第一篇：為何跳槽者能成為最好的員工

為何跳槽者能成為最好的員工

2004年7月，在戰友的引領下，進入實力得精工，從事CNC精密制造工作。偶幸得到一位對機加事業孜孜不倦，對日常工作一絲不茍、精益求精的師父——廖工。他曾對我有過如下感嘆：“我在合昌公司工作了8年，還不如在實力得做8個月”。是的，合昌公司產品類型單一，已經失去了挑戰性，而實力得每天面對多款不同類型的產品需要交樣的壓力。對于一個長期處在單一思維的技術人員是一個非常殘酷的挑戰。

要做一個出色的技術型管理者，完全依賴于局部性的知識是遠遠不夠的，我需要了解不同企業文化、不同團隊、不同管理體系的運作方法、不同產品結構的工藝特性等等全面性的完善自己。所以，我決定了獨自單飛——跳槽。

在了解了許多有關成功人士的成長經歷，并結合我歷往工作體念，我總結了以下幾點跳槽的心得，與大家分享。

二十多歲的年輕人平均18個月就會換一份工作。在三十多歲的時候——至少是那些繼續努力做好自己的事業的人——也同樣會頻繁的更換工作，盡管比在二十多歲的時候更換的頻率要慢一些。所以，如果你認為跳槽是不好的，你要改變一下你的想法了。跳槽者不是半途而廢的人。即便以往的失敗也是積累邁向成功之路的經驗。以往的失敗與成功經驗會讓他們成為很好的同事和很好的員工，而且我相信他們都很滿意他們的工作生活。

1． 跳槽者從職業生涯中收獲到更多才智

在幾乎所有的工作中，早期的學習曲線都是明顯上升的。過后，它會慢慢回落。因此，在做了兩年同樣的工作之后，你通常會覺得已經沒有什么需要學習的了。這讓我非常想知道，是什么能讓那些做了二十幾年同樣工作的人保持大腦的活力。這也讓我確定了，那些跳槽的人會了解更多東西。

如果你經常換工作，那么你就一直需要去學習很多東西——你的學習曲線會一直

保持上升勢頭。尤其是辦公室技能以及具體的職業知識。這也同樣適用于你的情商。你越是在階層管理嚴格的公司里處理辦公室的事宜，你就越會了解人們的想法，并且可以在工作中讓人們覺得舒適。這就是一項很棒的辦公室技能。

2． 跳槽者會有更穩定的事業

據悉，美國公司沒有給它的員工提供穩定的職位。那些會認為公司就該提供穩定的工作的人們，應該都是些年紀很大而且完全不與社會和其他人接觸的人。公司會有裁員，雇傭合同工人和臨時工等措施——實際上，這僅僅開始于上一代。在職業生涯中是否能得到穩定，是取決于你自己的。如果你還在指望某些公司可以提供穩定的工作給你，你要知道這是非常可怕的。但如果你有自信，相信自己的能力以及你對于事業的理解，那就不會有什么問題。你可以創造穩定的職業——只要做你自己就可以了。你做這些是要通過人際網絡關系的。因為你可以肯定，在你的一生中需要去找許多的工作，你需要你的人際網絡盡可能有效的幫助到你。畢竟，最有效的找工作方式還是要通過人際關系網。這也是大部分人得到工作的方式。那些在很多公司工作過的人，會比長時間只在同一的地方工作的人有更廣的人際關系網絡。這也是為什么跳槽的人會創造出穩定的事業。而這份人際網絡也會為新的工作打開一扇更寬闊的門。

3． 跳槽者會有更好的表現

如果你知道明年你就會離開這份工作，你就會努力完善自己的履歷——你掌握了什么技能，取得了哪些成績，你是否是自己領域內的專家。你還要繼續學習哪些知識？那些已經做了五年同一份工作，并且知道自己還將要做五年的人是不會去考慮那些問題的。所以，跳槽的人總是努力去把工作做的更好，如果不考慮其他的原因，這對于他們得到下一份工作是有幫助的。

如果不是每份工作都能夠增值的話就不要跳槽。這就是為什么跳槽者通常在項目處理中表現的非常突出；他們想要把自己的履歷寫的更優秀。從雇主的角度來看這也是很好的事情。對于公司，一個有著卓越表現的員工工作18個月的貢獻比一個工作

