第一篇：學習陳雪峰講話有感

學習陳雪峰會議講話有感近期車間對陳總會議講話學習，使我領悟到了作為一名成品車間班長責任心之重大。我總結以下幾點。

1.增強工作責任心必須領悟責任內涵

所謂責任，是指對任務的一種負責和承擔，也就是承擔應當承擔的任務、完成應當完成的使命、做好應當做好的工作。責任心，則是指每個人對自己所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度。這種自覺的態度是成就事業的可靠途徑。有了責任心，再大的困難都可以克服；沒有責任心，很小的問題也可能釀成大錯。責任心強，再復雜的難題都能迎刃而解；責任心差，很容易的工作也會一籌莫展。責任心匯聚，再緊迫的任務都會勇于承擔、出色完成；責任心缺失，即使常規工作也會支應搪塞、漏洞百出。可以說，責任心是一個人的道德品質和必備素質，這就要求我們始終堅持牢記使命和責任，拒絕任何理由和借口，勤勉敬業、盡職盡責，恪盡職守、勇挑重擔，拼搏奉獻、銳意進取，以我們扎實有效的工作，推進公司的發展。

2.增強工作責任心必須嚴格隊伍管理

“天地生人，有一人當有一人之業；人生在世，生一日當盡一日之勤”。責任重于泰山，恪守責任是基本的職業操守，因此，我們要牢牢把握住這一基點。一要把著力點放到制度建設上。努力把工作流程明晰化，把細節工作規范化，把規范工作習慣化，使慣性工作自然化。二要把著力點放到責任心教育上。把責任心教育列為班子建設、隊伍建設、思想政治建設的重要內容，突出抓好“身邊無小事，事事都認真；心中有責任，事事要盡責”等責任心主題教育，在全公司營造“負責任光榮、不負責任可恥”的濃厚氛圍，努力帶出一支具有強烈責任心的團隊。三要把著力點放到嚴格管理上。對忠于職守、盡職盡責、責任心強的同志要大張旗鼓地給予表彰，弘揚正氣，鼓舞士氣，增強工作責任心。

3.增強工作責任心必須要有敬業精神

“敬業”的本義就是敬重、尊敬自己的工作，把工作當成自己的事，每一件事無論大小貴賤都認真去做。具體表現為勤勉盡責、一絲不茍、善始善終，這其中就糅合了一種使命感和道德責任感。這種敬業精神既是責任心的表現，又是責任心的升華，被視為現代社會最基本的處世之道。當你精于算計，事事計較，把多干工作、干好工作的機會推給他人的時候，也就把自己學習的機會，把自己從工作中不斷獲取的快樂、信心、自尊、進步甚或是成功的機會都拱手讓給了他人。相反，當一個人把敬業變成一種習慣時，就會在多工作、干好工作的過程中學到更多的知識，積累更多的經驗，在思想境界、業務能力不斷提高的過程中享受更多的快樂。由此可見，敬業是快樂的，敬業的最終、最大受益者是自己。一個人之所以優秀，不是因為他的一次行動，而是在自己一再重復的工作中養成了具有強烈責任心的良好習慣。敬業的口碑，是靠一點一滴、日積月累而來的，是靠把那些看似最簡單、最基本的事情做到精致、極致而逐漸樹立起來的，是靠長期默默無聞、勤勉忠誠、恪盡職守換來的。敬業精神源于對事業的真摯熱愛。責任心就是每一個人對自己所從事的工作有一種發自內心的熱愛和對工作自覺自愿的奉獻精神。因為這種熱愛和奉獻，所以盡責本身就成了生命意義的一種實現，從而在工作中獲得心靈的滿足。匯聚敬業精神就會產生巨大力量。我國航天事業取得了舉世矚目的成就，在酒泉衛星發射中心、在西安衛星監控中心喀什監測站都有這樣一句話：我的崗位無差錯，我的崗位請放心。這不僅是一句口號，也是每一個工作在一線的航天科技人員的鄭重承諾，更是他們的敬業精神和高度責任心的具體體現。如果我們每一名干部職工都能充分認識到個人行為關乎公司的形象，個人的責任心關乎公司發展大局，從而以高度的責任心，自覺地規范自己的言行舉止，說好每一句話，辦好每一件事，做好每一項具體工作，那么我們的事業將會更上一層樓。以每一名干部職工的點滴責任心、事業心匯聚，就能塑造出嶄新的公司形象。將每一名干部職工的敬業精神溶化到具體的工作中，弘揚到每一個工作環節中，腳踏實地，精益求精，就會形成推動工作的巨大力量。

