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第一篇：懷化市2014年高三第一次模擬考試統一檢測試卷

懷化市2014年高三第一次模擬考試統一檢測試卷

高三語文

說明：本試題卷共7道大題，21道小題，共8頁，時間150分鐘，滿分150分。

一、基礎知識（共12分，每小題3分）

1.A。B、辟謠pì，C、緣分，D、蜇人。

2、C。不忍卒讀：不忍心讀完。常用以形容文章內容悲慘動人。用此不當。A、擁躉：最早是在港臺地區使用的一個詞，是指擁護某種事物的人，尤其用來指影星、歌星、球星等的崇拜者、支持者。亦有人認為“擁躉”是英語“fans”的意譯。B、一攬子：指對各種事物不加區別或選擇;包攬一切。D、慘淡經營——形容極端艱苦地從事詩文創作也形容苦心規劃和開拓某項事業。

3、D。A 句式雜糅。“據”與“顯示”雜糅，去掉“據”。B 成份殘缺，缺謂語，應是“啟動”“應急預案”。C語序不當。將“亞洲”放在“第一位”前面。

4、B。此詩為南宋曹豳所寫的《春暮》。既是綠陰遍天涯的暮春，應去掉③；既是絕句，一般一、二、四句押韻，首句可押可不押，判斷出第三句為④，根據根據內容、意境確定第二句、首尾兩句。

二、閱讀下面的文言文，完成5---9題。（5—8題每題3分，第9題10分）

5、C。嘗：試探。

6、D。D⑴⑵“而”不譯，連詞，表順承。A⑴“以”用，介詞；⑵“以”修飾，副詞（應為連詞）。B⑴“則”就，假設關系；⑵“則”就，并列關系。C⑴“之”不譯，結構助詞；⑵“之”往、到，動詞。

7、C。所謂“無所顧”，就是戰爭的正義性激發起來的為國犧牲的精神；所謂“有所恃”，就是作好了戰爭的充分的物質準備。二者缺一不可，而且只有做好充分的物質準備，才能始終保持旺盛的斗志。

8、A。凡將欲智而嚴，凡士欲愚。智則不可測，嚴則不可犯，故士皆委己而聽命，夫安得不愚？

9．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

⑴、凡兵上義；不義，雖利勿動。（3分）

⑴、大凡用兵，應當崇尚正義，如果不義，即使于我有好處，也不輕易舉動。（評分：上，雖，句意各一分。）

⑵、豐犒而優游之，所以養其力。（4分）

⑵譯文：用豐盛的酒食等物慰勞戰士，讓他們悠閑自在，用這來養精蓄銳。（評分，犒：犒賞，舊指用酒食或財物慰勞將士。優游：使動，閑暇自得的樣子。所以：用來）

⑶、吾之所短，吾蔽而置之，彼將強與吾角，奈何?(3分)

⑶我軍的短處；我掩藏起來擱置一邊，而敵軍卻偏要與我較量，怎么辦呢？（評分：角，句式，句意各1分）

【附】參考譯文：

當將領的道理，首先應當培養智謀膽略，即使泰山在面前崩塌，也要臉不改色；麋鹿在前面突然出現，也要眼睛不眨，這樣才可以控制戰爭形勢有利與不利的變化，才可以應付敵人。大凡用兵，應當崇尚正義，如果不義，即使于我有好處，也不輕易舉動。并不是一動就會造成失敗，而是怕將來會弄到手足無措的地步。只有正義才能激怒士卒，當士卒激起義憤時，就可

驅使他們百戰而不殆。

一切戰爭的道理是：戰前要積蓄財力物力，臨戰時要養精蓄銳，戰爭打響后要鼓足勇氣，勝利后要保持斗志。謹慎地做好警報工作，嚴密地做好偵察瞭望工作，使得耕種者一心生產，用這樣積蓄財力物力；給士兵豐厚的給養，使他們得到休息，用這來養精蓄銳；打了小勝仗不松勁，吃了小敗仗更要加強鍛煉，用這來提高士氣；用人時不要一下子滿足他的欲望，用這來保持其斗志。所以，用兵就是要使士兵常常胸懷義憤，心中有欲望而總不滿足。義憤不能全部爆發就勇氣十足，欲望得不到滿足就會繼續追求。所以即使統一了天下，而士兵仍不厭戰，這就是黃帝經歷了七十多次戰爭后，他的士兵依然斗志不衰的原因。如果不保持斗志，只要打了一次勝仗，這軍隊就用不得了。

凡是作將帥的，必須足智多謀而又威嚴；當士兵的，應當愚昧一點。足智多謀就使人感到莫測高深，威嚴就使人感到凜然不可侵犯，因此就能使士兵都緊跟將帥而聽從號令，這樣，怎么不要求士兵愚昧一點呢？只有士兵愚昧了，將帥才能夠與他們同生共死。

凡是軍事行動，必須了解敵方的主帥，了解敵方的其他將領，然后可以進行冒險行動。鄧艾用繩索掛著士兵翻山越嶺，偷襲蜀國，如果不是劉禪的昏庸，那么百萬大軍就會束手被擒，鄧艾本來就是覺得可以輕視他們才冒險行動的。所以，古時候賢明的將帥，既能以自己的兵力去試探敵人，又能以敵人來檢驗自己的軍隊，因此，可以決斷自己軍隊的行止。

凡是擔任主將的法則是：必須通曉事理后才可以起兵，了解作戰形勢后才可以打仗，知道節制后才可以指揮軍事。通曉事理則理不虧，了解作戰形勢則能保持不敗，知道節制則不會陷入困境。見了小利不發兵，見了小患不避讓，因為這些小利小患，不值得我施展才略，只有這樣然后才能對付大利大患。只有留一手而不輕易施展本領的才能無敵于天下。所以一個忍字可以對付各種輕率的勇猛，一個靜字可以鎮定各種輕舉妄動。

軍隊各有長處及短處，無論是敵軍或我軍都是一樣。那么請教：“我軍的長處，我拿出來發揮它，但敵軍不與我較量；我軍的短處；我掩藏起來擱置一邊，而敵軍卻偏要與我較量，怎么辦呢？”回答說：“我軍的短處，我把它顯眼地暴露出來，使敵軍疑慮而退卻；我軍的長處，我暗中藏起保護起來，讓敵軍輕率大意而落入我的圈套，這就是善用長處及短處的策略。”

善于用兵的，要使士卒既要無所顧戀而又有所依賴。無所顧戀，就知道死不足惜；有所依賴，就知道不至于一定失敗。手中有了短棍，碰上猛虎，就會大聲喊叫，用棍去擊虎；兩手空空，遇到一條四腳蛇，也會嚇得臉上變色而后退。這是一般人的通常心理。明白這道理的，就可以帶兵了。脫掉上衣露出胸臂而手執利劍，則連烏獲也不敢逼近；戴著頭盔，身穿戰甲，卻靠著武器睡大覺，那么連小孩也能彎弓射箭把他殺死。所以善于用兵的能利用形勢來鞏固軍隊的陣容。能夠利用形勢來鞏固自己的，那么戰斗力就會無窮無盡。

三、古代詩歌鑒賞和古詩文默寫（13分，其中詩歌鑒賞8分，默寫5分）

10、閱讀下面的宋詞，回答后面的問題

⑴、說說這首詩的構思脈絡。（3分）

⑴、首聯寫渡湖登山，中間兩聯寫登山所見，寫景由遠而近，尾聯含蓄地抒發了意味深長的感嘆。⑵、尾聯表達了作者怎樣的思想情感？對我們有什么啟發？（5分）

⑵、尾聯寫馬跡山離家很近，但作者直到老了才來攀登，流露出未能及早攀登的遺憾之情。（2分）啟發：①生活中并不缺少美，缺少的只是發現美的眼睛。②貴遠賤近，有可能會錯過周圍值得珍惜的東西。③人生如怪圈，年輕時苦苦追求，遠走高飛，到老又回到起點。（有其他感發，只要不

