第一篇：遼大校史官觀后感

校史館參觀觀后感

身處遼大，對遼大的遼歷史知之甚少，參觀完校史館，才對遼大有了一個簡要粗淺的了解.驚喜的發現，原來遼大還有那么多我還不知道的秘密和故事。

校史館的參觀分為四部分，分別是“篳路藍縷，學基初奠”、“不畏時艱，風雨前行”、“致力建設，不斷壯大”、“銳意進取，跨越發展”。這四部分深刻道出了遼大從建校初期的艱辛，經歷十年**的坎坷歷程，到改革開放初期的解放思想，轉變觀念，再到現在遼寧大學取得的輝煌成就，這都是遼大人不懈奮斗的結果。

寧大學初創于1948年11月東北人民政府在沈陽建立的商業專門學校，建校之初即招收四年制本科生。要知道,在當時能有這個資質的學校全國都屈指可數。1958年9月15日，東北財經學院、沈陽師范學院和沈陽俄文?？茖W校合并，組建成遼寧大學，朱德同志親筆題寫了校名。我在校史館看見的第一幅題字就是朱德同志為遼大題寫的校名。倉健有力的字體就注定了遼大一定是不平凡的學校。

經過幾代遼大人幾十年堅持不懈的努力發展,遼大已經成為遼寧省省屬唯一的一所涵蓋文、史、哲、工、管、商等專業的綜合性大學，是國家211工程重點建設項目之一。在最新的全國高校排名中，遼寧大學經濟學專業排名全國第十。這與世代遼大人篤行“明德精學，篤行自強”的校訓是分不開的。

同時，遼大也為共和國培養了一批又一批的人才。這其中不乏共和國革命事業的領軍人物。比如經濟管理1986年畢業生大連萬達地產董事長王健林、全國政協副主席，1982年至1988年歷任遼寧大學經濟系副教授、教授、教研室主任、系主任、經濟學院院長王文元、物理系1978本本科1982年碩士畢業生，現任北京大學校長、中國科學院院士、第三世界科學院院士王恩哥等等。都是我們遼大培養出來的。

作為一名遼大的學生，我很光榮能到遼大來，很光榮我是一名遼大人。但同時我也很有壓力。我會通過自己的不懈努力力爭當一名合格的、優秀的遼大學生。盡可能的為遼大爭光。

第二篇：遼大故事

遼大故事

身處遼大，對遼大的遼歷史知之甚少，經過一番了解，遼大的發展歷程可分為“篳路藍縷，學基初奠”、“不畏時艱，風雨前行”、“致力建設，不斷壯大”、“銳意進取，跨越發展”。這四部分深刻道出了遼大從建遼寧大學初創于1948年11月東北人民政府在沈陽建立的商業專門學校，建校之初即招收四年制本科生。要知道,在當時能有這個資質的學校全國都屈指可數。1958年9月15日，東北財經學院、沈陽師范學院和沈陽俄文?？茖W校合并，組建成遼寧大學，朱德同志親筆題寫了校名遒勁有力。經過幾代遼大人幾十年堅持不懈的努力發展,遼大已經成為遼寧省省屬唯一的一所涵蓋文、史、哲、工、管、商等專業的綜合性大學，是國家211工程重點建設項目之一。在最新的全國高校排名中，遼寧大學經濟學專業排名全國第十。這與世代遼大人篤行“明德精學，篤行自強”的校訓是分不開的。同時，遼大也為共和國培養了一批又一批的人才。這其中不乏共和國革命事業的領軍人物。比如經濟管理1986年畢業生大連萬達地產董事長王健林、全國政協副主席，1982年至1988年歷任遼寧大學經濟系副教授、教授、教研室主任、系主任、經濟學院院長王文元、物理系1978本本科1982年碩士畢業生，現任北京大學校長、中國科學院院士、第三世界科學院院士王恩哥等等。都是我們遼大培養出來的。作為一名遼大的學生，我很光榮能到遼大來，很光榮我是一名遼大人。但同時我也很有壓力。我會通過自己的不懈努力力爭當一名合格的、優秀的遼大學生。盡可能的為遼大爭光。

第三篇：史官中心小學養成教育工作總結

史官中心小學養成教育工作總結

我校養成教育以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利于指導小學生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的基礎文明水平。首先，我校領導高度重視德育工作，把貫徹實施《小學生日常行為規范》、《小學生守則》

擺在首要位置，建立了以校長為組長的德育工作領導小組，以政教處為橋梁，班主任為骨干，全體教師為紐帶的學生行為習慣養成教育工作網絡，在縣教科局的指示下，深入細致地開展習慣養成教育工作。主要做到以下幾點：

