第一篇：博士論文應(yīng)該如何選題

博士論文應(yīng)該如何選題

05-07-30 16:42:59 浩然考試網(wǎng)

博士論文應(yīng)該如何選題

在科學(xué)面前，提出問題往往比解決問題更重要。----愛因斯坦博士論文應(yīng)該如何選題學(xué)位論文選題步驟：

1． 導(dǎo)師確定大方向后進(jìn)行大范圍調(diào)研并總結(jié)問題

2． 分析課題的可行性及現(xiàn)實(shí)意義

3． 與導(dǎo)師討論并提出開題報(bào)告

4． 完善開題報(bào)告，確定寫作提綱·學(xué)研沙龍·

學(xué)位論文寫作是博士生學(xué)習(xí)期間最重要的大事，它不僅反映了博士生在學(xué)習(xí)期間研究的成果和研究水平，也是博士生最終能否獲得學(xué)位的關(guān)鍵。選題是論文寫作的第一步，課題的選擇直接影響到整個(gè)論文的主題和研究方向。為此本刊記者走訪了中科院院士朱靜教授，清華大學(xué)新聞傳播學(xué)院博士生導(dǎo)師劉建明教授 以及一些在讀的博士生，針對(duì)博士論文應(yīng)該如何選題進(jìn)行了訪談。博士論文選題的一般原則

前沿性、應(yīng)用性、可行性是衡量課題的主要標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)選擇具有應(yīng)用價(jià)值的前沿課題構(gòu)成了博士論文選題的一般 原則。朱靜院士：博士生的培養(yǎng)不同于本科生和碩士生。本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)只有半年的時(shí)間，對(duì)他們的指導(dǎo)側(cè)重于技術(shù)性，形成一個(gè)短期成果；碩士的培養(yǎng)則側(cè)重于訓(xùn) 練，可看作一種中期的應(yīng)用研究培養(yǎng)；博士生學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，應(yīng)放長(zhǎng)線，對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們系統(tǒng)研究的能力。博士生的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)的工程，要使 他們掌握好試驗(yàn)的基本功，具備數(shù)據(jù)分析能力之上的系統(tǒng)探究的能力，要對(duì)他們進(jìn)行精心培養(yǎng)、系統(tǒng)訓(xùn)練。作為博士論文應(yīng)該將創(chuàng)新性和一定水平結(jié)合、綜合起來開 展研究。劉建明教授：博士論文的選題應(yīng)該滿足這樣幾個(gè)要求：課題應(yīng)該是別人沒有研究過的，最好能夠填補(bǔ)前人研究的空白；在學(xué)術(shù)上，發(fā)現(xiàn)別人錯(cuò)誤的命題進(jìn)行 辨析；研究的成果能夠?qū)?guó)家制定政策提供重大的參考意見；解決人民生活中急需解決的社會(huì)問題，對(duì)促進(jìn)生產(chǎn)力、發(fā)展經(jīng)濟(jì)和文化起到推動(dòng)作用。

大范圍調(diào)研是選題的基礎(chǔ)

博士（Doctor of Philosophy）在拉丁文中是知識(shí)占有者的意思。而作為一個(gè)知識(shí)占有者，他不應(yīng)該把自己劃定在某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域范圍內(nèi)，他們的知識(shí)應(yīng)該是全方位、立體 的。作為一個(gè)博士生首先要做的是大范圍的調(diào)研，只有大量占有資料，才能把握問題、解決問題。朱靜院士：論文選題應(yīng)建立在大范圍調(diào)研的基礎(chǔ)上，首先精讀一兩 篇好的Review,通過這種綜述性文章對(duì)所研究的領(lǐng)域進(jìn)行整體的把握。我不同意某些歪打正著的說法，要知道偶然性是建立在必然性基礎(chǔ)之上的。

我們的研究 是為了推動(dòng)人類科技的進(jìn)步而進(jìn)行的，不能存僥幸之心。大量調(diào)研的過程，也是尋找博士論文的榜樣，少走彎路的過程。香港大學(xué)的岳曉東博士曾講過他在哈佛做博 士論文的故事。在哈佛教育學(xué)院有整整三架書是本院博士生畢業(yè)論文，那是他經(jīng)常去的地方。在對(duì)這些書架的定期走訪中，他得到很多寫作構(gòu)思的靈感。小到一個(gè)句 子的遣詞造句，大到段落的組合，因?yàn)榇蠹叶荚媾R同樣的掙扎。他還同其中一位作者聯(lián)系過，感謝他的幫助，這位校友對(duì)他的回答是“Hi,buddy,you really know howto study！”由此可見，參照前人的文獻(xiàn)可以給我們很多啟示。羅俊（清華大學(xué)材料學(xué)博士生）：對(duì)于理工科的學(xué)生來說，比如我學(xué)的材料學(xué)，在一年級(jí)，導(dǎo)師基 本就確定了大的方向，這也是考慮到實(shí)驗(yàn)室的科研經(jīng)費(fèi)、小組人員等多方面因素作出的。在進(jìn)行大范圍的調(diào)研之前，讀了兩篇Review，這使我在后來的調(diào)研中 感覺到自己是在有目的地做事情，時(shí)間分配也比較合理。伴隨調(diào)研的進(jìn)行很自然提出一些問題或想法，由于讀了很多文獻(xiàn)，這樣對(duì)課題的價(jià)值和意義有比較準(zhǔn)確的把 握，最終在和導(dǎo)師討論選題的時(shí)候就很有針對(duì)性。我對(duì)選題的經(jīng)驗(yàn)就是一定要做好開題前的調(diào)研。

難度選擇與課題可行性

博士論文應(yīng)具有較高水平,選題應(yīng)具有一定難度,但難度的選擇應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件和研究資源進(jìn)行選擇和調(diào)整。劉建明教授： 博士論文應(yīng)必須具有一定難度,只有具備一定難度的論文才可以作為博士論文。所謂難度,就是要求作者能夠探索規(guī)則,這些規(guī)則是隱形的,不經(jīng)過大量的調(diào)查和研 究是很難發(fā)現(xiàn)的,所以難度的挑戰(zhàn)來自于發(fā)現(xiàn)規(guī)則的困難性。其次,課題涉及面廣泛程度也決定了課題的難度水平,它可以包括很多學(xué)科和領(lǐng)域。最后就是一些前人 多年未能解決的問題。當(dāng)課題難度成為難以揣摩深淺的鴻溝,你會(huì)如何選擇?

