第一篇：企業(yè)教師講座心得體會 [小編推薦]

企業(yè)教師講座心得體會

聽了為期倆天的企業(yè)教師來講的講座，體會頗多。6個企業(yè)（北京中軟，北京達內(nèi)，西安深藍，上海杰普，大連東軟，浙大網(wǎng)新）的講座各有特色。給我?guī)砹撕艽蟮挠|動。

北京達內(nèi)講座是軟件職業(yè)與保密原則，讓我明確了什么是軟件公司商業(yè)機密。商業(yè)機密是指不為公眾所熟悉，能為公司帶來經(jīng)濟利益技術信息和經(jīng)營信息；例如產(chǎn)品設計方案、開發(fā)代碼、財務報表、銷售報表、開發(fā)流程、管理訣竅、客戶資料、產(chǎn)銷策略、招投標中的標底及標書內(nèi)容等信息。同時，韋老師強調(diào)了工作中的注意點，1）遵循“4不原則”，不該說的不說，不該聽的不聽，不該看的不看，不該問的不問。（2）提高警惕性，樹立保密意識，保守公司機密，以企業(yè)的未來為工作的出發(fā)點；老師提到了一個案例：2010年，西安某大型IT公司，20多位工程師進行一項新產(chǎn)品研發(fā)，大筆資金投入到該項目，歷時8個多月，然而產(chǎn)品投入市場不到1個月，另外一家競爭對手卻在很短的時間內(nèi)生產(chǎn)出一模一樣的產(chǎn)品，后來經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)原來參與研發(fā)的一個開發(fā)人員在跳槽時用移動硬盤將電腦中的設計圖紙和需求文檔以及重要代碼全部帶到競爭對手那里，以此獲取了豐厚的經(jīng)濟回報。后來

雖經(jīng)法律程序處理，此工程師受到了法律的制裁但是也未能挽回企業(yè)的損失。此案例讓我認識到了保護商業(yè)機密在經(jīng)營活動中的重要性。在以后踏入社會的工作中要保護好商業(yè)機密。

北京達內(nèi)公司楊經(jīng)理就“軟件工程師的職業(yè)特點”在1號樓106給軟件工程的學生進行了一場精彩的講座。

為了幫我們更好的分析自己將來所從事的行業(yè)的特點，講座一開始，楊經(jīng)理給同學們拋出幾個問題：什么是軟件，軟件行業(yè)的從業(yè)環(huán)境，軟件行業(yè)的發(fā)展前景，軟件行業(yè)的人才需求。針對這幾個現(xiàn)實性的問題，楊經(jīng)理進行了詳細的介紹。

什么是軟件？軟件是一系列按照特定順序組織的電腦數(shù)據(jù)和指令的集合。一般來講軟件被劃分為編程語言、系統(tǒng)軟件、應用軟件和介于這兩者之間的中間件。其中系統(tǒng)軟件為計算機使用提供最基本的功能，但是并不針對某一特定應用領域。而應用軟件則恰好相反，不同的應用軟件根據(jù)用戶和所服務的領域提供不同的功能。懂得了軟件的含義。

“軟件技術發(fā)展與管理理念進步的相互關

系”

軟件學院特邀浙大網(wǎng)新的老師來我校，在一號樓

106教室為我們開展了“軟件技術發(fā)展與管理理念進步的相互關系”的專題講座。

老師介紹了軟件技術的發(fā)展并以此提出來主流軟件人才培養(yǎng)方向。C#/.NET工程師，JAVA/J2EE工程師，C/C++工程師，iPhone/iPad工程師，Android工程師，測試工程師。同時，張老師介紹了 IT軟件企業(yè)組織架構。使我們明白了企業(yè)的基本構架。不僅如此，針對項目型人才培養(yǎng)過程，張老師也向我們做了闡述：擬定一個項目；項目課題來自真實項目，真實客戶；根據(jù)項目大小組建合適的團隊(二到五人)；團隊合作和個人獨戰(zhàn)的實現(xiàn)過程有很大不同；理清需求，制定計劃；學會整理業(yè)務邏輯，控制項目過程；概要設計，驗證關鍵技術，實現(xiàn)編碼，組合項目。

然后，張老師監(jiān)又共同與我們了分享IT公司企業(yè)文化：做你喜歡做的事情

要有改變世界的理想；團隊合作，共同成長；擁抱變化，勇于創(chuàng)新；誠信敬業(yè)，精益求精；多動腦筋，條條大路通羅馬；樂觀向上，永不言棄。

張老師以提問的形式，大致了解了學習編程語言的現(xiàn)狀，并且結合當前較為流行的編程語言，分析了各主流技術利弊以及開發(fā)所需要的必要環(huán)節(jié)和具體要求。張老師依據(jù)自己多年的開發(fā)經(jīng)歷，提出了作為軟

件工程師應該具備的能力：一門主要開發(fā)語言，一門輔助開發(fā)語言；一門以上主流關系型數(shù)據(jù)庫，標準SQL

邏輯思維清晰的業(yè)務分析能力；常用軟件工具的使用；一定的文檔編撰能力；當今軟件技術的發(fā)展和新的管理理念。他結合浙大網(wǎng)新的人才培養(yǎng)計劃，要求我們要具備較強的學習能力，學會自主學習。張老師又介紹了當前風靡全球的電子設備，大大提高了我們對于軟件開發(fā)的興趣，拓寬我們的視野。

軟件行業(yè)發(fā)展趨勢及人才需求

我懂得了自己所念的專業(yè)是由發(fā)展空間的，對這個專業(yè)不再迷茫，軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開軟件人才國家對軟件人才培養(yǎng)的重視程度跟對軟件產(chǎn)業(yè)的扶持是成正比的。在此之前，國家已先期建立了部分示范性軟件學院，中科院研究生院軟件學院就是其中的一個。全國軟件學院聯(lián)席會秘書長李璞對記者表示，中科院研究生院軟件學院是做得比較成功的一個范例。他們的產(chǎn)學研一體的培養(yǎng)模式應該推廣開來。

比較合理的IT人才培訓供應鏈應該是高校、專業(yè)IT培訓機構和IT企業(yè)的互動鏈條。高校教育相對穩(wěn)定，偏重理論基礎知識的教學，培養(yǎng)的人才根基扎實；專業(yè)IT職業(yè)教育機構的培訓內(nèi)容則更加靈活，更能緊跟市場需求；而通過與企業(yè)合作進行的專業(yè)化高標準的職業(yè)技能培訓，也是完善人才教育體系極為重要的一環(huán)。

軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展和就業(yè)前景

軟件的的的發(fā)展前途光明，就業(yè)需求人員需要極大。

趙老師還介紹了最新的技術云計算，云計算(Cloud Computing)是并行計算(Parallel Computing)、分布式計算(Distributed Computing)和網(wǎng)格計算(Grid Computing)的發(fā)展,是虛擬化(Virtualization)、效用計算(Utility Computing)、IaaS(基礎設施即服務)、PaaS(平臺即服務)、SaaS(軟件即服務)等概念混合演進并躍升的結果。云計算先驅(qū)：Google、yahoo、IBM、Microsoft、SUM、Amazon。云計算的原理是基于互聯(lián)網(wǎng)的超級計算模式—

即把存儲于個人電腦、移動電話和其他設備上的大量信息和處理器資源集中在一起，協(xié)同工作。在極大規(guī)模上可擴展的信息技術能力向外部客戶作為服務來提供的一種計算方式。目前云計算模型眾多，但多為商業(yè)模型，而Hadoop 作為開源的云計算模型，它模仿和實現(xiàn)了Google 云計算的主要技術，并且使用Java 語言編寫，可移植性強，為個人和企業(yè)進行云計算方面的研究和應用奠定了基礎。

未來IT行業(yè)的3大發(fā)展方向;大數(shù)據(jù)處理（云計算）、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)；

IT未來發(fā)展趨勢=社會化+本地化+移動化+全球化；

與IT相關且最賺錢的行業(yè)：金融和電信 ；人力資本管理：管理和加強新知識學習、使問題簡單化、公司決策流程能流程化、學習管理自己不懂的領域；

如何把自己培養(yǎng)成一名技術宅男：多讀書、多思考、多實踐。推薦書籍有《資治通鑒》和一些專業(yè)書籍。

丁先生的講座讓我懂得了自己的發(fā)展發(fā)展方向，更加堅定了我對軟件的信念。

這次機會讓我更加了解了企業(yè)和專業(yè)的需求，有了更新的認識懂得了自己該往哪些方面努力。更加確定了自己的目標。為自己的將來奠定了更好的基礎。

第二篇：企業(yè)教師講座心得體會

企業(yè)教師講座心得體會

聽了為期倆天的企業(yè)教師來講的講座，體會頗多。6個企業(yè)（北京中軟，北京達內(nèi)，西安深藍，上海杰普，大連東軟，浙大網(wǎng)新）的講座各有特色。給我?guī)砹撕艽蟮挠|動。

北京達內(nèi)講座是軟件職業(yè)與保密原則，讓我明確了什么是軟件公司商業(yè)機密。商業(yè)機密是指不為公眾所熟悉，能為公司帶來經(jīng)濟利益技術信息和經(jīng)營信息；例如產(chǎn)品設計方案、開發(fā)代碼、財務報表、銷售報表、開發(fā)流程、管理訣竅、客戶資料、產(chǎn)銷策略、招投標中的標底及標書內(nèi)容等信息。同時，韋老師強調(diào)了工作中的注意點，1）遵循“4不原則”，不該說的不說，不該聽的不聽，不該看的不看，不該問的不問。（2）提高警惕性，樹立保密意識，保守公司機密，以企業(yè)的未來為工作的出發(fā)點；老師提到了一個案例：2010年，西安某大型IT公司，20多位工程師進行一項新產(chǎn)品研發(fā)，大筆資金投入到該項目，歷時8個多月，然而產(chǎn)品投入市場不到1個月，另外一家競爭對手卻在很短的時間內(nèi)生產(chǎn)出一模一樣的產(chǎn)品，后來經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)原來參與研發(fā)的一個開發(fā)人員在跳槽時用移動硬盤將電腦中的設計圖紙和需求文檔以及重要代碼全部帶到競爭對手那里，以此獲取了豐厚的經(jīng)濟回報。后來雖經(jīng)法律程序處理，此工程師受到了法律的制裁但是也未能挽回企業(yè)的損失。此案例讓我認識到了保護商業(yè)機密在經(jīng)營活動中的重要性。在以后踏入社會的工作中要保護好商業(yè)機密。

北京達內(nèi)公司楊經(jīng)理就“軟件工程師的職業(yè)特點”在1號樓106給軟件工程的學生進行了一場精彩的講座。

為了幫我們更好的分析自己將來所從事的行業(yè)的特點，講座一開始，楊經(jīng)理給同學們拋出幾個問題：什么是軟件，軟件行業(yè)的從業(yè)環(huán)境，軟件行業(yè)的發(fā)展前景，軟件行業(yè)的人才需求。針對這幾個現(xiàn)實性的問題，楊經(jīng)理進行了詳細的介紹。

