第一篇：辯論賽決賽領導致詞

桂林理工大學第二十屆大學生辯論賽決賽

桂林理工大學第二十屆大學生辯論賽

領導致詞

尊敬的各位領導、來賓、各位辯手、親愛的同學們：

大家晚上好！

首先，歡迎大家今天來到我們桂林理工大學第二十屆大學生辯論賽總決賽的比賽現場。我謹代表我校黨政領導向到場的各位領導、嘉賓表示熱烈的歡迎！向積極籌備辯論賽的工作人員、各位辯手致以誠摯的問候！

大學生辯論賽可算是我們桂林理工大學歷史最悠久，品牌最經典，最受我校同學喜愛的活動之一了。今年已經是我們舉辦大學生辯論賽的第二十年了，它記錄了學校發展的歷程。現在，我們桂林理工大學第二十屆辯論賽也已經進行到了總決賽階段。在全體辯手，評委和比賽工作人員的共同努力下，本屆大學生辯論賽經過為期四周緊張激烈的比賽，今天終于迎來了總決賽。本屆辯論賽培養了我校大學生的分析能力﹑思考能力，豐富了學生的學識，提高了學生的思維﹑口頭表達能力，讓學生有著敏捷的思考判斷力去看待生活工作中的每件事情，因此遇有重要的意義。十四個參賽學院經過緊張的備戰和激烈的角逐，共同為大家奉獻了一場場精彩紛呈的大學生辯論賽，也決出了本次參加決賽的兩支隊伍。愿這兩支隊伍在比賽中積極進取，展現實力，為本屆辯論賽奉獻一場圓滿，精彩的總決賽。我們都知道，大學生正處在青春活潑、充滿朝氣的年齡，而辯論賽，則為學子們展現自我才華和激情提供了一個很好的平臺。它鼓勵同學們積極思考，從而鍛煉自己的思辨能力；它鼓勵同學們通過精簡、邏輯而有力量的語言表達自己的觀點、想法；它為同學們提供無數次合作的機會，讓大家在實踐中體會團結的重要性和集眾人智慧辦大事的道理。辯論賽是緊張、激烈，充滿挑戰的，然而克服重重難關最終迎來勝利的喜悅，也是刻骨銘心的。

辯論賽是一場斗智斗勇的高難度語言藝術，只有充分準備，才能在臺上表現機智，妙語連珠，合作默契。本屆比賽中各位辯手積極準備，穩定發揮，充分展現語言、思辨的藝術魅力，真正引起了觀眾的思考。同時，各位辯手在比賽中能體會到辯論的內涵與快樂，達到思想上的深化和升華。另外，本次辯論賽是各學院一場文化的盛會，也加強學院同學之間交流的機會。辯手們在相互尊重的基礎上，為真理而辯，臺上爭辯激烈而充滿內涵，相信他們在臺下感情的也變得更加深厚而日久彌堅。最后也希望通過本次辯論賽，在學院里形成濃厚的學術氛圍，充分地帶動我校的校園文化建設，促進各院的溝通、交流，營造良好的學習氛圍。

各位嘉賓、評委、各位辯手、同學們，集道德涵養、文化積累、知識結構、邏輯思辨、心理素質、語言藝術、整體默契、儀表儀態為一體的辯論賽進行到了最后時刻，我們期待一場高水平的交鋒在決賽上演。“聚八方學子，顯八校英才”，我們有理由相信，在以后的大學生活中，桂工的學子們會帶著拼搏的激情、執著的追求、青春的歡躍、智慧的風采，將他們的才華和魅力升騰于桂工上空，成為最耀眼的星群。

最后，預祝桂林理工大學大學生辯論賽決賽取得圓滿成功！

謝謝大家！

團結務實-1-高效創新

第二篇：辯論賽決賽

一辯立論：

一、對方一辯在立論中說到成家以后可以讓人產生一種責任感，那么，試問對方辯友，你們現在是不是肩膀上沒有一點點責任呢？還有，對方辯友一再強調家庭可以給彼此一種支持，促進事業的進步，那么現在的家人不算家庭還是兄弟姐妹不算家庭呢？如果對方反復強調成家才算有家庭，這樣的家庭才能對事業有支持，那么一切的支持只僅僅歸功于一個女人或男人，這樣看來，成不成家也無所大礙，因為只要是個女人或男人，他都有這個能力。

