第一篇：華峰初中學生一日行為規范養成教育

華峰初中學生一日行為規范養成教育

從我校實際出發，以《中學生守則》和國家教委頒布的《中學生日常行為規范》的內容為依據，采用量化記分法，在貫徹執行“規范”中，通過對學生行為量化考核，力求使我校達到“一個改觀，三個突破”的目標。即：使衛生習慣改觀，使學生在文明禮貌、遵規守紀、愛護公物方面有較大突破。

一、行為考核項目及評分標準（七項29條）

第一項儀表行為

第1條 衣著、發式要符合中學生身份，不穿奇裝異服。不穿背心、拖鞋、過短短褲入校上課，運動場上不赤背。男生不留長發、不燙發。女生不燙發、不梳披肩發。男女生一律不許化妝、不許佩戴首飾、不留長指甲。違反其中之一者，除責其理發、修整更換外，減1分。

第二項文明禮貌行為

第2條使用禮貌用語，舉止文明。互助互尊，謙恭禮讓，在校園道和教學校內一律靠右行走。不打鬧，不說臟話，不欺弱小同學。未經允許不進入他人房間或辦公室。不隨便拿別人東西。違反其中之一者減2分。動手打人、協同校外人員參與打架者，分別受警告、記過以上處分。每次扣10——20分。

第3條尊重全體教職工及外來領導、參觀人員，和教職工相逢時主動打招呼、問好（如：老師好）、讓路、讓座。回答師長問話不起立，直呼教職工姓名，給教職工起外號者，一次各減1分。

第4條敬老愛幼，幫助殘疾人。尊重父母，服從管理教育，對長輩有意見要有禮貌地提出，不頂撞。頂撞者一次減1―3分。

第5條觀看演出和比賽時，要做文明觀眾，不遲到，不隨便早退，不起哄，不鼓倒掌，違反其中之一者，一次減1分。

第三項學習行為

第6條不遲到、不早退。遲到或無故早退者一次減1分。每月遲到或早退累計超過兩次者加扣1分。曠課一次減3分，每學期遲到累計10次、曠課累計5節以上者，分別受警告處分。

第7條按時獨立完成各種作業。違反其中之一者一次減1分。每學期缺交作業累計5次以上者，受警告處分。

第8條上課專心聽講，與教師配合，積極回答問題。上課隨便說話或不遵守實驗室規則，影響課堂秩序者一次減1―2分。

第9條 自習課不得隨便出入教室，保持教室安靜。戶外課不得隨便回教室。違反其中之一者一次減1分。

第10條 認真做眼保健操和課間操。不做眼保健操或未經班主任批準不上操者各減1分。做操不認真被全校點名3次以上者進行教育、注冊。

第11條 遵守考場規則，不作弊。違者一次減3分，并受警告處分。第四項紀律行為

第12條園內不騎車、不亂放車，校外騎車不違章。校內亂放車一次減1分。校內騎車、或校外違章騎車一次各減3分。

第13條嚴禁課間出校門（特殊情況由班主任開證明或以病假條、醫生處方為證）。違反者一次減1分。

第14條在教學樓和科學實驗樓的教室、實驗室、樓道、中廳及閱覽室周圍（包括住宿生樓），不準追跑打鬧，大聲喧嘩，吹口哨或踢球、打球，不準在樓道或門口扎堆聊天。違反一次減1分。

第15條不準坐欄桿、爬越欄桿或門窗。違反一次減1分。

第16條各種集會準時集合，安靜聽講。說笑打鬧或做其他與地無關事情者一次減1分。

第17條 食堂買飯要排隊，委托他人捎碗著不得提前排隊，不得加塞、代買、擁擠，不喧嘩，不浪費糧食，不亂倒剩飯菜。違反之一者一次減1分。

第18條學生不得在校門口聚集、逗留。未經登記允許，嚴禁帶外人進入校園。按時到校。遵守住宿紀律。未經學校或家長同意，不得在外住宿。違反之一者一次減1分。不隨便早退，不起哄，不鼓倒掌，違反其中之一者，一次減1分。

第19條 不傳看不健康的書刊和錄相。違者一次減2分。不賭博、不參加封建迷信活動。違反者一次減3分。賭博者受校紀處分。第五項衛生行為。

第20條 按時認真參加值日或大掃除，不參加者除補做外一次減1分。

第21條 愛護校園環境，維護校園整潔，不隨地吐痰，不在教室和校園內亂扔紙屑、果皮和食品紙等。保持廁所和下水道處衛生。違反之一者，一次扣1分。

第22條 不擺闊氣，不亂花錢，不吸煙，不酗酒。違反之一者一次減2分。吸煙、酗酒者分別受警告以上處分。

第六項愛護公物行為

第23條愛護校舍和各種公物，不得在黑板、墻壁、門窗、課桌椅、布告欄、值周黑板等處涂抹或亂寫亂刻。不許用腳踏門。違反之一者一次減1分。破壞公物者除賠償外，一次減3分。

