第一篇：11句“金句”讓你讀懂利潤表

11句“金句”讓你讀懂利潤表

1、營業(yè)收入，就是通過銷售活動而在資產(chǎn)負債表中增加的那些現(xiàn)金和應(yīng)收款項。

2、營業(yè)成本，就是由于銷售活動而在資產(chǎn)負債表中轉(zhuǎn)走的那些存貨。

3、營業(yè)稅金及附加，就是交給國家的流轉(zhuǎn)稅，要做生意，就得留下過路錢。

4、銷售費用，就是與銷售有關(guān)的費用，比如銷售人員的工資以及銷售過程中發(fā)生的運輸費、包裝費、保險費以及廣告費等等。對應(yīng)資產(chǎn)負債表就是現(xiàn)金的減少。

5、管理費用，管理部門發(fā)生的所有費用，發(fā)工資和各種報銷。

6、財務(wù)費用，一般就是借錢發(fā)生的利息費用。

7、資產(chǎn)減值損失，在資產(chǎn)負債表中的資產(chǎn)減了一塊，資產(chǎn)少了，當(dāng)然是損失了，因此，要在利潤表反映。

8、公允價值變動收益，由于以公允價值計量的資產(chǎn)價格的起起伏伏，在資產(chǎn)負債表中要改寫了這些資產(chǎn)的價值，當(dāng)然，也要在利潤表中相應(yīng)地反映這些變動產(chǎn)生的損益，不然，如何平衡。

9、投資收益，就是投在外面的股權(quán)投資的收益情況。

10、營業(yè)外收支，就是那些不是“經(jīng)營活動”產(chǎn)生的收支了，營業(yè)外收入好比天上掉餡餅，如政府補助收入，還有就是債權(quán)人江湖義氣不再索要的錢；營業(yè)外支出好比喝涼水都塞牙，有點倒霉，如罰款支出、非常損失等。

11、所得稅費用，就是賺錢后交給國家這個大老板的分成。

其實三張報表的項目都是活潑、跳躍的。

比如現(xiàn)金跳啊跳，跳成了原材料、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)以及管理費用等；

原材料跳啊跳，跳成了產(chǎn)成品；

固定資產(chǎn)跳啊跳，以折舊和減值的形式跳進了利潤表；

產(chǎn)成品跳啊跳，以收入成本的形式跳進了利潤表；

現(xiàn)金跳啊跳，不但跳進了利潤表還跳進了現(xiàn)金流量表。

它們其實都在跳舞??

還有什么在跳舞呢，請大家接上吧！

第二篇：讓你寫作公文錦上添花的金句

讓你寫作公文錦上添花的金句

1.堅持“一心”，即秉持忠誠之心;把握“兩性”，即把握好原則性和靈活性;

2.統(tǒng)籌“三維”，即統(tǒng)籌好上下、前后、左右維度;做到“四化”，即做到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、流程化、常態(tài)化。

3.常照鏡子找不足，切不可對別人講原則，對自己講自由。

4.一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

5.用真心換取真心，用情感感染情感，用溫暖傳遞溫暖。

6.壯大產(chǎn)業(yè)“摘窮帽”、生態(tài)補償“保家園”、易地搬遷“挪窮窩”、醫(yī)療救助“除病魔”、教育就業(yè)“絕窮思”、政策兜底“全保障。

7.參謀服務(wù)要高水平、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)要高效率、督促檢查要高質(zhì)量、運行保障要高標(biāo)準(zhǔn)。