什么是軟件？軟件是一系列按照特定順序組織的電腦數(shù)據(jù)和指令的集合。一般來講軟件被劃分為編程語言、系統(tǒng)軟件、應用軟件和介于這兩者之間的中間件。其中系統(tǒng)軟件為計算機使用提供最基本的功能，但是并不針對某一特定應用領域。而應用軟件則恰好相反，不同的應用軟件根據(jù)用戶和所服務的領域提供不同的功能。懂得了軟件的含義。

“軟件技術發(fā)展與管理理念進步的相互關

系”

軟件學院特邀浙大網(wǎng)新的老師來我校，在一號樓106教室為我們開展了“軟件技術發(fā)展與管理理念進步的相互關系”的專題講座。

老師介紹了軟件技術的發(fā)展并以此提出來主流軟件人才培養(yǎng)方向。C#/.NET工程師，JAVA/J2EE工程師，C/C++工程師，iPhone/iPad工程師，Android工程師，測試工程師。同時，張老師介紹了 IT軟件企業(yè)組織架構。使我們明白了企業(yè)的基本構架。不僅如此，針對項目型人才培養(yǎng)過程，張老師也向我們做了闡述：擬定一個項目；項目課題來自真實項目，真實客戶；根據(jù)項目大小組建合適的團隊(二到五人)；團隊合作和個人獨戰(zhàn)的實現(xiàn)過程有很大不同；理清需求，制定計劃；學會整理業(yè)務邏輯，控制項目過程；概要設計，驗證關鍵技術，實現(xiàn)編碼，組合項目。

然后，張老師監(jiān)又共同與我們了分享IT公司企業(yè)文化：做你喜歡做的事情

要有改變世界的理想；團隊合作，共同成長；擁抱變化，勇于創(chuàng)新；誠信敬業(yè)，精益求精；多動腦筋，條條大路通羅馬；樂觀向上，永不言棄。

張老師以提問的形式，大致了解了學習編程語言的現(xiàn)狀，并且結合當前較為流行的編程語言，分析了各主流技術利弊以及開發(fā)所需要的必要環(huán)節(jié)和具體要求。張老師依據(jù)自己多年的開發(fā)經(jīng)歷，提出了作為軟件工程師應該具備的能力：一門主要開發(fā)語言，一門輔助開發(fā)語言；一門以上主流關系型數(shù)據(jù)庫，標準SQL 邏輯思維清晰的業(yè)務分析能力；常用軟件工具的使用；一定的文檔編撰能力；當今軟件技術的發(fā)展和新的管理理念。他結合浙大網(wǎng)新的人才培養(yǎng)計劃，要求我們要具備較強的學習能力，學會自主學習。張老師又介紹了當前風靡全球的電子設備，大大提高了我們對于軟件開發(fā)的興趣，拓寬我們的視野。

軟件行業(yè)發(fā)展趨勢及人才需求

我懂得了自己所念的專業(yè)是由發(fā)展空間的，對這個專業(yè)不再迷茫，軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開軟件人才國家對軟件人才培養(yǎng)的重視程度跟對軟件產(chǎn)業(yè)的扶持是成正比的。在此之前，國家已先期建立了部分示范性軟件學院，中科院研究生院軟件學院就是其中的一個。全國軟件學院聯(lián)席會秘書長李璞對記者表示，中科院研究生院軟件學院是做得比較成功的一個范例。他們的產(chǎn)學研一體的培養(yǎng)模式應該推廣開來。

比較合理的IT人才培訓供應鏈應該是高校、專業(yè)IT培訓機構和IT企業(yè)的互動鏈條。高校教育相對穩(wěn)定，偏重理論基礎知識的教學，培養(yǎng)的人才根基扎實；專業(yè)IT職業(yè)教育機構的培訓內(nèi)容則更加靈活，更能緊跟市場需求；而通過與企業(yè)合作進行的專業(yè)化高標準的職業(yè)技能培訓，也是完善人才教育體系極為重要的一環(huán)。

軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展和就業(yè)前景

軟件的的的發(fā)展前途光明，就業(yè)需求人員需要極大。

趙老師還介紹了最新的技術云計算，云計算(Cloud Computing)是并行計算(Parallel Computing)、分布式計算(Distributed Computing)和網(wǎng)格計算(Grid Computing)的發(fā)展,是虛擬化(Virtualization)、效用計算(Utility Computing)、IaaS(基礎設施即服務)、PaaS(平臺即服務)、SaaS(軟件即服務)等概念混合演進并躍升的結果。云計算先驅(qū)：Google、yahoo、IBM、Microsoft、SUM、Amazon。云計算的原理是基于互聯(lián)網(wǎng)的超級計算模式—

即把存儲于個人電腦、移動電話和其他設備上的大量信息和處理器資源集中在一起，協(xié)同工作。在極大規(guī)模上可擴展的信息技術能力向外部客戶作為服務來提供的一種計算方式。目前云計算模型眾多，但多為商業(yè)模型，而Hadoop 作為開源的云計算模型，它模仿和實現(xiàn)了Google 云計算的主要技術，并且使用Java 語言編寫，可移植性強，為個人和企業(yè)進行云計算方面的研究和應用奠定了基礎。

未來IT行業(yè)的3大發(fā)展方向;大數(shù)據(jù)處理（云計算）、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)； IT未來發(fā)展趨勢=社會化+本地化+移動化+全球化；

與IT相關且最賺錢的行業(yè)：金融和電信 ；

人力資本管理：管理和加強新知識學習、使問題簡單化、公司決策流程能流程化、學習管理自己不懂的領域；

如何把自己培養(yǎng)成一名技術宅男：多讀書、多思考、多實踐。推薦書籍有《資治通鑒》和一些專業(yè)書籍。

丁先生的講座讓我懂得了自己的發(fā)展發(fā)展方向，更加堅定了我對軟件的信念。

這次機會讓我更加了解了企業(yè)和專業(yè)的需求，有了更新的認識懂得了自己該往哪些方面努力。更加確定了自己的目標。為自己的將來奠定了更好的基礎。

第三篇：企業(yè)教師講座心得體會

企業(yè)教師講座心得體會

我聽了幾位企業(yè)教師講座后，心靈受到極大地震撼，對軟件工程有了新的認識，自己的人生規(guī)劃和未來有了新的認識，下面就談談我的一些心得體會吧。

企業(yè)教師首先給我們講了軟件職業(yè)與保密原則。這與我們現(xiàn)在開的課緊密相關，這或許是學校特意安排的吧。

在這堂講座中企業(yè)教師首先給我們講了軟件職業(yè)與保密的原則關系，并列舉了產(chǎn)本身的保密和業(yè)務本身的保密作為本講座的引例，這我使初步的了解的軟件職業(yè)與保密的原則關系。然后企業(yè)教師軟件企業(yè)中那些東西具有涉密性，例如版本管理，階段文檔，用戶界面設計文檔，標準化商務文檔，項目完整的設計文檔等，這使我進一步地了解了軟件職業(yè)與保密的原則關系，同時企業(yè)教師又給我們展示了一個項目完整的文檔，這使我對項目文檔有了初步的了解，這或許在我的起到很大的作用，這有助于我盡早養(yǎng)成寫完整文檔的習慣，有助于我以后的招聘中獲得一些更多的機會。然后企業(yè)教師舉了一些軟件企業(yè)的涉密的案例，從這些案例中我體會到泄密和帶著密而走的，不但違背軟件職業(yè)道德規(guī)范的要求，還可能觸犯法律，產(chǎn)生經(jīng)濟賠償。同時使我明白了在跳槽時應該先脫密，否則會受到經(jīng)濟的制裁。然后又給我們介紹了企業(yè)設計簽訂保密協(xié)議的人員：技術人員，業(yè)務人員，支持人員。這使我更深刻地了解了軟件職業(yè)與保密的原則關系。然后企業(yè)教師給我們播放了，《非你莫屬》趙亮的應聘視頻。這使我想到

了毛主席的一句話：“世上無難事，只怕有心人。”是的，像趙亮這樣的殘疾人都能做到的事，我們憑什么做不到呢？這大大地增加了我能學好這個專業(yè)的信心。然后企業(yè)教師給我們展示了不同的軟件職業(yè)在軟件公司中所占得比例，使我大致了解了企業(yè)中的人員比例，這也對我以后朝那個方面發(fā)展起到了一定的參考作用。最后，企業(yè)教師和我們分享了兩句句話：踏實做事，體現(xiàn)價值，老板留心，以及努力是最快的捷徑，同時說了企業(yè)緊缺java軟件工程師必備的技能。這使我有了更明確的目標，使我深刻的體會到保密在軟件的重要地位，以及做一名合格的軟件開發(fā)人員應具有的基本品質(zhì)之一。

然后企業(yè)教師給我們介紹是深入企業(yè)的軟件開發(fā)技術。首先，給我們講了軟件產(chǎn)品開發(fā)，軟件外包，軟件工程的概念，使我對軟件產(chǎn)品開發(fā)和軟件外包進行了一次掃盲，所謂的軟件外包就是將軟件開發(fā)過程中的一部分讓其他的公司去做，這些公司通常做這個項目中的最累和最不賺錢的東西，而給這些公司的公司掌握著核心技術賺取這個項目中的最大利潤。軟件外包分為面向國外的外包和企業(yè)項目承接的軟件外包。而軟件開發(fā)過程中的需求，設計，編程，測試有了進一步的了解。需求：不僅僅是用戶需求，應該是開發(fā)中遇到的所有的需求。設計：編碼前，肯定有個計劃告訴你要做什么，結構是怎樣-等等。編程：如果在項目截止日，你的程序不能跑起來或達不到客戶的要求，你就拿不到錢。測試：目的是讓你知道，什么時候算是完成了。緊接著這位企業(yè)教師給

我們講了IT軟件企業(yè)組織架構，分為：董事會，總經(jīng)理，總經(jīng)理助理，市場總監(jiān)，運營總監(jiān)，技術總監(jiān)，人力資源部，財務管理部市場營銷部，解決方案中心，技術開發(fā)部門，項目實施部，辦公管理部，其他事業(yè)部，其他辦事處等，這使我對IT軟件企業(yè)組織架構有了較深的了解。然后，以一種階梯式的形式對我們展示了軟件工程職業(yè)規(guī)劃：實習工程師，開發(fā)工程師，實施工程師，技術支持工程師，高級開發(fā)工程師，系統(tǒng)架構工程師，項目經(jīng)理，并對升到每個職位的年限做了介紹，這使我茫然的心有了規(guī)劃。簡單的介紹了有產(chǎn)品到項目的過程。那么一個項目過程是如何分工的呢？由項目經(jīng)理，架構師，高級工程師理解需求，確定項目產(chǎn)品技術框架、核心技術。在由項目經(jīng)理分配任務，由技術崗位的工程師負責設計與實施。這個過程使我對一項目的展開有了大致的了解。那么在校期間如何才能具備企業(yè)軟件工程師的能力呢？首先要掌握一門主要開發(fā)語言，一門輔助開發(fā)語言和一門以上主流關系型數(shù)據(jù)庫，標準SQL，要有邏輯思維清晰的業(yè)務分析能力，熟練使用常用的軟件工具，具有一定的文檔編撰能力其次，要在圖書館書店看當下流行技術，整體瀏覽，細細品味。要帶有目的的去學習，多和老師和同學交流。在企業(yè)實習時，要觀察學習他們解決問題的方法，處理好和其他同事的關系，適當?shù)膶で髱椭Ｍ瑫r從網(wǎng)上下載企業(yè)項目，開源項目，示例學習項目，企業(yè)打包項目。通過技術網(wǎng)站和知名博客，保持知識的刷新度。擬定一個項目（項目課題來自真實項目，真實客戶）根據(jù)項

