第一篇：大學生辯論會策劃書[定稿]

《大學生辯論賽策劃書》

策劃部：電子信息系

組織人：甘晨(輔導員)黃秀娟(輔導員)

人員分配

主持人：楊磊(09通信)朱海濤(09動漫)

宣傳組：各班生活委員

后勤組：各班生活委員

裁判組：常帥(09計1)程婷(09計2)羅檢查(09計3)劉博(09動漫)周洪波(09電子)拍攝人：王海(09計2)

組隊方式：09計1、09計2、09計3、09通信為一隊，09電子、09動漫隊一隊，每隊四名選手。

注意事項

1、辯論賽活動中辯論手不能冒名頂替

2、各負責人及參賽選手必須前10分鐘到場

3、辯論比賽過程中隊員必須遵守主持人指揮

4、辯論賽活動和畫展活動中不得出現不文明現象，不亂丟垃圾，各班不準大聲喧嘩 預備流程

1、主題：大學生談戀愛的利與弊

2、主旨：本著友誼第一比賽第二的理念充分展現當代大學生的風采

3、各隊代表就位，分成正方反方，各班觀眾團就位(觀眾團人數為每班10~15人)裁判入席

4、策劃人宣布比賽開始，主持人按照規則進行比賽

5、由正方一號陳述自己的觀點，再由反方一號陳述

6、進行攻辯，由各隊提出問題讓對方回答并可以指明讓哪位選手進行辯答

7、自由辯論

8、由雙方4號辯手進行本方辯論總結，裁判宣布比賽結果

獎項

優秀獎一名 積極獎一名

各隊按順序離開現場

活動目的：為協會成員提供一個交流和鍛煉的平臺，為展示新一代大學生特別是我們營銷協會成員的蓬勃朝氣和勇于展現自我的能力，豐富社團文化生活，活躍社團氣氛，開拓營銷思想。培養發掘辯論人才，本著“公平競爭，力爭第一”的精神，以“關注社會熱點，要求進步，鍛煉口才，發展自我”為宗旨，傳播科學精神，展現學子風范。

三、辯手組成：營銷協會新一屆成員

四、參加人員：營銷協會全體成員

五、活動時間：

2007年11月22日至12月15日

六、活動地點：(待定)

七、辯論主題：

全才更適應社會競爭，專才更適應社會競爭

八、賽前準備工作：

1、確定參賽隊伍和成員(組織策劃部)

2、申請活動地點(辦公室)

3、廣播宣傳和宣傳單張貼(宣傳部)

4、協會網站宣傳(網絡調研部)。

5、邀請嘉賓楊婷當評委并點評、Q群宣傳(外聯部)

6、制定并打印評分表20份(一張兩份)(宣傳部)

7、制作并打印會長的臺詞(副會長)

8、準備獎狀(5張)和碳筆(2支)(文體部)

9、制作并準備紅牌、黃牌一個

10、準備相機

11、準備三個電子表

12、具體人員安排：

主席：王凡

評委：

記時員：

接待員：

攝相： 查偉

分數統計：胡阿珊

辯論賽記錄： 劉芮

維持秩序：

頒獎人員：

賽后清理場地：

九、辯論賽程序

1、開場白

(1)主席宣布比賽正式開始，并介紹評委

(2)主席請參賽雙方入常并介紹參賽隊及其所持立場

(3)主席宣讀比賽規則(比賽由陳詞、質詢、自由辯論、觀眾提問、總結陳詞五個階段組成)

2、開始比賽、辯論結束后評委點評，同時分數統計員進行分數統計、主席宣布比賽兩方團體分數和各辯手分數，同時分數統計員根據分數填寫好獎狀得主

8、頒獎并照相留念

9、主席宣布辯論賽圓滿結束

十、辯論程序

1、立論(6分鐘)

正反雙方一辯依次進行

A、正方一辯發言(3分鐘)

B、反方一辯發言(3分鐘)

2、攻辯

A、正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯(1分30秒)

B、反方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯(1分30秒)

C、正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯(1分30秒)

D、反方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯(1分30秒)

E、正方一辯進行攻辯小結(1分鐘)

F、反方一辯進行攻辯小結(1分鐘)

3、自由辯論(12分鐘)

4、總結陳詞(6分鐘)

反方四辯總結陳詞(3分鐘)

正方四辯總結陳詞(3分鐘)

