第一篇：人教版六年級上冊按課文填空

人教版六年級語文上冊課文內容填空與句子練習

六年級上冊語文句子訓練

班級姓名

一、寫出句子的含義：

1、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

德高望重的意思：這里把（）比喻為（），不但寫出了橋的（），而且也突出了它（）的品質，充分表達了作者（）。

2、然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

凄涼是因為：甜蜜是因為：

3、她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。你體會到：

4、“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。

桑娜沉默了是因為

5、“哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”

第一個“我們”第二個“我們”

你體會：

6、“有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……” 為什么說“我的琴聲能給她帶來快樂和幸福”？

為什么說“她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……”？

7、我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。素：如許：單：

這句話的含義：

8、他們不知道一些事，閏土在海邊時．他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。這句話的含義：

魯迅原名（）（）人。毛澤東對他的評價：中國近現代最偉大的（）、（）和（），魯迅的精神被稱為中華（）。他的作品：

《少年閏土》節選自魯迅1921年寫的短篇小說（）

9、伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”這句話表面

實際上是透出魯迅先生的性格特點。

10、“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

“四周黑洞洞的”本意是：這里的意思是：

“碰壁”本意是：這里的意思是：

11、這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。

這里的兩個“清清楚楚”強調了（）；他“（）”，手“（）”，“（）”等表情、動作的描寫，說明魯迅先生看到了（），他無法控制對它的（）而（）。伯父魯迅可能想到（），（）。伯父由這位車夫又想到了（），（），而這都是社會制度不合理造成的。伯父知道根源所在，然而又（），因而臉色變得嚴肅。這句話表現了魯迅先生（）。

12、伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。

這句話的意思：

文中能體現知音的句子：

二、縮句：

1、這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路于線。

2、海邊的沙地里種著一望無際的碧綠的西瓜。

3、童年的往事多得像天上的繁星。

4、細密的草莖組成了茂盛的森林。

5、守書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。

三、擴句：

1、大家接待客人。

2、桑娜補破帆。

3、太陽照射著樹林。

4、蜜蜂采蜜。

5、目光追隨著小蟲。

四、改寫句子：

改為第三人稱轉述句：

1、老師對我說：“萍萍身體不好，你要多關心她。”

2、楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了。”

3、晏子拱了拱手，說：“我最不中用，所以派到這兒來了。”

4、爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法再美些。”

5、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”

改為第一人稱敘述句：

6、小青石對小黑石說,它討厭過這樣安靜的生活。

7、小紅對媽媽說她要買本故事書。

8、一位臺灣同胞說他是中國人，他愛中國。

9、小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。

10、老師對明明爸爸說,明明學習進步比較快，他很高興。

改為雙重否定：

1楚王只好吩咐手下打開城門，迎接晏子。

2我們得保證那東西完好無損。

3紅四團的戰士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。

4星期天,我們必須去看排球賽

5學校里只給每人發一張票,這真叫人為難

改為反問句：

1、在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，像海邊的浪花。

2、看，海邊上還泛著白色的浪花。

3、人與山的關系日益密切，使我們感到親切、舒服。

4、不勞動，連棵花也養不活，這是真理。

5、這個膽瓶容不下你這樣龐大的整個身體。

改為陳述句：

1、看到那數不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？

2、哪條法律規定巴迪一定要成為詩人？

3、學習如登山，需要有踏實苦干和堅持不懈的精神，才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎？

修改病句：

1、六一節那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學校。

2、全班同學都到了，只有王鋼沒來。

3、昨天傍晚下了一夜大雨。

4、因為他有很大進步，但是老師表揚了他。

5、《林海》這篇課文的作者是老舍先生寫的。

五、加標點：

1、告訴大家一個好消息我們班長寫的作文得獎了

2、沒關系他解釋說我反正要走一趟的3、他低聲地說阿姨我們趕快走吧

4、我我我什么時候騙過你他疑惑地問

5、小明說我在讀小學生優秀作文選

6、她帶走了落葉 紙屑 塵土和果皮 留下了清新的空氣與潔凈的大地

7、自己的五個孩子已經夠他受的了是他來啦不還沒來為什么把他們抱過來啊他會揍我的8、我已經走進他家的后院看見了一堆枯蔫焦黃的馬草前些日子我賣給他的所有馬草那匹馬呢香甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢

