第一篇：車間創建學習型組織的實踐思想

車間創建學習型組織的實踐思想

永遠撥動學習的心弦—車間創建學習型組織的實踐思想

無論是最新的個人成長與組織發展理論，還是中國古老的樸素道理，都提醒我們——永遠撥動學習的弦。美國新管理大師彼得·圣吉在《第五項修煉》一書中指出：現代企業應該成為“學習型組織”，通過不斷自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團體學習以及

系統思考，以開拓那一大片尚未被發掘的個人與組織的成長空間。只有這樣，企業才能不斷提高競爭力，在信息時代立于不敗之地。

我們中國傳統文化的精髓中，也有“學而時習之”的名言。荀子的《勸學》中也講到：

“君子曰：學不可以已?！?/p>

“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也?！?/p>

西方現代的管理理念與東方古老的傳統文化竟不謀而合！

放眼世界，學習型組織、學習型企業、學習型社會的建設浪潮正此起彼伏。在我國，學習、教育正成為一種新興的知識產業。××公司也把“創建學習型企業，實現持續有效發展”作為今后的一項戰略任務。作為企業基層車間的一名員工，我們應全身心的投入到這項活動中去。經過前一段時間對學習型組織管理理論的學習，特別是聽了張文璽老師創建學習型企業的知識講座后，結合我們車間開展這項活動的現狀。我們認為，在基層車間應以“終身學習”和“心靈變革”為活動的兩個主要內容。

終身學習車間完成生產任務的關鍵

近年來，××公司的改革不斷深入?！痢痢猎诮洑v了原化二化三重組、協議解除勞動合同、機關基層競聘的洗禮后，組織結構、分配形式等都發生了很大的變化。我們每一個人都無法回避的事實是：現在的時代已經是一個變動的時代，變化即未來。不能應對變化的企業，一定會被“淘汰出局”。而不能應對變化的個人，也自然會被時代甩到后頭。時代在變化，機會也在變化。美國人提出了兩個名詞：一個叫“公司重整”，一個叫“個人時速”。普遍的一個共識是：個人應對變化的反應速度和能力，將決定他在未來的命運。無論是“公司重整”，還是“個人時速”，唯一的方法只能是學習。

在這種大環境下，組織職工的終身學習，提高整體技術業務素質就是基層車間的一項長期而重要的任務。電氣車間共有職工72人，基本狀況是：大專以上學歷17人，占職工總數的23.6。高中及初中以下學歷者55人。專業技術干部15人，工程師以上職稱4人僅占車間職工總數的5；高級工及技師14人，占工人總數的19，1988－1999年到車間的17名大學生流失了16名?，F在生產一線的大學生技術員僅有4人，而且都是1999年以后到的車間，工作經驗相對欠缺。這種技術力量與車間擔負的為三套裝置安全供電和設備維護任務相比已經顯得力不從心，而且，也確實有影響工作的情況發生。分析了車間的現狀后，我們認為，為完成安全供電和設備維護的兩大任務，提高現有職工的業務技術素質是當前的首要工作，也是我們車間存在的基礎。因此，我們提出加快建設兩個骨干隊伍的設想：

1、以大學生為主的技術員骨干隊伍

近幾年來，高科技產品以微處理器為核心的數字電表和綜合保護控制器等新技術新設備廣泛用于電力和傳動控制系統，使電力和控制系統故障率大幅度降低，繼電保護動作迅速、精確，能夠全面提供電力系統和電氣傳動系統的暫態和穩態物理量，實現了系統分析由過去的定性、抽象向定量、直觀的轉變，極大的提高了供電和電氣傳動的質量。這些設備技術含量高，設備的調試、校驗、故障排除大部分是鍵盤操作，一般工人很難掌握，這部分的工作應當由大學生技術員承擔。他們經過高校學習，接受了系統的理論培訓，擁有最前沿的科學知識，接受新東西快，富于開拓進取和迎接挑戰的精神。所以，他們有信心有能力也有興趣接受并完成這些工作。

但是，這支骨干隊伍的穩定性相對較差、流動性大。由于改革的不斷深入，社會結構的多元化，分配形式的多樣化，分配到我車間的16位大學生基本上都重復了這樣的路：第一年實習，第二年熟悉環境，第三年熟悉工作，第四年獨立工作，第五年獨當一面，第六年服務合同期滿流失進城。于是就有了“我們是外企的培訓基地”之說。這樣的抱怨現在已經沒有任何實際意義，人才流動的大環境已經形成，靠感情留人、事業留人也沒有多大的效果。我們只能面對現實，采取積極的應對措施。

為此，我們把培養大學生技術員的時間壓縮，提前給他們壓擔子，使他們在參加工作的第二年第三年就能獨當一面。這樣，到第六年有的人產生離開的想法時，他們已經在車間當了三四年的頂梁柱。同時，我們要注重層次，重要崗位以相隔三年進廠的大學生做后備。前者剛走，后者已經過三年的實踐鍛煉能夠迅速地頂上來。所以，大學生技術員的出走對我們的沖擊不會太大。從某種意義上來說，頻繁的大學生流動反而給我們帶來了新鮮的空氣，客觀上也使新進廠的大學生感受到了學習壓力。

2、工人技師

骨干隊伍

除了安全供電和維護自動化生產線以外，電氣車間的另一項工作是傳統的設備維修和安裝。這些工作需要具有扎實的電氣基礎理論知識、很強的動手能力和豐富的實踐經驗的工人技師和高級工承擔。目前，電氣車間有工人技師2人。他們工作能力強，解決實際問題的水平很高，深得領導和職工們的信任。今年，我們要再培養3人，使車間工人技師達到5人。