立業為本，成家為葉，根深而葉固；立業為資，成家為渠，水到自然渠成。“業”有時機，待時而動。青春年華，當應社會“大我”而奉獻。“家”靠機緣，不知何時是待兔之機。怎能空耗“小我”時光？因而，我方認為“先立業后成家”為明智之舉。

第一，擁有穩定的經濟基礎才可以建立家庭。魯迅先生曾在其作品《傷勢》

中說過：沒有經濟基礎，愛情就是空中樓閣。古人講求門當戶對，何

謂門當戶對？不就是家族的經濟基礎和社會地位嗎？當今社會，早已

不存在家族世襲制，那么經濟基礎的建立才是家庭建立的根本前提。

這樣看來，沒有人會為了玫瑰的嬌艷，而放棄面包的香甜。

第二，家庭這個巨大的責任需要經濟基礎來承擔。建立美滿的家庭，就要為

愛人、子女提供感情、文化教育，這些都需要可靠的基礎才行，80年

代，我國實行計劃生育，而中國的福利問題尚未健全，使得當下青年

在成家的瞬間背負起四個老人的養老問題。如此龐大的家庭責任讓一

個沒有經濟基礎的青年如何承擔得起？

第三，假使“先成家后立業”，家庭將成為事業的沉重負擔，沒有愛情的婚姻

尚可茍延殘喘，沒有面包的婚姻才是愛情的墳墓。既然如此，這樣的成家還具有何種意義？人的精力終歸是有限的，如同魚和熊掌不可兼

得一樣，想要得到家庭的美滿和事業的雛形，卻只怕最后只是兩手皆

空，悲哉悲哉！

終上所述，我方認為應當“先立業后成家”。

二辯深化觀點：

①先成家還是先立業？這是很多年輕人關心的問題。要回答這個問題，首先要正確認識什么是成家，什么是立業。

一般的認知，認為成家就是要結婚，立業就是要事業有成。于是很多人陷入先成家還是先立業的選擇苦惱中。先結婚吧，擔心耽誤了自己的事業發展，甚至有人會想，現在沒有事業，也找不到“有層次”的對象，于是就想先立業，集中全力做事業，等事業有成了再找對象結婚。

④當今社會，最好先“立業”后“成家”。立業，先在心里堅定自己的事業方向，明確自己的奮斗目標。這樣會更容易找到志同道合的“家人”：

1、你的事業的信念會感染他，他會更容易、更深刻地愛上你；

2、共同的事業方向、價值觀，才是兩個人真正互相喜愛、成家的基礎。

建立在以上兩個基礎上的擇偶，也正是人類擇偶、幸福生活之所以文明的特點。

②這都不是本質思維的觀念。首先讓我們認清楚“成家立業”的本質。什么是真正的成家立業？成家，在于心里的愛的家，而不是形式上的結婚+房子的家。立業，在于心里堅定自己的事業方向，明確自己的奮斗目標。而不是形式上的“金錢+地位”的業。心里有個愛，心里有個業，就是真正的成家立業。即使事業艱難，生活困難，你都會很充實、很幸福、很快樂地去生活，去努力。如果心里的家沒有，心里的事業沒有，即使你找個人，結個婚，買個房，那也是一個形式的家、空架子的家，不會給你帶來真正的生命的樂趣，以及生活的安全感、幸福感！——兩個人天天為工作愁、為房貸愁、為孩子愁、為孝敬老人愁，這樣的家和業有多大意義？

