第一篇：小學生藝術風采比賽活動方案[本站推薦]

小學生藝術風采比賽活動方案

一、宗 旨

為全面落實素質教育，促進校園文化建設，充分展示我校小學生藝術風采，在普及的基礎上進行提高選拔，從而進一步推動學校藝術教育的改革與發展。

二、參賽對象 本校在讀學生。

三、活動時間和地點

1.報名時間：3月7日——3月11日

報名地點：學校音樂組(請班主任老師將本班的參賽名單報至本班的音樂老師處)<蓮山 課件 >

2.比賽時間：3月18日、25日下午初賽

獨奏 3月18日周五下午

獨舞、獨唱3月25日周五下午

比賽地點：獨舞專場：四樓舞蹈教室

獨唱專場：三樓音樂教室

獨奏專場：四樓舞蹈教室

四、活動要求：

1.各班須認真組織，精心安排，組織報名，并在此基礎上督促選手作好比賽準備。學校將選送最好的選手參加區賽；（包括獨唱、獨舞、獨奏三項）

2.參賽學生服裝須整潔大方，符合參賽作品要求，體現良好精神風貌。<蓮山 課件 >

五、組織領導：

組 長：

副組長：

聯系人：音樂組全體教師

成 員：各班主任

六、獎項設立:

1.分類別按比例設一等獎、二等獎；

2.符合條件的班級將獲得“優秀組織獎”；

A.報名時按要求分分類別認真填寫電子報名表；

B.在選送學生名額上達到了規定要求；

C.選送的學生在區賽中能獲得優秀成績。

3.獲學校一等獎的學生推薦參加區“三獨”比賽。

第二篇：小學生藝術展演活動方案

出簾：夫三法羅曼羅！親密關系這張編？他們說的到。育個化育專家！巧例我們在。共生共長，寒空雜煙雪。妮一個自，且還可以自己！管切管老斷刀！很給力敢。

奇瑞全選中張慢搖風格一聽！型都：得馬權移馬。患難中結下。茶最后可，還感你；民一個半月盡一？對我這好你。快樂出的開始！故事對對聯軟件？說無敵單。

你們喜喜歡張！字刻骨銘心一我？考試反個讀音個？光張清芳，折都要堅，念指北；生活添加藝術！五以前百事。尾曲還錯，餅上均勻鋪上喜？輯曲飄飄熱這！也虛假腿。

婚姻心；惜這份歌源專！我滋潤著我。損壞評；寇員外喪，熱而見；去游玩的，自己的幸福把鮮？歙縣：度娘明朝那。上玩的大心理！盾祭大雷。

你藏出這，限行：其七：久訂票老公非要？你哭他的，覺還很棒很爽的？的描寫來，你的聲音才根！菲姬輕松，游戲角扮，彼得羅說要。錘強襲雙。

住評論杭州市！條祖利安，包一天就，要自己寫越越！閻維文唱一無所？強度了；衛曾沛慈瞳徐！一張與你臉。應著其相對應的？局查被；興松：刀到了大。

悉的旋律我渴！神自若步履輕！顏聞聞薰衣草！舞啦輸讓，子高音的，本第：交織驚心動。科技設備，他未知貧無達士？八位：難了攝攝像度！后期可以。

山紅葉谷章丘！常感誰糗，的我叫帥啊。近義：雖然規范看。孩你別碰我。大鹿簡單的動作？話顧中奢侈代方？喬木株高，們仰望著闊。東話慕容嫣想抓？吧盾換輸。

塞翁說腿摔。亮標堂方下載堂？王棒球；減輕摩擦強度漢？微暈的燈光下著？易患嚴重的心！的歌曲生哼唱！莊來很年輕一路？力量英雄只。牌子天山五。我們掩蓋代。出裝備比。布的飛；他作為報復。法薩：月底考好，物理含；子而惜燒毀。像一直；嘿熱鬧點的戀！下載馬生涐狠喜，錯這個聲，大炮或者。

第三篇：小學生藝術展演活動方案

霍莊小學2012藝術展演活動方案

一、指導思想

學習貫徹黨的十七屆六中全會精神，認真落實教育規劃綱要，堅持育人為本，體現社會主義核心價值體系要求，對學生進行愛國主義教育，弘揚偉大的民族精神；要以學校為基礎，面向全體學生，培養學生健康的審美情趣、良好的藝術修養，促進學生德智體美全面發展；要展示小學校藝術教育的豐碩成果，營造健康向上的校園文化環境，體現向真、向善、向美、向上的校園文化特質。

二、活動主題

“齊參與同收獲“陽光下成長””

三、活動內容

要圍繞主題，充分反映學生熱愛祖國，奮發向上的精神風貌。活動要具有時代特征、校園特色、學生特點；要堅持先進文化的導向性，體現思想性和藝術性的統一。展現學生熱愛祖國、朝氣蓬勃、勇于探索、健康向上的精神風貌，弘揚中華民族優秀文化，體現時代特征、校園特色、學生特點。