目大小組建合適的團隊(二到五人)（團隊合作和個人獨戰(zhàn)的實現(xiàn)過程有很大不同）理清需求，制定計劃（學會整理業(yè)務邏輯，控制項目過程）概要設計，驗證關鍵技術，實現(xiàn)編碼，組合項目，進行有效訓練。那么軟件企業(yè)員工應有什么價值觀呢？第一客戶是衣食父母即：

1、無論何種狀況，微笑面對客戶，始終體現(xiàn)尊重和誠意。

2、在堅持原則的基礎上，用客戶喜歡的方式對待客戶

3、站在客戶的立場思考問題，最終達到甚至超越客戶的期望。

4、平衡好客戶需求和公司利益，尋求雙贏。

5、關注客戶需求，提供建議和資訊，幫助客戶成長。第二，共享共擔，平凡人做非凡事即：

1、樂于分享經(jīng)驗和知識，教學相長

2、認同每人的思維和角度差異，別人的不同意見是正常的，值得參考的。

3、在工作中，群策群力，拾遺補缺，不是自己份內(nèi)的工作，也不推委。

4、決策前充分發(fā)表意見，決策后堅決執(zhí)行。

5、有主人翁意識，積極參與，促進團對建設。第三，迎接變化，勇于創(chuàng)新即：

1、對于行業(yè)和公司的變化，認真思考并充分理解，積極接受。

2、對于變化對個人產(chǎn)生的影響，理性對待，充分溝通，誠意配合。

3、面對變化，積極影響和帶動同事。

4、在工作中具備前瞻意識，不斷嘗試新方法，新思路。

5、把每次挫折和失敗當成重要的學習機會，關注在失敗后學到了什么，如何讓自己進步。第四，誠實正直，言出必踐，專業(yè)執(zhí)著，精益求精，即：

1、把工作當成修行。

2、言行一致，不受利益或壓力的影響。

3、勇于承認錯誤，敢于承擔責任。

4、今天的事情不推到明天，自己的事情不推給

別人。

5、在工作上以較小的投入獲得高效的產(chǎn)出。第五，樂觀向上，永不言即：

1、對公司，工作同時充滿了熱愛。

2、以積極的心態(tài)面對困難和挫折，不輕易放棄。

3、不斷自我激勵，自我完善，尋求突破。

4、始終以樂觀主義的精神影響同事和團隊。

5、每天進步1%。這使我重新思考自己人生價值觀并定位了人生價值。大家都知道各行各業(yè)的企業(yè)都有自己的企業(yè)文化，那么IT公司的企業(yè)文化是什么呢?1.做你喜歡做的事情。2.要有改變世界的理想。3.團隊合作，共同成長。4.擁抱變化，勇于創(chuàng)新。5.誠信敬業(yè)，精益求精。6.多動腦筋，條條大路通羅馬。7.樂觀向上，永不言棄。這使我對IT公司有了進一步的了解，使我產(chǎn)生對IT的向往。最后這位企業(yè)老師向我們展示了軟件開發(fā)主流技術排行和主流軟件人才培養(yǎng)方向，這使得我對自己在大學里學什么有了更進一步明確目標。企業(yè)老師并進一步的向我們展示了，iPhone/iPad開發(fā)簡介以及什么是Android-上面都有什么，Android的前景如何，Android的前景如何-盈利模式，如何學習Android-學習前準備如何學習Android-學習方式

這使得我對Android有了較系統(tǒng)地了解，使我對Android-的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。

其次企業(yè)教師給我們講了信息技術革命與管理變革。講師首先給我們講了物聯(lián)網(wǎng)的一些東西。物聯(lián)網(wǎng)(Internet of Things, IoT)即將改變我們所有的生活，包括改變我們自己。如果這一宣言看起來似乎過于大膽，那么，看看互聯(lián)網(wǎng)是如何影響現(xiàn)代教育、通

訊、商業(yè)、科研、國家管理和整個人類社會后就會知道它并沒有過分夸大。而且毫無疑問，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人類歷史上最重要的發(fā)明之一。

目前，物聯(lián)網(wǎng)是由一些彼此關聯(lián)不大的分散網(wǎng)絡組成的，每一條網(wǎng)絡的架設都是為了解決自己領域內(nèi)的特有問題。例如，在汽車里有這樣幾條網(wǎng)絡：一條控制汽車發(fā)動機，另一條控制安全系統(tǒng)，還有一條支持通訊服務等等。在辦公樓或者居民樓中也架設了許多條網(wǎng)絡，分別控制取暖、空調(diào)、空氣干濕、電話通訊、安全和照明等等。隨著物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，這些和其它許多的網(wǎng)絡都能夠彼此接入和聯(lián)通，并使其在安全、分析和管理方面獲得更多的優(yōu)勢。可以說，物聯(lián)網(wǎng)在開創(chuàng)人類新元素方面擁有更強的優(yōu)勢和更廣闊的發(fā)展前景。

物聯(lián)網(wǎng)的意義何在?

一、Web技術和互聯(lián)網(wǎng)的演變

Web技術的發(fā)展經(jīng)歷了幾個明顯的發(fā)展階段。第一個階段是研究階段。當時Web被叫做ARPANET(Advanced Research Projects Agency Network)，并主要由研究類的大學使用。第二階段可以稱為是“流行階段”。在此期間，出現(xiàn)了“域名熱”：每家公司都想在互聯(lián)網(wǎng)上建立自己的信息，向人們宣傳自己的產(chǎn)品和服務。

Web技術發(fā)展的第三個階段是從靜態(tài)數(shù)據(jù)向動態(tài)信息傳遞過渡，這項技術不僅可以瀏覽產(chǎn)品和服務等信息，還能夠進行交易。

在這一發(fā)展階段，市場上涌現(xiàn)出了像eBay和Amazon.com這樣的公司。此外，這一階段也見證了.com的興與衰。

Web技術發(fā)展的第四階段(我們目前所處的階段)是“社會”階段或者說是“用戶嘗試階段”。在這一階段中，收購類似Facebook, Twitter和 Groupon這些利潤率較高的公司變得越來越流行。這些公司使人們聯(lián)系得更加緊密，更加方便地接入網(wǎng)絡并通過文字、照片和視頻等手段與親朋好友和同事們交流個人信息。

二、物聯(lián)網(wǎng)：互聯(lián)網(wǎng)的首次進化

與Web技術不同的是，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展首先是數(shù)量變化，幾乎并沒有質(zhì)量上的變更。目前，互聯(lián)網(wǎng)能夠做到ARPANET網(wǎng)絡時代能做到的一切。在那一時代還有好幾個通訊協(xié)議(如AppleTalk, Token Ring和 IP)，現(xiàn)如今只剩下IP了。

在這種情況下，物聯(lián)網(wǎng)具有非常特殊的重要意義，因為我們在物聯(lián)網(wǎng)上，首次看到了互聯(lián)網(wǎng)物理層面上發(fā)生了根本性變化。這樣一個質(zhì)的飛躍將為生活帶來驚人的改變，尤其能夠改變我們的生活、學習、工作和休閑方式。目前，物聯(lián)網(wǎng)在溫度傳感、壓力、振動、照明、濕度和物理負荷感應領域都有著越來越廣泛的應用，這些應用也有助于我們預測各種問題。

此外，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)開始滲透到某些原來不可能進入的領域。病人開始嘗試吞咽互聯(lián)網(wǎng)設備來準確診斷某些疾病和查明病因。接入互聯(lián)網(wǎng)的顯微傳感裝置也可以加固在植物、動物和地理建筑上。從另一方面看，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)開始進入一個像思科太空互聯(lián)網(wǎng)

路由(Cisco IRIS，Internet Routing in Space)計劃框架下的開放宇宙中。

三、我們靠通訊發(fā)展

人類隨著交流的發(fā)展而發(fā)展。一旦完成了某個發(fā)現(xiàn)，就沒有必要再去重新完成。對于新發(fā)現(xiàn)來說，最好要弄清楚信息傳遞和使用的原則，要看看人們通常會怎樣處理這些獲取來的數(shù)據(jù)。該圖中的金字塔上有幾個層面：數(shù)據(jù)、信息、知識和智慧。數(shù)據(jù)是變成有用信息的“原材料”。原始數(shù)據(jù)本身有可能是完全沒有用的，但收集的大量數(shù)據(jù)會有助于揭示規(guī)律性和發(fā)展趨勢。積累的信息將會化成知識。關于知識的最簡單概念就是“大家都熟知的信息”。智慧是知識加經(jīng)驗。知識會隨著時間的流逝而改變，但智慧卻不會改變。但所有過程都源于數(shù)據(jù)的收集。這里，有必要強調(diào)一下數(shù)據(jù)和智慧之間的直接聯(lián)系。數(shù)據(jù)數(shù)量越多，知識和智慧也會更多。物聯(lián)網(wǎng)就是一種激進的擴展數(shù)據(jù)的方式。數(shù)據(jù)容量的增長加之互聯(lián)網(wǎng)傳遞數(shù)據(jù)技術的發(fā)展將幫助人類更快地向前發(fā)展。

今天的物聯(lián)網(wǎng)是甚么樣的呢？ 在我們講述物聯(lián)網(wǎng)目前的發(fā)展狀況之前，有必要為物聯(lián)網(wǎng)明確一下概念。根據(jù)Cisco IBSG咨詢機構的觀點，物聯(lián)網(wǎng)是當物體或物理對象接入互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)量超過了全球使用互聯(lián)網(wǎng)人數(shù)的一個時間點。

2003年，地球上共有63億人口，但接入互聯(lián)網(wǎng)的設備只有5億部。將接入互聯(lián)網(wǎng)的設備除以地球人口總數(shù)，我們可以看到，平均每人接入互聯(lián)網(wǎng)的設備不到0.08臺。根據(jù)Cisco IBSG公司對

物聯(lián)網(wǎng)的界定，在2003年時，物聯(lián)網(wǎng)并不存在。

2010年，隨著智能手機和平板電腦的迅猛發(fā)展，接入互聯(lián)網(wǎng)的設備數(shù)量達到了125億部，地球人口共有68億。這樣，接入互聯(lián)網(wǎng)的設備達到了平均每人1.84臺。Cisco IBSG咨詢公司研究員認為，物聯(lián)網(wǎng)是在2008-2009年間問世的。