高級工達到16人。實現了這個目標，我們就形成了另一個骨干隊伍。這支隊伍相對穩定，不會有流失現象，是車間大檢修、搶修大型設備所依靠的中堅骨干力量。

建設好這兩支隊伍，就形成了兩個拳頭，我們完成車間承擔的生產任務就有了保證。

基于上述兩個想法，聯系到大學生剛到車間缺乏社會閱歷、生活經驗和實踐鍛煉，短時難以承擔重任，普遍存在需適應環境，進一步充實、豐富自身，提高實際工作能力，以及工人需要學習新知識、新技術，熟悉新設備的問題。結合開展“創建學習型企業”的活動，在保證生產的前提下，我們提出了以下學習方法和途徑。

1、重視專業技術學習。新技術新設備在電氣控制系統的應用日新月異，有一項研究表明：畢業7年后的大學生僅有四分之一的知識還用得上，用人制度的改革也流失了很大一部分有豐富實踐經驗的工人。所以，學習電氣專業技術，把握新技術、新設備的性能尤為重要。目前在電力系統和傳動系統廣泛應用的綜合保護、PLC和變頻器都是核心部分，我們要求大學生技術員必須在兩年內熟練掌握，做到“四懂四會”。值班工人也要懂性能會操作。

2、在實踐中學習，演繹推理，舉一反三。電氣運行維修是實踐性很強的技術工種。技術干部和電工即使具有很高的電氣理論水平，如果不能和實踐有機的結合起來，終究干也不好這項工作。對這一點，剛到車間的大學生們深有體會。如何迅速邁過這個門檻，是大學生技術員成長的關鍵因素。在車間的技術學習和培訓中，我們強調交流、總結?！叭诵校赜形規煛保拷鉀Q一項技術難題，處理完一項生產故障，班組都要組織分析和討論會，大家要談想法、談感受。技術員要建立工作筆記，記錄每一項故障的現象、分析思路、處理過程，定期交流，在交流中提高實際工作水平；強調向他人學習，不分年齡、職稱互相學習?！奥劦烙邢群?，術業有專攻”，大學生要放下架子，勇于向工人師傅學習，感受他們豐富的工作經驗。工人師傅也要不恥下問，向青年學生學習數字控制理論和自動化控制技術。從而達到互相提高的目的。

3、重視綜合管理知識的學習。學習是一個寬泛的概念，屬于廣闊認知的范疇。車間領導和管理干部不僅要注重專業技術的學習，還應加強管理知識、人文知識、文學修養、高流通性方面的學習和鍛煉。在我們這個現代化化工企業里，各個層次的管理者都應開放、包容、交流、溝通，無止境地吸收、消化與傳播……這些特質里面有重要和深厚的內涵！它們都是“高流通性”的標志，是在不斷地學習與交流基礎上實現的自我超越。我們提倡職工在八小時以外，休閑之余，多讀幾本書。特別提出一年至少讀一本文學名著！

讀政治書，以養大氣；讀業務書，以養才華；讀知識性書，以陶冶情操。

4、建立長效的學習機制。學習又是一個艱難緩慢的過程，不能奢想畢其功于一役。創建學習型企業，其實就是創造人才寶庫。人才的寶貴在于他擁有的知識的寶貴，成才之道即學習之道。在一個知識爆炸的時代，沒有一成不變的人才。只有擁有不斷學習的心態和能力，才能使自己始終站在人才的行列中。在職業場上，比的不僅是現在的辦事效率，還有將這種效率保持下去的能力。在一個“學習的年代”，企業職工中誰的學習能力強、速度快，誰就會成為贏家。這已經在目前人事分配制度改革不斷深化的過程中得到了體現。

一方面是車間要建立長效、可操作的學習制度，另一方面更重要的工作是培養車間職工學習的風氣、學習的習慣。

若不給自己設限，則人生中就沒有能限制你發揮的潘籬，大多數的人想改造世界，卻罕有人想改變自己。

心靈變革走向未來的關鍵

自我超越、改善心智模式、系統思考的四大支柱是：學會認知、學會干事、學會做人和學會與人共處，即心靈變革。它和終身學習一樣乃是人們走向未來的關鍵。終身學習，指適應職業生活的變化，對自身知識、能力的培養。心靈變革包括人格、知識和習性的繼續塑造，以及評判能力和行為能力的繼續塑造。

××公司地域相對封閉，基層車間又因為專業性強的原因，人員流動不大，干部交流少，一個部門內10多年來都是老面孔。思維方式、心智模式多年來都已形成習慣，成為一個習慣的智障。其中最大的問題就是溝通技能的欠缺。在我們這樣的大企業中，生產穩定運行需要調度工藝、技術多部門協調運作，需要機修、電氣、儀表等車間的有機配合。所以，學習相互溝通至關重要。從其它方面來說，例如從寫商業信函到領導找職工談話，從開會到組織生產技術攻關，溝通無處不在。溝通能力，成了個人生存能力、發展能力的一個重要指標，也是制約×××生產穩定運行的關鍵因素。另外，還有車間領導思想僵化、不能剖析自身缺點、不能面對自己的錯誤。都在妨礙組織發展。彼得·圣吉在闡述如何創建學習型組織時，提出要克服“七個智障”，這些觀點給了我們很多有益的啟發和思考。

