第一篇：幼師學生參加省考的通知

通知（老師）：

根據(jù)《貴州省教育廳關于印發(fā)貴州省中小學教師資格考試與定期注冊制度試點工作實施方案（試行）的通知》（黔教師發(fā)[2013]401號）精神和縣教育主管部門答復，學前教育應屆畢業(yè)生需在畢業(yè)后參加《中小學教師資格（含幼兒園）考試》（詳情網(wǎng)上參見《貴州省中小學教師資格考試與定期注冊制度改革試點工作實施方案（試行））。學生在拿到相關考試成績的合格證之后，到縣教育局人事股現(xiàn)場申報、辦理證件，所有費用自理。

據(jù)了解，學生可參加每年上半年度、下半年度2次的報名，幼兒園教師資格考試筆試科目一《綜合素質(zhì)》、科目二《保教知識與能力》），筆試合格后參加面試。

黔南州報名地點：黔南師范學校成教部0854--8738305

備注說明：具體參考詳情請學生自主關注“黔南民族師范學院”的官網(wǎng)的具體通知。

XX職校學前專委會

2014年5月

第二篇：幼師資格證怎么考

一、對于非師范類的大專、本科畢業(yè)生，按規(guī)定申請認定相應層次的教師資格必須先自修取得《教育學》、《心理學》兩門自考單科合格證，同時還必須具有普通話二級乙等以上的普通話證書，這兩項證件的有效期國家尚未作出明確規(guī)定。以上兩項證件的獲得路徑是：教育學、心理學報考請上各省自考網(wǎng)站，在網(wǎng)上報名，具體問題請撥打市自考辦電話咨詢。非師范類畢業(yè)生，在學期間修過教育學、心理學課程的仍須參加各省教育廳（委托省自考辦）統(tǒng)一組織的教育學、心理學課程考試。申請認定小學、幼兒教師資格的必須是中等師范畢業(yè)的普師專業(yè)、幼師專業(yè)及以上學歷的畢業(yè)生，普通中專畢業(yè)生不可申報。教師資格認定機構頒發(fā)的《教師資格證書》是國家教育部統(tǒng)一印制的。

二、面向社會認定教師資格的范圍對象是未達到國家法定退休年齡且具備《教師法》規(guī)定條件的人員，教師資格的申請實行屬地化原則，小學（幼兒園）及初級中學教師資格的認定機構是各縣（區(qū)）教育局，中等職業(yè)學校教師資格和高級中學教師資格認定機構是市教育局（三縣申報高級中學、中職學校教師資格由縣教育局初審后統(tǒng)一報市教育局）。申請人應當在規(guī)定的受理期限內(nèi)向?qū)W校或戶籍所在地相應的教師資格認定機構提出申請，并提交畢業(yè)證書、普通話證書、（教育學、心理學自考單科合格證）以及戶口和身份證原件、復印件等申請資料，按教師資格認定程序辦理。有關申請資料的提交及認定程序等具體規(guī)定，請向相應的認定機構咨詢或登錄市教育信息網(wǎng)辦事指南或機構導航人事科教師資格認定欄查詢。------------------2005年申請教師資格須知和申請種類 從事教育教學工作，應當依法取得教師資格；申請人應在規(guī)定時間內(nèi)向教師資格認定機構提出申請，領取表格材料、錄入個人信息并拍攝數(shù)碼照（今年春季領表時間已過，秋季領表時間為9月1日-10日）；在規(guī)定時間內(nèi)到市教師資格認定機構指定醫(yī)院體檢；在規(guī)定時間內(nèi)向相應教師資格認定機構提交申請材料（秋季9月11日-25日）。提交的申請材料包括：教師資格認定申請表原件（兩份）、思想品德鑒定表原件、學歷證書原件和復印件、身份證原件和復印件、《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準普通話證書原件和復印件、體檢證明原件；非師范教育專業(yè)畢業(yè)的人員還需提供“教育學、心理學和教育方法概論”培訓考試合格證書原件和復印件等；申請高等學校教師資格需提供擬聘高校出具的證明。目前可申請的教師資格種類： 幼兒園教師資格：幼兒師范學校畢業(yè)及以上學歷； 小學教師資格：中等師范學校畢業(yè)及以上學歷； 初級中學教師資格：高等師范專科學?；蛘咂渌髮W專科畢業(yè)及以上學歷； 高級學教師資格：高等師范學校或者其他大學本科畢業(yè)及以上學歷； 中等職業(yè)學校教師資格：高等師范學校或者其他大學本科畢業(yè)及以上學歷； 中等職業(yè)學校實習指導教師資格：中等職業(yè)學校畢業(yè)及以上學歷； 高等學校教師資格：研究生或者大學本科畢業(yè)學歷。