脫離材料，言之成理也可）（3分）

11、⑴風蕭蕭兮易水寒。⑵獨留青冢向黃昏。⑶一尊還酹江月。⑷悟已往之不諫。⑸奈何取之盡錙銖。

四、現代文（論述類、實用類）閱讀（共10分12、13題每題3分，14題4分）

12、C。手指又回到了原來的飽滿圓潤狀態。

13、B。A像是在走迷宮，不容易找到最短的通道。C、原文中只提到這種結構被廣泛用于太空使用的器材設計。D、麻花結構沒有改變。

14、這種螺旋回轉體結構有怎樣的特性？用簡潔的語言歸納。（4分）

這種結構：⑴耗材最少，最輕，有很強的抗壓抗拉性能。⑵沒有任何交叉的面、線。⑶每個螺旋通道四通八達。⑷布導線、電線很容易、很整潔。

五、現代文文學類閱讀（共21分）

15、聯系全文，說說文章第一段從錢繡蕓嫁入范家時的情景寫起，有何作用？（4分）

15、①交代了故事發生的“大家族”背景。②寫錢繡蕓在花轎里的渴望心理和一系列急切找尋的動作，巧設懸念，吸引讀者。③通過對錢繡蕓的心理和動作描寫，展現錢繡蕓對范家天一閣非同尋常的情感，為下文寫她對天一閣一生的守望埋下伏筆。④開篇先寫錢繡蕓做新娘時的熱鬧與幸福，與后文寫她一生的蒼涼憂傷形成對照，以樂襯哀。(答對一點2分，兩點4分，意思對即可)

16、理解文中的劃線句子（6分）

⑴、窗外，滴答作響的梧桐雨穿越了錢小姐的一生。（3分）

⑴、這是對錢繡蕓凄苦一生的形象描述，寄寓了作者對她的深切同情。她用一生的年華守望自己心中的追求，卻被一道家族禁令揉碎了一生的夢想，只留給她無盡的憂傷惆悵。（意思對即可）⑵、它的存在成為一個民族極端艱難又極端悲愴的文化奇跡。（3分）

⑵、這是對天一閣文化價值的充分肯定和崇高禮贊。文化厚重風姿絕世的天一閣，歷經四百年的民族滄桑而完好保存下來，這是極其艱難的；只有天一閣等極少數藏書樓能在數百年風雨中完好保存下來，而且在一定程度上是因為神秘的文化理念和封閉的歧視的禁條才得以保存下來，又是極其悲愴的。（意思對即可）

17、簡要分析文中范欽這一形象的特征。（4分）

17、范欽：①學識淵博、酷愛收藏（1分）。他成長于書香世家，深受文化之熏陶；酷愛讀書，盡力搜集珍藏文化典籍，對文化典籍懷有一種宗教般的狂熱與虔誠；注重用文化教育子孫感召后人；自身學識淵博，文化修養深厚。（1分）

②自私、保守、專制、歧視女性（1分）。他制定族規，強化男尊女卑的觀念，歧視女性，剝奪女性受教育的權利；排斥外姓人，自私保守封閉；偌大一座范家大院，無人敢越雷池半步（1分）。（意合即可）

18、面對錢繡蕓在時間深處的“靈魂飄香”，有人認為這是一個悲劇，有人認為這是一種勝利，談談你的看法。（不少于150字，7分）

18、①是悲劇。一個才貌雙全的優秀女子，用一生的年華追求崇高理想，卻因為那個封建大家族種種家規禁令，更因為那個時代男尊女卑的觀念，女子被剝奪了讀書受教育的權利，錢繡蕓最終只得到一個守望一生，無緣接近，郁郁而終的殘酷結局。所以，這是錢繡蕓個人的悲劇，也是封建家族封建觀念的的悲劇，更是時代的悲劇。

②是勝利。一個癡情讀書的女子，用一生的無怨無悔守望和追求心中的夢想，為我們昭示了文化的巨大魅力，這是文化的巨大勝利；在那樣一個特定的時代特定的家族，一個柔弱女子以一己之力默默抗衡男權觀念，男權社會，充分暴露了封建觀念的丑陋與邪惡，從這個意義上說，這也是美好人性的勝利，是美好人性反抗丑陋與邪惡的封建觀念的勝利。

（認為是悲喜劇，言之成理亦可）

六、選做題（12分。

19、20題任選一題）

19、閱讀下面微型小說《丈夫的賬單》，完成題目。（12分）

⑴、小說雖文約而情節完整，想象空間廣闊，請簡要概括本文生動曲折的故事情節過程。（8分）⑴、開端：“丈夫”花錢招聘了一位年輕的女打字員。

發展：“丈夫”喜歡上打字員，預付薪水，送花，共進晚餐。

高潮：婚外情暴露，向“夫人”、“岳母”賠禮——買衣服送給她們，平息家庭危機。

結局：另聘一中年女打字員。

⑵、本文采取“以小見大”表現手法，請簡要分析本文主題思想。（4分）

⑵、本文寫的是小題材，擷取的是生活中的一個小片斷，卻是生活內容的高度濃縮。

①作品敘述了一個繁盛在上流社會的家庭丑劇，充分暴露了資產階級上層社會的虛偽、腐朽、荒謬、可笑。

②上流社會金錢至上的金錢觀：“丈夫”家里的“桃色**”僅是一幕西方社會司空見慣的小小鬧劇，但無處不透露著金錢的影響金錢可以使一個年輕的女子被有婦之夫勾引而墮入情網，金錢也可以使發怒的“夫人”、助戰的“岳母”情緒趨于緩和。

③暴露資產階級上層社會不正常的婚姻愛情關系。

（答道其中兩點有簡要分析可給滿分）

20、⑴、張藝謀、陳婷夫婦全額繳清計劃外生育（超生）罰款748萬余元。（意合即可）⑵、①法律面前人人平等。②、“名人”行為更應注重社會影響。③知錯能改，善莫大焉。④應加大對公眾人物的監管力度。

（可以圍繞一個角度或某一點深入評論也可以從多個角度評論。注意要在概括新聞事實的基礎上進行評論）

七、寫作（60分）

第二篇：湖南省2013年懷化市高三第一次模擬考試統一檢測語文試題

注意事項：

1．答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號寫在答題卡上。

2．考生作答時，選擇題和綜合題均須做在答題卡上，在本試卷上答題無效。考生在答題卡上按答題卡中注意

事項的要求答題。

3．考試結束后，將答題卡收回。

4．本試題卷共8頁，如有缺頁，考生須聲明，否則后果自負。

2013年懷化市高三第一次模擬考試統一檢測試卷

高三語文

命題人：靖州一中黃海燕審題人：市教科院于合長懷化一中張建光

懷化三中易小玲溆浦一中謝丹鳳

說明：本試題卷共7道大題，21道小題，共8頁，時間150分鐘，滿分150分。

一、語言文字運用（12分，每小題3分）

1．下列詞語中加點的字，每組讀音全不相同的一組是A、偌．大／諾．言滂．沱／磅．礴酗．酒／撫恤．B、健碩．／朔．氣篆．書／椽．子躋．身/ 儕．輩C、蹩．腳／別．扭曖．曖／名媛．詰．問 /拜謁．

D、肆．虐／肄．業盤踞．／據．點薈．萃 /市儈．

2．下列句子中有錯別字的一項是

A、此時林黛玉未得展其抱負，自是不快。因見寶玉獨作四律，大費神思，何不代他作兩首，也省他些精神不到之處。B、可是偏偏在這個緊要關頭，作者把一切廝殺半中間截斷了，推說堂吉訶德的生平事跡的記載只有這么一點。C、許多人寧可否認結局，也不肯惦量一下在精神方面把這件事和那件事暗中連結的千絲萬縷、千紐百結、絲絲入扣的力量究竟有多大。D、我們經歷著生活中突然降臨的一切，毫無防備，就像演員進入初排。如果生活中的第一次彩排便是生活本身，那生活有什么價值呢?

