第一篇：2010春季班學(xué)生作品匯報(bào)展

作品來自早稻工作室和米羅工作室等諸多位小才男和小才女們~作者：傅泓文作者：喻淑硯這是我們一個(gè)學(xué)期以來的教學(xué)成果可謂碩果累累啊！我們看到了孩子的努力，也得到了家長(zhǎng)的肯定和支持~真的很感謝各位學(xué)生家長(zhǎng)不辭辛苦地接送孩子來我們這里學(xué)習(xí)~相信孩子們也不會(huì)讓家長(zhǎng)和老師失望他們的進(jìn)步我們都能感受的到希望下學(xué)期我們?cè)贁y手一起繼續(xù)前進(jìn)吧！

第二篇：作品邀請(qǐng)展邀請(qǐng)函

尊敬的xxx

您好!

茲定于xxxx年xx月xx日星期x在綜合樓一樓展覽廳舉辦《xxx詩書畫作品邀請(qǐng)展》。

恭候您的光臨指導(dǎo)!

第三篇：學(xué)生作品

讀《夏洛的網(wǎng)》有感

臨淄區(qū)齊都鎮(zhèn)桓公小學(xué)四、三

王琳琳

最近，老師推薦我們讀《夏洛的網(wǎng)》這本書，讀后覺得真是太感人了。主要講了一只小豬和蜘蛛的故事，激起了我心中無盡的愛和情。

書中描寫的友真情讓我感動(dòng)，讓我難忘。現(xiàn)代社會(huì)中，金錢不停地吞噬著人們的各種情感，也包括人們之間的親情。人類活得越來越機(jī)械，似乎只有金錢才是活著的意義。

書中有這樣一句話：“弗恩愛威爾伯勝過一切。她愛撫摸它，喂它，把它放在床上。每天早晨一起來，她就去熱牛奶，給它圍上圍涎，拿著奶瓶喂它。”從這里可以看出弗恩是一個(gè)很有愛心的小女孩。她拼命求爸爸別殺落腳豬威爾伯，還無微不至地照顧它，給予它溫暖，從而讓威爾伯感到快樂，也從此有了更多朋友。書中描寫到：“夏洛已經(jīng)在網(wǎng)上織出了?光彩照人?四個(gè)大字，威爾伯站在金色的陽光里，真是光彩照人。”夏洛就用幾個(gè)用絲織成的字挽回了威爾伯的生命。夏洛之所以愿意為威爾伯付出，是因?yàn)樗鼝弁柌@個(gè)好朋友，它希望在它的生命里留下這個(gè)好朋友，也希望在自己活著的時(shí)候?yàn)樽约旱暮门笥迅冻鲆恍?/p>

讀了這本書，我的眼淚不止一次流下來。朋友之間需要真情，同學(xué)之間需要真情，我們這個(gè)社會(huì)的每一個(gè)人都需要這樣的真情。

指導(dǎo)教師：韓桂華

《夏洛的網(wǎng)》

臨淄區(qū)齊都鎮(zhèn)桓公小學(xué)

四年級(jí)三班 常雪瑩

《夏洛的網(wǎng)》雖然沒有《哈里·波特》那樣驚險(xiǎn)刺激，也沒有《豌豆》那樣搞笑，但里面的情節(jié)卻十分感人。

書中講了一件十分動(dòng)人的故事。在阿拉布爾夫婦的豬圈里出生了一只落腳豬。阿拉布爾夫婦的女兒弗恩收養(yǎng)了他，并起名叫威爾伯。但在一個(gè)月大時(shí)賣給了弗恩的舅舅——朱克曼先生一家人。從此，威爾伯便在朱克曼的谷倉里住下了。

小豬想要自由，它試著偷跑出來了一次，被主人抓了回來。當(dāng)威爾伯孤獨(dú)得幾乎要絕望時(shí)認(rèn)識(shí)了一位雌性蜘蛛—夏洛·阿·卡瓦蒂卡。小豬變得開朗起來，后來又結(jié)識(shí)了一位朋友－老鼠坦普爾頓。可是在一天，老羊帶來了一個(gè)難過的消息，威爾伯最終的命運(yùn)時(shí)他將會(huì)變成火腿和烤乳豬，使威爾伯寢食難安。夏洛為了救威爾伯的命，在她的網(wǎng)上先后織了“王牌豬”，“了不起”，“光彩照人”幾個(gè)大字。不久，消息就傳開了，許多人來觀賞威爾伯，威爾博盡量顯得自己是王牌豬，了不起，光彩照人。朱克曼一家不會(huì)殺他了。

