第一篇：兩會主要內容摘要

每年的兩會召開了，每一次的召開都會有新的體會新的的感想，那么你對今年的兩會有何體會呢?以下是由這與全面建成小康社會的目標相銜接，有利于增強市場信心，有利于調整優化經濟結構。實現今年經濟增長目標有不少積極因素，但必須付出艱辛努力。

--物價總水平目標把居民消費價格漲幅控制在3.5%左右，考慮了去年漲價翹尾影響和今年新漲價因素，也表明我們抑制通脹、保障民生的決心和信心。保持物價總水平基本穩定具備許多有利條件。但今年推動價格上漲的因素不少，不能掉以輕心，必須做好物價調控。

--財政和貨幣政策保持經濟運行處在合理區間。完善宏觀調控政策框架，守住穩增長好、保就業的下限和防通脹的上限，繼續實施積極的財政政策和穩健的貨幣政策。今年安排財政赤字13,500億元，比上年增加1,500億元。但赤字率穩定在2.1%，體現財政政策的連續性。貨幣政策要保持松緊適度，營造穩定的貨幣金融環境。加強宏觀審慎管理，引導貨幣信貸和社會融資規模適度增長。今年廣義貨幣M2預期增長13%左右。要加強財政、貨幣和產業、投資等政策協同配合，做好政策儲備，適時適度預調微調。

--財稅體制改革抓好財稅體制改革，著力把所有政府性收入納入預算，實行全口徑預算管理。各級政府預算和決算都要向社會公開，部門預算要逐步公開到基本支出和項目支出，所有財政撥款的“三公”經費都要公開，打造陽光財政。把“營改增”試點進一步擴大到鐵路運輸、郵政服務、電信等行業，推動消費稅、資源稅改革，做好房地產稅、環境保護稅立法相關工作。抓緊研究調整中央與地方事權和支出責任，逐步理順中央與地方收入劃分，保持現有財力格局總體穩定。建立規范的地方政府舉債融資機制，把地方政府性債務納入預算管理，推行政府綜合財務報告制度，防范和化解債務風險。

--金融體制改革深化金融體制改革，繼續推進利率市場化，擴大金融機構利率自主定價權。保持人民幣匯率在合理均衡水平上的基本穩定，擴大匯率雙向浮動區間，推進人民幣資本項目可兌換。穩步推進由民間資本發起設立中小型金融機構，引導民間資本參股、投資金融機構及融資中介服務機構。建立存款保險制度，健全金融機構風險處置機制。實施政策性金融機構改革。加快發展多層次資本市場，推進股票發行注冊制改革，規范發展債券市場。促進互聯網金融健康發展，完善金融監管協調機制，密切監測跨境資本流動，守住不發生系統性和區域性金融風險的底線。

--國企改革加快混合所有制經濟。完善國有資產管理體制，推進國有資本投資運營公司試點;制定非國有資本參與中央企業投資項目的辦法，在金融、石油、電力、鐵路、電信、資源開發、公用事業等領域，向非國有資本推出一批投資項目。制定非公有制企業進入特許經營領域具體辦法。實施鐵路投融資體制改革，在更多領域放開競爭性業務。

--開創高水平對外開放從戰略高度推動出口升級和貿易平衡發展。今年進出口總額預期增長7.5%左右。要穩定和完善出口政策，加快通關便利化改革，擴大跨境電子商務試點。實施鼓勵進口政策，增加國內短缺產品進口。提升中國制造在國際分工中的地位。

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--投資把投資作為穩定經濟增長的關鍵，中央預算內投資擬增加到4,576億元，重點投向保障性安居工程、農業、重大水利、中西部鐵路、節能環保、社會事業等領域。

--農村改革賦予農民更多財產權利，抓緊土地承包經營權以及農村集體建設用地使用權確權登記頒證工作，引導承包地經營權有序流轉，慎重穩妥進行農村土地制度改革試點。

--推進新型城鎮化要健全城鄉發展一體化體制機制，有序推進農業轉移人口市民化，實行不同規模城市差別化落戶政策，加大對中西部地區新型城鎮化的支持。

--醫療衛生推動醫改向縱深發展，通過改革整合城鄉居民基本醫療保險制度，在全國推行城鄉居民大病保險，創新社會資本辦醫機制。堅持計劃生育基本國策不動搖，落實一方是獨生子女的夫婦可生育兩個孩子政策。

