第一篇：向最美女教師學(xué)習(xí)演講稿

做一名有責(zé)任感的教師

王月靜

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)老師們：

大家好！今天我演講的題目是《做一名有責(zé)任感的教師》。

記得比爾·蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責(zé)任心。”責(zé)任心是什么？責(zé)任心是促使一名教師干好工作的動(dòng)力，成為影響教師工作質(zhì)量、效率和成果的最重要因素之一。責(zé)任心是什么？責(zé)任心是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強(qiáng)大精神動(dòng)力，它使我們有勇氣排除一切困難，甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)出色地完成。我們選擇了教師這一職業(yè)，就等于我們選擇了責(zé)任。

提到責(zé)任感，我禁不住要先講一位英雄教師的故事。他就是我們身邊的一名普通的體育教師高俊國(guó)老師，他強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心深深地影響了我，在他的身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。幾分鐘的時(shí)間，一眨眼就過(guò)去了。但就在這短短的幾分鐘里，水性并不很好的高俊國(guó)老師卻挽救了一名落水學(xué)生的寶貴生命。我感動(dòng)于他的勇敢與無(wú)私，但在我們每個(gè)人都感動(dòng)的同時(shí)，我們又怎能不捫心自問(wèn)、又怎能不震撼于作為一名極普通的體育老師——他那發(fā)自心底的、何等偉大而又沉甸甸的責(zé)任感呢？可以說(shuō)，在高老師身上，他驗(yàn)證了身為一名教師固有的或應(yīng)該有的責(zé)任。

責(zé)任又是什么？責(zé)任就是一種與生俱來(lái)的使命，責(zé)任就是對(duì)工作的完成，就是對(duì)職業(yè)的堅(jiān)守，就是對(duì)人性的升華。

作為一名教師，只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師。作為一名教師，要無(wú)時(shí)無(wú)刻的、用無(wú)限的責(zé)任來(lái)詮釋對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。因?yàn)樨?zé)任，我們應(yīng)該有豐富的知識(shí)，有扎實(shí)的專業(yè)理論水平，上課時(shí)能夠做到駕輕就熟??這就要求我們要不斷地充實(shí)自己，不斷地學(xué)習(xí)。因?yàn)樨?zé)任，我們應(yīng)該掌握好的教學(xué)方法，只有這樣，才能吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生的思維能力得到鍛煉，從而能夠自主地學(xué)習(xí)。更因?yàn)樨?zé)任，我們不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)文化知識(shí)，更重要的，要教會(huì)學(xué)生如何做人。而這背后的決定因素——就是我們的事業(yè)心、責(zé)任心和敬業(yè)精神。

讓我們以一顆平常之心，一顆智慧之心，一顆仁愛(ài)之心，一顆責(zé)任之心來(lái)引領(lǐng)孩子們搏擊在21世紀(jì)吧！讓我們以感激的心情、包容的胸懷去擁抱我們的事業(yè)、去擁抱我們的學(xué)生吧！

因?yàn)椤?/p>

當(dāng)你滿懷著責(zé)任心面對(duì)一張張希望的臉龐時(shí)——

你的眼睛就是三月的潮水

你的語(yǔ)言就是春天的花瓣

當(dāng)你滿懷著責(zé)任心面對(duì)一張張希望的臉龐時(shí)——

你的情絲會(huì)像月亮一樣溫柔

你的心靈會(huì)像太陽(yáng)一樣燦爛

當(dāng)你滿懷著責(zé)任心面對(duì)一張張希望的臉龐時(shí)——

你的教鞭插進(jìn)泥土，都會(huì)變成一片蔥綠的樹(shù)林

你的教學(xué)設(shè)計(jì)，都會(huì)變成一幅春的畫(huà)卷

甚至

就連你那身上彈掉的粉筆末——也會(huì)變成種子——撒向春天的——田間

我的演講完畢，謝謝！

第二篇：向最美女教師學(xué)習(xí)演講稿

發(fā)自內(nèi)心的使命感

余聞雁

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)老師們：

大家好！今天我演講的題目是《發(fā)自內(nèi)心的使命感》。

提起教師，大家很自然地會(huì)想到許多贊美她的比喻：園丁、春雨、蠟燭、人梯、??是啊！教師身在三尺講臺(tái)，心懷莘莘學(xué)子，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開(kāi)智慧的泉流；人民教師身居斗室卻毫無(wú)怨言，生活儉樸卻誨人不倦。