第24條節約水電。愛護實驗儀器、用具和藥品。不攀折花草樹木。違反之一者，一次減1分。

第25條愛護圖書，不得損壞，借閱書刊要按時歸還。違反之一者減1分。偷圖書者除追還外，一次減3分，并給予校紀處分。第七項愛校愛國行為

第26條關心熱愛班集體。不參加班集體活動、損害班集體榮譽，一次減1―2分。

第27條不做有損學校榮譽的一切事情。違者一次減2―3分。

第28條積極參加區級、市級、國家級各項競賽活動，為校為國爭光。獲獎者每次獎3——5分。

第29條升國旗，奏唱國歌要肅立、脫帽、行注目禮，認真聽國旗下的講話。違反之一者一次扣3分。

評定辦法

1.全體教職工有責任教育全校的學生，培養、訓練、檢查學生的行為習慣。各班建立并由班干部負責隨時填寫“學生行為加減分數登記表”，政教處負責檢查，各班組織好班干部和學生代表進行進行登記，確保公平、公正。此結果作為學期末學生德育素質評定的主要依據。

2.班主任每天檢查，及時評定本班學生行為分。

3.貫徹的方法要以行為訓練為主，講清道理，開展各種教育活動。每學期對學生的行為都要依《規范》做考核評價。班主任在隨時填寫部分學生行為減分的同時，每個月終要對全班每一學生的行為分累計小結一次，并及時通報做好工作。每次累計小結時，可分兩步進行：班委會評議，班主任評定。

4.每個學生的基礎分為100分，采用“評好記錯”、“獎優罰劣”記分法。違反者按各項評分標準減分，有特殊表現和貢獻者給予獎勵，可在行為月成績中加獎勵1―5分；因犯錯誤受學校處分者在行為學期成績中減5分。

5、每學期的行為累計總分為行為學期成績，寫入學生記分冊和檔案。行為學年成績取第一學期的40％，第二學期的60％的相加分數。行為成績低于90分者不能評為“三好學生”、“優秀團員”或“優秀干部”。行為學期成績低于60分者，全校點名批評，同時不能享受學校各種獎勵。

6、班委以上干部（包括團委會、團支部干部）行為成績達標為90分，團員為85分。未達標者由相應組織研究處理。

注意事項

1、本項工作由政教處具體組織實施，由班主任具體執行，全校教職員工嚴格要求，齊抓其管。

2、每位教職工尤其是班主任要正確對待行為考核。考核只是手段，而培養學生的良好行為習慣是根本目的，不能用考核代替思想工作。

3、為了使行為考核成績實事求是，使學生心服口服，在給學生加減分時一定要慎重，量分合理，不感情用事，要堅持管理與教育相結合的原則。

4.此條例及考核辦法自2010年9月10日起正式實施。

華峰初中

2010年9月10日

第二篇：學生一日行為規范

學生一日行為規范

一 總 則

第一條 為全面提高我校學生綜合素質，搞好“三風”（校風、教風、學風）建設，使學生養成良好行為習慣，促進身心健康發展，培養出與時俱進適應全面建設小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面要求的合格中學生，根據《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，結合我校實際情況，制定本規范。

第二條 本規范是學校對學生進行日常行為管理和教育的依據，是學生學習、生活和從事其他活動應該遵守的行為準則。二 政治思想品德

第三條 堅持四項基本原則，堅持改革開放，認真貫徹黨的路線、方針、政策；關心時事，積極參加學校組織的校內外活動。

第四條 維護國家榮譽，保守國家機密。愛護國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時要肅立、脫帽、行注目禮。

第五條 遵守憲法和國家的各項法律法規，不參加非法組織和非法活動。

第六條 熱愛集體，積極參加集體活動，維護集體利益，珍惜集體榮譽。不組織、參與小幫派活動。

第七條 熱愛勞動，勤勞肯干。參加勞動時，不怕臟，不怕累，積極參與，認真做好教室、環境、學生公寓等場所的值日工作，自覺養成吃苦耐勞的好習慣。對待勞動，要勇于奉獻，培養良好的勞動習慣。

第八條 珍惜勞動成果，生活儉樸。愛惜糧食，節約水電，不攀比，不擺闊氣，不亂花錢，不向家長提出不合理的生活要求，合理使用學校發放的獎學金、助學金、困難補助等。

第九條 遵守社會公德，謙恭禮讓，尊敬師長，體貼父母，敬老愛幼，尊重婦女，幫助殘疾人。遇見外賓，以禮相待，不卑不亢。

第十條 維護公共秩序。就餐、購物、購票等，主動排隊，不得擁擠；參加集會、觀看演出、比賽等，做文明觀眾，不起哄滋事，自覺遵守公共場所秩序。

第十一條 愛護公共財物。愛惜學校教學實驗設備、圖書資料及各種公共設施，不亂涂抹、亂刻劃。借物按時歸還，損壞照價賠償。

第十二條 團結同學，樹立正氣。同學間互相學習，互相幫助，正常交往，真誠相待；主動幫扶貧困同學；對同學不叫侮辱性綽號，不欺侮；不在公共場合有意或無意貶低他人；正確處理同學間矛盾糾紛。第十三條 惜時守信，言行一致，愛惜名譽。拾金不昧，不受利誘，不失人格。