第二篇：作文內容摘要

【內容摘要】為了培養小學生作文創新能力，我們教師往往給學生的思維時間和創新空間都有限，但培養學生的創新意識是21世紀的重要責任，因此，教師必須拓寬訓練的時空，為學生創新能力的提供廣闊的空間。語文學科的工具性決定了它在學校學科教育教學中居于特殊的位置,而作文教學作為語文教學的一個重要組成部分,尤其需要重視創新意識和創新能力的培養.【關鍵詞】小學生作文；創新能力；培養

作為一名教育工作者，我深知自己的重任，面對21世紀人才的培養，應著重在創新意識和實踐能力上著手。以此反思小學作文教學，迫使我們教育工作者不得不以新的教學觀念，探索作文教學新方法、新思路，特別是小學作文教學中學生創新思維的培養，必須要加強。學作文教學過程中創新思維的培養。為了培養小學生作文創新能力，我們教師往往給學生的思維時間和創新空間都有限，但培養學生的創新意識是21世紀的重要責任，因此，教師必須拓寬訓練的時空，為學生創新能力的提供廣闊的空間。語文學科的工具性決定了它在學校學科教育教學中居于特殊的位置,而作文教學作為語文教學的一個重要組成部分,尤其需要重視創新意識和創新能力的培養。那么，如何在小學作文教學中培養學生創新思維能力呢？根據我的教學實踐，我認為有以下幾個方面：

一、加強思維方式訓練，培養學生作文創新能力。

葉圣陶老先生曾指出：“心有所思、情有所感，而后才有撰作”。可見“思”是作文的最初階段。教學生寫作文就必須先激發學生的作文興趣，打消厭作文情緒，這是培養學生作文創新意識的前提條件。在作文教學中，我是用“讀中學寫”的辦法來達到這一目的的。首先，讓學生在讀懂課文的過程中逐漸領悟作者觀察事物、分析事物、連句成段、連段成篇的方法創設特定情境，讓學生進入“角色”想象，提供給學生創新作文的條件。不少課文是以第一人稱寫的，講課時，要創設情境，進入角色。假如我就是課文中的“我”，從而充分去感受、體驗、大膽想象。如《觀潮》一課中寫觀潮人昂首盼望潮水的到來，文中這樣寫的“午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好象悶雷在滾動。頓時，人聲鼎沸”，如果我在其中，看到激動人心的場面，周圍人的語言、動作、表情將是怎樣，我的表情、動作會怎樣等等，這樣不難寫出有創新意識的好文章。另外，在思想內容上的多角度，引導學生根據事物的不同特點立意，用同一素材寫出不同立意的作文。經過這樣的訓練，就會激活了學生的思維，讓學生各抒己見，把自己想寫的內容和想象的內容一一寫了下來，寫出了真作文；再加上學生相互啟發，共同探索，多角度的思考問題，創造性的解決問題，學生作文的創新意識自然會愈來愈強。

二、培養作文創新意識要注意引導學生積累豐富的作文材料。

當前，作文教學中的某些弊端嚴重地影響著學生語文素質的提高。教師的指導每每是三言兩語的老生常談，學生作文又常常是言不由衷的搪塞應付、抄襲報刊。這些問題的癥結，就在于傳統的作文教學指導過于死板，缺乏創造性。2沒有平時閱讀課外材料和詞匯的積累，作文只能是憑空虛構，空洞無物。不知哪位老師說過這樣一句十分精妙的話：“有了好的作文材料，作文就寫成了一半”。材料對于作文來說，真是太重要了！把它比作巧婦手中的米，比作能使蠶吐絲的桑葉，絲毫也不夸張。因此，引導學生積累豐富的作文材料就顯得尤為重要，在作文教學中我是通過以下幾條途徑來引導學生：

１、記日記。要求學生把每天發生的事記下來，把印象最深的事記具體，天長日久，一定會有好的作文材料。葉圣陶在《文章例話》的“序”中還說道：“生活就如源泉，文章就如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個不停。”小學生的作文也不例外。教師只要引導學生關注現實，熱愛生活，有計劃、有組織地開展學生喜聞樂見的豐富多彩的實踐活動久而久之，學生寫作時就有話可說，有事可寫，有感而發，自然就自己寫出有真情實感且富有個性的作文。