六、破折號的用法：

指出下面各句中破折號的用法。（破折號的用法有A．表示解釋說明 B．表示話題轉換 C．表示事項的列舉分承 D．表示聲音的延長E．表示插說 F．表示話沒說完）

1.我向里面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的，50上下的中國人……（）

2.那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴肅和慈愛交織著的撫摩似的。（）

3.這時，我忽然記起那本雜志上的一段訪問記——（）“哦！您，您就是——”（）

4.你買這本書吧——這本比那一本好。（）

5.我又仔細地看他的臉——瘦！（）

6.放到他手里——他的手多瘦啊！（）

七、省略號的用法：

省略號的作用有：①表引文或引述的話有所省略；②表重復詞語的省略；③表列舉同類事物和序數詞語的省略；④表靜默或思考；⑤表說話斷斷續續；⑥表語言的中斷；⑦表話未說完，語意未盡。

1、何為說：“梅伯母的身體已經經不起路上的顛簸了！”歐陽平說：“…… ”

2、穿長袍的問：“這位是……”“我的兄弟。”戴禮帽的回答。

3、上級……派我……到這兒……工作，我沒……有……完成……上級……交給我的……任務。

4、我即刻膽怯了起來，便想全翻過先前的話來：“那是……實在，……我說不清……。其實，究竟有沒有魂靈，我也說不清。”

5、“可惡！然而……。”四叔說。

6、孔乙己睜大眼睛說：“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼看見你偷了何家的書，吊著打。”

7、“對呀對呀！……會字有四樣寫法，你知道嗎？”

八、下列句子運用了什么修辭手法：

1、地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。（）

2、桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（）

3、柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。（）

4、他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。（）

5、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（）

6、山谷回音，他剛離去，他剛離去。（）

7、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。（）

8、我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？（）

9、有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。（）

10、太陽出來了,地上好像上了火.（）

11、我敬佩屈原“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執著；贊美文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的無畏；感嘆岳飛“三十功名塵與土，八千里路云和月”的壯烈；謳歌林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的熱忱。（）

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第二篇：人教一年級語文上冊按課文內容填空

新人版語文一年級上按課文內容填空

姓名

（一）金木水火土

五，金木水 土。

天 地分上 下，日 月 照今古。

（二）對韻歌

對雨，雪對風，花對樹，鳥對。清對水秀，柳綠對桃紅。

（三）秋天

天 氣涼了，樹葉黃了，一 片片葉 子 從樹上 v 落下來。

天 空那么藍，那么高，一群 大 雁往南飛，一會 兒 排成個 人 字，一會 兒 排成個 一 字。

啊！秋 天來 了！

四、小小的船

彎彎的 月 兒 小 小 的船，小 的船 兒 兩 頭 尖。

我在 小 的船 里 坐，只看見閃閃的星星藍藍的 天。

五、江南

江南 可 采蓮，蓮葉何 田 田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉 西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。六、四季

雪 人 大 肚 子 一 挺，他頑皮地說：“我就 是 冬 天。”

七、日積月累

一 年之計在于春，一 日 之計在于晨。一 寸光陰 一 寸金，寸

金難買寸光陰。

第三篇：蘇教版3年級上冊按課文填空

蘇教版三上按課文內容填空

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課文中有很多優美的句子，不僅要背誦，而且還要會寫喲！你準備好了嗎？拿出鋼筆，注意寫字的姿勢，字跡要美觀工整！

1.《讓我們蕩起雙槳》

讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，__________________________，_________________________。______________________，迎面吹來了涼爽的風。

紅領巾迎著太陽，________________________，水中的魚兒望著我們，______________________。小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。

做完了一天的功課，_______________________，我問你親愛的伙伴，___________________________？小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風。

2.《做一片美的葉子》

無數片不同的葉子做著相同的工作_________________________________。

綠葉為大樹而生。春天的時候，______________；夏天的時候，________________；秋葉變黃；冬日__________——_____________________。3.《北大荒的秋天》

九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。

天空_____________，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉眼間變成____________、一道橘黃、____________、一道絳紫，就象是美麗的仙女__________________________________錦緞。