4.增強工作責任心必須嚴格責任追究

講責任心，就要講責任制；有履責要求，就要有責任追究。落實責任制，一在履責，二在問責。沒有問責，責任制形同虛設。問責，要貫穿到履責的全過程。事前問責是提醒，事中問責是督促，事后問責是誡勉。今后，我們一方面要進一步明晰責任，把工作任務細化分解，確定具體的步驟、制定具體的措施、規定具體的時限、落實到具體的人，一層一層地抓、一項一項地抓、一環一環地抓，真正形成多層次目標體系和崗位責任制，使目標、權力、責任相統一，努力實現各項工作制度化、規范化、程序化、法治化。

另一方面，在具體工作中要認真執行問責制，進一步加大責任督查和責任追究力度，對認真負責的，要給予獎勵和表彰；對不履行崗位責任或者履責不到位、履責不當的，堅決追究責任。同時，把是否忠誠敬業、是否具有強烈的責任心列為考察、考核干部的重要內容，運用到對各級領導班子、各級干部的選拔、任用、考核、獎懲的全過程。將進一步以高度的責任心完善責任制，以完善的責任制激發責任心，把責任心和責任制統一起來，把履責和問責結合起來，在全公司確立一種良性的責任導向，增強責任心、培育責任感、提高責任意識。綜上所述，搞好班組安全生產管理工作，作為班組應當牢固樹立“安全生產重于泰山”的觀念，以穩定安全生產形勢，明確各自的安全職責，搞好安全管理，以確保企業的安全生產和經濟效益的穩步增長。

要明確責任。始終堅持人民代表大會制度這一根本政治制度，充分發揮地方國家權力機關的作用。要做到責隨職走，承擔起各自崗位、職務的責任；要做到心隨責走，用心、盡心擔負起崗位賦予的責任。只有做到人人負責，才能真正體現民主。

第二篇：陳雪峰講話心得體會

關于4月1日河南省副省長陳雪峰在豫西地區考察小煤礦兼并重組工作發表講話的心得體會

4月1日河南省副省長陳雪峰同志在豫西地區考察小煤礦兼并重組工作，就我省安全生產和地方煤礦整合工作發表了重要講話。

針對4月1日陳副省長在在義煤調研講話精神，我部迅速組織人員對陳副省長的發表的講話學習，并列入周四政治理論（業務知識）學習，已做到學習與討論相結合。通過學習陳副省長4月1日講話精神，對于我們了解掌握當前煤礦安全生產和兼并重組面臨的新形勢、新任務、正確履行崗位職責，進一步轉變工作作風，切實把思想和行動統一到省政府省公司、地煤公司和我區域公司的整體工作安排部署上來，實現既定目標，具有十分重要的現實意義，是我們做好當前煤礦管理工作的行動指南。

陳副省長要求：

1、各區域公司要加大投入、加大技改，實現真投資、真控股、真管理、“三真”。必須確保“三真”不動搖。這是省政府的底線，省政府常務會的決定。兼并主體必須獲得對方51%的礦權、股權，必須真金白銀的投入，不準搞干股，不準搞托管。就是要真控股，要把重組礦作為下屬企業納入公司的管理體系之中。鑫山礦在這方面很具有