十一、辯論細節

1、時間提示

(1)自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，記時員舉紅牌提醒;用時滿時，舉黃牌終止發言。

(2)舉黃牌終止發言時候，發言辯手必須停止發言，否則作違規處理。

2、陳詞

提倡即興陳詞，引經據典恰當

3、開篇立論

立論要求邏輯清晰，言簡意賅

4、攻辯

(1)攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行

(2)正反方二、三辯參加攻辯，正反方一辯作攻辯小結。辯方由攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成辯論，不得中途更替。

(3)攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被叩分。不能以提問方式任意破壞對方答辯的完整性，不能以長時間答辯阻止對方提問(每次提問只限一個問題)切忌答非所問或不知所云。主持人有權終止一方過長的提問或答辯。

(4)正反方選手站立完成攻辯階段。攻方落座視為完成本方攻辯，雙方選手在限制時間內陳詞。

(5)雙方提問問題時，被問一方必須回答，不得回避，也不得反問。

(6)每一攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每個問題回答不超過1分鐘，用時滿時，終止發言。

(7)四人攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時1分鐘。正方雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的涉及內容，嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。

5、自由辯論

(1)自由辯論發言必須在兩隊之間交替進行，首先由正反方一名隊員發言，然后由反方一名隊員發言，雙方輪流，直到時間用完為止;

(2)一方發言結束落座后，另一方開始發言

(3)在總時間內，各隊隊員的發言次序，次數和用時不誤

(4)自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分

6、結辯

各方四辯應針對辯論會整體態勢進行總結陳詞;脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分

7、辯論中各方不得宣讀事先準備的稿件否則適當扣分，但可以出示所引用的書籍或報刊的摘要等資料。

8、比賽進行中，辯手不得離開座位，不得打擾對方或本方其他辯手發言

十二、評判

1、評委、嘉賓組成(待定)

2、評判標準依據

(1)團體部分(滿分100')

辯論技巧：辯手語言的流暢程度，反駁、分析和應變能力及論點的說服力和邏輯性(30')內容：論據內容是否充實，引用資料是否恰當(10')

風度和幽默感：各隊在自由辯論中的表現(30')

整體合作：全隊論點結構的完整性，隊員之間的默契和配合(20')

(2)個人部分(滿分100)

A、論

陳詞是否合適，說理是否透徹，邏輯性是否強，引用實例是否恰當(50')

B、辯

提問是否合適，回答是否中肯，反駁是否有力、有理，反應是否機敏，用語是否得體(50')

十三、評獎方法

設最佳辯手1名、優秀辯手3名(最佳辯手和優秀辯手不重復)。

第二篇：2010年計算機系辯論會策劃書

2010年學習部工作計劃

擔任系學習部部長的職務，我感到非常榮幸，因為這代表著老師和同學對我的信任。同時，我也感受到了肩上的壓力。有句話說得很好,學習是學生的天職，教學質量是學校的生命線。自然，我擔負起了全系的學習工作這一光榮而艱巨的任務。因此我對自己擬定了以下大學學習部工作計劃。配合學生會開展一系列活動，其中包括新生運動會，新老生交流會等等；堅持每段時間作思想總結，布置近期工作，為近期的工作做工作計劃。開辦辯論賽，辯論賽的主要目的在于加強學風建設，提高邏輯思維能力，心理應變能力以及口頭表達能力，豐富大家的課余生活，增進他們對社會的了解和認知；