以后的日子里，朱克曼夫婦帶著威爾伯去參加豬選美的比賽，夏洛和坦普爾頓也偷偷跟著去了，在比賽的豬圈里，夏洛為威爾伯寫出了最后的字“謙卑”和她的卵袋。最終，威爾伯得了特別獎(jiǎng)，在頒獎(jiǎng)途中，夏洛已經(jīng)十分虛弱，在威爾伯回到豬圈中夏洛同時(shí)走進(jìn)了生命的盡頭。威爾伯十分傷心，把夏洛的卵袋帶回了朱克曼的谷倉。夏洛為了她的朋友不惜一切代價(jià)。在夏洛快要死去時(shí)，威爾伯對(duì)夏洛說：“你為什么要幫我，我不配得到你不惜生命的幫助，我也從沒幫助過你。”夏洛回答道：“沒有為什么，因?yàn)槲沂悄愕呐笥眩驗(yàn)槲蚁矚g你。蜘蛛的醫(yī)生直不過是吐絲結(jié)網(wǎng)捉甲蟲。我是想讓我生命的意義更加豐富，更加充足。” 我被這句話，這無法形容的真誠(chéng)堅(jiān)固的友誼深深地感動(dòng)了，人類間可能從來沒有這種友誼，不要報(bào)酬，不要感謝，對(duì)朋友做那么多，這種友誼是無法形容的。

這本書告訴我們：朋友之間的友誼是十分重要的，人和人之間也是需要互相幫助、互相關(guān)懷的，我們同學(xué)之間更需要這樣的友誼。

指導(dǎo)教師：韓桂華

讀《夏洛的網(wǎng)》有感

臨淄區(qū)齊都鎮(zhèn)桓公小學(xué)四、三

譚雅文

《夏洛的網(wǎng)》這是一本關(guān)于朋友之間友誼的書。故事講述了蜘蛛夏洛為了救小豬威爾伯的生命，不讓他被宰殺，在蜘蛛網(wǎng)上織出了許多神奇的夸獎(jiǎng)威爾伯的字，讓大家以為威爾伯是一只了不起的小豬，從而使威爾伯逃過一劫，并且成為了一只有名的小豬的事。然而，夏洛卻為威爾伯吐盡了生命中最后一根絲，永遠(yuǎn)離開了威爾伯……

在這本書中，威爾伯給我留下了較為深刻的印象。蜘蛛夏洛對(duì)待小豬威爾伯，真誠(chéng)無私，甘愿為他付出生命。也正是它用蜘蛛絲編織了一張張愛的大網(wǎng)，才挽救了威爾伯的生命，激起了人們心中無限的愛與溫情。

威爾伯是一只害怕孤獨(dú)的小豬，他不需要多美味的食物，只希望有一個(gè)愛他的朋友。同樣，他也是一只善良勇敢的小豬，在弗思和夏洛與許多好心人的幫助下頑強(qiáng)堅(jiān)定地活了下去。

老鼠坦普爾頓的行為很徹底地表現(xiàn)了人性陰暗、自私的一面，與夏洛的無私形成了極大的反差。但他同樣是一只令人悲哀的老鼠。長(zhǎng)期以來，其他人對(duì)他排擠，從不給予關(guān)懷，造就了他自私的內(nèi)心世界。他的形象值得我們?nèi)シ此迹形颉?/p>

弗恩是一個(gè)有愛心，尊重每一個(gè)生命的可愛女孩。也就是她挽救了威爾伯的第一次生命，從根本改變了威爾伯作為一只落腳豬的命運(yùn)。讀了《夏洛的網(wǎng)》，讓我懂得，友誼是一種用任何東西都交換不了的財(cái)富，擁有了這筆財(cái)富，生活中的孤寂便會(huì)一掃而空，面對(duì)我們的將是一個(gè)嶄新的世界，充滿希望和快樂。愿我們像文中的夏洛一樣真心對(duì)待朋友，那么我們一定會(huì)擁有自己的真心朋友。

指導(dǎo)教師：韓桂華

讀《波普先生的企鵝》有感

臨淄區(qū)齊都鎮(zhèn)桓公小學(xué)