代表性，義煤集團在真投資、真控股、真管理“三真”上是一個亮點，希望在這方面堅定不移的走下去。

2、堅決實施“三個一批”。一是、堅決關掉一批。對資源量少、沒有投資價值的，要加強溝通，宣傳政策，有理有據引導，適當給予補償，雙方協商關閉。二是、堅決盡快穩妥一批復工一批。三是攻堅一批。前兩批完成后，最后一批是最難干的一批，所有的網，所有的困難，都會集中到這一批。

3、復工復產前應該注意的工作。對于整合的小煤礦仍然由地方政府監管，但和未整合的煤礦相比，所負監管的責任是不一樣的、發生事故后處罰標準也是不一樣的。未重組的小礦井，地方政府嚴格按照51號令擔負監管責任，兼并重組企業兼并小煤礦后，要承擔起安全主體責任，重組礦要發生事故，處理標準和大礦要同一標準。

4、安全生產問題, 張德江副總理有個批示：“煤礦事故可防可控，干煤礦可以不死人”，各級干部，特別是各級領導，一定要重視職工生命安全，帶著對職工的深厚感情抓安全，憑著良心抓安全，帶頭落實好安全生產主體的責任。要牢固樹立“堅決不死人，堅決不要一兩帶血的煤”的意識，抓好安全工作。

5、監管責任。第一種情況是沒有被整合的小煤礦，維持原來的監管責任不變。第二種情況是屬于本次兼并重組的煤礦，省政府出臺了四條監管的職責和范圍，也有相應出臺地規定，但對出了事故后對地方政府的處理要輕的多。地方政府要堅持服務與監管并重，服務為主。不準亂收費、亂罰款，不準借整頓之際，大肆收費。

6、后備資源的問題。兼并小煤礦、負擔大的企業，會優先配置資源。決不允許將整合礦井周邊的資源再劃給別人，這種現象。

7、亂收費和阻礙重組的問題。對這種情況整頓辦要親自過問，到現場辦公。各部門絕不繞著矛盾走，要敢于面對問題，敢于碰硬。要定時編寫簡報，對兼著重組進展情況和一些地方亂收費、阻礙兼并重組的現象寫清楚，報四大班子。要發揮媒體的監督職能。

最后陳副省長強調省政府對小煤礦整合工作的態度是堅決的、明確的，小煤礦整整合工作是一項非常艱難，非常復雜的工作，也是一項勢在必行的工作兼并重組企業要向小煤礦傳遞省政府對小煤礦整合工作的態度是堅決的、明確的。不客氣說是讓國有大型煤礦企業肩負起河南政治大舉、穩定大局的重任，同時也是科學發展的重任。

兼并重組任務非常艱巨，是一場硬仗，要以持之以恒的精神，以完成省委省政府的重托為己任，以保障職工生命安全、保障煤炭行業健康發展為自己的職責，全力以赴，打好這場戰爭。

第三篇：初2012級年級組工作總結(陳雪峰)

齊心協力創佳績 銳意進取譜華章

——淺談羅江中學初2012級年級組工作

在學校領導的領導下，在全體初三年級師生的共同努力下，我校今年中考再攀新高，再創佳績。2012年中考再次浸潤了羅江中學教師們的辛勤汗水，累累碩果再次定格了莘莘學子的笑臉。這次中考，取得了優異的成績，參考人數363人，A1類優生141人，占全縣的75.8%，A2類優生83人，A類優生224人，占參考人數的61.7%，共有251名同學順利升入國家級示范高中，占參考人數的69.1%，尤其為本校高中輸送了大量優質生源。三年來，學生的行為習慣和學習風氣得到根本提升，學生樂學，老師樂教，班級平安，年級和諧。三年來，年級組繼往開來，不斷創新，班主任及所有任課教師認真履職，刻苦鉆研，提高課堂效率，關注學生可持續發展，整個年級一片欣欣向榮。三年來，全體同學在形成了日常行為規范，注重禮儀禮貌，學習積極向上，德智體美勞得以全面發展。下面我將站在一位該年級老師的角度對羅江中學初2012級三年以來經歷的風風雨雨，酸甜苦辣簡單談談個人看法。