２、摘抄。倡導學生將課外讀物中自己認為最有價值的內容摘抄下來，長期堅持，優美詞句、寫作技巧也會日益豐富，作文時就能靈活選用。作文教學歷來是語文教學中的重點和難點。盡管各種輔助資料鋪天蓋地，應有盡有；盡管老師耐心引導，但是學生還是覺得“無話可說，無處著手，無事可寫，害怕寫作文”。如何從根本上扭轉這種局面呢？我認為關鍵在于引導學生學會動腦、動口、動手和認真觀察，并學會積累詞匯和生活素材。

３、電化攝錄。指導學生從廣播、電腦、電視、電影等電化設備中積累作文材料，特別是電腦、電視、電影這三部有聲有形的書，給人插上了“順風耳”，安上了“千里眼”，世界各地的人和物以及每天發生的事都能輕易聽到、看到。給人一種“身臨其境”的感覺，積累的材料更是經久不忘。

豐富的材料是寫好作文的源泉，是學生寄托真情實感的載體，更是學生作文創新意識的根基，為學生提供了廣闊的創新空間積累材料。

三、打破常規思維定勢，培養學生作文創新意識。

首先，在作文命題上要有新的突破。作文的教學改革，首先應是觀念上的轉變。為了改變作文教學的現狀，必須在培養學生作文創新意識上下功夫。首先教師在命題上要有新的突破。一是要克服命題成人化傾向，特別注意命題的趣味性。一個好的作文題目，就像鮮花吸引蜜蜂那樣吸引學生，從而激發學生寫作的興趣。如：同是寫人記事的作文，“我的童年”命題就有點成人化，而“媽媽叫我小淘氣”、“我真聰明”這樣的題目學生就很喜歡寫，因為題目有助于激發他們回味童年的樂趣，使他們感到有話可說，有事可寫。其次，在寫作題材上要有新的拓展。大綱指出：“作文教學要從內容入手”。怎樣指導小學生選擇有意義的內容表達自己的真情實感呢？我們認為，拓寬小學生的寫作題材，擴大寫作生活文和引進藝術作文，是引發和培養小學生作文創新意識的又一個重要方面。作文內容生活化

寫作常識告訴我們，學生的生活越豐富，作文的內容就越充實。因此，要重視開拓小學生的社會生活視野。拓展寫作題材，就是要通過課內向課外開放，培養兒童勤于觀察、善于思考、面向社會、接觸實際的良好意識和能力。力求做到寫作題材與學生生活合拍，從而使作文內容生活化。

最后，要沖破定勢，訓練學生思維的發散性，指導學生習作時要引導學生沖破思維定勢的束縛，讓學生大膽想象，充分發揮自己的想象力，把作文訓練與培養學生發散性思維有機結合起來，做到同一題目多角度選材。為了培養學生的創新思維，教師在作文指導時，要注意引導學生圍繞同一題目多種角度選擇材料。如寫《我的爸爸》，教師可以啟發學生從爸爸的性格、脾氣、品德、才能、愛好，在家庭和社會中的作用等方面進行選材。學生一旦學會了發散思維，就會從“山重水復”走向“柳暗花明”，覺得有寫不完的材料。同一材料多種立意，為了克服學生習作思維的單一，不善于變通的弊病。教師在指導學生寫同一材料的習作時，要引導學生挖掘同一材料的多義性。這樣可以激發學生的想象力，讓學生從這些“事實”中尋求新的關系，找出新答案，這有一個思維過程，其中蘊含著創新思維過程，從而慢慢培養出小學生對作文的創新意識。

四 提倡質疑,培養學生思維的判斷性

要創新就必須質疑,而批判思維是要冷靜的對待客觀事物進行冷靜的評價,表現為不輕信,不隨波逐流.學生在學習中敢于質疑,應該是提倡的,但這種質疑必須是科學的,有分析的.指導學生質疑,可以在講讀教學中發揮學生的主體作用.例如學習<<偉大的友誼>>一課,有不少學生提出疑問:文章開頭為什么連用五個”共同”,教師啟發學生先反復朗讀課文,從文中找出答案.先弄懂”共同”的具體內容,然后歸納出之所以連用,是想說明它們的友誼是堅固的,牢不可摧的.通過引導學生質疑，重點培養學生的求異思維，創新思維既需要發散思維也需要復合思維。創新實際上是從發散到復合再到發散的多次循環過程。

