第一篇：彭顯松先進事跡

彭顯松先進事跡

2008年初，全國各地遭受了百年未遇的冰雪災害，1月29日下午5時許，塘壩鄉供電所27歲的共青團員彭顯松冒著風雪為我鄉搶修中斷的電路時，不幸從10余米高的電桿上摔下因公殉職。彭顯松不幸殉職后，省水電系統和宜賓市、縣等有關領導先后來到彭家，看望慰問家屬。筠連縣電力公司和當地政府決定，依照相關政策給予撫恤，對其親屬給予生活困難補助等。

2008年2月5日，共青團四川省委決定，追授彭顯松為“四川省優秀共青團員”榮譽稱號，并號召團員青年向彭顯松學習他愛崗敬業，不懼艱險，全心全意為群眾服務的精神。

隨后，2008年五一節被全國總工會追授“全國五一勞動獎章”。隨后，團省委號召全省廣大團員青年向彭顯松學習，積極投身抗災救災戰斗中，在省委、省政府的堅強領導下，齊心協力奪取抗災救災的全面勝利。

第二篇：鄧小平理論論文-劉顯松

鄧小平與黨的十一屆三中全會

姓名：劉顯松 學號：1363089500

1【中文摘要】江澤民在紀念黨的十一屆三中全會召開二十周年的大會上的講話中說：“十一屆三中全會，是建黨以來我黨歷史上具有深遠意義的歷史性轉折。黨在思想、政治、組織等領域的全面撥亂反正是從這次全會開始的。偉大的社會主義改革開放，是由這全會揭開序幕的。建設有中國特色社會主義的新道路，是以這次全會為新起點開辟的。當代中國的馬克思主義------鄧小平理論，是在這次全會前后開始逐步形成和發展起來的。十一屆三中全會是一個光輝的標志，它表明中國從此進入了社會主義事業發展的新時期。” ①

【關鍵詞】十一屆三中全會，解放思想、實事求是，歷史新時期的開端，改革開放 1978年12月18日至22日，中國共產黨第十一屆中央委員會第三次全體會議在北京舉行。十一屆三中全會，是建國以來黨和國家歷史上的一次偉大轉折。這次會議的成功召開，是歷史發展的產物，是與會同志共同努力的結果，特別是與鄧小平所起的重要作用分不開的。如果沒有鄧小平的推動和指導，這次會議就不可能具有偉大轉折的意義，這次偉大的轉折也不可能在這個時候順利實現。②

一、否定“兩個凡是”，提出解放思想、實事求是

十一屆三中全會是黨和國家一個重要歷史關頭召開的。由于受文化大革命“左”的思想的長期影響和束縛，人們還無法從“階級斗爭為綱”的錯誤中走出來，沒有根本認識“文化大革命”的錯誤，仍然錯誤地堅持“兩個凡是”的方針。如果繼續堅持錯誤的“兩個凡是”，社會主義各方面的建設將無法進行。鄧小平在這一關鍵的歷史時刻，大膽地提出，“這是個重要的理論問題，是個是否堅持歷史唯物主義的問題。徹底的唯物主義者，應該像毛澤東同志說的那樣對待這個問題。馬克思、恩格斯沒有說過‘凡是’，列寧、斯大林沒有說過‘凡是’，毛澤東同志自己也沒說過‘凡事’”。③

