第一篇：《打開的喜悅》教案

《打開的喜悅》教案

學(xué)科：美術(shù)課型：設(shè)計(jì)?應(yīng)用

學(xué)校：土橋初中教者：沈 煒

教材分析：本課屬于設(shè)計(jì)?應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)內(nèi)容集手工與繪畫為一體，畫、刻、剪、撕、貼實(shí)物粘貼等技法綜合運(yùn)用。利用身邊容易找到的各種媒材進(jìn)行創(chuàng)作，制作出自己喜歡的卡片，在動腦動手中體驗(yàn)成功的快樂。

學(xué)生分析：學(xué)生通過欣賞、討論對賀卡的理論知識很容易掌握，有創(chuàng)作熱情。但涉及到動手設(shè)計(jì)制作時(shí)，會出現(xiàn)表達(dá)不夠準(zhǔn)確，充分或是想法太多，反而零亂。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在考慮時(shí)單純一點(diǎn)，抓住一點(diǎn)感受充分表達(dá)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：了解賀卡的種類形式及制作方法，并能自己動手設(shè)計(jì)制作有特色的賀卡。

2、過程與方法：學(xué)生通過欣賞討論了解賀卡的知識。觀看教師示范掌握賀卡的設(shè)計(jì)制作方法，嘗試制作。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生設(shè)計(jì)制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學(xué)品德。教學(xué)重點(diǎn)：賀卡的種類形式及設(shè)計(jì)制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：恰當(dāng)選材，構(gòu)思制作。

教學(xué)方法：欣賞討論、講解演示與制作相結(jié)合。

教學(xué)用具：各種示范賀卡、示范用工具材料，多媒體課件。

學(xué)具：各種卡紙、彩色畫筆、剪子、刀、膠水、雙面膠帶、各種適合粘貼裝飾用的小物品（有毛線、羽毛、鈕扣、彩帶、吸管、珠子、樹葉、貝殼、泡沫、廢舊畫報(bào)等）。

一、引入課題：

教師課前選擇幾種不同材料，用各種不同技法精心制作一張的立體賀卡，將作品包裝后帶進(jìn)課堂，故作神秘地說：“今天，老師給大家?guī)砹艘患貏e的禮物，你們想知道是什么嗎？”“想！”“那現(xiàn)在老師就請兩位同學(xué)到臺前來幫老師把這件禮物打開。”學(xué)生上臺從包裝紙中取出賀卡并展開，上書：“祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、快樂成長！”教師請同學(xué)說說剛才在賀卡打開的剎那，自己內(nèi)心是怎樣的感受。學(xué)生回答：“喜悅、開心！”引入課題——打開的喜悅。

二、討論與分析：

1、賀卡的種類與意義

（1）、教師給出圖片引導(dǎo)學(xué)生思考：一般在什么樣的情況下，你會送賀卡給周圍人呢？具體有哪些種類？

學(xué)生回答，教師小結(jié)：賀卡是人們在特殊情況、有紀(jì)念日子，用來向別人表示祝賀、誠意、慰問、愛的方式的禮儀用品。根據(jù)不同的時(shí)間和情境，我們可以分別送祝福卡、感謝卡、致歉卡、友誼卡、激勵卡 等種類。

（2）、出示實(shí)物及圖片賀卡引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：手工制作的卡片和商店出售的卡片有何不同？

學(xué)生回答，教師小結(jié)：

商店里的卡片優(yōu)點(diǎn)：精美、簡潔、方便、節(jié)約時(shí)間。缺點(diǎn)：整齊劃一，在情感上有應(yīng)付感，不能完全表達(dá)出每一個(gè)人的需要。

手工制作的卡片優(yōu)點(diǎn)：個(gè)性化強(qiáng)，可發(fā)揮余地大、更能傳情達(dá)意。缺點(diǎn)：花時(shí)間，不可大批生產(chǎn)（時(shí)間長、情感投入的也多）

2、賀卡的形式與外形

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課件中相關(guān)圖片并小結(jié)：

立體賀卡的形式分為：平面及立體（二折式、三折式、對折式、臺歷式、像框式和開窗式等）按其外形主要可分為：規(guī)則形（如橫長方形、豎長方形、正方形、橢圓形、菱形、心形）和異形（如樹葉形、花朵形、鞋形、房形、葫蘆形、卡通動物形等）

3、賀卡的材料技法

教師展示圖片啟發(fā)學(xué)生思考：除了以彩色卡紙做底板外，我們還可以運(yùn)用哪些輔助材料來裝飾我們的作品？

學(xué)生回答，教師小結(jié)：有毛線、羽毛、鈕扣、包裝紙、彩帶、吸管、珠子、樹葉、泡沫、貝殼、廢舊畫報(bào)等。

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片和已有經(jīng)驗(yàn)說說立體賀卡的制作技法：教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充并適當(dāng)演示，主要技法有：切割、折疊、剪貼、繪畫、編織等等。

三、設(shè)計(jì)制作

1、教師以自制的立體賀卡作品為例，讓學(xué)生猜猜老師是按照怎樣的步驟制作出來的？ 學(xué)生回答，教師小結(jié)制作步驟：

（1）、構(gòu)思設(shè)計(jì)（確定賀卡主題，形式）

（2）、紙張剪裁（修剪主體卡紙外形或開挖窗口等）

（3）、繪制或剪貼（運(yùn)用畫、剪、貼、編等多種手段進(jìn)行裝飾）

（4）、填寫賀詞、贈言（語言深情、真誠）

2、布置制作內(nèi)容，在教師巡視指導(dǎo)下學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作（學(xué)生可以合作完成）

1、制作一份賀卡，以親情、友情、師生情為主題。

2、制作小提示：

（1）粘貼除了卡紙以外的裝飾品，如：彩珠、亮粉、貼畫、毛線、羽毛、絲線、紐扣等等

（2）卡片里面可以做一些肌理效果，如：可以在卡片內(nèi)刮制一些月亮、小星星等。

（3）用你手上的筆，畫出一些美麗，簡單的圖形，裝飾你的卡片。

四、分享活動：完成作業(yè)、盡情的展示各自的作品，分析講評（自評、互評、總評）。自評：引導(dǎo)學(xué)生對卡片的形式美感、趣味性進(jìn)行感受與理解，并能夠?qū)ψ约鹤髌纷鞒龊线m的評價(jià)，說一說把它送給對方的理由。

互評：引導(dǎo)學(xué)生合理評價(jià)其他同學(xué)的作品，增進(jìn)學(xué)生判斷能力和相互學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)想像能力、創(chuàng)造力以及自己設(shè)計(jì)制作的作品運(yùn)用于生活的能力。

總評：教師作總評，充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情和能力，鼓勵學(xué)生將自己設(shè)計(jì)制作的作品大膽運(yùn)用于生活。

五、課后延伸

課后請學(xué)生將自己精心制作的作品送給自己祝福的人，設(shè)想當(dāng)對方打開賀卡的那一瞬間充盈在心間的感動與驚喜，自己也會收獲一份期待和快樂的。