表現平平的員工做20年的貢獻要更大。（別告訴我這樣的人不能加速做出貢獻。解決這個問題。這個模式已經過時，無法吸引優秀的員工。）

4． 跳槽者更忠誠

忠誠是關心與你相處的人們，對不對？跳槽者通常都是很棒的組員，因為團隊工作是他們的一切。跳槽者與公司的長期表現并沒有關系，與他們有關系的只是他們的工作組的短期表現。跳槽者希望他們的老板會喜歡他們，這樣他們才會得到好的工作鑒定。跳槽者同樣希望與同事們相處融洽，這樣他們可以為以后找工作得到幫助。而且跳槽者也希望確保每一個與他們有過聯系的人都能對他們留下良好的印象，因為他們沒有十年的時間來改變別人對他們的第一印象。

這就是為什么跳槽者會更關心自己的同事，并且會比那些長期員工更加努力的搞好同事間的關系。而且，你想想看，這對于公司也同樣很好：公司在雇傭你的時候，不用給你提供任何長達十年之久的承諾。

5． 跳槽者的心智更成熟

你需要有很多的自我認知，才能確定下一步要做什么，并選擇去得到它，而不是在一個看似安全的職位停留下來。它需要承諾為了個人的成長放棄事業的自滿心里，讓挑戰性的學習曲線貫穿整個職業生涯——周而復始。勇敢的人可以告訴別人：“我知道我只在這里工作了一個月，但是它不適合我，所以我現在要走了。”

毫無疑問的你會聽到有人說，你應該堅持下去，請表現出你的忠誠度吧，給它至少一兩年的時間吧，等等，類似的話。但是，為什么你要把寶貴的時間浪費在你明明知道不適合自己的工作上呢？

及時退出是正確的選擇。如果工作沒有吸引力沒有挑戰性，那它也就不再讓人感興趣，而你最重要的工作就是去尋找和發現——周而復始。不要滿足于過時的工作模式，不要接受自滿而忽略自我認知。當然，現在的就業市場很艱難——但是，這并不是我安于現狀的理由。

我喜歡挑戰，我有很強的創造性、適應性與他人有效溝通的能力，并能有效駕奴各類突發事件及不同價值取向的同仁。我需要提供最嚴峻的使命來滿足我的成就感。

我的成就感，通常是以為企業創造更大、更持久的價值；以超越競爭者為標桿或準則的。只有這樣，才能長袖善舞、如魚得水的迎接日趨嚴峻的市場需求。

在此，我要感謝我的戰友，為我打開精密制造之門。感謝授業恩師。他的睿智與執著、不恥下問、海納百川的胸懷以及對事業孜孜不倦、精益求精，永不言敗并敢于批判自我的職業素養歷久彌新的影響著我精進的每一個步伐。另外，還要特別感謝其他各界友人對我持續的信心與提供的工作機會。沒有他們的信賴與慷慨，沒有他們的激勵與鞭策，就不會有這么多機會在不同企業文化、不同產品類型??中歷練。衷心謝謝你們！！

交流通聯：czj1918@163.com

第二篇：員工為何頻頻“跳槽”

一般人認為，留住人才并不需要什么秘方，只需委以重任、給足薪水就行了。遺憾的是，員工“跳槽”的現象還是時有發生。下面列舉一些員工辭職原因及防范措施，供企業人力資源管理部門參考。

未能因才任用。員工的表現有時并不一定能反映他對公司的滿意與否，一些能力高強的人，時常可以把自己興趣不大的工作做得很出色。某家公司有位負責研發部門的主管，表現優異，屢創佳績，但他真正的興趣是產品銷售。以公司的觀點來看，他留在研發部門當然最好，但由于他一心向往銷售部門的工作，所以只要別的公司給他這樣的機會，很快就會“跳槽”。留住這類人才最常用的辦法是讓他身兼二職。如果他能勝任，兩方面都能做好，那將是一舉兩得的好事。

對管理者不滿。要談部屬為什么對上司不滿，是一本書所有的篇幅也寫不完的話題，但不論什么原因，如果上司能經常保持一扇敞開的門，進行平等溝通，就可以化解上司與下屬之間的矛盾。如果把善待下屬看成是管理者的責任的話，那么下屬也有責任把自己的困惑與不滿告知上司。溝通是雙向的、多角度的、多層次的，也是復雜的、多面的、曲折的，切忌單向、直線、淺層次，避免簡單化。上司雖然不能完全看透員工的心思，但卻能使溝通的管道保持暢通。即使公司規模已經大到不能叫出每個下屬的名字的時候，仍需保持溝通。只要有人要見老板，不管是3分鐘抑或是三小時，老板一定要安排時間會見。溝通產生凝聚力。也許有些人不相信這一點，但很多聰明的老板卻是這么做的。

