第一篇：也說我眼中的中國足球

也說我眼中的中國足球

足球，號稱第一運動，總是能讓人聯想起激情澎湃，熱血噴張的精彩瞬間和那些被膜拜景仰的巨星。不過說到中國足球，貌似與足球在大家心中的印象是蠻擰的：技術落后，素質又差，黃賭毒一個都不少，額，為何落差如此之大！

首先鄭重聲明本人是中國隊的球迷，鐵桿球迷，這一點貌似現在沒幾個人敢公開宣稱了。我愛中國足球，不為別的，只因他是我祖國的代表隊，雖然有的時候很不爭氣，但每當國歌在球場想起，我的心便與場上的十一人一起沸騰。也是因此我愿意去客觀的分析中國足球到底哪里出了問題，套用話劇茶館的一句話：我愛中國足球，我怕她（記得老師說所有有感情的事物都要用“她”）完了！

經常有朋友問我中國13億人為啥就出不來11個踢的好的呢？我一般的回答是，是有13億人，可是有多少人在真正的從事這項運動呢？有多少職業化運作的俱樂部呢？平均要多少人才能有一塊真正的球場呢？我從上學前班就愛踢球，但到現在沒有踢過一場完整正規的比賽，曾經有機會參加市少年隊，但家長一句“學習不行的才去呢！”讓我打消了念頭，因此也很期待南開的校長杯，可是如果大家都只能等到大學再踢上球那也基本就是樂呵樂呵了。要知道梅西C羅們在我們這個年紀已然是榮譽一大把了。小時候愛看日本的《足球小將》，也傻傻的夢想像大空翼那樣倒鉤凌空射門，那時在我們這一代中可以說足球是受眾最高的體育項目。現在想想，當初也是甲A最火的日子，如果足協能把握住機會，或許真的就能讓我們國家的水平上升一大塊。那部動畫片雖然畫風很一般，故事也很假，但里面渲染的對足球的愛，對夢想的執著真的感染了很多人。如今很多足壇巨星如阿圭羅等都是受大空翼的感染才投入這項運動，可惜中國的孩子很快就開始把目光轉向《灌籃高手》了，理由很簡單，拋開這兩部漫畫的優劣不談，中國各個機關單位學校都有籃球場，而足球場……喜歡足球的我們只能在電視機前干激動，最多找片空地拿書包擺門過癮，還要時刻擔心鄰居大媽的窗戶，現在地價這么高，貌似連我們小時候踢球的空地都沒了……

中國足球從娃娃抓起的口號喊了很多年，但大樓一座座的建，球場卻不見增加，要知道不是誰家都能供孩子上足球學校的，我們的教育又是這么的鼓勵大家“全面發展”。要知道足球這運動，還真得科班出身，真得有一大批從小踢球的孩子做基礎。哪個足球發達的國家也不是靠11個牛人支撐的，大家能看到的只是金字塔尖的一小部分，底下有大批職業半職業球員在低級別聯賽打拼，他們才是一個國家足球強大的基礎和儲備，要知道在德國之類的國家一個村子都有自己的球隊！日本剛拿了亞洲杯，要知道倒退幾十年日本也沒人踢球，都跟著美國大哥打棒球呢，那時候中國一個省隊都能虐日本隊。而日本人在決心發展足球后定了一個50年拿世界杯的計劃，50年這可不是從娃娃抓起的概念了，是從娃娃的娃娃抓起了，之后首先開始的便是興建許多社區球場，讓大家走出家門有地方踢球，并且建立了從小學到大學的完善的比賽選拔體系，大空翼們踢的比賽是真實存在的，再加上和巴西兩國關系本來就好，有許多像動畫片中羅伯特之類的基礎教練來到日本，這才實現了他們稱霸亞洲的初步目標，日本隊拿世界杯，我不敢說是天方夜譚！就足球這一點我對日本人服的是五體投地。有了這么好的模板在前面，中國足球只要想搞好是能搞好的。中國人愛足球這是毋庸置疑的，那么就要讓大家有球踢，要有人教大家踢球，讓家長感覺踢球是有前途的。急功近利來不得，也希望球迷們多給中國隊時間，要知道一次猛批就能讓幾年積累的自信化于無形，最后衷心祝愿我們國家的足球水平能夠與大國地位相符，我看不看的到無所謂了，家祭無忘告乃翁就好！不是笑話，真的要有這樣的長遠計劃和決心！