3．下列各句中沒有語病的一句是

A、總書記在十八屆中央紀委二次全會上強調，要大力弘揚中華民族勤儉節約的優良傳統，大力宣傳浪費可恥、節約光榮的思想觀念，努力使厲行節約、反對浪費在全社會蔚然成風。

B、據《中國日報》報道,英國倫敦當地時間2月5日,世界首個完整的“仿生人”在科學博物館揭開神秘的面紗。這個名為“雷克斯”的仿生人，是英國科學家利用來自世界各地的人造假肢和器官打造。

C、1月以來，中國中東部連遭霧霾襲擾，多地出現20天以上的霧霾天。“霧霾圍城”的現狀令環保再度成為各方關注的焦點。中國高層連續表態，各地各部門紛紛制定應對措施，各媒體也相繼呼吁告別“口頭環保”。

一模語文－1－（共8頁）D．今年春節，南開大學共有100余名研究生選擇留校過年，學校在留校研究生中開展了“親

情春節感恩父母”主題活動，在新春佳節給父母寄一張“感恩賀卡”、打一通“親情電話”，送上新春祝福，感謝父母的養育之恩。

4、下列句子排列順序最恰當的一項是

①如果不是把學問當做自己的熱愛與追求，而只是當做追逐個人名利的敲門磚，治學怎么可能做到鍥而不舍、精益求精呢？

②治學成功與否中很大程度上取決于為人之道。

③不良的學風固然與整個社會大環境有關，但也與學者個人的思想品德與道德修養有關。④這就要求學者善于與別人合作，而是否善于與人合作又是和學者本人的眼光、胸襟，乃至人生觀、價值觀緊緊連在一起的。

⑤現在，我們痛感缺乏創新性研究成果，這與當前浮躁和急功近利的學風有很大關系。

⑥另外，現代科學與技術的發展，越來越要求不同學者、不同學科間的大協作研究，例如整個人類基因組計劃，就是由多個國家數以千計的學者共同努力完成的。

A、②①③④⑤⑥B、⑤③①②④⑥C、②⑤③①⑥④D、⑤②①③⑥④

二、文言文閱讀（22分。選擇題6分，每小題3分；斷句、簡答6分；翻譯題10分）

（一）閱讀下面的文言文，完成5～9題。

贈黎安二生序

（宋）曾鞏

趙郡蘇軾，予之同年友也。自蜀以書至京師遺予，稱蜀之士曰黎生、安生者。既而黎生攜其文數十萬言，安生攜其文亦數千言，辱以顧．

予。讀其文，誠閎壯雋偉，善反復馳騁，窮盡事理，而其材力之放縱，若不可極者也。二生固可謂魁奇特起之士，而蘇君固可謂善知人者．也。頃之，黎生補．江陵府司法參軍。將行，請予言以為贈。予曰：?予之知生，既得之于心矣，乃將以言相求于外邪？?黎生曰：?生與安生之學于斯文．．，里之人皆笑以為迂闊。今求子之言，蓋將解惑于里人。?

予聞之，自顧而笑。夫世之迂闊，孰有甚于予乎！知信乎．古，而不知合乎世；知志乎道，而不知同乎俗；此予所以困于今而不自知也。世之迂闊，孰有甚于予乎！今生之迂，特以文不近俗，迂之小者耳，患為笑于里之人。若予之迂大矣，使生持吾言而歸，且重得罪，庸詎．．止于笑乎？然則若予之于生，將何言．哉？謂予之迂為善則其患若此謂為不善則有以合乎世必違乎古有以同乎俗必離乎道矣。生其．無急于解里人之惑，則于是焉，必能擇而取之。遂書以贈二生，并示蘇君以為何如也？

5、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A、辱以顧．

予顧：探望 B、黎生補．江陵府司法參軍補：補授 C、生與安生之學于斯文．．斯文：儒士 D、庸詎．．

止于笑乎？庸詎：難道一模語文－2－（共8頁）

6、下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一項是

A、⑴而蘇君固可謂善知人者．也⑵今者．

項莊拔劍舞，其意常在沛公也 B、⑴知信乎．古⑵相與枕藉乎．舟中 C、⑴將何．言哉⑵泣下沾襟，何．其衰也 D、⑴生其．無急于解里人之惑⑵吾其．

還也

7、用“∕”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）

謂予之迂為善則其患若此謂為不善則有以合乎世必違乎古有以同乎俗必離乎道矣。

8、作者給了黎生、安生二人怎樣的建議？（3分）

9、把文中畫線的句子譯成現代漢語（10分）

⑴自蜀以書至京師遺予，稱蜀之士曰黎生、安生者。（3分）

⑵予之知生，既得之于心矣，乃將以言相求于外邪？（3分）

⑶今生之迂，特以文不近俗，迂之小者耳，患為笑于里之人。（4分）

三、古代詩歌鑒賞和古詩文默寫（13分）

10．閱讀下面的宋詞，完成題目。（8分）

雙雙燕?詠燕

史達祖

過春社了，度簾幕中間，去年塵冷。差池①

欲住，試入舊巢相并。還相雕梁藻井，又軟語商量不定。飄然快拂花梢，翠尾分開紅影②。

芳徑，芹泥雨潤，愛貼地爭飛，競夸輕俊。紅樓歸晚，看足柳昏花暝。應自棲香正穩，便忘了、天涯芳信。愁損翠黛雙蛾，日日畫欄獨憑。

注釋：①差池：燕子飛行時，有先有后，尾翼舒張貌。②紅影：花影。

⑴作為一首詠物詞，《雙雙燕》獲得了前人最高的評價。王士禎說：“詠物至此，人巧極天工錯矣！結合上片簡析詞人是如何刻畫雙燕形象的。（4分）

⑵這首詞題為《詠燕》，結尾兩句卻寫紅樓思婦，如何理解？（4分）

11．古詩文默寫。（5分，每空1分）

⑴總角之宴。（《詩經·氓》）

⑵，三峽星河影動搖。(杜甫《閣夜》)⑶人生如夢。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）⑷，老大嫁作商人婦。（白居易《琵琶行》）

⑸秦愛紛奢，人亦念其家。，用之如泥沙。(杜牧《阿房宮賦》)

四、現代文（論述類、實用類）閱讀（10分，分析題4分；選擇題6分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成12-14題。

莫言得獎，可以說既必然又偶然，我們對此應既在意，又不必太在意。畢竟在中國，和莫言大體處在同一個級別的作家還有很多，這是一批有活力和創造性的作家，莫言獲獎只是一個開端。諾貝爾文學獎授予莫言，既是對莫言文學創作成就的肯定，也是對中國新時期文學三十年來整體創作成就的一種肯定。莫言獲獎代表著中國文學被世界接受，一定程度上緩解了當代中國作家的認同性焦慮，對已極大邊緣化的文學創作有所提振。隨著中國經濟的崛起，西方人對中國的認識、了解逐步深入、真實，對莫言作品的認可，就顯現了這種趨勢，這對中國文化、中國文學?走出去?，有積極的意義。

作為擁有無數經典作品的文化大國，之前惟獨沒有諾貝爾文學獎獲得者，這成為國人的遺憾。然而，莫言獲獎并不能說明當代文學創作就達到了世界的高度，也不能說明中國進入現代以來的文學經典化的完成，或已經出現了傳世的偉大文學經典。盡管莫言的作品有特色和很成功，但就作品境界的開創、世界觀的拓展方面，離中國新文學的經典尚有不少的距離。莫言的獲獎，反倒提示我們：作為世界上一支重要的文學力量，我們離世界文學高塔還有多遠?無論在文學的境界、思想的高度，還是漢語言書寫的創造性上，當代文學的成就尚無法超越魯迅等漢語白話文寫作的開拓者們。

莫言通過展示?吃?、?性?等本能欲望，張揚一種原始的生命沖動和激情，建構了一個非常豐富的世界，和外國報刊上報道的中國不太一樣，給人許多陌生的東西，會讓人看到中國成長進程中的復雜性。莫言不是一味寫中國美好的一面，他的作品會讓讀者對中國歷史進程的復雜性和矛盾性有更深的理解。莫言以其作品展示了一個不同于慣常認知視閾中的?中國形象?，這種形象已被世界所接受。當下文化自覺成為熱門話題，但文化自覺是要自覺到民族文化上來，是說要有文化轉型的自主能力和自主的地位。在全球化語境下，中國的發展不是亦步亦趨于西方，而是與西方世界互看，相互激發，相互豐富。不能采取本質主義的立場，理解當代中國的意義;不能從純粹的僵化的?中國性?出發，而是從現實的中國出發，展示本土的文化力量，更真切地書寫中國的文學內容。換言之，要從獨特的?中國性?中顯現出普世性的價值追求。正如莫言說，?優秀的文學作品是屬于人的文學，是描寫人的感情、描寫人的命運的。它應該站在全人類的立場上，應該具有普世的價值?。文學要關心、關懷當下中國人的生活方式和情感狀態，有人性的亮色，要有溫暖人心的力量。莫言的得獎，反倒愈加顯現出中國當下文學創作中被遮蔽的一些問題：境界的粗俗、奇觀的渲染、內容的空洞、價值觀的混亂、缺乏詩意和人性的高度，作家缺乏擔當意識和反思能力，文體缺乏魅力，文字缺乏美感，導致文學難以走入讀者的內心。中國的文學、文化要想贏得世界的尊重，就要追求價值高尚、精神高貴，而不是低俗和自我人格矮化。