8.在緊扣大局、思想引領(lǐng)、服務(wù)群眾、自身建設(shè)等方面展示新作為、取得新成效、再創(chuàng)新佳績。

9.要增強“防”的針對性，著力消除安全隱患。要增強“管”的精準(zhǔn)性，堅決防止節(jié)外生枝。

10.要增強“知”的預(yù)見性，牢牢掌握工作主動。要增強“治”的系統(tǒng)性，全面夯實穩(wěn)定基礎(chǔ)。

11.組織發(fā)動“深入學(xué)”,細化落實“訂方案”,深入調(diào)研“摸實情”,創(chuàng)新載體“出實招”。

12.堅持教育在前，打好思想“預(yù)防針”，堅持源頭治理，扎緊制度“鐵籠子”，堅持問題導(dǎo)向，筑牢作風(fēng)“防火墻”。

13.堅持重點防控，打好整治“組合拳”、堅持執(zhí)紀(jì)問責(zé)，懲治違紀(jì)“零容忍”。

14.責(zé)任壓實、要求提實、考核抓實。

15.警鐘常鳴、律己常嚴(yán)、信念常存、監(jiān)督常在。

16.有人監(jiān)督、有人看是福，沒人看、沒人想看、沒人敢看是禍。

17.圍繞疏解和“治病”，堅定不移“瘦身”，千方百計“健體”。

18.體現(xiàn)出一張藍圖干到底、咬定青山不放松的堅定定力。規(guī)劃先行，謀定后動。天地廣闊，潛力巨大。

19.念好“山海經(jīng)”、打好“果蔬牌”。

20.思路一變天地寬，方法一改成效顯。

21.目標(biāo)催人奮進，使命重于泰山。

22.質(zhì)量安全是農(nóng)業(yè)發(fā)展的生命線。

23.需要我們以更實的作風(fēng)、以更大的力度、更強的舉措，切實把現(xiàn)代農(nóng)業(yè)攻堅戰(zhàn)抓的實之又實，抓出成效。

24.唱和如一，宮商協(xié)調(diào)。張弛有度、行穩(wěn)致遠。

25.平常時期看得出、關(guān)鍵時刻站得出、生死關(guān)頭豁得出。

第三篇：7天讓你讀懂管理心理學(xué)讀后感

7天讓你讀懂管理心理學(xué)讀后感

管理如水，平常，看似簡單，卻形式各異，通過7天讓你讀懂管理心理學(xué)一書的學(xué)習(xí)，從里面形象的例子和全面的對心理管理學(xué)的描述中，讓我輕松發(fā)地學(xué)會了很多管理學(xué)，經(jīng)濟學(xué)以及心理學(xué)的知識。

當(dāng)今社會是個信息爆炸，人才激增的時代，信息量的廣泛覆蓋已使人類進入互聯(lián)網(wǎng)時代。各行各業(yè)的競爭越來越白熱化，企業(yè)無疑需要一套適合自己運轉(zhuǎn)模式的系統(tǒng)才能使各部門的工作有條不紊地進行。因此，對于企業(yè)而言，學(xué)好管理心理學(xué)就能揣測顧客的需求，進而為顧客創(chuàng)造出一系列的消費產(chǎn)品，從而獲得可觀的經(jīng)濟效益。也就是說，商業(yè)行為必須考慮消費者的心理行為，只有把消費者放在至上地位的企業(yè)才能擁有自己的核心競爭力。

那么，究竟什么是管理心理學(xué)呢？管理心理學(xué)是研究管理活動中人的個體與社會心理活動及行為規(guī)律，用科學(xué)的方法改進管理工作，通過協(xié)調(diào)人際關(guān)系，滿足員工需要，充分調(diào)動人的積極性、主動性、創(chuàng)造性，來提高管理效率與效益的科學(xué)。它的研究目的在于兩方面：其一是理論目的，即通過對管理心理學(xué)的研究，可以發(fā)展和完善學(xué)科體系，深化對組織心理的認識；其二是直接的實踐目的，即通過對管理活動中人的心理的探討，提高領(lǐng)導(dǎo)水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，提高生產(chǎn)率，這是更為重要的目的。管理心理學(xué)的研究目的是通過對人的心理活動的研究，提高管理人員預(yù)測、引導(dǎo)和控制人的行為的能力，從而提高管理行為的有效性和藝術(shù)性。因此，該學(xué)科對管理實踐具有極大的應(yīng)用價值和指導(dǎo)意義。雖然它也要研究心理與行為的一般表現(xiàn)，但更要進一步研究評價和分析人的行為的方法，掌握保持積極行為、改變消極行為的技術(shù)。總的說來，管理心理學(xué)強調(diào)其在管理實踐中的應(yīng)用，并在管理實踐中不斷豐富和發(fā)展自身的內(nèi)容。因此，管理心理學(xué)是一門實踐性很強的應(yīng)用性學(xué)科。在學(xué)習(xí)管理心理學(xué)時，我們要注重理論與工作實際的緊密聯(lián)系。

企業(yè)應(yīng)該樹立以人為中心的人本管理思想、機制與方法。通過尊重人、關(guān)心人、激勵人、改善人際關(guān)系等方法。充分發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性，從而提高勞動效率和管理效率。具體而言：要尊重與關(guān)愛生命的價值，提升人的生活與工作質(zhì)量，重視生態(tài)環(huán)保，千方百計保護員工的生命；重視與滿足人的基本生存需要與高層次需要來提升激勵水平；依靠人、尊重人、凝聚人的合力，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，培育和發(fā)揮員工的團隊意識和精神；開發(fā)人的潛能，塑造人的素質(zhì)，培養(yǎng)全新的高素質(zhì)的人才等來達成企業(yè)目標(biāo)與員工自我實現(xiàn)的目標(biāo)。建立管理心理學(xué)是把心理學(xué)的知識應(yīng)用于分析、說明、指導(dǎo)管理活動中的個體和群體行為的工業(yè)心理學(xué)分支。它有助于調(diào)動人的積極性、改善組織結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)績效，提高工作生活質(zhì)量，建立健康文明的人際關(guān)系，達到提高管理水平和發(fā)展生產(chǎn)的目的。

很感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給予這本好書讓我可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于管理的東西，讓我真切地長了見識，學(xué)到了本事。讓我從心理學(xué)范疇了解管理學(xué)，為以后的職業(yè)生涯鋪路。