小河______________，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面_______________________。

原野_____________。成片的大豆搖動著豆莢，發出了_______________；__________揚起黑紅黑紅的臉龐,像是在_____________。山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把________________________。

生活在這里的人，喜歡用“____________________”來贊美遍地金黃的九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會在這個季節里用________________________。

啊，北大荒的秋天真美呀！

4.《西 湖》

杭州素有“____________”的美稱。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。

站在柳絲輕拂的西湖邊__________，只見湖的南北西三面是__________________的山巒，___________，一山青，一山濃，___________，真像一幅優美的山水畫。平靜的湖面，________________________。一群群白鷗掠過湖面，在陽光下一閃一閃的，好看極了。

月光下的西湖，又是一番景象。___________，____________，____________，________________。岸邊的華燈倒映在湖中，_______________________。遠處，不時飄來________________。人們泛舟湖上，會覺得天上人間全都溶化在月色里了。

5.《拉薩的天空》

拉薩是有名的“__________”。那里的天空總是那么________、____________，好像用清水洗過的藍寶石一樣。

在拉薩，人們說話的聲音____________，伸出手來________________。有人說“掬一捧藍天可以洗臉”，這話真是太妙了。有貼著山頂的白云映襯，_______________________；有拉薩河畔草地的對照，______________________。

拉薩的天空藍得讓人神往，它把你的________________，讓你__________________。

一年四季中，________是隆冬還是盛夏，布達拉宮的上空_________藍晶晶的。有了這藍天，依山而建的布達拉宮顯得更加雄偉、壯麗。

在藏語中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍的天就是_____________了。

6.《“東方之珠”》

香港是我國通向世界的南大門，那里有____________、_____________和__________。

____________、____________的淺水灣，是旅游、度假的好地方。每逢節假日，人們結伴來到這里，____________________，___________________，________________，真是舒服極了。

香港的海洋公園_____________。那里的海洋劇場，經常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的游客。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節

目。它們____________，_____________，______________，_______________，游客不時被逗得________________。

___________是全港三大鬧市口之一。摩天大樓_____________，商店里的各種商品______________，寬闊的街道上___________。

一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，_______________。馬路上一串串明亮的車燈，______________________。

香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。

7.《小露珠》

夜幕降臨了，草葉上、花朵上、禾苗上出現了一顆顆小露珠。小露珠爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮，到黎明的時候，已經有黃豆粒那么大了。

“早哇，像_______那么_______的小露珠。”_______大荷葉上的小青蛙對小露珠說。

“早哇，像_______那么_______的小露珠。”_______草稈上的小蟋蟀對小露珠說。

“早哇，像_______那么_______的小露珠。”_______花朵上的小蝴蝶對小露珠說。

小動物們都喜歡小露珠。

一會兒，太陽公公披著云霞，爬上了東山，染紅了天空，照亮了大地。霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物__________________——________的向日葵，碧綠的________，紫紅的_________，還有數不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機勃勃。

小露珠爬著，滾著，笑著。她感到有一股熱氣襲來。漸漸地，太陽公公散發的熱量越來越大，小露珠的身子也越來越輕了。她漸漸地變成了水蒸氣，向空中飄去。向日葵________，白楊樹__________，喇叭花_______________。大家多么想把小露珠留住呀。小露珠向大伙兒一一告別，她笑盈盈地說：“____________________。”

8.《石 榴》

我的家鄉在棗莊，這里有__________的石榴園。

春天來了，石榴樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子。到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花。花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結出了一個個小石榴。石榴一天天長大，一天天成熟。它的外皮_______是青綠色，_______變得青中帶黃，黃中帶紅，_______變成一半兒紅，一半兒黃。熟透了的石榴高興地笑了，有的__________________，有的______________，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子朝外張望，向人們報告著成熟的喜訊。

這時，你摘下一個石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，________，____________。取幾粒放入口中嚼嚼，__________、___________的，頓時感到清爽無比。

9.《小稻秧脫險記》

一天，水稻田里發生了激烈的爭吵。一群雜草把小稻秧_____________，___________地嚷道：“快把營養交出來！”