《鄧小平文選》第二卷中1975年以后的頭一篇著作，就是1977年5月的《“兩個凡是”不符合馬克思主義》。這篇談話和他恢復職務前后的多次談話和講話，反復闡明了“毛澤東思想的精髓是實事求是”這個重要思想，強調必須完整地、準確地掌握毛澤東思想的科學體系，而不能搞“句句是真理”，不能搞“兩個凡是”。1978年6月他在全軍政治工作會議上的講話，深刻地論述了毛澤東歷來的實事求是的思想路線，極大地支持了當時受壓制的關于真理標準的討論。這些為黨的十一屆三中全會的召開做好了直接的思想和理論的準備。④ 鄧小平在恢復工作后，分管了受破壞最嚴重的科學教育工作，強調科學技術是生產力，號召尊重知識，尊重人才，撥亂反正。與此同時，他還大力提倡解放思想，實事求是，恢復和發揚黨的優良傳統和優良作風，推動思想的解放，使“左”的思想束縛逐漸被打破。解放思想、實事求是是鄧小平理論的精髓。“一個人講的每句話都對，一個人絕對正確，沒有這回事情”。鄧小平指出：“毛澤東同志自己多次說過，他有些話講錯了。他說，一個人只要做工作，沒有不犯錯誤的。又說，馬克列斯都犯過錯誤，如果不犯錯誤，為什么他們的手稿常常改了又改呢？改了又改就是因為原來有些觀點不完全正確，不那么完備、準確嘛。”所以，不論什么人，包括毛澤東在內，講過的話，做過的事，對與不對，都要在時間中加以檢驗。對領袖人物的話采取實事求是的態度還是采取“兩個凡是”的態度，這不是一個小問題，而是一個重要的理論問題，也是一個是否堅持歷史唯物主義的問題。鄧小平強調，在這個問題上，我們應當像毛澤東那樣，做一個徹底的唯物主義者。他用大量事實說明，不破除個人迷信和“兩個凡是”的思想禁錮，就不能糾正“左”的錯誤。⑤

“兩個凡是”不符合馬克思注意，不是實事求是。對“兩個凡是”的否定，推動了由于文化大革命而停滯甚至倒退的黨的建設和國家建設工作。對“兩個凡是”的否定，需要超常的智慧和非凡的膽略。為糾正黨在文化大革命期間的錯誤路線，恢復正常工作秩序奠定了基礎。在思想路線上，撥亂反正。

二、全會恢復了黨的民主集中制的傳統

全會討論并著重提出了健全社會主義民主的加強社會主義法制的任務。全會決定，根據黨的歷史經驗，健全黨的民主集中制，健全黨規黨法，嚴肅黨紀；全體黨員和黨的干部，人人遵守紀律，是恢復黨和國家正常政治生活的起碼要求；強調黨中央和各級黨委要加強集體領導。全會針對“文化大革命”及其以前黨和國家政治生活遭到破壞的情況，指出：必須有充分的民主，才能做到正確的集中。在人民內部的思想政治生活中，只能實行民主方法，不能采取壓制、打擊手段。憲法規定的公民權利，必須堅決保障，任何人不得侵犯。為了保障人民民主，必須加強社會主義法制，使民主制度化、法律化，使這種制度和法律具有穩定性、連續性和極大的權威，做到有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究。⑥

在“文化大革命”及其以前的相當長的時間，我們黨內許多錯誤決策之所以能夠形成并且難以糾正，就是因為個人專斷發展起來，民主集中制收到嚴重破壞。由于權利過分集中在個別人手里，多數人沒有決定權，許多重要決策，沒有經過大家討論通過，而是由少數領導說了算，難免出現片面或偏差。粉碎“四人幫”后，恢復民主集中制的進程也是處在徘徊中前進的狀態。

權利過分集中，民主就無從談起。權利過分集中于黨委，黨委的權利又往往集中于幾個

書記，特別是第一書記，什么事都要第一書記排版、掛帥。黨的一元化領導，也因此成了個人領導。因為權利的過分集中，導致了很多錯誤的決策。“文化大革命”就是一個例子。鄧小平說，在民主的實踐方面，我們過去做得不夠，并且犯過錯誤。林彪、“四人幫”宣傳什么“全面專政”，對人民實行封建法西斯專政，我們已徹底粉碎了這個專政。這與無產階級專政毫無共同之點，而且完全相反。現在我們已經堅決糾正了過去的錯誤，并且采取各種措施繼續努力擴大黨內民主和人民民主。沒有民主就沒有社會主義，就沒有社會主義的現代化。⑦