“千里馬”難安排。老板偶爾會很幸運地得到“一匹千里馬”，他奔馳神速，其能力遠遠超過他目前的職位。問題是他該跑多遠，又該跑多快？擢升這樣的人要動腦筋，處理不當的話，不僅會失去人才，而且會惹惱被他遠拋在后的同事。不久前，南方一家彩電生產企業的銷售部門聘用了一位年輕人。沒過多久，大家就看出他是“一匹純種良駒”，而他的直接上司只是“一頭牧耕之牛”，公司老板考慮，如果把他直接調到他上司的職位，就會影響公司的組織結構，放置不用又耽心他日后“跳槽”。老板經過認真考慮之后，把他調至國外，掌管一個分公司，實際上是讓他連跳三級，而被他越過的人并未產生多少埋怨。

年輕充滿理想。剛從大學畢業的年輕人，通常在兩年之內最容易離職他就。他們年輕，充滿理想與期望，只可惜，他們的這些特點常被上司忽略。因此，作為一名管理者，你不必驚異于一個聰明而有抱負的年輕人，為求得發展而另謀高就。要避免這種人才流失，就要把他當做投資來看，第一年讓他有機會向公司里最優秀的員工學習，交給他稍微超出他經驗范圍的工作，以后逐漸給他壓擔子。且如同所有的投資一樣，不要預期立刻獲利，要把眼光放長遠些。通過一段時間的實踐，他們的理想會變得更加實際，一旦發現所從事的工作適合自己，就會在工作中找到樂趣，拼命工作。

受高薪的誘惑。更高的薪水，當然是一般人“跳槽”的最大原因。對此，管理者還真沒有什么解決的好辦法，尤其是在你覺得他們的薪水已經很高的情況下，更顯無能為力。對這種人，你可以嘗試著再加薪挽留，但這種做法通常不會對公司或員工有什么好處。日前，一家國際獵頭公司分析了450位企業主管另謀高就的情況，在40個以加薪方式挽留的公司中，只有27人接受了加薪留在原公司，但在一年半內，這27人中有25人不是自動離去就是被企業解雇。由此看來，這些人的問題并不是單單用錢就可以解決的。

聘用雇員只是企業人力資源管理的開始，如何使雇員為企業發揮持久而高效的作用，才是最重要的。要留住人才，除了為其事業與生活創造優越條件外，努力改善企業的工作環境及人文環境，也是必不可少的手段之一。

第三篇：時事報告：中國共產黨為何能成為中流砥柱

時事報告：中國共產黨為何能成為中流砥柱

今年第七期《時事報告》刊發廣東省委常委、宣傳部部長慎海雄今年3月在廣東外語外貿大學做的形勢報告。全文如下：

中國共產黨為何能成為中流砥柱

今天在國際上一門比“漢學”涉略面更廣的“中國學”方興未艾，其中一個重點課題是研究中國共產黨的執政及其規律。相關數據顯示，1949年我國人均國內生產總值約為30美元，遠低于撒哈拉以南區域人均國內生產總值。如今，中國人均國內生產總值超過了8000美元，此時我國人均國內生產總值是撒哈拉以南區域人均國內生產總值數倍之多。究竟是什么原因讓中國這樣一個經濟發展起點低、人口基數龐大的國家實現了如此大的飛躍？答案毋庸置疑。中國共產黨人歷經90多年艱苦卓絕的奮斗，團結帶領全國各族人民積極探索、勇往直前，在舊中國滿目瘡痍的廢墟上走出了一條中國特色社會主義道路，取得了輝煌成就。歷史和人民選擇了中國共產黨，中國共產黨人義不容辭地擔當起了這份重任，并且交出了成功的答卷。這支中國人民的領導核心力量，在革命和建設實踐中，披荊斬棘、百煉成鋼。

埃塞俄比亞總統穆拉圖曾說他每隔一段時間都要來一次深圳，看看這個地方的巨變。1978年第一次到深圳時，深圳還是一個小漁村；2014年當他再一次來到深圳時表示，深圳的變化讓人驚喜，每一次向別人提起中國就會想到深圳的發展和變化，中國共產黨太厲害了，在這么短的時間內拔地而起建成了一個新城。實際上，全國各地都在發生翻天覆地的變化。中國共產黨人帶領全體中國人民跨過一道又一道溝坎，創造了一個又一個奇跡，為中華民族作出了偉大歷史貢獻。借此機會，我想跟同學們探討一下中國共產黨為什么能夠成為中流砥柱？