一、以身立教，師德垂范。

學高為師，德高為范。在開展養成教育的過程中我們首先注重教師隊伍建設，著力抓好師德教育，強調教師示范作用。師德是教師素質的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，教師是學生的榜樣，要求學

生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規范。我校在教師行為規范方面制

定了“依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表”師德建設規范。具體做到：

（一）、課前規范

1、課前到位。堅持上課前一分鐘到位，教師到達教室門口時應面向學生站立，目

視學生上課情緒，檢查學生課前學具準備情況，及時表揚、肯定或指出不足，創造良好 的課堂教學氛圍。

2、課前組織。正式上課鈴響后，教師立即進入課堂走上講臺，示意班長喊“起立”，老師迅速檢查學生起立情況，要求學生向教師行注目禮，待全體學生起立規范后方可師生間問候、行禮。行禮過程中，氣氛應莊重，感情要親切。

3、功能室上課。在各個功能室授課時，科任教師必須帶領學生排隊整齊、安靜進

入教室，并教育學生愛護各功能室內的儀器設備，認真指導學生掌握操作要領，切實搞 好組織工作。

4、教師儀表。教師上課穿著要樸素大方，不允許穿奇裝異服，不允許穿拖鞋進教室。男教師不允許留長發，不允許穿背心進課堂，女教師不宜化濃妝。

（二）、課中規范

1、語言文明。教師在課堂上必須使用禮貌語言、普通話，講究語言藝術，流暢、生動，富有感染力。嚴禁語言粗俗，動作粗魯。教育學生時應嚴、愛結合，但不得打罵學生，不得搞任何形式的體罰和變相體罰學生。

2、教學板書。要工整、規范，禁止使用繁體字和不規范的簡化字。一般情況下，重點內容要板書在黑板中間，學生板演要放在黑板兩側。

3、關注學生。根據教學內容和學生年齡特點，充分利用現代媒體，選擇恰當的手段，調動學生的學習積極性、內驅力。應面向全體學生，注重個別差異，時刻關注學生的學習狀態，關注學生的參與面，努力提高課堂教與學的效率。嚴禁放棄對學困生的教育。

4、思想教育。所有科任教師都要協助班主任做好學生的思想工作，既管教又管導，在課堂教學中注重培養學生良好的學習習慣和良好的道德行為習慣。教師要特別重視規范學生站姿、坐姿，看書寫字姿勢。放棄對學生課堂常規的養成教育是科任教師嚴重的失職行為。

5、師生行為。

（1）、教師應該站立上課（音樂教師彈琴時除外），學生進行作業、實驗等操作活動時，教師應行間巡視指導，不可處理其它事務，巡視時的語言和動作以不影響其他學生正?；顒訛橐?。教師要注意學生的站姿以及看書、寫字的姿勢，培養學生良好的習慣，保護學生的視力。（2）、上課時不得處理與本課教學內容無關的事務。上課時不應會客，不能接打電話，更不得中途離開課堂。如遇特殊情況必須離開課堂時，要馬上通知學校委派其他老師到課堂。（3）、教師必須做到不提前下課、不拖堂。如逢眼保健操時間，任課教師應督促、指導學生認真做操。

（4）、如有其他人員聽課，教師應示意學生請客人先離開教室。下課后，教師應在教

室中停留一會兒，解決學生可能需要單獨詢問的問題，或與學生溝通交流。

（三）、課后規范

1、下課鈴響后，教師應準時結課，同樣要規范每次結課時的師生互相問候與行禮。如校內或外地人員聽課，教師應示意學生向聽課老師行禮。

2、在各個功能教室授課的，科任教師下課后必須負責組織學生排隊回原教室，立即收拾功能室器具，始終保持環境秩序井然。

3、教師要嚴格按照辦公室值日制度打掃整理辦公室，并確保自己辦公桌的干凈、衛生、整潔。

4、在學校舉行升旗儀式時所有在校教師應排在學生隊伍后面，與學生一起升旗、行注目禮。

二、建章立制,規范言行.我校在以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》為標準，根據縣教科局下發的，結合本校學生實際存在的相關情況，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，為學生確立了正確全面的行為規范：

1、禮儀習慣 ①尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇； ②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”； ③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；

④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；

⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；

⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”； ⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號； ⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

2、學習習慣

①課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課； ②課前準備好學習用品，靜待老師上課；

③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；

⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩； ⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；

