第一篇：2013年秋季防火防震安全演練總結

2013年秋季防火防震安全演練總結 “你是平安的，我就是快樂的”，這是每位家長和教師的心愿。為了提高幼兒的自我保護意識和自我保護能力，懂得遇到火警逃生的方法，我園于11月12日下午9:00舉行了“消防演習活動。11月12日，隨著幼兒園警報聲突然急促響起來，一聲：“著火了，快逃！”的叫喊聲，緊接著，小朋友們在班級教師緊張有序的組織下用毛巾捂著口鼻、貓著身子，在老師的指揮下按指定的路線有序的逃離了“火災現場”，在指定安全場地集合。通過本次演習活動，增強了小朋友自我保護意識，懂得著火了要如何進行自救、如何逃走，學會遇事慌張、不害怕、沉著冷靜。這是一次把課堂教學和實際生活結合起來的教育活動，幼兒們通過活動對“發生火災時我該怎么辦？”有了一個感性的認識，也讓消防知識真正滲透進了孩子們的生活中。

第二篇：防火、防震安全演練總結

防火災、防地震逃生演練活動總結

平康托兒所 2018年1月12日

為了進一步加強教職工和幼兒對突發事故的靈活應變能力，增強消防安全意識，掌握更多的逃生、自救、自我保護的具體方法，掌握正確的逃生要領，從容應對火災、地震等突發事件，創造良好的安全環境。我們平康于2018年1月11日上午開展了消防安全和防地震演練活動。

一、消防演練

12月26日上午10:00，老師和孩子們正在班級里進行教學活動。突然，郭老師按響了緊急報警器按鈕，全所幼兒在老師們的指揮下迅速有序地向安全地帶（托兒所大門外）疏散、撤離。很快，全所師幼有序地撤離到安全地帶，各班老師迅速清點幼兒人數，確保無遺漏幼兒。肖老師撥打火警電話119報警，請求支援。郭老師打電話向上級安全管理應急部門上報突發事件的具體情況。演練結束，老師們帶領孩子們有序地回到一樓大廳。郭老師對本次消防演練活動進行總結，告訴孩子們發生火災時的逃生方法及技巧，和孩子們一起復習滅火器的正確使用方法。

在總結的過程中，郭老師針對火災發生時的逃生方法及滅火器的正確使用方法提問，孩子們紛紛舉手回答。

二、防地震演練

在消防演練結束后，我們還到每個班進行了突發性的防地震演練，當老師突然大喊：小朋友，地震啦！孩子們都能快速、有序地跑到能形成三角空間的墻角、堅實的柜子角邊等地方抱頭蹲下。

通過本次防火、防震的演練活動，讓孩子們更進一步的清楚了：當火災發生時（1）選擇最近的逃生出口，不能乘坐電梯。

（2）逃離火場的路線上遇有濃煙烈火時，必須把自己的衣服淋濕，再找一塊濕毛巾捂住口鼻，可以起到隔熱慮毒的作用。（3）在有濃煙的情況下，要彎腰或爬行，不張口說話，并用濕布捂嘴逃離。視線不清時，手摸墻小心行走撤離。

（4）樓道內煙霧過濃，無法沖出時，應利用窗戶陽臺逃生，拴上安全繩或床單逃生。

（5）如果無法逃出時，不能盲目跳樓，應在廁所或有水的地方等待救援。通過演練活動，進一步增強了老師和孩子們的安全防范意識，學會了相關的逃生避險、自救自護的方法，提高了老師們突發事件的應急救護能力，從而最大限度的保障全所師幼的人身安全。

第三篇：防火防震演練總結

防火、防震演練總結

為了讓師生掌握火災、地震等突發災害的逃生技巧，進一步提高師生的自救防護能力。2014年3月31日上午，我校學全體師生進行了防火防震安全演練活動，同時上級領導在校長的陪同下進行了“防火、防震演練”檢查指導，整個演習過程都能做到快速、安全、有序，達到演習預期目標。現就本次“防火防震”疏散演習總結如下：