第二篇：打開嘗一嘗教案

打開嘗一嘗教案1

設(shè)計(jì)思路

這是小班主題《高高興興上幼兒園》中的一個(gè)活動，在以前的一系列活動中幼兒已認(rèn)識了自己的班級、朋友，知道了各活動場所，熟悉了幼兒園的環(huán)境設(shè)施，基本適應(yīng)了幼兒園的集體生活。但還有一些新朋友不合群、膽小、害羞，不愿意與同伴交往，針對這一情況我們設(shè)計(jì)了這一活動。

3歲—4歲的幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，以此作為活動內(nèi)容也能更好地激起幼兒的興趣。在生活中打開那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂趣，但是成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜歡的的“工作”。 本次活動一開始通過孩子感興趣的吃激發(fā)幼兒參與活動的積極性，讓幼兒嘗試在找食物的快樂中不知不覺地感知、探索生活中各種容器的不同的開啟方法，投放的.材料，同時(shí)結(jié)合班級中小朋友不太會開橡皮泥桶和蠟筆盒子的現(xiàn)狀進(jìn)行了練習(xí)，幫助幼兒積累了生活經(jīng)驗(yàn)。通過這一環(huán)節(jié)這樣就讓孩子在操作擺弄中不知不覺地獲得成功的體驗(yàn)。并嘗試通過與同伴分享食物、體驗(yàn)其中的樂趣。

在與同伴分享經(jīng)驗(yàn)時(shí)我考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)就是以直觀形象思維為主，對于剛才用了什么開啟方法難以回憶和表述，我嘗試采用了現(xiàn)場錄象的方法，把孩子們的各種方法都錄下來再放給孩子看，通過這一方法讓幼兒與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。由于是第一次嘗試，無論是對錄象的老師還是指教的老師都是有一定難度的，有不足之處還請大家提出指正意見。

最后通過再一次的尋找鞏固了不同的方法，并與同伴、客人老師分享好吃的食物，感受大家一起吃的快樂。

活動目標(biāo)：

1、樂意嘗試用不同的方法打開各種容器、體驗(yàn)成功的喜悅。

2、感受大家一起吃的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：

各種不同的容器與食物，各類小食品。

一、大家一起吃

1、表揚(yáng)孩子的進(jìn)步，獎勵幼兒吃東西。(猜一猜)

2、分享寶寶果，感受大家一起吃的樂趣。

二、找一找，嘗一嘗

1、還想吃哇?我還準(zhǔn)備了很多好東西請你們吃，這些好吃的都藏起來了，它們藏在那里呀?原來好吃的東西都藏在不同的東西里了，你們想不想把它們找出來呀?找到了寶寶們就動動小腦筋，用你的好辦法把它們都請出來嘗一嘗。吃完了垃圾送到垃圾桶里去。

2、幼兒自由選擇并品嘗。(教師觀察指導(dǎo)：鼓勵幼兒嘗試不同的方法打開不同的容器)

3、交流經(jīng)驗(yàn)

l、寶寶們，快過來了，快看看電視里有些誰呀?(完整看電視)

2、(第二遍看電視分享經(jīng)驗(yàn))你用了什么好辦法找倒好東西的?

請幼兒示范交流不同的方法，重點(diǎn)：擰

3、剛才你們的小手用了很多好方法，有的用拉的方法，剝的方法，擰的方法，撕的方法，掀的方法。找到了很多好吃的東西，自己吃到了好東西，也給好朋友吃了好東西。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法，你們真會動腦筋!兩只小手的本領(lǐng)真大!

三、分享

寶寶們剛才找到的好東西都是自己吃的，現(xiàn)在我這里還有很多好吃的，每個(gè)里也有很多好東西，你們說這些好東西我們可以怎么樣呀?那我們就和好朋友一起吃好東西，大家一起吃好東西，請客人老師也吃吃好東西。

活動反思：

“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經(jīng)驗(yàn)。于是，教師在關(guān)注幼兒原有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發(fā)現(xiàn)，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標(biāo)，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構(gòu)屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動非常生活化，符合托班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師運(yùn)用“做中學(xué)”的理念，提供豐富的環(huán)境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過程，從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。此外，教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。

打開嘗一嘗教案2

活動目標(biāo)：

1、樂意嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。

2、讓幼兒通過操作擺弄，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、葡萄干、牛肉干、瑞士糖、開心果等食物

2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。

3、托盤、濕巾紙若干。

4、小熊手偶

活動過程：

（一）感受游戲情景，學(xué)說禮貌用語。

1、出示小熊手偶：誰來啦？

2、這里是小熊的家，今天小熊請我們來做客，寶寶高興嗎？

3、幫助孩子學(xué)說禮貌用語：“你好”、“謝謝”等。

（二）嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。

1、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐。（老師套手偶）

2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示托盤里的食品。

小熊：“小朋友，謝謝你們來我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，你們認(rèn)識嗎？

3、幼兒看著包裝盒自由猜，說說是什么。

4、小熊：我把好吃的.東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有辦法吃到他們嗎？

（引導(dǎo)托兒預(yù)測有沒有辦法吃到這些東西。）

5、幼兒嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子（幼兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋。邊操作邊說“打開來，嘗一嘗”。）

6、鼓勵孩子與同伴共同分享食物。

（三）共同回憶，說說自己開啟容器的方法。

1、幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的。（如：“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)蓋子就打開了”，“是把蓋子掰開來的呀”等等）

2、誰愿意學(xué)學(xué)這樣打開蓋子？（鞏固練習(xí)開蓋子的方法）

3、小結(jié)：原來瓶子、盒子、袋子有不一樣的開法。

（四）整理場地，感受自己動手做事的樂趣。

小熊表揚(yáng)你們真棒！會打開各種瓶子、盒子、袋子，吃到里面好吃的東西，你們愿意幫助小熊把桌子整理干凈嗎？（師幼共同整理場地）

打開嘗一嘗教案3

活動目標(biāo)：

1.樂意嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。

2.讓幼兒通過操作擺弄，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.各種糖、餅干等食物。

2.各種不同形狀的食品盒。

3.自備套盒一組。

4.多媒體圖片。

活動過程：

一、“送禮物”，引入主題。

出示的大紙盒，請幼兒想辦法逐一取出里面的盒子找到里面的禮物。

二、請小朋友找禮物。

1.幼兒拿到禮物，說說自己拿到的禮物盒子是什么形狀的，嘗試用各種方法打開。

2.幼兒講一講自己是如何打開盒子的。學(xué)學(xué)這樣打開蓋子？（鞏固練習(xí)開蓋子的方法）

3.小結(jié)：原來盒子有不一樣的開法。

4.學(xué)習(xí)撕。幼兒自己動手撕開包裝紙，觀察幼兒開啟食物包裝的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、掌握正確的開啟方法。（有鋸齒的'包裝，從鋸齒處撕開）注意提醒幼兒吃東西之前要先洗手，先把好吃的打開放進(jìn)自己的盒子里。把盒子寶寶放到自己的小椅子下面讓盒子寶寶休息。

5.看圖片，看一看別的一些好吃的應(yīng)該如何打開包裝。

三、整理場地，感受自己動手做事的樂趣。

小朋友們真棒！會打開各種盒子、袋子。帶著好吃的回去洗洗手和大家一起分享。

打開嘗一嘗教案4

設(shè)計(jì)思路：

兩歲半幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。在生活中打開那些裝食品的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂趣，但成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜愛的“工作”。其實(shí)，我們常常能在幼兒吃的過程中找到各種教育契機(jī)。比如可通過剝糖、掰開心果、剝鵪鶉蛋、剝橘子等，鍛煉幼兒的手部肌肉。

活動目標(biāo)：

1、愿意嘗試打開各種瓶子、袋子、盒子等，嘗一嘗里面的食物，體驗(yàn)操作帶來的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、山楂卷、瑞士糖、開心果、巧克力。

2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。

3、托盤、濕巾紙若干

4、.小兔手偶

活動過程：

（一）、感受游戲情景，學(xué)說禮貌用語。

1、出示小兔手偶：誰來啦？

2、這里是小熊的家，今天小熊請我們來做客，寶寶高興嗎?