⑦學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣； ⑧考試答題要細心、準確、書寫規范。

3、生活習慣

①早睡早起，不睡懶覺——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人；

③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；

④不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧—— 做守時人；

⑤早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔——講衛生；

⑥出入教室，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作 快——守紀律；

⑦積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小 便——講公德；

⑧星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊——講條理；

⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；

⑩在家幫助家長做力所能及的事——愛勞動；

4、節儉習慣

①利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水；

②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；

③愛護桌椅、門窗、板擦等物；

④愛惜衣物，不追求穿戴；

⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食；

⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；

⑦正確支配零用錢，不吃零嘴；

三、樹立榜樣，常抓不懈

1、在開展一日常規訓練活動中，充分發揮升旗、課間操、校園廣播、宣傳窗、等宣傳陣地作用，倡導學生從身邊事、日常事、小事做起，從學會做人開始，對于在活動中出現的好人好事，嚴重違紀行為等典型事例要及時地開展表揚與批評。在學生中間樹立良好的學習榜樣，增強學生對良好習慣的明確認知，激發學生的榮譽心理，促使學生積極主動的向榜樣看起，爭做別人的學習榜樣。從而形成一種自主學習，積極改變的學生自我模式。

2、小學生良好的行為習慣是靠平時日積月累的知、行轉化中逐步養成的。因此，我們利用各種渠道，各種途徑，加強對學生的學習習慣、文明禮貌習慣、體鍛衛生習慣等方面進行訓練和教育。注重從學生的生活入手，教師要時刻關注學生日常行為的不良習慣，及時指出，教育改正。時時注意，常常教育，日積月累，形成習慣。

四、注重實踐，分層重點

1、在每一個學期學校都會舉行不同形式的校園文化活動，在活動中特別注意鍛煉學生行為習慣的養成，注意發現在活動中學生出現的不良行為習慣，活動結束后組織學生反思活動中的收獲和不足，找出表現良好的學生榜樣，使之形成對比，引導學生發現自身存在的缺點，并積極主動的改正。這樣的活動教育不僅使學生身心愉悅，同時也潛移默化的培養了學生良好行為習慣。

2、學生的良好行為習慣包涵了縱多的方面，全抓齊下不僅不能達到很好的效果，還可能會導致學生產生排斥感。我校在開展養成教育的過程中，注重分層布局，重點開展的模式。在這一學期中，我校主要針對學生行為習慣中的禮貌習慣、學習習慣中的寫字習慣、生活習慣中的衛生習慣這三方面重點開展。

在禮貌習慣中，注重學生的課堂禮貌、生活日常禮貌，培養學生禮貌待人，大膽、真誠的禮貌問候，規范學生日常生活中的禮貌用語，“謝謝”“麻煩您了”“不用謝”等成為學生的口頭禪，讓學生的禮貌用語成為一種自覺、自然的行為習慣。

在寫字習慣中，要從一年級的學生抓起。嚴格規范教師教學過程中的書寫習慣，必須做到書寫規范、正確、美觀。嚴格要求學生用正確的書寫姿勢，爭取做到三個一的書寫姿勢。嚴格教育學生用正確的書寫方法，按照正確的漢字書寫順序學習書寫。在教學過程中和家庭作業中要把培養學生良好的寫字習慣當做一項長期的必須的教學任務，從教學過程中的講解指導到家庭作業的字帖臨摹，對學生給予一種合理的、規范的、日常性的書寫訓練。

在衛生習慣中，從學生的日常生活中抓起。曉之以情，動之以理，讓學生從自身的內心中認識到衛生的重要性。在日常生活，教師要認真規范，時時監督學生的衛生情況。督促學生日日做到，時時做好。長而久之，形成習慣。

思想是行動的先導，學生只有懂得了“應該怎樣做”“為什么這樣做”才能產生內在的情感自覺地去執行，從而形成自己良好的行為習慣。行為規范教育是學校德育工作的奠基工程，是學校德育工作的一項長期任務，面對當今學校德育面臨的新情況，我們將不斷改革德育方法，豐富德育內容，開發德育途徑，拓展德育渠道，選擇最佳教育對策，以不斷提高德育工作的實效性和針對性，把學生的思想道德教育和行為習慣的養成教育工作抓出典型、抓出經驗、抓出效果。

史官中心校學生習慣養成教育

工作總結

史官中心校 2016.10

第四篇：遼大15級本科畢業典禮

遼寧大學2015年本科生畢業典禮暨學位授予儀式隆重舉行

2015-07-02

校長潘一山在典禮上講話

副校長馬鳳才宣讀《遼寧大學關于2015屆本科畢業生畢業及學士學位授予情況的報告》

法學院黨委書記楊松代表教師發言

校友代表、84屆國際金融專業畢業生、北京天圓集團董事長左安一發表寄語

商學院2011級學生宮穎代表畢業生發言

學位授予儀式

典禮會場

6月30日，遼寧大學2015年本科生畢業典禮暨學位授予儀式在蒲河校區體育館隆重舉行。校長、博士生導師潘一山教授，黨委副書記郭長義研究員，副校長、博士生導師穆懷中教授、徐平教授、陸杰榮教授、馬鳳才教授，副校長孫士國教授，副校長級總會計師、博士生導師趙德志教授，校友代表左安一以及各學院黨政主要負責同志出席了典禮。校長潘一山教授致辭，副校長馬鳳才教授宣讀《遼寧大學關于2015屆本科畢業生畢業及學士學位授予情況的報告》。典禮由畢業生就業指導中心主任韓雪松主持。