一、準備充分，人人重視

這次演習活動的成功，在多次“防火防震”疏散演習的經驗前題下，與學校領導對疏散演習活動進行周密部署，與師生嚴格按演習方案進行實地消防疏散演習是分不開的。

二、緊張有序，忙而不亂

疏散預案演習的前提是“安全第一，確保有序；責任明確，落實細節”。在學生疏散過程中，同學們在班主任組織下，在任課教師的引導下，成功疏散到安全地點。學生在疏散過程中忙而不亂，學生之間、班級之間等前后距離保持適度，沒有造成人員擁堵。從總體上看，高年級疏散得比較快，紀律比較好，班主任老師在確保學生安全有序的前提下，敦促學生加快疏散的速度。師生都能用手帕捂住嘴，到達安全地帶后能抱頭下蹲。學校不僅有廣播信號，還用了哨子作為緊急疏散信號，為的就是應付停電的突發情況，這點值得兄弟學校的學習。

三、存在不足，努力方向

這次“防火防震”疏散演習活動雖然初戰告捷，但在疏散過程中，還是存在一定的問題以待我們在下一次演習中改正。

（一）是還存在著多余環節和動作。個別班級在喇叭通知后，班主任還在班級門口整理隊伍的現象，下樓梯時個別老師在隊伍前面帶隊速度較慢，影響撤離下樓梯的速度，班級帶隊老師應該在隊伍的旁邊引導、指揮學生安全有序地撤離。

（二）是存在年級樓層之間隊伍接不上的現象，甚至出現了學生摔倒的現象。這有待負責疏散的老師認真做好樓層之間的溝通聯系，在確保學生疏散安全的前提下，提高該疏散樓梯口學生撤離速度。以上兩點不足，還望在以后的疏散演習中重點強調和關注。為讓“防火防震”疏散更快、更有效，學校還會在往后的時間，安排在學生不知情的全校性疏散演習，使學生形成習慣，在真正遇突發事件時可以迅速有序的按路線疏散到安全地點。

時間就是生命，多掌握逃生的技巧往往能在危急之際讓我們逃出困境。開展 “防火防震” 疏散演習活動，目的是為了防范，增強了師生的安全意識，對普及消防安全知識和提高學生自護自救能力起著重要的促進作用，也提高了師生應對例如地震等地質災害的應變能力。保障我們校園的健康發展，為提高教育教學質量保駕護航。

禹城實驗小學 谷洪濤

2014．4.2

第四篇：防火防震演練總結

防火防震演練總結_防火防震演練小結

生命重于泰山，安全高于一切。今天我們學校舉行全校性的緊急疏散演練，目的是為了進一步提高全體師生的自我保護意識，提高面對突發事件的應變能力，增強在緊急狀態下的心理承受能力，幫助全體師生提高自救、自護的能力。同時我們也希望通過今天的演練，大家能熟悉逃生疏散的注意事項和逃生線路，一旦遭遇突發事件，能在最短的時間內進行逃生自救。

這次疏散演練全體人員能嚴格按照突發事件應急預案，進入各自崗位進行及時疏散，各班學生在老師指揮下按照指定的安全出口，有序地離開事故現場，緊急撤離到安全地帶，全部學生在規定的時間內到達了安全地帶。整個過程緊張而有序，撤離隊伍一個接著一個，安全、迅速地到達集合地點，經過實地點名，全體學生和教職員工悉數到達指定位置，在演練過程中保持了安全良好的秩序和快速反應的能力，活動取得圓滿成功。本次演練活動學生和部分老師參加，整個演練活動達到了預期效果。