1、解決車間領導層的問題。車間領導層是由帶領集體挑戰困境、組織職工完成生產任務的一群有智慧、經驗和專業能力的人所組成的團體。然而，由于種種原因，過去在不止一個車間的管理層出現了熟練的無能！領導者們把時間花在了爭權奪利、互相猜忌上。班子成員互不信任，對外還要佯裝一個團結和諧的外貌。在車間內部形成了一個一個的“小圈子”，這些“小圈子”基本和車間領導層的人數相同，圈子內部互相提攜、擁戴，各為自己謀取利益。車間的工作涉及到不同的圈子成員時，就有不協調的情況發生，有的甚至公開抵制別的領導安排的正常工作；有的職工把時間花在了忖度不同領導的心思上；有的職工原本沒有要找靠山的想法?？墒牵谶@種環境下，也要想方設法加入一個圈子。車間遇到了這樣困窘的復雜問題，其實已經完全喪失了團隊精神，更遑論這個集體能夠挑戰困境了。

今天我們知道這是因為管理層充滿了許多擅于避免真正學習的人。所以，在車間的管理層要進行一場心靈變革，學習“人際溝通”、“接納與諒解”。領導層要不斷體會自我改善的方法?！皬男淖銎稹泵靼咨睢⒐ぷ鞯囊饬x；檢視生命中的“智障”，讓車間充滿生機。從心理上突破障礙，激發心靈潛力、調整建立積極心態、掌握溝通技巧、培養全面素質、團結一致共同塑造團隊精神。

車間干部要加強自我修養，自覺的改變行為習慣和思維模式。在車間培養正氣。只有這樣才能贏得廣大職工的信任和尊重。

最重要也是最簡單最容易做到的心理認知是：只有車間這個團隊有了成績，才有領導者個人的成績。拋開集體，任何個人將一事無成！

2、人的成長過程中，最大的限制往往是人心中的自我設限。最大的障礙其實是人心中的障礙。心理平衡是我們企業職工目前面臨的重大心理問題。面對激烈的崗位競爭、工作壓力，面對差距日益加大的分配改革，許多職工一時跟不上形勢，不理解，抵觸情緒嚴重，甚至影響到工作。以至于產生這樣的想法：只要能保住現在的工作就是萬幸，不談學習和發展。包括一些管理者，至今仍難適應市場經濟社會，恐懼風險，保守度日。在這場潮流型、學習型、成長型的心靈變命中，我們要保持清醒的認識，以不斷學習、迎接挑戰的姿態投身到競爭中去，加強職工培訓和素質教育，使職工認識到自己的利益和公司及×××生產經營息息相關，力求達到職工能主動、自覺地去適應改革的目的。同時，也要使職工認識到機會和成功永遠屬于有準備之人。如想在競爭中獲勝，就必須不斷充實自己，全面提高素質，調整心態，擺正自己在車間生產中的位置。這樣才能使全體職工在同一片知識藍天下，共享同一樣的成長歷程。

3、直面自己的缺點和錯誤。一段時間自己的工作沒有變化，就要反省，勇敢的剖析自己。這是一種心理鍛煉，若做到了“聞過而喜”，那就到了很高的境界。個性難改，但性格是可以改變的，通過實踐而改變。真誠地關心別人、試圖以別人的角度理解事物、學會聆聽。學會尊重別人，在工作中創新，在創新的過程中改善心智，獲得系統思考的方式和方法。

另外，明確自己的責任和義務，也是心靈變革的重要內容。版權所有

創建學習型企業是為了追求企業的未來，為了未來就必需超越。要超越就要“終身學習”“變革心靈”。目標無止境，管理無止境，思考無止境，創新無止境。

創建活動，不能淺嘗輒止。應該把它作為車間的一項長期工作。這也是企業管理的一項基本功，基本功不過關的企業，沒有強大的對手時尚不會露餡，但一遇強敵，便漏洞盡現，難以支撐。只要學習無止境，超越就會無止境。

第二篇：公司車間創建學習型組織紀實

開拓創新構建管理平臺 同心同德共筑學習團隊

xxxx公司xxx車間成立于1998年，在冊員工87人，目前擔負著向兩個電解鋁系列供電、供風、供水的重任，被譽為鋁電解的“心臟”?！贶囬g被列為xx集團創建學習型組織的試點單位，集團公司人力資源部親自督促檢查指導，xxxx公司人力資源部長作為創建學習型車間的輔導員，使創建工作向正規化、系統化推進。從1998年至今，車間先后參與建設、管理了xxxx公司三個系列、十萬噸規模電解鋁的供電、供風、供水任務，截至～年9月28日，已實現安全運行2480天，累計供送電46億千瓦時，供風6.3億立方米，供水0.7億立方米，完成大型倒閘操作1200余次，查出并處理隱患100余起，技術革新50多項，創造經濟價值400多萬元?！暌詠硐群髽s獲xx省五一勞動獎狀、xx集團先進基層黨組織、xx集團先進團支部等多項榮譽。

一、導入學習理念，營造學習氛圍，推崇“三新”管理思路

1、接受新觀念 學習型組織理論是一種全新的管理理論，車間領導班子認真領悟和學習相關精神，加深對學習型車間的理解和把握，迅速將以往的管理模式與創建學習型車間相結合，成立以車間主任掛帥，黨支部書記為副組長，各班班長及生產骨干為核心的創建領導小組，確立“創品牌車間、做復合型員工”的共同愿景、改善心智模式、實行自我超越，在提高工作品質和自身素質上樹立目標，從而推動學習型車間工作的開展。