四年級(jí)三班 高小敏

十月一日國(guó)慶節(jié)放假，老師向我們推薦了《波普先生的企鵝》這本書。在爸爸的幫助下，我買到了這本書。書中的波普先生，是那么的喜愛企鵝。但他出乎意料，竟收到了一份來自南極的意外禮物——企鵝。

為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢？原來，波普先生非常熱愛關(guān)于南極的書籍和電影，同樣的電影一天要看好幾場(chǎng)，而且他每天晚上都要觀看杜雷克上將的《南極歷險(xiǎn)記》，只要是關(guān)于南極的，他一樣都不會(huì)錯(cuò)過。杜雷克上將被他感動(dòng)了，于是，他就為波普先生送來了南極的企鵝當(dāng)禮物。

故事中的波普先生是個(gè)非常有愛心的人，他家本來就很窮，可他還是為企鵝提供了最舒服的待遇，他為企鵝準(zhǔn)備了大型冷凍系統(tǒng)，讓企鵝可以滑冰、游泳。他還特地為企鵝訂購(gòu)了新鮮的河蝦，就像對(duì)待自己的兒子一樣對(duì)待企鵝。雖然波普先生為企鵝提供了舒服的環(huán)境，可企鵝還是很調(diào)皮、不聽話。于是，波普先生又放棄了一個(gè)賺錢、一舉成名的大好時(shí)機(jī)，不去當(dāng)一個(gè)著名的演員，而選擇了和杜雷克上將一起去北極繁衍企鵝的道路，因?yàn)椴ㄆ障壬?jīng)常看見企鵝發(fā)脾氣，也越來越不聽話了，波普先生為了心愛的企鵝著想，而放棄了這個(gè)大好機(jī)會(huì)。波普先生沒有顯赫的地位，沒有無量的財(cái)富，僅僅憑著對(duì)極地探險(xiǎn)的無限熱愛和一顆純真善良的心，終于完成了在我們看來是天方夜譚的奇跡，我太佩服他了！

你也想感受波普先生的濃濃愛心嗎？你也想看看那些活潑可愛的企鵝嗎？那就來看《波普先生的企鵝》吧！

指導(dǎo)教師：韓桂華

《波普先生的企鵝》讀后感

臨淄區(qū)齊都鎮(zhèn)桓公小學(xué)

四年級(jí)三班

韓佳辰

《波普先生的企鵝》這本書，太有趣了。

這本書主要講的是：油漆匠波普先生和他的家人住在寧靜的靜水小鎮(zhèn)，他總是想去極地探險(xiǎn)，但是，由于種種的原因，他沒有去。后來，他給在南極探險(xiǎn)的杜雷克將軍寫了一封信，卻收到了一個(gè)令人驚訝的禮物:一只企鵝。波普先生給那只企鵝去了一個(gè)名字，叫做“庫克上校”，后來，庫克上校病了，無助的波普先生向水族館求救，回復(fù)他的，竟然是一只企鵝——葛蕾塔！它們生了十只小企鵝，但是，由于喂養(yǎng)它們的開支太大，所以，波普先生一家，想辦法。波普先生才發(fā)現(xiàn)，那企鵝，簡(jiǎn)直就是天生的表演家。波普先生讓那些企鵝去表演，使自己賺了很多很多錢，后來，“波普演藝企鵝”紅遍了美國(guó)東西海岸，連杜雷克將軍也知道了，便去訪問了波普先生，還讓他和企鵝一起去北極探險(xiǎn)，這件事完成了波普先生的愿望。

這本書讓我感到很有趣，波普先生付出了很多，也收獲了很多，終于換取了自己夢(mèng)寐以求的極地探險(xiǎn)，我真為他感到高興。

指導(dǎo)教師：韓桂華

《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感

臨淄區(qū)齊都鎮(zhèn)桓公小學(xué)