第十四條 注重個人品德修養。忠誠老實，謙虛謹慎，虛心接受他人的正確批評；尊重他人的合法權益，說話辦事力求有理有據，不制造和傳播有損他人利益和人格的流言。

第十五條 上網瀏覽，情趣健康。遵守網絡道德和安全規定，不看淫穢、色情、迷信的書刊、網站等，不沉迷于游戲，利用現代信息傳播手段獲取健康有益的信息。

第十六條 全面提高自身綜合素質，充分展示新時期中學生的新形象，努力把自己培養成基礎知識扎實，會思考、能動手、善創新的新型中學生。三 學習生活紀律

第十七條 按時作息。按規定時間起床、晨練、就餐、上課、自習和參加課外活動，不在休息時間從事影響他人的各類活動。

第十八條 上課專心聽講，勤于思考；課間文明休息，不追逐打鬧；課余，進行文明健康的文體活動；自覺保持教學和學習場所的安靜。

第十九條 遵守學習紀律。不遲到、不早退、不曠課，生病有事提前請假；遵守課堂紀律，不妨礙教師授課和其他同學聽課。

第二十條 遵守考試紀律，維護考場秩序，服從考試規定和安排，誠實應考，不舞弊。第二十一條 遵守餐廳紀律，維護餐廳秩序，文明就餐：

1．不在學校附近住的同學午餐必須在學校食堂就餐。校園內禁食口香糖，提倡勤儉節約，用好午餐，嚴禁在食堂以外的地方吃零食喝飲料（教室內飲用純凈水除外）。

2．按時就餐，文明就餐。排隊拿飯，不擁擠不插隊，不大聲喧嘩，不瘋打，不敲擊餐具。3．愛惜糧食，不亂扔亂丟飯菜。

4．對飯菜質量及食堂工作人員服務態度有什么意見或建議，有組織向總務處或領導反映，尊重食堂工作人員及值班人員，不頂撞。

第二十二條 文明用廁，愛護衛生設施。嚴禁在校園隨地大小便，班內的清潔工具要愛護，使用后放回原處，擺放整齊，不亂拿別班的清潔工具。

第二十三條 放學后及時回家，不在小攤點上購物，不在馬路邊吃東西。

第二十四條 尊重管理人員，服從管理。不以任何理由頂撞、威脅、刁難學校管理人員，妨礙其正常開展工作，更不準辱罵、毆打管理人員。

第二十五條 不準亂摸、亂觸樓道及室內的電器開關、不準毀壞樓內的電器開關，不破壞電線，嚴禁浪費水電、私接用電器。

第二十六條 塑造良好的個人形象，尊重異性，異性交往要做到自尊、自重、自愛，交往健康、陽光。在校內公共場所，禁止異性間勾肩搭背等不得體的行為。不吸煙、不酗酒，不從事賭博或變相賭博等活動。

第二十七條 生活態度健康積極向上。遇煩惱、無法理解、想不通的事情主動向老師、知心朋友或心理健康老師傾訴、交流，獲取幫助，做心理素質好、人格健全的人。四 服飾禮儀舉止

第二十八條 著裝文明得體，樸素大方，不穿奇裝異服。衣著整潔、得體、協調，不得穿不符合中學生身份的時裝，上學時一律穿校服。到校穿皮鞋或運動鞋，不得穿拖鞋、高跟鞋（一般不超過2厘米）、冰鞋等不適合在校穿著的其他鞋子。禁止身著超短褲、超短裙、背心、進入教室、圖書館、辦公室等學習和工作場所。

1、穿著整潔、樸素、大方

2、按學校要求統一著裝。

3、不穿不符合學生儀容儀表的各種服裝（如大喇叭褲、燈籠褲、露臍裝、高跟鞋、拖鞋等）。

4、不佩帶各種飾物（特別是戒指和耳壞）不化妝、不留長指甲、不染指甲。

第二十九條 男女同學都不得騎高檔車，不得穿名牌服裝和名牌鞋，不得戴名牌手表，不得戴墨鏡。

第三十條 男女同學一律不得佩戴任何飾件，不佩帶手機等電子設備。（若帶手機，發現一律沒收）

第三十一條 講究衛生，養成良好的衛生習慣。保持儀容整潔，不留怪發。男生理學生式頭發，不留長發（頭發不遮住耳朵）和胡子，女生扎辮子或剪童花頭、短發，不留披肩發。男女同學都不許燙發、染發，不得化妝；經常梳洗，勤剪指甲，勤換衣服。不隨地吐痰，不亂扔雜物，不亂潑污水，不亂倒垃圾，不在教室、圖書館、實驗室、會場等公共場所吸煙、吃零食。

1、發型整潔、自然、大方

2、學生不燙發、染發、打發膠、剃光頭。

3、男生不留長發要求：

（1）前額發下壓不超過眼眉毛。

（2）頭的兩側和后部頭發不得超過發界，兩側鬢角不蓋耳，后部頭發不得超過發腳。（3）頭發不能過厚。

4、女生不理碎發

（1）前額發不遮眼

（2）不留披肩發，發長者必須扎起。

第三十二條 語言文明，說話不夾帶粗俗字詞，使用禮貌用語。第三十三條 舉止文明，不打架斗毆、不賭博酗酒。第三十四條 學生進入辦公室、教師活動場所，先敲門或喊“報告”；室內無人或未經許可，不得入內。

第三十五條 遵從交往禮儀。在學校，有老師進入或賓客來訪時，以禮相待，起立相迎，熱情招呼，問候讓座；路遇老師，主動問好、致意；乘車時，應禮讓老師先行；參加集會等集體活動時，如有老師和來賓到場，起立并鼓掌致意，散場時，讓老師和來賓先行退席。