Cisco IBSG咨詢公司預計，到2015年，接入互聯(lián)網(wǎng)的設備將有250億部，到2020年，這一數(shù)字將達到500億部。值得一提的是，這些預測數(shù)據(jù)中并沒有考慮到互聯(lián)網(wǎng)技術和設備加速發(fā)展的因素。圖1中所列出的數(shù)據(jù)主要依據(jù)目前現(xiàn)狀。也就是說，圖中所列出的接入設備數(shù)量可能是被低估的。因為上述預計性統(tǒng)計包括了目前還沒有上網(wǎng)設備的全球人口數(shù)。如果只考慮上網(wǎng)人數(shù)，那么平均每人的接入設備數(shù)量還要高出很多。

當今世界，幾乎沒有什么一成不變的東西，特別是在互聯(lián)網(wǎng)中。像思科的行星皮膚(Cisco Planetary Skin)、惠普的“地球中樞神經(jīng)系統(tǒng)”(HP CeNSE)和智能微塵等都可以接入上百萬個、甚至幾十億個傳感器。在未來，奶牛或其它種類動物，還有植物、水管、鞋子等物體都將能夠接入物聯(lián)網(wǎng)，我們的世界將會變得更加美好。當帶有計算系統(tǒng)、軟件和服務的千百億感應裝置都能夠接入互聯(lián)網(wǎng)時，我們將能夠聽到地球脈搏的跳動。惠普實驗室資深研究員Peter Hartwell認為，這將使處于目前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展階段的通訊領域發(fā)生革命性變化，也將為我們的生活帶來深刻的變革。

這是我對物聯(lián)網(wǎng)有了深刻的理解，這是我對物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了濃

厚的興趣。然后企業(yè)講師給我們講了云計算的相關知識。云計算是一種通過Internet以服務的方式提供動態(tài)可伸縮的虛擬化的資源的計算模式。

美國國家標準與技術研究院（NIST）定義：云計算是一種按使用量付費的模式，這種模式提供可用的、便捷的、按需的網(wǎng)絡訪問，進入可配置的計算資源共享池（資源包括網(wǎng)絡，服務器，存儲，應用軟件，服務），這些資源能夠被快速提供，只需投入很少的管理工作，或與服務供應商進行很少的交互。“云計算”概念被大量運用到生產(chǎn)環(huán)境中，國內(nèi)的“阿里云”與云谷公司的XenSystem，以及在國外已經(jīng)非常成熟的Intel 和IBM，各種“云計算”的應服務范圍正日漸擴大，影響力也無可估量。

中國云計算產(chǎn)業(yè)分為市場準備期、起飛期和成熟期三個階段。當前，中國云計算產(chǎn)業(yè)尚處于導入和準備階段，處于大規(guī)模爆發(fā)的前夜。

準備階段（2007—2010）：主要是技術儲備和概念推廣階段，解決方案和商業(yè)模式尚在嘗試中。用戶對云計算認知度仍然較低，成功案例較少。初期以政府公共云建設為主。起飛階段（2010—2015）：產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，生態(tài)環(huán)境建設和商業(yè)模式構建成為這一時期的關鍵詞，進入云計算產(chǎn)業(yè)的“黃金機遇期”。此時期，成功案例逐漸豐富，用戶了解和認可程度不斷提高。越來越多的廠商開始介入，出現(xiàn)大量的應用解決方案，用戶主動考慮將自身業(yè)務融入云。公共云、私有云、混合云建設齊頭并進。

成熟階段（2015—）：云計算產(chǎn)業(yè)鏈、行業(yè)生態(tài)環(huán)境基本穩(wěn)定；各廠商解決方案更加成熟穩(wěn)定，提供豐富的XaaS產(chǎn)品。用戶云計算應用取得良好的績效，并成為IT系統(tǒng)不可或缺的組成部分，云計算成為一項基礎設施。中國云計算產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈的構建正在進行中，在政府的監(jiān)管下，云計算服務提供商與軟硬件、網(wǎng)絡基礎設施服務商以及云計算咨詢規(guī)劃、交付、運維、集成服務商、終端設備廠商等一同構成了云計算的產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈，為政府、企業(yè)和個人用戶提供服務。

應用市場分析：云計算在中國主要行業(yè)應用還僅僅是“冰山一角”，但隨著本土化云計算技術產(chǎn)品、解決方案的不斷成熟，云計算理念的迅速推廣普及，云計算必將成為未來中國重要行業(yè)領域的主流IT應用模式，為重點行業(yè)用戶的信息化建設與IT運維管理工作奠定核心基礎。

（一）醫(yī)藥醫(yī)療領域

醫(yī)藥企業(yè)與醫(yī)療單位一直是國內(nèi)信息化水平較高的行業(yè)用戶，在“新醫(yī)改”政策推動下，醫(yī)藥企業(yè)與醫(yī)療單位將對自身信息化體系進行優(yōu)化升級，以適應醫(yī)改業(yè)務調(diào)整要求，在此影響下，以“云信息平臺”為核心的信息化集中應用模式將孕育而生，逐步取代各系統(tǒng)分散為主體的應用模式，進而提高醫(yī)藥企業(yè)的內(nèi)部信息共享能力與醫(yī)療信息公共平臺的整體服務能力。

（二）制造領域

隨著“后金融危機時代”的到來，制造企業(yè)的競爭將日趨激

烈，企業(yè)在不斷進行產(chǎn)品創(chuàng)新、管理改進的同時，也在大力開展內(nèi)部供應鏈優(yōu)化與外部供應鏈整合工作，進而降低運營成本、縮短產(chǎn)品研發(fā)生產(chǎn)周期，未來云計算將在制造企業(yè)供應鏈信息化建設方面得到廣泛應用，特別是通過對各類業(yè)務系統(tǒng)的有機整合，形成企業(yè)云供應鏈信息平臺，加速企業(yè)內(nèi)部“研發(fā)-采購-生產(chǎn)-庫存-銷售”信息一體化進程，進而提升制造企業(yè)競爭實力。

（三）金融與能源領域

金融、能源企業(yè)一直是國內(nèi)信息化建設的“領軍性”行業(yè)用戶，在未來3年里，中石化、中保、農(nóng)行等行業(yè)內(nèi)企業(yè)信息化建設已經(jīng)進入“IT資源整合集成”階段，在此期間，需要利用“計算”模式，搭建基于IAAS的物理集成平臺，對各類服務器基礎設施應用進行集成，形成能夠高度復用與統(tǒng)一管理的IT資源池，對外提供統(tǒng)一硬件資源服務，同時在信息系統(tǒng)整合方面，需要建立基于PAAS的系統(tǒng)整合平臺，實現(xiàn)各異構系統(tǒng)間的互聯(lián)互通。因此，云計算模式將成為金融、能源等大型企業(yè)信息化整合的“關鍵武器”。

（四）電子政務領域

未來，云計算將助力中國各級政府機構“公共服務平臺”建設，各級政府機構正在積極開展“公共服務平臺”的建設，努力打造“公共服務型政府”的形象，在此期間，需要通過云計算技術來構建高效運營的技術平臺，其中包括：利用虛擬化技術建立公共平臺服務器集群，利用PAAS技術構建公共服務系統(tǒng)等方面，進而實現(xiàn)公共服務平臺內(nèi)部可靠、穩(wěn)定的運行，提高平臺不間斷服務能力。

（五）教育科研領域

未來，云計算將為高校與科研單位提供實效化的研發(fā)平臺。云計算應用已經(jīng)在清華大學、中科院等單位得到了初步應用，并取得了很好的應用效果。在未來，云計算將在我國高校與科研領域得到廣泛的應用普及，各大高校將根據(jù)自身研究領域與技術需求建立云計算平臺，并對原來各下屬研究所的服務器與存儲資源加以有機整合，提供高效可復用的云計算平臺，為科研與教學工作提供強大的計算機資源，進而大大提高研發(fā)工作效率。

（六）電信領域

在國外，Orange、O2等大型電信企業(yè)除了向社會公眾提供ISP網(wǎng)絡服務外，同時也作為“云計算”服務商，向不同行業(yè)用戶提供IDC設備租賃、SAAS產(chǎn)品應用服務，通過這些電信企業(yè)創(chuàng)新性的產(chǎn)品增值服務，也強力的推動了國外公有云的快速發(fā)展、增長。因此，在未來，國內(nèi)電信企業(yè)將成為云計算產(chǎn)業(yè)的主要受益者之一，從提供的各類付費性云服務產(chǎn)品中得到大量收入，實現(xiàn)電信企業(yè)利潤增長，通過對不同國內(nèi)行業(yè)用戶需求分析與云產(chǎn)品服務研發(fā)、實施，打造自主品牌的云服務體系。

這使我對云計算有了初步的了解，使我對云計算也產(chǎn)生了濃厚的興趣。然后老師又給我們介紹了移動互聯(lián)網(wǎng)的相關知識。移動互聯(lián)網(wǎng)，就是將移動通信和互聯(lián)網(wǎng)二者結合起來，成為一體。

移動通信和互聯(lián)網(wǎng)成為當今世界發(fā)展最快、市場潛力最大、前景最誘人的兩大業(yè)務，它們的增長速度都是任何預測家未曾預料到的，所以移動互聯(lián)網(wǎng)可以預見將會創(chuàng)造經(jīng)濟神話。移動互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢決定其用戶數(shù)量龐大，截至2012年9月底，全球移動互聯(lián)網(wǎng)用戶已達15億。并舉了個例子，當今的Android手機。然后老師又講了何為知識管理？知識管理分為人力資本管理、結構資本管理、顧客資本管理。人力資本管理即是管理和加強新知識學習、使問題簡單化、公司決策流程變化、學習管理自己不懂的領域。結構資本管理即：向員工提供自由的信息、員工分享知識營造學習氛圍、加大對業(yè)績優(yōu)秀的知識員工的獎勵。顧客資本管理即：顧客忠誠度和員工忠誠度密切相關、不斷評估員工的忠誠度。通過這些使我進一步了解了企業(yè)的相關知識。

最后企業(yè)教師給我們講了關于大學生就業(yè)的情況。2008年，全國一半以上省份的高職就業(yè)率已經(jīng)超過本科就業(yè)率；44萬大學生送到基層農(nóng)村及邊遠地區(qū)；年底100萬大學生不能就業(yè)。2009年，預計至少650萬大學畢業(yè)生面臨就業(yè)問題。2011年，大學畢業(yè)生人數(shù)660萬求職大學生數(shù)量達到700萬人，140萬人參加公務員考試，競爭最激烈的職位錄取比例可以達到4961:1。麥肯思調(diào)查，2012年大學生畢業(yè)就業(yè)率為63%。60%的應屆生一年后重新求職，重新回到起點。在如此嚴峻的就業(yè)形勢下，不少人進行拼爹，坑爹。然后又講了什么原因造成的？求職“難”和招聘難，主要問題在于，技能培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展需求的對接。這給我敲了一個警鐘，告訴我在

學校要跟著IT界將來要發(fā)展技畢業(yè)的局面術來學習知識，這樣才能在畢業(yè)時扭轉(zhuǎn)畢業(yè)就是失業(yè)的局面。然后講師給我們介紹了面試的技巧。