第四篇：讓你讀懂(碑文)的含義

讓你讀懂（碑文）的含義

立碑在民間風(fēng)俗里有多種，如：橋梁道路，功德涼亭，庵所廟堂，以及各種萬古留芳的留名建筑，都會立碑記載，以使后觀。我在此主要是普遍介紹一下墓碑的相關(guān)內(nèi)容，因各地文化，風(fēng)俗均有大同小異，可好多朋友不知道碑文的寫法。人非神仙，固有一死，不管是貴為君臣還是賤為貧民乞丐，也終究要別世歸土。而其后人為了緬懷和紀(jì)念祖先，為祖先選個與自然環(huán)境協(xié)調(diào)的吉地，定個順風(fēng)順?biāo)芘c自然環(huán)境共容入的墓碑向。讓仙逝亡魂安睡與九泉之下，蔭佑后人繁榮昌盛，輝煌騰達。人在去世下葬后，接下去最重要的工作是立碑。一般來說，豎立墓碑是造墳的重點，立碑也是造墳工作的第一步。所有的造墳工作都圍繞墓碑的這個方向進行。由於風(fēng)水是中國傳統(tǒng)文化，而風(fēng)水上又傳統(tǒng)以來便有“以碑為 向”的說法，即以碑的形式與中線的方向決定吉兇；另一種做法是分內(nèi)外兩個向。【即：棺木或金壇一個向為內(nèi)向，墓碑一個向為外向】因地所取。因此，傳統(tǒng)的造墳工程中，立碑并不是可隨時隨地進行的。一座墳?zāi)沟牧⒈仨毟鶕?jù)風(fēng)水上的吉向擇日擇時。由於這是說明死者身份的重要環(huán)節(jié)，因此風(fēng)水上的安排亦表現(xiàn)得極謹(jǐn)慎，他們除了可能要根據(jù)風(fēng)水考慮碑的顏 色和定向，也會在豎碑前讓大家有一段時間去斟酌碑文的字眼及吉兇意義。因此，擇日擇時除了是風(fēng)水上的需要，也給了大家足夠的時間去思考碑文的內(nèi)容。各省籍的華人墓碑，其碑文格式是有一套傳統(tǒng)法則，大同小異有著特定的基本格式。碑文必須完整地交待死者的姓名、籍貫、身份、子孫、山向安葬或重修墓碑的日期。由於造墳?zāi)购土⒈畷r是為了后人而選擇風(fēng)水，因此風(fēng)水狀況亦須藉立碑交代清楚。另外，墓碑的高和寬、字體的尺寸大小，也受到傳統(tǒng)信仰的限制。墓碑的所有文字須合字過黃道，大字合大黃道，小字合小黃道。甚至對文字 大小也相當(dāng)講究，當(dāng)然是以符合吉度為佳。墓碑的面積與整個墓體的大小來搭配，在刻上碑文時，基本上都遵守著相同的原則，既要簡單明白地交代死者與立碑者的身份關(guān)系，以維持孝道與慎終追遠的精神，又要考慮到風(fēng)水的吉兇。