今天，我們要講的是三位英雄教師的故事。衢江區(qū)第四小學(xué)姜文、陳霞等三位教師勇救學(xué)生一家三口，他們強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心深深地震撼了我，在他們的身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。一個(gè)小時(shí)，有時(shí)可能一眨眼就過(guò)去了。但就在這短短的一個(gè)小時(shí)里，兩名女教師打電話、沿途尋、敲大門(mén)、粘紙條、充話費(fèi)，也正因?yàn)樗齻兊膱?jiān)持與不放棄最終挽救了3條性命。我感動(dòng)于她們的執(zhí)著，認(rèn)真、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德。

教育的責(zé)任心，是一種發(fā)自內(nèi)心的使命感，也是我們工作的源動(dòng)力。它能促使我們愛(ài)生如子，誨生不倦；鉆研業(yè)務(wù)，精于教學(xué)；發(fā)展學(xué)生，成就自我。

孩子，天真、可愛(ài)。他們是一切美好的代名詞；在他們清澈的眼睛里綻放著奇異的光芒，在他們的心理藏著一個(gè)充滿奇光異彩的童話王國(guó)。因?yàn)槿绱说募冋妫粨诫s一絲瑕疵，所以是那么的脆弱。小小的心勾畫(huà)著小小的夢(mèng)想,它們是那么的羞澀,悄悄地左顧右盼,渴望尋

找到充滿鼓勵(lì)的目光與笑容。翁明沖、翁進(jìn)城是幸運(yùn)的，他們?cè)诔砷L(zhǎng)中遇到了體會(huì)到了溫暖的光，人間大愛(ài)。

一次人生中永不能忘懷的經(jīng)歷，孩子就像花蕾遇到生命中的那一道光。這時(shí),我們會(huì)聽(tīng)到花開(kāi)的聲音,而那聲音是那么的動(dòng)聽(tīng)??“大方無(wú)隅，大音稀聲。”一個(gè)擁有大愛(ài)的人，其愛(ài)如水，潤(rùn)物無(wú)形。

孩子的成長(zhǎng)需要大人的呵護(hù)，不僅要呵護(hù)他們的身體，更重要是要呵護(hù)他們易碎的心靈。愛(ài)是一種思想,體現(xiàn)在每一位教師的一舉手一投足之間,哪怕不經(jīng)意的一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作或神態(tài),傳遞的都是有愛(ài)或沒(méi)有愛(ài)的信息.只有最美的心靈才能傳遞出最美的眼神,撒播出最美的愛(ài)。

學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡，我為自己也是一名教師而感到自豪，雖然我們的教育環(huán)境不經(jīng)相同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。就是你必須有一個(gè)滿浸著人間大愛(ài)的靈魂。這樣的一個(gè)人，才會(huì)生長(zhǎng)出最有人性的枝蔓，才會(huì)漫溢出愛(ài)的芳香。

我的演講完畢，謝謝！

第三篇：向最美女教師學(xué)習(xí)

向最美女教師學(xué)習(xí)

-----------電視新聞紀(jì)實(shí)片〈張麗莉〉的觀后感

看了張麗莉教師的感人事跡，內(nèi)心不由的感到欽佩，一名年輕的女教師為了她的學(xué)生和她的教育事業(yè)奉獻(xiàn)的太多太多了，她所獻(xiàn)出的不僅僅是時(shí)間和精力，還有她的愛(ài)甚至是她寶貴的生命，這樣的一個(gè)年輕的生命，究竟是什么讓她有了如此大的勇氣，她的決心、堅(jiān)持和信念讓我感覺(jué)到了深深的震撼??