第二篇：初中體育說課：我為中國足球加油助威

初中體育與健康說課稿

課

題：我為中國足球加油助威 年級冊次：八年級體育 姓

名：韋 聰 余

時

間：２００７年０６月２５日

我為中國足球加油助威

一． 教學思想

從以終身體育為目的的角度出發，引導學生參與體育，關注體育，是本課的重要思想。足球運動具有廣泛的世界性和流行性；中學生是培養學生足球意識和發展足球技戰術的重要階段，因此，基本技術的教學將為學生以后參與足球運動打好堅實的基礎，為我國未來的足球事業做出重要貢獻。

二．教學內容與目標

教學內容：

1． 足球運球過障礙

2．游戲：勝利歸來 教學目標：

１．認知目標：學生基本能夠了解足球運球的基本技術原理。

２．技能目標：７０％－８０％學生學會足球運球過障礙的基本技術，有效地發展學生的投擲、奔跑能力以及上下肢力量、靈敏、速度、協調等基本身體素質。

３．情感目標：培養學生互幫互學、團結協作的優良品質，同時也增強學生愛國、愛集體的意識。

三．教材分析

足球運球過障礙是足球比賽中常見的技術之一，是控制與支配球，快速推進，突破防守，組織戰術并最終形成射門的重要手段，是提高學生個人足球能力的重要技術，對于發展學生的速度、協調、靈敏以及下肢力量具有較好的作用。

教學重點：跑的步幅大小與推撥球技術的合理銜接。教學難點：重心的控制與推撥球的力量。

四．學情分析

本課對象為初中二年級的學生，對于足球有著廣泛的興趣并能積極參與進去，同樣表現出來的還有足球的基本技術不穩定，對于球的控制能力不強等特點。

五．教、學練方法

教法：利用青少年模仿能力強，且喜歡表現自己的身心特點，采用規范優美的完整動作示范，并可以采取學生示范。

將投擲內容寓于“勝利歸來”游戲中，在愉悅中使學生掌握投擲技術 指導糾正錯誤法

利用游戲競賽法來培養學生的拼搏進去的精神

學法：本課學生主要采用自主學練，分組學練的學習方法，練習過程中同學相互指導，相互學習

六．教學流程

1．收心引趣：課堂常規

教師通過提問“最近關注中國足球的情況了嗎？”來導入：那么我們這節課學習內容就于足球有關。

2．同學們，既然要學習足球那我們必須先熱熱身，我們一起來進行變換跑練習（外擺抬，內擺抬，屈膝外展大腿）

3．組建球隊；分組進行雙人足球操（學生分組自主進行，內容課前教師布置）4．動起來，自主的球性練習5．足球運球技術學習

教師示范，講解，提示重、要點，要求學生分組學練，體會動作技術要點。教師進行巡回指導。

足球接力游戲 ⑴繞障礙返回 ⑵繞障礙停球繞回

配樂《向前沖》 ６．運球射門展示，每隊推舉一位隊員。配樂《９８世界杯》 ７．游戲“勝利歸來”發展投擲能力

８．配樂舞蹈“團結舞”