劉建明教授:其實(shí)課題的難度往往難以找到一個(gè)尺度準(zhǔn)確衡量,對(duì)于難度大的課題,我認(rèn)為 可以允許失敗,甚至在出現(xiàn)意外情況下得出不正確的結(jié)論也是可以的。博士論文應(yīng)該是水平的表現(xiàn),假如它的水平高度達(dá)到了,也是可以接受的。我認(rèn)為一個(gè)好的論 文應(yīng)該是在查閱了大量文獻(xiàn),作了細(xì)致充分的調(diào)研后,并在對(duì)問題的探索中采取了正確的研究方法,最后落實(shí)在文字上并體現(xiàn)出一定學(xué)術(shù)功底。這樣的論文應(yīng)該是一 篇優(yōu)秀的論文。對(duì)于一些難題,不是一兩個(gè)博士生完成的,它們可能需要幾代科學(xué)家的努力才能完成。中國(guó)研究生在難度選擇上，我們不應(yīng)避重就輕回避難題，但也 可以根據(jù)自身情況揚(yáng)長(zhǎng)避短。比如很多到國(guó)外讀博士的同學(xué)會(huì)選擇中外比較性研究。由此也體現(xiàn)了林語堂先生“對(duì)外國(guó)人講中國(guó)文化，對(duì)中國(guó)人講外國(guó)文化的智 慧”。林語堂還曾自做對(duì)聯(lián)：兩腳踏東西文化，一心評(píng)宇宙文章。這種做法即是治學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短的妙用。

前沿性與現(xiàn)實(shí)意義

博士論文應(yīng)具有 學(xué)術(shù)的前沿性，而課題的現(xiàn)實(shí)意義是我們研究活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。在經(jīng)過調(diào)研和思考后，可以提出許多問題，最終確定為論文選題的是經(jīng)過學(xué)術(shù)前沿性和現(xiàn)實(shí)意義標(biāo)準(zhǔn)篩 選的課題。博士論文的選題需要從選題的整體來看，但對(duì)創(chuàng)新性應(yīng)該正確看待。英國(guó)有一句諺語：太陽之下無新事。只要不是抄襲，是自己想出來的，要完全沒有創(chuàng) 見就不容易。香港大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長(zhǎng)張五常教授在奠定他國(guó)際上經(jīng)濟(jì)學(xué)地位的博士論文——《佃農(nóng)理論》中，推翻了經(jīng)濟(jì)學(xué)界二百年的觀點(diǎn)。但他的老師艾智仁對(duì)他 說：“你的佃農(nóng)理論是傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)理論，半點(diǎn)創(chuàng)見也沒有；但傳統(tǒng)的佃農(nóng)理論，卻是因?yàn)椴幻靼捉?jīng)濟(jì)理論而搞錯(cuò)了。”這樣，與其說創(chuàng)新，不如說成是他對(duì)歷來分析 佃農(nóng)的學(xué)者的創(chuàng)新。劉建明教授：作為一個(gè)博士論文的選題，當(dāng)然應(yīng)該具有學(xué)術(shù)前沿性，但無論你的選題是針對(duì)某一問題繼續(xù)進(jìn)行深入的研究還是用來填補(bǔ)以往的空 白，都應(yīng)該對(duì)現(xiàn)實(shí)問題有指導(dǎo)意義。只有把握好科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系，具有現(xiàn)實(shí)意義的選題才可能是一篇優(yōu)秀的論文。理工科在課題的選擇上無論從新觀點(diǎn)、新方法的 提出，還是詳細(xì)深入研究先前的成果，都會(huì)有很多研究角度和切入點(diǎn)。所以，對(duì)這些學(xué)科論題的把握有很多的選擇，應(yīng)從多重標(biāo)準(zhǔn)去篩選。羅俊：導(dǎo)師給了你一個(gè)大 的研究方向，在自己初擬幾個(gè)題目之后如何選擇應(yīng)該和導(dǎo)師進(jìn)行溝通。通常會(huì)有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量。即：研究成果的應(yīng)用價(jià)值、課題的可行性，還有就是別人是否已經(jīng) 做過。經(jīng)過這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的篩選，最終的選擇范圍就很小了。基本形成了最終的選題。選題與改題

朱靜院士：在科學(xué)的探索中，每一階段都會(huì)形成新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果跟當(dāng)初的設(shè)想不同時(shí)，改題就是很自然的事情了。所有研究的過程中都可能出現(xiàn)改題的現(xiàn)象，或者源于階段性認(rèn)識(shí)的不同或者選題存在問題。上海某校一個(gè)學(xué)生研究小組曾提出選題——環(huán)境污染與遺傳疾病之關(guān)系，指導(dǎo)教師 覺得難度太大，勸他們換個(gè)題目，但學(xué)生不肯換題。當(dāng)他們進(jìn)行了大量的資料搜尋和專家訪談后，最終得出的結(jié)論是：“此題尚屬世界難題，研究無法進(jìn)行”。對(duì)于 論文的改題，在理工類課題中的研究是比較常見的。在這個(gè)時(shí)候可能有的同學(xué)不太愿意改變自己的看法，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該及時(shí)和導(dǎo)師進(jìn)行溝通，把研究的情況和自 己的想法說清楚。導(dǎo)師作為這一領(lǐng)域的專家會(huì)提出導(dǎo)師的觀點(diǎn)及很多中肯的意見，我們應(yīng)尊重導(dǎo)師意見，但如果實(shí)在很難形成一致，可以搞一點(diǎn)自己的研究，但仍應(yīng) 以導(dǎo)師的觀點(diǎn)為主。文科博士生有的專業(yè)只有兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間，如果在二年級(jí)提出選題并進(jìn)行一段時(shí)間的調(diào)研之后，再要改題則很難按時(shí)完成論文。對(duì)文科選題的把 握，應(yīng)該尤其慎重。必須做足前期工作，做好充分準(zhǔn)備，在研究思路上應(yīng)當(dāng)十分清晰，一旦選定題目、確定框架之后就不要輕易改動(dòng)。

選題誤區(qū)

不與導(dǎo)師溝通，盲目選題

導(dǎo)師是指路的明燈，他指引著我們前進(jìn)的方向。有些同學(xué)會(huì)根據(jù)自己的愛好進(jìn)行調(diào)研和選題,直到開題報(bào)告提出才與導(dǎo)師聯(lián)系，這樣不僅耽誤了大量的時(shí)間,而且自己對(duì)研究的領(lǐng)域不熟悉,在課題可行性和價(jià)值把握上都很難做好.劉建明教授：在選題上，學(xué)生應(yīng)該 多和導(dǎo)師溝通。導(dǎo)師大多是這個(gè)領(lǐng)域的專家，它們對(duì)課題的意義、難度、實(shí)際價(jià)值有更好的把握，對(duì)一些研究?jī)r(jià)值低的問題作過多的研究很難使你的研究水平有大的 提高。曾經(jīng)有一位讀哲學(xué)的博士生，在論文選題之前自己做了大量的調(diào)研，甚至已經(jīng)寫出開題報(bào)告。到提交開題報(bào)告的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)自己的選題不符合要求，結(jié)果重新調(diào)研、選題，浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間，直接影響到最后論文的寫作。