向張麗莉同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出，用自己的血肉之軀義無(wú)反顧地奮力搶救危難中的學(xué)生，以英勇無(wú)畏和大愛(ài)之舉，向世人展示了為人師表的精神風(fēng)貌和崇高的人性光輝；用鮮血和生命踐行了人民教師的神圣職責(zé)，詮釋了人民教師的高尚師德，譜寫(xiě)了人民教師的英雄贊歌。我要學(xué)習(xí)張麗莉同志，就要像她那樣，在人民群眾生命財(cái)產(chǎn)受到嚴(yán)重威脅的危急關(guān)頭，堅(jiān)持人民利益高于一切，勇于犧牲個(gè)人利益。

向張麗莉同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的高尚師德。張麗莉同志樂(lè)于助人，甘于奉獻(xiàn)。她尊重他人，敬愛(ài)師長(zhǎng)，如同親人般悉心照料病患中的老師。她心系學(xué)生、愛(ài)生如子，多年來(lái)細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)，默默資助貧困學(xué)生，弘揚(yáng)了新時(shí)期人民教師的高尚師德和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了人民教師的道德風(fēng)范。我學(xué)習(xí)張麗莉同志，就要像她那樣，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，不遺余力，甘于奉獻(xiàn)，為他人謀利益，為社會(huì)創(chuàng)和諧，將自己有限的生命投入到無(wú)限的為學(xué)生服務(wù)中去。

向張麗莉同志學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的高尚品格。她對(duì)工作始終充滿熱情，嚴(yán)格要求自己，勤業(yè)敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，以身作則，為人師表。她每天早出晚歸，精心備課、授課，經(jīng)常帶病堅(jiān)守工作崗位，以全部身心投入到教育事業(yè)中，在平凡的工作崗位上，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。我們學(xué)習(xí)張麗莉同志，就要像她那樣矢志不渝、執(zhí)著追求，兢兢業(yè)業(yè)、躬身實(shí)踐，牢固樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守的職業(yè)道德，把本職工作當(dāng)作實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要平臺(tái)，努力在平凡的崗位上做出無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民的不平凡業(yè)績(jī)。

最后、作為教師，學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來(lái)晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第四篇：向最美女教師學(xué)習(xí)演講稿（最終版）

無(wú)私大愛(ài)譜寫(xiě)生命贊歌

寧 靜

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們：

大家好！今天我演講的題目是《發(fā)自內(nèi)心的使命感》。

提起教師，大家很自然地會(huì)想到許多贊美她的比喻：園丁、春雨、蠟燭、??是啊！教師身在三尺講臺(tái)，心懷莘莘學(xué)子，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開(kāi)智慧的泉流；人民教師身居斗室卻毫無(wú)怨言，生活儉樸卻誨人不倦。

今天，我們要講的是兩位英雄教師的故事。袁文婷，什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)一位年輕的女教師，在2008年5月12日汶川大地震那天，為了挽救她學(xué)生的生命，她默默的付出了自已年僅26歲的生命，但她的生命換得了13位學(xué)生的平安，她強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心深深地震撼了我，她的身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。幾分鐘，一眨眼就過(guò)去了。但就在這短短的一幾分鐘里，袁文婷顧不上多想，她迅速地抱起一名學(xué)生朝門(mén)口沖去。把懷中的學(xué)生放到教授外，袁文婷又立即轉(zhuǎn)身回去救其他的學(xué)生。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)......袁文婷奮力就出了十三個(gè)學(xué)生。我感動(dòng)于她們的執(zhí)著，認(rèn)真、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德。

張麗莉,黑龍江省佳木斯市女教師，在失控的汽車沖向?qū)W生的一瞬間，一把推開(kāi)了兩名學(xué)生,而自己卻被車輪碾壓,造成全身多處骨折,雙腿高位截肢。張麗莉老師舍生忘死，被她推開(kāi)的兩個(gè)學(xué)生安然無(wú)恙。她那般愛(ài)生如子、愛(ài)崗敬業(yè)讓我們每個(gè)人感動(dòng)、落淚！

年輕漂亮的女教師的愛(ài)心和善舉震撼了無(wú)數(shù)的人們，在孩子生命面臨威脅的剎那，她沒(méi)有時(shí)間多想更來(lái)不及猶豫，她的奮力一推讓孩子免于了災(zāi)難，而自己卻失去了雙腿。在師德普遍遭受質(zhì)疑的當(dāng)下，在整個(gè)社會(huì)陷入道德滑坡焦慮追問(wèn)之時(shí)，張麗莉老師的善行義舉無(wú)疑像一股暖流，溫暖著冷漠的社會(huì)，化解著人們內(nèi)心的冰冷，照亮著社會(huì)的向善之路，網(wǎng)友稱：“最美老師”的這一推是彰顯師德絕美的一瞬！