手拉手跳舞蹈放松 ９．進行總結，評價，反饋。結束本課，回收器材。

七．場地器材

足球場一塊

足球２０只

障礙物２０個

錄音機１臺

第三篇：也說金融危機

也說金融危機

好像全世界都在議論FinancialCrisis.....其實很多信息都是網上的，如果不是親身經歷，我想我也不會寫下一下的感受。很多人說，西方收到金融危機的影響，其實說到底還是美國很嚴重吧，人均saving居然是-1%，這個對中國人來說的確是沒辦法接受的，又好像說英國好多人還不起貸款，露宿街頭，接著說冰島國家破產了.....消息是很多，但是呢，我所在的歐洲大陸還是比較stable的吧，至少荷蘭是比較穩定，也許是因為金融業并不是主要支柱產業吧，看報紙說鹿特丹港口及其周邊地區僅僅物流業就有超過6000個崗位空缺，對于一個小國家來說，貌似港口還是一片繁榮！也許中國真的不是偷著樂，港口為何如此繁榮居然跟中國有關！現在全世界都在縮減成本，中國也不例外，那么多的消費品產自中國，各大船運公司力圖把運輸成本降到最低，都用大船，外加超載，小的港口都不敢去了，再加上精明的荷蘭人采用了電子清關制度，船在到港2個星期前就可以提前清關，大部分往歐洲大陸的船都沖到鹿特丹來了，而港口的生意早已經形成了cluster，自然帶動經濟的繁榮，所以沒感受到金融危機過多的沖擊，真的！

暑假時候在國內，只有一個感覺，國內的東西越來越貴了，而最近發現鹿特丹超市的東西還真是偏便宜了。今天的感受特別深，應該說壞小孩是個特別不會過日子的人，平時因為懶，舍不得多走10步路到隔壁便宜點的超市買東西，今天發現平時去的超市東西都沒空了，跑到隔壁那家便宜點的德國超市，第一次發現原來自己真的買東西很很很不看價格！啊哈！突然想起為什么leo在法國留學的同學ge大姐說，壞小孩是不是特別嬌氣啊，你看她點菜都不看菜單和價格的！呵呵，估計是說壞小孩很不會過日子，不過貌似被很多很多人說過，無所謂了。只是今天去那個超市買東西，突然想到了以前在萊頓的日子，04年老去那個超市買東西，因為那個很近，也有很多我喜歡吃的巧克力，只是，今天有感觸是發現好多東西超便宜，幾年都沒漲價的樣子了，買了自己很喜歡的一種巧克力，400克，才1。79歐，幾年前也是這個價.....

第四篇：也說經濟危機

也說經濟危機

又到了給學生講羅斯福新政的時了，其中牽涉到的關于經濟危機的問題尤令我頭痛。這個問題，我思索了幾十年，一向不得其解。看教科書，卻越看越糊涂。以己之昏昏，怎能讓人昭昭？之后，想起東坡先生跳出廬山的教誨，經過獨立思考，全面審視，自以為總算理出了一點頭緒，條敘于下：

封建時代，經濟以小規模農業為主，以家庭為生產單位。很多自由農民雖然占有生產資料，但生產分散，生產力低下，往往僅能自給自足，沒有多少東西可賣，對市場的依靠度不高。至于手工業和商業，和市場的聯系雖然緊密一點，但其規模也很有限。農業、手工業產品也相對簡單，不需要其他多少部門的配合就能完成生產。所以，封建時代的生產就不能稱為社會化大生產。

生產不足、物資貧乏，是封建經濟的常態。這種經濟是低水平的、沒有前途的經濟。

到了資本主義時代，在大資本的運作和組織下，生產由分散漸趨集中，一線生產者專務生產，不再占有生產資料（之后有所變化，比如給工人以少許股份），以出賣勞力掙取工資為生。生產力不斷提高，這時的生產就不可能是自給自足的，而是為市場銷售而生產，為變現利潤而生產。它需要社會大眾的購買，很多復雜產品（如汽車）也需要社會多個生產行業部門的合作才能生產出來，也需要發達的金融業來支撐，所以是社會化大生產。

隨著工業革命的深入，資本主義國家逐漸工業化，農業的地位退居其次。生產本事、效率大幅度提高，很多物資不再貧乏，形勢似乎一片大好。

可是，資本主義卻會因為生產過剩而發生經濟危機。

教材告訴我們：經濟危機的根本原因是資本主義制度的基本矛盾，即社會化大生產和生產資料私有制之間的矛盾。在資本主義國家，生產的決策權在投資者自我手中，政府不得干預（自由，是資本主義的核心價值觀）。在激烈的市場競爭環境下，資本家為了生存和追逐利潤，容易盲目擴大生產規模，而國內外民眾的購買力總是有限的（即市場容量總有飽和的時候）。當許多行業的生產遠遠大于消費之際，就是經濟危機爆發之時。于是，生產停滯、貿易縮減、資本家破產、銀行倒閉、工人失業……