2、確定新思路 結合實際情況，創建領導小組最終確立了“自上向下學理論”和“從下向上逐級創建”的創建思路。創建學習型車間是從上至下的管理推動，從主任、書記到班組長、員工展開對創建學習型車間的理論學習。“從下向上逐級創建”則要求“人人爭做學習型員工，班班爭當學習型班組”，使每位員工掌握正確的思維方式，在不斷創造自我能量的基礎上，使班組的創新工作得到快速提高，從而拉動車間創建工作的前進。

3、采用新方法 漢江集團人力資源部委派車間創建領導小組組長前往云南參加由中企協舉辦的創建學習型組織的培訓，并進行創建學習型組織現場考察，從中受益匪淺。圍繞創建學習型車間實施方案，車間組織班組長、生產骨干開展創建導入理念培訓。公司人力資源部與車間共同出資購買《第五項～》、《創建學習型組織百問百答》、《110KV變電運行技能培訓教材》等十余種創建類、業務類書籍，利用班會和課外時間組織大家學習，幫助員工樹立危機感和責任感，把就業變成一個永無止境的學習和提高的過程，促進并倡導員工深入了解學習型班組原理，參與制定學習型班組創建規劃、學習計劃，充分發揮員工的主觀能動性，激發了員工參與車間各項工作的熱情。并根據工作性質提出“安全第一、預防為主”的工作方針，將創建工作量化考核，通過安全指標、生產任務、學習內容、學習進度及學習效果等十大考核體系制定考核細則，從而推動學習型車間創建工作的開展。

二、構筑理想平臺，打造優勢團隊

1、量身訂做職業規劃，搭建員工成長舞臺，促進團隊學習。

培養高素質的人才隊伍，為員工搭建一個廣闊的成長平臺，始終把培養員工的學習力放在重中之重的位置上。車間為每名員工建立了資料信息庫，根據每個人的興趣愛好、個性特點、知識結構、年齡層次，有針對性的安排工作，通過這種量身訂做的職業規劃，將每位員工的能力發揮的淋漓盡致，涌現出了xxx、xxx、xxx、xx、xx等一大批學習型員工。xxx同志由一名普通的運行電工逐漸成長為一名知識型員工，他撰寫的《可控硅整流機組培訓教材》，將自己多年來在工作中總結的經驗與大家共享，達到共同進步的目的。xxx，這位跟隨車間一同成長起來的女大學生，先后參與了公司三萬噸、二萬噸、五萬噸系列的電氣安裝及調試，把她在車間積累的技術知識充分運用到工程建設中，如今的她已成長為公司xxx車間的主任。xx同志作為一名非計算機專業的運行青工，在爭做學習型員工活動中，長期堅持學習，使自己的計算機理論、實際操作和維護技術迅速提高，在今年xx集團舉辦的計算機調試與維護技能大賽中奪得第一名的好成績。

2、學習形式多種多樣，內學外培完美結合。

xxx車間大力提高員工的學習力，不斷實施培訓計劃，采取“請進來、走出去”的外培方式和“班組自學為主、車間集中授課為輔”的內培理念相結合的方法，牢牢抓住“導師帶徒”這一主線，組織員工進行相互學習和交流。同時也采取“帶著問題出去，帶著辦法回來”的外培思路，委派專人到異地取經，為設備的安全運行及維護保養提供技術保障。車間還通過特色職教的形式，抽調技術好、業務精的員工組成培訓小組，“輪流當老師、輪換做學生”，從而達到互動學習；實施現場實物培訓，從最簡單的儀器儀表使用到變壓器絕緣電阻的測試，并結合事故預想、反事故演習等方法，使員工得到了全方位的培訓。近兩年來，車間參加各類培訓的達487人次，參培時間達700多課時，員工受教育比例達100%。

3、精誠協作，創建團結集體

班組是車間最基本的構成部分，每個班不僅需要學習本職工作內的知識，而且對其他崗位的工作內容也要融匯貫通，才能更好的完成工作任務。由于平時開展了“特色職教”等活動，各班組之間團結合作、分工協作精確到位，使每年春秋兩季電氣設備預防性檢修試驗工作得以迅捷、～的完成，為確保車間 “安全生產、平穩供電”打下了堅實基礎，每月上級部門和各協作車間對我們的工作質量及服務滿意度均能達到100%?！?月，車間在人員緊張的情況下將生產骨干一分為二，合理安排、及時調配，既保障了四期工程部分設備的安裝、調試工作及所有高壓電氣設備的試驗、驗收工作如期完成，又確保了二萬噸、三萬噸系列電氣設備日常維護、檢修工作的順利進行和6月28日五萬噸電氣設備一次通電成功。人少事多，為確保五萬噸新設備平穩渡過磨合期，在五萬噸電解槽啟動、焙燒期間，業務骨干xxx帶領一班人馬戰高溫、冒酷暑，發現問題、隱患及時處理解決，積極組織安裝調試，連續幾個月駐扎在工地，最終～完成了100臺電解槽投產，為安全運行156天的五萬噸開關站順利交接、向五萬噸系列輸