教師的形象被無(wú)數(shù)人描繪過(guò),教師的品格被無(wú)數(shù)次贊美過(guò),或用文字,或用音樂(lè),或用畫(huà)筆,或用鏡頭??雖然這些作品來(lái)自不同的時(shí)代,不同的種族,不同的文化,但師愛(ài)那無(wú)私深摯的感情卻永恒不變。

我為自己也是一名教師而感到自豪，雖然我們的教育環(huán)境不盡相同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。就是你必須有一個(gè)滿浸著人間大愛(ài)的靈魂。這樣的一個(gè)人，才會(huì)生長(zhǎng)出最有人性的枝蔓，才會(huì)漫溢出愛(ài)的芳香。

老師們，教育的責(zé)任心，是一種發(fā)自內(nèi)心的使命感，也是我們工作的源動(dòng)力。它能促使我們愛(ài)生如子，誨生不倦；鉆研業(yè)務(wù)，精于教學(xué)；發(fā)展學(xué)生，成就自我。

我的演講完畢，謝謝！

第五篇：向最美女教師張麗莉?qū)W習(xí)

向最美教師張麗莉?qū)W習(xí),用平凡來(lái)詮釋偉大 當(dāng)聽(tīng)到各大媒體報(bào)道關(guān)于女教師張麗莉事跡的時(shí)候，心里久久不能平靜。面對(duì)一個(gè)和自己一樣年輕的80后，雖然不在同一個(gè)城市，卻擁有同一個(gè)職業(yè)。她能夠舍己救人，將生死置之度外，為了救自己的“孩子”而卷入車輪之下，而導(dǎo)致高位截癱，真是讓人感動(dòng)讓人佩服她的勇氣，一個(gè)平凡而又不平凡的女教師，她感動(dòng)得不僅僅是佳木斯一座城市，更感動(dòng)了城外的這些關(guān)注者。

不需要華麗的詞語(yǔ)，更不需要豐富的詞藻，我只想用最樸實(shí)無(wú)華，真情的描述，表達(dá)自己內(nèi)心的波動(dòng)，表達(dá)自己的一份感情。自從知道和自己差不多年齡的她，我就時(shí)刻關(guān)注她、擔(dān)心她，就像掛念一個(gè)相隔甚遠(yuǎn)的姐姐，我不想知道國(guó)家會(huì)給她多少錢(qián)，會(huì)給她什么稱號(hào)，會(huì)給她什么特殊待遇，我只想知道她現(xiàn)在是否安好，是否生活能夠正常。沒(méi)有了雙腿的她將如何去生活？沒(méi)有孩子的她能否有人照顧？她的丈夫會(huì)不會(huì)棄她而去？年輕的她能堅(jiān)持住嗎？她還能在三尺講臺(tái)上繼續(xù)教書(shū)育人嗎？還能實(shí)現(xiàn)她自己的教學(xué)夢(mèng)想嗎？心里有無(wú)數(shù)個(gè)如何？無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)，令人揪心，不是心痛，不是同情，而是感動(dòng)和佩服。

她用她柔弱的身軀換來(lái)了兩名學(xué)生的生命安全，把生的希望留給自己的學(xué)生，危險(xiǎn)留給了自己，人人都能這樣嗎？答案是否定的。同樣是80后的我，同樣是一位人民教師，學(xué)習(xí)了張麗莉老師的事跡后才知道自己是多么的渺小，多么無(wú)地自容。我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，向她致敬。

張老師關(guān)鍵時(shí)刻的一推，并非破空而來(lái)的神跡，她日常就是一位敬業(yè)而慈愛(ài)的良師。幾年前的一個(gè)冬天，她為了保護(hù)一個(gè)學(xué)生，被一輛滑得剎不住的自行車掛破了褲子。現(xiàn)在看來(lái)，那幾乎就是前幾天這場(chǎng)災(zāi)難的預(yù)演。從幾年前開(kāi)始，她每月資助一個(gè)家庭困難的學(xué)生一百元錢(qián)，寒暑假也不間斷。一邊關(guān)心學(xué)生成績(jī)，一邊關(guān)照學(xué)生生活，張老師為學(xué)生付出了智慧、金錢(qián)和心血，愛(ài)學(xué)生已經(jīng)成了她的下意識(shí)。從張麗莉老師的幾張生活照來(lái)看，她是一個(gè)容貌美麗、熱愛(ài)生活的女孩。從張老師親友、學(xué)生的敘述來(lái)看，她是一位心思細(xì)密、善于換位思考的女性。正是因?yàn)樾闹杏袗?ài)，她在平常總是不聲不響的奉獻(xiàn)，而到了生死瞬間則是拼卻性命的庇護(hù)。