失業意味著失去收入，民眾收入越減少，就越沒有購買力，越沒有購買力，生產就越不能恢復，生產越不能恢復，民眾就越沒有收入，如此惡性循環……

于是，賣不掉的保質期限短的或實在剩余而廉價的東西只能忍痛毀掉（我認為那種“資本家毫無憐憫之心，為了維持商品價格而故意銷毀商品”之類的說法是站不住腳的）。

那么，如何是好呢？

按照我們教材的邏輯，生產的社會化要求生產資料也應當社會化，即實行生產資料公有制。這樣，由政府來高瞻遠矚，通觀全局，統一規劃，統一制定和發布指令性生產計劃，生產和銷售的所有環節都由政府掌控，似乎這樣就能避免那種由于資本家之間爭奪市場而出現的盲目競爭，從而合理控制生產規模，避免生產過剩。這也就是所謂的計劃經濟。

斯大林時代的蘇聯和毛澤東時代的中國正是這樣做的。沒有私有企業、沒有個體經濟，勞動者以全民或團體的名義共同占有生產資料（似乎應當有主人翁精神），政府大包大攬、統購統銷，避免了盲目競爭。

結果如何呢？確實避免了生產過剩(順便也消滅了私人剝削和貧富分化)，但卻出現了生產不足（蘇聯的軍火除外）。市場上物資短缺，票據時代的存在就是明證。其原因，大概是忽視了人性自利的一面，公有制大鍋飯的體制無法激發管理者和勞動者的進取性，導致生產效率低下(今日我國的國有企業也有同病，所以政府要對其實行股份制改革)。

在生產過程中，私有制的自由放任容易出現過剩的危機，公有制的大包大攬又容易出現不足的危機，那么，經濟發展的出路似乎在管與不管之間了？問題是，管多少，不管多少？哪些該管，哪些不該管？這中間的度，實難把握！

但無論怎樣，在殘酷的現實面前，資本主義開始收束了，社會主義開始松放了，兩者都被迫發生了變革，像是在互相靠近，互相借鑒。一收一放之間，就分別有了羅斯福的“新政”和鄧小平的“改革開放”。

鄧小平時代，中國在經濟體制方面向西方學習，不再是清一色的公有制，企業之間的市場競爭又開始了。所以，此刻的中國，照樣有生產過剩的可能（我們已經看到過中國菜農任由蔬菜爛在地里之類的報道），如果過剩到必須程度，誰能保證不會發生經濟危機？所以，當今之世，經濟危機已不再是歐美等資本主義國家的專利。這就是我們今日不斷聽到“去產能”、“供給側改革”、“防范金融風險”之類聲音的原因，也是貿易戰之下，我國政府要和美國談判、并在談判中有時也愿意作出承諾和讓步的原因(我們至少也需要美國的市場)。

經濟是一頭怪獸，既需要馴服，更需要有讓它自由奔跑的空間，這大概是當今時代大多數人的共識。另外，從理論上講，政府經過宏觀調控，讓節制生產和刺激消費雙管齊下，經濟容易正常運行。然而，有時候過熱的消費（如信貸消費）又會帶來過熱的生產，導致生產過剩。

經濟問題真是復雜！政府在經濟發展的過程中應當擔當什么主角以及此主角的作用發揮到什么程度，經濟學家們并無共識。

真話刺耳，但能讓人不糊涂。也許我仍在糊涂中，望有識者教我！（作者：魏忠義）

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第五篇：也說節約

也說節約

眼下，“厲行勤儉節約、反對鋪張浪費”的話題討論正濃，反思過去，我們需要做的確實很多。關掉長明不用的燈，關掉白白流淌的水；吃盡碗里最后一粒米，喝盡瓶里最后一滴水??常言道：“興家猶如針挑土，敗家好似浪淘沙。”我們應該牢記警言，我們應當身體力行，比節約，不比闊氣！今天你節約了嗎？