在中國大陸，也許是由於死者都落葬家鄉(xiāng)的土地，因此死者墓碑上并不一定要說明陰宅主人的原籍。尤其是宗族村落的公冢，墓碑上說明死者籍貫更是多此一舉。然而，在外地去世的先人都被認為是“客死異鄉(xiāng)”，同時，他們的埋葬地點也往往是葬在與其他各縣籍人共同使用的公冢，因此，在墓碑的最上方注明陰宅主人的原籍，也相對地重要起來。一般墓碑碑文最上邊的左右兩個角落的字眼通常就成為考證死者祖籍的憑證。它往往是刻了由右到左的橫排雙字，說明陰宅主人的原鄉(xiāng)。墓碑上表明原鄉(xiāng)這些字眼有 些只是刻上府治名稱，如“汀州”、“贛州”，有些則刻上縣份名稱，如“臺山”、“潮安”，或者，亦有的刻字“X邑”稱縣份。還有些墓碑上的籍貫說明，不是 皆一府一縣，而是專指死者所源自的宗族村落，墓碑上刻著其姓氏本宗族村落的發(fā)源地名稱。如檳城福幫五大姓之一的楊姓族人不用“同安”縣而用“霞陽”村，邱 姓族人也常用“新江”，而“石塘”謝姓則用“石塘”之類。這種專指宗族村落的籍貫說明，明確地交待了死者與其他同姓者有小宗之別，這是宗族社會移殖大馬，并各自形成地方勢力的證明。過去，那種人物命名不復(fù)雜，而且可能雷同的時代，碑文上強調(diào)原鄉(xiāng)可加深辨認墳?zāi)沟淖饔茫涣硗猓@一作法也是一種無聲的教誨，提醒后人記住本身祖先的原鄉(xiāng)。華人相信風(fēng)水，尤其是富貴人家的墳?zāi)梗瑸橐訉O萬代昌盛，更加注重風(fēng)水的設(shè)計。墓碑的左邊俗稱“龍邊”。在華人看來，左尊右卑，左邊為大；嚴(yán)格來說，如果是講究的造墓，墓地大而墓碑尺寸也相對的大；墓碑的左上角是用來說明風(fēng)水的狀況。一般的墓碑，如果立碑的后人講究風(fēng)水，則左上角亦會刻上墓碑的座向以說明墳?zāi)故翘庫讹L(fēng)水上二十四山的哪一個座山，及說明碑文正對的向山。更講究的作法則說 明山向的線度，或進一步說明其分金線。另外，也有詳細交代穴形及選擇風(fēng)水的起源。這一作法是為了讓后人可以從碑上的文字追溯前人下葬時所盼望的“風(fēng)水效 應(yīng)”，從而理解前人的苦心。其實，這是擔(dān)心后人移錯風(fēng)水、改錯風(fēng)水，事先以墓碑說明，就是讓后代明了造墓的前輩們對后人的意愿。本地的作法不能不由於公冢墓地一般大小，使陰宅遭到墳?zāi)姑娣e與方向難以選擇的制約，因此墓碑碑文對“龍邊”的處理則較簡化，多是以刻上立碑的“年、月、日”代替對風(fēng)水線度的交代；只有寥寥少數(shù)墓碑在“龍邊”交待立碑之風(fēng)水。不過，這也并不是表示本地墳?zāi)乖炷箷r不交待風(fēng)水。實際上，陰宅主人的后代可能會把有關(guān)風(fēng)水格局在墓側(cè)的墓表說明或刻在拜桌的立面；也有的以對聯(lián)方式刻在連 接墳?zāi)沟淖o手前面的矮柱或華表上。墓的左邊，如未交待風(fēng)水線，就必須交待立碑或是重修的日期，因此碑上的日期并不一定是死者去世的日期。之所以標(biāo)明日期，原因亦與風(fēng)水有關(guān)。由於一座墳?zāi)乖O(shè) 計的外形以墓碑為主要配件，墓碑只要不移動，其碑向可隨時測出，因此后人如要進一步確定風(fēng)水所要達到的效果與意愿，就要看下葬和立碑所選的日期。交待日期亦有多種形式。如較古的墓則刻有朝代帝王帝號，如“嘉慶15年季春”或“同治乙丑”之類。進入民國后，便有刻上“民國”的字樣，但也有些只刻上當(dāng) 年干支歲次及月、日，如“戊寅年1月16日”。有些墓則以“天運”或“龍鳳”等自起的年號代替清室帝皇年號，說明不接受清朝的統(tǒng)治，亦有沿用“皇明”字眼 以表示死者是對國祚已滅的明代繼續(xù)效忠的海外孤忠。一些“明代”墓其實不一定是明代的，而是不接受清朝的會黨成員及前明遺子的墳?zāi)梗夏?碑上的年號其實反映了死者的“政治傾向”。大部份墓碑的造墓日期只刻上年、月、日，有的則通常刻上“吉日”便交代完畢。這一切其實和風(fēng)水有關(guān)。風(fēng)水界自認擇日造葬是高深的秘傳，不愿輕易泄漏，而且 不公布立碑的時和日也是為了保護有關(guān)陰宅的風(fēng)水狀況不受破壞。因此，不少墓碑都未說明立碑或造葬的“確切日子”，更別說注明立碑的時辰了。至於有些碑上對月份的說明，往往是采用孟春、仲春、季春等字眼，其實是把正、2、3月視為春，把4、5、6月視為夏，把7、8、9月視為秋，10、11、12月視為冬。把每一季的首月以“孟”字代表、次月以“仲”字代表、第3個月以“季”字代表。又，民間傳統(tǒng)，以花卉名稱為12個月的別名。