過分依賴導(dǎo)師

與導(dǎo)師的交流和溝通是必要的，但過分的依賴導(dǎo)師則難以 形成自己的觀點(diǎn)，對(duì)研究方法的掌握很不利。劉建明教授：導(dǎo)師是學(xué)生的引路人，他不是要手把手教你做什么、怎么做，而是提供給你指導(dǎo)思想，是方法論的傳授 者。導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的幫助應(yīng)該是告訴學(xué)生這些東西到哪里找，找到了如何鑒別這些資料，論文的論證方法和關(guān)鍵是什么，應(yīng)該如何處理這些問題。導(dǎo)師告訴你的是到哪 里找，而

不是去找什么。因?yàn)檠芯糠椒ǖ呐囵B(yǎng)應(yīng)該是學(xué)會(huì)如何去研究，所以應(yīng)該學(xué)的是到哪里去找資料，以后遇到類似的問題就知道應(yīng)該怎么做了。

選題難度低 論文無創(chuàng)新

博士論文是高水平的研究成果，是博士生3年研究成果的總結(jié)。它應(yīng)該體現(xiàn)的是具有創(chuàng)造力的研究。劉建明教授：博士論文應(yīng)該具有難度水平,一些并無多大價(jià)值的課 題不應(yīng)作為博士論文提出來研究。作為博士論文應(yīng)該具有創(chuàng)見,體現(xiàn)出作者的魄力和膽識(shí)。還有就是論文寫作應(yīng)該體現(xiàn)出作者的智慧和才華,所謂才華就是要有閃光的思想。優(yōu)秀的論文應(yīng)該是將這些閃光的的思想用精彩的語言表現(xiàn)出來。

第二篇：博士論文應(yīng)該什么樣（定稿）

博士論文應(yīng)該什么樣

作者：佚名發(fā)布時(shí)間：2009-01-09 22:38:21 減小字體 增大字體

[論文資料庫為您搜集整理]頭條關(guān)注 博士論文的寫作，實(shí)際上是攻讀博士學(xué)位課程的深入，是一種更高層次的學(xué)術(shù)訓(xùn)練。在高校經(jīng)受專門學(xué)術(shù)訓(xùn)練的莘莘學(xué)子們，往往借助學(xué)位論文凝聚并展示其多年孜孜求學(xué)付出的心血。博士學(xué)位論文的學(xué)術(shù)水平總體而言是比較高的，它們構(gòu)成了一國(guó)學(xué)術(shù)成果的重要部分。

北京大學(xué)一位教授在談及博士論文寫作時(shí)，曾把博士學(xué)位論文比之為一個(gè)標(biāo)竿。博士論文對(duì)寫作者而言，真好像是一個(gè)標(biāo)竿，倘若跳不過或勉強(qiáng)過關(guān)，只能說明寫作者的學(xué)問還沒有做好，功夫不夠扎實(shí)，還沒有資格戴上博士帽。經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位論文也是如此，合格的博士學(xué)位論文，可以說是寫作者跨過標(biāo)竿，進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)殿堂。

筆者不揣淺陋，擬在已有研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，對(duì)博士論文寫作中的幾個(gè)有關(guān)問題談點(diǎn)認(rèn)識(shí)體會(huì)。

論文選題：重要的起點(diǎn)

博士論文同寫作別類文章不一樣，首先要選擇好適合于作為博士論文的題目。在許多博士生導(dǎo)師來看，論文選題是“重要的起點(diǎn)”，博士生們?cè)诖_定選題時(shí)應(yīng)特別注意：

首先，論文選題值得做。所謂“值得做”，即指有理論價(jià)值，下功夫研究有可能在理論和方法上有所創(chuàng)新，甚至還有可能對(duì)本學(xué)科的發(fā)展有所貢獻(xiàn)。由于經(jīng)濟(jì)學(xué)是門應(yīng)用性很強(qiáng)的科學(xué)，因此選題還必須考慮研究此問題有無實(shí)踐意義。惟有既具有較高的理論價(jià)值又具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義，才是值得做的課題。

論文選題我能做，能寫好。確定這個(gè)選題能否充分利用自己的知識(shí)積累，能否最大限度地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，這也是必須考慮的問題。如果隨意抓一個(gè)熱門的課題，即使這個(gè)課題有較高的理論價(jià)值，也不一定能寫好。這是因?yàn)樵撨x題同自己的長(zhǎng)期的知識(shí)積累、興趣以及長(zhǎng)處相脫節(jié)，不能發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，寫作起來不免吃力，甚至有可能難以完成。

選題不宜過小或過大，而應(yīng)當(dāng)是小題大做，即所謂“小題目，大文章”。“小題目，大文章”不僅有利于充分發(fā)揮，做深做透，還宜于控制，使研究成果比較堅(jiān)實(shí)。好的選題，題目看似雖小，但深度和厚度卻較大。做學(xué)術(shù)論文，研究要單刀直入，切忌貪大求全，四面開花。

選取前人沒有研究和涉獵過的課題。從新的角度選題，使選擇的課題和論文題目具有開拓性、獨(dú)創(chuàng)性和新穎性。只有這樣，才能做出有深度有新意的研究成果。

盡量選擇對(duì)自己有長(zhǎng)久研究?jī)r(jià)值的選題。博士論文畢竟是階段性的研究成果，這個(gè)成果雖然很重要，但不一定都能作為自己今后開展研究工作的出發(fā)點(diǎn)。從長(zhǎng)計(jì)議，應(yīng)當(dāng)盡量選擇圍繞此問題，能長(zhǎng)久做下去，作為自己寫作博士生學(xué)位論文的選題。

規(guī)范引用學(xué)術(shù)文獻(xiàn)

學(xué)術(shù)論文，特別是博士論文的寫作，是學(xué)術(shù)規(guī)范訓(xùn)練的第一步，是一個(gè)“規(guī)范”而得出的成果。所謂學(xué)術(shù)文獻(xiàn)引用的規(guī)范，首先是指要重視注明引文的出處，這是學(xué)者著述中應(yīng)當(dāng)遵循的基本規(guī)則。學(xué)術(shù)是一代