3、幫助孩子學(xué)說禮貌用語：“你好”、“謝謝”等。

（二）、嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。

1、幼兒向小兔問好。小兔請小朋友坐。（老師套手偶）

2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示托盤里的食品。

小兔：“小朋友，謝謝你們來我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，你們認(rèn)識嗎？

3、幼兒看著包裝盒自由猜，說說是什么。

4、小兔：我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有辦法吃到他們嗎？ （引導(dǎo)托兒預(yù)測有沒有辦法吃到這些東西。）

5、幼兒嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子（幼兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：

（1）注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。

（2）巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋。邊操作邊說“打開來，嘗一嘗”。

（3）我發(fā)現(xiàn)許多幼兒先搖晃瓶子或者盒子，當(dāng)聽到“哐啷哐啷”的聲音時(shí)，幼兒流露出滿意的表情，他們開始了“工作”。有的幼兒很快打開盒子，取出開心果，認(rèn)真地剝起來。）

6、教師與幼兒共同探索一個(gè)雙層的巧克力，激起幼兒的探究欲望，引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開。并提醒幼兒吃東西前要擦手，有好吃的東西要大家分享，廢棄物要放在指定地方。

7、鼓勵孩子與同伴共同分享食物。

（三）、共同回憶，說說自己開啟容器的方法。

1、幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的。（如：“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)蓋子就打開了”，“是把蓋子掰開來的呀”等等）

2、誰愿意學(xué)學(xué)這樣打開蓋子？（鞏固練習(xí)開蓋子的方法）

3、小結(jié)：原來瓶子、盒子、袋子有不一樣的開法。

（四）、整理場地，感受自己動手做事的`樂趣。

小兔表揚(yáng)你們真棒！會打開各種瓶子、盒子、袋子，吃到里面好吃的東西，你們愿意幫助小兔把桌子整理干凈嗎？（師幼共同整理場地）

活動反思：

“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經(jīng)驗(yàn)。于是，我在關(guān)注幼兒原有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。整個(gè)活動非常生活化，符合托班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。我運(yùn)用“做中學(xué)”的理念，提供豐富的環(huán)境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過程，但在活動那個(gè)過程中我也發(fā)現(xiàn)有一兩個(gè)幼兒存在不動手的現(xiàn)象，我走過去才發(fā)現(xiàn)他們平常動手能力較差，顯得有點(diǎn)著急，且不愿嘗試，拿上比較難開的鐵罐子，我便幫助他選擇比較容易成功的紙盒，讓他同樣體驗(yàn)到成功的喜悅。此外，我還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。

打開嘗一嘗教案5

內(nèi)容與要求：

初步嘗試打開各種容器來鍛煉手部肌肉，感受與別人分享的快樂。

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一些食品（注意衛(wèi)生）：鵪鶉蛋、糖果、開心果、小橘子等適量，將食品裝入袋、盒子、塑料瓶等各種容器。

活動過程：

一、引入游戲情境：

師：寶寶，今天我們到小狗家做客，我們和小狗來打一下招呼？（幫助孩子學(xué)說禮貌用語）。

二、展示各種食品，孩子看著包裝說說（猜猜）里面是什么食品。

師：咦？小狗請我們寶寶吃好吃的呢？看，桌上有各種食品，都有什么呢？（學(xué)用普通話講食品的名稱）。

三、一起說說：好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子、袋子里，你有辦法吃到嗎？引導(dǎo)孩子預(yù)測開啟這些容器的方式。

師：你是怎樣打開容器的？果殼或糖紙是怎樣剝開呢？

幼：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)蓋子就打開了；我是把蓋子掰開來的.呀；在剝糖紙時(shí)候，可以捏住糖紙一邊輕輕拉開來等等）。

四、注意提醒孩子吃東西前要擦手，剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。

師：現(xiàn)在啊，小狗請我們小朋友吃東西了，在吃東西前要注意哪些事情呢？

五、活動延伸：分享與整理。

打開嘗一嘗教案6

活動目標(biāo)：

1、能嘗試打開食物的包裝或外殼，提高孩子的動手能力。

2、嘗一嘗各種食品，感受食品的不同特征，

3、知道膨化食品不能多吃。

活動重難點(diǎn)：探索食品不同的開啟方式。

活動準(zhǔn)備：糖、餅干、薯?xiàng)l、蝦條、花生、八寶粥、牛奶、布偶小豬等

活動過程：

1、組織孩子做好：出示布偶小豬談話導(dǎo)入

師）手持布偶小豬：小朋友們，認(rèn)識我嗎？哪你們?nèi)ミ^超市嗎？超市里有什么東西？（幼兒分別回答）我也開了一個(gè)超市，想不想去看一看我的超市里有什么，今天我邀請你們和老師一起去參觀我的超市。

2、參觀超市

師：我們看看小豬的超市里有哪些東西？你們認(rèn)識這些東西嗎？請你們選擇一種你最喜歡的食物，坐到小凳子上。提問：你選的是那種食品，在家吃過嗎？它們是什么味道的？我們怎么做就能吃到這些食品？（打開包裝袋）幼兒互相討論、觀察怎樣打開包裝？

3、幼兒試著打開包裝袋

提問個(gè)別孩子：你用什么辦法打開的？幼兒演示一下，讓其他孩子看到。

教師小結(jié)：有的包裝袋上有鋸齒，順著鋸齒撕開或者用剪刀把它剪開，有的食物吃的時(shí)候必須要把外殼剝掉才能吃，還有的用擰的.方法，掀的方法才能吃到好吃的東西。原來打開不同的東西要用不同的方法。

4、品嘗食物：孩子們你吃的食品是什么味道的？什么形狀的呢？請把你的食物也分給其他小朋友品嘗一下什么的味道？看看是什么樣子的？

5、你們喜歡吃這些食物嗎？老師也非常喜歡吃，最喜歡吃的就是蝦條，

可是這些蝦條屬于膨化食品，做的時(shí)候經(jīng)過高溫、加壓、放上了膨化劑，里面還有鉛，把原有的營養(yǎng)給破壞了，吃多了膨化食品會對身體不好，尤其是小朋友，影響我們長高、發(fā)胖，所以膨化食品不要吃的太多。

教師小結(jié)：那些食品是膨化食品：薯?xiàng)l、蝦條、玉米花、雪米餅等。

6、分享食物：孩子們，我們吃到了各種味道的食物，還有其他小朋友沒有吃到小豬超市的食物，帶著這些食物去跟其他小伙伴分享食物吧。

打開嘗一嘗教案7

活動目標(biāo)：

1.樂意嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。

2.讓幼兒通過操作擺弄，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開心果等食物

2.拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。

3.每人一只籮筐，濕巾紙。

4.小熊手偶

活動過程：

一、導(dǎo)入：

幼兒和老師一起做游戲，電話鈴響了。老師假裝接電話。

“你好，你找誰?哦，是小熊。有什么事?……請我們小朋友帶著娃娃一起到你家去做客?哦，你等一等我來問一問?”