第三十六條 與人交談、態度要誠懇，語調要親切、溫和，公共場合不與他人大聲交談、打鬧。

第三十七條 向別人問話時，要和氣大方，吐字清楚，意思明白；回答別人時，應謙和、樸實、含笑、耐心。

第三十八條 要自始至終聚精會神地傾聽對方的談話，并做出必要的表情或語言呼應。不要輕易打斷別人的談話或突然強行轉換話題。

第三十九條 交談中要注意站相和坐相。不做任何損害個人形象的小動作。

第四十條 長者到場要用短暫的起立以示敬意，有人給你沏茶，應略為欠身以示謝意。

第四十一條 公眾場合中，要盡量避免發自體內的各種聲響如打哈欠、咳嗽等，如果患感冒打噴嚏、咳嗽時，應用手帕掩住口鼻。

第四十二條 要注意使用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等常用禮貌語。

開發區第六中學

第三篇：北京市第十四中學(初中)學生一日行為規范

北京市第十四中學（初中）

學生一日行為規范

一、進校：

1.身著校服，發型合格，不帶飾物，按時到校。

2.不得攜帶任何與學習無關的物品（手機、游戲機、音樂播放器等）進校。

3.騎車的同學進校要在校門外的白線外下車推行，自行車按指定位置擺放整齊。

二、上課：

4.自覺遵守課堂常規（詳見課堂常規的具體內容）。

三、兩操（即：眼睛保健操、廣播操）：

5.在操場做廣播操，集合要做到“快、靜、齊”。做操動作用力到位，排解準確協調。

6.做廣播操要堅持出全勤，此時各班教室應開窗通風、關燈、鎖門。

7.做眼保健操要認真、準確、規范。

四、活動：

8.積極、嚴肅、認真參加升旗儀式。

9.認真參加班、校會和學校組織的社會實踐活動；認真收聽實時廣播和校會廣播。

五、休息：

10.要文明休息，保持安靜。在樓內行走時，要輕聲慢步右行。遇到老師、來賓，要主動問好、讓路。不在校園、教室、樓道內追跑打鬧，大聲喧嘩。

11.原則上應在校內休息，如有特殊情況，須持班主任或教導處的批條或出門條，經傳達室老師允許后，方可離校。

12.進老師辦公室時，需喊“報告”，經老師允許后，方可入內。

13.舉止文明，禮貌待人，尊重他人人格。不打架，不罵人，不說臟話。同學之間團結合作，正常交往，真誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺辱同學，發生矛盾時主動做自我批評。

14.愛護公物，不在校內和樓內、外墻上，教室課桌椅上涂抹刻劃。

15.不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，主動撿拾地上的垃圾，保護綠地，保護環境，保持校園、教室整潔優美。