送骨干力量和確保今后安全運行作出了貢獻。

三、創新激勵機制，達到共同超越

學習型組織的本質特征是：工作學習化，讓員工活出生命的意義；學習工作化，實現員工和組織的共同超越。經過近幾年的學習、探索和實踐，創建學習型車間工作穩步推進，依據創建工作考核細則，每月評出學習型班組，評比成績與獎金直接掛鉤，年底評選出最佳學習型班組和個人。～年二班以考核總分第一的成績被車間評選為最佳學習型班組，xxx、xxx等15人為學習型員工，并于今年上半年對他們分別進行了表彰和獎勵，車間充分利用評先進、學先進的機會激勵員工奮發向上?！昶?，車間連續資助涼水河鎮中學三名貧困學生，通過扶貧助學向員工進行國情教育，增加員工的社會責任感。車間支持和鼓勵員工發揮創造力，針對設備缺陷和隱患開展技術創新等活動；員工提出的合理化建議有75%以上被采用，車間采取各種節能降耗措施使每年的消耗控制在120萬元之內；員工自行研發的110kV微機防誤操作系統、地刀改造、五萬噸純水加水改造等五小成果為公司創造了巨大的經濟效益。如今爭當學習型班組、學習型個人，已成為動力車間的時尚，一個“爭先進、比貢獻、奪榮譽”的良好風氣已蔚然成風，改善了員工心智模式，提高了管理水平，提高了員工深入思考能力，增強了員工高度負責的責任心。

～年4月6日凌晨5時29分，因外線線路不明原因失電造成全廠停電，當班人員及技術人員迅速按照操作規程恢復了110KV2#進線的供電，繼而恢復全廠供電，本著高度的責任心和職業素質，車間技術人員xxx、xxx對110KV1#進線繼續進行查找，發現廠區外鐵塔上線路的跳線已斷，立即向公司匯報，為上級供電部門查找故障節省了寶貴時間。無獨有偶，～年9月13日23：15，一班班長xx在上班途中發現110KV高壓線塔線路聯結處有燒紅跡象，及時向車間匯報，經過搶修很快恢復了正常，避免了重大事故的發生。這兩次嚴重隱患均發生在車間管轄范圍之外，正是他們這種經過長時間學習積累起來的警覺意識和觀察能力，不僅為公司挽回了經濟損失，而且也帶動了身邊的每一名員工的學習熱情。

成績的取得是對過去工作的肯定，我們的工作還在不斷的探索和前進中，從江澤民同志在十六大報告中提出的“形成全民學習、終身學習的學習型社會”這一要求來看，我們的工作還僅僅只是一個點，如何做好這一個點的工作，繼而感染和帶動身邊每一個集體，共同創建學習型組織，我們任重而道遠。

第三篇：創建學習型組織

“創建學習型組織、爭做知識型職工”活動先進個人事跡

張彥興，1983年畢業于哈爾濱市衛生學校，分配到巴彥縣人民醫院傳染科從事護士工作。1985年8月到1995年5月，先后擔任內科、公費醫療科護士長。1988年10月加入中國共產黨。1995年5月，被任命護理部主人至今。2006年通過自學考試，獲得哈爾濱醫科大學護理學專業本科文憑，2011年晉升為主任護師。

光陰似箭，不知不覺中已在護理崗位上工作了二十八個春秋，傾注了自己全部的精力和熱忱，踏實勤奮，敬業奉獻，把青春和汗水都獻給了熱愛的護理事業，在平凡的崗位上創造出不平凡的業績。

擔任護理部主任16年，深知自己是負責全院護理管理工作的人，是聯系院領導和全院護理人員的橋梁和紐帶，既要為院領導當好參謀，也要為護士姐妹們當好主管，更要為全體護士做好向導。在工作中，認真負責，愛崗敬業、樂于奉獻，起到榜樣帶動作用。帶領全院護士不斷總結經驗，以病人為中心，以安全為重點，以質量為追求，努力完成醫院領導交給的各項護理任務。在接任主任工作之初，正趕上醫院接受二級乙等醫院評審準備階段，可以算作是臨危受命，因為當時的護理工作不論是軟件和硬件方面，都基本處于弱勢，護理方面的材料幾乎為零，我于是組織護理工作小組，協同各科護士長加班趕點，找資料、抓不足、自檢自查、規范臨床護理各項工作，完善制度規章，明確崗位職責，制定考核制度與標準，嚴抓嚴管，在很短的時間內準備就緒，在迎接市里專家評審中，受到好評，在本院幾個部門中排名靠前，為醫院上等達標做出了應有的貢獻。

2003年，我國暴發流行近距離飛沫傳播的“非典型肺炎”，我院是定點收治醫院，在距離縣城十公里的驛馬山建立定點病房，我是籌建醫院與救治護理領導成員，參與制定了應急預案，主抓醫護人員的消毒隔離與自我防護培訓，在籌建臨時病房工作中，提出的專業性建議得到了采納與實施，提高了工作人員的安全系數。召開全院護理人員動員大會，講解傳染病房管理知識，做思想工作，消除恐懼心理，并將護士分成10組，保證工作有序進行。親臨一線，現場培訓，從進到出，每一步工作都讓醫護人員銘記在心，親自示范穿脫隔離衣、洗手，使每一名工作人員包括工勤人員都掌握基本的隔離技術，為接收患者做好了十足準備。不論是白天或是夜里，只要一接到疫情報告，我就會趕到現場組織護理人員準備“戰斗”，期間收治了一名疑似患者（最后否定了患病），沒有任何一名護士退縮，護理工作完成的很出色，受到縣級市的嘉獎。這次的工作讓我積攢了一定的經驗，在09年的甲流病房及發熱門診的籌建上，做的得心應手。只有不斷地總結經驗，工作才會做的更好。