如下為招新級辯論會策劃書

2010年計算機系辯論會招新策劃書

一：活動目的：通過招新活動，為計算機辯論隊招收新一批隊員，使計算機系辯論隊能在新隊員加入的情況下更好地挖掘潛力。為計算機系爭光

二：活動對象：東北石油大學秦皇島分校計算機系全體大一同學

三：招新計劃：計算機應用技術 網絡管理 市場營銷 電子商務專業 每專業各兩

人會計電算化 軟件技術 每專業各四人,共十六人。

四：活動時間：2010年10月15日中午

五：活動地點：主樓301

六：納新負責人: 09級計算機系辯論隊所有隊員，七：活動準備: 十月十二日由宣傳部做宣傳板報放在主樓樓下；板報簡要介紹辯

論隊的榮譽，及競選的時間地點

八：報名方法：報名同學在十月十四日晚上之前到本班班長報名，各班班長在十

五日十點鐘之前把報名表交到辯論隊負責人手中

九：活動安排：

1、招新活動于十月十五日中午十二點準時開始，由主持人宣布

會場要求，并簡要介紹辯論隊，十五日下午有課的同學優先競選。

參加競選的同學在主樓301自由競選，由競選同學演講，并在演

講結束后回答評委問題，競選內容包括：自我介紹，做簡短的演

講，回答評委的問題，2、在招新工作結束后由原辯論隊成員商定競選結果，并確定各

個專業的負責人

3、由專業負責人負責培訓大一新生，要求在最短的時間內掌握

辯論技巧。

十：活動要求：

1、負責人在招新前一天去大一新生教室做動員工作，動員大一

同學去競選

2、大一各班班長負責組織報名工作

3、聯系08級辯論隊成員，在招新當天去參加招新活動

4、十月十二日通知09級辯論隊成員準備在招新當天提問的問題

5、招新當天辯論隊成員提前半小時去會場，并維護會前的秩序

6、辯論隊成員積極參與，刊板簡要介紹辯論隊，讓新同學通過板報便可對辯論隊有一定的認識和了解。

十一：備注：在準備辯論會工作進行中隨時向老師報告招新工作的進程。

東北石油大學第八屆“誰與爭鋒”大學生辯論會策劃書

一 活動目的：

1，為大學生能充分張揚個性，展示個人才能提供一個平臺

2，通過本次活動 提高同學們的口才表達能力和交際水平

二 動動時間：十一月中旬

三 活動地點：2教—101

四 主辦單位：計算機系學生會

五 活動安排: 根據辯手的訓練進度進行安排

六 比賽要求：參賽隊伍：計算機系

辯手要求：每支隊伍由4人組成。要求辯手口齒清晰，思維敏捷，賽前做好

充分準備

主席要求：外型儀表端正，口齒清晰，開朗大方

七、活動流程如下：（具體事項如有改動將另行通知）

一、主席致辭

宣布辯題及辯題相關背景資料；評委及比賽規則。

二 選手上場：介紹選手包括專業、及正反方所持觀點等；

二、比賽階段

（一）開篇陳詞

正方一辯發言（立論）（3 分鐘）

反方一辯發言（立論）（3 分鐘）

（注：每方隊員在用時剩余 30 秒時，計時員提醒一次，時間用完時，要求終止發言。）

（三）自由辯論

正反方辯手自動輪流發言。每方限時 5 分鐘，雙方總計 10 分鐘。發言辯手落座為發言結束即為另一方發言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發言；若有間隙，累積計時照常進行。同一方辯手的發言次序不限。若某一方的選手已連續發言四次以上，其中一人未參與發言，將做扣分處理。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。

（注：每方隊員在用時剩余 30 秒時，計時員提醒一次，時間用完時，要求終止發言。）

（四）總結陳詞

反方四辯總結陳詞；（3 分鐘）

正方四辯總結陳詞。（3 分鐘）

（注：應有針對性的對辯論會整體態勢進行總結，否則將被適當扣分。每方隊員在用時剩余 30秒時，計時員提醒一次，時間用完時，要求終止發言。）

四、評議裁決

評分標準：、論證有力，引述資料充實恰當（滿分 20 分）、分析的角度中肯，層次分明，邏輯性強（滿分 20 分）、語言流暢、脫稿、有文采（滿分 20 分）、反駁應變能力強（滿分 20 分）、風度端莊、表情自然有幽默感（滿分 20 分）、全隊整體配合默契，能充分論證本方觀點（滿分 100 分）

每名隊員滿分 100 分，四名隊員相加是 400 分，另有全隊整體配合表現 100 分，每隊總分滿分為 500 分。

每場比賽由評委根據評分規則獨立打分，評分表由工作人員在監督下統計，分數高者為勝隊。

五、評委分析、點評賽況。

六、選手退場

七、主席宣布比賽結果并預告下一場參賽隊、各方立場。

第三篇：辯論會策劃書 Microsoft Word 文檔

新醫大研究生院辯論賽策劃書

主辦單位 ：新疆醫科大學

承辦單位 ：新疆醫科大學研究生會 協辦單位 ：新醫大研究生院

活動目的 ：提高學術氛圍，活躍校園文化.黑夜給了我們黑色的眼睛，我們可以用她來尋找光明；辯論給了我們思考的心靈，我們可以用她來指導言行，本次大賽通過我校青年學生在辯論賽上進行思維的碰撞，言語的交流，倡導健康向上的校園文化氛圍，并以此牢牢把握高校的文化陣地，豐富校園文化生活，陶冶學生情操，提高口才藝術修養，促進學生全面發展。

展現個人魅力風采 ：世界最具威力的三大武器：口才、金錢、核彈。其中以口才居首位。辯論能激發個人的潛能，能提高對問題的審思，更能實現跨越靈感界線的溝通。校園辯論賽發掘和激勵有才華的青年學生，為他們新時期成才提供更為廣闊展示自我的舞臺，實現“最佳辯手”夢的飛躍。

