第一篇：武漢市中考滿分作文-關(guān)于小學(xué)生近視的研究報(bào)告

關(guān)于小學(xué)生近視的研究報(bào)告

一、課題的提出：

我們班許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼鏡，我也是其中的一員。有多少人近視了？他們又為什么近視了？我做了一次調(diào)查。

二．調(diào)查方法：

1．查閱有關(guān)書籍，了解普通人是怎么近視的。

2．調(diào)查詢問(wèn)同學(xué)，了解他們是怎么近視的。

3．通過(guò)多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。

4.通過(guò)班級(jí)博客發(fā)表問(wèn)卷。

三、調(diào)查情況和資料整理：

我班共有11個(gè)人近視。

我國(guó)的近視率已接近30%，小學(xué)生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達(dá)80%。

近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個(gè)體因素，營(yíng)養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過(guò)度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。

現(xiàn)在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒(méi)有更有效的治療方法，唯有持久地開展預(yù)防措施。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因?yàn)橛醚哿?xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點(diǎn)也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

四、結(jié)論

通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析，我發(fā)現(xiàn)：

1.從整體來(lái)看，作業(yè)負(fù)擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù)，作業(yè)負(fù)擔(dān)隨年級(jí)的升高而加重。

2.無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)在做作業(yè)時(shí)都沒(méi)有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時(shí)間又一次隨年級(jí)的增高呈遞減趨勢(shì)。

3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對(duì)眼睛有治療作用的，但卻沒(méi)有引起同學(xué)的高度重視。

4.近視人數(shù)雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這表明同學(xué)們對(duì)近視的問(wèn)題還不夠重視！

5．其中的因素，像：姿勢(shì)不對(duì)、用眼不當(dāng)之類的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強(qiáng)之類的，我們可以調(diào)節(jié)；像防護(hù)不當(dāng)、用藥不當(dāng)之類的，我們可以盡量避免；……

我提出了以下幾點(diǎn)建議：

1、每日?qǐng)?jiān)持遠(yuǎn)眺、堅(jiān)持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來(lái)。不要在光線不足和耀眼的陽(yáng)光和強(qiáng)燈光下看書寫字。

3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。

4、不要長(zhǎng)時(shí)間使用視力，每學(xué)習(xí)50分鐘后，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。

5、看電視的次數(shù)不要過(guò)多，時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，要控制在1小時(shí)以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠(yuǎn)。

要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣：看書、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過(guò)一小時(shí)，不要在太強(qiáng)太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢(shì)，堅(jiān)持作眼保健操很重要。

第二篇：武漢市中考滿分作文-武漢市中考滿分作文

盡力而為就好嗎

我的同學(xué)這次考試失利了，我安慰她說(shuō)：“盡力而為就好。”

她很嚴(yán)肅地盯著我的眼睛，說(shuō)：“不是盡力就好，盡力只是為犯錯(cuò)誤找借口?！彼⒅?，臉色越來(lái)越沉，我感到火苗已經(jīng)燒到我的頭發(fā)了，得趕緊滅火，于是我妥協(xié)了。她這才放過(guò)我。稍候，她調(diào)節(jié)了一下情緒，開始給我講她小時(shí)候的一件事。

“那時(shí)候，我上三年級(jí)，老師總是布置好多作業(yè)，后來(lái)我就想了一個(gè)取巧的辦法，我跟老師說(shuō)：?我盡力了，但不會(huì)做，沒(méi)辦法。?老師無(wú)奈地?fù)u搖頭。我的這個(gè)辦法成功了，于是很快這個(gè)辦法就在班里傳開了，所有同學(xué)都用這方法。后來(lái)，換了個(gè)老師，老師針對(duì)這一現(xiàn)象開了一次班會(huì)。班會(huì)上，老師講了一個(gè)故事，是關(guān)于豹子的。他說(shuō)：?有一只小豹子出生三個(gè)月后，豹媽媽讓它去打獵，它嫌苦嫌累，便在外面游蕩了一會(huì)兒，回去對(duì)媽媽說(shuō)，我盡力，可抓不到。豹媽媽心疼孩子，說(shuō)：孩子，盡力就行了，我去打獵吧。豹媽媽讓小豹子休息。日子一天天就這樣過(guò)去了，終于有一天，豹媽媽老了，再也打不了獵了，可是小豹子早已過(guò)了最佳學(xué)習(xí)時(shí)期，爪子和奔跑能力早已退化。?”

“老師對(duì)我們說(shuō)：?如果不是一句盡力就好，小豹子和豹媽媽會(huì)有這樣的結(jié)果嗎？盡力而為只是借口，你捫心自問(wèn)，你們真的不能做得更好嗎？?”