③所以，這個時候，這個“形式的家”往往會成為你真正立業的障礙。你只是在生活中找到了一個小小的歸屬，這個小歸屬帶來的小生活、小熱鬧、小快樂、小幸福，和工作、收入、家人等方面的生活壓力，會讓你失去真正追求事業的心和時間。對于絕大多數剛畢業的學生來說，形式上的成家——即結婚、買房。是他們所難以承受的經濟壓力，也會對父母造成很大的壓力。這個形式的家又是個壓力，又是個尋找真正事業的累贅，你要它干什么？

記住！生活中找到一個小歸屬，生命就很可能會失去一個大歸屬。

三辯小結：

1、如果我們先成家后立業呢？首先我們要問：沒立業之前你如何找到一個可以和你結婚的女人？你有房子嗎？你有車子嗎？你有一份自己的事業嗎？這都是女人在結婚之前所必須考慮的。如果這些你都不能給與，那對不起，請你先立業后成家吧，這就是現實，我們必須去面對，去拼搏，為了完成一個家的概念。

當然，也不排除有些人先成家后立業，首先得遇到一個不嫌棄你的老婆，或者是你的老爸很有錢，抑或是你有一份很穩定、很體面、收入很高的工作且自己又很帥、又很有學歷。不過這種概率在當今社會充其量只能占到20%，剩下的呢？由此我認為，不立業何來家！

2、所以在此告誡那些還沒有成家的年輕人，趕快打拼自己的事業吧，不要整天想著泡妞和不勞而獲了，要知道，煮熟的鴨子照樣飛走，別看有些男孩現在有個女朋友，真正到結婚那天，她只不定跟誰呢！

事業是物質的基礎，是物質運轉的保障。在某種程度而言，也是婚姻美滿的一個很重要的因素。若沒有了事業，那這樣的家庭前進起來是不大容易的。再說了，我們年輕人趁著大好青春年華應該大膽闖蕩，實現我們的夢想！

支持先立業后成家說法的理由：

市場經濟，人都變得很現實，對于男女雙方在一起，如果沒有足夠的物質條件很難生存，也很難和睦，經常會為柴米油鹽去吵架，女人得不到自己的虛榮，男人在社會上也沒有足夠的面子。在做事情方面，也無法發揮出單身時候的全部能力，因為兩個人沒一個人那么來去自由，你總的顧及對方的感受，既不能冷落對方，還必須去爭取物質，所以男人難，同時兩個人做事風格也甚有差異，于是很多事情達不到共同點，所以最后要么沒有感情，要么拼命賺錢最后人卻沒了。所以，還是先立業后成家，這樣即使婚前沒有感情，在豐厚的物質基礎上，感情還是好培養的。女人始終是公主，需要王子的關愛呵護，所以先立業后成家絕對是針對男人的符合現代社會的最標準的觀念。

犀利語句：

1.男人用事業征服女人嘛！男人有了事業后，女人才能仰慕你，正謂之女人需要仰慕他人

才能快樂啊!

2.不是有句話叫“英雄從來都是寂寞的”嘛！要想有個好事業就得先“寂寞”一段時間!加油

吧 兄弟！

3.很贊同你的觀點，只是你是個男人，你不代表女人的言論，我想問的是：女人們，你們

同意一個男人先成家后立業嗎？換言之，你們希望找一個可能會有志向但至少沒結婚之前還一貧如洗的男孩子結婚在一起打拼買房子買車子嗎？（排除富二代）

4.雖然說錢不是萬能的，沒錢是萬萬不能的！

5.任何愛情都不可能只要鮮花不要面包。

6.在當今社會物質很豐富的年代，結婚的前提條件是先要有“業”，沒有物質基礎，那結

婚等于結“昏”，就算結了以后也不會幸福的。

問題：

1.你自己家庭條件怎么樣？

2.你自己能力有多大？

3.你是否認為物質是否是幸福的基礎？

4.如果你已經有愛的人了，他(她)的想法、為人是怎么樣的？

5.男人沒有事業兩手空空，必須要先成家。難道想讓你的女人跟你一起受苦受累? 6.就算你媳婦愿意 那你忍心?（有了事業就有能力給對方一個家了）

7.沒立業之前你如何找到一個可以和你結婚的女人？你有房子嗎？你有車子嗎？你有一

份自己的事業嗎？這都是女人在結婚之前所必須考慮的。（如果這些你都不能給與，那對不起，請你先立業后成家吧，這就是現實，我們必須去面對，去拼搏，為了完成一個家的概念。）