在取得成績的同時，我們也通過演練發現了一些問題：表現為部分學生在活動中沒能把演練當作一次實戰演習，在疏散的過程中緊張程度不夠，撤離速度不夠快速。這次演練雖然結束了，但安全工作沒有止境。各班級要認真總結經驗教訓，著手建立長效機制，完善責任制度，確保校園安全。老師們，同學們，凡事“預則立，不預則廢”。災難來臨時，雖然我們無力對災難說些什么，但關鍵在于我們如何防患于未然，知道當自然災害來臨時，如何給自己和他人的生命留下更大的生存時空。5.12汶川大地震發生的那一刻，四川省安縣桑棗中學全校2200多名師生能全部逃生俱緣于他們每學期進行一次的疏散演習。桑棗中學教會了學生逃生避險自救的能力，為我們樹立了生命教育的榜樣，也讓我們回憶并懂得了每學期中央電視臺新學期開學安全第一課的深刻含義。血的教訓提醒我們要有備無患、臨危不懼、堅持不懈。天災雖不可避免，但歷史卻不該讓它重演。今天的這場疏散演練給我們學校的安全教育上了生動現實的一課，這對我們這樣一所規模較大、正在發展中的學校顯得尤為必要。希望全體師生能以這次緊急疏散大演練為契機，進一步做好學校的各項安全工作，把安全隱患消除在萌芽狀態，防患于未然。讓我們用知識守護生命，用愛護衛心靈，牢記安全教育，學會應急避險的常識和技巧，努力營造一個平安、和

諧、祥

和的校

園環

境！

（葉志平（1953.09—2011.06），男，漢族，四川綿竹人。生前系四川省綿陽市安縣桑棗鎮桑棗中學校長。因秉承“責任高于一切，成就源于付出”，多年來他不斷加強教學樓的加固，引導學生做安全疏導訓練。在2008年“5.12”汶川特大地震發生后，自己學校學生教師無一人傷亡。震后，他以一個共產黨員高度的責任感，帶領全校教職工自強不息地戰斗在抗震自救的最前線。被稱作“史上最牛校長”。2011年6月27日，因腦溢血在四川成都辭世，享年57歲。2011年9月1日，中共四川省委追授葉志平同志“優秀共產黨員”稱號。

第五篇：防火防震演練總結

防火防震安全演練總結

為使大家了解防震、防火等應急避險知識，提高全校師生在密集場所緊急避險、自救自護和應變的能力，掌握危險來臨時最有效的逃生方法，我校于今天下午舉行了全校師生防火、防震逃生演練。演練中，教師鎮定自若、學生臨危不懼，演練比較成功。下面就這次演練作必要的總結：

一、演練組織活動到位

為了確保演練活動落到實處，我校成立了由校長任組長，各班班主任和任課老師為組員的領導小組，部署演練工作。抓住這次演練機會，提高應對緊急突發事件的能力。校長還著重強調，對于這樣的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以確保這次演練活動順利進行。

二、演練方案安全可行

在方案中就演練的時間、路線、內容、對象都作了具體的說明。對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解。為了確保演練活動按方案順利進行，進一步明確疏散集合地點、疏散順序和注意事項。要求班主任教育學生，聽到宣布后，全校師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散，不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離險境。

三、演練效果一般

由于我校是兩層樓房，在第一次防震演練的時候，效果不是很理想，速度較慢，第二次演練，學生基本能在2分鐘左右內逃出教室，演練效果良好。而對于防火演練，由于四個干粉滅火器均已失效，所以校長在示范的時候，沒有達到預想的效果，更沒法讓學生動手操作，最后只能看著胡亞飛主任提著一桶水來把火撲滅。

四、存在問題：

1.有個別學生對本次活動不夠重視，有一種玩的心理，逃生中有說有笑，因此活動中不夠緊張，在一定程度上影響了演練的速度，造成場景不夠真實。

2.有個別學生不按要求去做，表現明顯的是不能利用最短的距離和最快速度逃離危險地帶。

五、改進意見：

對學生進行地震、火災常識教育，提高認識，學會基本逃生方法。加強教師的防震、防火意識，杜絕麻痹思想。

總之，本次演練效果還是還行，達到了預期的目的。這種逃生演練我們將在以后的教學生活中還會再次演練，確保在出現危險時，能夠最大限度的保護全體師生的安全。

2017年3月27日

雞峰小學 四年級