發掘人才 ：以此辯論賽為平臺發掘人才為學校辯論隊注入新的力量，提高辯論隊的實力及水平。活動背景：本次辯論賽主要是為豐富同學課余生活，活躍校園氣氛，促進班級之間的友好關系，開拓同學思路，體現我們學生風華正茂的精神狀態，提高同學辯論水平，發掘培養辯論人才。以“文明修身，你我同行”為宗旨，開展活動發揚文明修身精神，關注社會風氣問題，展現學子風范。鞏固學生以文明為榮的思想，提高語言組織表達能力和邏輯思維能力。活動時間：11月下旬 活動地點：800人會議廳 活動主題 ：文明修身，你我同行

參賽對象 ：新疆醫科大學研究生院各班辯論隊

活動報名方式：以班為單位組隊，每隊4人（男女不限）。報名表如下： 辯論賽報名表

說明：

1、請按辯手次序認真填寫相關內容；

2、如報名人數較多，請自行添加；

3、對辯題有何建議，請在備注中寫清楚；

比賽流程安排：比賽分為3輪，預賽、初賽、復賽和總決賽，安排如下：

（1）預賽采用抽簽分組的方式，將各班參賽隊伍按同號一組原則，有兩組輪空直接晉級，決出第一名進入復賽，每組以勝負計，共有7組晉級。（2）初賽采用抽簽制，同號一組，其中有一隊輪空，共有4隊晉級。

（3）

復賽抽簽制，同號一組，勝者晉級，負者成一組比賽，決出3、4名，然后由嘉賓在榮譽證書上簽字。

（3）決賽，上場晉級隊進行比賽，決出勝負，然后由嘉賓在榮譽證書上簽字，并進行頒獎； 最后由評委進行頒發獎品 具體安排如下：

時間：11月20日開幕式，地點：11-106 流程：

1、趣味辯論賽

2、評 委老師致辭

3、介紹參賽隊伍

4、介紹評委并為校辯論隊隊員頒發聘書

5、評委代表發言

6、辯手代表發言

7、抽簽分組

8、第一場比賽辯題抽簽

具體比賽日程如下： 11月26日（周一）預賽 11月27日（周二）；初賽 11月28日(周三);復賽 11月29日 一、二名爭奪。

注：1 辯題由院研究生會、演講隊及評委老師負責，同時，在比賽前5天，由比賽雙方代表由抽簽的方式抽取辯題。

初賽評委由院研究生會、專業指導老師以及外校優秀辯手組成（比賽開始前1小時不對外公布），3 決賽評委邀請學校老師(待議)4 每輪比賽的評委不能中途更換 初、復賽每場比賽的評委5名，決賽視情況而定 比賽程序 :(一)

（1）主席介紹評判團成員（2）介紹辯題以及辯論雙方立場（3）介紹參賽隊成員

（4）介紹辯論比賽規則并宣布辯論賽開始（5）辯論環節

(二)主席向觀眾提問或是進行“點球大戰”或是進行“突然反方”環節。

(三)主席宣布復會，并邀請本場點評嘉賓點評分析本場比賽的辯題和正反雙方的表現。(四)主席宣布比賽結果。評判標準

1、團體部分：

（1）審題準確把握辯題內涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。

（2）展開對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。

（3）辯駁提問抓住對方要害，問題簡單明了；回答直面問題，有理有據。注重針對辯題正面交鋒。（4）配合具有團體精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統一，攻守兼備，自由辯論時發言錯落有致，體現“流動的整體意識”。

（5）語言普通話標準，語速抑揚頓挫，語言流暢，富于感染力，體現國語的優美。

（6）辯風比賽中尊重對手，尊重主席、評委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養。敢于創新，勇于表現，具有本隊特有的風格，并貫穿全局。

（7）形象著裝整齊，儀表大方，體現出良好的風度和氣質。

2、個人部分：由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現，給出印象分，可參考：（1）陳詞流暢，說理透徹，用語得體；

（2）提問合適，回答中肯，反駁有力，反應機敏，幽默風趣中寓見解。（3）臺風與辯風。

3、勝負判定

1、評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分,將其余分數相加取平均值，為該隊得分

2、參賽兩隊中總計得分居高的一隊取勝

3、如果兩隊得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負

4、評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分,將其余分數相加取平均值，為該參賽隊員的得分.如果兩隊員得分相同，則由評判團另行投票，決定優秀辯手和最佳辯手的人選