有的人想法比較傳統，傳統思想是把成家放在立業之前的，如“修身、齊家、治國、平天下”這句話，成家先于立業。成家可以給人一份心靈的安寧，家可以作為事業的避風港灣。當人在建立事業的過程中遭遇失敗、挫折和磨難時，非常需要家庭的心靈慰藉。如果先成家就必須肩負責任，家可以讓個人產生更強的動力，樹立更遠大的目標。

有的同學認為自己還年輕，涉世未深，可能很少有精力顧及事業以外的東西。好男兒四海為家，不會拘泥于某一個位置。成家之后會帶來更多年輕的心無法承擔的責任，涉及到許多家庭瑣事，甚至還會被孩子占用大量精力。自己的肩膀還很稚嫩，無法承擔來自事業和家庭的雙重壓力。大學生剛畢業，心理承受能力也不夠強，先工作才有可能承擔更多的責任。先成家后立業還是先立業后成家也是因客觀條件決定的，客觀條件成熟與否也是一個需要考慮的重要方面。就比如說先吃飯還是先喝水，不能僅僅是餓了就吃飯，渴了就喝水，還要看面前有沒有飯，有沒有水。客觀條件也可理解為：事業的發展需要機遇，感情需要緣分。

第三篇：辯論賽決賽策劃

新生杯辯論賽決賽

策

劃

書

主辦單位：xx 承辦單位：xx 目錄：

一、活動背景…………………………（2）

二、活動目的…………………………（2）

三、活動主題…………………………（2）

四、活動時間、地點…………………………（2）

五、活動對象…………………………（2）

六、活動安排…………………………（2、3、4、5、七、活動流程…………………………（6、7）

八、注意事項…………………………（7）

九、經費預算…………………………（8）

十、評分標準…………………………（8）

6）

一、活動背景

豐富校園文化生活，加強學院人文建設，提高學生綜合素質，為學生營造一種健康向上、積極進取的學習氛圍，進一步提高了學生學習的興趣。

二、活動目的

為擴大全院大一新生的知識面，加強各個班級之間的團結意識，進一步加強對辯論知識的了解與認識；同時提高同學辯論水平，發掘培養辯論人才；展示學生的青春亮麗風采。

三、活動主題

關注熱點，追求真理，鍛煉口才、發展自我

四、活動時間.地點

Xx

五、活動對象

參賽人員：xx、觀賽人員：xx

六、活動安排

1、初賽舉辦（16進8）

（1）通知活動進行，聯系編輯部拍照、宣傳部畫海報（2）打印各種名字牌，制作倒計時牌

（3）通知各班班長抽辯題，制作海報，觀賽人員名單確定（4）準備賽前需要用水，筆，評分表（5）比賽開始工作人員提前40分鐘到場準備（6）參賽人員提前20分鐘到場（7）賽后收拾場地，開會總結

2、復賽舉辦（8進4）（1）要辯題及評委名單（2）勝出班抽取辯題（3）主席及計時員篩選

（4）通知宣傳部畫海報，拍照由部門的人負責

（5）比賽開始工作人員提前40分鐘到場參賽人員提前20分鐘到場（6）賽后收拾場地，開會總結

3、半決賽舉行（4進2)（1）半決賽策劃（2）主席及計時員篩選（3）要辯題及評委名單（3）運用計時軟件，制作ppt（4）勝出隊伍抽取辯題，海報制作，聯系各班帶隊老師（5）比賽開始工作人員提前40分鐘到場（6）參賽人員提前20分鐘到場

