第一篇：2013山東理工輔導員考試(回憶版)

2013山東理工輔導員考試（回憶版）

一、填空題（1’X25=25’）

二、簡答題：(5’X8’=40’)

1.社會主義核心價值體系的內涵

2.大學輔導員的工作職責

3.大學生思想政治教育的任務

4.堅持中國特色社會主義的基本要求（貌似是這樣的，記不清了）

5.“感謝大學室友四年的不殺之恩”，談談你的認識。

三、論述題：

1.材料題，談認識（15’）

輔導員崗位是一成不變的，沒有專業性，不需要學習和研究；工作繁忙，應酬較多，沒有時間學習理論；劉少奇說理論素養和能力是輔導員的“腰”。

2.論述(20’)

良好班風是班級管理的關鍵，結合理論知識和個人實踐談談怎樣形成良好班風。（800字）

第二篇：山東理工職業學院財產清查實施方案

山東理工職業學院

關于對學院國有資產進行專項調查清理的實施方案

為進一步加強和改進我院國有資產管理，摸清家底，規范國有資產經營和使用行為，科學合理配置，提高使用效益，根據濟紀發〔2011〕10號文的要求，現對我院國有資產管理使用情況開展一次全面調查清理。特制定如下實施方案。

一、組織領導（6月15日）

按照市紀委、監察局、財政局等7部門下發的《關于對市直行政事業單位國有資產進行專項調查清理的實施方案》的通知精神，為順利開展、及時完成我院的國有資產自查工作，我院高度重視成立了以院長許可為組長，紀委書記孫玉樂為付組長，財務處長周雪峰為辦公室主任，各部門主要負責人為組員的國有資產專項調查清理領導小組，對我院的國有資產管理使用情況進行全面清查盤點。

二、安排部署（6月16日）

制定《山東理工職業學院關于對學院國有資產進行專項調查清理的實施方案》，成立學院財產清查領導小組，召開會議，進行安排部署，提出工作要求，明確調查清理的范圍、目標任務、方法步驟、有關事項、時限和紀律要求等。

清查范圍：我院（包括院辦企業）占有、使用的凡一般設備單位價值在500元以上（含500元）、專用設備單位價值在800元以上（含800元），耐用期在一年以上，并能獨立使用的實物形態資產及單價

雖不滿500元，但耐用期在一年以上的大批同類物資，如辦公桌、電腦桌、圖書等；外購無形資產。

三、部門、單位自查（6月17日至6月23日）

各學院（系、部、處）、部門要深入摸清本單位現有國有資產真實情況，組織專門力量進行認真自查，在此基礎上如實填報相關統計表。要召開本部門全體教職員工大會，講清這次清查的目標任務，同時也是我院三校合一，遷建新校，改建職業學院后摸清學院資產家底的一項重要工作。特別是個人使用的學院國有資產必須放在學院不能私自帶回家中或其他地方。對存在的問題要上報學院財產清查領導小組。

具體實施步驟為：

第一、6月17日各學院（系、部、處）、部門成立本部門的財產清查小組。

第二、6月18日至6月21日部門小組開展工作，召開本部門教職工會議，進行全面財產清查，不打埋伏、不留死角，認真全面填寫紙質及電子的相關統計表。

第三、6月22日至6月23日各學院（系、部、處）、部門對本部門財產清查情況在本部門公示，落實具體財產管理人、財產使用人并將其連同統計表（紙質和電子文檔）一起報送學院財產清查領導小組（辦公室設在學院財務處財產管理科）。

第四、6月24日學院財產清查領導小組將對各學院（系、部、處）、部門上報的統計表進行賬實核對，對財產損失情況將分析原因，明晰責任，對趁三校合一，遷建新校過程中私自占有、侵吞學院國有資產的將嚴肅處理。