墓碑常見的月份代稱依序如下：1月 孟春 孟陽、端月 梅月、正月2月 仲春 仲陽、麗月 杏月、皓月3月 季春 陽春、蠶月 桃月4月 孟夏 槐夏、陽月 槐月、乾月5月 仲夏 天中、蒲月 榴月、姬月6月 季夏 未月、焦月 荔月、荷月7月 孟秋 肇秋、巧月 瓜月、巧月8月 仲秋 仲秋、獲月 桂月9月 季秋 暮秋、菊月 菊月10月 孟冬 初冬、應(yīng)月 檀月、陽春月11月 仲冬 復(fù)月、暢月 葭月12月 季冬 暮冬、臘月 櫟月、臘月在交代立碑日時，有不少墓碑會用上“谷旦”、“吉旦”、“吉日”等字眼。谷旦此詞源自《詩經(jīng)·陳風(fēng)·東門之》。詩中有：“谷旦於差，東方之源”之說。《毛 傳》解說：“谷，善也。”《鄭箋》則解：“旦，明。”所以，碑上的“谷旦”即良辰之意。除了“谷旦”外，有些墓碑用“吉旦”、“吉日”等詞匯，意義都與 “谷旦”相同。用上這些字眼，除了是為了追求字面上的吉兆，很多時候又可能涉及字?jǐn)?shù)吉兇的迷信。墓碑的中央部份，俗稱為“中榜”，刻著的是墓碑文字的主文，用最簡短的規(guī)格以交代墓中死者的身份。它所必須交待的重點包括死者的姓名及死者生前的最高官銜 或地位，它也說明死者與立碑人的關(guān)系。另外，南洋一帶的華人墓碑亦由於死者是葬在“異鄉(xiāng)”，較中國的墓碑的“中榜”不題國號的慣例，多了強調(diào)中國意識的字眼，多數(shù)另加上“清”、“皇清”、“皇明”、“民國”、“中華”等字眼，說明死者雖是“客死異鄉(xiāng)”，但至死依然歸屬故國。明、清兩代華南一帶對墓碑“中榜”的字?jǐn)?shù)格式也有一套講究風(fēng)水吉兆的要求。墓碑中央的題名，有些是以“呼姓喚名”的方式稱呼死者，如“x公xx府君墓”，又如“祖考xxx公妣xxx氏”、“花仔xxx”、“花女xxx”。一般 上，則以“連名帶姓”的刻文方式占多數(shù)，如刻上“故xx林公之墓”、“顯考長水林公墓”、“顯妣玉水林氏墓”之類。按照封建時代流傳的規(guī)矩，女死者是以夫 家為首，因此，便出現(xiàn)如“祖妣xx邱門林氏之墓”的刻文，有的女死者的立碑則可能會有姓無名，如“顯妣邱門林孺人之佳城”。有一些娶番婦者，其妻子的墓碑亦是按照上述格式給某個翻譯之姓氏。“中榜”的一行，在述明死者的姓名的同時，尊稱死者姓名的上端會出現(xiàn)一些專門名詞，如“顯考”、“顯妣”、“顯祖考”、“顯祖妣”、“顯15世祖考”、“24世顯考”等字樣。這些專用詞是用來說明死者與立碑人的親屬關(guān)系。若是會黨同志所立的碑又或是說明其會黨的同志關(guān)系，則可能出現(xiàn)“義士”、“處士”等 字眼，代替上述親屬關(guān)系的尊稱。以下列出一些可以反映立碑人與死者關(guān)系，以及死者身份專門用語：考、顯考——父親妣、顯妣——母親祖、顯祖、祖考、顯祖考——祖父祖妣、顯祖妣——祖母公、府君——男子氏、孺人——女子花仔——未婚男子（廣東人常用）閨女、花女——未婚女子（廣東人常用）24世顯考——依族譜排行，父親為24世祖先21世顯祖妣——依族譜排行，祖母為21世祖先處士、義士——處士，是不仕之人；義士，是獻身之人，墓碑上有這種字眼，多表明墓中人與會黨有關(guān)。在表現(xiàn)與立碑人關(guān)系之外，有時“中榜”行文的最上端會出現(xiàn)“清”、“皇清”、“皇明”、“中華”、“民國”、“皇清待贈”的字樣。這些雖都說明自認客死異 鄉(xiāng)的先人的歸屬感，但政治立場則顯然已不相同。尤其是同一時代的死者各用“皇清”與“皇明”的刻文，或者反清復(fù)明組織領(lǐng)袖碑上被刻上“皇清待贈”的字樣，都表明政治立場的變化。其中也有些墓碑會把清朝或本地政府所賜給墓中人的官銜，或會黨的私謚贈號刻在中榜的姓名之上端，藉以說明墓中人生前的榮耀。中榜這一類與政治認同相關(guān)的字眼，其實也可說明立碑者本身的政治認同。例如：在封建社會中，只有7品以上官員的母親或誥命夫人才可在墓碑上稱“孺 人”，但中國客家婦女的墓碑卻一律可用“孺人”稱之。據(jù)客人傳說，這是由於客家樵婦曾在梅村集體救駕，阻擋元兵。因此從宋帝咼便詔令封贈全體樵婦都以“孺 人”封號。一些客籍婦女甚至閩粵其他語系婦女也跟隨相同風(fēng)俗，即使丈夫或兒子未曾獲得7品以上的誥封，家人卻依然在她們的墓碑刻上“孺人”字眼。因此，應(yīng)注意一些墓碑“中榜”對死者的尊稱，有時會用雙字詞“府君”代替“公”字、用“孺人”代替“氏”。這些字眼都是為了說明死者的性別，但 并不一定可以說明死者的地位。其實它們也通常被用來應(yīng)付“中榜”字行的字?jǐn)?shù)吉兇，是刻墓時根據(jù)吉兇數(shù)的需要，使用單或雙字的詞。此碑文“中榜”共17字：“皇清顯祖妣金居娘邱門伍氏孺人之佳城”。“皇清”說明其僑民思想和政治傾向。“顯祖妣”3字表示死者是立碑者的祖母。17個字取得了大黃道。“中榜”的字行在碑文中占有重要的地位，傳統(tǒng)的刻碑以為其字?jǐn)?shù)涉及吉兇，馬虎不得。對碑文吉兇的判斷主要是以中榜的這行為根據(jù)。