第一篇：2012-2013湘少版小學(xué)英語六年級上冊期終試卷[推薦]

小學(xué)英語

葛家鄉(xiāng)青

二、選擇下列單詞的正確形式，填寫在橫線上（20分）

1.Lingling is _______(sitting/sit)on a swing.2.Katie always______(make/makes)the bed at 7:30.3.Let’s go to_________(the shopping centre/swim).4.It______(is/am/are)the Mid-Autumn Festival.5.He _______(eats/ ate)mooncakes yesterday.6.The elephant is _________(small/smaller)than monkey ?

7.Long,long ago,Chang’e_________(take/took)a magic medicine and(fly/flew)to the moon with her rabbit.8.Where did Peter go?He _________(go/went)to the library.9.Long,long ago , A lion _________(see/saw)a bull in the field.10.The children are(swim/swimming)in the beach.三、選擇正確答案填在括號內(nèi)（每小題2分，共10分）。

（）

1、The children ______ playingthe park.A.areatB.areinC.isin（）

2、He is sitting _______ a bench.A.atB.onC.for（）

3、It _______ raining heavily.A.toB.isC.like（）

4、How heavy are you? I am 153

A.centimetresB.kilogrammesC.years old（）

5、She always ______ up at sie.It looks very lovely.Father ,Mother and I often go shopping on weekend.I buy pencils, paper and ink in the shop and they(爸媽)buy milk , bread and eggs.The service(服務(wù))is good.All of us like the shop.（）

1、The shop is.AbigBnotbig（）

2、Father and mother often go to the shop on.ASundayBweekdays（）

3、I buyin the shop.ApenpaperappleBpencils paper ink（）

4、My parents often buyto eat in the shop

Amilkmooncakes eggsBmilkbread and eggs（）

5、All of usthis shop very much.AlikeBdon’tlike

小學(xué)六年級英語

第二篇：湘少版小學(xué)英語六年級上冊復(fù)習(xí)計劃

小學(xué)英語六年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃

時間過的很快，本學(xué)期即將結(jié)束，目前我們六年級的英語教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進行查漏補缺，使學(xué)生能順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面談一談我的復(fù)習(xí)設(shè)想。

一、情況分析：

目前我校六年級共5個班，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在的問題主要有：學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，英語知識和能力水平參差不齊。針對現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中，我準(zhǔn)備結(jié)合課本以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)和措施：

1、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。

1）過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律，學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我準(zhǔn)備用不同方法和形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。①方法：按詞義歸類復(fù)習(xí)單詞。②形式：加強單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，每節(jié)課開始１０分鐘聽寫相應(yīng)類別的單詞。這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲得成功。當(dāng)然對于極個別學(xué)困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當(dāng)降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。

2）過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。

3）過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點。通過3年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。①指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。②根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。③指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。并結(jié)合相應(yīng)的句子復(fù)習(xí)卷進行檢測和反饋。

4）過好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學(xué)生全面運用所學(xué)知識，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備充分運用好每一張總復(fù)習(xí)卷中的短文，以它為復(fù)習(xí)英語閱讀的載體，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短的時間內(nèi)起到較高的效率。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。

2、以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結(jié)合，才能相輔相成。

3、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因為我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)因沒有信心而缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進步。4）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，因此在復(fù)習(xí)過程中，我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。

三、復(fù)習(xí)課時安排：

四、課時安排

第一課時

復(fù)習(xí)Unit 1Unit 4 第三課時

復(fù)習(xí)Unit 5Unit 8 第五課時

復(fù)習(xí)Unit 9Unit 12 第七課時

綜合練習(xí)

第八課時

綜合練習(xí)

第九課時

綜合練習(xí)

第十課時

綜合練習(xí)

第十一課時

期末試卷測試復(fù)習(xí)

六年級英語教師 2015年1月5日

第三篇：六年級英語總結(jié) 湘少

六年級英語教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任六年級英語教學(xué)，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生都對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，而強化他們的學(xué)習(xí)興趣是這學(xué)期的工作之重。做好教學(xué)準(zhǔn)備，提高課堂效率。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都受益不淺備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

2、采用多種方法，活躍課堂教學(xué)氣氛。要想小學(xué)英語課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。只有通過游戲活動來表現(xiàn)情景，讓教學(xué)情境化。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲，游戲會令他們動起來給學(xué)習(xí)帶來快樂，是機械的句型操練起來也變得生動、活潑、有趣味。游戲活動的使用能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