小稻秧望著這群____________的雜草，說：“我剛搬到大田來，正需要營養，怎么可以交給你們呢？”這群雜草______________，____________，拼命地跟小稻秧搶營養。小稻秧氣得_____________，當場就病倒了。

10.《航天飛機》

一架飛機在天空________地飛著。他一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗，覺得很________。

突然一聲呼嘯，一個__________騰空而起。只見他____________，________________，________________，轉眼間便飛得_____________了。飛機想：“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？”

智慧老人停了停，又說：“航天飛機的本領可大了！他能_________________，在太空中________________人造地球衛星。衛星出了毛病，他就伸出巨大的手臂_____________，帶到地面上來_________。”

11.《掌聲》

是啊，人人都____________，特別是______________的時候。讓我們_________________________，同時，也_________________________________。

第四篇：第六冊按課文填空

石門實驗小學三年級語文下冊復習題之“按課文填空”

班別：姓名：學號：

一、《燕子》

1、一身___________的羽毛，一對___________的翅膀，加上_______似的尾巴，湊成了___________的小燕子。

2、的草，的葉，的花，都像_______似的聚攏來，形成了___________的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。

3、燕子____著身子在天空中_____過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的_______過湖面，尾尖偶爾_____了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_______開去。

4、幾對燕子_______了，落在電線上。電桿之間連著_______細線，多么像_________啊！停著的燕子成了_______，譜成了一支正待演奏的春天的。

二、《古詩兩首》

1、《詠柳》和《春日》都是描寫（季節）的景象的。

2、詠柳春日

賀知章朱熹。。

三、《荷花》

1、荷葉___________的，像一個個碧綠的_________。白荷花在這些大圓盤之間____出來。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的__________。有的還是___________，看起來_______得馬上要破裂似的。

2、我忽然覺得自己仿佛就是一朵________。一陣微風吹過來，我就____________，雪白的的衣裳____________。不光是我一朵，一池的荷花都在_______。

五、《翠鳥》

1、翠鳥的顏色非常_______。頭上的羽毛像橄欖色的_______，繡滿了翠綠色的花紋。1

背上的羽毛像淺綠色________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。

2、翠鳥小巧_______，一雙____________的眼睛下面，長著一張____________的嘴。

3、翠鳥鳴聲_______，愛__________疾飛。盡管小魚這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。它______葦桿，像飛過去，_____起小魚，_____著水面往遠處飛走了。

語文園地二

1、萬壑樹參天。（王維）

2、，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）

3、雨里雞鳴一兩家。（王建）

4、池上碧苔三四點。（晏殊）

5、，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）

九、《寓言兩則》

1、“亡羊補牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。

2、《亡羊補牢》告訴我們：做錯了事或出了問題，及時改正或補救，還不晚。

3、《南轅北轍》告訴我們：做任何事，要是選錯了方向，無論怎樣努力，也是達不到目的的。

十一、《畫楊桃》

1、老師____________地說：“提起楊桃，大家都很________，但是，看的________不同，楊桃的樣子也就___________。因此，當我們看見別人把楊桃畫成__________的時候，不要忙著________，要看看人家是從什么角度看的。我們應該相信自己的________，看到什么樣的就畫成__________。

2、《畫楊桃》這篇課文告訴我們，同一個事物從不同的________看，會有所________。語文園地三

1、繩在，冰在。

2、親身下河知________，親口嘗梨知________。

3、______________________，要看水底萬丈淵。

4、__________________________，鳥籠里飛不出雄鷹。

5、__________，________________；常常做，不怕千萬事。

十三、《和時間賽跑》

1、少壯不努力。

2、花有重日開。

3、一日之際在于晨。

4、黑發不知勤學早。

5、我每天放學回家，在庭院里看著太陽一寸一寸地（）了山頭，就知道一天真的（）了。雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有（）的太陽了。所以我們要珍惜時間，牢記“一寸光陰一寸金，”這句話。所有時間里的事物，都永遠不會回來了。這個謎比“光陰似箭，”更讓我有一種說不出的滋味。后來的二十年里，我因此。假若你一直，你就可以。語文園地五

游 子 吟

孟 郊

慈母手中線。

臨行密密縫，誰言寸草心。

二十一、《太陽》

1、地球上的（）和（），都是（）送來的。如果沒有它，地球上將到處是（），到處是（），沒有（），沒有（），自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有（）。二

十二、《月球之謎》——描寫月亮的詩句

1、小時不識月。

2、，運起一天山。

3、露從今夜白。

4、，江景碧云天。

語文園地六

1、日落胭脂紅。

2、夜里星光明。

3、今夜露水重。

4、有雨山，無雨山。

5、，久雨大霧必晴。

二十五、《太陽是大家的》

一天中太陽做了多少好事：

她把，她把；

她陪著，看他們??