張老師目前還躺在病床上,但未來(lái)的路還很長(zhǎng)。她英勇而無(wú)私的行為，令人感佩，也促人深思。很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，我們一邊抱怨人心不古，互信缺失，一邊對(duì)周圍加意防范，吝于付出。屢屢曝出的社會(huì)新聞似乎統(tǒng)一人們的認(rèn)識(shí)：昨天有個(gè)老人倒在地上沒(méi)人敢扶，前天有人扶倒地的人卻被賴上，而大前天還有倒地的小女孩兒被碾壓多次，過(guò)往車輛都不肯停，行經(jīng)路人匆匆而過(guò)??在這種彌漫著焦慮和冷漠的空氣中，似乎誰(shuí)也不敢再輕易向別人展開(kāi)笑臉，伸出雙手，而且誰(shuí)都能找出不再微笑和伸手的“正當(dāng)”理由。抱怨成了常態(tài)，提防成了共識(shí)，人與人之間的溝通變得困難，簡(jiǎn)單的事情因?yàn)樾睦沓杀镜脑黾佣兊脧?fù)雜。人們?yōu)檫@種自設(shè)的樊籬所苦，但又無(wú)力打破這種怪圈。

事實(shí)上，樊籬是可以清除的，怪圈是可以沖破的。張麗莉老師的高尚行為，證明我們生活的時(shí)代中仍然有善的因子、愛(ài)的種子廣布民間。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但每天都在給世界發(fā)送溫暖。沒(méi)有怨天尤人，給社會(huì)傳播正能量。面對(duì)張老師的高尚行為，我們都應(yīng)對(duì)慣常思維有所反省：人性中美好的一面并未沉淪，把社會(huì)看得漆黑可能是因?yàn)橛^察的視角有誤，如果你總是以悲觀失落的心情面向世界，世界返還給你的可能就是更多的煩惱和憂慮。如果你總是以熱情積極的態(tài)度走出家門(mén)，社會(huì)返還給你的可能就是不間斷的進(jìn)步和越來(lái)越美好的心情。

“最美女教師”名下無(wú)虛，她在生死瞬間給我們上了最生動(dòng)的一課。我們祝福她能脫離生命危險(xiǎn)，重新回到她的學(xué)生中。更希望她的美麗化作春風(fēng)，給我們帶來(lái)更多的溫暖。

2012年5月8日，在一輛失控客車突然沖向?qū)W生的危急關(guān)頭，她用羸弱的臂膀奮力推開(kāi)了學(xué)生，自己卻身負(fù)重傷，雙腿高位截肢。她的英雄事跡激蕩人心、溫暖社會(huì)，被譽(yù)為“最美女教師”。近日來(lái)，全國(guó)上下都在開(kāi)展轟轟烈烈的向張老師學(xué)習(xí)的熱潮，我不禁在想：我也作為一名教師，應(yīng)該學(xué)習(xí)她的哪些精神？我在日常工作中應(yīng)該怎么做呢？

首先，我應(yīng)該學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生的精神。細(xì)微之處見(jiàn)精神。張麗莉老師給學(xué)生買(mǎi)礦泉水、買(mǎi)面包的平凡事情給我們樹(shù)立了要關(guān)愛(ài)學(xué)生的好榜樣。關(guān)愛(ài)學(xué)生不僅要關(guān)心他（她）的前途，也要關(guān)心日常生活。雖然自己平時(shí)也關(guān)愛(ài)學(xué)生，但還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我深深地感覺(jué)到了‘莫以善小而不為’，要讓學(xué)生感到老師的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在。

