讓村里的所有黨員受到一次心靈蕩滌。很快曾集鎮政府領導召開了各村的干部開會，XX年暑假，組織了兩期培訓班，一期培訓學員達50多人。培訓內容為一些電腦基礎和農村養殖、農村致富辦法、農村實用技術、外出打工常識等，學員們都受益匪淺，有的第一期學完了，第二期還主動申請要求再次參加學習。“陽光工程”讓一部分黨員干部和農民的思想得到了解放，學到了一些科學知識，嘗到一點甜頭。尤其是一些種植和養殖常識深受農民喜歡，其中有很多農民把理論知識應用到農業實踐，例如曾集鎮的綠殼蛋雞的養殖已卓有成效，丁庭輝和張明芳夫婦倆已擁了四萬只綠殼蛋雞的養殖規模，雞蛋遠銷到福建、廈門等多個省市。

幾年來，借助于農村現代遠程教育的東風，在廣大農村黨員群眾中積極開展思想教育、理想教育、科學教育，使得周邊農村黨員一心，干群一心，團結和諧，有效地推動農村經濟和社會各項事業的快速健康發展，同時為新農村建設在曾集鎮較早的試點起到了一定的促進作用。

四、服務上重質量，創新顯特色

為了更好地讓遠程教育服務于教育教學，曾集中學始終將遠程資源的使用擺在核心位置。如果教師只是會下載遠教資源，然后用于教學，遠遠不能適應現代教育的要求。曾集中學在管理上想辦法，在應用上求創新，再次顯現遠程教育管理上的特色。

（一）建立網校，開展博客交流

學校建立了校園網站后，鼓勵教師注冊成為網校的會員，全校共有43名教師注冊，并建立了各自的網校office。老師們在自己網校office中可以上傳自己的文章，可以上傳自己的教案和課件，也可以上傳自己的圖片和視頻，成為一個很好的博客交流和資源共享的陣地。教導處充分利用其優勢，在教師中開展了教育博客競賽，并將優秀作品上報縣、市教研室參評。其中鄧家洪、李啟紅、王金紅等老師的博文均獲得縣一等獎，曾雪威老師的博客獲得市二等獎。

（二）上傳反思，開展有效教學

同時，曾集中學在開展有效教學的教研活動時，以學校網站為陣地，開展了人人上傳有效教學反思文章的活動，并組織評比，有很多老師的反思文章觀點鮮明，見解獨到，受到縣教研室領導的好評。其中有姚軍洲、程小繼、王在芹、李紅艷、官玉蓮等老師的電教論文、反思文章、教學設計等作品在縣、市、省級獲獎。

（三）為我所用，競賽提高成績

學校還涌現了一批善學習、求上進、敢創新的年輕教師，在運用遠程教育資源上，能不斷的改進，特別是在課件制作和優質課競賽上，均能化遠程資源為自己的東西，在各級比賽中獲獎。其中有王在芹、李紅艷老師的課件制作獲得市級獎，有曾雪威、魯鋒、金波、范擁軍、劉先能等老師的優質課在縣、市級獲得較好的成績。

這些教師在遠教資源應用方面的創新為曾集中學的遠教工作帶來了生機，彰顯了現代教育新特色。

一直以來，曾集中學遠程教育領導小組和管理人員通過不懈努力，全面提升了基礎管理水平，受到了上級領導和學校教師及周邊人民群眾的一致好評。現代遠程教育工程的實施，讓曾中搭上了信息時代的列車，豐富了學校教育教學資源，轉變了教育教學理念，優化了教育教學手段，提高了課堂教學效率，譜寫了服務教育教學的新篇章。

第五篇：遠程教育匯報

鎮村遠程教育匯報材料

一、全村基本情況：

村位于嘉陵江以南，距鎮政府8公里，共有4個村民小組159戶593人，有耕地1045畝，2010年人均純收入5052元，是縣委縣政府確定的“一村一品”重點村和第二批新農村建設示范村。近年來，村在鎮黨委、政府的正確領導和幫扶單位的大力支持下，堅持以科學發展觀為指導，團結和帶領全村廣大群眾按照“三個百萬工程”積極投身新農村建設，取得了明顯成效。村兩委會共有干部7人，黨員17人。

二、遠程教育工作開展情況：

村遠程教育始于2010年，自建設以來，村兩委高度重視，派出兩名有一定文化基礎的村民參加鎮、村兩級電腦培訓，實行遠程教育A、B崗制度，要求村級遠程教育管理員政治思想堅定，理想信念強，有無私奉獻和為民服務的政治素質，群眾滿意率高，業務能力強，能按照組織的要求做好遠程教育份內的所有工作，特別是A崗管理員能隨叫隨到，能及時聯系上，能對設備進行一般的故障處理和對設備的平時維護，使各項設備隨時處在良好狀態。B崗管理員能在A崗不在的情況下，能接著進行播放、記錄、服務等功能進行操作。

經村兩委研究，建立起了一月四次的村級播放、學習、收看制度，集中學習日一般規定在每月1日，學習內容一是集中收看網上最新的點播和直播節目。如怎樣當好村干部、基層黨建、科普法律、實用技術等等，收看完畢之后進行座談，結合村里實際，談體會、談經驗、找教訓，制定整改措施。村黨支部、村委會把遠程教育站點建設列入工作計劃，主要領導按月檢查遠程教育工作，使得我村遠程教育工作有序開展。

村遠程教育設備目前比較完整齊全，基礎設施達到“技術方案”的標準，站內整潔衛生，每次收看完畢、當場清理、打掃，設備出現故障時，及時請維修人員前來修理。每次收看都做好遠程教育記錄，使用完畢后及時撥掉電源連接線和信號線，防潮、防雷措施到位，確保設施能夠安全正常的使用。

抓好管理員隊伍建設，是遠程教育的重中之重。遇到情況和收看信息上下聯動，及時向鎮遠程教育站匯報和請示，平時按月及時下載中央、省、市遠教節目，經常瀏覽市縣兩級輔助平臺。一年多來，遠程教育節目給我村村民提供了切實有效的農業科技知識和致富信息，很多村民實實在在的償到了甜頭，為我村早日建設成為社會主義新農村奠定了堅實的基礎。

村村民委員會 二○一一年八月三日