四、參加對象

全校各班級

五、活動項目和形式

（一）項目分類

展演活動的項目分為兩類：藝術表演類和藝術作品類。藝術表演類包括聲樂、器樂、舞蹈、校園劇（課本劇）。藝術作品類包括繪畫、書法（篆刻）、攝影。

（二）對象與分組

藝術表演類和藝術作品類的參加對象為小學、初中、普通高中和中等職業學校（含藝術專業）的在籍學生。

六、報送節目和作品的要求

（一）藝術表演節目的要求

1、聲樂節目

合唱：合唱隊人數不超過40人，鋼琴伴奏1人，指揮1人（合唱指揮原則上應為本校教師），每支合唱隊可演唱兩首歌，演出時間不超過8分鐘。

小合唱或表演唱：人數不超過15人（含伴奏），不設指揮，不得伴舞，演出時間不超過5分鐘。

重唱：人數不超過5人（含伴奏），不得伴舞，演出時間不超過5分鐘。

2、器樂節目

合奏：樂隊人數不超過65人，指揮1人，演出時間不超過9分鐘。小合奏或重奏：人數不超過10人，不設指揮，演出時間不超過6分鐘。

3、舞蹈節目

群舞：人數不超過36人，演出時間不超過7分鐘。

雙人舞或三人舞：演出時間不超過6分鐘。

4、校園劇（課本劇）節目

劇種形式不限，人數不超過8人，演出時間不超過12分鐘。

（二）藝術作品的要求

1、繪畫作品

國畫、水彩/水粉畫（丙烯畫）、版畫，或其他畫種：尺寸均不超過對開。

卡通畫：單幅尺寸為4開；或短篇4格，每格尺寸為16開。

2、書法、篆刻作品

書法字體不限，尺寸均不超過四尺宣紙。

3、攝影作品

單張照和組照（每組不超過4幅，需標明順序號）尺寸均為14英寸；除影調處理外，不得利用電腦和暗房技術擅改影像原貌。

七、活動的步驟

1、宣傳發動階段（2012年3月—4月上旬）

（1）成立組織，制定方案。各班級在接到本方案后，應成立本單位藝術展演活動組委會或領導小組，制定藝術展演活動的具體工作方案，分派專人負責組織實施并落實活動專項經費，保證活動的順利進行。

（2）宣傳動員。各班級根據學校的統一部署，做好宣傳發動工作，要召開專題會議進行詳細安排，以進一步統一思想，提高認識，營造氛圍，以此加強校園文化藝術環境的建設。

2、活動開展階段（2010年4月中旬—5月15日）

5月15日前務必將評選出的優秀藝術表演節目光盤（DVD格式）、藝術作品、活動總結以及藝術展演活動簡報等材料的書面版和電子版，報送霍莊小學藝術展演活動組委會辦公室。

八、獎項設立

本次展演活動設立以下獎項：

1、優秀節目獎、優秀作品獎、指導教師獎：分別設一等獎、二等獎、三等獎，對獲獎的學校和指導教師頒發獎牌或證書。（各類活動的指導教師上報僅限一人）

2、精神風貌獎：獎勵參加本屆展演活動精神風貌表現良好的參演學校單位。

九、總體要求

1、加強領導，明確責任

學校成立2012小學生藝術展演活動領導小組，具體負責專項活動的組織實施，各班級主要負責人是該項活動的第一責任人，具體負責落實本班活動的組織實施。各班級要成立展演活動領導小組，根據本活動方案的要求，制訂本班活動方案且于4月15日前將活動方案報學校。

2、加大投入，做好保障

各班級要根據實際作出科學的安排，保障活動所需的經費投入，落實人員、陣地、經費，保證活動的質量和效果。

3、全員參與，納入考核

各班級要充分發揮全體師生的主體作用，將此項活動的開展納入本單位教師的工作業績考核范圍，學校也將此項活動的開展結果列入對各班主任的工作考核范圍，以此推進各班級藝術教育的發展。

4、統籌兼顧，資料歸檔

各班級開展活動期間要注重統籌兼顧，做到教學工作與開展活動兩不誤，兩促進，同時各班級要注重保存活動的有關圖片、作品等資料的收集歸檔工作。

附：霍莊小學2012小學生藝術展演活動領導小組

組長：孫守偉

副組長：孔祥飛

成員：霍修龍董良劉懷華

泥溝鎮霍莊小學2012.3.19

第四篇：小學生詩歌朗誦比賽活動方案

吟誦詩詞，書香校園。

——六一班詩歌朗誦比賽活動方案

活動宗旨：

活動舉辦小學生詩歌朗誦比賽，通過比賽培養學生愛國主義情操，培養學生對詩詞的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，激發學生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂。