四年級(jí)二班

譚薇薇

今天我讀完了美國(guó)著名作家斯賓塞.約翰遜寫的《誰動(dòng)了我的奶酪》一書，真是受益匪淺！

《誰動(dòng)了我的奶酪》講的是兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠的故事。文章主要圍繞“奶酪”的獲得、擁有、失去，不同的人產(chǎn)生的不同心態(tài)，由此產(chǎn)生迥異的行動(dòng)策略。是像嗅嗅和匆匆，迅速開始行動(dòng)？還是像哼哼那樣害怕變化，否認(rèn)和拒絕變化？還是像唧唧那樣看到變化會(huì)使事情變得更好，并能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化？其實(shí)，對(duì)于任何一個(gè)人來說，生活和學(xué)習(xí)中有太多的變化，變化無時(shí)無處不在發(fā)生，無論我們是否害怕變革的到來。如果我們能夠盡快調(diào)整自己適應(yīng)變化，我們完全可以做得更好。當(dāng)我們面對(duì)變化時(shí)，我們會(huì)害怕，會(huì)感到無所適從，這很正常。只要我們能夠認(rèn)真科學(xué)的對(duì)待畏懼，它甚至可以幫助我們避開真正的危險(xiǎn)。我們無須拒絕變化，我們完全可以改變對(duì)變化的態(tài)度，在變化中享受變化，擁抱變化，迎接變化。

變化是永恒的。盡管還有如同嗅嗅一般因害怕變化而否認(rèn)變化，怨天尤人的人在，但如唧唧一樣及時(shí)調(diào)整自己去適應(yīng)變化的人是越來越多了，這是時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展所致。生活并不會(huì)遵從某個(gè)人的愿望，改變隨時(shí)會(huì)降臨，但積極地面對(duì)改變卻會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)更好的奶酪，不管我們是否意識(shí)到，新的“奶酪”總是存在于某個(gè)地方

指導(dǎo)教師：韓桂華

讀《窗邊的小豆豆》有感

臨淄區(qū)齊都鎮(zhèn)桓公小學(xué)

四年級(jí)二班

徐雙雙

近日，我買了《窗邊的小豆豆》這本書，用了不到一周時(shí)間就讀完了。我喜歡巴士園的校長(zhǎng)，喜愛文中的小豆豆，文中的小豆豆是幸福的。

因?yàn)樾《苟固詺猓煌藢W(xué)了。而一個(gè)全新的學(xué)校“巴學(xué)園”卻接受了她。她的新學(xué)校“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。“巴學(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂。“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)：第一次見小豆豆，校長(zhǎng)就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。“巴學(xué)園”的午餐：每到午餐開始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學(xué)起。“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)：能夠自己策劃稀奇。

古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。“巴學(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽校長(zhǎng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。

小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束地生活著。沒有師生之分，無論老師、學(xué)生，甚至校長(zhǎng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。但我覺得這些孩子這里生活是幸福的，快樂的，這是許多孩子的心聲。

讀了這本書后，我想生活中的我，能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù)，能像文中的小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長(zhǎng)大。

指導(dǎo)老師：韓桂華

第四篇：學(xué)生作品

感恩老師

在茫茫人海中，每一個(gè)人都有一顆感恩的心，而我這顆心，是送給老師的！

一雙雖小卻有神的眼睛，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，一張能言善辯的嘴巴，這就是我們的語文老師——馮老師。她的愛幾乎全部獻(xiàn)給了我們。

語文老師工作非常忙，她要教會(huì)我們這些小淘氣確實(shí)費(fèi)了不少力氣，既要上課又要批改作業(yè)還要處理各種我們?nèi)莵淼男栴}。她的嗓子已經(jīng)沙啞了卻還在繼續(xù)講課。

教師節(jié)那天，我總想著送給她一些什么。可是，送什么好呢？左思右想，一天都過去了還是想不出來送什么。第二天，我心里十分難過，老師教了我們兩年多了卻連個(gè)祝福都沒送上！最后我決定好好學(xué)習(xí)，用這個(gè)學(xué)期的成績(jī)來回報(bào)老師的愛。在這個(gè)學(xué)期中一定要讓老師看到我的進(jìn)步，讓老師以我為榮。

沒有語文老師，就沒有今天的我。是讓我感受到了語文的趣味，給了我學(xué)習(xí)作文的信心。感恩我的老師！希望我們每個(gè)人都能學(xué)會(huì)感恩，就像魚兒感恩大海，樹葉感恩大樹。讓感恩的種子在你我的心中播種發(fā)芽。

懂得感恩的人，終會(huì)幸福！

這篇作文中老師看到了你日常對(duì)詞句的積累，能夠?qū)⒎e累和自己的真實(shí)感受巧妙的結(jié)合在一起。你的作文水平正在慢慢提高，加油啊！

感恩節(jié)

時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼就到了感恩節(jié)。

“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨······”伴隨著優(yōu)美的預(yù)備鈴聲，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的走進(jìn)教室，都想趕在老師進(jìn)教室前準(zhǔn)備好自己的節(jié)日禮物，給老師一個(gè)驚喜。