4、點評每場比賽有一位點評嘉賓作現場點評 獎項設置 :

（一）團體獎：

1、辯論賽冠軍獎（一個）

2、辯論賽亞軍獎（一個）

4、優秀組織獎（一個）

（二）個人獎：

1、優秀辯手每隊一名，2、最佳辯手一名，3、最受歡迎辯手一名

備注：本次辯論賽將給冠軍隊、亞軍隊及優秀組織獎頒發相應的獎狀，將會給本次大賽的優秀辯手、最佳辯手、最受歡迎辯手頒發相應的證書及物質獎勵。請評委給勝方代表隊打勾（□正方 □反方）最后得分=各辯手最后得分之和+團體得分的最后得分

一、辯手評分標準（滿分10分）

1、辯手個人的語言能力（3分）《通順，得體，脫稿，肢體語言》

2、辯手個人的辯論藝術、技巧（4分）《引用，類比、社會調查》

3、辯手個人的形象、氣質（3分）《衣裝、發型》 辯手

語言表達能力（3分）

辯論藝術技巧（4分）

個人形象、氣質（3分）

辯手得分 經費預算 ：

飲料 30元/場 x 12場（預賽5場+初賽3場+復賽3場+總決賽1場）=360元 辯論賽標識牌 5元/個 x 18個=120元 決賽現場布置 200元 決賽獎品8 x31.25=250元 個人獎獎品3 x15=45元

嘉賓及評委禮物 30元/個 x 21個（預復賽11場比賽共計11位嘉賓+總決賽1場6位嘉賓）=510元 合計1485元

第四篇：第四屆精英辯論會策劃書

建測系第四屆精英辯論賽策劃書

一、活動目的（一）.豐富我系同學們的課余生活，培養同學們的思維創新能力，提高思變能力，鍛煉表達能力，培養團隊協作精神，提高綜合素質，活躍校園理論研討氛圍，加強學術氛圍。

（二）.打造品牌活動，提高學生會在我系的影響力。

（三）.全系參與辯論賽，為我系選拔新成員提供契機，加強我系的辯論實力，為日后在院里面舉行的辯論賽中拔取頭籌奠定基礎。

二、組織機構

主辦單位：建筑與測繪工程系團總支

承辦單位：建筑與測繪工程系學生會學習部

三、活動主題

關注社會熱點、追求進步、鍛煉口才、發展自我。

四、活動簡介

為切實落實我院推行的“五項工程”活動，在口才訓練告一段落時，我系將面向大一新生進行一次辯論賽，一來檢驗一下同學們的訓練成效，一來激發同學們的讀書熱情，將名著閱讀進一步的落到實處。并以此為契機組建一支建測系的精英辯論隊代表建測系參加院里面舉辦的辯論賽。

五、活動時間

初賽：2012年11月15日 晚上7點開始

決賽暨頒獎儀式：2012年11月21日 晚上7點開始

六、活動地點：

初賽：11月15日A場1號樓508教室，B場1號樓509教室

決賽：待定

七、活動對象：建筑與測繪工程系12級新生。

八、活動開展：

（一）前期準備和宣傳

賽前準備：

1，建測系11級新生以各自輔導員為單位報名，由輔導員自己確定兩名同學，一共是20名同學，由上屆參賽者給予指導，去掉4名，留下16名組成4支隊！每隊有四名同學（一辯、二辯、三辯、四辯）組成參加比賽，學生會學習部成員及時將活動信息傳達到各班，并積極配合各輔導員的動員工作。

2，在每支隊伍確定下來以后，組織所有賽事有關人員看一場辯論賽視頻。3，組織人員對所有的活動參與人員進行賽前培訓。

4，所有工作人員的任務分配 活動宣傳：辯論賽宣傳語

唇槍舌劍！鐵齒銅牙！

辯論高手一決高下！

只要你敢說！只要你夠邏輯！只要你夠氣勢！辯論舞臺等待你的精彩！在語言中 一樣可以演繹激情燃燒的戰爭！

沒有硝煙 一樣可以有熱血沸騰的戰場！

你可以妙語連珠，也可以振振有詞！

你的氣勢可以排山倒海 對手同樣可以反唇相譏！

1，對內宣傳：在系內做好宣傳工作

2，對外宣傳：在全院做好宣傳工作

（二）賽事流程：

初賽：兩支隊伍分A,B兩個場地一對一同時進行比賽，比賽結束時即產生決賽的兩支隊伍。

決賽暨頒獎儀式：兩支隊伍終PK，最終產生冠亞軍團隊，依據評定結果進行頒獎儀式。

決賽時將會開通新浪微博互動，新浪微博互動短信平臺在決賽開始的時候由主持人宣布開始，7點之后現場觀眾開始發送短信至xxxx支持某位選手，并且在PPT上注明“編輯手機短信至XXXX”在比賽結束后，由評委老師進行現場觀眾抽獎，并且最后由微博支持率來決定最佳人氣獎。并且在正賽結束后有文藝部安排的文藝節目。