（節選自2012年第31期《人民論壇》，有改動）

12、下列對莫言獲獎的理解，不正確的一項是

A．莫言獲獎既有必然性又有偶然性，這不僅是對莫言在文學創作上取得的成就的肯定，也是

對中國新時期文學三十年來整體創作的一種肯定。

B．莫言獲獎在一定程度上緩解了當代中國作家的認同性焦慮，提振了已極大邊緣化的文學創作，意味著中國文學為世界接受。

C．莫言獲獎對中國文化、中國文學“走出去”，有積極的意義。在全球化語境下，中國的文化要有文化轉型的自主能力和自主的地位，要與西方世界互看，不是亦步亦趨于西方。D．莫言獲獎并不能說明中國當代文學創作已經達到了世界高度并完成經典化的工作，也不能說明中國出現了傳世的偉大文學經典。

13、下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A．莫言獲獎表明他的作品有特色、很成功，但并不說明在文學的境界、思想的高度以及漢語言書寫的創造性上，漢語白話文寫作的開拓者們的成就我們已經超越。

B．莫言的作品展示了一個不同于慣常認知視閾中的、已被世界所接受的“中國形象”，讓讀者對中國歷史進程的復雜性和矛盾性有更深的理解。C．中國的優秀文學作品要從現實的中國出發，展示本土的文化力量。文學作品中要關心、關懷當下中國人的生活方式和情感狀態。D．如果中國文學或文化將自我人格矮化，那么，中國文學或文化就不能贏得世界的尊重。中國作家缺乏擔當意識和反思能力，缺乏詩意和人性的高度，那么文學將不會走入讀者的內心世界。

14、結合全文，說說作者對莫言得獎，“既在意，又不必太在意”的理解。（4分）

五、現代文（文學類）閱讀（21分）

閱讀下面的文章，完成15～18題。

黃昏

薩特（法國）

（1）諾爾曼?葛爾特茨比坐在海德公園的長凳上，這是三月初的一個傍晚，暮色蒼茫，籠罩大地，只有那微弱的月光和點點星星的亮光沖淡著昏暗的夜幕．馬路和人行道都空落落的。然而，就在這樣的夜色中仍有不少被人們遺忘的小人物在活動著。他們有的蕩來蕩去，無聲無息；有的把自己點綴在長凳和木椅上，毫不顯眼，在昏暗中，他們的身影已無法辨認清楚。

（2）葛爾特茨比此時覺得眼前的景色與他的心情完全和諧。黃昏，在他看來，是失敗者的時刻。

（3）長凳另一端，就在他身旁，坐著一位老先生。從他的神態里，可以看出他正在和社會抗衡，但是他的氣概已趨衰退。坐了一會兒，老人起身離去，慢慢消失在黑暗中。

（4）空出來的位子幾乎立刻就被一個年輕人占據了。但是他面部的神情并不比那位老人開朗，嘴里還狠狠地罵了一聲，好像是要強調：在這個世界上，沒有一件事能使他稱心如意。

(5)?看來您心情不好啊。?葛爾特茨比說道，心想他這番表演準是為了引起自己的注意。年輕人轉過身來，臉上的神情非常坦然。但是葛爾特茨比反而因此一下子警覺了起來。

(6)?要是陷入我的困境，您的心情也好不了，?他回答說，?我干了一件有生以來最傻的事。?(7)?是嗎??葛爾特茨比不動聲色地問道。

(8)?我今天下午到的倫敦，本打算在伯塔剛尼安飯店落腳，?年輕人接著說道，?可是到了那兒我才發現，飯店已經被拆掉了，我只好去了另一家旅店。到了我的住處，就出去買香皂了——我討厭旅店里的香皂，可自己又忘記準備了。我在街上溜達一會兒，在酒吧喝了杯酒，又逛了逛商店，然后轉身回旅館。就在這時候，忽然意識到，我根本沒記住旅館叫什么，更不知道它在哪條街上。這多么尷尬!我在倫敦又舉目無親。我出來的時候，身上只帶一先令。買了塊香皂，喝了杯酒，也就花得差不多了，只怕要落得個流浪街頭，無處棲身了。?(9)年輕人講完這段故事后，出現了片刻沉寂。這種沉寂．．是意味深長。?您大概想，我講的這段遭遇荒誕無稽吧。?年輕人隨后委屈地說道。

(10)?這事也并非不可能。?葛爾特茨比像法官審理案件似的說。（11）聽完，年輕人精神為之一振，?我大概得到河堤上過夜了，除非能找到個夠朋友的人，他能相信這是確有其事。不管怎么說，我很高興，因為您并沒有認為我這段遭遇過于荒唐。?（12）年輕人往這最后一句話里傾注了不少熱情，就好像有意向葛爾特茨比表示，他基本上已經具備了夠朋友的人的必要條件。

（13）?然而，?葛爾特茨比慢吞吞地說，?這段故事里的破綻就在于您拿不出那塊香皂來。?（14）年輕人連忙向前探身，在大衣口袋里忙亂地摸了起來。他一下子跳了起來。（15）?準把它丟了。?他怒氣沖沖地嘟囔了一聲。

（16）?一個下午就丟了家旅館，又丟了塊香皂，這只能說明您存心粗枝大葉。?葛爾特茨比接著說道，可是年輕人沒等他話音落地就走了。他順小路溜掉了，頭昂得高高的，表情高傲．．。（17）?說來怪可惜，?葛爾特茨比想道，?整個故事中只有出去買香皂有說服力，然而在這細節上露了馬腳。他要有一點先見之明，就應該事先準備一塊新的香皂。?（18）想到這里，葛爾特茨比站了起來，準備離去。就在這時候，他驚訝地喊了一聲。只見地上，在長凳邊上，躺著一個嶄新的橢圓形小紙包。除了是塊香皂，還能是什么!準是那年輕人一屁股坐下來的時候從衣兜里掉出來的。

（19）說時遲，那時快，葛爾特茨比立刻去尋找這位年輕人的蹤影。就在他感到無望的時候，忽然發現那個人正站在馬車道的路邊上，神態猶豫地站著。當他聽到葛爾特茨比呼喊他的時候，他帶著幾分敵意，好像準備自衛似的猛然轉過身來。（20）?能證明您那段遭遇真實性的重要證人找到了，?葛爾特茨比說道，伸出手來把香皂遞了過去。?您走后，我在地上發現的。我曾經對您不信任，您一定要原諒。您如不嫌棄，我可以借給您一枚二十先令的金幣……?

（21）年輕人連忙接過金幣，放進兜里。

（22）?幸好給你找著了。?年輕人感激地說道，聲音還有點嗚咽。他急忙跑開了。（23）?這孩子真可憐，差點哭出聲來。這對我也是個教訓，不能自作聰明，不能僅僅憑一時的情況就給一個人下判斷。?（24）葛爾特茨比順著原路往回走去。經過那條長凳時——他看到一位老先生在長凳下面和四周望來望去，捅來捅去。葛爾特茨比認出這就是剛才同他坐在一起的那位老人。

（25）?您丟什么東西了，先生??他問道。

（26）?對了，丟了一塊香皂。?