旁文以行數(shù)榜文字的總字?jǐn)?shù)要合乎“生、老、病、死、苦”五字小黃道，以“生”與“老”為法則。潮汕一帶也有中榜則有以“興、旺、死、絕”為準(zhǔn)，數(shù)字要合乎“興”與“旺”為好，“死”字為中等。如“顯二十二世祖考玉林邱公之墓”，全行總數(shù)13字，按“生老病死苦”順序，念下去，全行 最后一個字停在“病”字。這樣的墓碑便以不吉論。解決方案是把“二十二世”可改為“廿二世”，以使全行最后一個字停在“老”字；又或者把“之墓”的“之” 字去掉，以使全行最后一字停在“生”字。【我們的大黃道合吉法不在此注明】簡單地說，中榜介紹陰宅主人身份的一行，為了不遇到兇數(shù)，可以用添字法或減字法，如添上“皇清”，或把 “清”字上的“皇”略去，又或者把“公”改稱“府君”，也有把“之墓”的“之”略去或改用“瑩”字法等等方法。有時也可把“顯考”或“顯妣”上的“顯 ”字去除。例如：“皇清顯考”改“清考”，“中榜 ”的文字之應(yīng)用與增刪講究表達其人身份，增刪得符合黃道的吉兆格式后，其意一樣，字?jǐn)?shù)的吉兇意義則不一樣。閩南漳泉風(fēng)俗又有對吉兇字?jǐn)?shù)更講究的作法。這一作法強調(diào)不論是墓左的立碑日期或墓右說明立碑者之總字?jǐn)?shù)，都應(yīng)合於吉兇，必須符合“生老病死苦”的“生”與 “老”字，如日期不合，則可能把“民國丙申年三月初十”改成“民國丙申年季春三月初十建”。其中最講究是除了代表籍貫的橫字不算在內(nèi)，其他左中右3行字都 要合乎“老”字，而所有3份加起的總字?jǐn)?shù)又合乎“生”字，這叫“三老合一生”。有些風(fēng)水師不能應(yīng)付這類流傳閩粵、傳播南洋的地方風(fēng)俗，會以中榜6字為吉數(shù)。又有以為“皇清”等國號涉及的字眼不該歸在吉兇數(shù)字的計算中，以為它和橫字屬同樣性質(zhì)，不算中榜正文。墓碑的右邊俗稱為“虎邊”，在墓碑這一邊的右下角地方，是用來記錄立碑人的名單。有些作法，如果左邊的“龍邊”刻滿了有關(guān)風(fēng)水的記錄，則亦把落葬和立碑日期，移到“虎邊”的最下角右邊，刻在立碑人名單的右旁。墓碑的立碑人主要有3種；一是有關(guān)陰宅主人的直系子孫，由子孫或親人立碑。二是如果有關(guān)人物沒有子孫而其功績超常，則由組織立碑。如各地公冢，常見注 明“義興館立”的黨人墓碑；或是由死者同鄉(xiāng)負責(zé)將遺體安葬立碑。三是由親屬立碑。尤其是早期在開榛辟棘的時代，立碑人可能是白頭人送黑頭人，檳城的一些義 山上猶留下不少由叔伯或兄弟立碑的清代墳?zāi)埂５?種由子孫立碑，“中榜”當(dāng)然就可以用“顯考”或“顯祖考”的名稱去稱呼墓中人，以表明死者與活人的祖屬關(guān)系。其他人立的碑，則不能用“妣”，“考”之類的字眼，或者為了要避開全行“生老病死苦”字?jǐn)?shù)，也只能用“故”代替（如：清故××蔡公墓）。如果墓碑的右方是死者后代的姓名，則必須按輩份又按男先女后的秩序排行。格式上的第一行為第一代后代；排法男左女右，男女分別，如果位置不夠，則男排上端 一行，而女接右下端第二行；第二代亦按此格式在第一代的下一行排列。如有第三代或第四代，也以此類推計算。每行文字，是年長者排在最右端。不管立碑的是子孫或長輩，墓碑的規(guī)格是把立碑人的名號都列在右下角。這里遵循了一條“左尊右卑”，“死者為大”的傳統(tǒng)觀念。必須注意的是，所有墳?zāi)梗渥訉O在為祖先立碑時，為了強調(diào)“孝”的涵意不只屬於生前，而且強調(diào)“孝”必須延續(xù)到死后，便根據(jù)照顧家族制度完整的精神，把已逝的子女及男女孫的名字也刻入“立碑人”行列。不過，基於華人講究子孫滿堂及人們可能對吉兇數(shù)字很執(zhí)著，在過去的一些墓碑上出現(xiàn)的立碑人名單，也可能不符合現(xiàn)實。名單中會包括一些“未出世”或甚至是 “從未出世”的直系成員名單。其兒女可能會在死者尚未抱孫或?qū)O子的名單不夠豐富之前，預(yù)先刻上一系列名單，以后生出的孫輩就按墓碑上的名單排列。這是我們通稱為‘旺丁’名字先取好。有關(guān)生平簡歷子孫、造葬時間及風(fēng)水坐向及分金皆刻在拜臺，以告知后人，祖先對他們的意愿。以上有關(guān)陰宅碑文格式的論述，主要是針對民間一般的墓葬，并不包括僧、道的立碑規(guī)格。有關(guān)資料的來源，是多年來行山向風(fēng)水界和刻石界老前輩學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，也是一種難以引用書面參考資料的知識。不同的墓碑，除了碑文的規(guī)格必須有所限制，其字體、尺寸，以及雕鏤的圖案，則允許了匠人發(fā)揮其美術(shù)天份，并且迎合民間信仰趨吉避兇的要求，可說是一種民間藝術(shù)。