（7）賽后收拾會場，開會總結，決賽安排

4、決賽準備（1）教室申請（2）海報申請（3）聯系編輯部拍照（4）采購一個獎杯，四個榮譽證書，獎狀（最佳1個，優秀14個）（5）詢問辯題及帶隊老師名單和電話，詢問各院的辯論隊的聯系電話

（6）倒計時板的制作（7）邀請卡制作（8）邀請卡開始分發（9）采購會場布置所需材料（10）請老師檢測音響及話筒

（11）聯系法語辯論賽表演賽大三，大二選手確定彩排時間（12）編輯宣傳詞開始宣傳（13）十套正裝

（14）準備需要物品筆，紙（評分表），礦泉水

（15）工作人員提前二個小時到場準備，現場檢測，布置，ppt查看 布置內容：（1中間用ppt制作的辯論賽標志及暖場音樂播放

（2兩邊用大幅毛筆字

（3舞臺中間需要一個講臺，講臺兩邊是長桌和椅子（4舞臺下方長桌用于計時計時員后方為評委席（16）素拓本的收取，簽到（17）參賽人員提前20分鐘到場（18）活動開始工作人員注意會場秩序

（1主持人開場講話，介紹領導老師，介紹活動背景，引出法語辯論賽主題，交換主持任務給執行主席，執行主席邀請法語辯手們上場，辯手自我介紹，法語辯論開始，結束后主持人邀請評委上臺頒獎。

（2穿叉一個節目，節目內容是由辯論隊出的幽默辯論賽。主 持人上臺引出主題，主持時注意到要有激情，積極調動觀眾的熱情。表演結束后，請評委上臺為優秀辯手頒獎。主持人將主持任務交給 執行主席。由執行主席介紹邀請進入決賽的班級的辯手上臺，緊接 著，辯論開始。

（3決賽結束，主席請評委點評后宣布最佳辯手和優勝方，主持人請評委上臺頒獎。

（19）活動結束后，收拾會場及開會

七、活動流程

一、主席致辭 宣布辯題及辯題相關背景資料;介紹評委介紹選手包括專業、年級及正反方所持觀點及比賽規則。

二、比賽階段

1、開篇陳詞 正方一辯發言(立論)(3 分鐘)反方一辯發言(立論)(3 分鐘)(注:每方隊員在用時剩余 30 秒時，計時員以一次短促鈴聲提醒，時間用完

時，以鐘聲終止發言。)

2、正反方盤問

正方（反方）任一辯手對反方（正方）一辯進行盤問，反方一只

能回答，不能反問。(每次提問不超過20秒，每次回答不超過30 秒，總時間3分鐘)(注:提問、回答均簡潔明確，回答方須正面回答提問方提出的問題。重復提

問、回避問題均要被適當扣分)

3、正反方駁論

正方（反方）任一未發言辯手對反方（正方）進行反駁（計時1 分30秒）

4、雙方攻辯

兩名雙方未發言辯手進行對辯發言每次不超過20秒，由反方開

始發言（各計時1分30秒)

5、自由辯論

正方四辯先發言然后正反方辯手交替發言。（每方限時 4 分鐘，雙方總計 8分鐘）。發言辯手落座為發言結束即為另一方發言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發言;若有間隙，累積計時照常

進行。同一方辯手的發言次序不限。若某一方的選手已連續發言四

次以上，其中一人未參與發言，將做扣分處理。如果一方時間已用

完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提

倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方

已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。

(注:自由辯論階段，每方使用時間剩余 30秒時，計時員以一次短促的鈴聲提

醒;時間用完時，以鐘聲終止發言。)

6、總結陳詞 反方四辯總結陳詞;(4分鐘)正方四辯總結陳詞。(4分鐘)(注:應有針對性的對辯論會整體態勢進行總結，否則將被適當扣分。每方員

在用時剩余 30秒時，計時員以一次短促鈴聲提醒，時間用完時，以鐘聲終制 止發言。)