校長潘一山教授代表學校發表了熱情洋溢的講話，對圓滿完成學業的全體畢業生表達了最熱烈的祝賀和最殷切的期望。他深情地對畢業生表示，過去的四年里，是你們用激情和汗水譜寫的一曲曲華美的樂章，用青春描繪的一幅幅精彩的畫卷。從你們的身上看到了“明德精學，篤行致強”的遼大精神。他列舉了三個充滿正能量、充滿愛、充滿活力的班集體和幾位優秀畢業生，講述了他們無限精彩、絢麗的青春故事，并為他們的出色表現感到驕傲和自豪。他寄語畢業生們，面對經濟社會改革不斷深入、機遇與挑戰并存新時代，要想飛得更高，在事業發展上做出成績，一要志存高遠，懷揣夢想；二要鍥而不舍，持續創新；三要摒棄浮躁，腳踏實地；四要擔當責任，記住我是遼大人。他以王文元、孫春蘭、王恩哥、王健林、冀玉華、田溯寧等知名校友的成功之路激勵畢業生們向前輩看齊，汲取榜樣的力量，心系母校，自覺傳承遼大精神，成為影響國家經濟、社會發展的佼佼者、領頭羊。全場畢業生深受鼓舞，用熱烈的掌聲與校長的致辭進行心靈的對話。

校友代表、遼寧大學84屆國際金融專業畢業生、北京天圓集團董事長左安一先生和大家一起分享了他畢業31年的體會，講述了他成功而多舛的人生歷程。他的勵志經歷，樸素、真摯而接地氣的語言，讓在座畢業生十分動容，演講被數次掌聲和喝彩聲打斷。

法學院黨委書記、院長、博士生導師楊松教授和商學院2011級學生宮穎分別作為教師代表和畢業生代表發言。楊松教授希望畢業生們能夠保持創新求變的思維，擁有足夠強大的內心，懂得包容、寬厚和奉獻，全身心地投入到未來所鐘愛的事業中去。宮穎同學與畢業生們共同許下厚重的承諾：定會讓遼大人這個名字叫的響亮，不負青春，不負使命。

上午10時30分，畢業典禮圓滿結束，學位授予儀式正式開始。在慷慨激昂的樂曲聲中，4034名畢業生們井然有序地走上主席臺，接受學位學士學位證書，并與導師親切合影。

第五篇：一年級上冊心理健康學案-第一課校園里的小秘密｜遼大版

小學生心理健康教育一年級上冊（遼寧大學出版社）

第一課

校園里的小秘密

教學目標：

1、了解小學生的學習與幼兒班的不同之處，熟悉自己的校園，建立良好的學校生活預期。

2、消除膽怯、疑惑的心理，盡快地適應學生這個角色，融入到學校這個大集體之中。

3、獲得良好的心理狀態起點，產生主動適應學校生活的情感。

教學重點：

發現校園與幼兒園的區別，盡快適應學生角色。

教學難點：

明確作為小學生應該怎么做。

教學過程：

一、激趣導入：

同學們，從今天開始，你們將成為學校這個大家庭中的一名小學生了，在這個美麗的校園里你們會學到很多知識、本領，認識很多新朋友，你們高興嗎？走進校園，你發現校園里的秘密了嗎？板書：校園里的小秘密

二、新授

1.看一看

利用視頻、圖片介紹我們的學校，包括學校名稱，方位，校園里都有什么，校園里每天的活動都有哪些。

2.想一想

校園生活還有許多小秘密，你發現了嗎？

3.說一說

對比幼兒園的生活，你的小學生活快樂嗎？和幼兒園的生活有什么不一樣？學生自由討論，舉手回答自己的發現。

4.找一找

校園里還有哪些小秘密？請你再仔細找一找！找到一個，涂一顆星。

三、激發學習興趣

1.學唱上學歌

隨音樂讀兒歌，鼓勵學生做自己喜歡的動作。

2.在書上寫名字

看誰寫得好，寫得工整。

3.涂一涂自己是小學生的表情

4.說說作為一名小學生應該怎樣做？學生匯報自己的收獲。

四、總結歸納

同學們，希望大家在新的學校里和老師同學一起學習，共同進步，快樂地生活，爭做一名好學生，好嗎？

板書設計：

第一課

校園里的小秘密

見到老師問好

回答問題起立

同學和睦相處

升國旗做游戲……

在校園里，我開心

我健

康，我成長

我喜歡我們的校園