現今醫療護理事業發展飛快，新技術、新儀器不斷地應用于臨床，作為管理型技術人員，需要不斷提高自身的業務水平。工作28年來，從未停止過學習，除了涉獵護理專業的新知識、新技術外，還注重提高自己的專業學歷，利用業余時間，完成了護理大專、本科的學歷教育，并修完了漢語言文學的大專課程。孜孜不倦的求學態度，感染著整個護理團隊，營造出良好的學習氛圍。85年到05年，撰寫的9篇論文，分別發表在《實用護理雜志》《黑龍江醫學》《中國臨床醫學研究》等國家及省級刊物上，有的論文還被評為優秀論文。2006年晉升副主任護師。2011年作為副主編在北醫大出版社出版了5萬字的《實用護理心理學》論著；兩篇論文發表在《中外健康文摘》上；做為第一發明設計人，對紫外線消毒車、洗胃機、除顫器的外觀改進，獲得了國家知識產權局授權的外觀設計專利三項；與哈爾濱醫科大學附屬第三醫院同仁合作的《乳管造影注射器的改進在乳腺造影中的應用》，榮獲2011黑龍江省醫療衛生新技術應用三等獎，收到了一定的社會效益與經濟效益。同年晉為主任護師。工作之余，經常參加國家、省、市組織的護理管理學習班、護理部主任培訓班、二級醫院評審學習班等等。將學到的知識融入到護理事業之中，并經常應邀到兄弟單位檢查、指導工作，為縣衛生局半年及全年工作檢查組成員，對全縣護理工作進行全面的檢查與指導。在鄉村醫生培訓班擔任護理教師。

多年來，作為護理部主任，在工作崗位上始終如一，嚴謹求實，兢兢業業，圓滿完成上級交給的各項工作任務。作為一名共產黨員，發揮著先鋒模范作用，以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風、優異的工作成績，贏得全院廣大干部職工的好評。作為護理工作的帶頭人，力求帶出一支創新、團結、嚴謹、求實的護理隊伍。2010年是“醫院管理年”，為了使護理工作達到標準化、規范化、制度化，我做了大量的查找、收集、整理完善工作，將護理規章制度、工作職責、工作標準、工作流程、應急預案、護理常規統一打印裝訂成冊，發放到科室，使護理工作得到規范統一，并每月組織一次理論及技術操作培訓，提高護理人員素質。各項工作合格率達到95%以上，在市校驗中護理達標。經常深入病房征求患者意見，對提出的不足在每月的護士長例會上進行討論，制定改進措施，達到患者滿意。給予患者優質的護理服務。在每年五一二護士節紀念活動時，開展愛崗敬業演講、護理知識競賽及豐富多彩的文藝演出，豐富業余生活。多次組織參加市及工會組織的護理知識競賽，取得了很好的成績。在縣半年及全年工作檢查中排名第一。個人也連續多年評為先進工作者、優秀黨員、三八紅旗手。2010年，還被評為縣優秀科技人才，受到獎勵。

從事護士、護士長、護理部主任工作近三十年，無比熱愛護理事業，適應新形勢下的護理工作要求，轉變觀念，開展新的護理模式，注重過程管理、環節質量控制，狠抓質量關，使全院護理質量穩步提高。平凡的崗位，平凡的工作，以一顆細心、關心、愛心，關注著每一個護士的工作與生活，也關注著病人的疾苦，帶領全體同仁，為患者制造著安全、舒適、可信的醫療環境，有著為護理事業、奉獻終身的愿望。

第四篇：創建學習型組織

“創建學習型組織、爭做知識型職工”活動工作計劃

利川市南坪鄉干堰小學工會

我單位是一個集多種榮譽與一身的先進單位，特別是工會的各項工作都走在了系統或同行的前列，“建學習型組織、做知識型職工”作為一種新的組織建設理念和管理思路更應該被我們細致認真的詮釋和積極努力的應用。那么如何才能落實好我們的創建工作，一個系統的工作計劃是必不可少的。目前，我們已在幾次的工會干部會上進行了內容的宣傳，使大家心中逐漸架起了一個大概的創建工作輪廓，以便今后工作的全面鋪開。

一、進一步在全處范圍內進行宣傳動員，通過充分利用黑板報、印發學習小冊子、設計學習問答試卷等形式，來闡明創建工作的目的意義及對工會工作的重要性，烘托和營造創建聲勢。

二、為了更多地灌輸“創學習型組織、做知識型職工”的意識，提高大家參與創建工作的自覺性，我們將在每一次的工會會議前，學習一篇結合時事內容的文章（目前已開始實施），希望通過強行的外界灌輸，刺激大家學習的興趣，汲取一些有用的知識。

三、結合爭創的需要，提升工會干部的整體素質和工作水平，準備在適當的時候，進行工會干部的調整，逐步選用那些熱心工會工作，辦事責任心強，相對年輕有一定文化知識的職工擔任工會干部，并有意為單位后備干部的培養輸送人才。

四、有意識地在工會組織特別是工會干部中強調思想交流、提倡知識、工作成果共享，經常性地結合社會形勢和工作實際向職工灌輸新思想、新觀念、新方法等。要求每位工會干部依據自己的特長，作內部輔導的授課，先以自我選題和幫助輔導相結合進行備課，再行課后評議計分，以進一步鍛煉干部的綜合能力。