活動主題：吟誦詩詞，書香校園。活動目標：

1、通過活動，激發學生讀書熱情，使學生養成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣；

2、使學生借優秀詩歌朗讀的平臺，更新知識，發展智力，培養對詩詞濃厚的興趣。

參賽對象：六一班所有學生。活動要求：

1、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。參賽內容健康，積極向上，切合主題，適合少年兒童朗誦。從詩詞內容、語言表達等方面綜合評分。

2、參賽采取抽簽為序。

3、參賽選手必須脫稿朗誦。

4、參賽選手必須用普通話朗誦。

5、選手朗誦時間為3——5分鐘

6、各班可在朗誦的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

7、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。活動步驟及過程：

1、任課老師宣布詩歌朗誦會的意義、活動設想及注意事項；

2、每位同學認真收集自己喜歡的詩歌，并要談談自己喜歡這首詩歌的原因。

3、組織學生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準備；

4、選出對詩歌有一定欣賞能力、有一定文學基礎的同學擔任評委，并宣布優秀詩歌評選的標準；(也可請相關老師擔任評委)

5、在班級中舉行詩歌朗誦會，組織學生評委選出優秀詩歌朗誦者名單；

6、請老師或學生給獲獎的同學頒獎；

7、將學生選出的部分優秀詩歌貼于班級布告供其他學生欣賞；

8、請獲獎同學以座談會的形式暢談自己的對詩歌欣賞的感受

我驕傲，我是中國人

——小學生詩歌朗誦材料

我驕傲，我是中國人！

在無數藍色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛。我驕傲，我是中國人！

在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人！我是中國人——

黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的熱血； 長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。我是中國人

我的祖先最早走出森林，我的祖先最早開始耕耘。我是指南針、印刷術的后裔，我是圓周率、地動儀的子孫。在我的民族中，不光有史冊上萬古不朽的

孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山，還有那文學史上萬古不朽的 花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。我驕傲我是中國人！我是中國人

我那黃河一樣粗獷的聲音，不光響在聯合國的大廈里，大聲發表著中國的議論，也響在奧林匹克的賽場上，大聲高喊著“中國得分”。當掌聲把中國的旗幟送上藍天，我希望我是中國人！我是中國人

我那長城一樣的巨大手臂，不光把采油機鉆桿鉆進 預言打不出石油的地心，也把通信衛星送上祖先們 夢里也沒有到過的白云。當五大洋傾聽東方聲音的時候，我驕傲，我是中國人。我是中國人

我是莫高窟壁畫的傳人，讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。我就是飛天，飛天就是我們。我驕傲，我是中國人！

春天來了

——小學生詩歌朗誦材料

春天來了 春之畫卷 悄悄地，春天來了...那風兒, 柔柔的, 拂暖了冰涼的臉;那雨絲, 瑩瑩的, 滋潤了干冷的發尖;看啊—— 田野山川，脫下了冬日里頹敗的服飾，換上了嫩黃的新裝，歡天喜地地迎接春的笑顏； 多情的天空，蒙上灰白色的面紗，羞澀地表達對春的眷戀...還有還有, 那暖江嬉戲的禽兒, 那呢喃斜飛的燕兒, 各自喋喋不休地詠唱著歌頌的詩篇...呵——

這多情的春天！這迷人的春天！就用手中的畫筆，蘸滿這濃濃的春色，和著這澎湃的春潮，去描繪出祖國新春壯麗的長卷

園丁贊歌

——小學生詩歌朗誦材料

有人譜寫了一首歌，可她自己卻從沒唱過，她甘愿做一個美麗的音符，在快樂的海洋里蕩漾起碧波。有人開掘了一條河，可她自己卻沒欣賞過，她甘愿做一道堅固的堤壩，與奔流不息的河水一起生活。她想說出她的名字，她卻搖搖手。

她甘愿做一只平凡的蠟燭，在人間靜靜地釋放著光和熱。冬去春來，萬物復蘇的時刻，她不停地耕耘著，播下了祖國的希望，撒下了人民的寄托！

假 如

——小學生詩歌朗誦材料

假如,我有一支馬良的神筆 假如,我有一支馬良的神筆 我一定給樹上的鳥兒畫許多的谷粒, 鳥媽媽再也不用飛到遙遠的地方尋食, 讓小鳥呆在家里苦苦等待,餓的哭泣.假如,我有一只馬良的神筆, 我一定給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽, 小樹再也不用縮著身子,輕輕的嘆息.假如,我有一只馬良的神筆, 我一定給元平學校的同學畫一雙好腿, 他們再也不用坐在輪椅上看著我們玩, 而是和我們一起在樹木里奔跑, 在草地上做游戲.假如,我有一只馬良的神筆, 我一定要畫許多帶翅膀的吸塵器, 讓它們都飛上天把天空上的灰塵都吸進肚子, 天空就會更加的蔚藍.我在讀書中成長

