第一篇：畢業座談會文稿

畢業座談會文稿

橫山縣城關小學張淑玲

一、激情導入，畢業贈言

教師：同學們，小學六年的學習生涯，在不知不覺中接近了尾聲，往日大家朝夕相處的點點滴滴，已深深地印在我們的心頭，曾經經歷過的酸甜苦辣都變得如此珍貴，在即將離別之際，留下我們真摯的話語，送上我們美好的祝愿，將使我們一生感到幸福而充實。

楊x x，愿你在中學更加堅強，在知識的海洋里經得起風吹雨打，成為真正的男子漢。

x x x你風趣幽默使班級充滿歡聲笑語，謝謝你，愿你這顆“開心果”永遠開心。

x x x愿你是航船，在知識的海洋里乘風破浪，愿你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心，愿你是雄鷹，經得起生活中狂風暴雨的洗禮。

x x x今后的學習就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，記住：“世上無難事，只怕有心人！”

x x x你的文章，“鳳頭豹尾”、令我欽佩不已，相信進入中學以后，經過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢．．．．．．

要不是時間關系，我真想挨個說下去，同學們，我剛才說的這番話我送給大家的——（齊讀，畢業贈言）。

二、深情回憶

1、聽了老師給你的畢業贈言，你有什么感受，（學生

自由抒發）

2、是的，贈言是我即將分別時給別人留下的美好祝

愿，以及真誠希望，它得喚起友誼，鼓起信心，讓人珍惜，使人難忘，同學們，你們即將告別小學六年級的生活，此時此刻，想起了哪些可愛的人，哪些可愛的事呢？

（引導學生回憶往事，為下面書寫畢業贈言做好鋪墊）。

3、逝去的那些閃光的日子，都化作美好的回憶，永駐

我們的心底。同學們為了保存那份美好的情感，老師建議大家用手中的筆寫下你們心中美好贈言。

三、范例引路

1、欣賞贈言：老師這兒有幾份贈言是已經畢業的學生

給老師 同學 母校的，也有老師贈給即將畢業的同學們。（出示）

學生互贈的：

x x x你還記得校園中的那個角落嗎？林陰下灑滿了我們的歡聲笑語，任時光飛逝，任歲月蹉跎，常駐心中的永遠是那份不變的友誼。

x x x愿你像一匹飛奔的駿馬，在知識的道路上疾馳!不

管道路怎樣坎坷，旅途如何漫長，你都要無所畏懼地奔馳，直至抵達勝利的終點。

．．．．．．

2、欣賞上面幾則贈言，你有什么體會呢？

贈言要簡潔明了、優美、內容催人奮進，或滿懷希望，可以從人的姓名、性格、特長方面去寫，也可以從印象最深的事情著手，還可以適當用名言、警句。

四、真情告白

1、光陰似箭，六年時光我們一起走過，那些日子不自

在，依依不舍的情涌上心頭，讓我們來一段真情告白吧！

2、（學生拿上卡片寫贈言），我建議每個人先寫給同

桌，能和同桌真的太有緣分了，再寫一張給自己最想送的人。

3、聽著沙沙的寫字聲，看著同學們臉上洋溢的留戀，我相信大家的贈言一起情深意長，有沒有誰愿意讀一讀自己的贈言？

老師：同學們，畢業贈言傾吐了我們心中的感懷，抒發了我們濃濃的真情，接近了我們彼此的距離，再過幾天，我們就將畢業，告別母校，告別朝夕相處的老師和同學，老師希望你們（出示所有的畢業贈言）親愛的六一（2）班全體同學，在人生最燦爛的年華里，盡情展示你的才華，揮發你們的芬芳，未來則屬于你們的。

最后，師生高歌一曲《畢業歌》祝愿明天更美好。

第二篇：畢業晚會文稿

長亭外，古道邊，芳草碧連天。唱到一半，就已淚流滿面。畢業了，面對成為曾經的愛情，友情，還有眷戀的校園，你是不是還有很多的話要說，是不是還有很多的夢想沒有實現。

如果歲月還是一樣溫柔／偷一些回來／沐浴／眉眼彎彎／治愈在酒窩里／酒窩在你眼里／陽光的愛是那樣濃烈／步步相隨／直到影子斑駁離析／化不開／你說是夏天在枝頭搖曳／而你是那枚別在我胸口的夏天