老師問：“小朋友，小熊請我們帶著娃娃一起到它家做客，你們愿意嗎?”

“小熊，我們馬上就到你家去做客。再見。”

二、幼兒操作：

1、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐。(老師套手偶)

2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示托盤里的食品。

小熊：“小朋友，謝謝你們來我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，你們認(rèn)識嗎?

3、幼兒看著包裝盒自由猜，說說是什么。

4、小熊：我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有辦法吃到他們嗎?

(引導(dǎo)幼兒預(yù)測有沒有辦法吃到這些東西。)

5、幼兒嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子(幼兒在背景音樂中愉快操作)。(幼兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手、剝下的.果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的。鼓勵幼兒嘗試打開各種不同

的容器和包裝袋。邊操作邊說“打開來，嘗一嘗”。)

三、結(jié)束

1、錄音機(jī)放娃娃哭聲。

小熊問：“誰在哭?”，小熊找到娃娃問：“娃娃你怎么了?”

娃娃：“我不會開盒子”小熊：“娃娃不會怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說出：“我來幫助你。”

出示一只盒子請?jiān)敢馍锨暗挠變貉菔鹃_啟的方法，進(jìn)一步激起幼兒的探索欲望，引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開(交流經(jīng)驗(yàn)，使其他沒有開啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗(yàn)，使得經(jīng)驗(yàn)共享)。

2、師幼一起整理場地。

打開嘗一嘗教案8

活動目標(biāo)：

1.通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)不同包裝外殼的食品打開方式不同。

2.能嘗試打開食品包裝或外殼，提高動手能力。

3.知道膨化食品不能多吃。

活動準(zhǔn)備：

1、香蕉、熟鵪鶉蛋、花生等有外殼（皮）的食物，有外包裝的食物若干（其中包括蝦條薯片等膨化食品）、剪刀等。

2、將各種食品布置成“熊媽媽食品屋”場景，活動前帶幼兒洗凈雙手。

3、濕巾、迷你垃圾桶、托盤等輔助材料

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)“幫幫小熊”游戲情境，幼兒討論各種包裝的打開方式，激發(fā)幼兒活動興趣。師：今天熊媽媽食品屋開業(yè)了，小熊選了一些他喜歡的食品，可是怎么也打不開，

誰有好辦法能幫助小熊把這些好吃的打開？

二、參觀“熊媽媽食品屋”，幼兒嘗試食品外包裝的'打開方式

1、參觀“熊媽媽食品屋”幼兒交流“食品屋”里的發(fā)現(xiàn)師：咱們也去參觀一下“熊媽媽食品屋”，都有什么？你最喜歡哪個(gè)？

2、幼兒在食品屋選擇自己最喜愛的2種食品。師：你選的什么？吃過嗎？

3、幼兒嘗試打開食品外包裝并品嘗

教師觀察幼兒打開方式并進(jìn)行指導(dǎo)。隨機(jī)豐富幼兒膨化食品不能多吃，指導(dǎo)幼兒將余下包裝、外殼放進(jìn)垃圾桶。

三、設(shè)“小熊送禮物”游戲情節(jié)，幼兒嘗試食品外殼的打開方式

1、“小熊”送給每個(gè)小朋友一份禮物（拉條袋內(nèi)裝香蕉、鵪鶉蛋、花生）師：小熊送的禮物里都有什么？怎樣才能打開吃？

2、幼兒動手練習(xí)剝皮并品嘗。

活動延伸：“熊媽媽”送給每位幼兒一個(gè)果凍，請他們回家和爸爸媽媽一起探索打開方式

打開嘗一嘗教案9

活動目標(biāo)：

1、嘗試打開各種容器、食品包裝或外殼，提高動手能力。

2、知道膨化食品、糖果不能多吃。

3、滲透幼兒的環(huán)保意識。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動重難點(diǎn)：

探索食品包裝或外殼不同的開啟方式。

活動準(zhǔn)備：

1、各種食品容器（瓶子、保鮮盒、拉鏈包）

2、各種食品（桔子、糖、各種膨化食品、豆干、餅干、花生、熟雞蛋）

3、濕巾人手一份，垃圾桶。

活動過程：

一、導(dǎo)入

教師和幼兒一起做手指游戲。

二、操作探索，打開食品容器，練習(xí)剝皮。

1、你們的小手真靈巧，手指游戲做的真棒，小手除了會做手指游戲，還會做什么？（幼兒自由發(fā)言）教師：出示雞蛋、花生、桔子，提問：你們的小手能不能剝開這些食物的`外殼

2、練習(xí)剝皮。請幼兒自主選擇雞蛋、桔子、花生練習(xí)剝皮，可以請剝的好的幼兒示范剝法。

三、開啟各種食品包裝或容器

請幼兒選擇一種自己喜歡的食品打開包裝。發(fā)現(xiàn)幼兒打開食物的方法不正確時(shí)，引導(dǎo)幼幼兒討論并示范。

教師小結(jié)：剛才你們有的擰、有的是拉、有的是掀開…。。，原來打開不一樣的東西可以用不同的方法。

四、幼兒品嘗食品，知道膨化食品不能多吃。

1、食品外包裝的開啟方式

（1）請你們每人挑選一樣你最喜歡的食品，打開來嘗一嘗，在幼兒吃的過程中提問：你剛才吃到了什么，怎樣吃到的？吃剩的果皮、外殼應(yīng)該放到什么地方？

（2）教育幼兒膨化食品、糖果不能多吃，吃多了對身體有害。

五、結(jié)束

評價(jià)幼兒的表現(xiàn)，請幼兒帶好自己剝的食品，帶回去和其他幼兒一起分享。

小百科：嘗的本意是指伸平舌頭接納食物，引申義是辨別食物滋味，品評食物質(zhì)量。

打開嘗一嘗教案10

活動目標(biāo)：

1.樂意嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。

2.讓幼兒通過操作擺弄，體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開心果等食物

2.拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。

3.每人一只籮筐，濕巾紙。

4.小熊手偶

活動過程：

一、導(dǎo)入：

幼兒和老師一起做游戲，電話鈴響了。老師假裝接電話。

“你好，你找誰?哦，是小熊。有什么事?……請我們小朋友帶著娃娃一起到你家去做客?哦，你等一等我來問一問?”

老師問：“小朋友，小熊請我們帶著娃娃一起到它家做客，你們愿意嗎?”

“小熊，我們馬上就到你家去做客。再見。”

二、幼兒操作：

1、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐。(老師套手偶)

2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示托盤里的食品。

小熊：“小朋友，謝謝你們來我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，你們認(rèn)識嗎?

3、幼兒看著包裝盒自由猜，說說是什么。

4、小熊：我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有辦法吃到他們嗎?