（三）比賽階段規則明細及流程

I，主席致辭

宣布辯題及辯題相關背景資料；介紹選手包括系別、專業、年級及正反方所持觀點等；介紹評委及比賽規則。

II，（a）開篇陳詞

1．正方一辯發言（立論）3分鐘

2．反方一辯發言（立論）3分鐘

（注：每方隊員在用時剩余 30 秒時，計時員以一次短促哨聲提醒，時間用完時，兩聲哨聲終止發言。違規酌情扣分）

（b）攻辯

1、正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯（時間為2分鐘，每個提問不能超過10秒，每個回答不能超過20秒，過時違規酌情扣分）

2、反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯（時間為2分鐘，每個提問不能超過10秒，每個回答不能超過20秒，過時違規酌情扣分）

3、正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯（時間為2分鐘，每個提問不能超過10秒，每個回答不能超過20秒，過時違規酌情扣分）

4、反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯（時間為2分鐘，每個提問不能超過10秒，每個回答不能超過20秒，過時違規酌情扣分）

5、正方一辯進行攻辯總結3分鐘

6、反方一辯進行攻辯總結3分鐘（c）自由辯論

正方先開始發問，自由辯論期間每次提問不得超過十秒，回答不得超過二十秒，提問或回答時間以一聲哨聲為準，過時違規。時間為8分鐘，每方各4分鐘。發言辯手落座為發言結束即為另一方發言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發言；若有間隙，累積計時照常進行。同一方辯手的發言次序不限。若某一方的選手已連續發言四次以上，其中一人未參與發言，將做扣分處理。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。（注：自由辯論階段，每方使用時間剩余 30秒時，計時員以一次短促的哨聲提醒；時間用完時以兩聲哨聲終止發言。）（d）總結陳詞

1、反方四辯做最后總結陳詞 4分鐘

2、正反四辯做最后總結陳詞 4分鐘

（注：應有針對性的對辯論會整體態勢進行總結，否則將被適當扣分。每方隊員在用時剩余 30秒時，計時員以一次短促哨聲提醒，時間用完時以兩聲哨聲終止發言。脫離實際，背誦稿件的酌情扣分）

