第一篇：不要吝惜你的贊美

不要吝惜你的贊美

當我們面對小孩，每個人都可以給他真誠的笑臉，由衷的贊美。然而，同樣的贊美我們卻鮮少會給周邊的人，哪怕是親人和朋友。

學(xué)習(xí)中，當我們絞盡腦汁解開了難題，滿心期待老師的贊美。可是老師的一句，“這么簡單的題都要想這么久”，就會把我們的高興勁兒全澆走。這樣，成功的喜悅就沒有了，我們不敢相信自己，對學(xué)習(xí)也失去信心。

工作上，就算是你相當?shù)馁u力，也非常出色，期待著上司對你的認可。可上司還是認為你離目標還差那么一點兒，期望就落空，原本喜悅的心情也隨之而去。因而，對工作的熱情也逐漸淡去，或者會從此對工作失去熱情。生活里，你盡量和旁邊的人處理好關(guān)系，真誠的對待每一個人，但這并不能換來別人的真心，有時還會有人曲解你的意思，誤會你的真情。這樣，我們還會那么簡單的去相信“真正的友誼”的存在嗎？

我想，這樣的經(jīng)歷，很多人都有過吧。其實我們都期待別人的贊美，期待著被別人肯定，我們都需要有人支持，才會走得更遠。那別人也同樣需要我們的支持，需要我們的贊美。

贊美，并不是一件很難的事兒。有時候就是一個微笑，輕輕的點一下頭，一句簡單的話：“你真棒！”、“你很優(yōu)秀”，就已經(jīng)做到了。就像我們面對小孩的時候，對于他們的小小進步、小小的成功所說的話一樣。這樣一個對于你來說“小小”的事，對于被贊美的人來說，卻是相當?shù)闹匾袝r候甚至可以改變他/她的一生。

那么，請不要吝惜你的贊美！真誠的去贊美身邊的每一個人，不論是朋友還是對手。

第二篇：老師.請不要吝惜你的愛

老師，請不要吝惜你的愛

樂治一小：丁怡夢

師愛是細雨，滋潤孩子們干涸的心田；師愛是陽光，溫暖孩子們幼小的心靈；師愛是明燈，照亮孩子們前進的路。師愛，博大精深，同時也要充滿智慧。我們小學(xué)教師面對的是思想單純的小學(xué)生，這就決定我們的愛不能含蓄，不能露骨。而是一種與母愛有別，與友愛不同的又充滿智慧的愛。

一次語文課上，我問誰愿意上黑板來當小老師帶讀，話間剛落，這時班上一個平時不愛說話的小男孩高高舉起了雙手，說“老師，我來吧！”。我豎起一個大拇指給他，當時我的表揚是因為在我眼里他應(yīng)該是一個不善長這方面的孩子，太出乎我的意料了。沒想到孩子竟為了這個大拇指興奮了好一陣呢。于是我領(lǐng)悟到了師愛的智慧之處在于不要吝嗇。你的表揚不需要任何成本，不要緊閉雙唇，應(yīng)該讓愛從口中自然流露。

師愛—— 一份沒有血緣的愛，一份沒有修飾的愛。作為一名教師，我想，拿出你最真誠的愛，愛你的每一個學(xué)生，一定可以融化所 有冰凍的心靈，一定可以幫他們點亮啟航的明燈。作為教師，我們只有不吝惜自己的愛，才能讓世界更加精彩！