又一代積累沉淀下來的。因此，任何論文的觀點(diǎn)和論據(jù)不可能全部都是自己的，部分甚至某些重要觀點(diǎn)或論據(jù)是引用別人的，這是允許的。但是，引用了別人的思想觀點(diǎn)或論據(jù)，必須注明，注釋不能含糊。這一方面體現(xiàn)出對(duì)他人成果的尊重，另一方面也便于評(píng)閱人和讀者了解論文材料及觀點(diǎn)或論據(jù)的來源。

學(xué)術(shù)研究雖然總是在吸收前人已有成果的基礎(chǔ)上層樓更上的，但學(xué)術(shù)引用也應(yīng)有個(gè)度，不能不加節(jié)制的過度引用，這也是學(xué)術(shù)規(guī)范的一個(gè)基本要求。一篇10萬字左右的博士論文，如果參考文獻(xiàn)太多，大量引用別人的成果，那么還會(huì)有多少觀點(diǎn)和內(nèi)容是屬于你自己的呢？在時(shí)下的大學(xué)校園里，抄襲和剽竊是表現(xiàn)最為突出的學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象。抄襲他人之作幾乎已成了一些大學(xué)研究生的公開秘密。寫作博士論文難免會(huì)有學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的引用，但必須把握好度，這個(gè)最基本的限度，就是讀起來能讓人覺得論文確實(shí)是你花功夫辛辛苦苦寫出來的，而不是從前人或當(dāng)代學(xué)人那里抄襲而來的。

恰當(dāng)使用數(shù)學(xué)工具

多年來，經(jīng)濟(jì)學(xué)在中國(guó)被歸類為文科，加之許多年歲較大的經(jīng)濟(jì)理論工作者不熟悉現(xiàn)代數(shù)學(xué)知識(shí)，因此，經(jīng)濟(jì)理論研究普遍存在缺乏定量分析的現(xiàn)象。近些年來，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)界相當(dāng)?shù)娜酥杏殖霈F(xiàn)了過度濫用數(shù)學(xué)的另一個(gè)傾向，經(jīng)濟(jì)學(xué)幾乎成了數(shù)學(xué)的分支。在高等經(jīng)濟(jì)類院校的研究工作中數(shù)學(xué)化包裝越來越明顯。有的博士研究生刻意追求數(shù)學(xué)化，不論是懂或不懂，需要或不需要，都硬要在寫作的論文中加進(jìn)一些數(shù)學(xué)公式和數(shù)學(xué)模型；有的博士研究生還喜歡故弄玄虛，本來可以用幾句淺顯易懂文字表述的結(jié)論，卻用許多人看不明白的數(shù)字、公式進(jìn)行推導(dǎo)，搞“數(shù)字游戲”。

經(jīng)濟(jì)學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)分析雖然是必要的，但是經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究不能單靠數(shù)學(xué)工具，數(shù)學(xué)只是經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究工具箱中的一個(gè)重要工具，它只是為理論生動(dòng)直觀地或需要定量的表達(dá)，提供了可能的方式。經(jīng)濟(jì)學(xué)是對(duì)大量社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象加以分析和科學(xué)抽象才能得出結(jié)論的學(xué)科。

高等經(jīng)濟(jì)類院校的博士研究生在從事研究工作或?qū)懽鞑┦繉W(xué)位論文時(shí)，既要重視運(yùn)用數(shù)量分析工具，注意克服以往忽視運(yùn)用數(shù)學(xué)的缺陷，適當(dāng)增加經(jīng)濟(jì)數(shù)量的成分，但同時(shí)又必須特別重視克服近年來在一些人中出現(xiàn)的濫用數(shù)學(xué)和搞“數(shù)字游戲

”的錯(cuò)誤傾向。

樹立良好的學(xué)風(fēng)和文風(fēng)

對(duì)任何一個(gè)做學(xué)問的人來說，良好的學(xué)風(fēng)和文風(fēng)都是非常重要的。高等學(xué)府的博士研究生做學(xué)問事，首先要做學(xué)問人，理應(yīng)樹立良好的學(xué)風(fēng)和文風(fēng)。

首先，要唯實(shí)求是，端正學(xué)風(fēng)。博士是最高學(xué)位。博士研究生作為高層次人才，任何時(shí)候都應(yīng)珍視自己的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，不能為達(dá)到某種目的而違背學(xué)術(shù)道德。對(duì)于自己所從事的研究工作，尤其是在對(duì)自己關(guān)系很大的博士學(xué)位論文寫作過程中，無論是提出問題，運(yùn)用數(shù)據(jù)資料，還是推導(dǎo)結(jié)論，都要有一種老老實(shí)實(shí)的態(tài)度。

第二，不僅要端正學(xué)風(fēng)，而且要有良好的文風(fēng)。在時(shí)下的青年學(xué)子中流行著一種不良的文風(fēng)：寫文著述晦澀難懂，夾纏梗阻，噎塞不通，句義不明，文義模糊，讓人昏昏然不知所謂。現(xiàn)在的高等經(jīng)濟(jì)類院校里，有的博士研究生寫的東西，不僅別人十分費(fèi)解，弄不明白，不堪卒讀，甚至連自己也說不清楚有些圖表和名詞術(shù)語的確切含義。

古人云：“言而無文，行之不遠(yuǎn)”。其意是說，語句沒有文采，就不可能有鮮活而持久的生命力。博士論文的寫作者應(yīng)努力以平易通俗的文字、平實(shí)親切的筆觸，可觸可感的事例，簡(jiǎn)潔明快的數(shù)字以及形象生動(dòng)的圖表闡述自己的理論觀點(diǎn)。不僅應(yīng)當(dāng)理論性強(qiáng)，立論扎實(shí)，言之有理，而且還應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取做到行文流暢，邏輯謹(jǐn)嚴(yán)，語句生動(dòng)，言之有趣。這對(duì)博士生來說，雖然是一個(gè)更高的要求，然而卻是一個(gè)經(jīng)過刻苦努力后能夠達(dá)到的目標(biāo)。

注重積累，打牢功底

厚實(shí)的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)是寫好博士論文不可或缺的條件。打牢學(xué)術(shù)功底，這對(duì)每一個(gè)博士研究生來說，至關(guān)重要。博士研究生能否取得高水平的學(xué)術(shù)研究成果，在很大程度上取決于博士研究生自身的學(xué)識(shí)和素質(zhì)的高低。因此，博士論文的寫作者必須注重積累，努力提高自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。