語文園地七

1、海內存知己。（王勃）

2、，天涯共此時。（張九齡）

3、，他鄉遇故知。（汪洙）

4、歲寒知松柏。（無名氏）

5、千里送鵝毛。（邢俊臣）

二十九、《古詩兩首》

1、乞巧節是每年農歷的。那天是和鵲橋相會的日子。

2、《乞巧》是唐朝詩人________寫的；《嫦娥》是唐朝詩人________寫的。

3、七夕今宵看碧霄。家家乞巧望秋月。

4、云母屏風燭影深。，碧海青天夜夜心。語文園地八

1、八仙過海——（）

2、韓信點兵——（）

3、張飛穿針——（）

4、包公斷案——（）

5、（）——慌了神

6、（）——愿者上鉤

第五篇：六年級按課文填空

蘇教版六（上）語文按課文內容填空 班級 姓名

《培養良好的學習習慣(11)》 本學期，我們學習的良好的學習習慣是： 不懂就問和勤于搜集資料。

1.《我們愛你啊，中國》（重點：默寫全文）

當燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍；當北國還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢著盎然的春色。啊，我們愛你，中國！這段話選自課文《我們愛你啊，中國》，這首詩作者以飽含激情的筆墨贊美祖國的美麗富饒、悠久歷史、輝煌成就，全詩采用“總—分—總”的常規結構，首尾呼應，表達了對偉大祖國的無比熱愛。

全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的（幅員遼闊）、總寫（對祖國的熱愛）。第二部分從不同的側面贊美了祖國壯麗山河、豐富物產、多樣民族、光輝歷史、偉大成就，抒發了對祖國的無比熱愛之情。學了課文，我想用這些成語來贊美祖國：壯麗山河、江山如畫、幅員遼闊、山清水秀。2.《鄭成功》

《鄭成功》是一篇（歷史）故事，記述了明朝末年民族英雄(鄭成功)收復臺灣、建設臺灣的偉大功業，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節。我知道中國歷史上還有這樣一些民族英雄：文天祥、霍去病、林則徐。

載歌載舞：載：又、且。負隅頑抗：負，依仗、依靠。隅：角落。3.把我的心臟帶回祖國

“把我的心臟帶回祖國”是波蘭（國籍）音樂家肖邦彌留之際的請求，表達了他對祖國強烈的愛。被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”。我國也有這樣的音樂家，如：聶耳、冼星海。

悲憤欲絕：欲，將要 絕，死亡，氣息終止。與世長辭：辭，告別。

埃斯內爾又捧過一只閃閃發光的銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿眼眶。“特殊的禮物”是指祖國的泥土，它代表著祖國。老師用意是要讓肖邦永遠記著祖國。此時的肖邦會想老師您放心我一定會收藏好這特殊的禮物，我一定會時刻記掛著祖國。埃斯內爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國啊！肖邦感動地點了點頭。彌留之際，肖邦緊緊握住姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。”“彌留之際”的意思是病危將死的時候。肖邦對姐姐說的話表達了他至死不忘祖國情感。4.古詩兩首

《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為杜甫“生平第一首快詩”。《示兒》的作者南宋陸游。雖然這兩首詩一“喜”一“悲”，但從詩句“劍外忽傳收薊北、初聞涕淚滿衣裳”和“死去元知萬事空、但悲不見九州同”中能感受兩位詩人都是愛國主義詩人。

《聞官軍收河南河北》第三聯“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”詩人把內心的狂喜之情，作了進一步的渲染與升華，從而表達了詩人歸心似箭和為收復失地而喜悅的思想感情。全詩體現了一個“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒 ”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會到詩人因“聽到大唐軍隊收復失地”而欣喜。