一、創造人類歷史奇跡的中國共產黨和中國人民

美國前總統尼克松1988年斷言：“我們時代的奇跡之一是，中國在慘遭20世紀各種可怕的天災人禍之后，在21世紀將成為世界上一個頭等大國。”今天，人們看到的是中國用短短幾十年時間走完西方國家上百年走過的發展歷程，成功地將一個貧窮落后的人口大國建設成為世界第二大經濟體的新興強國，進入中上等收入國家行列。創造這一奇跡的是中國共產黨領導下的中國人民。90多年來，中國共產黨矢志不渝地履行自己的諾言，不僅實現了民族獨立和人民解放，而且將積貧積弱的舊中國逐漸改變成繁榮富強的新中國。總書記指出：“我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現這個目標。”這個任務擔子之重、難度之大超乎想象，而我們黨依靠人民做到了。這是一份沉甸甸的執政成績單，印證了中國共產黨的執政能力，也奠定了中國共產黨成為世界矚目的第一大黨地位。

自有政黨政治以來，執政黨上臺時往往奮發有為，受到人民擁護，但隨著時間推移，變得墨守成規，逐漸令人失望，最終不得不下臺。這是西方政黨政治中的一個執政“怪圈”。在世界政壇上，某個政黨代表某些利益群體是普遍現象，經過選舉上臺后以政策傾向回報選舉贊助者也司空見慣。這種與生俱來的局限性，必然導致政黨的執政目標難以代表社會各階層的利益，覆蓋全體人民的愿望，自然得不到人民的長期擁護。中國共產黨之所以能夠成為中華民族的堅強領導核心，就在于成功地解決了為誰執政這一根本問題。我們黨除了代表最廣大人民的利益，沒有任何自己的私利，為了人民的利益不惜付出任何代價，直至獻出無數共產黨人的生命。中國共產黨雖然經歷了不少艱難曲折，但始終初衷不改，宗旨不變。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央，統籌推進“五位一體”總體布局，協調推進“四個全面”戰略布局，深得黨心民心軍心。我們黨以自己的行動綱領和崇高理想，以不懈的奮斗和日益提升的執政能力，贏得了全國人民的擁護和支持，不愧為中國工人階級的先鋒隊，不愧為中國人民和中華民族的先鋒隊。也正因為如此，作為一個在世界人口最多的國家執政已達60多年的大黨，中國共產黨人清醒面對各種風險和挑戰，沒有絲毫懈怠。在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，我們正在以前所未有的凌云壯志帶領人民進行著具有許多新的歷史特點的偉大斗爭。

總書記在黨的十八大閉幕后會見記者時昭告天下的“施政宣言”——“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標”，堅定地宣誓了我們黨執政為民的決心。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央，一方面堅持維護最廣大人民的根本利益，“多謀民生之利，多解民生之憂”，進一步強化了我們黨根基在人民、血脈在人民、力量在人民的治黨之本、執政之本；另一方面全面從嚴治黨，凈化政治生態，密切了黨群關系，鞏固了黨的執政根基。在長期執政實踐中，我們黨革故鼎新，自我凈化、自我修復、自我完善的內在基因是非常強大的。總書記強調：“凡是影響黨的創造力、凝聚力、戰斗力的問題都要全力克服，凡是損害黨的先進性和純潔性的病癥都要徹底醫治，凡是滋生在黨的健康肌體上的毒瘤都要堅決祛除，使中國共產黨始終同人民心連心、同呼吸、共命運。”當前在協調推進“四個全面”戰略布局的進程中，以習近平同志為核心的黨中央帶領全黨時刻保持清醒，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，狠抓黨風廉政和反腐敗斗爭，以優良作風和崇高理想把黨和人民凝聚在一起，續寫著新的歷史華章。

人心是最大的政治，始終植根人民、造福人民的黨，必將始終立于不敗之地；始終居安思危、勇于進取的黨，也必將始終走在時代前列。從世界政黨的整個坐標系看，我們黨創造了人類歷史的奇跡，確實當之無愧。