學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)。一百多年前，蘇格蘭人托馬斯·卡拉利曾把經(jīng)濟(jì)學(xué)稱之為“沉悶的科學(xué)”，這句話如今已成了廣為人知的名言。有些經(jīng)濟(jì)學(xué)論著讀起來確實(shí)讓人十分費(fèi)勁，不易弄懂。馬克思在《資本論》里曾引用19世紀(jì)英國(guó)國(guó)會(huì)議員格萊斯頓的話說：“受戀愛愚弄的人，甚至還沒有因鉆研貨幣而受愚弄的人多。”經(jīng)濟(jì)學(xué)是門高深的學(xué)問，要真正學(xué)好和掌握它，非下大的功夫不可。

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)是最受社會(huì)公眾注目的學(xué)科，它在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域里獨(dú)占鰲頭，其論著浩如煙海，而經(jīng)濟(jì)學(xué)研究者一生的精力和時(shí)間卻是有限的，縱然苦讀不懈，也不可能都涉獵。因此，作為博士研究生應(yīng)當(dāng)在廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)及其他現(xiàn)代各種知識(shí)的同時(shí)，要把與自己專業(yè)方向有關(guān)的課程重點(diǎn)學(xué)好，把自己的專業(yè)方向作為深鉆的對(duì)象，并花功夫去精通它，爭(zhēng)取做到學(xué)有專長(zhǎng)，真正成為學(xué)有所成的專家。

第三篇：博士生應(yīng)該如何選題

博士生應(yīng)該如何選題

在科學(xué)面前，提出問題往往比解決問題更重要。----愛因斯坦

博士論文應(yīng)該如何選題-----學(xué)位論文選題步驟：

1． 導(dǎo)師確定大方向后進(jìn)行大范圍調(diào)研并總結(jié)問題

2． 分析課題的可行性及現(xiàn)實(shí)意義

3． 與導(dǎo)師討論并提出開題報(bào)告

4． 完善開題報(bào)告，確定寫作提綱·學(xué)研沙龍·

學(xué)位論文寫作是博士生學(xué)習(xí)期間最重要的大事，它不僅反映了博士生在學(xué)習(xí)期間研究的成果和研究水平，也是博士生最終能否獲得學(xué)位的關(guān)鍵。選題是論文寫作的第一步，課題的選擇直接影響到整個(gè)論文的主題和研究方向。為此本刊記者走訪了中科院院士朱靜教授，清華大學(xué)新聞傳播學(xué)院博士生導(dǎo)師劉建明教授以及一些在讀的博士生，針對(duì)博士論文應(yīng)該如何選題進(jìn)行了訪談。

博士論文選題的一般原則

前沿性、應(yīng)用性、可行性是衡量課題的主要標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)選擇具有應(yīng)用價(jià)值的前沿課題構(gòu)成了博士論文選題的一般原則。朱靜院士：博士生的培養(yǎng)不同于本科生和碩士生。本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)只有半年的時(shí)間，對(duì)他們的指導(dǎo)側(cè)重于技術(shù)性，形成一個(gè)短期成果；碩士的培養(yǎng)則側(cè)重于訓(xùn)練，可看作一種中期的應(yīng)用研究培養(yǎng)；博士生學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，應(yīng)放長(zhǎng)線，對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們系統(tǒng)研究的能力。博士生的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)的工程，要使他們掌握好試驗(yàn)的基本功，具備數(shù)據(jù)分析能力之上的系統(tǒng)探究的能力，要對(duì)他們進(jìn)行精心培養(yǎng)、系統(tǒng)訓(xùn)練。作為博士論文應(yīng)該將創(chuàng)新性和一定水平結(jié)合、綜合起來開展研究。劉建明教授：博士論文的選題應(yīng)該滿足這樣幾個(gè)要求：課題應(yīng)該是別人沒有研究過的，最好能夠填補(bǔ)前人研究的空白；在學(xué)術(shù)上，發(fā)現(xiàn)別人錯(cuò)誤的命題進(jìn)行辨析；研究的成果能夠?qū)?guó)家制定政策提供重大的參考意見；解決人民生活中急需解決的社會(huì)問題，對(duì)促進(jìn)生產(chǎn)力、發(fā)展經(jīng)濟(jì)和文化起到推動(dòng)作用。

大范圍調(diào)研是選題的基礎(chǔ)

博士（Doctor of Philosophy）在拉丁文中是知識(shí)占有者的意思。而作為一個(gè)知識(shí)占有者，他不應(yīng)該把自己劃定在某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域范圍內(nèi)，他們的知識(shí)應(yīng)該是全方位、立體的。作為一個(gè)博士生首先要做的是大范圍的調(diào)研，只有大量占有資料，才能把握問題、解決問題。朱靜院士：論文選題應(yīng)建立在大范圍調(diào)研的基礎(chǔ)上，首先精讀一兩篇好的Review,通過這種綜述性文章對(duì)所研究的領(lǐng)域進(jìn)行整體的把握。我不同意某些歪打正著的說法，要知道偶然性是建立在必然性基礎(chǔ)之上的。我們的研究是為了推動(dòng)人類科技的進(jìn)步而進(jìn)行的，不能存僥幸之心。大量調(diào)研的過程，也是尋找博士論文的榜樣，少走彎路的過程。香港大學(xué)的岳曉東博士曾講過他在哈佛做博士論文的故事。在哈佛教育學(xué)院有整整三架書是本院博士生畢業(yè)論文，那是他經(jīng)常去的地方。在對(duì)這些書架的定期走訪中，他得到很多寫作構(gòu)思的靈感。小到一個(gè)句子的遣詞造句，大到段落的組合，因?yàn)榇蠹叶荚媾R同樣的掙扎。他還同其中一位作者聯(lián)系過，感謝他的幫助，這位校友對(duì)他的回答是“Hi,buddy,you really know howto study！”由此可見，參照前人的文獻(xiàn)可以給我們很多啟示。羅俊（清華大學(xué)材料學(xué)博士生）：對(duì)于理工科的學(xué)生來說，比如我學(xué)的材料學(xué)，在一年級(jí)，導(dǎo)師基本就確定了大的方向，這也是考慮到實(shí)驗(yàn)室的科研經(jīng)費(fèi)、小組人員等多方面因素作出的。在進(jìn)行大范圍的調(diào)研之前，讀了兩篇Review，這使我在后來的調(diào)研中感覺到自己是在有目的地做事情，時(shí)間分配也比較合理。伴隨調(diào)研的進(jìn)行很自然提出一些問題或想法，由于讀了很多文獻(xiàn)，這樣對(duì)課題的價(jià)值和意義有比較準(zhǔn)確的把握，最終在和導(dǎo)師討論選題的時(shí)候就很有針對(duì)性。我對(duì)選題的經(jīng)驗(yàn)就是一定要做好開題前的調(diào)研。

難度選擇與課題可行性

博士論文應(yīng)具有較高水平,選題應(yīng)具有一定難度,但難度的選擇應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件和研究資源進(jìn)行選擇和調(diào)整。劉建明教授：博士論文應(yīng)必須具有一定難度,只有具備一定難度的論文才可以作為博士論文。所謂難度,就是要求作者能夠探索規(guī)則,這些規(guī)則是隱形的,不經(jīng)過大量的調(diào)查和研究是很難發(fā)現(xiàn)的,所以難度的挑戰(zhàn)來自于發(fā)現(xiàn)規(guī)則的困難性。其次,課題涉及面廣泛程度也決定了課題的難度水平,它可以包括很多學(xué)科和領(lǐng)域。最后就是一些前人多年未能解決的問題。

當(dāng)課題難度成為難以揣摩深淺的鴻溝,你會(huì)如何選擇?