《示兒》是南宋詩人陸游的絕筆，以遺囑的口吻告訴孩子，他為祖國沒有統一（用自己的話回答）而“悲”，叮囑孩子“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”（填詩句）。意思是宋朝軍隊向北進軍，收復中原的時候，祭祀的時候不要忘了告訴你們的父親。表達了詩人渴望收復失地，統一祖國的感情。

帶點字：△妻子：妻子和孩子。△漫：隨意、胡亂。△ 漫卷：隨意地卷起來。指高興得不能讀書了。△青春：明媚的春天 ◇示：告訴 ◇元：同“原”，本來。◇萬事空：什么都不知道了。◇但：只。◇王師：宋朝軍隊。◇九州：祖國。◇同：統一。◇定：平定，收復。◇：家祭：祭祀祖先。◇：無：同“勿”，不要。◇乃：你們的。◇翁：父親。

這兩首詩的相同點：均表達了詩人的愛國之情。不同點：第一首是通過“喜”來表達的，寫作者聽到失地收復的消息后極度喜悅和急還鄉的心情；而《示兒》是通過“悲”來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統一。

愛國名句：◇人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥 ◇生當作人杰，死亦為鬼雄——李清照 ◇風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關心——顧憲成

《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第四屆 全國少數民族運動會所寫的會歌。這支歌真切地表 達了全國各族人民“愛我中華”的思想感情。我國是統一的多民族國家，共有56個民族，除漢族外，還有55個少數民族，如壯族、苗族、侗族、藏族等，我們是廣西壯族自治區，我們又壯族、苗族、侗族、瑤族等，請簡單介紹你了解的一個民族：（重點寫壯族）5.《負荊請罪》是歷史小話劇，主人公分別是趙國的廉頗和藺相如。課文是根據歷史故事《將相和》第三部分而改編的。這個成語的意思是背著荊條去請罪，表示愿受責罰，也表示向人認錯賠罪。從中可以看出藺相如的深明大義，顧全大局、寬容大度，廉頗的知錯就改，光明磊落。與之相關的成語故事有：完璧歸趙、澠池之會。

6《最后的姿勢》本文記敘了地震來臨的瞬間，譚千秋老師張開雙臂，用自己的身體保護四名學生的感人事跡。展現了他恪盡職守，一心為學生的無私大愛。

7.《船長》這篇課文選自法國著名作家雨果的短篇小說。他被稱為“法蘭西的莎士比亞”，代表作有《巴黎圣母院》《悲慘世界》。課文按（遇險—自救—犧牲）為提綱分為三個部分。

哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，沉著地指揮著，控制著，領導著。他把每件事和每個人都考慮到了，他仿佛不是在給人而是給災難下達命令，一切似乎都在聽從他的調遣。輪船在慢慢下沉。人們盡力加快速度劃著小艇在“諾曼底”號和“瑪麗”號之間來回穿梭。“動作再快點！”船長又叫道。第20分鐘到了，輪船沉沒了。

船長哈爾威屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。這里把哈爾威船長沉入大海時的形象比作黑色雕像，這表現了他舍己為人的品質，也讓人們永遠記住了他。我能用這樣幾個成語來表達對他的敬意和懷念：永垂不朽、忠于職守、舍己為人。8.《愛之鏈》課文以“愛之鏈”為題是因為：喬依關愛老婦人，老婦人關愛女店主，女店主關愛丈夫喬依的故事，生動地展示了人與人之間的互相幫助、互相關愛，形成了愛的鏈條。也傳達了作者希望這種關愛能如美麗的鏈一樣，連續不斷的傳遞下去。

喬依愣住了，他從沒想到他應該得到錢的回報，他以前在困難的時候也常常得到別人的幫助，所以他從來就認為幫助有困難的人是一件天經地義的事，他一直就是這么做的。9.《小草和大樹》這個故事折射出勃朗特三姐妹不屈不饒的抗爭精神與不懈努力的堅強意志，同時，也讓我們感受到了她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢于沖破舊勢力的勇氣和膽識。勃朗特三姐妹分別是：夏洛蒂（人名），她的代表作是《簡·愛》，艾米莉（人名），她的代表作是《呼嘯山莊》，安恩（人名），她的代表作是《艾格尼斯·格雷》。