一、進一步強化了學生的常規紀律教育，從細微處抓起，規范了學生言行，提高了學生的思想道德素質

該年級自2009年9月組建以來，在學校行政班子的統籌安排下，由教導處牽頭，確定了明確的三年規劃——“初一狠抓習慣，初二力免分化，初三猛突成績”。尤其初三年級是教學成績收獲的階段，是向學校、家長、社會展示學校教育教學質量及成果的重要階段，是學校可持續發展的動力之一。為此，年級組全體教師牢記身上的責任，本學年下了很大功夫認真研究教育教學策略，積極探求更加有效的針對初三學生的教育方法及教學方式，大力提高教育教學質量。班主任認真學習班級管理的先進理論，從更高角度把握學生的思想動態，做好了班級的管理工作，為初三年級組的教學保駕護航，因此，本學年年級組的各項工作都取得了最大成效，贏得了學校、家長、社會的肯定。

1、想方設法創新班主任的管理理念，以求最大實效

年級組加大了班主任隊伍建設的力度，積極協調配合學校教導處，政教處，緊緊團結六位班主任，借每學月班主任例會，間周召開的教職工大會，年級組會議為平臺，全面貫徹學校總體方針，同時針對本年級學生實際情況和各班級特色，提升班主任的管理水平，較好的把握了初三這個特殊時期學生的心理狀況，做好了學生的心理輔導工作，學生的心理壓力較輕，因此能夠全身心地投入學習。

年級組一共六位班主任，四位男老師，兩位女老師，這恰好在班級管理上起到了和好的互幫互助作用，這正是所謂的團結協作形成一股合力，同時又分工明確。比如說，關于晚寢值班查寢，能夠避免男班主任查女生寢室，女班主任查 1 男生寢室的尷尬；處理學生問題時，既有男班主任嚴父般的果斷，又有女班主任的慈母般的關愛。初三的學生，在成績方面已經有了明顯的分化，那么唯有在思想工作和行為習慣方面下工夫，盡量鼓勵成績差這一部分學生努力學好相對較輕松的課程，增強自信，只有這樣才能讓他們在未能走上讀高中這條路時，同樣能通過其他途徑走向成功，同時也能有效避免他們產生厭學情緒對班級其他同學造成影響，其實這都需要極為班主任齊心協力，共同營造良好的大氣候。比如說，4班的黃丹，廖恒，張巧，王樂君等同學，他們雖然無法順利進入高中學習，但是班主任老師從來沒有放棄過對他們的開導和思想工作，盡管中考成績不言而喻，但是他們相信“結果出來之前就有希望，有希望就應該努力，努力就會有結果”，而其他班主任如張更生老師，黃紅梅老師作為4班科任教師也旁敲側擊，給他們鼓勵信心，短期來看效果不太理想，其實從人生來看恰好養成了一種“永不言棄”的品質，相信他們將來終會走向成功！

這體現了班主任間的優勢互補，打整體戰，同時改變以往的“喜優厭差”傳統觀念，真正意義上做到創新班主任的管理理念，因材施教，不放棄任何一個學生，以求最大實效，讓全體學生得到全面發展。

2、召開了全年級學生大會，鼓舞了學生的學習斗志

年級組保持每個月開兩次學生大會，對前段的工作進行了全面的總結，對學生主要進行發現的問題和注意事項進行強調，對初三學生學習興趣，方法技巧，目標進行強調，對月考成績進行分析，同時還對后段的工作作出了周密的部署，分析了今年的中考形勢，提出了今年中考的奮斗目標等。每次會議都能達到預期目的，極大的鼓舞了學生的斗志，自此會議后，刻苦學習、積極進取、善于思考的學生增多了，在學習上出現了你追我趕的優良局面。