3、更新教學(xué)觀念，全面實施素質(zhì)教育。英語教學(xué)方法也要有所改變，這就要求進一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進行教學(xué)。可采用“知識技能，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”來做為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量，從而為促進學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù)。

存在的不足：

1、技巧性組織英語課堂教學(xué)

本學(xué)期教學(xué)中，上課時發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，有時我在想，英語對有些學(xué)生來說怎么就那么難學(xué)，甚至排斥，是英語不好學(xué)?我想還是我本人的問題，對于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個解決的方法，怎樣做教師既可以順利完成教學(xué)任務(wù)，增加英語教學(xué)的真實性，又可以起到提醒學(xué)生的作用?

2、適當(dāng)?shù)脑u價

對學(xué)生而言，各種評價很重要。適當(dāng)?shù)脑u價可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信。同時也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，本學(xué)期，在教學(xué)過程中教學(xué)評價這方面還有待于本人的進一步研究。

不管怎么說，本學(xué)期的英語教學(xué)工作完成還是不錯，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學(xué)工作中的動力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學(xué)工作一定會邁向一個新臺階。

2016年1月

第四篇：湘少版六年級上冊英語復(fù)習(xí)教案

湘少版六年級上冊英語復(fù)習(xí)教案

Unit 1-3 [Teaching aims:]

a.語言知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語句：

What did you do during the holidays?/I learnt writing/read books…;

b.語言技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)與操練，能夠通過這些語句進行表達(dá)，運用句型來描 述假期生活，日常計劃，電腦功能，中秋節(jié)文化與活動，天氣預(yù)報和野營活動；

c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參與各項活動，樹立正確生活習(xí)慣意識等。

[Key points:] What did you do during the holidays?/I learnt writing/read books…;

Katiealways gets up early/often does homework/sometimes plays chess/never takes a walk… 在實際情景中運用。

[Difficult points:]

There will be/It will be sunny and warm/a light rain/a strong wind/a light snow;句型的操作和訓(xùn)練。

[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method/TPR/The Direct Method

[Teaching procedure:] Ⅰ.Warm-up(熱身活動)have a free talk Ⅱ.Words Review A.Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher.B.Make dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review A.Read the sentences and how to use the sentences.B.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生在表演的過程中加上動作和表情。

這一環(huán)節(jié)是一個機械操練的階段，目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語言，掌握語言。通過學(xué)生對課文的感知―理解，小梯度，多臺階地強化了學(xué)生對語言知識的理解與掌握。

Ⅳ.Production(任務(wù)完成)A.分組合作學(xué)習(xí): 進一步學(xué)習(xí)如何描述個人假期和日常生活安排，電腦功能，中秋節(jié)文化習(xí)俗，并且進行練。并通過小組交流學(xué)習(xí)，對天氣預(yù)報和野外露營進行猜測和計劃表達(dá)。

B.讓學(xué)生把所學(xué)的句子進行pk。把學(xué)生分成小組，每次每組學(xué)生說得又快 又正確的學(xué)生得分，有額外拓展的可獲得加分，得分高的小組獲勝。

C.通過完成任務(wù),增強了學(xué)生間的了解，促進了學(xué)生之間的交流。同時，學(xué)生學(xué)會了并運用了本課的語言知識。

Ⅴ.Summary and Home work(小結(jié)與作業(yè))

a.Summary

b.Homework

全班完成：熟讀課文；聽說讀寫五個重點句子；預(yù)習(xí)unit4-6：

背誦或表演課文。

Unit 4-6 [Teaching aims:]

a.語言知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語句：

We can email our friends/play games/search for a lot of things/send greetings on the computer.b.語言技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)與操練，能夠通過這些語句進行表達(dá)，運用句型來描 述假期生活，日常計劃，電腦功能，中秋節(jié)文化與活動，天氣預(yù)報和野營活動；

c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參與各項活動，樹立正確生活習(xí)慣意識等。

[Key points:] We can email our friends/play games/search for a lot of things/send greetings on the computer;The Mid-Autumn Festival is coming, we enjoy eating moon cakes/looking at the moon在實際情景中運用。

[Difficult points:]

I will bring a box of cakes/a few cans of Coke/some fruits…;句型的操作和訓(xùn)練。[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method/TPR/The Direct Method

[Teaching procedure:] Ⅰ.Warm-up(熱身活動)have a free talk Ⅱ.Words Review A.Read the words of Unit1-Unit6, read after the teacher.B.Make dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review A.Read the sentences and how to use the sentences.B.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生在表演的過程中加上動作和表情。