其次，我要學(xué)習(xí)她兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)的精神。張麗莉老師工作五年，積極工作的態(tài)度讓我們更深刻地感受到了老師是辛勤的“園丁”，是燃燒自己的“蠟燭”。俗話說(shuō)：干一行，愛(ài)一行。作為老師，認(rèn)真地上好每一節(jié)課、積極地完成學(xué)校的各項(xiàng)工作、耐心地教好每一個(gè)學(xué)生是我美好的向往。我應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，更認(rèn)真地備課，上好每一節(jié)課，更認(rèn)真地批改全體學(xué)生的作業(yè)，努力把學(xué)生的潛力更充分地發(fā)揮出來(lái)。

再次，我要學(xué)習(xí)她舍己為人的高尚情操。張麗莉老師在車輛失控時(shí)，她能奮不顧身、毅然決然地把學(xué)生推開(kāi)，把自己從安全推向危險(xiǎn)，在如今實(shí)在是不多見(jiàn)，正是這件事體現(xiàn)了張老師舍己為人的高尚情操。老師的這種高尚情操值得我學(xué)習(xí)。在今后的工作里，我要更加努力把學(xué)生教育的更好。從小事做起，從身邊的事情做起。

最后，我要學(xué)習(xí)舍小家顧大家的職業(yè)操守。準(zhǔn)備要等到孩子畢業(yè)才要孩子，可以看出她始終把學(xué)生放在首位，把自己和家庭放在后面的舍小家、顧大家的職業(yè)操守。在平凡的人們當(dāng)中，其實(shí)很多人都是這樣默默地為這個(gè)大家庭奉獻(xiàn)著。所以，在今后的工作中，要更多地想著集體大家庭。

張麗莉老師只是我們教師隊(duì)伍中的一個(gè)縮影，是我們優(yōu)秀隊(duì)伍中的一員，是我們的一個(gè)好榜樣。我們向張老師們致敬、祝福。

在這個(gè)物欲橫流的今天，我們教師隊(duì)伍能兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守已經(jīng)實(shí)屬不易。當(dāng)然，我們要更多地向這位老師學(xué)習(xí)，讓教師這個(gè)名字能出淤泥而不染，煥發(fā)更多光彩。

“生命如花，美在瞬間”。

教師，人類靈魂的工程師，自古人們都把教師比作春蠶，因?yàn)榻處熌軐⒆约核械男难純A注在教育事業(yè)上。而現(xiàn)在，教師卻不僅僅只是知識(shí)的傳授者，更成為了學(xué)生生命保駕護(hù)航的天使。

張麗莉，一個(gè)普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國(guó)各地，她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛(ài)與大美。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，她是我學(xué)習(xí)的楷模。下面從三個(gè)方面談以下本人學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師----張麗莉的心得體會(huì)：

一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。

張麗莉老師有著崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨，挺身而出，這正是平時(shí)把愛(ài)全部?jī)A注給學(xué)生們的表現(xiàn)。

二、對(duì)工作要有一顆事業(yè)心和責(zé)任感。

我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)她以學(xué)生為本，以育人為首的精神。張麗莉老師牢固樹(shù)立了教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺(jué)與她比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。

三、教師要做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生。

通過(guò)學(xué)習(xí)張麗莉老師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)孩子，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。

學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

雖然不希望再有這樣的慘劇發(fā)生，我們也不能都去大街上舍己救人，但是我們可以把她的精神帶到工作和生活中去，學(xué)習(xí)她的人生觀和價(jià)值觀，從身邊的小事做起，處處以別人的利益和集體的利益為重。作為80后，一名年輕的大學(xué)教師，深感自己在教育事業(yè)上任重而道遠(yuǎn)，我愛(ài)自己也慶幸自己選擇了這個(gè)職業(yè)，愛(ài)自己的學(xué)生，上班兩年來(lái)和自己的學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的感情，有時(shí)候?qū)W生犯

點(diǎn)小錯(cuò)誤，不會(huì)去責(zé)罵他們，而是用寬容的心去包容，耐心的教育他們的錯(cuò)誤。因?yàn)樾睦镏雷约荷蠈W(xué)時(shí)也會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，你去理解學(xué)生，學(xué)生也會(huì)理解你，因?yàn)槲覀兌歼€年輕。

2013/5/20