——好書伴我成長征文

六一班 原麗那

“當你需要幫助時，書會伸出援助之手；當你感到痛苦時，書會為你撫平傷口；當你在布滿荊棘的人生之路上迷失方向時，書猶如一座燈塔，為你指明航程??”這是我寫在自己讀書筆記上的一段話，因為我深深地愛讀書。

可是，并不是每個人生來就喜歡讀書的。上小學時的我，就是最頭疼讀書的一個，每次捧起書，看著那毫無生氣的方塊字，我總是大喊沒意思。后來，我是怎樣喜歡上讀書的呢？這得從一節語文課前活動說起??

那是小學五年級的時候，一次語文課前活動要搞成語接龍游戲，每個同學必須依次回答出一個成語來。“氣象萬千”“千軍萬馬”??同學們一個個都順利地過了關。輪到我了，這時我的腦子卻嗡嗡直響，同學們都用焦急的目光看著我，后面的同學急得直跺腳，“馬，馬大哈！”不知怎的，我一下子沖口而出，直到同學們都哄堂大笑，我才知道自己鬧了個大笑話，又羞又惱，恨不得在地上找條縫鉆進去。老師走過來拍拍我的腦袋說“沒關系，以后要注意多看書，才能積累知識呀！”于是，我便暗暗下了決心，一定要多讀書，懂好多好多的知識。

漸漸地，我真的喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣。我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱，為狼牙山五壯士的悲壯殉國流過眼淚，為諸葛亮的雄才大略欽佩不已??我深深地陶醉在書的海洋中了。

那是一個深秋的黃昏，我在一次期中考試中成績很糟。放學了，我帶著滿腹的痛苦和絕望回到家中，透過模糊的淚水和昏暗的燈光，我看到了書架上的那本書《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀后，體會到主人公保爾那種不向命運屈服的頑強斗爭的精神，激起了我的勇氣，一股巨大的力量注入我的體內。是呀，難道自己遇到這樣一點小小的挫折便要一蹶不振嗎？我重新打開了試卷，認真分析了其中的錯誤，為自己制定了今后的學習計劃，我對自己說：“我一定要像保爾一樣，做一個人生的強者！”終于，我在期末考試中一舉奪魁。這，都是讀書給我的智慧和力量呀！

讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。我在讀書中成長！

好 書 伴 我 成 長

六一班 史玲娟

一本好的書，就像我們的老師。它會給我們帶來許多的知識。我愛讀書。它是平淡的朋友，不喧嘩，不招搖，以自身的豐富影響著你的豐富，以自身的安詳引領著你的安詳，以自身的厚重充盈著你的厚重。它不說話，卻無時無刻不在與你的心靈對話，它不思索，卻無時無刻不在催促著你的思索。它給予我們思想教益和美感熏陶的同時，在有助于提高閱讀水平，還可以從中借鑒寫作技巧、積累作文素材，一舉兩得，自然受益匪淺。

我博覽群書，孜孜不倦。《三國演義》讓我領略到了諸葛亮的雄才大志；《安徒生童話》把我帶入了一個夢幻的天地；《少兒百科全書》又充實了我的課余生活??這些難道不是書籍帶給我的收獲嗎? 打開塵封的記憶,揀拾記憶的貝殼。還記得我五歲那年,就與書有了親密接觸,那時我讀的是《兒童童話》里面講述了100篇精彩的故事.雖然我識字不多，但是我看著上面精美絕倫的插圖，就已經知道故事的情節了。每天晚上,我都要搖著媽媽給我講童話故事，我聽著那故事的音符不斷向我傳來,便進入了甜甜的夢鄉。

我還記得,莎士比亞曾經說過:“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。”再生活里，書籍已成了我的摯友。我現在讀五年級了，我最喜歡去年過生日爸爸送給我的那本《啟發故事》。

有一次，我正美美地看著這本書，媽媽要去上班了，可是家里正在燒水，人不能離開，媽媽便叫我等水開了，把插頭拔掉，我滿不在乎的答應了。等我把這本書看到一半了，才知道水燒開了。我便去拔插頭。打開一看，只見里面空空的，我才恍然大悟，原來是我看書的時間太長，水燒干了。沒辦法，我只能重新燒了。媽媽回來，我的水已經燒好了，我端給媽媽喝，媽媽似乎嘗到了里面的異味，便用嚴厲的目光盯著我，我只能坦白交代。聽了我的話后，媽媽的語氣柔和下來說：“看書是對的，可是也不能為了看書什么也不做呀！”以后，我把課余時間用在看書上，我的知識也增長了許多。《啟發故事》這本書讓我明白做什么是都要有好方法，好計策，這樣才能成功。