黨的十一屆三中全會，鄧小平深化了對民主集中制的認識：從外延上厘清了民主集中制與資產階級民主的界限；從利益關系角度揭示了民主集中制與資本主義民主的本質區別；從內涵上較全面地闡述了民主與集中的辯證關系；在實踐上將作為根本原則的民主集中制具體化、機制化。鄧小平民主集中制思想的時代價值主要體現為：從理論上劃清人民民主與資產階級民主的界限，有助于堅定人民對社會主義民主的信念，在實踐中為處理民主與專制、必要的集中與無政府主義這兩對矛盾提供了正確路徑，有利于避免極端民主化和個人專制兩種錯誤傾向。

三、歷史新時期的開端

我們黨和國家歷史新時期，為什么以十一屆三中全會為開端，而不是以別的歷史事件比如說以粉碎“四人幫”為開端呢？這是有深刻的歷史含義的。

粉碎“四人幫”、結束“文化大革命”，是很重大的歷史事件，有很重要的歷史意義。沒有這個，就不可能有十一屆三中全會的轉折。有了這個，就為實現偉大歷史轉折提供了契機。但是，當時黨的最高領導人沒有能夠把握這個契機，“兩個凡是”的指導思想使我們的事業在前進中出現徘徊。黨的十一大在揭批“四人幫”、動員全黨建設社會主義現代化強國方面，是有歷史貢獻的，但是，十一大是在肯定“文化大革命”的前提下宣布“第一次無產階級文化大革命”結束的，是以堅持指導“文化大革命”的理論------“無產階級專政下繼續革命理論”為黨的指導思想的，因而不可能真正實現歷史要求于我們黨的從“文化大革命”造成的困境中擺脫出來，開辟新道路，開辟新局面的轉折。

經過十一屆三中全會，我們黨才結束了粉碎“四人幫”之后的兩年中在徘徊前進的局面，實現了新中國成立以來黨的歷史的偉大轉折。⑧

十一屆三中全會沖破長期“左傾”錯誤的嚴重束縛，徹底否定了“兩個凡是”的錯誤方針，高度評價了關于真理標準問題的討論，否定了“以階級斗爭為綱”的知道思想，做出把工作重點轉移到社會主義現代化建設上來和實行改革開放的戰略決策。全黨的工作重心轉移

到經濟建設上來；在黨的生活中加強民主，明確思想路線；加強社會主義法治，使民主制度化和法律化具有穩定和連續性。全會結束了粉碎“四人幫”后兩年在徘徊中前進的局面，我黨開始了全面的撥亂反正，形成以鄧小平為核心的中央領導集體，揭開改革開放的序幕。以這次全會為起點，中國進入了歷史新時期。

四、形成了以鄧小平為核心的新一代中央領導集體

十一屆三中全會的重要成果之一，就是形成了以鄧小平為核心的新一袋中央領導集體。1977年7月17日，黨的十屆三中全會通過了《關于恢復鄧小平同志職務的決議》，決定恢復鄧小平的中共中央委員、中央政治局委員、常委、中共中央副主席、中共中央軍委副主席、國務院副總理、中國人民解放軍總參謀長的職務。這是鄧小平一生“三落三起”中的第三次復出。正是這次復出，使鄧小平成為黨的第二代中央領導集體的核心，領導人民走上了改革開放的道路。

鄧小平同志的經歷坎坷，曾“三起三落”。1933年2月，因擁護毛澤東的正確主張，被黨內“左傾”領導人斗爭、撤職、下放，是為鄧小平生平“三起三落”中的“第一落”。同年6月，被臨時黨中央上調到中央軍委總政治部擔任秘書長，是為“第一起”。

1948年，任總前委書記，與劉伯承、陳毅等指揮了舉世聞名的淮海戰役（又名徐蚌會戰）和渡江戰役。1949年中華人民共和國成立，出任中共中央西南局第一書記。1954年任國務院副總理、中共中央秘書長、國防委員會副主席。1966年“文革”開始后，失去一切職務，是為鄧小平之“第二落”。1973年恢復副總理職務，是為鄧小平之“第二起”。1976年，中共中央政治局根據毛澤東提議，一致通過撤銷鄧小平職務，保留黨籍，是為鄧小平之“第三落”。1977年7月中共十屆三中全會恢復鄧小平的黨政軍領導職務，是為鄧小平之“第三起”。