用四年的時間換一個心底永遠的回憶／曾經抱怨／曾經感慨／如今只剩滿腔留戀

我怕我沒有機會／和你說一聲再見／因為也許就再也見不到你／再見／如果有一天重逢／如果有一天我變了／請與我擦肩而過／裝作沒有看到我／因為／現在的我不想讓未來的你失望

時光匆匆，當我伸手去攔時，它卻如悄悄地從指邊溜掉了。我的大學生活就如這流水般緩緩而又匆匆地流淌著到了她的盡頭，留給我的，是無盡的感慨收獲和即將入海的寬廣無限。

風是透明的，雨是滴答的，云是流動的，歌是自由的，愛是用心的，戀是瘋狂的，天是永恒的，而你是難忘的。

風吹起如花般破碎的流年／而你的笑容搖晃搖晃／成為我命途中最美的點綴／看天／看雪／看季節深深的暗影

我們每人心里的某一部分，都屬于當年的自己，永遠是孩子般的模樣，代表了年少時的所有美好和期許。如今回頭遙望，有懷念有傷感，但任你如何去追憶，那樣的時光永不再回來，就像那輪咖啡色的夕陽，每天都落下，只是，在你的眼中，已無法如當年那般純粹美好。

再深情望一眼，曾經充滿回憶的教室。

畢業后，有人心懷對未來的美好期許，踏入曾經規劃的美好生活；有人帶著眼角的迷茫與不確定，在街頭一遍遍的彷徨；還有人心存幻想胸有夢想，毫不猶豫的笑對人生挑戰。默契的生活軌跡終將劃下休止，人人開始截然不同的人生。不奢他日再次聚首，但求不忘各自最初的容顏，畢竟，我們都曾闖入彼此的生命。

六月是個殘忍的季節，不論成熟與否卻都要一同收割；請珍惜手邊的幸福，不要等到失去后才悔不當初；請保持那一顆曾經放蕩不羈的野心，有野心不能保證夢想一定會實現，但是有野心你一定會前進在通往成功的道路上。從現在起，要時刻記得感恩于在未來人生路上幫助過你的人。

有人說，人生就像一場盛大的筵席，總有散的時候。在學校幾年似乎就是一場熱鬧的宴會，當幾年之前我們一起赴宴的時候，我們就已經想到過這一天，只是我們沒有想到的是它會那么快結束。當我們還在原地回想的時候，已經有人匆匆的從身邊走過，走出校園，再也不會像以前一樣可以揮斥方遒。

輕輕的三個字，畢 業 了。不論這對你來說是意味著作為研究生學習的開始，還是在單位工作的開始，又或是踏上異國他鄉求學的開始，這對你來說，都是新生活的開始。遠方的路程必將是坎坷的，新穎的而又充滿挑戰的。然而不論走多遠，請都記得，母校的學弟學妹們會一直祝福你們，看著你們，仰慕著你們。不忘初心，方得始終。

第三篇：畢業座談會

六年級畢業座談會

1：敬愛的老師，2：親愛的同學們。(合：)大家好!1：今天，我們歡聚在這里舉行金廠溝梁中心小學2018屆六年級畢業座談會。回想六年前，我們還是稚嫩的娃娃，可今天，我們已經成為了——(合)：光榮的小學畢業生!2：首先請允許我代表六年級組學生感謝各位領導、老師的到來。

1:同學們讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示誠摯的歡迎和由衷的感謝。

2：下面，讓我們用熱烈的掌聲請校長講話，大家歡迎!1：謝謝校長!我們一定會牢記您的教導，努力學習，奮發向上，將來為母校爭光!1：分別的此刻，同學們一定有很多話想說。2：下面有請六年級畢業班同學代表發言。(學生代表發言)1：謝謝同學!她的發言也代表了我們在場每一位同學的心聲。2：我們的成長離不開老師的教誨。