“從那以后，我再也沒(méi)有用盡力這個(gè)借口搪塞他人，搪塞自己。”

她看了我一會(huì)兒，繼續(xù)說(shuō)：“你知道盡力而為的下一句是什么嗎？盡力而為，命中注定。當(dāng)然，這是我加的。可是，實(shí)際上，真的什么都是命中注定的嗎？不可更改了嗎？人生下來(lái)就已經(jīng)注定了結(jié)果，關(guān)鍵是從開始到結(jié)束的過(guò)程，這一過(guò)程中遇到的困難、挫折數(shù)不勝數(shù)，不能站在山腳下，想像一下自己可能爬不上去，轉(zhuǎn)過(guò)身就對(duì)自己說(shuō)，我爬不上去，我盡力了。愛拼才會(huì)贏，并不是僅僅盡力而為就好?！?/p>

我一直都知道，我這個(gè)同學(xué)有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，我對(duì)她說(shuō)：“我明白了，盡力是達(dá)到身體或心理的極限，所以，我們要拼搏?！?/p>

“不錯(cuò)，接受新思想，挺快嘛?！彼凉M意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

人生中遇到的挫折有很多，可是盡力只是借口，要努力拼搏，愛拼才會(huì)贏，不是僅僅盡力而為就好了。

第三篇：武漢市中考滿分作文-中考滿分作文

2011年湖北武漢中考滿分作文（1）

學(xué)而習(xí)之，不亦智乎?

翻開萬(wàn)千歷史書卷，領(lǐng)略多少文人墨客的壯志豪情;查閱無(wú)數(shù)學(xué)術(shù)書籍，體悟多少理論學(xué)家的汗水成果……學(xué)習(xí)是如此豐富多彩，又是如此地充滿智慧，學(xué)而習(xí)之，不亦智乎?

學(xué)而習(xí)之，用心觀察，用愛體驗(yàn)，成功才會(huì)在不遠(yuǎn)處守候。

被喻為中國(guó)“水稻之父”的袁隆平，本是一介農(nóng)夫的他，面對(duì)13億人口的糧食問(wèn)題，卻用汗水與心血一直學(xué)習(xí)研究雜交水稻的技術(shù)，一次次的觀察，一次次的體驗(yàn)，用自己的學(xué)習(xí)成果成就了富強(qiáng)的新中國(guó)。顯然，學(xué)習(xí)是充滿智慧的。手握帆槳，用多種多樣的方式與驟雨搏擊，帆起槳落，傲然航行于學(xué)習(xí)的海洋。但唯有學(xué)會(huì)觀察，用心體驗(yàn)，才能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不會(huì)覺得孤單勞苦，不會(huì)畏懼單調(diào)反復(fù)，讓自己在學(xué)習(xí)中升華自我，提高能力，向成功邁進(jìn)。

學(xué)而習(xí)之，在反復(fù)中思考，在醞釀中領(lǐng)悟，成功才不會(huì)與你失之交臂。

蘋果落地，這個(gè)看似平常的事物卻讓青年時(shí)的牛頓開始思考，或許當(dāng)今有多少青年對(duì)牛頓的機(jī)遇滿懷羨慕，卻對(duì)他發(fā)現(xiàn)的定律不屑一顧。無(wú)奈，可笑。正是因?yàn)榕ｎD會(huì)思考，并不斷在實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)悟，才能因萬(wàn)有引力定律而震驚全世界。誠(chéng)然，思考是學(xué)習(xí)的基石。正如孔夫子所說(shuō)的“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”，倘若學(xué)習(xí)沒(méi)有了思考，那就如沒(méi)有前行的方向，搖搖擺擺，不知?dú)w宿。守護(hù)好自己人生的航船，用學(xué)習(xí)的智慧起航，成功的彼岸就在不遠(yuǎn)處。

學(xué)而習(xí)之，在質(zhì)疑中堅(jiān)守真理，勇于實(shí)踐，成功才不會(huì)與你分道揚(yáng)鑣。

面對(duì)宗教的壓迫，面對(duì)眾人的不解與質(zhì)疑，布魯諾堅(jiān)信自己的真理。熊熊烈火燒得盡他的軀體，但永遠(yuǎn)燒不死他捍衛(wèi)真理勇于實(shí)踐的心，布魯諾用自己的生命詮釋了知識(shí)是智慧的，是不可能被****的?？梢姡爸R(shí)就是力量”，而為了獲取這股力量，學(xué)習(xí)是唯一渠道。在學(xué)習(xí)的旅程中，他人的質(zhì)疑，道路上的一路艱辛都會(huì)成為你的阻礙，但也會(huì)成為你向上的動(dòng)力，不要猶豫，不要傍徨，勇于實(shí)踐真理，不畏質(zhì)疑與艱辛，智慧學(xué)習(xí)，超越自己，深化自我，取得成功。