第三篇：幼師專業(yè)學生簡筆畫比賽的通知

關于開展幼師專業(yè)學手工制作培訓及展出的通知

手工制作課程在幼師專業(yè)占據(jù)著重要地位,可以培養(yǎng)學生動手、動腦的能力,也是啟發(fā)學生創(chuàng)造性思維的重要方式。幼師專業(yè)手工教學的內(nèi)容豐富、形式多樣。如,剪紙、折紙、布藝等。剪刻一件件形象夸張、富有趣味的剪紙作品,使參加手工制作課程的學生能產(chǎn)生濃厚的興趣,激發(fā)學生動手 可以提高學生的藝術素質(zhì)與審美能力,使學生成為全面的會學、會做、適應職業(yè)實踐要求的創(chuàng)新型合格幼教人才。

一、培訓時間：2013年9月23日至2013年11月。

二、展出時間：2013年11月25日8:00—17:00

三、展出地點：學校廣場

四、參展班級：高二幼師（1）（2）（3）班

五、活動形式：手工作品展

六、比賽內(nèi)容及要求：

七、評分標準及分值

1、總分為100分

2、畫面干凈生動 突出主題（20分）

3、色彩搭配構圖合理（50分）

4、畫面生動有趣，能吸引人（30分）

八、評分規(guī)則

1、評委由10人組成，記分員2人

2、評分時保留小數(shù)點后2位數(shù)，十、評委：王永權 廖敏 程文宇張健陳淑娟銀嬌 周雙萍張弘引周晶晶王貴正劉佳蘭林前意唐燚

十二、獎項設置：個人獎：一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名優(yōu)秀獎若干名

十三、比賽場地布置：高二幼師（1）（2）（3）班全體學生

2013-2014學年第二學期

道真職高藝術旅游組

2013年9月23日

第四篇：參加省優(yōu)質(zhì)課學習心得

參加省優(yōu)質(zhì)課學習心得

2010年10月18日至20日，我有幸參加了山東省教研室在日照一中舉行的全省普通高中第九屆英語優(yōu)質(zhì)課評選活動。幾天的學習雖然行程緊張，卻收獲頗多。通過參加省優(yōu)質(zhì)課評選活動，我對新課程理念有了更深入的了解。

此次評選主要對英語教學中的閱讀課教學進行了展示與探討，對我平時的教學啟發(fā)很大。這些課例，特色各異，精彩紛呈，題材豐富，對參賽教師在規(guī)定的備課時間內(nèi)完成教學任務提出了較高的要求和挑戰(zhàn)。參賽教師口語順暢，課型規(guī)范，語言活動多變，媒體輔助手段運用嫻熟。下面結合四天的學習，將我個人的學習心得和收獲總結如下：

第一.體現(xiàn)新課程要求下教師在課堂上的角色

新課程要求老師轉換課堂角色，以學生為中心，促進學生主動學習，以民主的師生關系共同實現(xiàn)課堂教學任務。講課老師課堂教學設計大膽創(chuàng)新，層次清晰，由淺入深．突出了新課程的理念。在課堂上，教師需要通過課堂活動把知識溶入其中，讓學生的知識在活動中得以掌握，語言技能在活動中得到練習和提升。教師在課堂上，絕不只是站在一旁單純的導演，要經(jīng)常參與到課 1

堂的“表演”中來。所以這就要求教師重視活動之間的過度和銜接，要有意識的圍繞教學話題吸納和涵蓋課程標準中要求學生掌握同時又在單元閱讀材料中出現(xiàn)的一些語言知識，進一步加深學生對所學到的新語言的感知力度。

第二.虛心學習，努力提高專業(yè)基本功素質(zhì)

聽課過程中，看到講課老師在課堂上風度優(yōu)雅，語言優(yōu)美，駕馭嫻熟以及聽課學生口語流利，讓我嘆服不已。聊城三中的曹雪珍老師在課堂教學中首次使用了“電子教鞭”，這給老師在展示課件環(huán)節(jié)帶來了極大的方便，很值得我在今后的課堂上借鑒和使用。參評教師多數(shù)能放手讓學生進行自主學習、合作學習、自主探究解決問題，提高了學生提出問題、分析問題和解決問題的能力，達到了預期的教學目的。很多教師在關注語言知識、語言技能的同時，還關注了學習方法、策略的指導及情感態(tài)度的培養(yǎng)和文化意識的滲透，符合課程標準對三維目標的要求。第三.今后努力的方向

教師專業(yè)素質(zhì)的提升沒有最高，只有更高。在課程標準的要求，教師專業(yè)素養(yǎng)的提升要側重于圍繞單元話題把握教學重點和難點，巧妙設計和熟練運用媒體輔助手段以及針對學生實際選擇合適教學方法等等，這既是對我們教學基本功的要求也是今后

需要努力的方向。合作學習是新課程倡導的三大學習方式之一，其作用在于小組合作學習能使學生積極參與，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，真正成為學習的主人。在學生進行小組活動時，老師首先進行個別指導，引導學生獨立思考，進行創(chuàng)造性的學習；然后根據(jù)學生的疑點向全體做出解釋。重點突出，有的放矢，學生的主體地位得到了充分體現(xiàn)。

另外優(yōu)質(zhì)課評選活動全是閱讀課，希望將在以后的評選中能適當逐漸豐富各種課型，比如語法、寫作、聽力等課型?？傊?通過幾天來的學習，我對閱讀課教學的思路越來越清晰，并深深體會到教師個人基本功在課堂上的價值和作用。