五、做出了改革開放，和社會主義現代化建設的重大戰略決策

1978年12月召開的黨的十一屆三中全會,被譽為新時期的“遵義會議”。

黨的十一屆三中全會確定了改革開放的方向和任務，拉開了改革開放歷史新時期的序幕，全面改革的進程從農村到城市、從經濟領域到其他各個領域勢不可擋地展開了，對外開放的大門從沿海到沿江沿邊，從東部到西部毅然決然地打開了。猶如滾滾春雷，波瀾壯闊，極大地解放和發展了生產力，推動了社會的全面進步。

黨的十一屆三中全會，從根本上沖破了長期“左”傾錯誤的束縛，端正了黨的指導思想，重新確立了黨的馬克思主義的正確路線，是建設和發展中國特色社會主義的偉大開端。之后，我黨提出了一系列新的路線、方針和政策，確立了社會主義初級階段的基本路線，先后創立

鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀等重大戰略思想，形成了中國特色社會主義理論體系，開拓了馬克思主義中國化的新境界。

十一屆三中全會之后，我們黨帶領全國各族人民踏上了改革開放的偉大征程。30年的改革開放，使社會生產力水平極大提高，綜合國力顯著增強，中國的國際地位和影響進一步提高。

鄧小平是中國改革開放和現代化建設的總設計師，他以高超的領導智慧和膽略，對中國改革開放和現代化事業作了深刻的理論思考和實踐把握，創立了中國特色的社會主義理論，也形成了鄧小平改革開放思想。從黨的十一屆三中全會至今，改革開放成為最鮮明的特征。十一屆三中全會以來，中國共產黨領導全國人民銳意改革，努力奮斗，極大地解放和發展了社會主義生產力，使整個國家煥發出勃勃生機，中華大地發生了歷史性的巨大變化。

【參考文獻】

①

②

③

④

⑤

⑥ 宮力：《鄧小平在重大歷史關頭》，九州出版社2012年版，第196頁。郭德宏：《鄧小平與十一屆三中全會的偉大轉折》。鄧小平：《鄧小平文選》第二卷，人民出版社2004年版，第38―39頁。龔育之：《重讀鄧小平》，中央黨校出版社2004年版，第57頁。《鄧小平理論基本問題》，人民出版社2002年版，第41頁。《中國共產黨第十一屆中央委員會第三次全體會議》，百度百科，http://baike.baidu.com/view/822013.htm?fromId=20084。

⑦ 《堅持四項基本原則》（１９７９年３月３０日），《鄧小平文選》第二卷，人民出版社

2004年版，第１６８頁。

⑧ 龔育之：《中國改革的理論之旗》，河南人民出版社2002年版，第134頁。

第三篇：張松先進事跡

張松先進事跡簡介

一

2002年底，張松為照顧多病的父親，辭去了廣東順德一家具廠待遇優厚的工作。二

2007年，為帶領鄉親致富，張松在中方荊坪建立了無公害蔬菜生態養殖農莊。三

2007年底，為在沿海打工的鄉親創造學習的平臺，使他們回鄉成為種養的行家里手。四

2008年，金融危機，張松把買房的幾十萬元錢開了“背簍人家”餐廳，使返鄉的20多位農民工就業。五

2010年，背簍人家西都銀座直營店因故停業，張松為了減輕員工們的思想顧慮，承諾不上班照常發放工資。六

2008年，蘆坪鄉村子火災，張松捐出僅帶的500元錢。2009春節，張松給村里老人拜年，為村里修路捐款1萬多元。七

2010年，背簍人家江蘇加盟店配菜員楊利方家遇火災，張松帶頭捐款。八

2009年，張松在公司成立“家人俱樂部”，著力解決所有事業伙伴的生活、工作、身心等問題。九

2010年10月，張松邀請到一批全國著名的音樂人到懷化采風，傳播湘西文化。十

2009年，張松多次自掏路費到各地為農民工和大學生做技能培訓演講。十一

張松常常帶領公司員工清理懷化鐘坡山、五溪文化廣場、舞水河畔的廢棄雜物等，在懷化“三邊”綠化帶植樹造林，美化環境。十二 幾年來，多次出錢支持懷化市一中、二中創辦校刊。十三