（有刪改）

15、理解文中加點的詞語。（4分）

（1）年輕人講完這段故事后，出現了片刻沉寂。這種沉寂．．是意味深長。

（2）他順小路溜掉了，頭昂得高高的，表情高傲．．。

16、分析小說采用全知視角，運用第三人稱敘述故事的妙處。（3分）

17、結合文本分析小說的主人公諾爾曼?葛爾特茨比的性格特征。（4分）

18、結合文本探究本篇小說以“黃昏”為題的作用。（8分）

六、選做題（19、20題任選做一題，12分）

19．閱讀下面的文字，完成題目。（12分）

子曰：“吾十有五而志于學??”（《論語?為政》）志不強者智不達。（《墨子?修身》）

人之為事，必先立志以為本；志不立，則不能為事。（朱熹《朱子語類》卷一八）清代學者李颙曾說：“立志須做天下第一等事，為天下第一等人，志不如此，便是無志，志遜于此，便不成志。問如何是天下第一等事，曰為天地立心，為生民立命，為往古繼絕學，為萬世開太平。如何是天下第一等人？曰能如此，便是第一等人。”

（1）孔子、墨子、朱熹三人的話語中提到“志”的側重點是什么？（3分）

（2）結合上述四則材料聯系現實談談你對“志”的思考與感悟。（9分）

20．閱讀下面的材料，完成題目。

根據下面的消息，自選角度，寫一段新聞短評。（12分）

酒樓探訪：剩宴不再如昨

新華網長沙２月１５日電（記者謝櫻）：在酒店服務員周媛媛看來，即使是湖南邵陽這樣一個中部小城，往年每年春節酒店的生意都異常火爆，不到凌晨打不了烊。而今年，?大家用餐講的排場少了，點的奢侈菜品少了，浪費的菜少了，服務員工作量少了，幾乎到10點我就能提前下班，這是我工作以來從來沒遇到過的。?

記者在各家酒店探訪發現，今年春節刮起的厲行節約之風已經深入到社會之中。在邵陽市的各大知名酒店，服務人員一致反映，動輒數十桌的企業年會縮減了規模，?答謝宴??公務宴?銷聲匿跡。餐桌上?吃多少點多少、吃不完兜著走?漸漸成了新風尚，餐桌上并未出現顯眼的剩飯剩菜，?光盤行動?卓有成效。

對于中國人傳統節日中最重要的春節，社會的隆重慶祝氛圍仍然一點不減，但隨著這股厲行節約之風，市民的觀點卻悄然發生了改變。?其實最‘豪華’的餐宴，并不是在哪個高檔酒店來一場奢侈消費，而是一家人團聚在一起，吃著家人親手做出來的‘鄉味’，用溫暖的心互相陪伴、寒暄，這才是過年的真正意義。?市民肖金國說。（有刪改）

七、寫作（60分）

21.閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）

臺北市文化局長龍應臺曾被要求當場簡明扼要地回答?文化是什么?的問題。

她說：?文化？它是隨便一個人迎面走來，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質。他走過一棵樹，樹枝低垂，他是隨手把枝折斷丟棄，還是彎身而過？一只滿身是癬的流浪狗走近他，他是憐憫地避開，還是一腳踢過去？電梯門打開，他是謙恭地讓人，還是霸道地把別人擠開？……獨處時，他，如何與自己相處？所有的教養、原則、規范，在沒人看見的地方，他怎么樣？?

文化其實體現在一個人如何對待他人、對待自己、如何對待自己所處的自然環境。在一個文化厚實深沉的社會里，人懂得尊重自己——他不茍且，因為不茍且所以有品位；人懂得尊重別人——他不霸道，因為不霸道所以有道德；人懂得尊重自然——他不掠奪，因為不掠奪所以有永續的智能。

讀了這段話，你有什么感悟或體驗？請自擬標題，寫一篇不少于800字議論文或記敘文要求：①角度自選，立意自定。②不得抄襲、套作。

第三篇：高三語文第一次模擬考試試卷分析報告

高三語文第一次模擬考試（3月8—9日）

試卷分析報告

一、古文翻譯第7題——閱卷人：

第一個句子—— 評分細則：

整體句意1分，關鍵詞“以”：認為；“或”：或許；“執”：堅持；“乃”：才，各1分。存在問題：

1、關鍵實詞翻譯不準確，如“以”誤譯為“以??為由”或“因為”。“或”誤譯為“或者”。“執”：誤譯為“執行”。

2、不會聯系上下文，揣摩句子的意思和邏輯關系。把“執不奉旨”誤譯為“堅決執行不遵循皇帝的旨意。” 解決方法：

1、注意掌握文言實詞詞義推斷方法，加強一詞多義含義的積累

2、了解常見文言句式，加強句式知識的理解和積累

3、提倡語感閱讀，強化揣摩上下文推斷句意的能力第二個句子—— 評分細則：

整體句意1分，關鍵詞“謂”認為；“大臣在祿位者”定語后置，享有俸祿和地位的大臣；“尤”：尤其；“審”：清楚，明白，各1分。存在問題：

1、關鍵實詞翻譯不準確，如“審”誤譯為審理、審查。“謂”誤譯為告訴，說。

2、典型句式把握不準確，沒有譯出定語后置。

3、不會聯系上下文，揣摩句子的意思和邏輯關系。把“不審可得在此詔不”誤譯為“沒有審理清楚就在詔書中頒布嗎？” 解決方法：

1、加強一詞多義含義的積累

2、加強句式知識的理解和積累

3、強化揣摩上下文推斷句意的能力

二、詩歌鑒賞8、9題——

第8題——

評分標準：比喻手法1分，分析2分，對比手法1分，情感2分。答對偶和借景抒情結合學生的分析，如果恰當，也適當給分。

存在問題：

1、藝術手法答錯，比如托物言志，擬人，??。

2、答題不規范。答出手法，不做分析或分析不清楚

3、藝術手法不全面，只答比喻或是對比。

4、分不清手法，就將知道的手法全部寫上，有的多達5種

應對措施：

1、還應繼續加強詩歌復習的講解和練習，注意總結規律，教育學生仔細審題，注意題干的提示信息。

2、強化規范答題的思路，基礎極差的學生，可以給他答題的模式，讓他嚴格按照模式去答。

3、嚴肅處理考試不認真答題的學生。第9題——

評分標準：手法1分，分析2分，情感2分。

存在問題：

1、藝術手法答錯，比如直抒胸臆，白描，動靜結合，遠近結合，由遠及近，聲

色結合，托物言志??。

2、分析的時候，景和情結合不緊密，脫節，甚至有些同學分析的時候和前面藝術手法照應不上。

3、情感分析不全面。

4、答題步驟邏輯性不強，錯別字多，術語不規范，卷面不規整。

應對措施：

1、還應繼續加強詩歌復習的講解和練習，注意總結規律，教育學生仔細審題，注意題干的提示信息，比如本題問的是“從哪些角度對景物進行描寫”考的是描寫景物的方法，就不要答什么借景抒情一類的抒情手法了。

2、強化規范答題的思路，基礎極差的學生，可以給他答題的模式，讓他嚴格按照模式去答。

3、嚴肅處理考試不認真答題的學生。

三、名句名篇默寫——

一、評分標準

每空一分，錯字漏字不給分，共6分。

二、存在問題 1林寒澗肅

①“澗”----錯寫成“間”。②“林”----錯寫成“淋”。2屬引凄異

①“屬”----錯寫成“囑”。②“凄”----錯寫成“其”。個別同學沒填上。3韓魏之經營

①“魏”----錯寫成“衛”； 4剽掠其人

①“剽”—錯寫成“漂”。5望帝春心托杜鵑

① “心”---錯寫成“深”。②“鵑”---錯寫成“娟”。6藍田日暖玉生煙

①“日”---錯寫成“玉”。②“生”---錯寫成“升”。

三、改進方法加強背誦與默寫。

四、實用類文本閱讀第（1）（2）——

現代文閱讀中包括兩個題，學生大部分選擇12題的實用類文本

一、評分標準：（1）共5分，選D給3分，選E給2分，選B給1分。（2）分析2、3、4段中莫言的特點，共6分，分3點，每點2分。

二、試卷分析：（1）題學生答的較好，大部分都選對了。

（2）題中，問題包括三方面：①學生對莫言的特點分析不全面，有關他的自警、善言方面有忽略的。②學生在總結莫言自由自在這一特點時，用的概括語不是很恰當。③有些同學只在原文找到相關內容寫在了答題區域，沒有任何的總結話語，相應給扣了分。