(引導(dǎo)幼兒預(yù)測有沒有辦法吃到這些東西。)

5、幼兒嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子(幼兒在背景音樂中愉快操作)。(幼兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的.。鼓勵幼兒嘗試打開各種不同

的容器和包裝袋。邊操作邊說“打開來，嘗一嘗”。)

三、結(jié)束

1、錄音機(jī)放娃娃哭聲。

小熊問：“誰在哭?”，小熊找到娃娃問：“娃娃你怎么了?”

娃娃：“我不會開盒子”小熊：“娃娃不會怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說出：“我來幫助你。”

出示一只盒子請?jiān)敢馍锨暗挠變貉菔鹃_啟的方法，進(jìn)一步激起幼兒的探索欲望，引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開(交流經(jīng)驗(yàn)，使其他沒有開啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗(yàn)，使得經(jīng)驗(yàn)共享)。

2、師幼一起整理場地。

打開嘗一嘗教案11

活動目標(biāo)

1、能嘗試打開各種容器、食品包裝或外殼，提高動手能力。

2、知道膨化食品、糖果不能多吃。

3、滲透幼兒的環(huán)保意識。

活動重難點(diǎn)

探索食品包裝或外殼不同的開啟方式。

活動準(zhǔn)備

1、各種食品容器(瓶子、保鮮盒、拉鏈包)

2、各種食品(桔子、糖、各種膨化食品、豆干、餅干、花生、熟雞蛋)

3、濕巾人手一份，垃圾桶。

活動過程

一、導(dǎo)入：教師和幼兒一起做手指游戲。

二、操作探索，打開食品容器，練習(xí)剝皮。

1、你們的小手真靈巧，手指游戲做的真棒，小手除了會做手指游戲，還會做什么?(幼兒自由發(fā)言)教師：出示雞蛋、花生、桔子，提問：你們的小手能不能剝開這些食物的外殼

2、練習(xí)剝皮。請幼兒自主選擇雞蛋、桔子、花生練習(xí)剝皮，可以請剝的好的幼兒示范剝法。

三、開啟各種食品包裝或容器

請幼兒選擇一種自己喜歡的食品打開包裝。發(fā)現(xiàn)幼兒打開食物的方法不正確時(shí)，引導(dǎo)幼幼兒討論并示范。

教師：剛才你們有的擰、有的是拉、有的是掀開…..，原來打開不一樣的東西可以用不同的方法。

四、幼兒品嘗食品，知道膨化食品不能多吃。

1、食品外包裝的開啟方式

(1)請你們每人挑選一樣你最喜歡的.食品，打開來嘗一嘗，在幼兒吃的過程中提問：你剛才吃到了什么，怎樣吃到的?吃剩的果皮、外殼應(yīng)該放到什么地方?

(2)教育幼兒膨化食品、糖果不能多吃，吃多了對身體有害。

五、結(jié)束：幼兒的表現(xiàn)，請幼兒帶好自己剝的食品，帶回去和其他幼兒一起分享。

打開嘗一嘗教案12

設(shè)計(jì)思路：

兩歲半幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。在生活中打開那些裝食品的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂趣，但成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜愛的“工作”。其實(shí)，我們常常能在幼兒吃的過程中找到各種教育契機(jī)。比如可通過剝糖、掰開心果、剝鵪鶉蛋、剝橘子等，鍛煉幼兒的手部肌肉，同時(shí)感受果皮的不同特點(diǎn)：硬的、軟的、脆的，等等。

設(shè)計(jì)這一活動，一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、盒子、罐子的不同開啟方法，幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn)，鍛煉手部肌肉;另一方面，可通過引導(dǎo)幼兒回憶自己的操作過程，發(fā)展幼兒的記憶力及口語表達(dá)能力。

目標(biāo)：

1、愿意嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子，嘗一嘗里面的食物。

2、感受不同容器的不同開啟方式。

準(zhǔn)備：

1、鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開心果等食物。

2、拉鏈袋、密封袋(如圖)、玩具鎖(如圖)、盒子、塑料瓶等各種裝食物的容器。

3、每人一只托盤，毛巾若干。

過程：

1、展示托盤里的食品。這里有許多好吃的東西，你們認(rèn)識嗎?幼兒很興奮地說出這些食物的名稱。有的孩子不知道鵪鶉蛋的名稱，誤認(rèn)為是雞蛋。教師便適時(shí)地幫助孩子回憶：“這是我們吃過的，它比雞蛋小，叫‘鵪鶉蛋’。”

2、教師告訴幼兒好吃的東西都藏在不同的盒子、瓶子里，引導(dǎo)幼兒預(yù)測有沒有辦法吃到這些東西。多數(shù)孩子表示有辦法吃到食物。有幼兒說：“開開來!”教師則引導(dǎo)幼兒說出：“打開來，嘗一嘗。”

3、幼兒嘗試打開各種瓶子、盒子。孩子們開始探索。許多幼兒先搖晃瓶子或者盒子，當(dāng)聽到“哐啷哐啷”的聲音時(shí)，幼兒流露出滿意的表情，他們開始了“工作”。有的幼兒很快打開盒子，取出鵪鶉蛋，認(rèn)真地剝起來;有的幼兒拿到了比較難開的`鐵罐子，教師暗示并鼓勵他耐心探索;有的幼兒由于動手能力較差，顯得有點(diǎn)著急，且不愿嘗試，教師便幫助他選擇比較容易成功的紙盒，讓他同樣體驗(yàn)到成功的喜悅;有的幼兒拿到的是有拉鏈的小包，里面有包裝的巧克力，但因缺乏這方面的操作經(jīng)驗(yàn)而無法順利打開。這時(shí)，教師就引導(dǎo)同伴互動，讓幼兒體驗(yàn)成功并獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在幼兒操作的過程中，教師可關(guān)注以下內(nèi)容：

注意孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手，剝下來的果殼和包裝紙等要放在指定的地方等。

巡回指導(dǎo)，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的，并以繪畫形式幫助幼兒作記錄。

鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋，引導(dǎo)幼兒回憶并表述操作過程，并以圖畫的形式幫助幼兒作記錄。

4、教師與幼兒共同探索一個(gè)雙層的月餅盒，激起幼兒的探究欲望，引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開。許多孩子圍在一起，大家你碰碰，我摸摸，試圖打開這個(gè)盒子。一個(gè)孩子無意間打開了蓋子，盒子看上去是空的，但搖一搖，卻又能聽見聲音。孩子們覺得很奇怪，大家開始尋找有沒有拉鏈，有沒有搭扣……這時(shí)教師根據(jù)幼兒的反應(yīng)適時(shí)給以提示，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)盒子的秘密。最終，孩子們打開了盒子，他們十分興奮，但馬上又發(fā)現(xiàn)了新問題：盒子里的食物都有塑料包裝袋，怎么打開呢?經(jīng)過探索，孩子們發(fā)現(xiàn)可以從“小缺口”處撕開。教師與幼兒共同分享食物，并提醒幼兒吃東西前要擦手，有好吃的東西要大家分享，廢棄物要放在指定地方。