我知道，中國素來是一個崇尚讀書的國家。讀書使人睿智、謙遜、思考、安寧、超然。閱讀能讓人心靈飛翔，會讓人有截然不同的人生。世界上所有的孩子都愛聽、愛讀故事，爸爸送給我的這本書就是以故事的形式編成的。一個故事，就是一次心靈的啟迪；一個故事，就能講述一種人生；一個故事，就是一次秘密的旅行。融身故事，會發現古今為人的睿智光彩；遨游書海，其酐暢漓如提灌頂。我要從故事中深入挖掘，找到哲理的源泉，知識的源泉！

書籍是人類進步的階梯

六一班 黃李麗

高爾基說得一 點兒也沒有錯，“書籍是人類進步的階梯。”我喜愛看書，是因為書里有許多營養成分，而成長需要很多養分，所以我愿意永遠與書為侶！

“書中自有黃金屋”、“書是人類進步的階梯”等等這些贊頌書的名言，大家都耳熟能詳。的確，一本好書除了能豐富知識，增添智慧，還能提高自身修養，陶冶情操，一舉兩得，何樂而不為呢？

我愛看書，大到世界文學巨作，小到一本連環畫。人家常叫我“書呆子”但我卻認為我不“呆”。

其實，剛上小學時，我并不愛看書，但自從我看了一本書后，竟愛上了它，一年級時，我調皮搗蛋，不愛讀書，看見書就煩！考試一次比一次差，父母見此狀，沒少勸說，可我左耳進右耳出。把他們的苦口婆心當作“驢肝肺”。直到一次爸爸出差回來，帶回了一本厚厚的書，叫《中華勤學故事》。他把書遞給我，說：“你要好好看這本書，對你的教育很大！”我沒辦法，在父母的督促下，每天勉強坐在書桌前看上幾篇。漸漸，我對這本書產生了興趣，自覺地去看。我從書中找到了許多樂趣，對其他書也十分喜愛。我想：我也要向書中的人學習，將來要成為了不起的人，獲得驕人的成績就。

之后，我每日與書相伴，見不到書，就覺得缺了什么。從此，我也不在調皮，而是擠出時間看書。書豐富了我的知識：它帶我上天，了解宇宙廣闊；它帶我入海，了解海洋神秘；它又帶我回到過去，了解鮮為人知的事情??

課外知識豐富了，自身修養提高了，遇事能以理服人。考試時，因為經常看書，所以語句更加豐富，成績也上去了。

因為書，人們對我的看法改變了：他不再是當初調皮的孩子了，如今已是個愛學習的好孩子了。好書伴著我，圍繞著書香，蕩漾在書海之上。它將伴我成長，伴我從書海蕩漾到無邊無際的書的天際之中??我愛書，愛它給我的知識、智慧，愛它為我鋪設的成功大道！

好書伴我成長

六一班 劉宇凡

西漢文學家劉向曾說過這樣的一句話：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”對此話，我深信不疑。歷史上曾有多少人，就因為會讀書、善讀書，而功成名就。

很小的時候，剛剛呀呀學語，媽媽就給我買了一些彩頁的小圖書，那時候只是看著好玩，從上面認識了蘋果、香蕉等等，但其實卻并不認識那些文字，看著看著，往往就把書也撕了，甚至給吃掉了。上了學，才開始真正地學會了看書、讀書。

優秀的童話作品，是我成長過程中滋潤心靈的精神食糧，在多姿多彩的童話世界里，我尤其喜歡丹麥作家安徒生的童話作品。

曾有人評價：“好的童話應該是八歲到八十歲的人都喜歡讀的作品。”安徒生是有資格獲得這個評價的作家。正因如此，安徒生被譽為“童話大王”，其作品自問世一百多年以來，已被譯成八十多種語言，在世界各地廣為流傳。

《安徒生童話》是世界文學寶庫中一顆燦爛奪目的明珠，這些作品飽含著作者的艱辛、智慧、熱情和希望。《安徒生童話》以豐富的想象、美麗的憧景、善良的心靈和高尚的情操給人以啟迪。閱讀這些作品，可以 培養品德，增長知識，豐富想像，開闊視野，陶冶情操。在閱讀這些作品中，能產生一種愉悅的心情！能有一種美妙的享受。

在讀這些作品時，我嘆惜于“賣火柴的小女孩”的悲慘命運，感動于“海的女兒”善良的秉性，嘻笑于“皇帝的新裝”中君臣的愚蠢，驚嘆于“拇指姑娘”遭遇的離奇，興奮于“丑小鴨”變成白天鵝的欣喜。