“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花。”這句話把夏洛蒂·勃朗特比作仙人掌花，突出了她的不屈的精神和在惡劣環境中茁壯成長的頑強的生命力。也可以看出她的一生都是奮斗的一生。

“她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學圣殿的大門，硬是用汗水和心血把‘小草’澆灌成‘大樹’。”這句話作者用比喻的修辭手法，分別把夏洛蒂三姐妹的意志比作了鋼鐵，把成功前的夏洛蒂·勃朗特三姐妹比作小草，把成功后的三姐妹比作大樹，從中可以看出他們三姐妹所付出的艱辛努力和堅忍不拔的意志。句中的兩個“硬是”突出了她們付出的艱辛努力。從他們身上受到的啟發有：要敢于和保守觀念、偏見作抗爭；要不畏生活的艱難，環境的惡劣，發奮努力；要具備頑強的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。

（1）節衣縮食：節，節省；縮，減少。詞語的意思是省吃省穿，形容節約。（2）嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。詞語的意思是指饑餓時急于求食的樣子。（3）要強好勝：好，喜歡。詞語的意思是事事不甘落后，愿意為了成功付出努力。（4）大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。詞語的意思是形容名氣很大。（5）脫穎而出：穎，尖子。詞語的意思是錐尖透過布袋顯露出來。比喻人的才能全部顯露出來。（6）寥寥無幾：寥寥，形容數量少。詞語的意思是非常稀少，沒有幾個。（7）惴惴不安：惴，憂愁，恐懼。詞語的意思是形容因害怕或擔心而不安。孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。詞語的意思是指工作、學習勤奮，不知疲倦。10《輪椅上的霍金》 他在輪椅上坐了（40）年，全身只有（三根）手指頭，撰寫的科學著作《時間簡史》在全世界很出名，他是人稱“宇宙之王”的（史蒂芬·霍金）。他是（英）國人，他不僅是一個（非凡的科學家）還是一個令人折服的（生活強者）。它不斷求索的（科學精神）和（勇敢頑強）的人格力量深深感動了大眾。抒發作者由衷的（贊美）。命運對他很殘酷，突出了霍金（勇敢頑強）的頑強意志，對科學（不斷求索）的探索精神。從本文可以看出霍金是一個（堅忍不拔、不屈不撓、不斷探索）的人。

11.《魯賓遜漂流記》告訴我們要學會生存，學會堅強，學會面對困難。《一本男孩必讀的書》作者是（楊紅櫻）。介紹的這本書名叫《魯濱遜漂流記 》屬于歷險小說。主人公是（魯濱遜）他是（英）國人，我喜歡用（聰明機智、勇敢頑強）等成語贊美他。因為從他身上我學到了（敢于探索、積極發明、善于創造）等男孩健康成長必須具有的能力。我最喜歡文中的一句名言是（害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍）。這句名言告訴我（一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。）12.《姥姥的剪紙》“數九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛。好使的剪刀就像她兩根延長的手指。”這句話用了比喻的修辭手法，分別把姥姥的手比作眼睛，用姥姥兩根延長的手指比喻好使的剪刀。寫出了姥姥剪紙得心應手、心靈手巧，技藝高超。姥姥是個（心靈手巧）、（勤勞善良）的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結善緣，有求必應。

刁難：故意使人為難。挑剔：過分嚴格地在細節上指摘。耍賴：使用無賴手段。課文中指“我”的淘氣與頑皮。調皮蛋：是對調皮孩子的昵稱。13.《牛郎織女》是民間故事（體裁）。它與《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女》被譽為我國四大民間故事。《牛郎織女》的故事表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，同時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長久，千里共嬋娟。牛郎——（心地善良、勤勞能干）。織女——（心靈手巧，善解人意）。老牛——（知恩圖報）。王母娘娘——（心狠手辣）。14.《安塞腰鼓》每一個舞姿都充滿了力量，每一個舞姿都呼呼作響，每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻，每一個舞姿都使人戰栗在濃烈的藝術享受之中，使人嘆為觀止。好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓。愈捶愈烈！痛苦和歡樂，現實和夢幻，擺脫和追求，都在舞姿和鼓點中，交織！旋轉！凝聚！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片......當它戛然而止的時候，世界出奇地寂靜，以致使人感到對她十分陌生。簡直像來到另一個星球。耳畔是一聲渺遠的雞鳴。這一段從側面寫有腰鼓舞引發的聯想。作者用了排比的修辭手法，充分展示這人、聲、舞融為一體的“茫茫一片”的壯觀景象。