5、一起整理場地。

點(diǎn)評：

“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經(jīng)驗(yàn)。于是，教師在關(guān)注幼兒原有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發(fā)現(xiàn)，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標(biāo)，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構(gòu)屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動非常生活化，符合托班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師運(yùn)用“做中學(xué)”的理念，提供豐富的環(huán)境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過程，從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。此外，教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。

打開嘗一嘗教案13

設(shè)計(jì)思路

小班的幼兒動手能力有了初步的發(fā)展。在生活中打開那些裝食品的瓶子、罐子、盒子、袋子是他們極大的興趣，但成人往往包辦代替了這些孩子喜愛的事情，使得幼兒有了一定的依賴性。其次幼兒的手部肌肉的發(fā)展也還不是很完善，打開這些不同的食品的包裝對于他們來說有點(diǎn)困難。因此此次活動一方面旨在讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、罐子、盒子、袋子的不同開啟方法，幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn)，鍛煉幼兒的手部肌肉；另一方面讓幼兒在嘗試的過程中體驗(yàn)到自己動手打開食物的方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動中的探究能力，初步懂得自己解決困難，自己的事情要自己做。

活動目標(biāo)

1、探索正確打開各種包裝袋的方法，能發(fā)現(xiàn)和識別一些標(biāo)記。

2、能積極地進(jìn)行觀察、探索和交流，樂意自己解決問題。

活動準(zhǔn)備

1、橘子、香蕉、有蓋子的零食、有包裝袋的糖果以及餅干若干。

2、每個(gè)桌子上放著4個(gè)框框和2個(gè)紙盤子。

3、相機(jī)。

活動過程

（一）以談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

1、引導(dǎo)：今天老師帶來了很多好吃的食物，都有什么呢？（逐一介紹各種食物）

2、提問：哇，有這么多好吃的食物，你們想不想嘗一嘗呢？但是他們有的用袋子包著，有的用皮包著，誰有好辦法可以打開這些好吃的呢？

（二）幼兒探索打開各種食品包裝袋的方法，發(fā)現(xiàn)和識別一些標(biāo)記。

1、過渡：剛才小朋友都想了許多的.方法，現(xiàn)在老師請小朋友用你想的辦法動手試試看，在動手之前老師有2個(gè)要求。

提出要求：

（1）打開前要先找到能打開包裝袋的地方，然后再想辦法打開。

（2）打開后的食品先放在盤子里不要吃，把不要的袋子和皮放在筐筐里。

2、幼兒操作：幼兒嘗試探索打開各種食物，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒嘗試打開食物的方法。

（三）結(jié)合活動照片，師幼共同分享交流經(jīng)驗(yàn)。

1、提問：你們都幫食物打開包裝了嗎？誰來告訴大家，你剛才用了什么方法打開了哪種食物？

幼兒自由回答。

2、師結(jié)合活動照片進(jìn)行梳理。

（1）引導(dǎo)：（你們打開的方法和他一樣嗎？）我們一起來看看剛才小朋友都用了什么辦法打開這些食物的？

（2）小結(jié)：剛才小朋友都很厲害，有的用剝開、有的用撕開、有的用擰開、有的用掀開的方法打開了各種包裝袋。

（四）品嘗食物，體驗(yàn)活動的樂趣。小結(jié)：現(xiàn)在我們一起回活動室洗洗手，再來品嘗這些好吃的食物吧！

打開嘗一嘗教案14

教材分析：

小班科學(xué)活動“打開來，嘗一嘗”是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》（小班下 P130）中的大主題“快樂寶貝”之次主題三“動一動”中的教學(xué)活動三。此活動的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)是“嘗試用不同的方式打開食品包裝或外殼，提高動手能力”。生活中很多的食品都有包裝，每種包裝都可以用不同的方式打開，可以剪、可以撕、可以擰、可以拉等等，通過本活動能很好的幫助小班幼兒探索打開的方法、提高動手的能力。

《指南》中指出“3—4 歲幼兒能用多種感官或動作去探索物體；教師要支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題”因此，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，本次教學(xué)活動重點(diǎn)設(shè)置“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”四個(gè)游戲情節(jié)，在游戲中鼓勵幼兒自己動腦筋想辦法打開各種包裝或外殼，由簡到難，層層遞進(jìn)，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

實(shí)施策略：

1、巧妙設(shè)計(jì)四個(gè)游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒活動興趣。

本節(jié)活動中為有效調(diào)動小班幼兒參與活動的興趣，激發(fā)他們的探究欲望，共設(shè)四個(gè)游戲環(huán)節(jié)：“參觀熊媽媽食品屋-幫幫小熊-小熊送禮物-熊媽媽送果凍”，幼兒在玩游戲的過程中多探索不同包裝的打開方式，有效促進(jìn)活動目標(biāo)的落實(shí)。

2、創(chuàng)造多個(gè)操作體驗(yàn)機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的.主動探究能力。

皮亞杰認(rèn)為：“知識的產(chǎn)生有賴于兒童對材料的探索、操作和擺弄。”為此，活動中為讓幼兒充分的主動探索，我提供多個(gè)嘗試打開食品外包裝的機(jī)會，如自選自己喜歡的兩個(gè)食品想辦法打開并嘗一嘗；幫小熊想辦法打開食品；想辦法打開小熊送的禮物（共有三層包裝袋，需要拉、撕、剪、剝等）；嘗試打開拉條袋領(lǐng)熊媽媽送的禮物等等。活動延伸環(huán)節(jié)又設(shè)置懸念鼓勵幼兒和爸爸媽媽一起探索“果凍”的打開方式。整個(gè)活動中讓幼兒運(yùn)用多種感官探索發(fā)現(xiàn)拉、撕、剪、剝、擰等打開食品外包裝的方式，培養(yǎng)幼兒主動探究的能力，逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、敢于探究和嘗試等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3、有機(jī)整合各領(lǐng)域內(nèi)容，融健康、社會、語言、科學(xué)于活動中。

《綱要》中指出“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展。”因此，我在引導(dǎo)幼兒探索打開食品外包裝方式的過程中，隨機(jī)向幼兒滲透了健康教育的內(nèi)容，知道膨化食品不能多吃，吃完糖果要漱口，使用剪刀要注意安全等。有機(jī)融合了社會情感教育內(nèi)容，知道同伴間要互相幫助，對幫助自己的人要學(xué)會感恩等。教學(xué)過程中有機(jī)整合各領(lǐng)域活動內(nèi)容，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)化。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)不同包裝外殼的食品打開方式不同。

2、能嘗試打開食品包裝或外殼，提高動手能力。

3、知道膨化食品不能多吃。

活動準(zhǔn)備：

1、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有安全使用剪刀的生活經(jīng)驗(yàn)

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1）香蕉、熟鵪鶉蛋、花生等有外殼（皮）的食物，有外包裝的食物若干（其中包括蝦條薯片等膨化食品）、剪刀等。

2）將各種食品布置成“熊媽媽食品屋”場景，活動前帶幼兒洗凈雙手。

3）濕巾、迷你垃圾桶、托盤等輔助材料

活動過程：

一、參觀“熊媽媽食品屋”，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、參觀“熊媽媽食品屋”，說說認(rèn)識的食品和打開方式