1、善于打破沉默：面試開始時，應試者不善于“破冰”，而等待面試官打開話匣。面試中，應試者又出于種種顧慮，不愿主動說話，結果使面試出現(xiàn)冷場。即便能勉強打破沉默，語音語調(diào)亦極其生硬，使場面更顯尷尬。實際上，無論是面試前或面試中，面試者主動致意與交談，會留給面試官熱情和善于與人交談的良好印象。

2、切忌與面試官套近乎：具備一定專業(yè)素養(yǎng)的面試官是忌諱與應試者套近乎的，因為面試中雙方關系過于隨便或過于緊張都會影響面試官的評判。過分“套近乎”亦會在客觀上妨礙應試者在短短的面試時間內(nèi)，做好專業(yè)經(jīng)驗與技能的陳述。聰明的應試者可以例舉一至兩件有根有據(jù)的事情來贊揚招聘單位，從而表現(xiàn)出您對這家公司的興趣。

3、不要帶有偏見成見：有時候，參加面試前自己所了解的有關面試官或該招聘單位的負面評價，會左右自己面試中的思維。誤認為貌似冷淡的面試官或是嚴厲或是對應試者不滿意，因此十分緊張。還有些時候，面試官是一位看上去比自己年輕許多的小姐，心中便開始嘀咕：“她怎么能有資格面試我呢？”其實，在招聘面試這種特殊的采購關系中，應試者作為供方，需要積極面對不同風格的面試官即客戶。一個真正的銷售員在面對客戶的時候，他的態(tài)度是無法選擇的。

4、注意說話技巧：應試者大談個人成就、特長、技能時，聰明的面試官一旦反問：“能舉一兩個例子嗎？”應試者便無言應對。而面試官恰恰認為：事實勝于雄辯。在

面試中，應試者要想以其所謂的溝通能力、解決問題的能力、團隊合作能力，領導能力等取信于人，唯有舉例。

5、始終保持積極態(tài)勢：面試官常常會提出或觸及一些讓應試者難為情的事情。很多人對此面紅耳赤，或躲躲閃閃，或撒謊敷衍，而不是誠實地回答、進行正面解釋。比方說面試官問：“為什么5年中換了3次工作？”有人可能就會大談工作如何困難、上級不支持等，而不是告訴面試官：雖然工作很艱難，自己卻因此學到了很多，也成熟了很多。

6、不能喪失專業(yè)風采：有些應試者面試時各方面表現(xiàn)良好，可一旦被問及現(xiàn)所在公司或以前公司時，就會憤怒地抨擊其老板或者公司，甚至大肆謾罵。在眾多國際化的大企業(yè)中，或是在具備專業(yè)素養(yǎng)的面試官面前，這種行為是非常忌諱的。初步的計劃與定位。企業(yè)老師并通過他們的親身經(jīng)歷使我們進一步地領悟了面試技巧和應試技能。

最后我想說的一點是：聽了這些企業(yè)教師的講座不僅使我對軟件企業(yè)公司有了了解，而且明白了自己所處時代特點，給自己的未來有了初步的計劃與定位。總之，這次講座對我的未來以及人生有巨大的意義。

第四篇：企業(yè)講座心得體會

企業(yè)講座心得體會

在這個燥熱的夏天，有人忙著復習考試，有人著急等待著中高考的結果。而即將大三的我們從這個時候就要開始考慮著就業(yè)的問題。從童話般的校園生活將步入現(xiàn)實社會。漸漸褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀，那些不著邊際的空想也從我身上蒸發(fā)。

三次講座是由兩位老師給我們上的，還是很有感觸的。似有“與君一席話，勝讀十年書”的感覺。

從課堂中得到的是老師向我們講的身邊實際經(jīng)歷的事情，身邊的事情總是最真實、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。聽別人的經(jīng)歷，就像是看著他們經(jīng)歷了這一幕幕。也從他們的經(jīng)歷中得到了一些經(jīng)驗總結。

我們都知道每年高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，再加之歷年未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量，大學生就業(yè)市場將十分擁擠。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,社會各行業(yè)的分工也精細起來,對于招收員工。

作為一名當代大學生，知識分子的象征，應該具有解決問題的思維與能力，面臨著就業(yè)危機，應當視危機為挑戰(zhàn)，努力讓自己脫穎而出。雖然將面臨著很繁重的壓力,而在我們認識了這一嚴峻的課題,我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的準備.只有正確地認知就業(yè)形式,分析就來形式,我們才能趨利避害,排除我們前進的障礙,抓住機遇發(fā)展自己。

個人覺得綜合素質(zhì)是非常重要的。綜合素質(zhì)包括綜合知識水平及人的自身道德修養(yǎng)、心理健康素質(zhì)及專業(yè)外的其他技能。在招聘方為買方市場的前提下，招聘方自然會在遞交求職申請的眾多大學生選擇最優(yōu)秀的人才。此時，專業(yè)水平不高的必定成為淘汰的第一批。再者，人是社會性動物，道德水平低的必定處理不好團隊合作中的人際關系，再淘汰。最終，在招聘崗位有限的前提下，招聘必會擇優(yōu)選擇，故綜合素質(zhì)高的大學生，從主觀上是擁有一定優(yōu)勢的。因此，在此嚴峻就業(yè)形勢之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點。

此外，有許多大學生對自己未來就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，而在招聘的崗位少之又少的的情況下，大學生可以放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經(jīng)驗，再慢慢向理想中的工作進軍。做為擁有較高技能我們，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經(jīng)驗，這對我們在擇業(yè)中，不就擁有了比別人多出的砝碼了嘛。

最讓我印象深刻的是最后一次講座中，老師說的三個詞語“卸責”、“負責”、“當責”。企業(yè)是不會養(yǎng)閑人的，誰都想自己的員工是優(yōu)秀的，當下各大企業(yè)對一種員工相當喜愛，就是所謂的“當責”性的員工。因為他們不僅負責，還靈活，知道如何用最好的方式將事情做的更好，是能讓老板與上司省心的員工。

還有在最后結束時老師送給我們的一句話“人生沒有奇跡。只有積累”。我想這次的聽講座也算是我積累的一部分吧！

在聽講座中，老師還提到了職業(yè)生涯規(guī)劃這一點。在學習職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中我學到了很多：要自我定位。、自我分析、自我定位是職業(yè)生涯規(guī)劃的一個重要環(huán)節(jié)。我覺得我們應該先弄清楚，我是誰，我能做什么，而不是我想做什么。

第五篇：教師講座心得體會

教師講座心得體會

教師講座心得體會 篇1

吳偉老師，河南省教育學會語文教育專業(yè)委員會執(zhí)行理事長、河南語文網(wǎng)主編、河南網(wǎng)總編、中國修辭學會讀寫教學專業(yè)委員會常委副會長兼秘書長，出版的著作有《吳偉語文人生》等40多部發(fā)表論文300多篇，應邀到20多個省講學。今天能聽到這樣專家型的講座真是難得。今天，吳老師給我們講了《愛崗敬業(yè)和成長智慧》方面的知識。

吳老師的講座我們準備在舞臺上講，老師們在下面聽，但是，吳老師堅決堅持到舞臺下面講，吳老師說：“站到下面講可以離老師們近一點”，這樣可以多交流、多互動。可見，吳老師是多么的親近和藹，在吳老師的講座中，吳老師舉了很多的例子，從典型的實例中來分析教育教學的故事，老師們聽得各個都入了神。吳老師講的也著了迷，如果不是讓吳老師停下來，吳老師可能一口氣會講到最后。在孫主任的要求下，中間休息了15分鐘，在休息的時候，還有人跟吳老師在交流教學的經(jīng)驗和一些教育方法。

在講座中，吳老師舉了一個發(fā)生在他自己身邊的`故事。那是一個下著雪的寒冬，吳老師和愛人去學校接孩子，他們夫妻倆站在雪地里，學花一片一片的落在他們的身上，等到下課了放學了，孩子一出學校的大門，一眼認出了她的媽媽，孩子趕緊跑過去，握著媽媽的手說：“媽！您怎么來了？”媽媽看了看說：“我和你爸來接你。”說完孩子和媽媽緊緊地抱在了一起。

教師講座心得體會 篇2

飛揚,聽者亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而面對著鮮活的教學對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。

網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學資源。大量的可學習資源，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進教育教學理念、細致深刻的教材解讀和精巧的教學設計，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學智慧。

然而，任何一種資源，我們都不能采取拿來主義思想。因為任何一種思想，都打上深深的個人思想的烙印，都是那些教師們在特定的時間，特定的教學環(huán)境下，面對自己的教學對象所作的個性思考。它的思考也許會與喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能是教學實施時的成功之路。由于地域、語言習慣、知識底蘊、教學風格，甚至于教學條件的不同，都可能使你的拿來的.內(nèi)容在自己的班級無法實施。從這些意義上來看，再好的課堂也是無法克隆的。無論名師大家，還是我們身邊的同事學友，觀摹課堂或多或少給予我們教益。然而，你想克隆獲得好評的課堂，結果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪。究其因，不是自己的學生沒有別的班級出色，而是自己沒有對別人的經(jīng)驗總結消化。

一旦讓別人的經(jīng)驗成為自己的營養(yǎng)了，那么你必然能獲得豐收的喜悅。

比如，讓學生獲得“特殊的稿費”，以此激發(fā)其寫作的興趣，這是教學中新鮮的創(chuàng)意。但稿費從哪里來?你與學生的家長有時多少溝通?稿費的引導是否會引起負面作用?所以，創(chuàng)意的實現(xiàn)得需要有一個過程。一是要針對班級學生的習作現(xiàn)狀，他們的寫作熱情是否在消退?二是孩子在熱情消退的情形下，與家長悄悄地溝通，將節(jié)省的零用錢交給老師，用于對成功的作品進行獎勵。三是稿費刺激需要借助一個有效的展示平臺，比如班級或?qū)W校的刊物。四是不要放大稿費的物質(zhì)刺激，而要將此作為提升學生精神境界，提高精神需求的轉(zhuǎn)折點。五是將“稿費”與平時的作文講評、賞識和鼓勵相結合，讓全體學生建立信服感，并能從中收獲到寫作的技巧，發(fā)表的快樂，從而將寫作并發(fā)表作為自己崇高的精神追求。

“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”。現(xiàn)在倡導的同課異構教學科研策略，教師在一定的教學思想、教學理論和學習理論的指導下，在一定的教學環(huán)境下展開教學進程，教學系統(tǒng)的四個要素(教師、學生、教材和教學媒體)相互聯(lián)系、相互作用，呈現(xiàn)出不同的教學風格。

充滿智慧的教師，面對不同的教學對象，可以使同一種教學設計，產(chǎn)生不同的教學的過程，獲得不一樣的教學成果。現(xiàn)在的“同課異構”的教研方式，正是引發(fā)參與者智慧的碰撞，長善救失，取長補短，提高教育教學效果有效范式。

教師講座心得體會 篇3

今天星期六，沒有休息，去中心學校參加繼續(xù)教育“上好課”專題學習培訓，聽專家講座。這次主講的專家是至德小學的秦斌老師。秦老師是省教壇新星，人很年輕，30歲左右，戴著眼鏡，面容消瘦，顯得文質(zhì)彬彬;秦老師普通話標準，語調(diào)抑揚頓挫，兩個小時的演講很有激情;秦老師理論聯(lián)系實際，從一線教師的視角為我們詮釋了怎樣上好一節(jié)語文課的理論，講座深入淺出，我受益匪淺，體會頗深。