劉建明教授:其實(shí)課題的難度往往難以找到一個(gè)尺度準(zhǔn)確衡量,對(duì)于難度大的課題,我認(rèn)為可以允許失敗,甚至在出現(xiàn)意外情況下得出不正確的結(jié)論也是可以的。博士論文應(yīng)該是水平的表現(xiàn),假如它的水平高度達(dá)到了,也是可以接受的。我認(rèn)為一個(gè)好的論文應(yīng)該是在查閱了大量文獻(xiàn),作了細(xì)致充分的調(diào)研后,并在對(duì)問題的探索中采取了正確的研究方法,最后落實(shí)在文字上并體現(xiàn)出一定學(xué)術(shù)功底。這樣的論文應(yīng)該是一篇優(yōu)秀的論文。對(duì)于一些難題,不是一兩個(gè)博士生完成的,它們可能需要幾代科學(xué)家的努力才能完成。中國(guó)研究生在難度選擇上，我們不應(yīng)避重就輕回避難題，但也可以根據(jù)自身情況揚(yáng)長(zhǎng)避短。比如很多到國(guó)外讀博士的同學(xué)會(huì)選擇中外比較性研究。由此也體現(xiàn)了林語堂先生“對(duì)外國(guó)人講中國(guó)文

化，對(duì)中國(guó)人講外國(guó)文化的智慧”。林語堂還曾自做對(duì)聯(lián)：兩腳踏東西文化，一心評(píng)宇宙文章。這種做法即是治學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短的妙用。

前沿性與現(xiàn)實(shí)意義

博士論文應(yīng)具有學(xué)術(shù)的前沿性，而課題的現(xiàn)實(shí)意義是我們研究活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。在經(jīng)過調(diào)研和思考后，可以提出許多問題，最終確定為論文選題的是經(jīng)過學(xué)術(shù)前沿性和現(xiàn)實(shí)意義標(biāo)準(zhǔn)篩選的課題。博士論文的選題需要從選題的整體來看，但對(duì)創(chuàng)新性應(yīng)該正確看待。英國(guó)有一句諺語：太陽之下無新事。只要不是抄襲，是自己想出來的，要完全沒有創(chuàng)見就不容易。香港大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長(zhǎng)張五常教授在奠定他國(guó)際上經(jīng)濟(jì)學(xué)地位的博士論文——《佃農(nóng)理論》中，推翻了經(jīng)濟(jì)學(xué)界二百年的觀點(diǎn)。但他的老師艾智仁對(duì)他說：“你的佃農(nóng)理論是傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)理論，半點(diǎn)創(chuàng)見也沒有；但傳統(tǒng)的佃農(nóng)理論，卻是因?yàn)椴幻靼捉?jīng)濟(jì)理論而搞錯(cuò)了。”這樣，與其說創(chuàng)新，不如說成是他對(duì)歷來分析佃農(nóng)的學(xué)者的創(chuàng)新。劉建明教授：作為一個(gè)博士論文的選題，當(dāng)然應(yīng)該具有學(xué)術(shù)前沿性，但無論你的選題是針對(duì)某一問題繼續(xù)進(jìn)行深入的研究還是用來填補(bǔ)以往的空白，都應(yīng)該對(duì)現(xiàn)實(shí)問題有指導(dǎo)意義。只有把握好科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系，具有現(xiàn)實(shí)意義的選題才可能是一篇優(yōu)秀的論文。理工科在課題的選擇上無論從新觀點(diǎn)、新方法的提出，還是詳細(xì)深入研究先前的成果，都會(huì)有很多研究角度和切入點(diǎn)。所以，對(duì)這些學(xué)科論題的把握有很多的選擇，應(yīng)從多重標(biāo)準(zhǔn)去篩選。羅俊：導(dǎo)師給了你一個(gè)大的研究方向，在自己初擬幾個(gè)題目之后如何選擇應(yīng)該和導(dǎo)師進(jìn)行溝通。通常會(huì)有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量。即：研究成果的應(yīng)用價(jià)值、課題的可行性，還有就是別人是否已經(jīng)做過。經(jīng)過這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的篩選，最終的選擇范圍就很小了。基本形成了最終的選題。

選題與改題

朱靜院士：在科學(xué)的探索中，每一階段都會(huì)形成新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果跟當(dāng)初的設(shè)想不同時(shí)，改題就是很自然的事情了。所有研究的過程中都可能出現(xiàn)改題的現(xiàn)象，或者源于階段性認(rèn)識(shí)的不同或者選題存在問題。上海某校一個(gè)學(xué)生研究小組曾提出選題——環(huán)境污染與遺傳疾病之關(guān)系，指導(dǎo)教師覺得難度太大，勸他們換個(gè)題目，但學(xué)生不肯換題。當(dāng)他們進(jìn)行了大量的資料搜尋和專家訪談后，最終得出的結(jié)論是：“此題尚屬世界難題，研究無法進(jìn)行”。對(duì)于論文的改題，在理工類課題中的研究是比較常見的。在這個(gè)時(shí)候可能有的同學(xué)不太愿意改變自己的看法，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該及時(shí)和導(dǎo)師進(jìn)行溝通，把研究的情況和自己的想法說清楚。導(dǎo)師作為這一領(lǐng)域的專家會(huì)提出導(dǎo)師的觀點(diǎn)及很多中肯的意見，我們應(yīng)尊重導(dǎo)師意見，但如果實(shí)在很難形成一致，可以搞一點(diǎn)自己的研究，但仍應(yīng)以導(dǎo)師的觀點(diǎn)為主。文科博士生有的專業(yè)只有兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間，如果在二年級(jí)提出選題并進(jìn)行一段時(shí)間的調(diào)研之后，再要改題則很難按時(shí)完成論文。對(duì)文科選題的把握，應(yīng)該尤其慎重。必須做足前期工作，做好充分準(zhǔn)備，在研究思路上應(yīng)當(dāng)十分清晰，一旦選定題目、確定框架之后就不要輕易改動(dòng)。