7、評委離席點評

8、觀眾提問

9、評委點評，宣布結果

10、主持人總結全場

八、注意事項

1、主席的行為及言行要大方，得體

2、計時員要注意時間的記錄

3、場監要注意會場的紀錄等問題

4、活動結束后需要收拾會場

九、經費預算（合計450元）

十、評分標準

（1）陳詞階段：破題準確，立論機智；邏輯合理、嚴密；理論事實證據引用得當、支持有力————————（15分）（2）交叉盤問階段：提問簡明，擊中要害；辯護有理、有據、有力，說服力強——————————————（10分）（3）駁論階段：能對以上環節做出簡明扼要的總結，抓住漏洞，引領接下來的比賽。—————————（10分）

（4）對辯階段：能抓住重點，對對方漏洞進行批駁，同時樹立本方觀點。———————————————（10分）

（5）自由辯論階段：攻防轉換有序，把握戰場主動權；針對對方的論點、論據進行有力反駁；堅守并能進一步鞏固、擴大陣地。——————————————————————（20分）（6）總結陳詞：全面歸納對方的矛盾與差錯，并作系統的反駁和進攻；全面總結本方的立場、論證，系統反駁對方的進攻，為本方辯護。—————————————————（20分）（7）整體評分：主要根據班級隊伍的整體形象，從辯風、整體配

合、語言運用、臨場反應等方面評分。————（15分）

第四篇：辯論賽決賽總結

2014年辯論賽決賽總結

辯論作為一種語言藝術,有著悠久的歷史,其作用也不言而喻。先賢墨子曾說：“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之世紀，明同異之處，察明實之理。處利害，決嫌疑。”其意是：辯論的作用在于劃清人們有關是非的界限，探察世道治亂的標準，判斷事物同異的根據，權衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理，鍛煉思維能力，增長聰明才智，增進人與人的了解，促進相互溝通。通過辯論，人們可以更好了解對方的立場和觀點，求同存異，達到更高層次上的心理溝通。

一、活動簡介

1、活動主題：弘揚社會主義核心價值觀

2、活動目的：為展現華電辦學理念、辦學特色和華電精神，配合我校“中共華北電力大學委會在廣大學生中培育和踐行社會主義核心價值觀的工作方案”在學生中順利執行，本屆辯論賽特秉承“貫徹核心價值，打造善美華電”的宗旨，為廣大學子提供一個思想交流、施展才華、彰顯氣質的的平臺。

借助本次比賽，在豐富研究生課余生活的同時，通過這場文明的爭論，發揮研究生的辯論才能，展現研究生的思想的沖擊與碰撞，提升研究生對社會主義核心價值觀的認識，加速打造善美華電。同時，不同院系研究生之間相互學習與交流使得場上的對手變為場下的朋友，不但加深了我校研究生的思考深度還凝聚華電人心，更為我校辯論隊儲備優秀的辯論人才。

3、活動時間：2014年12月11日15點

4、活動地點：華北電力大學一校區圖書館B座506

5、參賽對象：碩法政部數理系代表隊，碩經管系代表隊

二、辯論賽決賽準備工作

決賽前，負責承辦的研會學術部成員做了明確的分工，各成員積極準備自己分配到的工作。在確定本次的比賽辯題為“學習社會主義核心價值觀，教育引導和自我認知哪個更重要”后，及時將辯題和相關的比賽規則發于各個辯論隊。同時，印制了展板，制作了宣傳視頻，在微信，人人，以及廣播站廣播為此次比賽做出了相應的宣傳。

三、比賽流程

本次比賽，我們有幸請到了黨委研究生工作部副部長戴民老師，校友工作辦公室于海龍老師、黨委研究生工作部李歡歡老師、電力系優秀辯手孫磊和研究生辯論隊隊長蘇航擔任了比賽評委。校研會、團總支及各系研究生會代表作為嘉賓應邀到場觀看了比賽。

經過近一個月的初賽預選和半決賽激戰，決賽最終在正方碩政教部、數理系代表隊與反方碩經管系代表隊之間，圍繞“學習社會主義核心價值觀，教育引導和自我認知哪個更重要”展開。