一節(jié)好的語文課首先應該是真實的。有許多語文公開課、競賽課，教師在設計時就把追求完美作為一個重要的目標。為達到這個目標，課前訓練學生的有之，課中“誘導”學生的有之。于是，教學變成了演戲。這是語文教學的悲哀。殊不知，真實的才是最動人的`，真實的也才是最美麗的。虛假的美麗只能取悅于一時，真實的精彩方能恒久地打動人心。讓語文課遠離虛偽的美麗，永遠煥發(fā)青春的活力與真實的生命力。一節(jié)課不可能十全十美，它應該是真實的、不粉飾的、值得反思的，可以重建的課。只要是真實的，就是有缺憾的。有缺憾恰恰是真實的指標。這種課可以稱為真實的課。

一節(jié)好的語文課還應該是科學的。任何事情都要遵循事物的規(guī)律，語文教學也不例外，遵循母語學習的規(guī)律的語文課才是好的語文課。教學目標要科學，要體現(xiàn)三維體系，要符合學生實際，要突出教材的重難點;教學過程要科學，要過渡流暢、銜接自然;教學方法要科學，要突出學生的主體地位，引導學生在語文實踐中形成能力。

一節(jié)好的語文課更應該是高效的。我們做任何事都要講求效率。語文教學也不應例外。一節(jié)好的語文課，每個學生都能積極參與學習活動之中，都能在課堂中找到自己的位置，都能有所收獲、有所發(fā)展。學生通過課堂學習，對語言文字的感受、理解、欣賞與運用能力有了最大程度地發(fā)展和提高，而且在學習過程中產(chǎn)生了積極的情感體驗及對學習語文的濃厚興趣。“是否有效，收到了怎樣的效果”是評價一節(jié)課的最終標準。

教師講座心得體會 篇4

20xx年11月12日下午，我校舉行了一期由鐘雷老師做題為《做有追求的教師》的專題講座，參加這次講座后，我深受鼓舞，感受、感觸頗深。

教師必須是一個有大愛的人。一個優(yōu)秀的教師應當是像毛澤東說過的那樣：是一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人。一個優(yōu)秀的教師就是要視自己的事業(yè)勝過生命，視自己的學生勝過自己的孩子。沒有愛就沒有一切。愛心是做一個有魅力的教師前提。

教師必須是一本學生永遠讀不完、讀不夠的書。教師的智慧會直接影響學生的發(fā)展。一肚子墨水，外加一手好字，一張巧嘴，就是一個好教師！

一個引領孩子們成長的.人，必須是一個樂觀向上、熱愛生活、充滿激情的人。教師要心存美好，用高尚的人生觀去影響孩子們。教師也是社會人，教師不是神仙，也有物欲私欲。但是要時時提高自己的修養(yǎng)，淡泊以明志，寧靜而致遠。要甘于平凡的生活。教師活潑開朗、熱情大方的性格，健康愉悅、追求美好的心態(tài)，不僅會給孩子們一天天的學習生活帶來幸福快樂，更會給孩子們帶來理想人生的追求。

陽光做人，樂觀做事，今天的態(tài)度決定了今后的命運！塑造陽光心態(tài)吧，做一個有理想，有追求的幸福教師！

教師講座心得體會 篇5

今天，聽了xx老師<為生命奠基>的講座，心里感受頗深，體會多多;作為一名教師，自從踏上講臺那一刻起，心中沒有不想把學生教好的。教書育人出人才、出成績，可以說是每個教師心中的向往。這個講座很好，意義非常深刻，我認為有以下幾點值得我們深思、學習、借鑒。

認識自己、認識學生、認識小學教育。聽了講座后我認為作為教師，首先應該正確認識自己，要清楚自己有什么，掌握什么，能給學生教什么，自己在哪些地方還存有差距，認識并掌握學生的差異，不同群體應該怎樣去教，怎樣去管理。正確認識小學基礎性教育的重要性，小學是基礎，我們就是打基礎的人，像x老師說的那樣，我們都是在為生命奠基的人，有了這樣的認識，才能讓我們在教學工作中端正態(tài)度。

作為教師沒有鉆進去的力量，就不會有飛出來的激情。在教學實踐中，要想教好，首先自己應該學好、學扎實。俗話說“打鐵先得自身硬”，否則，就會感覺教不了學生。只有平時不斷學習，最大限度的豐富和完善自己，才能夠有鉆進去的力量和飛出來的激情，教學工作才能做得有聲有色。正如x老師說的那樣，教學過程實質(zhì)上就是老師和學生一起成長的過程。

真正理解三個超越的內(nèi)涵和實質(zhì)，不能是形式上的照抄照搬。x老師雖然從教語文，可我覺得三個超越適合各科的教學。課本是給我們工作的平臺，僅僅是綱，以課本作為引子實現(xiàn)教材超越，才是真正意義的完善教材。那樣才能使學生對基礎知識掌握的`更加全面。課堂是教學的場所，超越課堂就是多種形式的教學方式。那樣更直觀、生動、形象，收效也更明顯，對于調(diào)動學生的學習熱情起著非常重要的作用。

我很贊賞x老師為讓學生了解維吾爾族的風俗文化等，自己穿了女裝，把知識內(nèi)容直觀有效地展示給學生，這正是我們值得學習和借鑒的地方。超越教師就是超越自我，聽了講座后我深受啟發(fā)，作為教師不能只局限于教，而更要設身處地的去學，像同行學、像社會學、像學生學。多做知識積累，這樣才能全面提升我們的執(zhí)教水平，才能無愧于學校、社會和廣大學生。

教師講座心得體會 篇6

20xx年7月4日，今天聆聽了江蘇省特級教師陳偉俊老師的講座。他曾經(jīng)是我們東吳外國語師范學校的校長，聽他的講座有些親切感。他的講座沿襲了一貫的幽默風格，從拉家常式的開篇到圍繞“江蘇”、“小學”、“英語教師”這三個詞匯進行針對教師職業(yè)榮譽感的宣講。他分析了我們蘇州英語教學的未來，同時對我們這些從事小學英語教育工作的老師寄予厚望。他結合“皮格馬利翁效應”、“北太效應”、預防“馬太效應”三大規(guī)律，歸納出：外語學習需要有聲記憶、美感吸引、文化吸引、信心鼓勵、構造機會、重復訓練、綱舉目張以及立體工程。在特級教師細膩而貼切的詮釋中，我們了解到了小學低年級英語教師在教學中還需要從更多方面努力改進和提高。以下是自己的一些隨感。

一、為孩子創(chuàng)設平等條件

對于低年級的孩子來說，小學英語教師是啟蒙老師。如果孩子們處在同一起跑線上，教師要有足夠的耐心和責任感為他們服務。如果孩子之間存在差異性，就需要我們耐心引導，擔負起責任，認真組織好課堂教學，鼓勵他們積極參與英語課堂活動，關注孩子的進步和成長，記錄并及時鼓勵，與其他教育工作者一起合作有效提高教育教學的效率。利用家校聯(lián)系，多溝通、多交流。利用家校合力，把我們的英語教學提高一個層次。

二、增強自身的責任感

我們是孩子的第一任英語教師，對于他們學習英語的積極性來說，我們負有重大的責任。我們應該努力培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好的學習習慣，以滿腔的熱情來開展教育教學活動，像斯霞老師那樣為了孩子的無怨無悔地從事小學教育。為了一切孩子，為了孩子的`一切，一切為了孩子，讓教師崇高的責任心為我們的教育教學護航。

三、不斷提升自我素質(zhì)

教材在不斷變化，更新，而我們的教學也要不斷適應社會的進步和發(fā)展。在這個瞬息萬變的社會中，教師需要不斷地提高自身的素質(zhì)，以便更好地為教學服務。在語音方面不斷訓練，保持良好的語音語調(diào)。提高個人的技能，通過簡筆畫、游戲組織能力輔助英語教學。關注生活，聯(lián)系實際，提高綜合運用英語的能力。學科專業(yè)方面要加強讓學生了解最新的相關信息，譬如：三聚氰胺、楊梅等。教中學，學中教，讓我們的教學不斷完美，不斷更新。

總之，小學英語教師越來越受到社會、學校的關注，我們需要投入更多的熱情到英語教育教學工作中去。同時學習更多心理學、教育學的理論知識，并應用于教學實踐活動，使我們的教學更加符合孩子的年齡特征，更適合整個社會的發(fā)展。

教師講座心得體會 篇7

今天早晨來到學校，接到領導的電話，第三節(jié)課要去三小聽課，這時在忙亂中通知完本組成員，在自己上了二節(jié)課后，第二節(jié)一下就和一個組的同仁們一起赴康巴什三小聽課，還是有一點點的晚了，去了課已經(jīng)開始了，我們悄悄的進入后，坐下來聽課了。

這個老師代的也是五年級的課程，正好我也是，去了后，發(fā)現(xiàn)原來就聽過這位老師的課，那節(jié)課講的真好，今天有幸再次聆聽。真的很高興。

這個老師先是通過游戲引入，游戲是一只青蛙一張嘴，兩只青蛙兩張嘴---，讓學生順著往下說，最后讓學生用一個符號或者一個字母來表示說一說，然后引出課題《用字母表示數(shù)》，接下讓學生自學課本，來學習本節(jié)課的知識。雖然自己還沒有教學這節(jié)課了，聽完后讓自己的教學也有了一定的感觸，先說一說這節(jié)課值得我學習的地方：

聽了這位老師的課，讓那個我恍然大悟，我們不能小看孩子的能力，有些時候孩子想的可比你全面，這位老師對課本的`把握和利用和到位，一節(jié)課基本上都是由自己探究和自學課本來完成的，所以在以后的教學中，我會慢慢去培養(yǎng)孩子的自主探究的能力，使孩子們不知學會了知識，而且是學會了能力，真正得到鍛煉。

自己的一些體會和想法：雖然教師進行了精心的備課，可是學生就是不能明白你的思路，看似簡單的一節(jié)課，最后上下來后發(fā)現(xiàn)學生不明白，不能用自己的語言來描述。使得一節(jié)課的效果沒有達到。這時想起今天組內(nèi)評課的時候，一個老師說：“在上次聽這位老師的課，那節(jié)課講的真好，現(xiàn)在再一次聽，發(fā)現(xiàn)老師的進步不是很大，而在這幾天我們組內(nèi)進行的聽課中發(fā)現(xiàn)老師們的進步很大”，是的，“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風”，只有我們認真?zhèn)湔n，打磨課堂，多聽課，多學習，有朝一日我們每一個人的課都會向課靠近的。加油!