學(xué)習(xí)，常常平淡，又往往紛繁。正因?yàn)橛^察與體驗(yàn)，平淡才得以通過(guò)煅燒日趨鮮明;正因?yàn)樗伎寂c領(lǐng)悟，紛繁才得以經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈;更是因?yàn)橘|(zhì)疑聲與實(shí)踐，才賦予學(xué)習(xí)以多彩，賦予學(xué)習(xí)以智慧。

學(xué)而習(xí)之，不亦智乎?

2011年湖北武漢中考滿分作文（2）

智慧學(xué)習(xí)

曾幾何時(shí)，我們渴望輝煌與成功，富于憧憬與幻想;曾幾何時(shí)，在眾說(shuō)紛紜中彷徨，缺一雙飛離困惑的翅膀。別灰心，別氣餒，智慧地去學(xué)習(xí)，破解人生的難題，如一道月光穿破迷惘，陪你到天亮。

學(xué)習(xí)本應(yīng)不是墨守陳規(guī),而是去不斷思考與領(lǐng)悟，閃耀人性地光輝，彰顯人生大智慧。

一條幽徑，一株古藤，為學(xué)之路上季羨林老先生能以一顆智慧的心去觀察注意到一個(gè)弱小的生命并為之思考人生，反思自己，化為自己一份無(wú)法釋懷的過(guò)錯(cuò)，這也恰恰體現(xiàn)出季老人格、品性境界之高尚。

學(xué)習(xí)從來(lái)就不是刻舟求劍、一成不變的，學(xué)習(xí)是一種智慧，真正懂得學(xué)習(xí)的人能將有限的生命拉長(zhǎng)、拓寬、積厚，甚至一種超越時(shí)空的姿態(tài)永存于歷史。學(xué)習(xí)有境界之高低，學(xué)習(xí)之大境界是智慧的，能自由擷取生命中的豐美而不為其所累。在學(xué)習(xí)之路上懵懵懂懂尋不到正確的方向時(shí)，不妨問(wèn)一問(wèn)自己，我智慧地學(xué)習(xí)了嗎?

學(xué)習(xí)的征途上，細(xì)心觀察，敢于質(zhì)疑，勇敢實(shí)踐，不斷地去升華人生成就。

錢偉長(zhǎng)，一顆赤子之心，毅然回國(guó)，在從事物理學(xué)的研究中從不馬虎，細(xì)心觀察每個(gè)公式，智慧學(xué)習(xí)，書寫共和國(guó)科技事業(yè)光輝篇章;巴金，被譽(yù)為“中國(guó)良心”的他，在寫作生涯不斷質(zhì)疑，并親身去實(shí)踐，于《隨想錄》一書中反思自己，社會(huì)與國(guó)家，人生得以升華……

古今能成大事者，往往能在各種各樣的學(xué)習(xí)方式中、豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，以智慧的眼光去選擇。凡是智慧學(xué)習(xí)的人往往能以自己的思維、獨(dú)特的見解去理解知識(shí)、消化知識(shí)，而不是一味地囫圇吞棗、死搬硬套，因而學(xué)習(xí)能事半功倍。同樣，智慧學(xué)習(xí)的人，其思想高度不再是以自己為中心，而加于整個(gè)社會(huì)、國(guó)家，乃至世界。于學(xué)習(xí)中，品嘗人間百態(tài)，并反思自己的言行，悲天憫人，由此，人性得以升華。

學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注重反思，總結(jié)教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，勇往直前，領(lǐng)悟一種人生真諦。

“學(xué)而不思則王，思而不學(xué)則殆”，孔老夫子一言道出學(xué)習(xí)之真諦。學(xué)與思往往是一起的。當(dāng)然智慧的學(xué)習(xí)方式很多，智慧學(xué)習(xí)，能從學(xué)中收獲快樂(lè)與幸福，領(lǐng)悟一種人生。

踏一路金花風(fēng)雨，搖一路聲聲駝鈴，采一路蘭芷芳菲，唱一路歌不斷。茫茫學(xué)海，勤奮作帆，智慧作舟，泛舟于上。智慧地去學(xué)習(xí)，向人生新的希望邁進(jìn)。