第五、6月25日學院財產清查領導小組對這次財產清查情況向學院領導匯報，并對不按時上報資料的部門追究部門負責人的責任。

四、迎接市紀委聯席辦督導檢查（6月26日至7月10日）學院財產清查領導小組將在各部門自查的基礎上，整理相關資料，會同財務處進行賬實核對，積極迎接市紀委聯席辦的檢查，對這次財產清查情況將向我院全體教職工公開，接受群眾監督。

五、綜合整改（7月11日至7月20日）

根據這次清查情況，學院將在原三校已有財產賬的基礎上重新對我院國有資產進行整理、登記、建立制度、設立臺賬、賬實核對、明確責任、規范管理、科學配置。對清查中的財產損失情況將分析原因，查清責任。

六、迎接市紀委聯席辦驗收（7月21日至7月31日）

山東理工職業學院 2011年6月16日

第三篇：2014年浙江工業大學輔導員考試題目回憶版

2014年浙工大輔導員考試

一、單選10*1分

關注時政、文件、公務員行測題

二、簡答（15*2）

1、目前就業壓力大，但是仍有很多大學生有較高的就業期待，問如果你是就業輔導員會如何開展工作？

2、接到電話得知有學生在寢室情緒異常，并有自殘行為，問你會怎么辦？

三、分析題15分

有學生家長為讓孩子努力學習，承諾孩子若每門功課成績都在90分以上就給與獎勵。問你認為該生會因此而努力學習嗎？

四、作文題45分

師生關系，現在有種說法“傳道授業的渠道拓展了，感情交流的大門變窄了”，對此自擬題目寫議論文，1000字左右。

第四篇：地質勘查(山東理工) 實習報告

山東理工大學

勘查技術與工程專業

地質認識性實習報告

姓名：

學院：資源與環境工程學院

班級：

學號：

指導教師：

實習地點：

淄博市博山區

實習時間：2011年7月2日

至2011年7月7日

0

一、實習性質、任務要求、人員組成、實習時間及任務的完成情況

（一）實習性質

勘查技術與工程專業學生在淄博地區進行野外地質認識性實習。

（二）實習任務要求：

1、通過野外的地質觀察，使學生在課堂學到的有關礦物、巖石、構造、地層等方面的知識得到進一步鞏固、消化

2、初步掌握理論聯系實際的基本方法，學會野外地質工作的一些基本技能。

3、認識實習區地質構造（褶皺、節理、斷層）學會識別方法。

4、學會使用地質羅盤，測量巖層（斷層）產狀。

5、編寫實習報告。

（二）人員組成：勘查1001

（三）實習時間：

2011年7月2日──2011年7月7日

（四）任務完成情況：

2011年7月7日完成野外實習，2011年7月8日完成實習報告編寫

二、實習路線：

1、路線一：馬公祠→姚家裕

2、路線二：平渚溝→和尚房→祥和水泥廠

3、路線三：太河

三、實習內容

1、馬公祠→姚家裕

馬公祠隧道北 此處為太古泰山群，位于馬公祠隧道旁，有明顯的第四紀黃土堆積（沖積物、風積物），分選性差，存在分層結構，黃土層可明顯觀察到斷層結構，且為逆斷層，上盤上升，下盤下降。

其中白色的為奧陶紀石灰巖，于黃土層存在明顯區別，說明他們在不同的時期，不同的地質條件下形成，石灰巖中存在方解石，為顯晶質。

交通安全宣教基地

此處系為寒武系，層理變薄，為頁理結構，白色的為石灰巖，中間夾的黃色的為泥灰巖，形成此地質的環境應該于海水的進退有關，泥灰巖中含有泥頁巖和石灰巖，其中泥頁巖遇水則溶，耐風性差。