2010年4月以來，張松為近千人提供了就業崗位。

（共489字）

2011年7月18日

第四篇：王顯豐先進事跡

王顯豐同志先進事跡

一、政治信念堅定，律己育人

在過去的工作中，認真學習政治理論和“十六大”文獻，正確執行黨和國家的路線、方針和政策，努力實踐“三個代表”的重要思想。模范遵守國家的法律、法規和學院的各項規章制度。忠于職守，有強烈的事業心和工作責任感，工作勤奮，有創新意識。積極完成本職工作和領導交給的各項任務。謙虛好學，努力進取，充實自己，努力提

高自己的專業水平。

做為一名教師，注重師德，學風嚴謹，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個教學工作中。以“八榮八恥”作為行動的指南，在學習中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀，世界觀，扎扎實實地做好本職工作，教書育人。積極學習教育教學理論知識并付諸于實踐，時時以實際行動影響、帶動其他要求進步的教師和學生。憑借一顆赤誠的心，在汶川發生地震時，心系災區，先后利用手機捐助、教師捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛心300余元,為家庭困難的學生捐款捐物，在抓好班主任工作的同時，我還注重搞好學生思想政治工作。

二、教書育人，為人師表

作為學年組長，在工作中把本年級的班主任、任課老師團結一致、齊心協力攻難關，狠抓教學質量，使年級組的各項工作逐步升級。教學質量是學校的動脈。我把教學質量放在首位，善于調查研究，積極交流經驗。作為一名共產黨員，強烈的責任感不容我有所退縮，為了圓滿的完成教育教學任務，幾乎犧牲了所有休息的時間。在教學中我發現只做知識點的灌輸難以起到良好的教學效果，學生也不易于接受。為了解決這個問題，我想盡了辦法，收集了大量的資料，做了大量的嘗試，發現強調語文跟生產、生活的關系既能提起學生對這門課程的興趣，又能培養學生的自學能力。與此同時 注意收集整理學生對教學的反饋意見。因為學生是教學的直接施予對象，學生聽懂沒有，學到沒有是教學質量的直接反映。所以，我在完成教學任務的前提下，盡量滿足學生對于教學上提出的各種要求。

一直以來我認真嚴謹，謙虛謹慎，不僅嚴格要求自己和學生，而且對負責的年級組和教研組的年輕老師也嚴要求高標準，共同探討教學難關。

當然，辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使我得到了極大的鍛煉和提高。

作為一位高中語文教師，我忠誠黨的教育事業，幾年來奮斗在教學第一線，積極主動地承擔教學任務，為人師表，教書育人。牢記全心全意為人民服務的宗旨，時時處處起到共產黨員的先鋒模范帶頭作用。不怕苦，不怕累，吃苦在前，享受在后。長年累月堅持在第一線，不管是風沙撲面，還是泥濘的雨天；不管是數九隆冬，還是炎熱的三伏；不管是漆黑的夜晚，還是烈日當頭；處處以身作則。堅持第一個來到學校，深入到班級督促學生學習。犧牲個人時間義務輔導學生，利用休息的時間找學生談話，給予深切的關懷。認真鉆研教學大綱和教材，一絲不茍地備好每一節課，使教學內容豐富、深刻、有趣。吸收現代教學的新方法、新手段（如自制課件、利用多媒體進行教學等），每年都有新教案、新課件。向同學們傳達文學理論研究的新成果，介紹高考發展的新動向，得到學生和同行的好評，在教學評估中取得優異成績，每年評估成績名列前茅。耐心輔導學生的疑難問題，指導學生的學習方法，并通過電子信箱，對學生書面答疑。與學生建立了友好的師生關系，學習上是學生的導師，生活上是學生的引路人。有較強的科研能力，撰寫的許多論文在省級、國家級刊物上發表，深得學校師生和領導的認可和好評。多次被評為校、市級優秀教師，并被評為“三育人”先進個人。