這一環(huán)節(jié)是一個機械操練的階段，目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語言，掌握語言。通過學(xué)生對課文的感知―理解，小梯度，多臺階地強化了學(xué)生對語言知識的理解與掌握。

Ⅳ.Production(任務(wù)完成)A.分組合作學(xué)習(xí): 進一步學(xué)習(xí)如何描述個人假期和日常生活安排，電腦功能，并且進行練。并通過小組交流學(xué)習(xí)，對天氣預(yù)報和野外露營進行猜測和計劃表達(dá)。

B.讓學(xué)生把所學(xué)的句子進行pk。把學(xué)生分成小組，每次每組學(xué)生說得又快 又正確的學(xué)生得分，有額外拓展的可獲得加分，得分高的小組獲勝。

C.通過完成任務(wù),增強了學(xué)生間的了解，促進了學(xué)生之間的交流。同時，學(xué)生學(xué)會了并運用了本課的語言知識。

Ⅴ.Summary and Home work(小結(jié)與作業(yè))

c.Summary

d.Homework

全班完成：熟讀課文；聽說讀寫五個重點句子；預(yù)習(xí)unit7-9：

背誦或表演課文。

Unit 7-9

[Teaching aims:]

a.語言知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語句：

What can I do for the old people?/I canmake tea for them/clean their houses/make them happy.We should plant more trees/keep the rivers clean/we shouldn’t waste water/litter.This bird is bigger than the first one.b.語言技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)與操練，運用句型來交流探討怎樣更好地保護環(huán)境資源，如何進行物體間比較的描述。

c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參與各項活動，保持身體健康。

[ Key points: ]

What can I do for the old people?/I canmake tea for them/clean their houses/make them happy.We should plant more trees/keep the rivers clean/we shouldn’t waste water/litter.This bird is bigger than the first one.在實際情景中運用所學(xué)句型進行交流。

[ Difficult points: ]

This bird is bigger than the first one?/ What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.物體大小的比較及形容詞比較級的變化規(guī)則和運用，身體狀況的描述。句型的操作和訓(xùn)練。

[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method，TPR

The Direct Method [ Teaching procedure: ] Ⅰ.Warm-up(熱身活動)Let’s talk about how to help old people

Ⅱ.Words Review A.Read the words of Unit7-Unit9, read after the teacher.B.Make dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review

A.Read the sentences and how to use the sentences.B.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生在表演的過程中加上動作和表情。這一環(huán)節(jié)是一個機械操練的階段，目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語言，掌握語言。通過學(xué)生對課文的感知―理解，小梯度，多臺階地強化了學(xué)生對語言知識的理解與掌握。

Ⅳ.Production(任務(wù)完成)C.分組合作學(xué)習(xí): 進一步學(xué)習(xí)如何幫助老人，保護地球母親，安排業(yè)余生活，組織圣誕節(jié)活動，比較不同物體，描述身體狀況。

D.通過完成任務(wù),增強了學(xué)生間的了解，促進了學(xué)生之間的交流，提高了其表達(dá)能力，開闊了其視野。同時，學(xué)生學(xué)會了并運用了本課的語言知識。

Ⅴ.Summary and Home work(小結(jié)與作業(yè))

A.Summary

B.Homework

全班完成：熟讀課文；聽說讀寫五個重點句子；

背誦或表演課文。

Unit 10-12

[Teaching aims:]

a.語言知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語句：

What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.Shall we go to the cinema?/ Let’s see a play.It’s Christmas again, here is a present for you.b.語言技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)與操練，運用句型來交流探討怎樣更好地保護環(huán)境資源，慶祝圣誕節(jié)，如何進行物體間比較的描述，怎樣表達(dá)自身身體狀況和玩樂建議。

c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參與各項活動，熱愛地球，保 持身體健康，安排休閑生活。

[ Key points: ] What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.Shall we go to the cinema?/ Let’s see a play.It’s Christmas again, here is a present for you.在實際情景中運用所學(xué)句型進行交流。

[ Difficult points: ]

This bird is bigger than the first one./ What’s wrong with you?/ I don’t feel well/ I have a fever.物體大小的比較及形容詞比較級的變化規(guī)則和運用，身體狀況的描述。句型的操作和訓(xùn)練。