小學生由具體的數(shù)過渡到用字母表示數(shù)，是認識上的一次飛躍。對于他們來說是很抽象、顯得較枯燥的。而且用字母表示數(shù)的許多知識和規(guī)則與小學生原來的認識和習慣是不同的，而這些知識和規(guī)則又是學習簡易方程以及將來學習代數(shù)的主要基礎。而在教學這一課時總是把我不好，這一次聽了王老師的這節(jié)課，茅塞頓開。王老師充分利用學生的已有舊知遷移誘導到新知學習，讓學生完成了認知上的一次飛躍。下面我就從以下幾方面來說說我對王老師這節(jié)課的認識：

一、緊密聯(lián)系生活實際

王老師這節(jié)課恰當?shù)剡\用了學生身邊的教學素材，比如：母子年齡、兒歌等，這些的設計使原來抽象的字母變得具體與富有情趣，并且王老師還現(xiàn)場提取數(shù)學信息，創(chuàng)設了老師和學生年齡對比的這一有趣的生活情境，營造了一個生動活潑的課堂氣氛。這就切合了新課程標準指出數(shù)學的教學活動都必須建立在學生原有的生活經(jīng)驗和學生原來的認知基礎上的。

二、重視學生自主與合作，討論與交流的學習。

這節(jié)課王老師基本上是放手讓學生通過數(shù)學活動進行自主探究、合作交流的。比如本節(jié)課中，教師提出：選用一個你自己喜歡的字母來表示自己的年齡，并用這個字母來表示你爸爸、媽媽等身邊熟悉的人的年齡。學生先合作討論，然后自主完成，最后再拿出來大家交流。這種學習方法，使學生變被動為主動，充分發(fā)揮了學生的學習主動性。我認為王老師在這一環(huán)節(jié)處理的很恰當，值得我學習。

三、教師和學生都處在一種民主、和諧的學習氛圍中。

另外本節(jié)課王老師精心創(chuàng)設了寬松、平等的教學環(huán)境，讓學生自由地發(fā)表各自的想法、觀點，使學生學的輕松，教師教的也輕松。比如：一個環(huán)節(jié)，教師采用了“數(shù)青蛙”的兒歌。課堂進行到此學生已有些疲勞，在此采用兒歌“數(shù)青蛙”，給學生帶來了無盡的歡樂，學生運用所學知識解決問題，在玩中學，樂中悟，充分體驗用字母表示數(shù)的方法，再一次體會到了數(shù)學就在我們身邊的樂趣。

全課教學設計結構嚴謹、條理清楚、層層深入。既重視了知識本身的建構，又重視了課堂結構的建構，充分體現(xiàn)了學生從“問題情境—建立數(shù)學模型—解釋、應用與拓展”的意義建構的學習過程，是一節(jié)“新、趣、活、實”的好課，也是我們學習好范例。

教師講座心得體會 篇8

本人于20xx年月11月25日至30日參加了越城區(qū)小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展（90學時）集中培訓，聽了許多教育專家和名優(yōu)教師的講座，受益匪淺，特別是寧波市十九中黃偉建老師的講座，引發(fā)了我更深的思考。

黃老師與我們交流了

（1）初中生學習困難的原因

（2）對學生的評價

（3）幾個與初中相關的小學數(shù)學知識點

（4）小學數(shù)學教學中的幾個問題

（5）小學數(shù)學競賽五個方面的內(nèi)容

對初中生學習困難的原因（人格障礙能力喪失、習慣不良、基礎缺乏 ）進行了具體的分析，使我受到了一定的啟發(fā)。

黃老師說，初中數(shù)學教師要了解小學數(shù)學，小學數(shù)學教師要了解初中數(shù)學，這樣才能促進中小學數(shù)學有效發(fā)展。希望初中數(shù)學與小學數(shù)學經(jīng)常對話，彼此學習和交流。初中數(shù)學教師要學會小學解題方法，小學數(shù)學教師要了解初中數(shù)學的基本要求，會解小學奧數(shù)題。作為經(jīng)常教小學高段數(shù)學的我，非常贊同黃老師的觀點，并也在朝著這個方向努力著。

如在教學“空間與圖形”這部分知識時，我就想：如果在小學能建立起初步的空間觀念,并有一定解決簡單的空間與圖形知識的初步能力,那么對今后在初中學習習近平面幾何、立體幾何的學習將會起到一定的'積極作用。因此，在教學中為了讓學生們能適應“空間與圖形”這部分知識的學習,我利用小學生已有的生活經(jīng)歷如:玩過的各種玩具、形態(tài)各異的盒子、學習用具等來獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗,再通過折、剪、疊、做等各種操作活動使學生建立起初步的空間觀念;通過自制物體模型來解決一些簡單的空間與圖形知識的實際問題,如通過自制長方形框架，使學生知道它的可變性以及它的特性，自制三角形框架，知道它的穩(wěn)定性等，自制長方體、正方體、圓柱體、圓錐體等模型，學生很容易理解并求出長方體、正方體的棱長和，表面積及體積，圓柱體的表面積和體積以及圓錐體物體的體積等，解決一些有關這方面知識的簡單的實際問題.(如浴池的四周與底面鋪瓷磚問題、魚缸的表面積及體積、求煙囪的表面積等。)在教學中,充分利用小學生已有的生活經(jīng)驗來解決有關空間與圖形知識方面的問題,獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經(jīng)驗,建立起初步的空間觀念。

學生們通過實踐——理論——實踐這樣的思維訓練后,既可減輕在中學學習相關知識的負擔,也提高了學習數(shù)學的興趣。同時用多種思考方法幫助學生解決有關面積不變的數(shù)學問題。如：平移法、等底同高法、整體減部分法、割補法、重疊法、轉(zhuǎn)換等知識在不同的環(huán)節(jié)進行了一定的滲透，特別在趣味數(shù)學班中滲透更為明顯。（如正方形的邊長是圓的半徑，正方形的面積為4平方厘米，求圓余下部分的面積是多少？我在引導學生時，不但從正方形的面積等于半徑的平方著手，還用了把小正方形擴大4倍轉(zhuǎn)換成大正方形的方法，把問題轉(zhuǎn)化成正方形與內(nèi)切圓之間的關系，充分運用課本中探究的正方形與內(nèi)切圓的面積之比：200比157進行引導，進一步拓展了學生的解題思路。）

義務教育階段作為一個整體，必須有一個統(tǒng)一的、通盤考慮的育人目標，中小學老師都應當清楚，我們的教學是在為學生的終身學習、發(fā)展奠基。因而，小學老師要克服短期行為，本著對學生終身負責的態(tài)度，樹立可持續(xù)發(fā)展的教育觀，重視學生非智力因素的開發(fā)，引導學生掌握良好的學習方法．初中老師要面對現(xiàn)實，不埋怨，不推卸責任，結合學生的差異，尋找一種既有利于分類推進，又不傷害基礎較差的學生的自尊心的教學方法，必要時可采用分層教學，給學生一個適當?shù)摹熬彌_期”讓學生逐步適應中學的教學要求。

總之,小學與中學的數(shù)學界限不能劃得太清,在小學數(shù)學教學中盡量挖掘與中學知識的銜接點,使學生們能順利進入中學的學習。今天的教與學都不能局限于課本,要放眼于未來,把學習新理念融于教與學中,讓學生在學習今天知識的同時,為明天的學習打下堅實的基礎,從而培養(yǎng)出更多的合格人才。

教師講座心得體會 篇9

今天，聽過xx老師的講座之后，感受最深的就是兩個字〝反思〞，這也是王老師講課的重點所在，貫穿于培訓的整個過程當中。培訓的過程中，浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴，課后細細想來，更多的是收獲。是自省，即是〝自我反思〞。

一、激發(fā)學生學習興趣

聽到不少教師說到〝興趣是學生最好的老師〞。我們在教學中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象，不論是哪個階段的學生，也不論是哪門功課的學習，對課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學生，考試成績往往是名列前茅。這類學生在課堂的聽課過程中，往往也比較積極，善于去積極的思考問題，積極的回答問題，最終會形成一個良性的循環(huán)。這很大程度是學習興趣在起關鍵的作用，當然我們也不排除有的學生沒有很強烈的興趣，單單憑借自制力去努力。去刻苦取得好成績，這樣的學生畢竟是少數(shù)。這就要求我們平時多去思考，用什么方法去激發(fā)學生自身的學習興趣，怎么去提高課堂中學生的積極性，多觀察。多傾聽。多了解學生是怎么想的，是如何做的只有我們真正的深入探索。深入研究。深入思考，就會總結出自己的教學經(jīng)驗，總結出適合自己班級的教學方法，會不斷的提升班級整體的學習積極性。

二、尊重學生個體性格

學生高矮胖瘦各有不同，脾氣性格各不一樣，每個人都有自己的行為處事的方式，有自己觀察思考問題的角度，即使是小學生。每個人的家庭環(huán)境不同，父母教育孩子的方法各有差別，灌輸?shù)膬r值觀念也千差萬別，所以我們在課堂教學的過程中，不能搞一刀切，要關注每一個孩子的脾氣性格，盡量去尋找一套適合每個孩子的溝通方式，讓他們感覺到老師實實在在的關心和愛護，給每一個孩子創(chuàng)造一份良好的學習環(huán)境。除了自己努力去觀察。去發(fā)現(xiàn)。去思考外，更多的是我們更應該去與每一個孩子的家長溝通，去深入的了解學生的真實的性格。真實的想法。真實的自我。這不是僅僅從家長。從孩子的表面就能得出結論，更多的是需要我們?nèi)フJ真的思考，從學生的每個動作。每個細節(jié)。每次作業(yè)中去總結。反思，需要深入到每個孩子的日常生活中，需要我們的信心。決心和耐心，認真的讀懂每一個孩子，去做每一個孩子的好老師。

三、創(chuàng)新教學方式方法

千篇一律的東西，人們往往會逐漸厭煩，〝熟視無睹〞〝審美疲勞〞就是說的這個道理，小孩子更是如此。教學中我們要不斷的去創(chuàng)新自己的教學方法，去探究小孩子到底是關注的什么東西。對什么比較感興趣。對什么特別上心，這是我們在平時的教學過程中應該多加注意的方面。就小孩子自身來說，對一件事情的關注時間不會持續(xù)很久，更不會對同樣的事情持續(xù)的抱有興趣，這就要求我們怎樣才能讓孩子們保持對學習的積極性和主動性，提高課堂教學的效果。在這里還要強調(diào)的是思考，是對課堂教學方式方法的反思，以及思考過后的結論。經(jīng)常性的思考會使我們對某一方有深入的研究，會持續(xù)的關注，往往也會形成自己獨到的見解。這個過程可能會有長有短，期間可能會遇到很多的困難和挫折，也可能會得出錯誤的結論，這也是正常的現(xiàn)象。但我們不能因為過程的艱苦就放棄對教育方式的創(chuàng)新和改進，更應該去努力探求，去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法。

四、提高自身綜合素質(zhì)