第四篇：職場新人為何愛跳槽

職場新人為何愛跳槽

當不少應屆生感嘆“找不到工作”時，不少往屆生正“動不動就跳槽”，這一“怪局”令人費解。當前大學生面臨的就業矛盾究竟是企業提供的崗位數量不夠，還是大學生本身要求太高？

《2010年中國大學生就業報告》昨天公布，2009屆大學畢業生畢業半年后的就業率約為86.6%，比2008屆(85.6%)高1個百分點，但比2007屆(87.5%)低0.9個百分點。值得注意的是，大學畢業生半年內離職率達到了38%，三年內平均工作單位數為2.0個，大學生為何對第一份工作難以“長情”備受關注。

■調查

畢業生學校越好離職越緩

調查顯示，大學畢業生半年內離職率(曾發生過離職)約為38%，三年內平均工作單位數為2.0個。值得注意的是，大學生畢業學校的層次越高，離職率越低。

據了解，2009屆大學畢業生中，畢業于“211”院校的學生，半年內的離職率為22%，非“211”本科院校的畢業生離職率為33%，而高職高專院校的畢業生離職率達45%。

同樣情況還反映在對2006屆大學畢業生畢業三年后的跟蹤調查上。調查發現，2006屆大學畢業生中，“211”院校的畢業生三年內平均工作單位數為1.7個，非“211”本科院校的畢業生為 1.9個，高職高專院校的畢業生為2.2個。大學畢業生三年內平均每個單位工作時間是，“211”院校畢業生為1.5年，非“211”本科院校畢業生為1.4年，高職高專院校畢業生為1.2年。

近九成畢業生系主動離職

據調查，離職大學生中，主動離職的情況占到了88%，被雇主解職的只占到了2%，而主動離職和被解職兩者情況兼有的為10%。

主動離職的原因依次是：個人發展空間不夠(31%)、薪資福利偏低(25%)及想改變職業和行業(13%)、其他原因(10%)、就業沒有安全感(7%)、對企業管理制度和文化不適應(7%)、工作要求和壓力太大(4%)、準備求學深造(3%)。

中小學教師類職位最穩定

從畢業生專業來看，2009屆本科畢業生半年內離職率最高的專業是編輯(51%)，高職高專畢業生半年內離職率最高的專業是計算機多媒體技術(56%)。

而從2006屆本科畢業三年內從事的轉換率最高的前10位職業和職位分布來看，從高到低依次為其他教育、培訓和圖書館職業類，運輸或貨運搬運人員的經理類，零售人員類，其他生產加工人員類，公司內辦公與行政輔助人員的經理，其他教師和講員類，其他辦公和行政輔助人員類，銷售代表、服務業如廣告、保險、理財、旅行類，公司和團體的最高主管，銷售人員的經理。

相比之下，最為穩定的十大職業或職位分別是小學、中學和特殊教育的教師類，計算機專職，健康診所和治療臨床人員類、金融財務專職，媒體和傳播類人員，建筑師，測量師和繪圖師類，高等教育教師類，律師、法官及相關人員類，空運人員類，工程師類等。

■現象

工作沒勁回家“自我雇傭”

小于是本市的一所211高校的2009屆畢業生，如今他在朋友的文化公司進行“幫忙式自我雇傭”，利用大學里在學生社團積累下的經驗擔任錄音師，收入時多時少，工作時忙時閑，但這是小于“喜歡的工作”。

此前，小于在一家國企擔任企劃，可不到三個月他就辭職了。“待遇還可以，工作也不算太辛苦，但天天坐在格子間，辦公室里除了我以外最年輕的同事也有32歲，完全融入不進去，這種日子太沒勁了，我不要過。”小于如此解釋自己辭職的原因。對于未來，他有自己的設想：先幫朋友的忙，學習怎么運作文化公司，以后有了渠道自己創業。

記者采訪發現，像小于一樣辭職并實行“自我雇傭”的2009屆畢業生不在少數。他們給出的理由多為“灌錄自己的唱片是我的理想”、“我才不要在一個格子間一坐30年”、“常規就業賺錢太慢啦，我還要買房子呢”??種種理由令人忍俊不禁，同時也發人深省。

幻想落空“85后”有點脆弱

Kathy2009年6月畢業后進入一家外貿公司財務部擔任助理。科班出身的Kathy漸漸不能忍受經理總是讓她從事枯燥的數據錄入，認為這是“典型的大材小用”，因此工作起來無精打采的。一次，由于Kathy的一個紕漏，導致整個部門陪她加班到晚上10點，一位資歷較長的同事批評了她，Kathy轉天就交了辭職信，從此“賦閑在家”。