16.文明就餐，排隊就餐，節約糧食。做好飯后的衛生值日。

六、離校：

17.離校前值日生認真做好衛生值日，切斷教室內一切電器電源，管好窗戶，鎖好前、后門。

18.在靜校前離校，汽車同學推車出校門，在校門外的白線外上車。放學后直接回家，路上遵守交通法規，注意交通安全。

19.回家后，要主動向家長問好。并能主動協助家長做些家務，有意識地培養自己的生活自理能力。

20.按照復習—作業—預習三步學習法，認真獨立、按時完成各科作業，努力提高單位時間的學習效率。

第四篇：2012學生一日行為規范

中學生在校一日行為規范

（一）、上學規范

1、按時上學，不遲到、不曠課。穿好全套校服，佩戴校卡，帶書包來校。

2、注意安全，嚴守交通規則，不追逐打鬧，平安到達學校。遇見老師、家長，文明有禮，行禮問好。

3、不帶手機、MP3、金銀等貴重物品來校。

4、進校行走路線：

①走讀生：保安室→宣傳欄→田徑場外側跑道→籃球場→洗手間樓梯上樓；

②騎單車走讀生：到校門口要下車，從小學部教學樓后面→→籃球場→→洗手間樓梯上樓；

③乘車生：小學部走廊（文印室前）階梯課室后門→籃球場→洗手間樓梯上樓；

（二）、早讀規范

1、學生到校后按規定線路上樓梯進入課室，不準在校園內逗留或做其他事情，要立即開口晨讀。

—904；（六年級單獨走一條線）七、八、九年級從教學樓

（沿田徑跑道）→食堂側門單獨走一條線上二樓食堂就餐（班主任和配班教師分別在隊伍的最前面和最后面，帶領學生有序排隊、就餐）

2）班主任必須編排好就餐學生的座位，以便每次就餐時清點學生數；

3）安排4名學生分飯菜，其余學生坐餐桌前筆直不動、手放腿上，保持絕對安靜，無喧嘩聲，碗擺臺上一條線，等待分入飯菜湯；

4）待本班飯菜湯全部分到位之后，由班主任發口令“統一開餐”；

5）叮囑學生自備餐具，節約糧食，不挑食，不能離開飯堂就餐，不要將飯菜倒在桌子、地板上，不要把餐具放在飯堂的餐架上；

4、學生購買零食只能在小店前吃。

（八）、午休規范

1、午休鈴聲響后，﹙包括到校走讀生﹚立即安靜下來，趴在桌面上午睡。不談話，不搞小動作，不做作業，不看

（三）、早操規范

1、鈴響后，各班主任、體育教師立即集隊前往操場，按指定位置列隊站好。集隊要求“快、靜、齊”。

2、早操要求：班主任應認真做好學生的出操組織和動員工作。體育委員應積極協助做好隊列整理工作，帶領同學步伐整齊，精神飽滿。

3、早操前一節課的科任教師應準時下課，并協助做好學生出操的組織工作。

4、各班除特殊學生外，均應參加課間操活動。未能參加的學生需在班主任批準后方可留在班中。

5、值日行政、師生要各負其責，檢查監督早操活動，公布結果。

6、“兩操動作”。做“兩操”動作時，做到動作規范，節奏整齊，力量適度，做操要求做到“準確、整齊、有力”，達到鍛煉身體的效果。有序退場。早操完畢，按指定順序依次退場。

（四）、升國旗規范

1、每周一上午8：10分，為升國旗儀式時間，全校師生必須參加升國旗儀式。

2、國旗出場時，儀仗隊高奏出旗曲，旗手、護旗手邁著正步高抬國旗出場。

3、當升起國旗時，全校師生面向國旗立正，儀態莊重大方，不說話、不走動或搞小動作。奏、唱國歌時，面向國旗行注目禮，齊聲高唱國歌。

（五）、課堂規范

1、課室布置規范

2、課前準備。上課鈴響前，僅允許將本節課書本放在桌面的左上角，安靜地等待老師來上課；

3、禮儀規范。上下課，為了表示對老師辛勤勞動的尊重，需動作迅速整齊起立，向老師行禮，齊聲呼：“老師好！”和“謝謝老師！”

4、坐姿規范。腰挺直，雙手平放在桌面。

5、站姿規范。課堂起立、回答問題姿勢要立正。

6、紀律規范。上課時精神飽滿，注意力集中，不講話，不搞小動作，不隨便離開座位，無事不離開教室，在老師引導下進行各種課堂訓練，需要發問或回答時，先舉起右手，得到老師同意后才起立說話。

（六）、課間活動規范

1、課間活動要服從值日老師、值日生的指導，做安全有益的活動，不做危險有害的活動。

2、注意安全。課間不得在各樓層走廊大聲喧嘩、打鬧、追逐奔跑。不要串班，在樓道、衛生間逗留，去小學部，停車場，上五樓以上地方玩耍；上下樓梯，靠右側輕步慢走，不在樓梯扶手上滑行。

3、講究衛生。愛清潔、不亂扔垃圾，不往窗外、樓下扔垃圾，不隨地吐痰，經常注意保持環境衛生。教室桌椅要擺放整齊，衛生工具要統一擺放。

4、課間值日生要每節課后擦黑板和清潔講臺。

5、出入辦公室、遲到進入教室要先報告，經老師允許才能進入，離開時要與老師告別：“再見！”

（七）、進餐規范

1、排隊，按各自樓梯下樓：

東樓梯601—602—603—702—703—802—901—801—701； 西樓梯604—605—704—705—803—804—902—805—90

3書，不吃東西。桌面上不放任何物品。

2、班干部清點人數，報告班主任，如有不明原因缺席的學生要馬上報告值日行政和通知家長。

3、學生外出課室，須征得班主任同意后在約定時間內進班。

（九）出勤規范

1、眼操未完，不離開教室。

2、每位學生須遵守學校作息時間，不得以各種理由不參加學校組織的活動或集會，若有特殊情況或有事有病需先向班主任請假。

（十）、作業規范

1、當天的作業要當天完成，決不拖到明天。

2、先復習當天學過的知識，再做作業。

3、養成不懂就問的良好學習習慣。

4、作業要書寫工整，格式正確，獨立完成，不抄襲別人的作業。

5、寫字時眼睛距書本一尺，身體距桌子一拳，握筆手指距筆尖一寸。

6、做完作業后要認真檢查，有錯字、錯題要立即改正。為了讓父母了解自己在學校學習情況，尊重父母，每天作業要給家長簽名認可。

7、完成當天作業后，還要預習明天的新課，做好學習新課的準備。

（十一）、放學規范

1、中午放學：

走讀生在班級走廊集隊，清點人數，在班干部帶領下排成一路縱隊，有序下樓到指定地點（中學校道）排隊，放學；從田徑場外側跑道→保安室→出校門。

2、下午放學：

要嚴格按照規定的時間順序，依次放學： 16：10，為乘第一趟車的學生上車時間；

16：20，各班走讀生列隊離校（騎車生憑卡出校）16：30，乘第二趟校車的學生集隊，清點人數并以班為單位列隊前往操場集合，等候上車。

3、放學集隊嚴守紀律。要做到“快、靜、齊”。要求各班學生集隊動作迅速，無人拖拉，保持肅靜，無人說話，隊列整齊，無人隨便出隊列，各班走讀生在16時30分前離校完畢。

4、放學一切行動均要聽從廣播指令，尤其是下雨天氣要聽從指揮，不得擅自行動。

5、注意安全。回家途中，上下樓梯，上落校車，步行騎車，走過馬路，都要遵守紀律制度，遵守交通法規，提高安全防范意識，防止出安全事故。

6、及時回家。放學回家第一時間向家長報到。放學后，不在學校和路上逗留玩耍，不到同學家串門，不到網吧，按時回家。未放學任何學生不允許離開教室。學生請假，須征得家長簽名同意。