師：熊媽媽食品屋里有許多好吃的食品，我們一起去看看吧！

食品屋的食品真多呀，你最喜歡吃哪個(gè)？怎樣才能打開呢？

2、幼兒選兩件自己最喜歡的食品，嘗試打開并品嘗，教師觀察幼兒的打開方式

師：你選的好吃的食品是什么？你是怎么打開的？

二、“幫幫小熊”，在“幫”小熊的過程中學(xué)習(xí)食品外包裝的打開方式

師：小熊也去媽媽的食品屋選了自己喜歡吃的食品，可是它怎么打也打不開，誰能幫助小熊打開呢？

1、“幫小熊打開薯片”，隨機(jī)豐富幼兒膨化食品不能多吃。

師：薯片怎么打開？薯片袋的上面有什么？

教師引導(dǎo)幼兒觀察有鋸齒口的食品包裝袋，學(xué)習(xí)鋸齒口的食品包裝的打開方式

2、“幫小熊打開糖果”，隨機(jī)豐富幼兒糖果不能多吃，吃完糖果要漱口

師：怎樣才能拿到糖果？糖果袋上有一條長長的什么？糖果怎樣打開？教師引導(dǎo)幼兒觀察拉條袋上的拉條，學(xué)習(xí)有拉條的食品包裝的打開方式

3、“幫小熊打開花生”，隨機(jī)豐富幼兒使用剪刀注意安全。

師：怎樣才能吃到花生？花生袋上沒有鋸齒口也沒有拉條怎樣才能打開呢？

教師引導(dǎo)幼兒打開外包裝的時(shí)候可以使用剪刀，使用剪刀時(shí)要注意安全。

三、“小熊送禮物”，幼兒嘗試各種食品外包裝的打開方式

1、“小熊”送給每個(gè)小朋友一份禮物（拉條袋內(nèi)盛棉花糖、花生、橘子、鵪鶉蛋、開心果等）

師：小熊送的禮物里都有什么？怎樣才能打開呢？

2、幼兒動手嘗試打開各種包裝并嘗一嘗。

過程中教師觀察幼兒的打開方式并隨機(jī)指導(dǎo)。

四、“熊媽媽送果凍”，幼兒再次練習(xí)打開拉條袋，探索果凍的打開方式師：熊媽媽謝謝小朋友今天幫助了小熊想出了很多好辦法，他送給每個(gè)小朋友一個(gè)果凍，哪個(gè)小朋友把拉條袋打開了就可以裝一個(gè)果凍了。活動延伸：引領(lǐng)幼兒隨機(jī)觀察生活中他們常見食品的包裝及打開方式，

如礦泉水“擰”開，旺仔牛奶“拉”開，酸奶杯“插”入等。

打開嘗一嘗教案15

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。在生活中，打開各種食品的包裝是他們極大的樂趣，但成人常常不經(jīng)意地包辦、代替了這些孩子喜歡的“工作”其實(shí)，幼兒在打開各種包裝的時(shí)候，不但可以鍛煉手部肌肉，同時(shí)，在吃的過程中還可以感受各種食物的不同特點(diǎn)：軟的、硬的`、脆的……

活動目標(biāo)：

1.愿意嘗試打開各種包裝，嘗一嘗里面的食物。

2.感受不同包裝的不同開啟方式。

活動準(zhǔn)備：

1.桔子、花生、糖、開心果、果凍、雪麗糍、仙貝等食物。

2.各種盒子、塑料瓶、拉鏈袋、密封袋等各種可以裝食物的容器。

3.托盤每桌一個(gè)，毛巾。

活動過程：

1.出示食物，引起幼兒吃的欲望。

2.教師告訴幼兒，好吃的東西都在客人老師的手中 ，請幼兒走到客人面前問好，就可以得到一份禮物。幼兒嘗試打開禮物的盒子。吃到好吃的。

3.出示大盒子，告訴幼兒，里面還是好吃的東西，(雪麗糍或仙貝)請幼兒合作打開盒子，一起分享盒中的食物，觀察幼兒開啟食物包裝的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、掌握正確的開啟方法。(有鋸齒的包裝，從鋸齒處撕開)

4.增加難度，出示有鋸齒包裝袋的糖(要比雪麗糍小)。請幼兒嘗試打開。

5.初步嘗試包裝的方法，請幼兒將一個(gè)好吃的東西用盒子包裝好，送給客人老師。活動在師生互動中結(jié)束。

活動反思：

“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經(jīng)驗(yàn)。于是，教師在關(guān)注幼兒原有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發(fā)現(xiàn)，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標(biāo)，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構(gòu)屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動非常生活化，符合托班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師運(yùn)用“做中學(xué)”的理念，提供豐富的環(huán)境，讓幼兒提出想法，并幫助幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過程，從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。此外，教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。

第三篇：教案打開冰箱看一看

《打開冰箱看一看》

科

目：美

術(shù)

活動名稱：泥工《打開冰箱看一看》 班

級：中一班 執(zhí)教教師：吳

瑛

設(shè)計(jì)意圖：中班下學(xué)期的幼兒在三月接觸到了有趣的圖形，知道不同圖形的特征，在活動中學(xué)會了制作包子和餃子，對物體的外形和泥工活動很感興趣，我在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了此次活動，希望幼兒在操作中鞏固對圖形特征的認(rèn)知，知道不同物體的外形特征，學(xué)會塑造簡單的外形，能選用不同顏色的橡皮泥進(jìn)行手工活動，自由搭配，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、愿意主動參與泥工活動，體會其中的樂趣。

2、知道物體的外形特征，學(xué)會塑造簡單的外形。

3、能選用不同顏色的橡皮泥進(jìn)行手工活動，自由搭配，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、各色橡皮泥、帶彎頭的吸管。

2、范例、操作步驟圖。

活動過程：1．談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

2．討論、動手操作

(1)引導(dǎo)幼兒討論冰箱里的物品名稱。(2)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極創(chuàng)作。

幼兒自由操作，教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相合作。

3、請個(gè)別幼兒講述自己的作品。集體討論幾樣有特色的食物（由幾部分組成，什么形狀？）

根據(jù)操作步驟圖進(jìn)行操作，幫助幼兒回憶操作過程。

4、幼兒操作，教師鼓勵幼兒互相合作，大膽創(chuàng)作。5．展示作品。

幼兒展示自己的作品，說一說自己的愿望。

第四篇：打開國門走向世界教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國在各個(gè)方面都在大踏步地走向世界,感受祖國打開國門后社會所發(fā)生的變化及成就,初步認(rèn)識對外開放對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步和國民素質(zhì)提高的重要意義。感受中國領(lǐng)導(dǎo)下的國家繁榮昌盛,并從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認(rèn)識和關(guān)注中國的發(fā)展。

教學(xué)理念：

1、在教學(xué)中“以教師精心設(shè)計(jì)的探究性學(xué)習(xí)方式,以鼓勵學(xué)生主動參與、主動思考、主動實(shí)踐為基本特征,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生多元發(fā)展為核心為主要學(xué)習(xí)方式”。

2、教師拓展課堂知識,讓學(xué)生搜集圖片或文字資料,在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn)：初步認(rèn)識對外開放對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步和人的素質(zhì)提高重要意義。

難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待社會發(fā)展趨勢,認(rèn)識中國將從開放、多元、國際化方向發(fā)展。

教學(xué)過程:

（第一課時(shí)）

活動一:走向世界的中國制造

1、師：改革開放給我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了生機(jī),現(xiàn)在我國的很多產(chǎn)品,走向了世界。(播放課件)

2、閱讀第78頁關(guān)于圣誕節(jié)玩具的敘述.讓學(xué)生談一談西方圣誕節(jié)許多飾品都是中國制造的。(舉例說明)

3、小組交流:先將學(xué)生收集到的中國產(chǎn)品到海外的信息在課堂上進(jìn)行交流。、匯報(bào):中國的產(chǎn)品到海外的圖片或文字資料。、總結(jié):我國打開國門,走向世界和世界各國進(jìn)行互惠互利的貿(mào)易往來。、討論：看課件后組織學(xué)生展開討論.(我國的出口品種有哪些?)