五、推動員工培訓工程，準備有計劃的對職工進行文化素質、業務水平、服務意識幾個方面的知識培訓和提升，通過聘請老師專家、購買相關的授課資料、自己內部有一技之長員工相互的培訓這三個主要環節，逐步達到營造單位好學習、愛鉆研、求創新的良好氛圍。

六、從今年開始，每年從優秀職工中評選一名熱愛自己崗位，并對自己的工作非常敬業、對業務有相當鉆研精神且已做出一定工作成績、職工中有一定影響的“首席職工”，作為單位全體職工學習的榜樣，以進一步示范和帶動大家崇尚學習、愛崗敬業。

以上創建計劃為初步的工作設想，具體的實施會依據我們最終要達到的創建目標加以修正和完善。望上級工會領導多提寶貴意見。2011年干堰小學“創建學習型組織、爭做知識型教職工”活動總結

我校工會工作始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領學校工會工作，結合學校實際，圍繞“創建學習型組織，爭做知識型教職工”活動積極組織教職工開展政治思想學習與思想教育活動、教育教學理論學習與教科研活動、教育技術培訓學習與考核。構建和諧校園，以豐富的活動為載體，不斷推進了工會自身建設，努力增強學校工會的工作活力。

一、理論學習，規范管理

本年內準確把握我校各項工作的指導思想、總體目標和主要任務，配合黨支部的“爭優創先”活動、“熱愛偉大祖國、建設美好家園”主題教育、構建和諧為目的的“交朋友”活動和第十二個黨風廉政教育月活動，帶領全體教師集中學習《教育法》、《教師法》《教師職業道德行為規范》《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》。

二、民主管理，參政議政，校務公開，促進學校依法民主治校建設。

組織召開教代會，審議通過學校的各項工作計劃、方案，討論審議校級《先進工會小組、優秀工會積極份子考核細則》，充分落實了教代會職權和作用，切實保障教職工依法參與民主管理、民主監督，落實教職工在學校當家作主的政治權利。利用“公示欄”和“學校網絡”，做好校務公開的內容、程序、形式的規范化和制度化，發揮好工會的監督作用，增強學校工作的透明度。學校制度的制定、執行的監督，以及一些重大決策的出臺都要充分發揮廣大會員的積極性，使每一位會員都能體驗到自己是學校里不可缺少的一分子，提高參與管理的熱情，增強教師隊伍凝聚力。

三、立足實際，扎實運作

1、加強教師隊伍建設，配合學校做好教學工作。學校工會引導教師參加“爭創學習型組織，爭做創新型人才，樹立新時期教職工形象”活動，鼓勵教師成為終身學習的先行者。繼續會同黨支部開展“講師德，學先進，比貢獻”的主題教育，開展“文明教職工”、“文明班組”、“文明新風家庭”評比表彰活動。以職工之家為依托，充分發揮工會組織的橋梁紐帶作用，配合黨支部積極主動認真的做好教職工的思想政治工作，使一些家庭生活困難，個人感情生活有波折的教師振作精神，努力擺脫困境，樂觀向上的面對一切，為學校工作能夠順利進行打下了基礎。

2、工會配合教務處，開展“四個一”教學活動，及崗位練兵活動，使廣大教師在聽、講、評、議的過程中學到了新的教學方法，提高了課堂教學水平。這些活動的開展促進了教師間相互學習、逐漸形成自己的教學風格，形成“人無我有、人有我優、人優我精”的精品意識，為當好教學的組織者，引導者，促進者奠定了良好的基礎。

為了更好地展示我校教師的風采，工會配合教務處組織各學科教師認真參加繼續教育學習培訓，市組織的各種教學教研活動，觀摩各學科教學能手講課比賽，參加“課堂內比教學活動”，參與研討和學習，促進中青年教師教育理念、知識結構、教學水平、科研能力、信息技術能力、學歷水平等方面的提高。

3、開展豐富多彩的文體活動，關心教職工生活，促進教職工身心健康。組織全校教師打羽毛球，學唱《忠孝雅誠》歌曲。

工會積極配合黨支部和教務處實實在在地開展各項活動，凝聚了人心，發揮了工會應有的作用，推進了學校整體工作的良性發展。

第五篇：創建學習型組織

“創建學習型組織、爭做知識型職工”活動先進個人事跡

張彥興，1983年畢業于哈爾濱市衛生學校，分配到巴彥縣人民醫院傳染科從事護士工作。1985年8月到1995年5月，先后擔任內科、公費醫療科護士長。1988年10月加入中國共產黨。1995年5月，被任命護理部主人至今。2006年通過自學考試，獲得哈爾濱醫科大學護理學專業本科文憑，2011年晉升為主任護師。

光陰似箭，不知不覺中已在護理崗位上工作了二十八個春秋，傾注了自己全部的精力和熱忱，踏實勤奮，敬業奉獻，把青春和汗水都獻給了熱愛的護理事業，在平凡的崗位上創造出不平凡的業績。