第五篇：學(xué)生作品

大 愛 有 情 天

如果沒有昨天，我不會(huì)知道自己那么害怕黑暗，如果沒有她，我不知道何時(shí)才能走出生活的陰霾。

———題記

成長(zhǎng)的痛，給了我太多的傷，以至于我的人生里，曾經(jīng)不敢擁有明天。

媽媽是在我五歲那年離開我的。早上醒來，爸爸告訴我，媽媽跟著別的男人走了，不會(huì)再回來——是她預(yù)謀了那場(chǎng)婚變。

媽媽不要我了。

半年之后，爸爸把我送到奶奶家。第二天早上醒來，奶奶告訴我，爸爸為了生計(jì)被迫出去打工了。再后來，奶奶告訴我，爸爸給我找了新媽媽，從此，爸爸長(zhǎng)時(shí)間沒有回來過。

爸爸不要我了。

我依然和奶奶相依為命。一年之后。我一早醒來，發(fā)現(xiàn)奶奶還睡在我身邊，可平時(shí)奶奶早就起床了。我急忙叫奶奶，奶奶卻不理我。在我的哭喊聲中，好心的鄰居告訴我，奶奶走了，永遠(yuǎn)也叫不醒了。

奶奶不要我了。

七歲的我，木然的坐在奶奶身邊，不哭不鬧也不害怕，只是一直望著奶奶，心里在千萬次地問：明天早上醒來，奶奶，我該怎么辦？奶奶無言，靜靜地躺在那里，我也靜靜地坐在奶奶身邊。

夜幕降臨了，我如驚悚的小白兔，瞪大眼睛，期冀尋找一點(diǎn)光亮，等待第二天的日出，等待第二天的一覺醒來。

這樣，三天過去，爸爸終于回來了，并帶著一個(gè)陌生的女人回來，準(zhǔn)備接我去他們的新家。從此，我又有了一個(gè)家。可是沒有人理我，更沒有人管我。從來沒有人問我為什么晚上沒有回家，也從來沒有人關(guān)心我生病住院要不要緊??我不知道還有沒有明天，我不知道我的明天會(huì)不會(huì)殞沒在沒有光亮的角落??于是，頹廢，開始在我的人生中過早的出現(xiàn)，叛逆，伴隨著我走進(jìn)學(xué)校大門。頹廢太久，墮落的生活顯得自然而然，生活給了我太多刻骨銘心的苦澀，一切預(yù)謀造就了我無聊而絕望的心。爸媽給了我一雙明亮的眼睛，我只能用它來瞪著黑暗到天明，不經(jīng)意間枉費(fèi)了花一樣的光陰，可我不感到內(nèi)疚，也不暴躁，因?yàn)橛幸淮蠖牙碛梢寻才磐桩?dāng)充當(dāng)借口。于是日子過得心安理得，叛逆而乏味。

日子就這樣蒼白地流淌著，“長(zhǎng)大”竟也在眨眼間便成了真。也許我過早成熟，才進(jìn)初中校門，班主任老師就看出了我的異常，每天放學(xué)后，老師總是苦口婆心對(duì)我進(jìn)行正面誘導(dǎo)，試著一步步走進(jìn)我的內(nèi)心世界，并在各方面對(duì)我關(guān)懷備至，讓我完全融化在母愛的溫馨里。

記得那次，我問：“像我這樣的人，明天會(huì)在哪里？”老師沉默片刻之后，卻反問道：“你希望明天在哪里？”我沉默，我已頹廢太久，生了銹的日子看不到明天的一絲光亮，老師拉過我的手，攤開我的掌心，告訴我：每個(gè)人的手中都有一條生命線，抓緊它，明天就在我們自己的掌中。我們已經(jīng)長(zhǎng)大，要自己掌握自己的命運(yùn)，黑暗過后，明天一定會(huì)更燦爛??

不知不覺中，太陽出來了，望著幾近刺目的天空，我笑了，老師也笑了。

之后的日子，在老師的耐心幫助下，我快速走出了生活的沼澤地，漸漸懂得珍惜與擁有。

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我已是一名九年級(jí)的學(xué)生。感恩節(jié)那天夜里，我睡著了，做了一個(gè)很開心的夢(mèng)，夢(mèng)見自己成了一名光榮的人民教師，三尺講臺(tái)的下面，是一群活潑可愛的孩子??