[Teaching Methods:] The Audio-lingual Method，TPR

The Direct Method [ Teaching procedure: ] Ⅰ.Warm-up(熱身活動)Let’s talk about how to help old people Ⅱ.Words Review A.Read the words of Unit7-Unit12, read after the teacher.B.Make dialogues of these words.Ⅲ.Sentences Review

A.Read the sentences and how to use the sentences.B.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生在表演的過程中加上動作和表情。這一環(huán)節(jié)是一個機械操練的階段，目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語言，掌握語言。通過學(xué)生對課文的感知―理解，小梯度，多臺階地強化了學(xué)生對語言知識的理解與掌握。

Ⅳ.Production(任務(wù)完成)C.分組合作學(xué)習(xí): 進一步學(xué)習(xí)如何幫助老人，保護地球母親，安排業(yè)余生活，組織圣誕節(jié)活動，比較不同物體，描述身體狀況。

D.通過完成任務(wù),增強了學(xué)生間的了解，促進了學(xué)生之間的交流，提高了其表達(dá)能力，開闊了其視野。同時，學(xué)生學(xué)會了并運用了本課的語言知識。

Ⅴ.Summary and Home work(小結(jié)與作業(yè))

A.Summary

B.Homework

全班完成：熟讀課文；聽說讀寫五個重點句子；

背誦或表演課文。

The Mid-Autumn Festival is coming, we enjoy eating moon cakes/looking at the moon;There will be/It will be sunny and warm/a light rain/a strong wind/a light snow;I will bring a box of cakes/a few cans of Coke/some fruits…;

第五篇：湘少版六年級上冊英語復(fù)習(xí)重點

小學(xué)六年級上冊英語復(fù)習(xí)計劃

重點知識點：

Unit1 The children are playing in the park

●詞匯:swing 秋千 slide滑梯 bench長凳 angry生氣的 bark狗叫

chain鏈子 bite咬 stone石頭 cry哭

●語法:現(xiàn)在進行時：表示現(xiàn)在正在進行的動作。

構(gòu)成:am /is /are + 動詞現(xiàn)在分詞

現(xiàn)在分詞是由動詞原形加ing構(gòu)成。現(xiàn)在分詞一般構(gòu)成規(guī)則如下:

⑴一般在動詞末尾直接加ing.如: read讀→readingplay玩→playingsleep睡覺→sleepinglisten聽→listeningcry哭→cryingeat吃→eating

⑵輔音字母+e去e,再加ing.如: write寫→writingbite咬→biting ⑶重讀閉音節(jié)(結(jié)尾輔元輔w x y 除外)，雙寫再加ing.如:sit坐→sittingswim游泳→swimmingrun跑→running

am /is /are的選擇，請記住下面的口訣:

我用am;你用are;is連著他，她，它;單數(shù)is復(fù)數(shù)are..也就是I amYou areHe isShe isIt isWe areYou areThey are

●語言結(jié)構(gòu):

I am reading.The children are playing in the park.You are writing.An old man is sitting on a bench..The man is running.He is crying.◆乘坐某種交通工具 “by+交通工具的名稱” 如:乘火車 by train 乘公共汽車 by bus但是，有一個特殊，步行 on foot

Unit 2 Katie always gets up early.●詞匯:get up起床wash face 洗臉make the bed 鋪床have breakfast 吃早餐

wake up 醒來always 總是，一直usually 通常often經(jīng)常，常常never從不，從未，從來沒有l(wèi)ate 遲的，晚的I’m late.我遲到了.family家庭wave 揮手go to school 去上學(xué)go to bed上床睡覺 ●語法:一般現(xiàn)在時。一般現(xiàn)在時:表示經(jīng)常性習(xí)慣性動作.當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)的時候，謂語動詞也要用第三人稱單數(shù)形式。●動詞第三人稱單數(shù)的構(gòu)成:

⑴一般的在動詞末尾加s.如:get→getsrun→runsmake→makes

⑵以“s”，“x”，“ch”，“sh”，或“o”結(jié)尾的，加es.如:wash→washesgo→goes ⑶以輔音字母加y結(jié)尾的動詞，改y為i,再加es.如:try→trieshave→has●語言結(jié)構(gòu):

Katie always gets up early every day.He usually waves them goodbye.英語中，表示在具體的某個時刻前，必須加介詞“at” 如:在六點鐘 at six o’clock