中智人力資源管理咨詢有限公司薪酬調研運營總監耿俊華指出，很多大學生對企業的期待和企業對他們的要求存在“錯位”，尤其是大學生不能忍受基層崗位的繁瑣工作，過高的期待落空，也是導致大學生第一份工作“短命”的原因之一。

工作難找“先找一份再說”

盛大車險人力資源總監屈輝告訴記者，該公司曾招聘進來一名名校畢業的大學生擔任銷售管理職位。這名大學生剛入職時表現得很積極，但時間一長，部門經理就聽到同事反映他“太把自己當回事”。原來，這名“85后”大學生不按企業規章和既有的模式辦事，喜歡隨心所欲地發揮，老同事善意的提議也很難被他接受，得罪了不少客戶，最后還搞砸了一張重要訂單。四個月后，這位大學生主動辭職，理由是“無法適應”。

屈輝認為，行業選擇的定位不明確、沒有做好職業規劃是許多大學生第一份工作不能持久的主要原因。一些大學生面臨求職壓力，往往胡亂找一份工作再說，他們和自己的第一份

工作“因不了解而結合、因了解而分手”。

■解讀

就業質量不高

“大學生離職率高，說明初次就業質量不高。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇指出,學生面對不太滿意的就業去向猶豫時，就業指導老師便說“先就業后擇業”，勸他們先干著，以后找到滿意的工作再跳槽。不過，隨著經濟復蘇，就業緊張的氛圍緩解，2009屆畢業生跳槽的心思便活動起來。

對企業而言，每招聘、錄用、培訓一個應屆大學生，都要付出相應的人力和物力成本。大學生動輒離職，勢必影響企業的正常生產、經營秩序，也使企業這部分付出形同虛擲。

“這樣的情況如果頻繁發生，‘吃了虧’的企業很可能在下一削減校園招聘的名額，形成‘往屆生跳槽頻、應屆生求職難’的惡性循環。”屈輝說道。

擇業觀需調整

安捷力CEO楊敬宇說：“我們去年招了十幾個大學生，今年只剩下了三個人，他們不是自己走掉就是被我炒掉，因為這些人普遍好高騖遠，一見面就說自己要當主管要拿多少薪水。”

大學生初次就業質量不高的背后，還有學校就業率的催趕以及政府相關部門政績的緊逼。

市教委一位相關負責人日前在參加一就業活動中坦陳，為了促進大學生就業，他們曾一度提倡“先就業再擇業”，這一觀念容易讓學生產生誤解走極端，因為它抵消了學生的敬業精神和企業忠誠度。這在一定程度上是教育行政部門和高校從自己的工作出發而提出的口號，忽視了對大學生綜合就業理念的樹立，應當調整。

頻跳槽隱患多

對職場新人個人而言，頻繁離職也會對職業生涯產生負面影響。屈輝表示，初涉職場就要養成良好的職業習慣，若剛開始工作就總是“三分鐘熱度”，形成定勢的話，不利于新人們的職場進步，以后再找工作時，一份“三年打五份工”的簡歷也很難贏得未來雇主的信賴。

前程無憂首席職場顧問馮麗娟提醒說，頻繁離職看似很爽氣，但有時會使人付出高昂的“隱性代價”。“一個不順心就離職，其實是剝奪了自己在某個行業積累專業技能、積累人脈的機會。”她強調，“三百六十行、行行出狀元”絕非一句空話，通常在才市上令自己成為“賣方市場”、在雇主面前有“定價權”的人，都至少在自己的行業打拼了八年，而成功的企業家創業更是注重厚積薄發。馮麗娟指出，頻繁離職的人往往一直在基層徘徊，擁有的只是“偽自由”，反而具備一定年資的成熟型人才擁有更大的選擇權，“企業倚重的往往是資深的內部員工。”

第五篇：你能成為最好的數學老師讀書筆記

你能成為最好的數學老師讀書筆記

《你能成為最好的數學老師》這本書的作者是全國著名的特級教師——任勇。他結合自己多年來給教師培訓的鮮活案例以及曾潛心研究過的名師特征，用八個篇章，即名師篇、教學篇、課程篇、育人篇、學習篇、教研篇、藝術篇、發展篇，細化走向優秀之道，為我們娓娓道來成為最優秀的數學教師的秘籍。書中的案例、技巧和方法，都來源于他數年的課堂實踐和理論研究，既令人倍感親切又無比實用。