第五篇：一句話讓你讀懂《詩經(jīng)》最美篇目

全國領(lǐng)導(dǎo)的中小學(xué)生在線一對一輔導(dǎo)平臺

一句話讓你讀懂《詩經(jīng)》最美篇目

清風(fēng)自來兮，汝心安在否?走進靈魂深處，最美不過《詩經(jīng)》，且歌且吟，領(lǐng)略一世繁華。一句話，讓你讀懂中國最美的詩歌。家長看得見的輔導(dǎo) | 免費試聽，滿意再學(xué) | 100%一線在職教師

全國領(lǐng)導(dǎo)的中小學(xué)生在線一對一輔導(dǎo)平臺

小雅·鹿鳴 | 高朋滿座，風(fēng)度翩翩，貴客臨門，何不歌哉?

原文摘錄

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是將。人之好我，示我周行。呦呦鹿鳴，食野之蒿。我有嘉賓，德音孔昭。視民不恌，君子是則是效。我有旨酒，嘉賓式燕以敖。家長看得見的輔導(dǎo) | 免費試聽，滿意再學(xué) | 100%一線在職教師

全國領(lǐng)導(dǎo)的中小學(xué)生在線一對一輔導(dǎo)平臺

鄭風(fēng)·野有蔓草 | 草原，美人，良辰美景，佳期如遇，最美的邂逅，最自然的愛情。

原文摘錄

野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清揚婉兮。邂逅相遇，適我愿兮。野有蔓草，零露瀼瀼。有美一人，婉如清揚。邂逅相遇，與子偕臧。家長看得見的輔導(dǎo) | 免費試聽，滿意再學(xué) | 100%一線在職教師

全國領(lǐng)導(dǎo)的中小學(xué)生在線一對一輔導(dǎo)平臺

陳風(fēng)·月出 | 月光，美人，塵埃里開出的一朵花。

原文摘錄

月出皎兮。佼人僚兮。舒窈糾兮。勞心悄兮。月出皓兮。佼人懰兮。舒憂受兮。勞心慅兮。月出照兮。佼人燎兮。舒夭紹兮。勞心慘兮。家長看得見的輔導(dǎo) | 免費試聽，滿意再學(xué) | 100%一線在職教師

全國領(lǐng)導(dǎo)的中小學(xué)生在線一對一輔導(dǎo)平臺

衛(wèi)風(fēng)·木瓜| 愛你，只求對你更好，永結(jié)同心。

原文摘錄

投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也!投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也!投我以木李，報之以瓊玖。匪報也，永以為好也!家長看得見的輔導(dǎo) | 免費試聽，滿意再學(xué) | 100%一線在職教師

全國領(lǐng)導(dǎo)的中小學(xué)生在線一對一輔導(dǎo)平臺

鄭風(fēng)·子衿 | 欲言又止，那種含蓄的愛戀。

原文摘錄

青青子衿,悠悠我心。縱我不往,子寧不嗣音? 青青子佩,悠悠我思。縱我不往,子寧不來? 挑兮達兮,在城闕兮。一日不見, 如三月兮!家長看得見的輔導(dǎo) | 免費試聽，滿意再學(xué) | 100%一線在職教師

全國領(lǐng)導(dǎo)的中小學(xué)生在線一對一輔導(dǎo)平臺

鄭風(fēng)·將仲子 | 有所畏而不從，有所愛而不忍，最愛不過又怕又恨。

原文摘錄

將仲子兮，無逾我里，無折我樹杞。

豈敢愛之?畏我父母。

仲可懷也，父母之言亦可畏也。家長看得見的輔導(dǎo) | 免費試聽，滿意再學(xué) | 100%一線在職教師

全國領(lǐng)導(dǎo)的中小學(xué)生在線一對一輔導(dǎo)平臺

鄘風(fēng)·柏舟 | 多少情深意切，棒打鴛鴦，幾多怨恨，幾多情深。

原文摘錄

泛彼柏舟，在彼中河。髧彼兩髦，實維我儀。

之死矢靡它。母也天只!不諒人只!