Unit3 Let’s go to the Underwater World

●詞匯: picnic 野餐library 圖書館sciencestory 科學(xué)故事

go to the Underwater World 去海底世界go to the library 去圖書館go to the park 去公園

go to the shopping centre 去購物中心go to the beach 去海灘go to the supermarket 去超市

go to the restaurant 去餐館go to the cafe 去咖啡館go to the swimming pool 去游泳池

go to the hospital 去醫(yī)院go to the cinema 去電影院go to the zoo 去動物園

talk about 討論、談?wù)揻ly to 飛向……

●語法:由“Let’s+動詞原形…”構(gòu)成的祈使句。

祈使句：表示請求、命令、建議、禁止等。

例句:(a)Stand up , please!請起立！（b）Don’tplaynoisily.不要吵鬧地玩！

（c）Let’s go to the library我們?nèi)D書館吧！

Unit4 It’s the Mid-Autumn Festival..今天是中秋節(jié)。

●詞匯: magic 神奇的medicine 藥miss 想念lonely 孤獨的mooncake 月餅egg yolk 蛋黃grape 葡萄tea 茶

●語法:一般過去時。

1、判斷標(biāo)志：句子中有表示過去的時間。

yesterday 昨天yesterday morning 昨天早上the day before yesterday前天last night 昨晚last week 上周last month 上個月last year 去年 just now 剛才two days ago 兩天前in 1990 等…..A 規(guī)則動詞的過去式變法：

（1）一般加-ed.例:look—lookedplay—playedwant—wantedmiss—missed

（2）有e直接加-d.例: live—liveduse—used

（3）“輔音字母+y”改y為i再加-ed例:study —studiedtry —tried

（4）.重讀閉音節(jié)（結(jié)尾輔元輔，w x y 除外），雙寫再加-ed例:stop—stopped B不規(guī)則動詞的過去式:（64面的動詞過去式）

如:am/is—wasare—weredo—didgo—wenttake—tookfly—flew feel—feltbring—brought see-saw eat-ate buy-bought come-came swim-swam run-ran read-read teach-tought

Unit5 The children are playing noisily.孩子們正在喧鬧地玩。

●詞匯:living room客廳、room房間phone電話clearly清楚地；清晰地noisily吵鬧地quietly安靜地heavily嚴(yán)重地、slowly慢地、quickly快地、happily高興地、politely禮貌地、carefully小心地

●語法:副詞一般由形容詞+ly構(gòu)成；規(guī)則:

1.一般直接在形容詞后加ly如: loud—loudly 大聲地 polite—politely 有禮貌地careful—carefully 小心地、仔細(xì)地 quick—quickly 迅速地soft—softly 輕輕地、柔軟地

clear—clearly 清晰地quiet—quietly 輕輕地slow—slowly 慢慢地

2.輔音字母+y改y為i,再加ly。例Heavy-heavily重地happy-happily幸福地noisy-noisily 喧鬧地

●語言結(jié)構(gòu):

1.Peterisopeningthedoorpolitely.2.Mingmingissingingloudly.3.Anneiseatingquickly.4.Linglingiswalkingcarefully.5.Mr Liissleepingnoisily.6.MrsZhaoisdancinghappily.7.Speakloudly.Don’tspeaksoftly.注:副詞修飾動詞，一般放在被修飾動詞的后面

Unit6 How tall are you?你有多高？

●詞匯: weak虛弱的worried但新的doctor醫(yī)生little小的tall高的age年齡heavy重light輕的；燈

●語法:特殊疑問句構(gòu)成:特殊疑問詞+一般疑問句

特殊疑問詞有: how tall 多高h(yuǎn)ow old 多大how heavy 多重how long 多長

where 哪里when什么時候what 什么who誰whose誰的 ●語言結(jié)構(gòu): Howold/ tall/ heavyareyou?

例:1.Whatisyourname?2.Whereisshefrom?3.Howoldareyou?

Unit7 These horns are too big.這些角太大了。

●詞匯：bull 公牛field 田地horn（動物的）角idea 主意ugly 丑陋的rub 摩擦foolish愚蠢的kill 殺死

●語言結(jié)構(gòu)：Thesehornsaretoobig.Ican’twearthiscoat.It’stoobig!