15.《青海高原一株柳》 “命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。”這句話不僅僅寫柳樹，也在寫人，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創造奇跡。由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂.勃朗特......16.《草原》是著名作家老舍先生寫的一篇散文。作者生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞，熱情好客。

（課文段落默寫）快了，快到了。忽然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹朝我們飛過來。

“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”中何是：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽：傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽西下，大家站在蒙古包外，面對著一望無際的大草原，依依不舍地話別。

17.麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱作“四不像”。我國古代小說《封神榜》中把它當作姜子牙的坐騎。悄無聲息：沒有一點聲音、動靜。銷聲匿跡：形容隱藏或不公開出現。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。漂泊不定：比喻職業生活不固定，東奔西走。顛沛流離：生活困苦，流落他鄉。

18.《給家鄉孩子的一封信》這是巴金（誰）寫的一封書信，信中表達了巴金爺爺對家鄉孩子的真誠關懷和親切勉勵，抒發了自己要讓生命開花結果的美好情感，給人以人生啟迪：生命的意義在于奉獻而不在于享受。巴金，原名李堯堂，又名李芾甘，他的代表作有（激流三部曲），《家》、《春》、《秋》（愛情三部曲《風》、《雷》、《電》；《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》等。書信的格式包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期

19.《錢學森》這篇課文生動地記敘了我國著名的科學家錢學森在美國時刻不忘祖國，以及回國后為我國運載火箭的研制及發射所作的卓越貢獻，贊揚了他時刻不忘祖國的高尚情懷。20.《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中，不怕帝國主義者要挾嘲笑，克服工程中的千難萬險，提前完成修筑任務的事跡，表現了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。課文圍繞 “詹天佑是我國杰出的愛國工程師。” 這一中心句從“勘測線路”、“開鑿隧道”、“設計‘人’字形線路”三個方面突出詹天佑是我國一位杰出的愛國工程師的。贊揚了詹天佑的杰出才能和愛國精神。從中看出詹天佑是一個工作嚴謹、身先士卒的愛國人士。21.《鞋匠的兒子》課文以生動的事例敘述了兩度當選為美國總統的林肯，雖然出身貧寒，但面對態度傲慢、自恃上流社會的所謂“優越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛了尊嚴，贏得了大家的信任和愛戴。從中知道林肯是一位寬容大度、仁慈正義、謙虛誠懇的總統。22.《冬夜讀書示子聿》是南宋（朝代）陸游的作品，是用冬夜讀書生發的感想來教育兒子子聿的。前兩句詩是“古人學問無遺力，少壯工夫老始成。”，詩人用這兩句來教育兒子，明白：要抓緊時間讀書求知，堅持不懈，全身心地去學習，免得“少壯不努力，老大徒傷悲”，將來一事無成。的道理；后兩句是“紙上得來終覺淺_，絕知此事要躬行。”這兩句詩告訴我們做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個既有書本知識，又有實踐經驗的人，才是真正有學習的人。這首詩闡述了知與行之間的關系。

《觀書有感》 南宋（朝代）理學家朱熹的作品，這首詩借半畝方塘清澈明凈的形象來譬喻讀書體會的。后兩句是“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”這兩句直接點出了題目中“感”，它給你的啟示是：正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁、更加敏銳。

無遺力：遺，保留。老始成：始，才。渠：方塘。為：因為。絕：極，最。絕知：深入、透徹地理解。躬：親自。

23.《學與問》是一篇說明事理的文章，課文圍繞“勤學好問”這個中心論點，列舉了哥白尼和沈括的兩個具體事例，告訴我們“問”的重要性，教育我們要從小養成勤學好問的習慣。