第四篇：小學(xué)生近視情況 研究報(bào)告

關(guān)于我校小學(xué)生近視情況的研究報(bào)告

一、問(wèn)題的提出

我們現(xiàn)在才剛剛上小學(xué)，可我們發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校戴眼鏡的同學(xué)特別多，有的同學(xué)的視力甚至低于了4.5，這也許會(huì)給他們以后的生活、學(xué)習(xí)以及工作帶來(lái)諸多不便。所以，我們小組想借助這次機(jī)會(huì)，去研究一下小學(xué)生的視力下降主要涉及哪幾個(gè)因素。我們希望通過(guò)這次活動(dòng)，能為那些眼睛還未近視的同學(xué)提供一些幫助。

二、調(diào)查方法

（一）查閱有關(guān)書籍，了解普通人是怎么近視的。

（二）調(diào)查詢問(wèn)同學(xué)，了解他們是怎么近視的。

（三）通過(guò)多種途徑，了解我們學(xué)校一共有多少人近視了。

三、調(diào)查情況和資料整理

說(shuō)明：發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷90份，收回90份。有效問(wèn)卷90份，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

（一）患有近視眼的同學(xué)： 31 人（33.3%）在近視的同學(xué)中，用眼衛(wèi)生情況分別如下：

1、你做作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)怎么樣？

A.很好 15人 B.一般 9人 C.很差 7人

2、你一天花多少時(shí)間上網(wǎng)？

A.不上網(wǎng) 4人 B.半小時(shí) 13人 C.一小時(shí)以上 11人 D.兩小時(shí)以上 3人

3、一天花多少時(shí)間看電視？

A.半小時(shí) 5人 B.一小時(shí) 20人 C.兩小時(shí)以上 6人

4、做完作業(yè)會(huì)不會(huì)到窗口往外看？

A.經(jīng)常 9人 B.偶爾 10人 C.從不 15人

5、做眼保健操認(rèn)真嗎？

A.非常認(rèn)真 3人 B.偶爾 5人 C.不認(rèn)真 23人

6、經(jīng)常躺在床上看書嗎？

A.經(jīng)常5人 B.偶爾 10人 C.從不 16人

7、是否經(jīng)常在搖晃的車廂中看書？

A.經(jīng)常 0人 B.偶爾2人 C.從不29人

8、看電視時(shí)是否把電燈關(guān)掉？

A.是 5人 B.不是 26人

（二）沒(méi)有患近視眼的同學(xué)： 59 人（66.7%）在近視的同學(xué)中，用眼衛(wèi)生情況分別如下：

1、你做作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)怎么樣？

A.很好 15人 B.一般 42人 C.很差

22、你一天花多少時(shí)間上網(wǎng)？

A.不上網(wǎng) 26人 B.半小時(shí) 24人 C.一小時(shí)以上 7人 D.兩小時(shí)以上 2人

3、一天花多少時(shí)間看電視？

人 A.半小時(shí) 35人 B.一小時(shí) 10人 C.兩小時(shí)以上 14人

4、做完作業(yè)會(huì)不會(huì)到窗口往外看？

A.經(jīng)常 13人 B.偶爾 18人 C.從不 28人

5、做眼保健操認(rèn)真嗎？

A.非常認(rèn)真 27人 B.偶爾 26人 C.不認(rèn)真 8人

6、經(jīng)常躺在床上看書嗎？

A.經(jīng)常25人 B.偶爾 10人 C.從不 24人

7、是否經(jīng)常在搖晃的車廂中看書？

A.經(jīng)常 0人 B.偶爾 8人 C.從不 51人

8、看電視時(shí)是否把電燈關(guān)掉？

A.是 15人 B.不是 40人

四、結(jié)論

通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，不良的用眼衛(wèi)生習(xí)慣是導(dǎo)致視力下降的主要原因。

五、原因分析。

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式，我們得出了會(huì)對(duì)視力下降造成影響的地方主要集中在以下幾點(diǎn)：

1、做作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確。

2、每天花在上網(wǎng)、看電視上的時(shí)間比較多。

3、做眼保健操時(shí)不夠認(rèn)真，時(shí)不時(shí)要睜開眼睛。

4、經(jīng)常躺在床上看書的人數(shù)超過(guò)七成。

六、活動(dòng)建議

（一）盡量不要在傍晚5點(diǎn)30分以后不開燈看書或做作業(yè)。

（二）做作業(yè)時(shí)要嚴(yán)格做到“一拳一尺一寸”的標(biāo)準(zhǔn)。

（三）晚上看電視或者使用電腦，盡量不要關(guān)燈，因?yàn)檫@是導(dǎo)致視力下降的一個(gè)重點(diǎn)。

（四）不要長(zhǎng)時(shí)間坐在電視、電腦前，更不要長(zhǎng)時(shí)間玩游戲。

（五）每天回家自己叫口令，做一遍眼保健操。

（六）不要輕易去戴其他同學(xué)的眼睛，這樣不但對(duì)自己的眼睛沒(méi)有好處，反倒會(huì)使自己的視力慢慢下降。

這就是我們小組的一份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。限于水平，資料中難免有疏漏錯(cuò)誤之處，懇請(qǐng)各位讀者批評(píng)指正。