年級組學生管理有條不紊，盡然有序，具有強烈的時間觀念和紀律觀念。首先體育鍛煉保證了學生身體素質，每天早晨六點四十五由班主任帶隊準時集合晨練，上午利用大課間針對中考體育考試進行專項分班訓練，每兩個班一組輪流訓練臺階，跑步，立定跳遠，下午課外活動時間鼓勵學生適當在飯前飯后做一些放松的運動，對學習進行有效調節。其次，住校學生的休息得以保證，年級組對全年級學生進行午休統一管理，班主任輪流值班，晚寢按照學校要求切實落實查寢值班制度，并且無規律地在晚上熄燈以后進行抽查，隨時掌握學生晚寢情況，也及時配合寢室管理員做好寢室紀律和清潔。再次，學生的思想進入良性循環，通過定期大會，進行全年級學生思想教育，尤其是對于中等生有著很好的促進作用。中等生或多或少都表現為偏科比較嚴重，而且女生占多數，我們只有通過年級大會才能讓這一部分學生由“屢戰屢敗”轉為“ 屢敗屢戰”，因為他們往往容易出現自信心缺失，目標不明確，動力不足等情況，只有面向全體學生進行方法技巧指導，客觀分析原因，才能讓他們找到真正的方法途徑。最后，針對每次月考進行切實有效地分析，年級組不公布每科真實成績和名次，但是又要讓學生知道自己通過一段時間的努力到底有沒有進步，而且更能有效地防止外校挖掘本校 優質生源。在這一方面，年級組根據學校教導處的切實目標任務為基礎，每次成績分析除了各班各科平均分，就是劃定踩線生名單，假如年級組的目標是240名，那么實際的踩線生在260名，也就是將每科單科第240名作為達標分，而總分在260名之前，單科低于240名（達標分）的學生都作為該科補差任務，這可以使任課教師和學生本人都具有很強的針對性。提高了學習復習效率。

3、加大了年級組的常規管理力度，抓實抓好了學生的常規管理工作

針對初三的實際情況，本學期的學生常規管理著重在平時，做到了嚴、細、實。充分發揮年級組值周值班的作用，從紀律、衛生、宿舍、課間、“三操”、大型集會等各方面對班級管理進行檢查，量化積分，實時進行通報，表揚先進、鞭策后進，做到了一天一公布，一周一小結，一月大總結，并在年級組宣傳板上張榜公布。對年級組的違規違紀學生配合政教處進行統一教育處分，并且要求班主任督促該班受處分的學生每周進行書面思想匯報，作為撤銷處分的依據，這對這一部分學生既是約束更是幫助，讓他們真正意義上認識自己的錯誤，并且必須改正錯誤，還可以將他們在班級的不良影響降到最低，也使其他學生引以為戒。比如說一班的楊雨辰，劉豪順，二班的周林，三班的朱睿，范宇，四班的黃丹，張巧，五班的賴輝，陳弈賢等同學，盡管他們在紀律方面犯了錯誤，但是作為老師應該教育，處分不是目的，而是手段。最終改正錯誤才是目的。從結果來看，這種辦法是行之有效的。各班在年級組的統一管理下，本學年開始還以德陽市“初中階段學生綜合素質評估辦法”為平臺，有效地，規范地對學生進行管理教育，從教師評分，家長評分，同學評分，自己評分四個角度，在學習成績，紀律遵守，禮貌禮儀，日常行為，著裝打扮，午休晚寢等各個方面，有效地督促學生進行健康發展，這也得到了學校，家長，社會的認可！