富含三價鐵元素，從而使其為紅褐色，被氧化的嚴重。

從植物的生長可看出，原來能生長植物的在同一層，后來由于地質構造作用，而使其斷開，上盤下升，下盤上升，為正斷層。

爆破點

因為海水的進退而形成的對稱結構，由于壓力，溫度等因素，形成了有透明光澤的方解石（顯晶質），中間的為泥灰巖，易溶，產狀：234度-58度

此為褶皺結構，包括背斜和向斜

此產狀為剪解理，有三個層次，把巖石分成一塊塊的，測得巖石的產

狀：55度-52度

2、路線二：平渚溝→和尚房→祥和水泥廠

和尚橋

侏羅紀形成的泥巖（陸相沉積），紅色的為泥巖富含三價鐵，氧氣的含量高，泥巖結構松散，易被風化侵蝕，氧化程度高，此處還存在另一地質現象，存在一個巨大的斷裂帶，此現象從雜亂無章的巖石 堆積可看出，這些巖石為石灰巖組成。

在此處可明顯看出，有巖層的漸化現象，有巖層的缺失現象，存在正斷層結構，下盤上升，上盤下降，存在殲滅，因為地質構造，存在巖層的消失，在其上面為白色的石灰巖，下層顏色加重。5

礫巖

此處為第三紀的沉積巖，主要為礫巖，膠結不密，分選性差，磨圓度差，礫巖為石灰巖的風華產物，主要成分為碳酸鈣，可明顯而清晰的觀察到礫巖的結構，顆粒大。

平渚溝水庫

此處為侏羅紀的砂巖，產狀為薄層，131度-20度，主要成分是長石和石英，存在明顯而清晰的解離層，顏色為紅褐色。

3、路線三：太河

此處為一解理，從此處可明顯而清晰的觀察到巖石的產狀及巖石的結構，主要成分為石灰巖，在這里曾經是海洋，生物古化石的堆積，而形成了巖石。

此處為火山巖侵入作用，黃白色的為巖漿巖稍微有點變質。捕虜體被巖漿巖包圍。此處為典型的侵入作用代表。

四、實習總結

這次地質認識學習共經歷了將近三天時間，在這期間，指導老師在百忙之中抽出時間為我們指導，付出了辛勤的汗水，特別是老師走山路比我們還要快，爬山也是走在最前面，讓我感受到了老師的勤勤懇懇、嚴謹的治學精神和誨人不倦的為師之道。

通過三天的野外實習，使自己學習的理論知識與實踐很好的結合起來，同時在實踐的指導下將自己所學的知識在很大的程度上得到了升華。在此之前，雖然在野外看到過許多的地質情況，但對其形成的原因及其說明的地質現象知之甚少，經過指導老師的實地講解和現場模擬等，我了解了很多以前我不知道的知識，并學會了用所學的基礎知識來一些簡單的地理現象的解釋。

總之，在實習期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我

發現了自己的不足，學到了不少東西，也受到了很大的啟發。我明白，今后的工作還會遇到許多新的東西，這些東西會給我帶來新的體驗和新的體會。古人說得好，人往高處走，水往低處流。這話一點也沒錯，只有看得遠了才可能有一個更好展現自我的舞臺，否則也終將被社會所淘汰。進入實習期后，“學然后知不足”在不斷的學習與進步之中，我覺得學得越是深入，就越感到所知甚少再加上理論和實際是有所區別的所以就更不懂，也正是這種強烈的求知欲，推制正在轉型，科學技術日新月異，這一切決定了我在生活中要“一日三省”要學會做人、做事、做學問，以致辭全面發展來適應時代的需求。由此，我現在在實際操作中遇到困難會開口向資深老師詢問，雖然剛開始總有種害怕心理阻礙我開口，但多問多問再加上相處久了這種心理很快就克服了。同時，我還懂得了熱心待人，誠實守信，勇于挑戰自我。為人處事上，我堅持嚴于律己，寬以待人。我深知：“若要人敬己，先要己敬人”，良好的人際關系正是建立在理解與溝通基礎之上。因此，我堅信：只要我用心去發掘，勇敢地去嘗試，不斷地學習，充實自我，彌補自身的缺陷，不斷地學習，研究，探索，掌握更精湛的技能，一定會能更大的收獲和啟發的，社會上有所作為，成為社會上有用的棟梁。也只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多豐富的知識和經驗。