1：天下沒有不散的筵席!我們今天的離別意味著來日的相聚!下面請欣賞六年級全體同學帶來的一首歌《離別歌》。2：小學生活已成過去，我們心中留戀不已。1：光明前程呈現眼前，美好記憶銘刻心里。2：今天，長輩的諄諄教誨，助我們茁壯成長 1：明天，我們將揚起風帆，駛向未來生活的彼岸。2：莊嚴的教學樓、寬闊的操場，無不留下我們的足跡。1：瑯瑯的讀書聲、快樂的歌聲，不時地回蕩在校園的上空。2：請聽詩朗誦《揮揮手，我們作別》。全體同學起立!1：這六年，在老師的細心教導下，我們健康成長!2：這六年，在同學的愛心幫助下，我們快樂成長!1：親愛的母校，我們明白了您寄予我們的厚愛與期望!2：敬愛的師長，我們讀懂了您的諄諄教誨和深情目光。

1：可愛的同學們，我們品嘗了屬于我們的歡樂和追求。合：讓我們心懷感恩，真誠地道一聲：謝謝母校，謝謝老師，謝謝同學們!2：下面有請班主任老師發言。1：同學們，今天我們是莘莘學子。2：明天我們是社會的棟梁。1：今天，我們以學校為榮!2：明天，學校以我們為榮!1：讓我們再一次心懷感恩，真誠地道一聲—— 2：親愛的老師，感謝您為我們插上騰飛的翅膀!1：可愛的母校，感謝您為我們揚起遠航的風帆!合：讓我們牢記——(全體學生)今天，我們以母校為榮!明天，母校以我們為榮!2：下面請傾聽六年級畢業班獻給母校的《感恩的心》 1：感恩的心，感謝老師!2：感恩的心，感謝母校!1：感恩的心，感謝父母!2：感恩的心，一路有你……

合：金廠溝梁中心小學208屆畢業座談會到此結束。老師們、同學們讓我們期待著下一次的重逢。

第四篇：畢業座談會發言稿

畢業座談會發言稿

各位老師，同學們

大家好！

首先，作為班主任，我代表全班36位同學向三年以來熱心關懷和精心教導我們的校領導以及任課老師表示衷心的感謝。此時此刻，我想每位同學心里都會有快樂和悲傷兩種感覺。一方面為自己即將要面對的嶄新生活而高興，另一方面又為我們這個集體的解散而悲傷。我們今天的畢業座談既代表著我們三年初中生活的結束，又標志著每位同學一段新的人生經歷的開始。有四句話送給大家，希望大家在今后的人身道路上：帶著熱情與寬容上路，帶著嚴謹與勤奮求學，帶著正直與善良做人，帶著溫暖與愛心生活！

謝謝大家！

第五篇：單位文稿寫作座談會交流發言

單位文稿寫作座談會交流發言

尊敬的各位領導、各位同事：

下午好。根據會議安排，圍繞公文寫作這個主題，談談自己不成熟的認識和自身存在的不足，請各位領導、同事批評指正。

文稿，是黨的路線方針政策和工作部署的重要載體，也是黨和國家正常運轉不可缺少的一項內容。文稿寫作能力，是繞不過、等不得、拖不起，必須修煉的基本功之一。

有幸能到XXXX參與文稿保障工作，既是組織信任，又是修煉文稿寫作硬實力的絕佳機會。半年多來，在各級領導的關愛幫助下，在同事們“手把手”的傳幫帶下，寫作能力較過去取得了一定進步，但離崗位現實需要和自身預期目標仍有較大差距。具體表現：一是對XXXX相關政策法規和業務流程還不熟悉，導致在寫作部署工作、總結經驗類文稿時，眉毛胡子一把抓，表述不準、不全；二是文稿寫作格局還不夠大，看問題、分析問題角度存在局限性，把握重點不突出，創新性不強；三是文字功力有待加強，仍有累贅、模糊、晦澀等寫作問題。