二、進一步加強年級組教師愛崗敬業監督，從每一節課抓起，提高教師課堂效率，增強教師凝聚力！

有一句名言說，“教師的勞動是創造性勞動！”，的確如此，因為我們的工作對象不是機器，不是產品，而是一個個生龍活虎的學生，針對個體差異，結合該年齡階段的學生身心特點共性，更找到教育的平衡點就是成功的教師！作為一名人民教師，熱愛教育事業，熱愛自己的學生，熱愛自己的課堂，熱愛自己的勞動是最基本的素質。年級內，絕大多數教師，愛崗敬業，兢兢業業，不管是即將退休的周云松老師，還是正值年富力強地中年老師，如周小剛老師，姚澤麗老師，陳如英老師，梁之芳老師等等，以及年輕有為的青年教師，在學生的管理和教育方面都體現出了飽滿的熱情，愛生如子。經常可以看到他們，利用課間，課外等機會和學生談心輔導，和同科老師共同商量教學策略，和班主任老師及時溝通班級情況，這是年級組的一筆寶貴財富，應該值得我們繼續發揚和保持！但是，同樣也存在極個別教師，責任心不強，對于年級組事務幾乎不過問，不參與，甚至有時不能保證班級正常的課堂教學，作為年級組也只能通過成績分析和總結，旁敲側擊，隱晦地提出，值得可喜的是這只是極個別現象！有了愛崗敬業的精神，僅僅是一個走向教學成功的前提，更多的是靠自己在教學實踐中鉆研和思考，并不斷改進！這一點，在年級內，也值得表揚，因為我們摒棄了傳統的單打獨斗，結合學校的“師徒結對”打整體戰！個人認為這也是高中教學管理值得我們借鑒的方法，同一年級不能搞“窩里斗”，而是只有在年級內同科都取得好成績的情況下，該科才叫真的取得了優異成績，因為，畢竟不得不承認教師個人之間教學水平，方式方法，教學經驗，班級之間學生差異都是影響最終教學業績的因素，那么在這種情況下，年級大整體戰，就可以在相當一些方面起到優勢互補，古人就說“三個臭皮匠賽過諸葛亮”，這在外面年級內也的確有真實體現。比如說，對教學效果稍差的教師采取保護和幫助的辦法，同時請經驗豐富的老教師給予適當幫助，請班主任積極配合與協調。從這個角度，切實地提高了教師個人教學水平，同時提高了年級整體的教學水平。

年級內的全體教師在其他方面也是緊密團結，樂學樂教。比如說，在平時監考方面，在課外年級組值班方面，在利用周末班主任進行對學生挨家挨戶家訪留生源方面，都能做到不計個人得失，積極參與，在學生活動方面也團結一致，這才有了最終中考成績的光芒！

三、繼往開來，積極思考，揚長避短，銳意進取！

雖然，初2012級中考取得了輝煌的成績，那既是學校領導有方，也是年級教師及各個部門共同努力的結果，但是成績永遠屬于過去，真正的挑戰還在、等著我們，我們在很多方面還有待改進和發展！

以往的班級相對個人覺得較大，這增加了班級管理和教學的難度，如果實行小班教學可能教學效果會更好；從平時來看，年級內絕大多數教師教學理念還相對比較傳統，仍然靠老式的一支粉筆加一份教案進行授課，其實我們都知道在這種教學模式下，優點少于缺點的，為什么我們不可以同時借助多媒體，將抽象的概念理論知識，轉化為形象易懂的動畫或者是視頻呢？在學生管理方面，雖然表面上學生是既有禮貌，又有素質，但是真正意義上從德智體美勞全方位的素質發展來講，我們的學生潛力并非最好，因為我們把學習這一主要任務基本上當成了“唯一任務”在灌輸，學生沒有社會實踐的機會和時間，沒有多樣化的課外活動，沒有自己動手的機會…...總之，下學期的工作將更加艱巨，我們要發揚羅中精神，能吃苦，吃大苦，加壓拼搏，腳踏實地做好各項工作，在學生管理上再有新思路，在教育教學上再有新舉措，在教學成績上再出高效益。使年級組的各項工作走在學校的前列，取得一個又一個新的偉大的勝利！