選題誤區(qū)

不與導(dǎo)師溝通，盲目選題

導(dǎo)師是指路的明燈，他指引著我們前進(jìn)的方向。有些同學(xué)會(huì)根據(jù)自己的愛好進(jìn)行調(diào)研和選題,直到開題報(bào)告提出才與導(dǎo)師聯(lián)系，這樣不僅耽誤了大量的時(shí)間,而且自己對(duì)研究的領(lǐng)域不熟悉,在課題可行性和價(jià)值把握上都很難做好.劉建明教授：在選題上，學(xué)生應(yīng)該多和導(dǎo)師溝通。導(dǎo)師大多是這個(gè)領(lǐng)域的專家，它們對(duì)課題的意義、難度、實(shí)際價(jià)值有更好的把握，對(duì)一些研究?jī)r(jià)值低的問題作過多的研究很難使你的研究水平有大的提高。曾經(jīng)有一位讀哲學(xué)的博士生，在論文選題之前自己做了大量的調(diào)研，甚至已經(jīng)寫出開題報(bào)告。到提交開題報(bào)告的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)自己的選題不符合要求，結(jié)果重新調(diào)研、選題，浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間，直接影響到最后論文的寫作。

過分依賴導(dǎo)師

與導(dǎo)師的交流和溝通是必要的，但過分的依賴導(dǎo)師則難以形成自己的觀點(diǎn)，對(duì)研究方法的掌握很不利。劉建明教授：導(dǎo)師是學(xué)生的引路人，他不是要手把手教你做什么、怎么做，而是提供給你指導(dǎo)思想，是方法論的傳授者。導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的幫助應(yīng)該是告訴學(xué)生這些東西到哪里找，找到了如何鑒別這些資料，論文的論證方法和關(guān)鍵是什么，應(yīng)該如何處理這些問題。導(dǎo)師告訴你的是到哪里找，而不是去找什么。因?yàn)檠芯糠椒ǖ呐囵B(yǎng)應(yīng)該是學(xué)會(huì)如何去研究，所以應(yīng)該學(xué)的是到哪里去找資料，以后遇到類似的問題就知道應(yīng)該怎么做了。

選題難度低 論文無創(chuàng)新

博士論文是高水平的研究成果，是博士生3年研究成果的總結(jié)。它應(yīng)該體現(xiàn)的是具有創(chuàng)造力的研究。劉建明教授：博士論文應(yīng)該具有難度水平,一些并無多大價(jià)值的課題不應(yīng)作為博士論文提出來研究。作為博士論文應(yīng)該具有創(chuàng)見,體現(xiàn)出作者的魄力和膽識(shí)。還有就是論文寫作應(yīng)該體現(xiàn)出作者的智慧和才華,所謂才華就是要有閃光的思想。優(yōu)秀的論文應(yīng)該是將這些閃光的的思想用精彩的語言表現(xiàn)出來。

第四篇：博士論文致謝

韶華易逝，光陰往蔣，余自入渝倏忽而又三年矣。囊者，離魯?shù)兀瑮墔窃剑及褪瘢只趾跞袈┚W(wǎng)之鰓惶惶乎似驚弓之鳥，幾無容身之地。幸遇劉徐二師 相薦，得拜于恩師魏公門下，而今已歷六秋。先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，博通中外，蔚為大 家，研習(xí)學(xué)術(shù)，廢寢忘食，已臻忘我之境界。猶憶當(dāng)年，乍入門墻，恥無寸功，先生不以余愚鈍，委以重托，是以矢勤矢勇，思惟速戰(zhàn)，毋負(fù)所托。然欲速不達(dá)，心憂如焚。全賴先生數(shù)次點(diǎn)撥，每自躬親，甚于子夜，共為進(jìn)退，方有所成。至 于綴詞成文，苦心孤詣，字斟句酌，獨(dú)具匠心，深為嘆服，并于耳提面命之際獲 益良多。先生之德才，若高山仰止，亦非庸庸如吾輩者所能望其項(xiàng)背。每至周會(huì)，常言:“修身者智之府也，愛施者仁之端也，取予者義之符也，恥辱者勇之決也，立名者行之極也。凡此五者，皆安身立命之本，不可偏廢。”言之諄諄，聽之誠(chéng)誠(chéng)，若醒醚灌頂。退而思之，果斯然也，大為拜服。兼之師母，待余恩厚，視若螟嶺，多得給養(yǎng)，感激涕零。余素樸陋，尚無剖符丹書之功，反受此殊遇，非結(jié)草銜環(huán)，不可報(bào)也!今雖即辭師門，必常懷鳥鳥之情，反哺之心，誠(chéng)不失其望也!

師門同濟(jì)，學(xué)強(qiáng)張賽，皆忠義之士，情同手足;樂至四國(guó)，許都耀瓊，此皆 良實(shí)，多蒙所助;蘭莉二姊，性行淑均，愛如姐弟。其他諸君，皆為志慮忠純之 士，多有廣益。區(qū)區(qū)不才，有何德能，安得廣助若此?感荷之心，亦自拳拳。實(shí)驗(yàn)中曾多次求教于楊(明莉)、杜(軍)二老師，受益匪淺;中心實(shí)驗(yàn)室張(光輝)、鮮(曉紅)二位老師及劉姊渝萍為實(shí)驗(yàn)工作大開方便之門，謹(jǐn)表謝忱。家中上至期頤之祖母，中至慈愛之父母、姊姊，下至始亂之甥男，均不遺余 力以支持，融融親情，易其幸甚!謹(jǐn)撰此文，魚傳尺素，答報(bào)椿首!