開篇立論環節，雙方辯手“開宗明義，定義先行”。正方分別定義了學習社會主義核心價值觀的主體、客體、介體和環體為廣大人民群眾、社會主義核心價值觀、學習媒介和社會大環境，并結合學習四體的特點說明教育引導比自我認知更重要。而反方則提出學習的深度、對所學內容的創新和結合所學內容指導實踐的能力作為學習社會主義核心價值觀的判別標準。

其后為攻辯環節，雙方二、三辯選手清晰的思路及良好的口才令在場所有觀眾折服，比賽的激烈程度升級。正方指出學習主體是廣大人民群眾，認知能力參差不齊，而且自我認知具有盲目性等特性；學習客體是社會主義核心價值觀，具有“高大上”難以理解的特點等，說明教育引導更為重要。正方則認為相較于教育引導來說，自我認知可以增加我們學習的深度，在自我認知的基礎上結合自身實際創新所學內容，最終達到學習指導實踐的最終目的。

之后為自由辯論環節，現場再次上演思維對決，比賽進入了白熱化狀態。富有攻擊性的提問,巧妙的躲閃回擊,侃侃而談的翩翩風度以及默契的團隊配合都給在場觀從留下了深刻的印象。

最后是總結陳詞環節，雙方四辯進就己方和對方的漏洞分別進行了解釋和攻擊。反方選手分別將自我認知和教育引導類比為炸藥包和引線，生動地闡釋自我認知是內因，是事物變化發展的根本原因，教育引導只是外因，是事物變化發展的條件但不是唯一條件，強調學習社會主義核心價值觀自我認知更重要。其幽默而不失犀利的結辯陳詞贏得現場觀眾的陣陣掌聲。正方選手同樣不示弱，其邏輯清晰、氣勢高昂,讓在場的每一個人都感受到了辯論的風采所在。

在互動環節，觀眾積極參與其中，分別對正反雙方提問，現場氣氛十分活躍。隨后，戴民老師對本次決賽做了點評，指出雙方發揮良好，精彩地論證了各自的觀點，展現了研究生的辯論風采；但雙方在辯論過程中忽略了抓住對方的觀點漏洞，錯失乘勝追擊的良機。

最終，反方碩經管系代表隊憑借隊員的出色表現以及良好的團隊合作榮獲得本屆辯論賽冠軍，正方碩政教部數理系代表隊榮獲亞軍，碩政教部數理系代表隊同學崔淑媛榮獲決賽“最佳辯手”稱號。同時，決賽最后也對在第九屆研究生辯論賽中榮獲優秀參與院系榮譽稱號的碩自動化系，碩英語系以及在初賽和半決賽中榮獲“優秀辯手”稱號的王桐，孫中豪，李佳，任永輝，張喻，許靜六位同學進行了頒獎。至此，第九屆研究生“弘揚社會主義核心價值觀”主題辯論賽圓滿落下帷幕。

五、決賽取得成效 相對于以往的辯論賽，本次比賽更加具有時代感，辯題緊扣社會主義核心價值觀，使同學們在觀看比賽的同時又能對社會主義核心價值觀有所新的認識和感悟。每個參賽隊伍積極備戰，為大賽創造了良好的條件。通過本次的辯論賽，參賽選手們的語言表達能力得到提高，整體思辨能力明顯增強以及院系文化水平得到提升。承辦本次活動的研究生會的組織協調配合能力得到進一步的鍛煉，在用心辦好每一次活動的同時不乏新亮點，得到了評委老師和同學們的好評。對于參賽院系的同學，辯手們一起深入理解和解析辯題，積極備戰，增強了同學們之間的凝聚力，同時加強了各個院系之間的交流，增加了老師對學生的認識。對于研究生會，通過這次活動，進一步擴大了研究生會在學校的影響力。