第三篇：不要吝惜你的掌聲與喝彩

排球起源于1895年，是一項由美國馬薩諸塞州霍利奧克城的基督教青年會干事摩根所創(chuàng)的室內(nèi)游戲。1896年摩根制定了世界上第一個排球競賽規(guī)則，同年在斯普林菲爾德專科學(xué)校舉行世界上最早的排球賽。最初游戲是在籃球場上掛一張網(wǎng)，兩隊隔網(wǎng)站立，以籃球膽為球，在網(wǎng)上打來打去，不使其落地。斯普林菲爾德市立學(xué)院的特哈爾斯戴博士將其命名為“Volleyball”，意為“空中飛球”。郎平——海曼時期排壇人士公認，郎平——海曼時期是世界女排的巔峰期。黑珍珠海曼和鐵榔頭郎平成為當時世界排壇的兩顆巨星。與海曼從未拿到過世界冠軍相比，穿著1號球衣的中國主將郎平征戰(zhàn)了世界各項重大比賽，為中國女排實現(xiàn)五連冠立下了不可磨滅的功勛。世界杯排球賽世界杯排球賽每四年舉辦一次，自從1991年世界杯賽被改在奧運會的前一年舉行，世界杯排球賽相當于是奧運會的資格賽。獲得前三名的隊伍就有資格進入奧運會，女子世界杯賽1973年開始，在世界杯排球賽歷史上蘇聯(lián)男隊獲得過四次金牌，古巴女隊獲得過三次金牌。比賽規(guī)則1917年規(guī)定排球比賽每局15分。1918年規(guī)定上場運動員每隊為6人。1922年規(guī)定每方必須在3次以內(nèi)將球擊過網(wǎng)。比賽應(yīng)有兩隊參加，每隊6人。每隊可擊球3次（攔網(wǎng)觸球除外），將球擊回對方場區(qū)。以前比賽采用發(fā)球得分制，1998年10月28日國際排聯(lián)決定改為每球得分制，仍為五局三勝，前四局每局先得25分者為勝，第五局先得15分者為勝，若出現(xiàn)24平或14平時，要繼續(xù)比賽至某隊領(lǐng)先2分才能取勝。每方的六名球員按順時針方向輪流發(fā)球，中線把球場分割成每邊9×9米的兩個正方形區(qū)域，此線從網(wǎng)下延伸至兩條邊線為止，進攻線位于中線的中心點向后三米處。室內(nèi)排球規(guī)則上的改進，最關(guān)鍵的就是引進了“自由人”規(guī)則。自由人的設(shè)立就是為了加強防守，增多排球比賽每個球的回合數(shù)，使比賽更加精彩。這名自由人身穿與隊友不同顏色的衣服，可以在后場任何位置活動，但不許發(fā)球、扣球或參與前場進攻。新設(shè)置的自由人是一名防守專家，幫助本隊抵御對手的進攻。觀賽特別提示排球運動被稱做球類運動中的高雅運動，因此在觀賽禮儀方面有很多需要注意的地方。目前一些全國比賽會組織當?shù)氐睦犌么蠊模堤枺苡袩崆椋怯袝r聲音太響了，看球的人會覺得有點煩躁。在世界比賽中，例如在日本、阿根廷，遇到精彩場面時，他們的解說員會組織觀眾鼓掌喝彩，這種方法值得我們借鑒。另外，進入排球比賽場后，不要用閃光燈，不能吸煙。當運動員做準備活動時，球會飛到看臺上，不要扔回場內(nèi)，如果絆倒運動員會造成重傷，所以一旦有球飛到看臺上，觀眾應(yīng)該撿起交給撿球員。不要用腳踢球，這很不禮貌。在欣賞排球比賽時，觀眾也應(yīng)該學(xué)會配合隊員們營造一種始終高漲的賽場氛圍，適時適度地吶喊助威。無論是主隊、客隊，每當隊員奉獻一次精彩的表演，觀眾都應(yīng)該為之鼓掌叫好。當隊員每一次精彩的倒地救球、攔網(wǎng)或進攻得分時，觀眾在第一時間的掌聲和叫好聲是對他們最大的鼓勵，所以在這個時候可千萬不要吝惜你的掌聲和嗓音，完全可以將心里的喜悅最大限度地釋放出來。當自己支持的球隊由于失誤而失分時，可以用些許掌聲來表達對他們的理解與安慰，也可以不作聲，心中默念“沒關(guān)系，接著來！”總之，喝倒彩、幸災(zāi)樂禍都是賽場中極不文明的表現(xiàn)，同樣也是對運動員最大的不尊重。

第四篇：不要吝嗇你的贊美

隨筆

不要吝嗇你的贊美

單

位：南安柳城中心小學(xué)

作

者： 陳

昭

霞

不要吝嗇你的贊美

哲學(xué)家詹姆士曾經(jīng)精辟地指出：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。” 中外著名的教育家也都認定，人總是自覺或不自覺地從自己身上或他人那里尋找自身的存在價值，其內(nèi)心深處都有被肯定和被尊敬的渴望，而一旦渴望得到實現(xiàn)時，他的許多潛能就被激發(fā)出來，成為一種催人向上的動力。因此，請多給學(xué)生一點贊美吧！教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；學(xué)生明天的成功就蘊藏在教師今天的贊美之中。

有這樣一個故事，一個年輕的老師被分配去教全校最差的班。上課的第一天，她就拿出一只紅紅的蘋果，對學(xué)生說：“這只蘋果用來獎勵給那些優(yōu)秀的學(xué)生。我知道你們是一群很棒的孩子，相信每一個都會得到一只紅蘋果的！”一學(xué)期結(jié)束了，真的每個孩子都得到了一只紅蘋果，包括班里最不可救藥的學(xué)生。一年以后，這個全校最差的班成了全校最好的班。

這就是贊美的力量。如果多給孩子一點贊美，就可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力。如果多給孩子一點贊美，相信每個孩子都能成功。

記得去年，我參加泉州市骨干教師培訓(xùn)時，承擔(dān)了一堂語文研討課《快樂的節(jié)日》，我上完課正從電腦里退出光盤，一個小男孩拽住我的衣角，一副欲言又止的樣子。“你是要領(lǐng)獎品嗎？”因為是借校借班上課，我在課前給學(xué)生承諾，誰表現(xiàn)好，誰就可以得到一份獎品。

“不，老師，我想問您一個問題，您還會留下來教我們嗎？” 我微笑地搖了搖頭。

“哦，”小男孩有點失望，一字一頓地說，“老師，我真喜歡您，能留下您的電話嗎？”

接過電話，小男孩向我深深地鞠了一個躬。他這一鞠躬，我想起來了??