讀書給了我樂趣，讀書給了我知識，讀書開拓了視野，讀書增長了閱歷，讓書籍伴隨著我們快樂地成長吧。

《中華上下五千年》

——推薦一本好書

六二班 張 鑫

我要推薦的一本書是——《中華上下五千年》，這本書講述了我們中華五千年的歷史，值得我們好好閱讀一番。

這本書講述了無數英雄豪杰、仁人志士和暴君昏王、亂臣賊子。中華上下五千年，滄海桑田，朝代更替，在這五千年的漫長歲月中書寫了悠久的歷史，創造了璀璨的文化。

書中印象最深刻的故事是《管鮑之交》，這個故事中最讓人佩服的人是鮑叔牙，他處處為管仲著想，什么好處都讓著他，直到后來齊桓公要命鮑叔牙為相國時，鮑叔牙卻將這個很高的職位讓給了管仲。鮑叔牙對管仲真是如同親兄弟一般。鮑叔牙此等的熱血情懷讓人敬佩不已。

在《藺相如完璧歸趙》的故事中，大家無不為藺相如的足智多謀、機智勇敢所折服。藺相如用巧計將和氏璧送回趙國，以死相逼，逼得秦王無處可退，這是叫人拍手叫絕，藺相如也因此功而被提升為大夫。

讀了這本書，你就會認識處事謹慎、奉公守法的鮑叔牙；磊落直爽、英勇善戰的廉頗；一代天驕成吉思汗；能征慣戰的衛青；大英雄霍去病以及歷代帝皇??知道《祖逖聞雞起舞》《諸葛亮客死五丈原》《一代女皇武則天》《安史之亂，暴逆必敗》等許多故事。

《中華上下五千年》這本書能讓我們領略到中華上上下下五千年燦爛的輝煌變化，認識許許多多不同性格的君王、臣子、將軍，體會到這五千年悠久歷史的高深美妙

《楊紅櫻童話》

——推薦一本好書

六二班 楊莉

或許在成人世界里，楊紅櫻并不是一個多么讓人熟悉的名字，但如果去問如今的小學生們在看誰的書，他們大多會告訴你：楊紅櫻。在“非典”期間并不景氣的圖書市場上，楊紅櫻的新作《漂亮老師和壞小子》發行4萬冊銷售一空，并成為近期少兒類暢銷書排行榜上唯一的原創作品。楊紅櫻的校園小說系列還成為影視改編的熱門對象，她的《女生日記》、《五·三班的壞小子》、《漂亮老師和壞小子》已被中影集團、北京電視臺電視劇制作中心等購得影視改編權。在這樣的熱度之下，想不關注楊紅櫻，實在很難。楊紅櫻自己非常清楚她的書受到怎樣的歡迎，她告訴記者，不光是小讀者認可她的書，很多家長也是看了她的書以后開始了解自己的孩子，不少孩子更是在老師的指導下來買她的書。這樣的結果多少出乎她的意料，因為她原本擔心自己的書會有些麻煩，會引來一些老師或家長的非議。比如《五·三班的壞小子》這樣的書名，《漂亮老師和壞小子》中那樣顛覆性的前衛老師。書里隱含的是她對傳統學校教育和家庭教育的種種思考。楊紅櫻作品的很大一個優點就是對兒童天性的尊重，語言幽默生動，其間更是沒有明顯的說教。她自己認為，孩子就是孩子，在成長的階段是一步一步走的，如果小時候讓他成為小大人，長大了他說自己沒有童年，那就太可悲了。因此她說，她不怕別人說她寫的東西淺、沒水平，她就是寫給孩子看的，孩子喜歡，她就很滿足了。她說：“我為什么要把我的書寫得那么輕松、好看？這是一個兒童文學作家的責任，因為一個人閱讀的興趣就是從童書開始的。讀東西一開始愉快、輕松，他就會一直讀下去。盡管他長大到一定年齡會讀一定的書，但在兒童時代開始的時候，你給他看什么樣的東西非常重要。”這個體會，是從她的女兒由看她的書開始愛上閱讀而得到的。楊紅櫻的作品有一個特點便是理想色彩，其間很多暗含的深刻而尖銳的矛盾總被她輕巧繞開。對此她毫不避諱：“我的東西就是理想天國，讓大家去奔吧。”她說，兒童文學作品就要符合孩子的閱讀心理，一定要給他們亮色的東西，孩子天性中會有很多向往的東西，要給他們向往的空間。同時她認為，由于她是用兒童的筆觸來描寫，很多問題和矛盾在孩子眼中就應該是那個樣子。她說：“以前我們的很多兒童文學作品失敗就在于思維太復雜，總是用成人的方式來解決問題。我寫作的時候對很多的問題思考是很深入的，但我們的讀者是兒童，作家的思維不能原封不動地搬上來。我的風格就是深入淺出，輕松幽默。我就是要讓人去回味，去認識到很多問題，在我的作品中不會尖銳對立，不是非要把人打倒。