A乎!聚散無常，盛況難再;書不盡意，略陳固陋。臨別贈(zèng)言，幸承恩于魏 公;登高作賦，是所望于群賢。斗膽獻(xiàn)拙，情之不已;一言均賦，四韻俱成。淚 灑陵江，以酪逝去之歲月。

西入渝州已六霜，貌豺帳里鑄魚腸。

書山文海研學(xué)術(shù)，翠袖紅巾戲皮黃。

莫嘆時(shí)夕中唯虎踞，且圖運(yùn)轉(zhuǎn)季鷹揚(yáng)。

今朝叩別師尊去，一片丹心化碧江。

第五篇：博士論文致謝

博士論文致謝范文 【文檔內(nèi)容】 三年的博士生生活一晃而過回想走過的歲月心中倍感充實(shí)論文即將完成之日感嘆良多。首先誠(chéng)摯的感謝我的導(dǎo)師張新時(shí)院士從論文的設(shè)計(jì)、野外實(shí)驗(yàn)及論文的定稿過程中自始至終都傾注著先生的血汗。先生以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)之道、寬厚仁慈的胸懷、積極樂觀的生活態(tài)度為我建立了一輩子學(xué)習(xí)的范例他的教導(dǎo)與鞭策將勉勵(lì)我在科學(xué)和教導(dǎo)的道路上勵(lì)精圖治開辟創(chuàng)新。我要以最誠(chéng)摯的心意感謝福建師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院教授楊玉盛博士感謝他對(duì)我論文的全力支撐為我供給了所有實(shí)驗(yàn)【新銳制作 皆為精品】的的條件從實(shí)驗(yàn)的思路、經(jīng)費(fèi)、人員到實(shí)驗(yàn)儀器感謝他的團(tuán)隊(duì)——福建省亞熱帶資源與環(huán)境重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的全部同仁們可以說沒有他們就沒有我今天的論文。感謝重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室李旭、李春林老師從實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地的建設(shè)到實(shí)驗(yàn)條件的籌備給我供給的方便感謝楊智杰老師是他教會(huì)了我一臺(tái)臺(tái)實(shí)驗(yàn)儀器的利用是他在酷暑炎陽天下幫我做一整天一整天的實(shí)驗(yàn)在我有艱苦的時(shí)候總是供給無私的贊助感謝實(shí)驗(yàn)室錢偉老師在儀器的利用、實(shí)驗(yàn)的安排、實(shí)驗(yàn)條件的籌備上給我供給的贊助感謝實(shí)驗(yàn)室王健老師在我艱巨奮戰(zhàn)的日子里給我生活上的各種贊助勉勵(lì)我、為我分擔(dān)各種艱苦感謝實(shí)驗(yàn)室謝錦升、陳光水、馬紅良、郭建芬老師給我供給的實(shí)驗(yàn)思路、實(shí)驗(yàn)方法上的領(lǐng)導(dǎo)感謝實(shí)驗(yàn)室曾宏達(dá)老師無數(shù)次花時(shí)間為我處理電腦的問題感謝實(shí)驗(yàn)室研究生韓志剛教我利用

儀器一次次幫我做外業(yè)實(shí)驗(yàn)一次次儀器出問題時(shí)想盡各種措施幫我解決。感謝福建省亞熱帶資源與環(huán)境重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的研究生們?cè)诖宋也荒芤灰坏牧信e他們的名字來表達(dá)我的感謝之情感謝他們一年多來給我供給的贊助和關(guān)心與他們?cè)谝黄鸬娜兆娱_心而充實(shí)他們將是我記憶里最美的風(fēng)景。在此我還要鄭重感謝我的“飯團(tuán)”同志們崔紀(jì)超李機(jī)密、黃瑋、杜紫賢他們給我單調(diào)枯燥的科研生活增長(zhǎng)了壯麗的色彩在我實(shí)驗(yàn)最艱苦最需要的時(shí)候他們總是第一時(shí)間放下自己的工作無私的為我做一切【新銳制作 皆為精品】在我心情低落時(shí)為我分憂在我信心不足時(shí)給我打氣從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中給我贊助、給我勉勵(lì)難無私們?cè)谝黄饡r(shí)的歡樂和搞笑一路笑聲灑落在長(zhǎng)安山腳下。我要鄭重地感謝我的碩士導(dǎo)師福建農(nóng)林大學(xué)林學(xué)院教授吳承禎博士我雖然已畢業(yè)離開了他但是在我的心目中好像依然還在他的領(lǐng)導(dǎo)之下學(xué)術(shù)上碰到難題了我第一個(gè)就想到了找他而他總是會(huì)耐心認(rèn)真的以他博學(xué)的知識(shí)為我解答從我論文的初始思路到實(shí)驗(yàn)的實(shí)行再到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析每一步都有吳老師高深的思想在里面我感謝我的恩師。感謝我在福建師大的舍友高雅香、柯春婷、賈瑞霞她們讓我毫無條件的住進(jìn)了她們的宿舍并在以后的日子里給了我極大的方便和贊助在我實(shí)驗(yàn)緊張的時(shí)候幫我做實(shí)驗(yàn)在我心情低落時(shí)為我分憂解難快活而溫馨的宿舍生活總能帶給我一份好心情心情就是生產(chǎn)力難忘過去的一年

多我們一起度過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。感謝我的師姐北京師范大學(xué)資源學(xué)院老師龔吉蕊博士她總是不厭其煩的聽我講我的論文講我的實(shí)驗(yàn)講我碰到的艱苦給我供給解決思路幫我修正論文感謝北京師范大學(xué)資源學(xué)院老師黃永梅博士和我討論我的實(shí)驗(yàn)思路給我積極的建議。感謝北京師范大學(xué)資源學(xué)院教務(wù)科崔維佳老師感謝他為我【新銳制作 皆為精品】們所做的一切感謝他為我供給的很多方便感謝和我一起奮戰(zhàn)的博士班的朋友們吳曉旭張智才徐蕾夏虹林艷國(guó)巧真吳建寨陶巖閆玉春劉揚(yáng)等等感謝他們?yōu)槲伊侠韺W(xué)校的各項(xiàng)事務(wù)和我一起分享生活的喜怒憂樂。我要感謝我的愛人沒有他的贊助、體諒、包容和支撐信任這三年的博士生生活將是很不一樣的光景。他在自己完成博士論文的同時(shí)幫我做實(shí)驗(yàn)擔(dān)負(fù)家里的所有事務(wù)在我論文的寫作過程中幫我理清思路尋找突破耐心的一遍遍聽我講我的論文在我論文完成后在我們兩人專業(yè)背景相差如此之大的情況下幫我認(rèn)真的修正論文。最后謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我摯愛的雙親他們?cè)诒澈蟮哪问俏仪斑M(jìn)的動(dòng)力為了論文和實(shí)驗(yàn)我已經(jīng)兩年多沒有見到年過半百的他們了心中甚感愧疚。在此慶祝他們身材健康心情高興 【更多新銳精品文檔】黨知識(shí)競(jìng)賽..人教新目標(biāo)英語中考選詞填空..第二屆中國(guó)廣州國(guó)際3G產(chǎn)業(yè)..辦公家具采購(gòu)合同..一年級(jí)下_一年級(jí)找規(guī)律課件..2011公共政策概論期末【新銳制作 皆為精品】-5-