六、問題和不足

總體說來，本次決賽開展的比較成功，但仍存在一些不足，對此我們做出以下總結：

1、活動的周期比較長，期間有一個星期沒有比賽，在以后的工作中應當盡量將時間安排的緊湊些。

2、在前期準備工作中，雖然分配的工作比較明確，但是現場人員沒有準時到達會場，會場布置顯得有點忙亂。

3、比賽中細節不到位。例如最佳辯手沒有坐在最佳辯手席；在頒獎環節時，沒有囑咐頒獎者和獲獎者應該注意的地方。

4、個別參賽選手在辯論中出現了一些常識的錯誤。

七、心得感受

本屆研究生辯論賽歷時一個月，由校研究生會主辦，學術部承辦，各院系研究生積極參與，準備充分，碩經管系代表隊，碩法政部數理系代表隊獲得本屆研究生辯論賽的冠、亞軍，碩自動化系代表隊、碩英語系代表隊榮獲得優秀參與院系；崔淑媛等七位同學榮獲得最佳辯手。

這次活動為我們以后舉行相關活動提供了寶貴的經驗。同時這次活動也在同學們枯燥的課余學習生活中帶來了一縷活躍的清風，豐富了同學們的課余文化生活。最重要的是這次活動極大的鍛煉了同學們的自主思考辨析能力。在平時的學習生活中，同學們大多是被動的接受老師傳遞的專業課本知識，而這次的辯論賽，我們化被動為主動，進行自主的分析思考，很大程度上提高了同學們的思辨能力。雖然我們這次舉辦的賽事有著或多或少的不足，但我們會認真分析和總結此次比賽，吸取經驗，揚長避短，積累經驗，完善不足之處，在今后的工作中再創佳績，為同學們獻上更多的精彩活動，讓同學們的研究生生活更加豐富而充實。每一次的不足都是為下次的成功做鋪墊，我們相信下次的辯論賽，我們一定會做的更好！

對于今后的工作，我們會更加協調的處理部內與辯論隊之間的關系，協調好工作，增強溝通，達成共識，從而更有利于各個辯論隊的信息獲取，積極參與到辯論賽各項活動的組織過程中，共同創新。我們堅信，今后校研究生會的活動將會開展得更加順利！

最后，感謝院系老師以及研究生會各部門對這次辯論賽的支持與配合！

第五篇：辯論賽決賽通訊稿

辯論賽決賽通訊稿

這是勇者的爭奪，這是智者的比拼，這是巔峰的對決。

2011年11月21日，辯論賽決賽如期而至，經過兩輪的比拼后，自動化1班和自動化2班脫穎而出，開始了這場擂主的爭霸。晚6：30分，伴隨著主持人精彩的開場白，比賽正式開始了。

正方是自動化1班的四名選手：xx、xx、xx、xx，他們的論點是人格更重要，反方是自動化2班的四位選手：xx、xx、xx、xx，他們的論點是知識更重要。

正方以強有力的論據證明他們的論點，他們認為，素質教育的要求是擁有正確的人生觀，價值觀，大學是塑造人格的最好時期，沒有健全的人格，怎么為社會造福。一個有知識，沒有人格的人就是危險品。對于樹立正確的人格為我們社會所需要，只有品格端正的人，才能有更好的擔當。

反方就不是怎么認為的了，在他們看來，大學生既然是學生，就必須以知識作為自己的保障，積累更多的知識，推動人民的進步，從而推動社會的發展，從而反作用與塑造人格。知識是人類的食糧，擁有知識，我們就擁有了文化的武裝，有了這些武裝，我們能建設好一個基礎，所以知識更重要。

這兩支隊伍從初賽走到今天的決賽現場，他們付出了很多，但最終還是要決定出今天的優勝隊伍，經過評判團的認定，最后，自動化1班的二辯葉志鋼獲得了最佳辯手的稱號，而反方代表隊獲得了優勝隊的榮譽。

至此為止，我們的新生杯辯論賽就全部結束了，從第一場到最后一場，我們面對了太多的競爭，一場又一場的比賽，朋友和對手，風風雨雨，經歷了很多，也終于落下了帷幕。我們或許從對手變成了朋友，這就是比賽的意義，我們在比賽中升華了友誼，提升了自我價值。美好的比賽，我們共同見證……