延陵中心小學(xué)五年級(jí)

2015.5

第五篇：武漢市中考滿分作文-2011年湖北武漢中考滿分作文

2011年湖北武漢中考滿分作文

學(xué)而習(xí)之，不亦智乎?

翻開萬(wàn)千歷史書卷，領(lǐng)略多少文人墨客的壯志豪情;查閱無(wú)數(shù)學(xué)術(shù)書籍，體悟多少理論學(xué)家的汗水成果……學(xué)習(xí)是如此豐富多彩，又是如此地充滿智慧，學(xué)而習(xí)之，不亦智乎?

學(xué)而習(xí)之，用心觀察，用愛體驗(yàn)，成功才會(huì)在不遠(yuǎn)處守候。

被喻為中國(guó)“水稻之父”的袁隆平，本是一介農(nóng)夫的他，面對(duì)13億人口的糧食問(wèn)題，卻用汗水與心血一直學(xué)習(xí)研究雜交水稻的技術(shù)，一次次的觀察，一次次的體驗(yàn)，用自己的學(xué)習(xí)成果成就了富強(qiáng)的新中國(guó)。顯然，學(xué)習(xí)是充滿智慧的。手握帆槳，用多種多樣的方式與驟雨搏擊，帆起槳落，傲然航行于學(xué)習(xí)的海洋。但唯有學(xué)會(huì)觀察，用心體驗(yàn)，才能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不會(huì)覺得孤單勞苦，不會(huì)畏懼單調(diào)反復(fù)，讓自己在學(xué)習(xí)中升華自我，提高能力，向成功邁進(jìn)。

學(xué)而習(xí)之，在反復(fù)中思考，在醞釀中領(lǐng)悟，成功才不會(huì)與你失之交臂。

蘋果落地，這個(gè)看似平常的事物卻讓青年時(shí)的牛頓開始思考，或許當(dāng)今有多少青年對(duì)牛頓的機(jī)遇滿懷羨慕，卻對(duì)他發(fā)現(xiàn)的定律不屑一顧。無(wú)奈，可笑。正是因?yàn)榕ｎD會(huì)思考，并不斷在實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)悟，才能因萬(wàn)有引力定律而震驚全世界。誠(chéng)然，思考是學(xué)習(xí)的基石。正如孔夫子所說(shuō)的“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”，倘若學(xué)習(xí)沒(méi)有了思考，那就如沒(méi)有前行的方向，搖搖擺擺，不知?dú)w宿。守護(hù)好自己人生的航船，用學(xué)習(xí)的智慧起航，成功的彼岸就在不遠(yuǎn)處。

學(xué)而習(xí)之，在質(zhì)疑中堅(jiān)守真理，勇于實(shí)踐，成功才不會(huì)與你分道揚(yáng)鑣。

面對(duì)宗教的壓迫，面對(duì)眾人的不解與質(zhì)疑，布魯諾堅(jiān)信自己的真理。熊熊烈火燒得盡他的軀體，但永遠(yuǎn)燒不死他捍衛(wèi)真理勇于實(shí)踐的心，布魯諾用自己的生命詮釋了知識(shí)是智慧的，是不可能被****的?？梢?，“知識(shí)就是力量”，而為了獲取這股力量，學(xué)習(xí)是唯一渠道。在學(xué)習(xí)的旅程中，他人的質(zhì)疑，道路上的一路艱辛都會(huì)成為你的阻礙，但也會(huì)成為你向上的動(dòng)力，不要猶豫，不要傍徨，勇于實(shí)踐真理，不畏質(zhì)疑與艱辛，智慧學(xué)習(xí)，超越自己，深化自我，取得成功。

學(xué)習(xí)，常常平淡，又往往紛繁。正因?yàn)橛^察與體驗(yàn)，平淡才得以通過(guò)煅燒日趨鮮明;正因?yàn)樗伎寂c領(lǐng)悟，紛繁才得以經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈;更是因?yàn)橘|(zhì)疑聲與實(shí)踐，才賦予學(xué)習(xí)以多彩，賦予學(xué)習(xí)以智慧。

學(xué)而習(xí)之，不亦智乎?