三、任班主任，踏踏實實做好學校的各項工作。

1、加強班級自身建設，使班級充滿了戰斗活力，形成了堅強有力的班集體。召開班級會議，商量如何建設班級文化的問題，如何布置班級，如何用文化熏陶學生，達成共識后，著手去做，讓他們在民主和諧的環境中學習。我們班的學生，大事講原則，小事講風格，共事共心，形成一個努力學習、和諧共進的集體。

2、加強學生的思想教育工作，采取集體學習與個別談心相結合，課堂教育與各種活動相結合，嚴明紀律與激發熱情相結合，收到良好效果。幾年來沒有發生一件意外事故。

3、做教書育人的帶頭人，加強學生的思想教育工作,與學生談心認真細致，和風細雨，既曉之以理又動之以情，采取多種形式、多種途徑開展思想教育工作。集體學習與個別談心相結合；課堂教育與各種活動相結合；嚴明紀律與激發興趣相結合；努力實踐，收到良好效果。學習上關心，生活上愛護，使不少有心理負擔的同學，能夠放下

包袱，輕裝前進。

4、熱心集體活動，配合學校主題活動月，結合學生實際舉行了一系列活動。如各種征文比賽、演講比賽、中學生辯論賽、手抄報展覽賽、古典詩詞朗誦會等等，都取得了引人注目的成績，在活動中開展教育，在教育中提高學生的思想認識，促進各項工作的順利進展。除積極主動參加學校安排的各項活動外，還積極主動地為學校文學社作

專題講座，反響良好。

5、盡自己能力幫助有困難的人。班級的喬宏磊同學家庭困難，組織學生給他捐款，并且率先捐一百元，賈海霞同學父親去世，家庭經濟負擔重，也給該同學生活上予以資助。在去年的旱災中，為集賢災區的受災群眾捐款，并為四川地區的受災群眾積極捐款，盡自己的努力去幫助需要幫助的人。

作為一名共產黨員和人民教師，我踏踏實實，兢兢業業，無愧于黨、無愧于人民，為了黨和人民的教育事業，為了學校的發展，做出了自己應有的貢獻。但是，成績只能說明過去，并不代表未來，在未來的征程中，我會永葆共產黨員的青春，更加努力，更加勤奮，把自己的全部智慧和力量，獻給建設祖國的壯麗事業。

第五篇：初一班主任工作計劃 彭仁松

七年級174班班主任工作計劃

富寧第二中學彭仁松

俗話說：“萬事開頭難”。的確，任何一件事開頭是最重要的，同時又是最難的。教學同樣也不例外，所以要做好初中階段的班主任工作一定要把握好初一新生入學教育這一環節。假如能夠把握好，以后開展的工作就可以達到事半功倍的效果。

學生從小學進入初中，迎接他們的是全新的學習環境、新同學、新老師、新的課程和新的學習方法等。剛進入初中的初一學生從心理上對別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時而積極的引導。因此，做好初一新生的入學教育工作是每一個初一班主任必須做好的第一件事，也是關系到整個班集體是否能健康發展的關鍵。

一、從實際出發，制定出一套較為完整而容易操作的班規。

“無規矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規。有人說：“不是已經有一套校規，還需要班規嗎？”。理由很簡單：學校的校規的范圍太廣，內容太多，操作起來比較困難，而班規可以針對本班的具體情況對癥下藥，由班委會和全班同學共同制定出來，重點突出而且容易操作。有了班規，就有了班集體全體同學共同的行為準則，班主任開展工作就容易多了。因為，同學們從心里面認同了這些行為準則，如果誰違反了這些行為準則，那么誰就應當受到紀律批評，就要接受同學們和老師的幫助教育。同時，一套嚴格的班紀班規能幫助班主任在班集體中樹立威信。當然，在制定班規的時候，一定要注意以下一些問題：