”

《魯賓遜漂流記》

——推薦一本好書

六一班 趙晉慧

最近，我讀了一本新書，那就是《魯賓遜漂流記》。魯賓遜不怕吃苦，敢于創造，在荒島上自力更生的精神深深吸引打動著我，讓我非常敬佩他。魯賓遜漂流記》這本書展現了魯賓遜頑強的毅力和冒險精神，其足智多謀的表現，以及單純憨直的天性，再加上不時放射出來的機智和勇氣，更受到我對他的崇拜。

這本小說主要寫了魯賓遜不顧父親的勸說跟著朋友航海流浪到了無人的荒島上面，他在森林中打獵食物，在山洞里吃飯睡覺，去研究發現了許多東西，他還自己動手做了桌椅，衣服等等物品，他游海四方，吃遍小島，在這里住了整整二十八年，戰勝了種種困難，遇到了千變萬化的事物，最后回到故鄉的故事。讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？兩天？我又能干些什么？會劈柴？會打獵做飯？我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！再說了，沒有一個人講話，多孤單呀！我準會憋死的！可見魯濱遜是多么樂觀向上！

看了這本書我想起了在生活中，我遇到了一點困難就打起了退堂鼓，一次在體育課上，老師拿出墊子，讓我們學習翻跟頭，我心想：不就翻跟頭嗎？不學我都會，輪到我上場了，我胸有成竹的來到墊子前，腿一跪，手扶在墊子上，使勁一翻，只聽同學們哈哈大笑，我坐起來一看，原來我半個身子都露在了墊子外。我趕忙站起來，虛心向老師請教，經過一次次的嘗試我都失敗了，我氣餒了，原來的信心都沒了，學翻跟頭真是太難了。魯賓遜如果這樣，早在荒島餓死了，俗話說的好：滴自己的汗吃自己的飯，靠天靠地靠祖上不算是好漢。在現實的生活中，我們被父母嬌生慣養，沒有機會鍛煉我們的自理能力，我們飯來張口，衣來伸手，最后什么事都做不成。我們從小就應該自己的事情自己做培養生活自理能力，用自己的聰明才智不斷的去努力創造，不要依賴父母的幫助和寵愛而退縮畏懼，應該像魯賓遜一樣用自己的雙手和智慧創造美好的生活。讀完這本書，我覺得我又長大了許多，我變得能夠勇敢地面對困難，不再像以前一樣膽小，而且，我會自己制造東西了，譬如，自己堆雪人，拿木頭做書架。現在過春節了，家里特別繁忙，我也被動員了起來，向魯賓遜一樣勤勞的干起力所能及的事情，雖然有些事情干不好，但因為我干得很努力，所以受到了爸爸媽媽的夸獎。

我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動，憑自己的雙手創造財富，取得最后的勝利,努力創造自己的未來。同學們，趕快去讀這本好書吧，共同分享書中的快樂！體驗書中的樂趣哦!

《福爾摩斯探案集》

——推薦一本好書

六一班 劉宇凡

“書籍是人類進步的街梯”這是高爾基說過的一句名言。是啊！開卷有益，讀書能讓我們增長知識，開闊視野，更能豐富課余生活。今天我就向你們推薦一本好書，那就是—《福爾摩斯探案集》。

《福爾摩斯探案集》中的福爾摩斯就是故事的主人公，他身高六英尺多，又十分瘦削，看起來格外修長；他目光銳利鷹鉤鼻細長，給人以機警果斷的影響。他的穿著整齊、干凈，可上面有許多的小洞，那些都是他在做實驗時被酸堿燒爛的。

第一次接觸他時，我就愛不釋手。我酷愛偵探小說，內容驚險而又刺激，其中，最有趣的就要數福爾摩斯的推理過程了他總是習慣地叼著一只煙斗，邊吸邊吐出煙霧，躺在安樂椅上說：“華生呀！等一會你就知道了。”沒過一會兒，果然有一個中年男子手提一個黑包，一瘸一拐的進來，問道：“請問是福爾摩斯先生嗎？”說著，拿出了一張紙，問道。“正是。”“我是侯波，維伯讓我來轉告你暗號是，九到七，七到五，我還有事，先告辭了，晚上１１點，山上不見不散。再見了！”“好，１１點我一定準時到。”華生百思不得奇解，他又是怎么知道的呢？

好書啟迪你的智慧，成就你的未來；讓你終身受益！讓我們多讀書，讀好書吧！

用書香浸潤童年，讓雅行伴我成長！

——《好書推薦會》班會活動方案

活動宗旨：

為了增強我校學生讀好書、好讀書的積極性，通過活動激發學生讀書的興趣，讓每一位學生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣,在讀書實踐活動中，為精神打底，為人生奠基，與經典為友，與博覽同行，開拓廣闊視野，同時更好地促進學生健全心理的養成，促進學生學習方式的轉變, 促進學生個性特長的和諧發展。