第五篇：山東理工職業學院辯論賽主持人主持稿

山東理工職業學院辯論賽主持人主持稿

各位評委、辯論賽參賽選手、觀眾朋友們大家下午好！這里是山東理工職業學院經管系第三屆辯論賽初賽第二場的現場。我是主持人張耿。

在辯論賽正式開始之前我要強調一下會場秩序：請各位將自己的通訊工具調成靜音或震動狀態，盡量避免中途走動和提前退場，不得打斷他人講話和對他人進行人身攻擊。

現在我宣布本場辯論賽現在正式開始！今天我們很榮幸的請到了x x x主任、x x x主任、x x 級x x班輔導員、x x 級x x班輔導員。讓我們用熱烈的掌聲歡迎老師們在百忙之中來參加我們的辯論賽。

接下來就讓我來介紹一下辯論雙方和他們的辯題：坐在我右手邊的是來自x x級x x班的正方辯手他們的辯題是......坐在我左手的來自x x 級x x班的反方辯手他們的辯題是......那么現在就讓我們用熱烈的掌聲祝愿他們取得理想的成績。

首先，進行第一個環節。由出場選手做個性化自我介紹。有請正方辯手開始做個性化自我介紹......有請反方辯手做個性化自我介紹......感謝雙反辯手帶來如此精彩絕倫的個性化自我介紹。

在聽完雙方辯手張揚個性的自我介紹之后，我們馬上進入第二個環節：立論陳詞環節。此環節由一辯獨立完成，按正方反方的順序進行，每方3.5分鐘，有請正反一辯進行立辯陳詞......下面有請反方一辯做立辯陳詞......感謝雙方辯手的精彩陳詞。下面進入第三個環節：質詢提問環節。此環節共兩輪四次，兩輪由不同的隊員應對。中途不得換人，按正方—反方—正方—反方的順序進行，每個提問不得超過10秒，每個回答不得超過30秒。問著只準問，答者準答。有請正方二辯質詢提問反方二辯或三辯，時間為2.5分鐘，有請......有請反方二辯質詢提問正方二辯或三辯，時間為2.5分鐘，有請......接下來有請正方三辯質詢提問反方二辯或三辯，時間為2.5分鐘，有請......有請反方三辯質詢提問正方二辯或三辯，時間為2.5分鐘，有請......雙反辯手真可謂是唇槍舌劍、你來我往，我方唱罷，你方登場，好不精彩！下面就讓我們進入第四個環節：攻辯小結。有請正方一辯做攻辯小結，時間為2.5分鐘，有請......有請反方一辯做攻辯小結，時間同樣為2.5分鐘，有請......感謝雙方辯手用流暢而犀利的語言為我們碰撞出智慧的火花。

接下來進入辯論賽最精彩的環節——第五個環節：自由辯論環節。此環節按正方反方的順序進行，一方發言結束落座即為另一方開始計時，雙方各4分鐘，現在有請正方三辯開始自由辯論，有請......感謝六位辯手為我們帶來了精彩的自由辯論并將此次辯論賽推向了高潮。下面就讓我們進入第六個環節：觀眾提問環節。提問和發言不得超過1分鐘。有請 反方觀眾向正方辯手提問，有請.......有請正方觀眾向反方辯手提問，有請.......有請反方觀眾向正方辯手提問，有請.......有請正方觀眾向反方辯手提問，有請.......感謝觀眾們的積極參與和辯手的精彩作答，接下來就讓我們進入最后的環節：總結陳詞環節。雙反個4分鐘。有請反方三辯做總結陳詞，有請......有請正方三辯做總結陳詞，有請......讓我們再次用熱烈的掌聲感謝雙方的精彩表現。進行到這里我們的辯論賽就要結束了。相信在座的每位觀眾和辯手都從這場辯論賽中受益匪淺，最后，感謝各位老師、評委和同學們的到來以及各位辯手的精彩表現。本場辯論賽到此結束，再見！！

（編后語：哎！第一次當主持人，挺激動的。o(∩_∩)o...哈哈！喜歡的朋友可以下載，寫得不好的地方請指教。）