III，評判團代表作點評

IV，主席宣布比賽結果并預告下一場參賽隊。

賽事要求

1.每隊有四名隊員（四個辯手）和兩個計時員；

2.比賽采取淘汰制，勝者即進入下輪；

3.以抽簽方式確定比賽雙方和比賽立場；

4.每場比賽有三位評委組成評委團（由老師和學生組成）；

5.所有參賽人員服裝必須統一為校服。

九、獎項設置：評出冠軍團隊，個人最佳人氣獎，和最佳辯手獎。

十、預算：10米條幅40元精品筆記本x4=28元

氣球水杯8元普通筆記本x4=20元

總預算：96元

十一、部門分工：

預賽：①辦公室主持人組出兩名主持作為主席宣布比賽進況；秘書組

負責活動相片采集；行政組負責準備禮儀綬帶，臺簽，等相

關物資；

②學習部負責管理會場秩序，計時，以及裁判，以及條幅的懸

掛，并安排選手的訓練以及題目的抽簽；

③女生部負責出4名禮儀，一個賽場2名禮儀；

④宣傳部負責預賽的微博、貼吧、廣播稿件跟海報宣傳。

決賽：①辦公室負責出一名主持作為主席宣布比賽進況；秘書組負責

人相片采集，以及PPT的制作與修改；行政組負責準備禮儀

綬帶、臺簽、獎品、氣球、號碼牌等物品；設備組負責調試

大音響，以及至少3個話筒的調試；

②學習部負責管理會場秩序，計時，以及裁判，以及條幅的懸

掛，以及大音響和調音臺的設備搬運和現場布置，另外提前

一周進行教室申請確保有大教室可以使用，聯系新浪微博為

活動互動環節做準備，并準備抽獎觀眾的禮品；

③女生部負責出4名禮儀，以及為評委老師倒水和頒獎；

④宣傳部負責決賽的微博、貼吧、廣播稿件跟海報宣傳；

⑤文藝部負責決賽的文藝節目；

第五篇：辯論會

一、談話導入

導語：高爾基說過：”書籍是人類進步的階梯。”多讀書，就會增長知識，開闊視野。林海音愛讀書，因而她有竊讀的樂趣；與北大著名學者對閱讀的交流，使我們更覺讀書有益；作家的經歷，讓我們領悟了讀寫中吸收與傾吐的關系，更堅定與書為伴，以書為侶，其樂無窮的信念；得出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲道理。正如歌德所說，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。好書使人開卷時會有所求，而閉卷時有所得。所以有人說“開卷有益”，但也有人說：“開卷未必有益，看了不健康的書反而有害。”今天我們就通過辯論交流來正確看待這個話題。下面掌聲歡迎各組代表上前面來。（掌聲熱烈）

二、各組代表上場

明確各組辯題：正方——開卷有益；反方——開卷未必益。（板書）

師：首先由各組隊長代表發言。

正方組長：我們是開卷有益隊，我的理由是：讀書可以使人增長知識，陶冶性情，修養身心，能言善辯，受人尊敬。我們隊的口號是（隊員齊喊）：開卷明目，開卷明智。開卷有益，必勝必勝，耶。

反方組長：我們是開卷未必有益隊，我的理由是：如果盲目開卷，未必有益，如不加選擇地開卷，總會事倍功半，害多益少！我們隊的口號是（隊員齊喊）：盲目開卷，未必有益；正確選擇，受益終身。

師：希望今天各隊隊員都能結合自身體會及搜集的各項資料，證明自己的觀點。下面我宣布”開卷有益”辯論會正式開始。（學生鼓掌）

三、辯論開始，雙方據理力爭。

1、正方首先發言。

正方1：《走遍天下書為侶》這篇課文，作者的生命中時刻有書陪伴，能夠共擔風雨，分享喜怒哀樂，特別親密，更能表達出作者對書的喜愛。正方2：從我自身的體會說，讀書非常有好處。如：書包含了世界萬物，人間真情。是書讓我懂得了成與敗，得與失，真與假，是與非，愛與恨、正義與邪惡秋的悲壯、冬的美麗、山的豪壯，游子的鄉情，書使我懂得了許多知識與道理。華羅庚開卷，從小就打下了很好的數學和語文基礎，寫過幾百首詩詞，還寫過散文和許多通俗生動的科普讀物。初中畢業時，就撰寫出數學論文，論文層次清楚、語言簡練，精辟地指出了蘇家駒教授《代數的五次方程式之解法》的錯誤。人非生而知之。試問，華羅庚如不勤開卷、好讀書、善思考，能那么早就寫出如此獨具見解又頗有文采的數學論文來嗎？

師：的確，一本好書不僅能給人帶來快樂，還有安慰；不僅能讓你深思，還能給你啟示。好書，是智者，是良師，是諍友，也是伴侶，正方的理由挺充分，難道開卷真的有益嗎？

2、反方反駁：

反方1：仔細一推敲，這種說法不正確。如果我們對什么書都感到興趣，那“開卷有益”也就未必有益了。比如說有的人則因迷戀武俠小說竟達到廢寢忘食、手不釋卷的程度，看書著了迷，達到走火入魔的地步，上課一心都想著書中的情節，沒心思學習，成績就一落千丈，把他爸爸媽媽氣得沒有辦法。只好求助于老師批評。所以，只有看好書才會對你有益。因此，我的觀點是：開卷未必有益。我真心的希望，每位同學都能有選擇的看書。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。

師：的確，有人把書比作了朋友。看好書，就是交好朋友，才會進步；則看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因為近朱者赤，近墨者黑嘛！

3、雙方唇槍舌劍

正方2：開卷有益的由來是宋太祖說過：“只要是讀書，總會有好處的。”自此，開卷有益便成為一個成語。大家也許想問，為什么要講這個呢？道理很簡單，關鍵在于”總”字。這說的是總會有好處，而不是只會有好處。不論是壞書還是好書，它都是根據該書是利大于弊還是弊大于利判斷的。也就是說，壞書也是有一定益處。我國古代的老子就有一種觀點：事物都有他的兩面性，既然壞書有害，那么就一定有它的益處。