泛彼柏舟，在彼河側(cè)。髧彼兩髦，實維我特。

之死矢靡慝。母也天只!不諒人只!家長看得見的輔導(dǎo) | 免費試聽，滿意再學(xué) | 100%一線在職教師

全國領(lǐng)導(dǎo)的中小學(xué)生在線一對一輔導(dǎo)平臺

周南·桃夭 | 披上婚紗的新娘：女子一生最美麗的時刻，霎那芳華，日月黯然。

原文摘錄

桃之夭夭,灼灼其華。之子于歸,宜其室家。桃之夭夭,有蕡其實。之子于歸,宜其家室。桃之夭夭,其葉蓁蓁。之子于歸,宜其家人。家長看得見的輔導(dǎo) | 免費試聽，滿意再學(xué) | 100%一線在職教師

全國領(lǐng)導(dǎo)的中小學(xué)生在線一對一輔導(dǎo)平臺

唐風(fēng)·綢繆 | 在最美時候，遇見對的人。

原文摘錄

綢繆束薪，三星在天。今夕何夕，見此良人。子兮子兮，如此良人何!綢繆束芻，三星在隅。今夕何夕，見此邂逅。子兮子兮，如此邂逅何!家長看得見的輔導(dǎo) | 免費試聽，滿意再學(xué) | 100%一線在職教師

全國領(lǐng)導(dǎo)的中小學(xué)生在線一對一輔導(dǎo)平臺

鄭風(fēng)·女曰雞鳴 | 偷得浮生半日閑。

原文摘錄

女曰：“雞鳴。”士曰：“昧旦。” “子興視夜，明星有爛。” “將翱將翔，弋鳧與雁。” “弋言加之，與子宜之。宜言飲酒，與子偕老。琴瑟在御，莫不靜好。”家長看得見的輔導(dǎo) | 免費試聽，滿意再學(xué) | 100%一線在職教師

全國領(lǐng)導(dǎo)的中小學(xué)生在線一對一輔導(dǎo)平臺

唐風(fēng)·蟋蟀 | 人生須臾，莫辜負最好的時光。

原文摘錄

蟋蟀在堂,歲聿其莫。今我不樂,日月其除。無已大康,職思其居。好樂無荒,良士瞿瞿。蟋蟀在堂,歲聿其逝。今我不樂,日月其邁。無已大康,職思其外。好樂無荒,良士蹶蹶。家長看得見的輔導(dǎo) | 免費試聽，滿意再學(xué) | 100%一線在職教師

全國領(lǐng)導(dǎo)的中小學(xué)生在線一對一輔導(dǎo)平臺

邶風(fēng)·擊鼓 | 只想與你慢慢變老，卻在此時變成奢望。

原文摘錄

死生契闊，與子成說。

執(zhí)子之手，與子偕老。

于嗟闊兮，不我活兮。

于嗟洵兮，不我信兮。家長看得見的輔導(dǎo) | 免費試聽，滿意再學(xué) | 100%一線在職教師

全國領(lǐng)導(dǎo)的中小學(xué)生在線一對一輔導(dǎo)平臺

衛(wèi)風(fēng)·伯兮 | 離別之后不妝容，容顏只為你煥然。

原文摘錄

伯兮朅兮，邦之桀兮。伯也執(zhí)殳，為王前驅(qū)。自伯之東，首如飛蓬。豈無膏沐，誰適為容? 其雨其雨，杲杲出日。愿言思伯，甘心首疾。家長看得見的輔導(dǎo) | 免費試聽，滿意再學(xué) | 100%一線在職教師

全國領(lǐng)導(dǎo)的中小學(xué)生在線一對一輔導(dǎo)平臺

唐風(fēng)·葛生 | 不思量，自難忘，悼亡詩之旅。

原文摘錄

夏之日，冬之夜。

百歲之后，歸於其居!

冬之夜，夏之日。

百歲之后，歸於其室!家長看得見的輔導(dǎo) | 免費試聽，滿意再學(xué) | 100%一線在職教師

全國領(lǐng)導(dǎo)的中小學(xué)生在線一對一輔導(dǎo)平臺

小雅·鶴鳴 | 這里是一切的結(jié)束，也是一切的開始。

原文摘錄

鶴鳴于九皋，聲聞于天。魚在于渚，或潛在淵。

樂彼之園，爰有樹檀，其下維榖。它山之石，可以攻玉。家長看得見的輔導(dǎo) | 免費試聽，滿意再學(xué) | 100%一線在職教師