（十二）、考試規范

1、嚴肅認真參加考試。保持安靜，獨立思考，不得以任何形式作弊。

2、以任何形式作弊者，按情節輕重分別給予處分。

中學德育處

第五篇：學生行為規范養成教育心得體會

學生行為規范養成教育心得體會

學生行為規范養成教育心得體會1

養成教育指的是培養少年兒童良好習慣的教育。一個人良好素養的形成是一個持續、漸進、積累的過程，不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶形成的。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強小學生行為習慣養成教育的重要性。小學生年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養學生養成良好的行為習慣呢？以下是自從我校開展該課題研究以來，本人就我班學生行為習慣養成教育情況的工作心得。

一、確定指導思想

1、良好行為習慣的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

2、良好行為習慣的養成，應從實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3、良好行為習慣的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

二、制定計劃，明確目標

的，在實踐中體驗，在活動中感受。

二、制定計劃，明確目標

根據學生年齡結構，心理特點，我班確定學生行為習慣養成目標訓練主要有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學習習慣養成目標。

三、抓好行為習慣養成教育的具體做法

（1）明確職責，培養習慣。

開學初我就在全班中開展了“一人一崗，各負其職”的活動。讓學生明白每一個學生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現是分不開的。我對學生說，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評和抹黑。相反，你的`一點點進步和努力就可以給集體帶來表揚和榮譽。所以說每一個人都關系著集體的榮辱，只有大家全都養成良好的行為習慣，集體才可能擁有更多的光榮。

在集體中有很多的事情需要有專人負責，這樣就可以使老師更好地進行管理，同時也培養了學生強烈的責任心。所以我為他們進行崗位的分工。當每一個學生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應該做什么，應該怎樣去做。每個學生，只有他在集體中承擔一定的責任時，他的積極性才能得以最充分的發揮。如我對每個學生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實到每一個人上，如每人座位周邊必須做到沒有紙屑，值日生做到收拾講臺，倒垃圾，保持教室干凈整潔等。衛生部長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養成。

由于學生的年齡特點和能力水平的不同，難免會有不負責任的學生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學們在站好自己崗位的同時去監督和提醒其他的同學，做到“互幫互助，整體進步”。

每個周末留一定的時間讓各個部長對一周學生的崗位工作進行總結，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確下一周努力的方向。一位教育家曾經說過：要盡可能多的尊重學生，也要盡可能多的對學生提出要求。

（2）、樹立典型，帶動整體。

對班級中自覺守紀，熱愛學習的同學大力進行表揚，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現更出色。另一方面在學生中樹立起學習的榜樣，讓這些學生去影響、帶動其他學生共同進步。如xxx等已成了同學們心目中的勞動好榜樣；xxx等是同學們心目中的勤奮學習好榜樣，對于每個學生的點滴進步，我都看在眼里，喜在心里，總會給予肯定、表揚。特別對于個性強的學生，我給予更多的關注，因為這些學生的一舉一動，往往會影響一大批學生。如班上的xxx同學，平時頑皮淘氣，大大咧咧，做事和學習也馬馬虎虎。可我發現在開學初的大掃除中，她勞動特別賣勁，她把瓷磚擦得干凈、錚亮，擦好瓷磚后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對于她來說，不簡單。大掃除結束后，我把“表揚何海蓮認真做衛生”幾個字寫在白板上邊，把她洗過的毛巾給大家看，給孩子們樹立了一個榜樣，并要求全體同學向她學習，起到了帶動整體的作用。在那一刻，我發現孩子臉上的微笑是多么燦爛！這又何嘗不是孩子學習、生活旅途中一個新的起點呢？一學期來，無論是學習上，還是紀律上何海蓮同學都有了一定的進步，雖然他的表現還時有反復，但終究在進步，令老師、同學感到高興。

四、取得的成效與努力方向。

在同學們的共同努力和配合下，我班學生的行為習慣養成教育方面取得了一定的成效，班風班貌良好，學生自覺、自律、自信、自強。當然也還存在著許多的不足，如行為習慣訓練還需關注細節，注意從細小處入手。我們的學生多數是進城務工子弟，家長素質參差不齊，普遍不高。家長與老師攜手共同培養學生行為習慣養成教育將是今后努力的方向。

學生行為規范養成教育心得體會2

“養成教育”是我國現代著名教育家葉圣陶先生的教育思想的重要組成部分，他認為教育的全部目的就是要養成學生的良好習慣，他說：“教育是什么？往簡單方面說，只需一句話，就是要養成良好的習慣。”可見，學生良好習慣的養成在現代教育中的重要位置。

行為習慣是一個人內在素質尤其是思想品德素質的外在表現，是一種經過反復練習、反復強化、長期積累而養成的定型行為，是一種心理需要。習慣具有相對穩定性和自發性，時間越久，習慣越難改變。因此，良好習慣的養成是促進學生健康成長的重要條件，是教會學生如何做人的核心和基礎，是中學德育的重要任務。

那么，該養成哪些良好的習慣呢？簡單地說，就是要培養學生“做人、做事、學習”的好習慣。“做人”要真誠待人、誠實守信、認真負責、自信自強；“做事”要遵守規則、講究效益、友善合作、合理消費；“學習”要主動學習、獨立思考、學用結合、總結反思。