Unit 8 My singing is louder than yours.我的歌聲比你的響亮。

●詞匯：louder 更大聲的than 比garden花園smaller更小的bigger

更大的hole洞pleased 高興的●語法：形容詞的比較級

Abe+形容詞的比較級 + thanB表示A比B更怎么怎么樣 形容詞的比較級：

1、直接加er: old-oldercheap-cheapertall-tallershort-shorterlong-longerloud—loudersmall-smaller

2.重讀閉音節(jié)，雙寫再加er: fat-fatterthin-thinnerbig-bigger

3.不規(guī)則的：good-bettermuch/many—more

●語言結(jié)構(gòu)：

Mysingingislouderthanyours.JohnisthinnerthanTony.The smaller birdbecamethinnerandthinner.Itsangsofterandsofter.Unit 9 What is Dongdong going to do?

●詞匯：monkey 猴子pick up 拾起put down 放下shout 大聲喊

towards朝…sclod批評throwat朝哪里丟

●語法：由“begoingto”構(gòu)成的一般將來時：表示將要發(fā)生的事情 ●語言結(jié)構(gòu)：一般將來時的特殊疑問句

-Whatisshe/hegoingtodo ?-She/heisgoingto …

1、-WhatisDongdonggoingto do ?

-Heisgoingtopickupastone.2、Whatishegoingtodo?

Heisgoingtothrowthestoneatthetiger.3.Whatisshegoingtodo ?

SheisgoingtoshoutatDongdong.Unit 10 Are you going to visit Anne?

●詞匯：walk down 沿著。。走下來roller-coaster 滑冰machine 機器 merry-go-rond 旋轉(zhuǎn)木馬park 公園follow跟著visit 拜訪stair 樓梯film 電影excited 興奮的huge巨大的●語法：一般將來時的一般疑問句

●語言結(jié)構(gòu)：-Areyougoingto …?-Yes, Iam./No, I’mnot.1、-AreyougoingtovisitAnne?-Yes, Iam./No, I’mnot.2、Areyougoingtoout ,Lingling ?Yes, Iam./No, I’mnot.3、Areyougoingtoseeafilm?Yes, Iam./No, I’mnot.4、Areyougoingtobuysomething?Yes, Iam./No, I’mnot.5、Areyougoingtobuysomethingforme ? Yes, Iam./No, I’mnot.Unit 11 When are we going to swim?

●詞匯：soon 馬上bookstoer 書店beach 沙灘sand沙子dangerous 危險的swimmingsuit 游泳衣puton穿上

語法：一般將來時的特殊疑問句：疑問詞+一般疑問句

●語言結(jié)構(gòu)：

1、-Whenarewegoingtoswim ?

-Wearegoingtoswimat2 o’clock.2、Whatarewegoingtodo ?

Wearegoingtoswim.3、Whoarewegoingtomeet ?

WearegoingtomeetAnne,PeterandMingming.4.Canwehavelunchfirst?Yes, wecan./No,wecan’t.Unit 12 Christmas圣誕節(jié)

詞匯：Christmas 圣誕節(jié)present 禮物open 打開Santa Claus 圣誕老人stocking 長筒襪card 卡片bike 單車computer 計算機robot機器人

語言結(jié)構(gòu)：

1、MerryChristmas!

2、Christmas Day falls on25December.3、PeopleputupaChristmastreeintheirhome.4、TheyputpresentforfamilyandfriendsundertheChristmastree.5、Heleavespresentforthechildrenintheirstocking.復(fù)習(xí)進度安排：

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段（12月23日—12月27日）

第一課時：復(fù)習(xí)一到四單元的重點單詞、詞組和句型。

第二課時：復(fù)習(xí)四到八單元的重點單詞、詞組和句型。

第三課時：復(fù)習(xí)九到十二單元的重點單詞、詞組和句型。

2、專項復(fù)習(xí)階段（12月30日—1月3日）

第四課時：結(jié)合第一、第五單元復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時；結(jié)合第二單元復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時。第五課時：結(jié)合第八單元復(fù)習(xí)比較級；結(jié)合第九、十、十一單元復(fù)習(xí)一般將來時。第六課時：結(jié)合第四單元、第七單元復(fù)習(xí)一般過去時；結(jié)合第五單元復(fù)習(xí)副詞。

3、綜合提高階段（1月6日--）

⑴ 做綜合練習(xí)試卷，然后兩次沖刺模擬練習(xí)。（對學(xué)生檢測，最后做考前輔導(dǎo)）⑵ 查漏補缺。（檢查要背誦的單詞，短語，主要是書本上的）。

備注：若按基本課時算，從12月23到期末統(tǒng)考只有六課時，時間比較緊，要完成復(fù)習(xí)任務(wù)可能還需要老師利用早讀或其他課時間。若能在23日前一周結(jié)束新課更好。