剛才，在課堂上，我讓同學(xué)們把課文試著讀給同桌聽的時候，這個小男孩站起來，大聲說他不讀，他要唱給同桌聽。面對這個不聽話的孩子，我不慍不怒，徑直走到他面前，蹲下來，讓他唱給我聽。小男孩剛唱一句，就接不下去了。我耐心地告訴他，要唱好這首歌，先要把歌詞學(xué)會了。小男孩又站起來嚷嚷：“老師，我會讀了，我要讀給大家聽。”我成全了他。可是，他剛讀完，就有許多同學(xué)給他提意見來了：“我們的‘們’要讀輕聲。” “你沒有讀出快樂的感情來”“你沒有比動作。”“節(jié)日的‘日’要翹舌”??小男孩的臉一下子就紅了，不好意思地低下了頭，用手不停地卷著書角兒。我看在眼里，急在心頭，我怕大家的評價會傷害他的自尊心，可我又想保護大家的積極性。我急忙走近小男孩，摸摸他的頭，微笑地說：“你是第一個站起來讀課文的同學(xué)，真大膽，老師佩服你！剛才同學(xué)們提的意見你聽到了嗎？你能接受同學(xué)們的建議再讀一次嗎？來，試一試，老師相信你能行！”小男孩迎著我鼓勵的目光，又試讀了一遍。這一次，同學(xué)們都紛紛站起來表揚他了：“你讀得比剛才好多了。”“你還比了三個動作，真棒！”“剛才讀錯的地方，現(xiàn)在都讀對了。”??我也向他豎起了大拇指：“恭喜你，你進步了！同學(xué)們，讓我們一起用熱烈的掌聲向這個同學(xué)表示祝賀，好嗎？”教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲。小男孩在掌聲中心滿意足地坐下，又“霍”地站起來，跑到講臺前，向大家深深地鞠了一個躬，激動地說：“謝謝大家！”

面對小男孩的兩次鞠躬，我感觸很深。教育是愛的事業(yè)。這種愛沒有驚天動地的氣魄，只有潤物無聲的永恒。作為成長中的個體，學(xué)生身上的不良習(xí)慣和缺點是難免的，對于學(xué)生的種種問題，采用批評的方法，情況可能越來越糟，如果適時地采取贊美的方法，及時把贊美送給每一個學(xué)生：一個真誠的微笑，一個肯定的眼神，一個親切的撫摸，一個夸獎的手勢，一句鼓勵性的贊語，一朵小小的紅花??就能讓學(xué)生感受到無比的溫暖，就可以給學(xué)生一份快樂，一份滿足，一份自信。同時也贏來了學(xué)生對我們的一份敬重，一份愛戴，一份信任。

老師們，請不要吝嗇贊美，因為贊美是春風(fēng)，它使人溫馨和感激；請不要小看贊美，因為贊美是火種，它可以點燃心中的憧憬與希望。讓我們的學(xué)生在贊美聲中收獲一份肯定，一份鼓勵，一份新的動力。讓我們的學(xué)生在贊美聲中煥發(fā)出生命的光彩！

第五篇：《不要吝嗇你的贊美之詞》

不要吝嗇你的贊美之詞

魏志梅

每個人都喜歡聽夸贊自己的話，孩子尤其如此。我記得我第一次上課時，我正講著課，一個小男孩突然把腳伸出來，我特別疑惑的看著他，問：“怎么了？”他特別自豪的說：“老師，看我買的新鞋！”可見，孩子無時無刻不希望你夸贊他，關(guān)注他。

當我面對班里的一些愛搗蛋的學(xué)生時，我也是只要有機會，我就表揚他。其實，愛搗蛋的孩子不是不愿意表現(xiàn)的好，而是不知道怎么去表現(xiàn)的好。他只不過用了一些并不正確的方式去吸引別人的注意，讓大家都注意他，他就獲得了存在感。因為知道這一點，結(jié)合具體情況，當我面對這種“搗蛋學(xué)生”時，我會采用忽視法去對待他想嘩眾取寵的行為，讓他明白，他的這種做法是不可取的。而當他表現(xiàn)好的時候我會使勁的表揚他，讓他在這種情況下得到心理上的滿足。從而，他就會明白，只有表現(xiàn)好才會受到關(guān)注。

還有一些性格比較靦腆，不善于表達的學(xué)生，也是非常需要我們的贊美的。我們班里的這種學(xué)生還不在少數(shù)，特別是有些沒上過幼兒園，基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，更是不敢在課堂上表現(xiàn)自己。當我提問時，如果我看他猶猶豫豫的，我就會試著多給他創(chuàng)造回答問題的機會，并讓他嘗試著起來回答。一開始，內(nèi)心還是有些膽怯，不敢大聲說，不敢回答，我就鼓勵他，慢慢想，還讓其他同學(xué)一些鼓勵他。有些學(xué)生，一開始連一個字都說不出來，我就每節(jié)課都讓他回答問題。慢慢的，這位學(xué)生對于簡單問題已經(jīng)可以大聲說出來了。

所以，千萬不能吝嗇贊美之詞，你的一句話，有可能就會使得一個孩子開心一天，甚至有可能會改變他的一生。