十年樹木，百年樹人，老師對學生的影響力是無遠弗屆的。我們教學中不僅僅是〝傳道。授業(yè)。解惑〞，更要去教授孩子們?nèi)フJ識問題。思考問題。解決問題的能力，去激發(fā)學生探求真理。發(fā)現(xiàn)真理。認識世界的潛質(zhì)。這并不是老師從幾本教科書中就能教授出來的`，也不是照本宣科就會有效果的，更多的是需要教師自身綜合素質(zhì)的提升和潛移默化的影響。這就要求我們平時除了要把課本知識看通透之外，多數(shù)的時間是去學習。去充電。去提高，只有讓知識和智慧充滿頭腦，才會對孩子學習。對孩子的未來的人生產(chǎn)生積極的影響。我們要做到的是〝安全的課堂。快樂的課堂。溫馨的課堂。和諧的課堂。靈動的課堂。智慧的課堂。創(chuàng)新的課堂。高效的課堂〞，這不僅僅是目標。是我們的教學目的，更是要求。是責任，這是z老師積極提倡的，也是我們在以后的工作中努力追求的。

教師講座心得體會 篇10

20xx年的開學季，縣教委組織了一線教師進行學習，我很榮幸能成為這其中的一員。在歷時兩天的培訓中，我認真地聽兩位老師的講座，并做了詳細記錄。其中高金英老師的匯報讓我受益匪淺。高老師的講座用了一天的時間，在這8個多小時的時間里，我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風。高老師的幽默、樂觀、豁達，令會場不時爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領略了一個優(yōu)秀教師的人格魅力。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多，體現(xiàn)在以下幾點：

1，一個好老師的標準其實很簡單，你希望你的孩子遇到什么樣的老師？這樣的標準對我們來說真的很好理解，我們希望孩子的老師怎么對待自己的孩子那么我們就怎么對待自己的學生。

2，高老師講了個故事，說馬和驢本來在一起，后來馬被唐僧帶去西天取經(jīng)了，回來給驢講西天路途中的見聞，驢很羨慕說：“哎呀，你走了那么遠的路啊，我連想都不敢想!”馬說：“不！你一步也不比我走的少，只不過你被遮住了眼睛，一直在轉(zhuǎn)圈呢！”聽了這個故事，我心里馬上冒出了一個念頭：“是像驢一樣在原地轉(zhuǎn)圈，還是像馬那樣去遠行呢？”一年又一年的'教學，若是不加強學習，確實會像驢那樣在原地轉(zhuǎn)圈的，而要想像馬一樣遠行，就必須多讀好書，不斷地給自己充電；同時也必須接受新事物，積極地進行教研。

3，樂觀的生活態(tài)度。從報告的開頭到結尾，處處可以感受到高老師的樂觀。對待生活，對待事業(yè)，對待家人，對待學生，充滿樂觀和智慧。

天外有天，人外有人，我確實感受到了這一點。也許有人會感覺她的報告不像很多別的專家那樣理論水平那么高，可是我卻感覺這和我的欣賞水平很對路，我喜歡在輕松的環(huán)境中學習。所以我覺得這樣的老師是我學習的榜樣，活到老，學到老，我永遠在探求知識的旅途中！老師的言傳身教，對學生造成的影響是直接而深遠的。一個對學生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。每一個孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關心他們，去呵護他們呢。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動于這位樸實的教育家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗到自身成長的喜悅和價值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個眼神，有時就會給學生貼上了好與壞的標簽，甚至會讓他們用這個標簽去塑造自己。所以，當我們在面對學生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學生的皮格馬力翁效應是多大，對待問題學生，首先必須尊重學生的人格。

作為一名青年一線教師，值得我們學習的地方更多，特別是作為一名六年級的班主任，如何去塑造孩子變得很重要，高老師的一番話使我受益匪淺。高教授說要用心做事，做成功班主任。為此她說：

班主任要具備五個三1.

1三大觀念：

●以生為本的教育價值觀

●依法治教的執(zhí)教觀

●以德育人的德育觀。

2三大意識:

●責任意識（用心做事）

●民主意識（民主教學、民主管理） ●服務意識

3三類知識:

●學科專業(yè)知識（本體性知識）--勝任崗位的基本保證。 ●廣博的業(yè)外知識

●心理健康知識

4三種能力

●學科教學能力

●組織管理能力

●媒體運用能力

5三種精神:

●進取精神

●奉獻精神

●創(chuàng)新精神

■班主任要具備良好的師德

對師德內(nèi)涵的理解：“師”字就是：帥字加“—”，這“—”就是“德”。

（1）一個核心：服務。現(xiàn)代師德的核心是服務，集中表現(xiàn)為為提高學生素質(zhì)服務。包括：強化學生的主體意識，做學生成長的引路人，為學生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（2）三個維度：能力、人格、價值觀。 ●能力是基礎。

●人格是動力。

●價值觀是方向。

（3）四個關鍵詞：以人為本、時代精神、平等合作、為人師表。

■班主任老師要有完善的人格的魅力，用人格的魅力去感染學生。●“沒有愛就沒有教育，沒有責任就搞不好教育”---周濟

●“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。”---全國勞動模范李素麗

●愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神。我不是神，但我從事的是神圣的職業(yè)。----高金英

●教師的魅力體現(xiàn)在細節(jié)上。

●把簡單的事情做好，你就不簡單；把平凡的事情做好，你就不平凡。

●對待家長要做到三步曲“微笑、讓座、倒茶”，這樣家長就會感受到教師的人格魅力。

■班主任語言藝術：

“情在首先,理在言中,意在言后,春雨無聲,夏雷發(fā)聵,沉默是金。”

“別人也犯錯了，為什么只批評我呀？”“因為老師認為你是最有希望的一個”。教師要拒絕語言暴力，語言暴力就是貼在學生身上的魔力標簽。

教師講座心得體會 篇11

其實說實話，說教學目標要從三維到核心素養(yǎng)，我并不太明白什么是核心素養(yǎng)，知道核心素養(yǎng)包括語言能力，文化品格，學習能力等，個人理解就是培養(yǎng)學生在學習上的綜合能力，使學生成為一個有思維的個體。聽核心素養(yǎng)這個講座，我體會最深的有以下幾點：

1。關于思維導圖，其實說白了就是平時我們所說的知識框架，區(qū)別在于別人每天在做，而自己幾乎不做，小事天天做方見成效，這是接下來我上課要采取的一個重要技巧，每節(jié)課都給學生或讓學生自己構建本節(jié)課思維導圖，使學生學習知識系統(tǒng)化。

2。要做一個學習型的.老師，前衛(wèi)的老師，跟上時代腳步的老師，局限于當前的教學水平，很快就會被淘汰，拿核心素養(yǎng)這個詞來說，中國教育已開始朝這個方向發(fā)展。可我昨天才第一次聽說，說明自己水平與社會發(fā)展已有脫節(jié)現(xiàn)象，接下來要拿取外出學習機會，聽更多名師講座或課程。

3。做一個有自己獨特風格的教師，不盲目地照搬，模仿，要想一個新的教學方法對學生起作用。首先該教學方法一定得能夠使自己的學生適應，所有任何新的方法都得結合學生的學情，學生能夠消化，吸收次教學方法，才能算是成功，把握學生學情才是關鍵。

4。做一個有激情的老師，還是相信不是知識淵博就能教出優(yōu)秀學生，只有自己被學生從內(nèi)心所接納，愿意聽從老師的教導，學生成績才能有所提高。

關于少講多練，精講學案這一塊，我覺得我們學校目前做的還可以，不過仍需進一步提高學生獨立思考能力，學生自身依賴性還是太強。總之，要當一個出色的老師不容易，自身發(fā)展是關鍵，要不一個落后的、跟不上社會步伐的老師很難教材優(yōu)秀的學生。

教師講座心得體會 篇12

在經(jīng)開區(qū)文教局和學校的安排部署下，在20xx年4月12日晚我有幸收聽收看了京師杏壇劉沛華老師主講的《“三自我”成就教師職業(yè)幸福》，劉老師從人生規(guī)劃的角度，介紹了自己怎樣從一個初入教師職場到成長為一個優(yōu)秀幸福教師的成長歷程，講座長達一個小時。劉老師樸實的言辭深入人心，如同晶瑩剔透的珍珠顆顆落入玉盤悅耳動聽；詳細介紹了他為了“一輩子像楊老師一樣當教師”，通過學習、做人生規(guī)劃以及與高人為伍加強自身成長，分享他制定五年成長規(guī)劃、十個一成長規(guī)劃、五個一規(guī)劃及習慣規(guī)劃等具體的由繁到簡的成長過程，一個個細節(jié)在劉老師的眼里竟然會有那么大的輻射力、感染力，能夠隨時隨處反思自己，積淀教學財富。特別是以清晰的思維找準自己的坐標及對人生藍圖的長遠規(guī)劃著實令我汗顏！是值得我們好好學習的`地方。

通過學習使我們懂得：人生應該有信念、有目標，當老師就要做幸福的老師；人生要有好心態(tài)，陽光心態(tài)；人生應該懂感恩，感恩生命中遇見的每一個人；人生要有大目標，樹立教師的遠大目標，要做一個尊重生命、幸福快樂的好教師，做到心中有愛，胸中有才，至高無上的靈魂導師，有你、有我、有所有熱愛這份崇尚職業(yè)的同行！我們一起努力學習成長，守護心靈，助力成長！

每一項職業(yè)都是一場自我修行，首先是修品德！一個不擇手段追名逐利的教師，不關注學生人格培養(yǎng)的老師絕不是什么好老師！希望劉老師愛生的人格魅力能夠激發(fā)思考，更多的是對自己師德自省！

教師的職業(yè)價值，是為社會培養(yǎng)人才，為人生培育沃土，為自己滋養(yǎng)人生！教師自己如果對教育事業(yè)有滿滿的熱愛，那這個工作對于他來說就是幸福的，愛是干好每項工作的前提。

幸福就掌握在我們每個人自己的手中，通過自我調(diào)整、自我認同、自我培養(yǎng)，劉老師用他的教書育人經(jīng)歷給我們帶來了成就幸福的方法，也祝各位老師都能通過這次學習找到自己實現(xiàn)幸福的途徑，成就學生，成就自己，獲得更多的幸福感。讓我們再次感謝劉老師！

教師講座心得體會 篇13

xx老師的講座生動形象地向我們傳達了怎樣正確的與人相處：換讓知識帶有溫度。

位思索，站在別人的角度上思索;怎樣對待生活中遇到的`困難：像對待伴侶一樣應對和迎接它們，不躲避、不埋怨。其中，xx老師所講的人際交往三定律、高校生人際交往的一般原則、高校生人際關系的改善等教會我與人交往不僅僅要公平敬重、真誠講信用，并且還要堅持求同存異、適度交往，“交往貴在交心”“能夠獨立，但不要獨行”。遠離苦惱，學會交友，過好生活每一天。

傾聽此次主題教育xx老師的演講后，讓我深刻體會到人際關系的重要性，印象最深刻的還是應對挫折的選擇，每個人的人生道路或許領會勝利的喜悅，或許會遭受失敗和挫折。生活不行能一帆風順。俗話說，“勝敗乃兵家常事”。就像xx老師告知我們的一樣，假如你退縮了，挫折就會向你進攻，假如你前進了，或許你就會戰(zhàn)勝挫折。中國有句老話叫“蚌病成珠”，假如說珍寶是蚌在苦痛中艱苦磨練的結晶。那么才智就是人們在戰(zhàn)勝一次又一次挫折后獲得的最珍貴的禮物，所以，英勇地應對挫折吧。