針對以上問題，結合半年多來同“筆桿子”領導、同事們共事、學習的所見所思所悟，下一步我就如何珍惜機遇、以勤補拙，從“四勤”著手談談努力打算，力爭用勤奮指數充值能力點數，勤動眼。一是多看理論讀物。文字工作者，必須旗幟鮮明講政治，始終做政治上的明白人。深入鉆研習近平新時代中國特色社會主義思想，學深悟透弄懂，領會其中的大智慧、大邏輯、大方略，找到指導實踐、解決問題的理論指引，確保在文稿寫作中站位堅定、方向不偏、言之鑿鑿。二是多看媒體客戶端。八小時工作外的時間如海綿里的水。要統籌好業余時間，將過去刷淘寶、刷抖音、刷朋友圈的碎片時間，轉移到手機上用學習強國、看人民日報、登主流媒體客戶端上，擴大知識面、建立素材庫，專心致志練本領、集中火力提能力。三是多看領導同事。到XXX處工作半年多，這個集體給我的總體感覺有“三個高”，思想境界高、工作標準高、能力水平高。從不因工作多而抱怨，有困難一起想辦法，有任務一起去完成；從來不因任務重而降低標準，大到提綱推敲，小到標點符號，逐字逐句逐人過，確保流程、保證質量，完成即完美。所以我要倍加珍惜在這個優秀集體，學習優秀品質和優良作風的機會，多跟同事溝通交流、多向領導請教匯報，不護短、不遮丑，在學習中找差距、補短板、強弱項。

勤動腦。學而不思則罔?？催^不等于看懂，學過不等于學到。一是加強分析能力。在看書學習時，聯系世情國情、聯系改革發展、聯系工作實際去分析書中的觀點見解。運用發散思維，帶著“十萬個為什么”精神去想去思考。觀點為什么會這么提，今后的方向是什么，下一步該如何做。二是加強歸納能力。對資料素材中跟文稿起草有關的各方面，進行分類摘記和歸納，去粗取精，鍛煉觀點提煉能力，建強建實建精自己的素材庫。三是加強總結能力。做文稿寫作上的有心人，每天對自己在寫作上的得與失，都在腦海中“放電影式”的回顧小結，點評成績和不足，找準努力方向、方法。特別是在領導或同事修改過的文稿中，要反復對照閱讀、多品多想修改之處，通過對一字一句的比較，體會文稿修改后的意境。

勤動手。寫稿子是公認的“苦差事”，必須強迫自己有點“苦行僧”的勁頭。一是要求自己每周至少寫3次日記，結合一周的工作生活學習，記體會、抄金句、練筆頭。二是向雜志報紙踴躍投稿，在寫作中學習業務，在業務學習中研究工作，力爭每年用稿1篇。三是主動參與處室相關文稿起草，把每一次起草文稿的機會，當成階段性檢驗學習效果和提升公文寫作能力的寶貴機遇，多承擔任務、多推敲綱目、多打磨初稿，用實戰檢實效、提實能。讓心態逐步從“不怕寫”的勇氣和“怕不寫”的擔心，向“寫不怕”的從容轉變。

勤動腿。一是接天線。查閱XXXX方針政策，學習各級領導講話，深刻領會蘊含其中的重大理論觀點、戰略思想、工作部署，把握實質、掌握要點、洞悉未來。二是通業務。深入到具體業務工作中去，了解最新的工作動態和政策制度，搞懂弄通其他處室的工作流程方法，用對工作的熟悉度提升文稿寫作的高度和深度。三是接地氣。多跟群眾交流，了解他們的關注點和期望所在，把對他們的真情實感，融進每次文稿寫作，讓材料更接地氣、更聚人氣。

有人曾說，寫文稿的人是工作上的苦人、生活中的窮人、家庭里的罪人，一句話說道出了文稿寫作之路上的艱苦和不易。但人一生中能同自己斗、苦中作樂、學習成長的機會不多。現在，青春就該拿來奮斗，將來再用青春回憶。一天的努力效果有限，就用一個月、一個季度、一年，相信憑著笨鳥先飛的闖勁、水滴石穿的韌勁、踏石留印的恨勁，不遠的未來一定能遇見更好的自己！

我的發言完了，謝謝大家！