擔任護理部主任16年，深知自己是負責全院護理管理工作的人，是聯系院領導和全院護理人員的橋梁和紐帶，既要為院領導當好參謀，也要為護士姐妹們當好主管，更要為全體護士做好向導。在工作中，認真負責，愛崗敬業、樂于奉獻，起到榜樣帶動作用。帶領全院護士不斷總結經驗，以病人為中心，以安全為重點，以質量為追求，努力完成醫院領導交給的各項護理任務。在接任主任工作之初，正趕上醫院接受二級乙等醫院評審準備階段，可以算作是臨危受命，因為當時的護理工作不論是軟件和硬件方面，都基本處于弱勢，護理方面的材料幾乎為零，我于是組織護理工作小組，協同各科護士長加班趕點，找資料、抓不足、自檢自查、規范臨床護理各項工作，完善制度規章，明確崗位職責，制定考核制度與標準，嚴抓嚴管，在很短的時間內準備就緒，在迎接市里專家評審中，受到好評，在本院幾個部門中排名靠前，為醫院上等達標做出了應有的貢獻。

2003年，我國暴發流行近距離飛沫傳播的“非典型肺炎”，我院是定點收治醫院，在距離縣城十公里的驛馬山建立定點病房，我是籌建醫院與救治護理領導成員，參與制定了應急預案，主抓醫護人員的消毒隔離與自我防護培訓，在籌建臨時病房工作中，提出的專業性建議得到了采納與實施，提高了工作人員的安全系數。召開全院護理人員動員大會，講解傳染病房管理知識，做思想工作，消除恐懼心理，并將護士分成10組，保證工作有序進行。親臨一線，現場培訓，從進到出，每一步工作都讓醫護人員銘記在心，親自示范穿脫隔離衣、洗手，使每一名工作人員包括工勤人員都掌握基本的隔離技術，為接收患者做好了十足準備。

不論是白天或是夜里，只要一接到疫情報告，我就會趕到現場組織護理人員準備“戰斗”，期間收治了一名疑似患者（最后否定了患?。瑳]有任何一名護士退縮，護理工作完成的很出色，受到縣級市的嘉獎。這次的工作讓我積攢了一定的經驗，在09年的甲流病房及發熱門診的籌建上，做的得心應手。只有不斷地總結經驗，工作才會做的更好。

現今醫療護理事業發展飛快，新技術、新儀器不斷地應用于臨床，作為管理型技術人員，需要不斷提高自身的業務水平。工作28年來，從未停止過學習，除了涉獵護理專業的新知識、新技術外，還注重提高自己的專業學歷，利用業余時間，完成了護理大專、本科的學歷教育，并修完了漢語言文學的大專課程。孜孜不倦的求學態度，感染著整個護理團隊，營造出良好的學習氛圍。85年到05年，撰寫的9篇論文，分別發表在《實用護理雜志》《黑龍江醫學》《中國臨床醫學研究》等國家及省級刊物上，有的論文還被評為優秀論文。2006年晉升副主任護師。2011年作為副主編在北醫大出版社出版了5萬字的《實用護理心理學》論著；兩篇論文發表在《中外健康文摘》上；做為第一發明設計人，對紫外線消毒車、洗胃機、除顫器的外觀改進，獲得了國家知識產權局授權的外觀設計專利三項；與哈爾濱醫科大學附屬第三醫院同仁合作的《乳管造影注射器的改進在乳腺造影中的應用》，榮獲2011黑龍江省醫療衛生新技術應用三等獎，收到了一定的社會效益與經濟效益。同年晉為主任護師。工作之余，經常參加國家、省、市組織的護理管理學習班、護理部主任培訓班、二級醫院評審學習班等等。將學到的知識融入到護理事業之中，并經常應邀到兄弟單位檢查、指導工作，為縣衛生局半年及全年工作檢查組成員，對全縣護理工作進行全面的檢查與指導。在鄉村醫生培訓班擔任護理教師。

多年來，作為護理部主任，在工作崗位上始終如一，嚴謹求實，兢兢業業，圓滿完成上級交給的各項工作任務。作為一名共產黨員，發揮著先鋒模范作用，以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風、優異的工作成績，贏得全院廣大干部職工的好評。作為護理工作的帶頭人，力求帶出一支創新、團結、嚴謹、求實的護理隊伍。2010年是“醫院管理年”，為了使護理工作達到標準化、規范化、制度化，我做了大量的查找、收集、整理完善工作，將護理規章制度、工作職責、工作標準、工作流程、應急預案、護理常規統一打印裝訂成冊，發放到科室，使護理工

作得到規范統一，并每月組織一次理論及技術操作培訓，提高護理人員素質。各項工作合格率達到95%以上，在市校驗中護理達標。經常深入病房征求患者意見，對提出的不足在每月的護士長例會上進行討論，制定改進措施，達到患者滿意。給予患者優質的護理服務。在每年五一二護士節紀念活動時，開展愛崗敬業演講、護理知識競賽及豐富多彩的文藝演出，豐富業余生活。多次組織參加市及工會組織的護理知識競賽，取得了很好的成績。在縣半年及全年工作檢查中排名第一。個人也連續多年評為先進工作者、優秀黨員、三八紅旗手。2010年，還被評為縣優秀科技人才，受到獎勵。

從事護士、護士長、護理部主任工作近三十年，無比熱愛護理事業，適應新形勢下的護理工作要求，轉變觀念，開展新的護理模式，注重過程管理、環節質量控制，狠抓質量關，使全院護理質量穩步提高。平凡的崗位，平凡的工作，以一顆細心、關心、愛心，關注著每一個護士的工作與生活，也關注著病人的疾苦，帶領全體同仁，為患者制造著安全、舒適、可信的醫療環境，有著為護理事業、奉獻終身的愿望。