本書中我印象最深的一段話是教學永遠都是不完美的藝術，但追求有魅力的教學，是所有老師的共同愿望。教學之道施展的主陣地是課堂，唯有聚焦課堂、激活課堂，才能回歸教育本身。

教師要走向優秀，教學是最重要的基本功。

立足于備課，決戰與課堂，習慣于反思，是有智慧的教師的基本教學行為。

蘇聯教育家加里寧曾說：教師應該首先精通他所教的學科，不懂得這一門學科或對這一門學科知道得不是很好，那么他在教學上就不會有成績。所以作為教師首先要精通所教的學科，了解本學科的前沿動態。在書中，任勇分享了他的育己之道：天天學習，天天進步;終身學習，終身受益;自主學習，自我發展。在任勇看來，教育科研使他由一名普通的師專生成為一名特級教師。教育科研并沒有我們想象的那么深奧難懂。我們完全可以從身邊的小事開始、從教學的細節做起。研究對象可以是我們的學生、班級乃至所教的年級、所在的學校;研究的內容，可以是一次備課、一次講課、一次作業批改、一道題、一次測驗。教師的工作具有典型的實踐性，為了提升實踐和超越經驗，目前最有效的方式是進行教學反思。

同時，作為教師要時時反思自己，把自己作為研究對象，研究自己的教育理念和教育實踐，反省自己的教育教學實踐，反省自己的教育觀、教育行為及教育效果，以便調整、改進和提升。教師反思的本質是一種理解與實踐之間的對話，是二者之間相互溝通的橋梁。應當指出的是，反思并非教師對教育教學工作進行一般意義上的思考和回顧，而是根據反思對象的不同，采取相應的反思方法和策略，達到反思的目的。教師的反思能力是其專業發展和自我成長的核心要素，更是名師素質的重要組成部分。教師想要實現自我專業發展，就必須提升自我反思能力，尤其是教學反思能力。教學反思是教學工作不可缺少的一個過程，更是名師成長的重要歷程。

葉瀾教授曾說，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的教學反思，就有可能成為名師。教學反思，是教學實踐中一個過程的結束，同時又是新的教學實踐的開始。只要我們對教學活動堅持不懈地進行反思，一定能不斷提高對教學的認識，發展教學實踐智慧，在反思—實踐—反思的螺旋式上升中，實現自己的專業成長。

在教學中，我也經常反思自己：

第一，教育教學觀念的反思。本節課中我用了哪些新的教育觀念和理念，我現在需要什么樣的教育觀念;哪些是適合我的需要;我以往的言論和行為體現了什么樣的教育觀念和教育價值;我應該怎么做才能符合新理念的要求?。

第二，教師角色地位的反思。在本節課中，我在教育教學過程中只是充當了傳道、授業、解惑者，還是承擔起了知識的教授者、管理者、學生發展的促進者的角色;我在言行上是否體現出與學生的平等、合作與分享;我設計了什么樣的教育教學活動讓學生進行主動探究，而不是直接告訴他們現成的結論。

第三，教育教學知識內容方面的反思：我傳授給學生的知識是否是準確無誤的;我向學生介紹的知識是否符合學生的需要;我是否使學生了解了知識的重點;我在課堂上是否非常熟練地把握知識的關聯點;我的知識儲備能否滿足學生旺盛的求知等等。

第四，教育教學活動組織與開展過程的反思：我習慣使用的教育教學手段是什么，這些方式方法的效果如何;我在某一個環節中 采用的方式方法的依據是什么;在遇到偶發事件時，我的處理方法是什么，效果如何，依據是什么;對整個教育教學過程整體感覺如何，同事、專家、學生等有何評價;自己最得意的環節是什么;我感到學生最感興趣、受益最大的是什么;我準備如何改進等。

其實，每位教師都期望成為優秀教師，任勇老師的《你能成為最好的數學教師》，就為我們展現了一條走向優秀的道路。最大程度地發揮個人潛能，實現自己的追求和理想，獲得別人的尊重，贏得社會的認可。盡管優秀之路艱辛而遙遠，但許多教師始終堅持探索，并留下了成長的足跡。只要踏踏實實地堅持下去，只要經得起教育探索的艱辛，一路堅持不懈，平凡的教師也能一點點地走向優秀，實現人生的價值和追求。