一個人的學生時代是培養良好習慣的最佳時期，而學校是培養學生良好習慣的主陣地。那么，如何抓好養成教育，培養學生終身受益的良好行習慣呢？結合當前的教育實際，建議從以下四方面做起。

一、教師要在養成教育中做到人格育人

有高尚人格魅力的教師才能培養出具有高尚人格的人才。“親其師，信其道”，做好中學生良好行為習慣的養成教育，關鍵在教師，教師的人格修養，對學生的成長起著引領和示范作用。當教師的人，一定要講究修養，如果一個學校的教師都能為人師表，有良好的品德修養，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣就有利于學生的德、智、體、全面發展，對學生的成長大有益處。如果教師自身不健全、不和諧會直接或間接影響學生的身心發展。試想，如果教師的思想和心理不陽光、習慣用陰冷的眼光看社會，學生怎能做到珍愛生命、熱愛生活？教師本身自私自利，學生怎能做到無私奉獻、承擔責任？教師上班懶懶散散，學生怎能刻苦攻讀、專心致志？教師儀表儀容不端莊、衣著不得體，學生怎能儀表端莊、樸素大方？教師備課不認真、授課不精彩，學生怎會興趣濃厚、勤于鉆研？教師上課板書混亂、潦草、甚至還有錯別字，學生的書寫又怎能工整規范？教師知識閱歷淺顯，舉止粗俗，學生的素質怎能全面提高？教師做事沒計劃、不守規矩、工作拖拉，學生又怎能知行統一，嚴于律已、創先爭優？教師在校園內隨意吞云吐霧，學生又怎能拒絕煙害、從我做起？“有渚己而后求渚人，無渚己而后非渚人。”說明只有自己做到的，才能夠要求別人做到；自己沒有這樣的缺點，才有資格批評別人的缺點。

教師只有自己在品德上誠實守信、善于思考，在習慣上勤儉節約、樂于學習、遵規守紀，才能成為一個具有高尚人格的人，才能時時處處成為學業生的表率。在養成教育中，教師要“言教”更要“身教”。“身教”就是以身作則，教師自己作出榜樣來，讓學生自動仿效，收到的效果要比光憑口說真切得多。所以，教師要時時審視自己，處處做學生的表率。將“愛、實、嚴、勤、細”的作風切實落實到處。正所謂“隨風潛入夜、潤物細無聲”。這樣學生就會潛移默化地不斷糾正自己的不良習慣，重塑并養成良好的行為習慣。

二、養成教育要在教學活動中引導滲透

課堂教學是學生學習知識的主陣地，也是培養學生良好行為習慣尤其是良好學習習慣的主要場所。學習是需要付出艱苦勞動的，只有具備明確的學習目標、端正的學習態度和良好的學習習慣，才能更好地促進學習。名師的成功之處不是體現在怎么傳授知識給學生，而是體現在怎么教學生會學，使學生養成良好的學習習慣。即“授之以魚，不如授之于以漁”。知識是無窮無盡的，無論是誰，都要不斷學習，活到老，學到老，學習一輩子。咱們當教師的要“授之以漁”，要指導學生掌握正確的學習方法，養成愛閱讀、獨立思考的良好習慣，使他們能夠自己學，自己學業一輩子，終身受益。例如，培養學生按計劃學習的習慣，可采用從年開始，向月、周、日細化的方法。計劃可概括，月、周、日計劃要詳細，日計劃和每天的執行是關鍵，當天最重要的學習內容，要在前一天做好計劃，按內容主次緩急排序；培養學生常規學習習慣，可以從如何預習，如何聽課，如何做筆記，如何復習，如何練習，如何反思等環節加以指導；培養學生獨立思考、刨根問底學習習慣，在指導學生學習過程中，鼓勵學生多問自己幾個“為什么”。

教師不妨每天給學生提一兩個“為什么”的問題，讓學生動腦筋去思考，想出合理的答案。此外，還要指導學生養成勤查閱工具書和資料及善于請教的習慣，要特別注意引導他們知變、求變、善變、追求卓越，不斷創新，爭創一流。教師不僅要授予學生各科知識，更重要的是啟發學生的智慧，挖掘學生的潛能，讓學生自己真心樂意地去求真、崇善、愛美。因為“一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人”。教師可以通過課堂教學和豐富多彩的班隊活動，給學生樹榜樣、找差距、比進步，使學生逐步養成各種良好的學習習慣。

三、養成教育的訓練要有針對性

結合中學生的實際，培養學生自主訓練能力，要注意把激發興趣與嚴格訓練相結合，明確要求與具體指導相結合，檢查評比與自我評價相結合，紀律約束與自我要求相結合，積極疏導與反復強化相結合。訓練內容的制定要“小、近、實、細”，切忌“大而空泛”。“細節決定成敗”，引導學生養成良好行為習慣要從小事做起，從身邊事做起，注意細節。