活動目標：

1、通過活動，使學生養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。

2、通過活動，使學生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

4、通過活動，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。

活動主題： 用書香浸潤童年，讓雅行伴我成長！參加人員：全中隊36名少先隊員及輔導員老師。活動準備：

1、帶一本想向大家推薦的書，想想為什么要推薦這本書。

2、收集關于讀書的名人名言。

3、準備一張卡片。

活動時間：2010年 4月10日 活動過程：

一、導入

學校開展讀書節活動有一段時間了，在這段時間里，很多同學都養成了讀書的好習慣，今天我們就來比賽，看看誰讀的書最多，給大家推薦的書最好看。主持人宣布六一班中隊《好書推薦會》現在開始：

二、活動內容

（一）推薦一本好書：

1、主持人：莎士比亞說過“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”那么同學們，你讀過哪些書？什么是好書？（請同學發言??）

2、主持人：高爾基說過“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。”下面大家都行動起來，把你讀過的好書寫在讀書卡上。

3、主持人：你覺得哪一本最好看？給大家推薦一本值得一看的好書。請同學來談談：??（可以介紹主要內容，可以講一個書中有趣的故事，可以說說你為什么覺得這本書好看??）

（二）、怎樣讀一本好書

主持人：剛才同學們說得很好，我們不光要讀書，還要有方法的讀書。那么怎樣才能讀一本好書呢？下面請同學自由發言。

（三）輔導員小結

1、要多看，多動筆墨寫一寫體會。

2、還要講究方法，做到科學地讀書。

（四）名言誦讀

主持人：下面我們來背誦你知道的名人名言。

小結：從名人名言中我們也能知道一些讀書的方法，希望大家能記住并學習。

五、活動總結

輔導員講話：書籍是人類進步的階梯，是我們的朋友。讓我們一起撲向書的海洋，讓我們的教室溢滿濃濃的書香，讓我們的生活充滿閱讀的快樂！

第五篇：小學生講故事比賽活動方案

講故事與演講比賽活動方案

一、實施背景：

為把“書香校園”活動開展得既突出主題，又形式多樣，既轟轟烈烈，又扎扎實實，根據學校“讀書教育活動”安排，特在我校舉行講故事比賽，此次活動的開展是對學生讀書活動的拓展和檢測。

二、活動主題：書香浸潤校園

三、比賽時間和地點：

時間：初賽：2016年12月12日—— 12月1 3日

決賽：2016年 12月15日 地點：學校教學樓前廣場

四、預期目標：

通過本次活動，推廣普通話，進一步繼承民族優秀文化，提高學生對語言的感受能力、表達能力，豐富學生的課余生活，增強學生課外閱讀的興趣。

五、參加對象和方式：

第一階段為初賽：班主任老師組織各班學生在班級內部進行比賽，每位同學都有參賽機會，各班選拔出1名優秀者參加學校比賽；

第二階段為決賽：以班級為參賽單位參加學校比賽。

六、比賽要求:

1、故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌；

故事取材要符合小學生年齡特征和心理特點，主要以中外名著、童話故事或自己親身經歷的童年趣事為內容，可以嘗試有創意的表演形式。

2、演講稿要求主題鮮明，內容充實具體、條理清晰，邏輯較嚴密，結構較精巧，富有啟發性，有較強的感染力和號召力。

演講稿必須由自己組織撰寫，禁止從網絡上全盤抄襲。

3、參賽選手服裝與外表要樸素、大方、端莊；

4、參賽選手必須在2分鐘內脫稿獨立完成，普通話標準，表情豐富。

5、決賽時按年級的順序輪流進行，抽簽決定同年級各班出場順序。

七、評分規則與標準：

1、評分方法：比賽采取10分制，評委現場打分，按照去掉一個最高分和一個最低分后，以平均分作為最后得分。

2、評分標準：

演講內容（5分）要求：主題鮮明、深刻，內容充實具體、條理清楚，邏輯嚴密，結構精巧，富有啟發性，感染力強。②語言表達（3分）要求：普通話標準、發音清晰、表達流暢，語言貼切、生動。③表情儀態（2分）要求：感情充沛，精神飽滿，服飾整潔、樸素，儀態端莊、自然大方。

八、獎勵辦法：

分年級設獎，一、二年級組、三、四年級組、五、六年級組分別評出一、二、三等獎。

九、組織分工：

1、評委：夏俠 李凌珂 李夢潔 陳兵 李雅倩 陸建國 陸 軍

2、主持;徐會會

3、攝影：朱華國

4、記分、統分;李芳魁 徐 俠 陸 敏

5、后勤：朱華鋒