選擇最佳質疑時機，引導學生在預習時質疑。學生預習時首先接觸的是文章的題目。它好比文章的眼睛，是理解的鑰匙。引導學生對課題質疑能夠統攝全文，有利于學生對文章的理解。

引導學生善于提問。以學定教，抓住學生的疑點處進行發散思維訓練，培養學生創新意識。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”一個好的問題，能激活學生的創造性思維，并在發現問題、提出問題、解決問題過程中達到“驀然回首”、“恍然大悟”的效果。

引導學生解決問題。教師要提供充分的時間、空間，讓學生間充分的合作交流，學生能自己探索得出的，決不要替代；學生能獨立思考的決不要暗示。

在學生有一定的基礎知識,并通過實踐具備一定分析和解決問題的能力后,引導學生用以掌握的知識予技巧培養球藝思維和創新能力水到渠成.比如:在作文教學中,進行幻想訓練,古詩延續訓練等等,都有助于創新意識的培養.五、評語要有新舉措，培養學生創新思維

目前的作文教學中，相當一部分學生對習作產生畏懼心理，這與教師在批改和評語中慣用的“糾謬法”----只羅列學生習作中的不足，不肯定學生習作中閃光點有很大的關系。據心理學家分析，缺乏肯定與鼓勵的批評，會使人的情緒低落，而情緒會直接影響人的行為。就作文教學而言，激勵應貫穿在習作教學的各個環節之中，而在作文的批改和講評環節尤其需要激勵，通過高分、給予鼓勵性評語、提供“發表”機會等激勵形式，讓學生樹立“我能寫”“我能寫好”的自信心，從而激發學生新的創新動機，使作文教學步入良性循環的軌道。由于傳統教學中對學生作文的過高要求，再加上教師評語像裁判式的生硬、刻板，冷冰冰的。如語句不通順，條理不清楚，中心不明確等等，挫傷孩子的寫作積極性。或空洞的、含糊的評語，如文章很生動，內容具體，想象豐富等等。使學生如墮云霧之中，覺得作文很抽象，產生了一種恐懼心理，認為作文是一件很難的事，很苦的事。根據心理學家馬斯洛的需要層次理論，思維是人腦對客觀事物間接、概括的反映。從這意義上說，小學生作文不但是小學生作文能力的體現，也是其在生活實踐中的親身體驗。所以教師的作文評語不但要在寫作方法上進行指導，更重要的是要在學生的學習心理、道德品質、為人處世等諸多方面進行引導。因此教師要站在理解、尊重學生的角度，改變以往評語中教師作為說教者的形象，與學生進行平等的對話，耐心的心靈交流，激發學生的寫作熱情。從而提高了學生的素質，提升學生的人文素養。

此外，培養學生的創新思維，還必須注意重視發展學生注意力、記憶力、想象力。只有全面發展了學生智力，才有更好地發展學生的創新能力。總之，培養學生創新作文能力不是一朝一夕就能形成，而是經過長時間的能力培養和日積月累，才能碰撞出創新思維的火花，寫作時才能水到渠成，文思涌泉，筆下生花。培養學生的創新能力是時代的要求，語文教學應確立學生的主體地位，善于挖掘教材中蘊含的創新素材，把創新教育具體落實到課堂教學中的每一環節，使學生的創造力得到充分的開發與培養。還要強化主體意識，關注學生的主動發展，使學生敢于創新，善于創新，樂于創新，這樣才能全面培養學生的創新品質，使學生成長為高素質的建設人才。

【參考文獻】

[1]葉圣陶．文章例話[M]．上海：上海文藝出版總社。1983．

第三篇：論文內容摘要

中小企業激勵機制的問題研究

【內容摘要】當前，全球化浪潮把企業置身于開放的市場，其生存與發展總伴隨著激烈的競爭。而中小型企業又是經濟發展中一支具有特殊地位的經濟力量。它推動了國民經濟的發展，構成市場經濟主體，促進了社會穩定。特別是當前，在確保國民經濟適度增長、緩解就業壓力、實現科教興國、優化經濟結構等方面，均發揮著越來越重要的作用。激勵機制是調動中小企業員工動力的重要杠桿，有助于激發員工潛能和調動員工的積極性，對企業的發展至關重要。許多管理者都希望在公司中實施有效的激勵政策，來提高員工工作的積極性，從而提高整個公司的效率。然而，我國不少中小企業在對員工激勵機制方面還存在不少問題，本文通過對我國中小型企業發展的現狀和存在的問題進行分析，探尋中小企業激勵機制的重要性和作用,進而使中小型企業在競爭中更具優勢，使之在市場競爭中取勝。