三、解決辦法：一方面對現代文進行總結，歸納題型和答題技巧；另一方面加強對這方面知識點的練習。

第（3）題 ——

評分細則：本題為賞析劃線句子，及其作用，其實可以分兩方面作答，即：內容，結構兩方面。總分為6分，答出比喻1分，分析合理2分；答出承上啟下1分，分析合理2分。

存在問題：1.學生沒有注意賞析二字，所以大部分學生都沒有分析出比喻手法。

2.分析不合理，三言兩語一筆帶過。

3.結構上的作用一般都能答出承上啟下，但是大部分同學都沒有具體分析。

4.錯字連篇。

解決辦法：1.明確答題技巧，強調其重要性。

2.加強日常管理。

第（4）題：——

本題失分率很高，如果照參考答案，很多同學一分都得不到。為了鼓舞學生的士氣，定基本分為3分，凡是有一點答案的內容的就4分往上給。但絕大多數同學也就4分，少部分人能得6分。

1、審題失誤，自以為是，想當然，答非所問。這一點是本題失分率很高的最主要原因。學生不能把握文章寫作者的意圖，依據自己的理解，想怎么答就怎么答。超過80%的人答的根本就不對。如：莫言的成功源于他不拘小節，源于他的簡樸，澄澈的心靈，在于他能說會道，在于他童年的印痕，在于他的性格，與他的記性有關，記住了自己因多話而挨打等等。

2、不能用原文語言組織答案，用自己的理解去寫，不準確，沒有采分點。

3、還有部分同學答小說，理解的根本就不對。都這個時候了，就不要答小說了。

應對策略：平時的練習中，訓練學生把握作者寫作意圖的能力，不要自以為是；訓練學生提煉概況文章信息、把握行文思路的能力；規范學生作答模式，訓練學生用文中詞句組織答案的能力。寧可講的慢一些，也要想辦法教會學生分析文章的能力。

五、語言表達16題——

一、得分情況：這道題70%的同學都能夠得4—5分，剩下的同學0—3分不等。

二、考查能力及做題思路：這是一道概括新聞內容的題，考查學生篩選重要信息的能力。材料由四個句子組成，第一個句子，“‘城雕熱’在全國不斷升溫，各地建設城市雕塑的數量之大，發展速度之快在當今世界是罕見的。”是概括性的信息，屬于次要信息。第二個句子，“城雕的建設過程實際是城市的管理者、雕塑家、開發商、公眾這四個方面在城市公共空間的一種博弈。”是專業性的信息，屬于次要信息。第三個句子，“遺憾的是拙劣丑陋的雕塑破壞城市環境的狀況并沒得到遏制，反而愈演愈烈。”是籠統性的信息，屬于次要信息。第四個句子，“有鑒于此，搜狐文化、搜狐藝術頻道發起此次評選，從城市文化、視覺審美、公共空間角度出發，評出‘2012全國十大丑陋雕塑’”是具體而明確的信息，屬于重要信息。由上可知，概括性的、籠統性的、專業性的信息是次要信息，還有瑣碎的、解釋性的信息也都是次要信息。只有具體明確的信息是重要信息。所以答案為：全國丑陋雕塑活動啟動。

三、方法總結：要想做好這類題，不妨這樣做：首先，關注句號，明確每句的信息；其次，進行比較，找出重要信息，剔除次要信息；最后，按照要求組織、整理答案。

語言表達第17題——

評分標準：（1）答案:高考加分成為少數人投機取巧的籌碼，拼爹的較量。找到如下關鍵詞——拼爹、高考加分、考試加分、家長背景等，語句通順均可給2分。

（2）答案:高考加分不應該成為少數人的利益，需要還高考以公正公平。從“高考加分”“高考公平性”“個人能力”等角度作答，有觀點，有闡釋，言之成理給4分。

存在問題：

1、沒有看懂漫畫，對漫畫理解錯誤，比如可憐天下父母心、弄虛作假等。

2、分析不具體，籠統地答以權謀私、考試不公平等。

3、語言表述極差，寫出病句。

4、中心不突出。

應對措施：加強漫畫訓練，提高學生對漫畫的理解和解讀能力，規范答題。

六、作文——

問題主要表現在以下方面：

1、書寫關。

如勾抹過多、字跡太小（）、筆畫拈連、字體傾斜、字數不夠（800-900為宜）、錯字連篇（特別是題目中錯字，如洗理、涅磐、褪變等）

2、語言關。

引文弄錯出處（如把“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它去尋找光明”的作者顧城說成泰戈爾等）

開頭一段毫無文采，甚至語言不通順，還有的使用方言土語或者外文等

從表達方式看，記敘要簡潔，抒情要感人，描寫要細致，議論要精辟，而很多學生做得并不好

3、審題關。偏離題意的如：談“堅持”“過程”“傳統文化”“拯救生命”“凈化環境”等

4、選材關。

材料陳舊。如可恨的用爛了的“天降大任于是人也、、、、、、” 事例不典型，沒有說服力。事例雷同，事例之間缺少梯度。

5、文體關。

有些記敘文的，平鋪直敘，語言干癟，缺少真情實感。記敘文很難寫，建議寫成議論散文更好。

第四篇：朝陽區高三語文第一次統一練習試卷

朝陽區高三語文第一次統一練習試卷

本試卷分第Ⅰ卷（單項選擇題）和第Ⅱ卷（除單項選擇題以外的其他題型）兩部分。第Ⅰ卷1至6頁，第Ⅱ卷7至14頁。共150分。考試時間150分鐘。

第Ⅰ卷（選擇題共45分）

注意事項：

1．答第Ⅰ卷前，請把自己的姓名用鉛筆寫在答題卡上。

2．每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。不能答在試題卷上。

3．考試結束，將本試卷和答題卡一并交回。

一、（18分，每小題3分）

1．下列詞語中加粗的字，讀音全都相同的一組是（3分）

A．行當行伍行情行款

B．殷勤殷實殷紅殷朝

C．作孽作坊作崇作業

D．盡快盡管盡早盡職

2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（3分）

A．尋物啟事輕歌溫舞適得其反全神貫注

B．拭目以待故伎重演世外桃源專心致志

C．不可救藥直接了當川流不息詭計多端

D．宏偉抱負彌天大謊黃梁美夢神態安詳

3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一項是（3分）

①面對人類，失去_________之心的醫學是冰冷的，有缺陷的。

②只要是那些彰顯正義、美德，代表了先進文明的人，都有_________得到樹碑的殊榮。

③沙丘上獨行的山獅，雖然沒有動作，沒有吼聲，但仍能使人感覺到那股潛在_________

④國慶節前夕，黨和國家領導人在人民大會堂舉行盛大宴會，___________各國貴賓。

A．慈善權利雄姿接待

B．慈悲權利雄威招待

C．慈善權力雄威接待

D．慈悲權力雄姿招待

4．下列各句中，加粗的成語使用不恰當的一句是（3分）

A．企業能有今天的規模和聲譽，除了員工的協作之外，也是總裁苦心孤詣經營的結果。

B．素質教育的研討會上，師生代表就品德、知識、能力等問題都絡繹不絕地發表個人意見。

C．媚俗作為一種商業策略，在許多作家那里只是一種權宜之計，完全靠迎合大眾是無法在文學土壤中扎根的。

D．讀書是一場遲延的精神宴席，饑腸轆轆的人們來不及彼此打上個招呼，便埋頭書攤，飽食美味了。

5．填入下文空缺處的關聯詞語最恰當的一項是（3分）

網絡時代的沖擊，加入WTO的考驗，對任何行業而言都是不可回避的，_______沖擊帶來的不是災難，__________產業結構的調整和產業動作模式的重構，________充分正視，積極應對，中國出版產業必能開辟出一方新天地，_________應該成為文化信息產業的一大亮點。