(出口方式是怎樣的?)

7、師:是呀!中國打開國門后將會走向世界。

(在小組交流和討論匯報(bào)中,盡量鼓勵學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào),確實(shí)讓學(xué)生得到不同層次的提高)

（第二課時(shí)）

活動二：走出國門的中國人

1、師:目前,越來越多的中國人走出國門,請閱讀第80頁的報(bào)道。

2、談感受和想法。(讓學(xué)生和文本對話,加深印象)

3、教師展示自己收集到的中國人在國外工作、學(xué)習(xí)、生活的圖片,同時(shí),也請同學(xué)上臺講中國人在海外學(xué)習(xí)、工作的故事。

(師生共同參與課堂,從教師自己搜集的圖片入手,使學(xué)生明白,教師也是他們學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生的學(xué)味更濃了,積極性也更高了)

活動三:在中國生活的外國人

1、師：中國人走出了國門,那外國人是不是也走入了我們中國呢?請看課件

2、想象一下：第一次見外國人的情景。(創(chuàng)設(shè)情景:讓學(xué)生明白我國的外國人越來越多了)

3、誰來說說初次見外國人的想法?

4、匯報(bào)

5、師：對外國人我們越來越不陌生了.因?yàn)?他們也走入了我們中國,這都是祖國的對外開放帶來的好處。

6、請閱讀第81頁材料,從我國接見留學(xué)生數(shù)字的變化,可以看出什么呢?(通過圖片和文字資料,使學(xué)生對“中國有世界,世界有中國”中國正走向一個(gè)開放的國際化社會有了更深的感悟)

7、師:那外國人在中國是怎樣過節(jié)的呢?請看第82頁資料,談一談你的想法吧!

8、總結(jié)：同學(xué)們,自從咱國家打開國門后和其他國家人民在民間層次上的友好交流越來越好.此時(shí)此刻,我只想說:咱們國家越來越繁榮了,它將一步步走向國際化，老師希望你們努力學(xué)習(xí),將來為祖國添磚加瓦。

9、結(jié)束課文.播放歌曲《走向新時(shí)代》。

板書設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

搜集相關(guān)資料

1、世界離不開中國的理由是什么?

2、中國離不開世界的理由是什么?

第五篇：豐收的喜悅大班社會教案

大班社會活動《豐收的谷物》

一、活動目標(biāo)

1、認(rèn)識小麥、水稻和玉米等農(nóng)作物，了解農(nóng)民伯伯勞動過程中的艱辛，懂得珍惜勞動成果。

2、知道秋天是收獲的季節(jié)，感受豐收帶給人們的喜悅。

二、活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道秋天是瓜果成熟的季節(jié)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件以及視頻。

三、活動過程

（一）導(dǎo)入

教師：咋們今天的主題是豐收的農(nóng)作物，你們知道秋天都有哪些水果蔬菜農(nóng)作物成熟？（蘋果、西紅柿、梅李、小麥、玉米、土豆）

（三）介紹小麥、玉米、水稻

（1）教師：這是什么？（小麥）

教師：有沒有小朋友見過小麥？說說你見過的小麥。

教師：那你們知道小麥?zhǔn)窃趺撮L大的嗎？我們來看看農(nóng)民伯伯是怎么種小麥的？

教師：看看這圖，猜猜農(nóng)民伯伯在做什么？

（按以下順序講種植步驟：松土→施肥→播種→灌溉→除蟲→抽穗→成熟→收割→脫粒去皮→磨成面粉→制作美食。）

教師：經(jīng)過了一個(gè)長長的冬天，麥地變得有點(diǎn)硬了，所以種植小麥的第一步是給天地松土。|接下來呢是施肥，小麥一般北方種的比較多，像陜北、甘肅青海等地方，黃土高坡上的土地營養(yǎng)比較少，施肥可以讓小麥在一個(gè)比較肥沃的土地里生長。|第三步，播種，把小麥種子一列一列撒到地里面，再把土地弄平，種子蓋上了被子就可以安心長大啦。|第四步，灑水灌溉，春天下雨比較少的話，小麥和你們一樣，沒有充分的水也是長不大的，有時(shí)候還需要農(nóng)民伯伯灑水灌溉。|第五步，除蟲，我們都知道昆蟲有益蟲和害蟲兩種，農(nóng)民伯伯除蟲主要是除掉害蟲。|接下來就等著小麥抽穗，麥穗里長了好多麥子，接下來就需要好好曬太陽。|收割麥子，有這種收割機(jī)，也有農(nóng)民伯伯拿著鐮刀自己動手割，看情況的。|脫粒，看看長出來的麥子，上面有一層薄薄的皮，怎么把這個(gè)皮和麥子給分開呢？曬干之后啊，農(nóng)民伯伯挑起來在風(fēng)里一揚(yáng)，麥粒比較重，會先落下來，落在比較近的地方，但是麥麩會被風(fēng)吹在稍微飛一會，在稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方落下來，這樣就把他們分開了。|下一步是？（磨成面粉）

教師：說說你知道的美味面試（2）教師：這是什么?（玉米）

教師：誰見過玉米？說說你見過的玉米。

教師：我們一起來看看玉米的種植過程。

教師：播種→施肥→除草→收割→曬干→脫粒→制成美食（這里問：剛才我們說的為什么要施肥呢？為什么要除草？）

教師：你們吃過什么玉米做的美食。（3）教師：這是什么谷物？（水稻/米）

教師：水稻從這樣的小苗苗到白米粒，也需要農(nóng)民伯伯來辛苦種植，為什么需要親手種植呢？水稻為什么不自己好好長大呢？【看視頻】

教師：很久以前，稻谷需要人親手去種嗎？（不需要）后來發(fā)生了什么？（一個(gè)懶漢惹怒了稻谷）因?yàn)閼袧h不知道種植稻谷的辛苦，所以就不知道去珍惜糧食。稻谷擔(dān)心要是再這樣下去，還不知道這些人類怎么浪費(fèi)糧食呢！就讓人們自己動手去種植了，我們的小朋友，知不知道種糧食有多辛苦，今天看了以后你們可知道了？一定要節(jié)約食物，不能浪費(fèi)。以后要是誰浪費(fèi)糧食，你們就給他們講這個(gè)故事。

四、活動延伸

小麥、玉米和稻谷是世界三大谷物，是世界各地很多人的主食，非洲很多地方的人還吃不飽肚子呢，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，但絕對不是個(gè)浪費(fèi)的季節(jié)哦。