這次學習，我開闊了視野，對比之下也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。同時我對自己也提出了許多要求，在今后的教學中，我會不斷地深入鉆研和探索。珍惜每一次學習的機會，堅持不懈的學習，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，把課堂還給學生,最大限度發(fā)揮學生的主動性,真正讓學生在快樂的氛圍中去學習,讓自己的教學水平再上一個新的臺階！

2010-11-10

第五篇：幼師考編流程1

幼師考編流程（網(wǎng)上看的，可能各地不一樣不過應該大同小異吧，同學們看看吧）

1、筆試

⑴筆試內(nèi)容：

筆試科目為《教育綜合知識》（主要內(nèi)容是教育學、心理學、教育法規(guī)、新課程理論和教師道德修養(yǎng)等相關知識，滿分為100分）和《崗位專業(yè)知識》（滿分為120分）。

⑶對符合加分條件的“服務基層項目”人員（“大學生村官”、“特崗教師”、“三支一扶”人員、服務西部志愿者的大學生），按規(guī)定程序?qū)徍斯緹o異議后，筆試每科成績增加2分。考生在報名時一并提供加分所需材料，經(jīng)審核合格后予以公示，逾期不再補辦。

⑷筆試總成績計算方法：筆試總成績按照《教育綜合知識》×0.3+《崗位專業(yè)知識》÷1.2×0.7合成，保留2位小數(shù)，小數(shù)點第三位四舍五入。

為確保新進人員基本素質(zhì)，設定筆試成績最低控制合格分數(shù)線：兩個科目成績合成前相加低于120分的應試人員，不得進入試講及下一程序。

2、試講

根據(jù)筆試總成績和招聘計劃數(shù)，各崗位從高分到低分按1:3的比例（同一招聘崗位招聘計劃數(shù)達到10名及以上的，按照1：2比例）確定各崗位參加試講人員。最后一名如有數(shù)名考生筆試總成績相同的，一并列入。

試講滿分為100分，具體時間、地點等見試講通知書。

設定試講成績最低控制合格分數(shù)線，試講成績達不到60分的，不得進入體檢及下一程序。

3、最終成績

考生最終成績按照筆試總成績×0.5+試講成績×0.5計算，保留2位小數(shù)，小數(shù)點第三位四舍五入。

體檢與考察

（1）根據(jù)最終成績和招聘計劃數(shù)，從高分到低分按1:1的比例確定各崗位體檢、考察對象。如最終成績相同，筆試總成績高者優(yōu)先，筆試總成績再相同的，以《崗位專業(yè)知識》成績高者優(yōu)先。按以上辦法，如仍有同分的，則一并進入體檢、考察，由招聘單位及其主管部門全面衡量

幼師考編流程（網(wǎng)上看的，可能各地不一樣不過應該大同小異吧，同學們看看吧）擇優(yōu)聘用。以下環(huán)節(jié)如出現(xiàn)相同情形，依此處理。

（2）體檢按《安徽省教師資格申請人員體檢標準及辦法》執(zhí)行，在二級甲等以上綜合醫(yī)院進行，體檢費用考生自理。體檢時間另行通知。

體檢對象不按時參加體檢的取消體檢資格。被取消體檢資格或體檢不合格造成缺額的按參加試講人員的最終成績依次遞補2次。

對體檢合格人員進行考察。考察由縣人社局、縣教育局共同組織實施?？疾靸?nèi)容主要包括應聘者的思想政治表現(xiàn)、道德品質(zhì)、遵紀守法、業(yè)務能力、工作實績（學業(yè)成績）以及是否需要回避等方面的情況。考察不合格的按參加試講人員的最終成績等額遞補1次。

根據(jù)考察結果，確定擬聘人員并公示。其中同一招聘崗位涉及不同事業(yè)單位的，按照最終成績從高分到低分順序，由考生選擇聘用單位。

公示期滿無異議的，或雖有異議經(jīng)調(diào)查不影響聘用的，按規(guī)定辦理聘用手續(xù)。自愿放棄聘用的或未在規(guī)定時間報到上班造成的缺額，在同崗位應試人員中，按考生最終成績從高分到低分順序依次等額遞補1次。

根據(jù)相關文件規(guī)定，招聘單位須與受聘人員簽訂事業(yè)單位聘用合同，確立人事關系。聘用人員待遇按有關規(guī)定執(zhí)行。

事業(yè)單位新進人員按規(guī)定實行試用期制度，試用期包括在聘用合同期限內(nèi)。試用期滿合格的，予以正式聘用，不合格的，取消聘用。

考務、考試成績、體檢與考察、聘用等有關信息在東至縣人力資源和社會保障局、東至教育體育網(wǎng)站陸續(xù)公布。

本次考試不指定考試輔導用書，招聘主管機關、招聘單位及其主管部門不舉辦也不委托任何機構舉辦考試培訓班。

本公告未盡事宜按《安徽省事業(yè)單位公開招聘人員暫行辦法》執(zhí)行。