（一）公平、公正、合理。

（二）具體細致，可操作性強。

（三）不能與學校的校規相抵觸，應以校規為準。(四)調動學生積極性，讓全體學生參加班規的制訂并且做到自覺遵守班紀班規。

總之，班規要制定好，要落實好，這樣就為建設良好的班集體打下了良好的基礎。

二、指導培養班委干部，班委干部是班主任的左右手。要認真選拔，同時要精心培養。第一，幫助班委干部樹立威信；

第二，鼓勵班委干部大膽工作，指點他們工作方法；

第三，嚴格要求班委干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；

第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、創造機會，培養學生的集體主義精神。

一個真正的班集體，應該有明確的奮斗目標，健全的組織系統，嚴格的規章制度與紀律，強有力的領導核心，正確的輿論和優良的作風與傳統。“團結就是力量”，作為一個班主任必須深刻地認識到培養學生的集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對象，而且是教育的巨大力量。蘇聯教育家馬卡連柯說：“一個班集體，使每個學生都不得不參加共同的活動。這樣一來，我們就教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量。”班集體也是促進學生個性發展的一個重要因素。班集體還能培養學生的自我教育能力。那么如何培養他們的集體主義精神？

第一、了解和研究學生。開學前通過學籍卡或重點家訪等方式了解本班學生情況，開學后通過觀察、談話、調查研究等方式了解學生。了解學生人數，男女生比例；學生家庭情況；學生德育情況，原小學班主任對學生的德育評語；學生入學成績，各科是否平衡；學生的興趣愛好性格等。

第二、確定集體的奮斗目標。目標是集體的發展方向和動力。培養班集體首先要使集體明確奮斗的目標。近期目標，如搞好課堂紀律，搞好衛生等；中期目標，如成為優秀班集體；遠期目標，如每個學生都成為全面發展的好學生。

第三、有計劃的開展集體活動。其實，在實際生活中是有很多機會可以增強學生的集體主義觀念的，關鍵在于你有沒有一雙善于發現的眼睛。

四、付出愛心，用愛去做教育的后盾。

世間上，有很多種愛，其中有母愛、父愛、師愛、情人之間的愛??它們都有一個共同的特點：愛能夠使人的心靈受到洗禮，使人的心靈受到熏陶，使人的靈魂得到升華。有人說，教師是太陽底下最光輝的職業，我們作為一名人民教師，歷史賦予我們重任，我們肩負這重任，我們都有責任做好自己的本職工作。我們要用自己的熱情，用自己真實而又感性的愛心去感染學生。蘇霍姆林斯基說：“孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人。”那么怎樣才算愛護學生，怎樣去愛自己的學生？教師的愛應該表現在對學生的學習、思想和身體的關心上，幫助學生克服困難，做他們的貼心人；在人格上要與學生平等相待，以誠相見；教師的愛還要體現對學生的嚴格要求和信任并且不能過分溺愛；對于雙困生，班主任更要愛護他們的自尊心，善于發現他們的優點，及時鼓勵，使他們在教師的關懷中成長。

五、見微知著，從宏觀上把握住整個班集體。

班主任一定要有的宏觀上把握住整個班集體能力。在我們身邊發生的任何事情，都會有

它萌芽的狀態。我們要善于去了解和發現它們。例如，有些學生很喜歡打籃球，就積極去引導學生認識打籃球的好處：能夠放松身心，消除疲勞，鍛煉身體。但是如果過分沉溺其中，就會影響學習。教育學生要正確分配學習和打籃球的時間。如果沒有老師的積極的引導，由于中學生分辨能力不強，部分學生就會沉溺其中不能自拔，這樣就影響了他們的學習。所以，作為班主任要用發展的眼光去看待他的每一個學生。

當然，做好一個班主任，除了要做到以上幾點之外，我認為還需要有過硬的教學技能。“藝高為師，身正為范”，教師對教學方法掌握得不夠靈活，缺乏教學技巧，很難讓學生從心底里去佩服你，從而在一定的程度上影響班主任工作的開展。這一點，對于我們剛剛畢業的新教師特別要值得注意的。

科學、合理的開展初一新生入學的教育工作，能夠讓學生盡快適應初中階段的學習生活，明確學習目標，樹立正確的人生觀。初一新生入學的教育工作對于形成一個健康成長的班集體，對于教師的教學，學生的進步等多方面具有深遠的影響。