因為一個人要做成一件大事，不是從大到小，從遠到近，而應相反，要從小到大，從近到遠，每一個大事業都是由許許多多小事業構成的，做不好小事的人必定做不了大事業。因此，教師要教育學生克服志大才疏、眼高手低、好高騖遠的錯誤想法，指導學生從日常學習生活中的“認真上好每一節課，做好每一項作業，學好每一門技術，完成每一項勞動任務，遵守學校的每一項規定，明禮誠信，言談舉止文明”等細節方面做起，養成認真做好每一件小事的習慣。而且要持之以恒，不能搞突擊，使學生逐步養成如果不按照“做人、做事、學習”的好習慣的要求去做，就會覺得不舒服的習慣。這樣，才是習慣成自然，養成教育才會收到切實的教育效果。

四、要營造養成教育的良好育人環境

養成教育要做到學校教育、家庭教育、社會教育相結合。學校無小事，處處都育人。嚴肅認真又生動活潑的課堂教學活動固然對養成學生良好習慣具有重要作用，但畢竟學生大量的時間是在課外。為了使中學生養成良好習慣，我們要使學校一景一物、一草一木都發揮出育人的作用，讓學生時刻處在養成良好學習、生活、交往習慣的氛圍中。

學校要努力營造養成教育的環境，將養成教育訓練滲透在教育教學的方方面面。比如，學校教職工要人人都做養成教育的指導者、監督者、參與者，教師在課堂上要注重結合學科特點和教學實際培養學生良好的學習習慣；在工作和生活中要為人師表、以身示范；學校要注重創設學生自主管理的氛圍和空間，把養成教育的內容和要求以學生喜聞樂見的形式、圖文并茂地融匯在校園文化建設中，營造出濃厚的養成教育氛圍。

家庭教育是養成教育的關鍵，對學生的健康成長影響巨大，是形成學生健康人格的基礎。家庭教育要培養學生有孝心、愛心、責任心，養成勤勞節儉、講究衛生等良好習慣。日本教育學家說，家庭是習慣的學校、父母是習慣的'老師。可見，家庭教育在養成學生良好習慣的過程中是多么重要。要教育好孩子，不是靠學歷、不靠社會地位，靠的是父母健康高尚的人格，靠的是父母良好的教育素質。在日常生活中，父母是孩子的榜樣，只有父母以身作則，孩子才能學好。父母做的比說的更重要，因為孩子是看著父母長大的，是觀察性學習。孩子是在模仿、觀察中長大的，所以說父母要用自身的好習慣去影響孩子，用自身的健康人格去培養孩子的健康人格。如果所有家庭的父母都能做到這樣，那么就可以避免“我爸是李剛”之類事件的發生。

搞好養成教育，培養學生的良好習慣，往往不是一蹴而就的。最大的困難在于學生的父母、甚至爺爺、奶奶，也包括老師，因為他們本身就有不良習慣。因此，學校要利用開家長會、請專家到校演講、宣傳（師生、家長共同參加）等形式，矯正老師、家長們的不良習慣，提高教師和父母的教育素質。另外，全社會各機關單位、學校、家庭、社會團體都應開展文明教育，形成一個處處講文明的社會環境。中學生良好習慣的養成教育要做到全社會齊抓共管，共同給力，教育效果才能得到保證、鞏固。

習慣決定命運！好習慣使學生終身受益，幫助他們成功；壞習慣使他們走向失敗。因此，重視培養中學生良好的行為習慣，使之成為具有高尚人格的高素質建設型人才，每一位教師都應義無反顧，竭盡全力！

學生行為規范養成教育心得體會3

開學第一周周一班會，老班又領著全班同學重新學習了中學生日常行為規范后，我深有體會。我作為一名中學生，應該時刻以規范來約束自己。做到準時到校不遲到，預備鈴響迅速進教室，課本學習用品準備好。因故遲到應向老師報告，得到同意后才能進教室。上課時集中思想，專心聽講，積極思考。不講廢話，不做與本課無關的`事情。回答問題時要起立、站正，并用普通話響亮回答。下課鈴響后，應在教師宣布下課后，才能整理書籍及學習用品、離開座位。課間應休息，不追逐，不吼叫。嚴禁在教室內、走廊上踢球。認真上好自習課。每周一升旗儀式時應肅立，脫帽行注目禮；做操要求快、靜、齊，精神飽滿，動作正確有力。就餐時遵守用膳制度，排隊買菜。注意衛生，做到文明用膳。中午在自己教室內休息或做作業，無事不進入其它教室，不在走廊過道內聚眾游玩。

平時養成良好衛生習慣。不隨地吐痰，不亂丟紙屑，不涂黑板，不扔粉筆頭。認真做好眼保健操。愛護校舍公物，不在課桌凳上亂刻亂劃，門窗輕開輕關，插銷、拉手、扶手等設施要愛護。節約水電，人人有責，隨手關好水籠頭，不開“長明燈”、“無人燈”、“太陽燈”，不隨便觸摸電源電線。上學放學騎車安全牢記在心。不在校內騎車，自行車按指定地點停放整齊、上鎖。尊敬老師，尊重職工。見到老師主動打招呼，無事不隨意進出辦公室。同學之間團結互助，真誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學。自覺參加團隊活動和各類興趣小組活動及學校或專業部組織的競賽、評比活動。遵守作息時間，放學后自己是值日生時要認真值日，按時離校回家，不在途中逗留，及時做好家庭作業。

所以學習了中學生日常行為規范后，我覺得只有以學生日常行為規范來要求自己，才能成為一名合格的中學生。