【關鍵詞】中小型企業；激勵機制；競爭優勢

第四篇：內容摘要寫法

論文摘要怎么寫

摘要：簡潔、具體的摘要要反映論文的實質性內容，展示論文內容足夠的信息，體現論文的創新性，展現論文的重要梗概，一般由具體研究的對象、方法、結果、結論四要素組成。

對象——是論文研究、研制、調查等所涉及的具體的主題范圍，體現論文的研究內容、要解決的主要問題，是問題的提出，研究方向的確立與目標的定位

方法——是論文對研究對象進行研究的過程中所運用的原理、理論、條件、材料、工藝、結構、手段、程序，是完成研究對象的必要手段。

結果——是作者運用研究方法對研究對象進行實驗、研究所得到的結果、效果、數據，被確定的關系等，是進行科研所得的成果。

結論——是作者對結果的分析、研究、比較、評價、應用、提出的問題等，是結果的總結，顯示研究結果的可靠性、實用性、創新性，體現論文研究的價值與學術水平，是決定論文被檢索的窗口。

例：下面是“網上購物系統”的內容摘要.供參考，但不要完全照搬。

內容摘要

本文通過分析國內外網上購物系統的發展現狀，提出了一種利用asp.net技術開發網上購物系統的方案。首先分析了服裝銷售網站的特點，確定了網站的基本功能，接著介紹了網站的系統設計與實現，包括前臺購物網站、后臺管理系統設計，以及數據庫設計。網站采用三層（表示層、邏輯層、數據訪問層）結構，Visual studio 2005+SQL Server 2005開發工具, 面向對象的C#語言編碼實現,通過用ADO.NET技術實現對數據庫的采用訪問，“母板頁+主題”的技術對網站頁面風格統一管理。前臺購物網站實現的功能有：用戶注冊、用戶登錄、用戶信息維護，商品瀏覽與搜索，購物車管理，結賬功能（訂單生成與保存）,我的定單。后臺管理系統包括用戶管理、商品類別管理、商品信息管理、訂單管理、系統管理等。

關鍵字：購物車ADO.NET主題定單管理

第五篇：校長接待日 內容摘要

校長接待日 內容摘要

為進一步加強學校政風、行風建設，辦好人民滿意的教育，我校決定開展“校長接待日”活動。

一、“校長接待日”活動意義

“校長接待日”活動是學校直接聽取公眾反映，通過分析整理來自各方面的信息，及時調整學校的決策和行為；是開辟學校和學生家長溝通渠道，搭建溝通平臺，實現校務公開，聽取群眾意見的有效載體；是更好地整合社會、學校、家庭三方面的力量，構建全社會都關心和支持教育的良好氛圍，提高學校辦學水平的有效途徑。

二、“校長接待日”活動安排

（一）接待時間：除寒暑假外，每月最后一周的周五全天為學校“校長接待日”（節、假日除外，如遇特殊情況調整提前在校園網上通知）。為了提高接待效率，實行提前預約制度，提前預約電話5625843。

（二）接待地點：學校校長室

（三）接待人員：全天工作時間由學校黨政負責人負責接待工作，并由工作人員負責記錄。

（四）接待對象：學生家長、關心和支持學校工作的社會各界人士。

（五）接待承諾：“校長接待日”期間，群眾、家長來訪必須熱情接待。對家長、群眾來訪反映的問題，接待人自己能夠解決的要主動予以解決；需要集體研究后解決的，要先做好解釋工作，研究后及時答復；不能當場處理的問題，要在規定時間內調查了解后答復處理； 學校解決不了的，要向來訪者解釋清楚并上報有關部門處理。學校為來訪家長、群眾保密，不得散布家長、群眾來訪和反映問題時要求保密的內容。在“校長接待日”內，每次接待家長、群眾來訪的內容、處理結果都要填入《校長接待日記錄》，安排專人負責保管，年終歸檔。

三、“校長接待日”活動要求

學校將此項活動列入學校的常規工作來抓，在“校長接待日”活動期間，做到正確貫徹執行黨的路線、方針、政策，分工負責，歸口辦理，做到事事有交待，件件有結果。隨時接受縣教育局的定期檢查。