反方2：假設有種壞書，內容不堪入目，文章布局全盤錯誤，滿篇病句錯句錯字??直到沒有優點可尋，你也能說讀它有益嗎？

正方3：但是你想過嗎，即使存在這種書，有人能看的懂嗎？會去看嗎？既然不會去看，那么連”開卷”這個前提都沒了，如何來談開卷是否有益或有害？

反方3：有些學生看武打小說，被書中的一些情節所吸引，模仿書中的人物，講究所謂的江湖義氣，為了不大的小事大打出手，最終走向犯罪的道路。電視上經常介紹這樣的事。這難道不是看書害了自己嗎？

正方4：盡管你舉出一堆因看書而墮落，瘋狂，行兇犯法的事例。那這又能說明什么呢？只能說明是看書的人自己本身心態就不正。那屬于心態問題，不能歸咎于書。難道有人拿刀去砍去殺人，能怪那刀不好嗎？因此，只要是讀書，都是會有益處的，不論大還是小。所以可以推及”開卷有益”是一定成立的。“書是人類進步的階梯。”如今這知識經濟時代，人們的學問越來越深，你不努力跟著跑，便后落伍，并越落越遠。因而為跟上時代的步伐，你就要不斷地學習。

反方4：漢代劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。不是嗎？20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。“不好的書就像不好的朋友一樣，可能會害了你”。一點也不假，現在就有一部分同學迷上了武俠或言情小說，整天看那些庸谷怪誕的書籍，而把功課“丟”在一邊，導致學習成績一直往下降，最后造成竹籃打水一場空。試想，“開”這樣的書“卷”，能說是“有益”的嗎？“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。”因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。

正方1：只要被稱為壞書的，它必定會影響人的性格，使之走向邪路。但是請想想，如果那些壞書如果無法與讀者產生一定的共鳴，使人深入其中，那么哪會造成這樣的結果呢？如果這書的結構布局，表達方式，構思描寫，語言用詞等都平平無奇，甚至連一般“流水帳”似的作文都不如，那么怎么會與讀者產生共鳴呢？因此不論它有多壞，在所謂的壞書里至少能學會一些寫作方法，再怎么不好，也能認識幾個字。這能說它無益嗎？

反方1：有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。有的人去讀不適合自己的書，有的人甚至抱著獵奇的態度去讀書，只是浮光掠影、蜻蜓點水式的隨便翻翻，不認真思考，既浪費了時間，又沒有得到知識，這樣的開卷何談有益？

正方2：其實讀書不一定要認真地讀，只要隨便翻閱，積少成多，時間一長，腦子里也自然有了一個知識的寶庫。試想想這不是開卷的好處嗎？

師：反方還有什么問題要說的嗎？

反方2：語文課看數學書就不能受益，而且有害。

正方3：我們可以規范自己的讀書時間。

反方3：讀書會損壞我們的眼睛，現在很多同學都戴上了眼鏡。

正方觀眾：我們讀書的時候可以讀一會兒，休息一會或做做眼保健操。

正方觀眾:如果說看書能損傷我們的眼睛，那看電視，上網等活動企不是更破壞我們的眼鏡？

師：雙方還有想說的嗎？

學生搖頭說：“沒有。”

4、辯論總結：

師過渡：的確，讀”一本好書勝過得到一個珍寶，讀一本壞書比遇到一個強盜更可怕。”因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當你越多讀那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，導致你淪落，跌落萬丈深淵，那該是一個多么悲慘的命運啊！如果你所選擇的是有益的書籍，那么讀書不但能修身養性，陶冶情操，提高人生精神境界，而且也會使自己有美好的前途。我真心的希望，每位同學都能有選擇的看書。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。

四、總結評價

1、師指出本次辯論的優點：通過這場辯論會，各組同學都能積極搜集相關資料，做好充分準備，都非常了不起。下面我們來評選出本次活動優秀辯論員。臺下小觀眾，你有什么看法？

生1：我覺得這次反方陳冰杰變現特別出色，她發言次數最多，而且理由也都很充足。

生2：我覺得這次正方于浩表現比較好，他也是發言次數多，而且非常積極。

師：那我再問問辯論員，你們覺得誰為你搜集的資料最有價值。

師：下面我宣布本次辯論會的優秀辯論員為陳冰杰、于浩，優秀資料搜集員為滕達、張馨心。請大家把掌聲送給她們。（學生鼓掌）

2、師提出今后辯論的注意事項。

師：今天我們雙方表現都很出色，不過在辯論過程中也出現不少問題：

①辯論時要有針對性。針對對方的觀點進行辯論，以推翻對方的觀點。

②辯論前小選手們應該做好充分的準備，把自己的觀點記在腦子里，盡量不要照著資料讀。

五、作業布置

課后把這場辯論會的過程及收獲寫在日記本上。