A．因為就是只要并且

B．因為而是只有并且

C．但而是只要并且

D．但就是只有而且

6．下面句子順序排列正確的一項是（3分）

①傾銷與反傾銷，這本是商戰中常見的一種爭奪市場的現象。

②他們在與外方打交道時，往往唯唯諾諾，被人一嚇就逃，一罵就走，惟恐斷了自己的財路。

③然而，在中外貿易戰中，出現了苦澀的7：410的交戰水平，是值得國人們好好想一想的。

④實際上，你越是退避忍讓，客觀上就是在被人家趕出市場。

⑤其實，根本原因不難找出，這就是，一些企業至今患有“恐外癥”。

⑥只有據理力爭，才能使自己的產品在國外站得住腳跟。

A．②④⑤①③⑥

B．②④⑤③①⑥

C．①③⑤②④⑥

D．①③②⑤④⑥

二、（15分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成7—11小題。

高攀龍傳

高攀龍，字存之，無錫人。少讀書，輒有志程、朱之學。舉萬歷十七年進士，授行人。

熹宗立，起光祿丞。天啟元年進少卿。明年四月疏劾戚畹鄭養性。疏入，責攀龍多言，然卒遣養性還籍。

孫慎行以“紅丸”事攻舊輔方從哲，下廷議。攀龍引《春秋》首惡之誅，歸獄從哲。給事中王志道為從哲解，攀龍遺書切責之。

四年八月拜左都御史。楊漣等群擊魏忠賢，事已不兩立。及向高去國，魏廣微日導忠賢為惡，而攀龍為趙南星門生，并居要地。御史崔呈秀按淮、楊還，攀龍發其穢狀，南星議戍之。呈秀窘，急走忠賢所，乞為義兒，遂摭謝應祥事，謂攀龍黨南星。嚴旨詰責，攀龍遽引罪去。頃之，南京御史游鳳翔出為知府，訐攀龍挾私排擠。詔復鳳翔故官，削攀龍籍。呈秀憾不已，必欲殺之，竄名李實劾周起元疏中，遺緹騎往逮。攀龍晨謁宋儒楊龜山祠，以文告之。歸與二門生一弟飲后園池上，聞周順昌已就逮，笑曰：“吾視死如歸，今果然矣。”入與夫人語，如平時。出，書二紙告二孫曰：“明日以付官校。”因遺之出，扃（jiōng關閉）戶。移時諸子排戶入，一燈熒然，則已衣冠自沈于池矣。發所封紙，乃遺表也，云：“臣雖削奪，舊為大臣，大臣受辱則國辱。謹北向叩頭，從屈平之遺則。”復別門人華允誠書云：“一生學問，至此亦少得力。”時年六十五。遠近聞其死，莫不傷之。

呈秀憾猶未釋，矯詔下其子世儒吏。刑部坐世儒不能防閑其父，謫為徒。崇禎初，贈太子少保，兵部尚書，謚忠憲，授世儒官。

節選自《明史》

7．對下列句子中加粗的詞語的解釋，不正確的一項是（3分）

A．攀龍引《春秋》首惡之誅，歸獄從哲。歸獄：歸罪。

B．御史崔呈秀按淮、揚還。按：巡行、巡視。

C．謂攀龍黨南星。黨：袒護、偏袒。

D．矯詔下其子世儒吏。矯：糾正。

8．下列各組句子中，加粗詞的意義和用法相同的一組是（3分）

A．而攀龍為趙南星門生。乞為義兒。

B．及向高去國。攀龍遽引罪去。

C．孫慎行以“紅丸”事攻舊輔方從哲。明日以付校官。

D．明年四月疏劾戚畹鄭養性。竄名李實劾周起元疏中。

9．將本文中的人物分為兩組，分組正確的一項是（3分）

（1）高攀龍（2）鄭養性（3）孫慎行（4）方從哲（5）王志道

（6）楊漣（7）魏忠賢（8）向高（9）魏廣微（10）越南星

（11）崔呈秀（12）游鳳翔（13）周順昌

A．（1）（3）（6）（8）（10）/（2）（4）（5）（7）（9）（11）（12）（13）

B．（1）（3）（6）（8）（10）（13）/（2）（4）（5）（7）（9）（11）（12）

C．（1）（3）（8）（9）（10）（13）/（2）（4）（5）（6）（7）（11）（12）

D．（1）（5）（6）（10）（13）/（2）（3）（4）（7）（8）（9）（11）（12）

10．下列句子在文中的意思，不正確的一項是（3分）

A．疏入，責攀龍多言，然遺養性還籍——奏疏呈上去后，皇帝責備攀龍多嘴，但終于把鄭養性遺回了原籍。

B．攀龍發其穢狀，南星議戍之——攀龍揭發他（崔呈秀）貪污受賄的事實，趙南星提議將崔呈秀充軍。

C．則已衣冠自沈于池矣——而高攀龍已經衣冠整齊地投池自殺了。

D．一生學問，至此亦少得力——我一生從事學問，到這時卻很少能用得上。

11．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（3分）

A．高攀龍一生崇尚儒學，為官正直，操守純正。

B．高攀龍對魏忠賢閹黨專權亂政深惡痛絕，與他們進行了殊死的斗爭。

C．高攀龍剛正不阿，但受儒學影響，思想迂腐，不講斗爭策略，導致斗爭失敗。

D．東林黨失敗后，高攀龍毅然赴水而死，體現了殺身成仁，舍身取義的浩然正氣。

三、（12分，每小題3分）

閱讀下面文章，完成12—15題。

“手寫文明”與心靈凈化

大約十多年前，中國文壇在王蒙先生的倡導下掀起一陣作家學者化的熱潮，其后，也不斷能見到學者散文、學者寫作的一脈搏清流。而前不久，就在沙塵暴肆虐北京的那一天，在中國羨術館里，一批當代著名的學者集中展現了他們的書法作品。這次“北京當代著名學者書法展”以其無法比擬的文化重量而成為空前絕后的藝術行為。在參展學者中，幾乎每一個名字都是一個文化重鎮，張中行，謝冰巖，文懷沙，季羨林，啟功，任繼愈……二十二個各立一方的名字靜靜地以出生時間序列在書法展簡介冊上，一路翻下來，幾乎就是一冊中國二十世紀思想史的見證者與締造者索引。于他們而言，書法是等身著作間的放松和呼吸，也是著作后人格力量的涵養與支撐。___________________。

二十二位學者中，我最熟悉的應是季羨林與王岳川兩位先生，他們在這個系列中處于年齡的起始與末尾。又因為他們同在燕園，更給人一種傳承之感。季老的字信筆寫來，其赤子之心宛然可見，情切意柔而生氣盎然，看過之后竟似與季老神交已久。而王岳川先生的行草作品不但有書卷氣，更能看出專業書法家對他的影響。從中，既能見到文人的濕潤，又頗得狂放之氣，敦厚中不失流利。

王岳川作為這次著名學者書法展的張羅者之一，對書法和學者書法有著獨到的領悟。他說，這次參展的學者大多已經年高，其中不少大師級的人物已經接近封筆。讀這些大師的書，看他們的字畫，能領略到極為博大、幽深和空闊的精神境界。看他們的字，是與偉大情懷的一次遭遇，是很高的精神享受，也是極好的參悟的機會。但是，令人擔心的是，中青年學者中工于字畫者已經鮮有其人，文人字畫已經接近失傳。雖然時代已經進入到后傳播文明中，而學者仍然能堅持經典性的寫作，但古老的、充滿馥郁之氣的“手寫文明”卻幾近凋零。書法之死并不僅僅是一個藝術門類的傷痛，它暗示著漢語之死的憂慮。而學者書法的斷檔，也讓書法一門失去了文化假借和知識泉源。

王岳川先生把書法看做人的心電圖。他說，書法講究形美、意美和心美，通過對形美的追求，能抵達意美的境界，然后引導著人心向美向善。目前，一批學者正聯合起來向教育部門呼吁，在大中小學里設立書法課程。北京大學也擬于藝術學院里設立書法研究所，傳播手寫文明，強化人文教育。這對目前極為匱乏的人文教育是一個極有意義的補充。

沙塵暴塵埃落定之時，八大處的帶黛群山又現于北窗。文化乃至社會短暫的浮躁并不可怕，怕的是那些真正蘊藉文化特質的事物的消隱。在以崇敬的心情與學者書法抵牾的時候，自我心靈也得以提升，精神的沙塵也得以凈化。