羅江中學校

陳雪峰

2012年7月23日

第四篇：洛陽市委書記陳雪峰在教師節會議上的講話

洛陽市委書記陳雪峰在教師節會議上的講話（摘要）

一是要切實把教育擺在優先發展的戰略位置。發展教育是促進人才成長、順應群眾期待的基本要求，是實施創新驅動戰略、轉變發展方式的基礎工程，是提升比較優勢、集聚要素資源的重要保證。抓教育就是抓民生、抓發展、抓后勁、抓未來。加快發展教育事業，既是一項長期戰略任務，也是我們把握現實機遇、加快建設名副其實的中原經濟區副中心城市的迫切需要。全市上下一定要認清形勢、統一思想，切實把教育擺在優先發展的戰略位置，切實保證經濟社會發展規劃優先安排教育發展、財政資金優先保障教育投入、公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要，通過一段時間的努力，把我市教育事業提升到一個新的水平。

二是要加快推進教育事業科學發展跨越發展。在新的歷史起點上加快發展教育事業，必須全面貫徹黨的教育方針和“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”的要求，以社會需求為導向，以改革創新為動力，以促進公平為重點，以提高質量為核心，推動教育事業科學發展跨越發展，辦好人民滿意的教育，為加快建設名副其實的中原經濟區副中心城市提供堅強的人才支撐和智力保證。在推動教育事業發展上，要正確處理四個關系：一要正確處理優先發展與服務全局的關系。要把優先發展教育作為一項基本要求。同時，要指導和推動教育事業圍繞中心、服務大局，讓教育更好地與產業發展、群眾就業相結合。二要正確處理政府主導與社會參與的關系。應該由政府發揮作用的基本公共教育服務領域，政府必須盡力而為、履行義務；單純依靠政府力量難以滿足群眾日益多樣化需求的領域，必須放寬準入、完善政策、規范管理，更多地發揮社會力量的作用，多元主體辦學、多種形式發展。要深化辦學體制改革和教育管理體制改革，逐步健全現代學校制度，擴大學校辦學自主權。三要正確處理促進公平與注重效率的關系。必須把促進公平作為基本教育政策，依靠制度保障公民依法享有受教育的權力。要把有限的教育資源用足用好，用到最需要的領域、最關鍵的環節，以較少的投入辦更多的事情、獲得更大的效益，切實解決好讓絕大多數人受益的問題。四要正確處理擴大規模與提高質量的關系。要擴大教育領域的對外開放，借鑒國內外先進教育理念，引進優質教育資源，實施一批重點教育項目，辦好一批示范性學校，帶動全市教育水平再上一個新臺階。

三是要積極營造尊師重教、助學興教的濃厚氛圍。各級各部門一定要牢固樹立大局意識、責任意識，持之以恒地關心、重視和支持教育事業，努力營造“黨以重教為先、政以興教為本、民以助教為榮、師以從教為樂”的濃厚氛圍，為教育事業科學發展跨越發展創造良好的社會環境。要加強宣傳引導，積極營造尊師重教的輿論環境；要關愛教師，大力提升教師的歸屬感、幸福感；要堅持依法治教，努力創建健康和諧的教育環境。

四是要著力打造德才兼備的高素質教師隊伍。教育事業的改革發展，關鍵在教師隊伍。沒有高素質的教師，就沒有高質量的教育。各級黨委、政府和教育部門要把加強教師隊伍建設作為推動教育事業發展的基礎性工程長抓不懈，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。同時，希望廣大教師把教書育人的講臺作為實現人生價值的舞臺，做愛崗敬業的楷模、終身學習的標兵、開拓創新的先鋒、立德立行的典范。

第五篇：陳雪峰教學基本功的總結1

2012——2013學第一學期教學基本功的總結

教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能。教師基本功訓練是以提高教師崗位實際能力為目的，是教師繼續教育的有效形式和途徑。練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質，為提高教學質量打好基礎。我就本學期的基本功訓練總結如下：

1、在訓練內容上，堅持注重實際，講求實效，從“三字一話”入手，全面展開。

2、在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主，業務訓練為主的原則，采取集中輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛煉相結合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規劃達標時限，限期進行達標。

3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。

4、在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結合的原則。

5、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學。

6、寫字方面：能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結構，書寫規范和正楷，并具有一定的速度。

7、學習現代化教育技術方面：能熟練運用多媒體進行教學。

八仙筒鎮中學陳雪峰

2012.12.15