12．第一自然段的結句應是（3分）

A．不難看出，哪些學者化的作家大都在書法上有很深的造詣。

B．書法對于作家學者化的推動作用可謂不言而喻了。

C．書法與學問之間，呈現出相互推動和促發的奇妙關系。

D．書法推動學問，學問促發書法，二者之間形成不可或缺的辯證關系。

13．“手寫文明”指的是（3分）

A．學者散文、學者寫作的一脈清流

B．當代著名學者的書法作品

C．書法繪畫

D．文人字畫

14．不屬于作者舉季羨林、王岳川兩先生為例的原因的一項是（3分）

A．二十二位學者中，作者最熟悉這兩位先生。

B．二十二位學者中，這兩位先生書法造詣最高。

C．二十二位學者中，他們一個年齡最大，一個年齡最小，具有代表性。

D．他們同在北京大學，給人一種傳承之感。

15．對本文的理解不符合文意的一項是（3分）

A．本文表現了對文人字畫接近失傳的憂慮。

B．作者看了“北京當代著名學者書法展”感到心靈得到了凈化。

C．作者認為書法藝術是真正蘊藉文化特質的事物。

D．從“北京當代著名學者書法展”作者看到了書法藝術后繼有人，感到欣慰。

第Ⅱ卷（共105分）

注意事項：

1．第Ⅱ卷共8頁，用鋼筆或圓珠筆將答案直接寫在試題卷上。

2．答卷前將密封線內的項目填寫清楚。

四、（18分）

閱讀下面一段文字，完成16—19題。

穿過岑寂的碎片（有刪節）

朱以撒

那方不毛之地一直為我神往。

我常常會留意典籍上、畫冊上的一些殘破紙片。這些紙片總是令我心弦一顫：該不會又是樓蘭的碎片吧？湊近前一瞥，十有八七，真是樓蘭出土的殘破紙片。

樓蘭，真是離我太遙遠，又太親近了。

曾經想過，樓蘭于我來說，已不是地域上的一個名稱了，而是一種精神領域的烙印。

我分外喜愛樓蘭的殘紙，從外觀上看，邊緣都被時光的風霜啃噬得斑駁陸離，猶如一片片洞見筋脈的黃葉。這些殘紙上密密麻麻地寫滿了漢字，古樸而稚拙。只是原先，貫穿紙片使其排列有序的細韌皮條，經不起風雨磨洗，不知哪一日清晨呼啦啦分崩離析，這一摞摞記載樓蘭心跡的古紙本霎時如天女散花，散亂而破碎，再也無從整理。一些重要的記載被風吹雨打腐爛去，一些關鍵的詞組也剝蝕風化，神秘的氣息開始飛揚，越往后越神秘莫測。我想會有一些人，面對那無盡荒漠的方位，踮起腳神往地張望。

我們完全可以在精神上還原、再現當年豐饒的場景啊！

兩千多年前的樓蘭，何等富庶和滋潤呀！這個美麗的綠洲王國有如豐滿而嫵媚的少婦，林木蔥蘢，水草茂，波光蕩漾，百鳥啁啾，真正是一片樂土。它使黃河文化、恒河文化和古古希臘文化水乳交融。樓蘭以它的消失，使人感到再滋潤飽滿的生命，也會如流星一般，在瞬間化為虛無。

這些古典的碎片由于沒有完整性，它使人們也就看到一個碎片的樓蘭，只看到那些舞文弄墨的樓蘭人迷蒙的背影。樓蘭殘紙墨跡總是那么素樸，淡墨青衫一般天然動人。當然，有些筆畫真的沒有寫好，讀起來真讓我皺眉頭，不像是專門訓練過的書手所為。只是書寫中一如既往地不作態，則是我屢屢贊美的。

我覺得沒有必要回避斯文赫定這個也許會讓人不愉快的名字。20世紀初，這個具有探險血統的人就來到了羅布泊附近的荒漠上，發現了遺棄千年的樓蘭遺址，挖掘的序幕就此拉開。有些人有著狼狗一般敏銳的嗅覺，而且不是一個人，而是一伙、一群。只要破舊的中國哪里有寶藏浮出土面，都會把這伙子人招引過來。斯坦因不是到了敦煌，輕易就把藏經洞的珍貴經卷搬走了一大批嗎？華爾納則動了點科學的腦筋，發明了一種特殊的膠水，專門用來粘走那些活靈活現的鮮艷壁畫。

這類事情在那個時節委實太多了。這種登堂入室的文化搬運行徑，曾使我們蒙羞并且憤慨不已。

風沙越來越沉重地覆蓋在樓蘭遺址上，終日無絕，漫過基礎，漫過墻堞，漫過城樓，著力剝蝕著突兀處。一切絢麗和輝煌，再如許長的歲月中，被黃沙摧殘成一片迷蒙。

只余下樓蘭殘紙了。它們盡管是殘片，卻必將長存，就像樓蘭上空的長風和樓蘭身體上的沙丘一樣長存。

我慢慢地走進樓蘭，當然是心路歷程接近了。樓蘭在我心目中破碎萬端，和碎片的紙本一個模樣。從史料的完整性要求來衡量，碎片使人憐愛不已，但它的物質價值已抵不上完好者。若從審美價值上說，碎片卻具有相當強的象征性，借殘象以會意，妙在存殘之間、藏顯之外。

16．作者為什么說：“樓蘭，真是離我太遙遠，又太親近了。”（盡量結合原文語句回答）（6分）

（1）太遙遠：____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）太親近：____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17．下面兩句中加粗的詞指代的內容是什么？（4分）

（1）這類事情在那個時節委實太多了。

“這類”指代的是：________________________________________________________

（2）這些古典的碎片由于沒有完整性，它使人們也就看到一個碎片的樓蘭……

“它”指代的是：_________________________________________________________

18．本篇使用了大量的比喻句，請從文中任選兩個比喻句，分析它們在文中的作用（4分）

（1）原句______________________________________________________________________

分析___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

（2）原句______________________________________________________________________

分析___________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

19．下列對文意的理解，正確的兩項是（4分）

A．作者面對古樓蘭出土的殘破紙片，自由地馳思騁想，從而突顯自己的文化關懷和審美情趣。

B．作者透過歷史殘片，再現出古樓蘭的輝煌，為我們串連出古樓蘭王國的全景輿圖。

C．作者對古樓蘭出土的大量古籍殘片，進行了深入而嚴密的分析考證，從而為讀者還原了古樓蘭王國當年豐饒的場景。

D．作者面對他在古樓蘭腹地考察中發現的歷史殘片浮想聯翩，抒發了對那片古老土地的種種感懷。

E．作者以精神漫游的方式，在古籍殘片上營造出歷史的氛圍，從而予人以美感和啟悟。

五、（15分）

20．默寫（4分）

（1）有關描寫祖**親河——黃河的詩詞名句（至少兩句）

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）《五人墓碑記》中復社諸君子為“激于義而死”的五人做碑記原因的句子。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21．翻譯下面文言文中劃線的部分（5分）

太宗使宇文土及割肉，以餅拭手，帝屢目焉，土及佯為不悟，更徐拭而便啖之。

唐太宗讓宇文土及割肉，_________________________________________________________

22．閱讀下面一首宋詞，回答問題（6分）

減字木蘭花競渡

宋·黃裳

紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷，直破煙波遠遠回。

歡聲震地，驚退萬人爭戰氣。金碧樓西，銜得錦標第一歸。

（1）這首詞描繪了端午節龍舟競渡的盛況，請你概括寫出上片和下片的大意。

上片大意：_________________________________________________

下片大意：_________________________________________________

（2）末句“銜得錦標第一歸”中“銜”字用得好，請你做適當的分析。

六、（12分）

23．在下面橫線處填入適當的語句，組成前后呼應的三組排比句（3分）

驚濤拍岸，卷起千堆雪，是一道風景；_______________________________________是一道風景：____________________________________是一道風景。可是，你可知道，聰明的你就是一道風景：雖然你沒有驚濤拍岸的雄渾，____________________________________，

________________________________________________，但是你有青春的活力，_________

_________________________________，_____________________________________。

24．閱讀下面文段，并根據上下文，修改劃線的部分（4分）

去年冬天，一只病危的天鵝被一位農民救護，在他的精心醫治、護理下，天鵝終于康復了健康。但當時的季節已時至盛夏，越冬的天鵝都已北遷到很遠的地方去了。而天鵝離群是無法生活和生兒育女的。這位農民憑借多年的經驗，知道這只天鵝是屬于新疆巴音布魯克群體。于是向鄉親們借了路費，帶著天鵝到了新疆。在當地環抱組織的幫助下，他將這只離群的天鵝送到巴音布魯克天鵝湖，此為何人？乃被稱為“天鵝衛士”的山東榮城家民袁學順也。

①一只病危的天鵝被一位農民救護

修改為：___________________________________________________________

②康復了健康