第一篇：關愛留守兒童計劃書

關于開展“心手相牽，情暖人間”活動計劃

經濟管理學院吳遠琴***（621191）2010-11-28

外國語學院黃玲***（669545）

一、活動主題：心手相牽，情暖人間

二、活動背景：關愛留守花兒，綻放遍地芬芳。

近些年來，留守兒童面臨著極大的成長困境，他們的爸爸媽媽由于家庭的原因而外出工作，只有把他們留在家里跟著爺爺奶奶生活，他們感情上的需要很少被關注，只是任其發展。在這樣的情況下，欠缺情感照顧的留守兒童往往性格孤僻，有心理障礙。因此，留守兒童的成長，需要你我的呵護。經管學院和外國語學院的青年志愿者分會組織本期的愛心輔導員再次來到新田小學，開展關愛留守兒童的室外活動，拉近主要以書信、電話聯系的愛心輔導員和兒童之間的距離。

三、活動目的：關注社會，奉獻愛心，弘揚青年愿者精神

通過我們的關愛留守兒童活動，讓愛心輔導員與他們進行心與心的交

流，解決他們的心理困擾，從而讓他們感受到更多的關懷和快樂，學會自學、自理、自護、自律、自強，身心一同健康成長。

四、活動地點及時間：電白霞垌新田小學

2010年11月28日早上8點到下午3點

五、活動對象：經管學院和外國語學院08、09級多名愛心輔導員，新田小學多

名留守兒童，暑假三下鄉10名隊友，加上會干共約150人

六、前期準備：

1、兩學院的宣傳部各兩名會干準備相機在活動現場拍照；

2、經管青協副會長張乾坤負責聯系新田小學朱校長，確定留守兒童名單，以及協商當天活動的相關事項；

3、選出四名會干（兩學院各出兩人），擔任游戲主持人；

4、網絡部準備好活動需要的音樂；經管青協外聯部負責準備電腦、音箱、話筒，橫幅（心手相牽，情暖人間），兩學院各負責兩個麥克風；

5、跟行動部開一次部門間的會議，商議所需用餐物品、菜單以及活動游戲

過程中所需要物品及獎品，初定于11月24日；

6、經管青協副會長楊曉珊負責租車；

7、經管青協與外國語青協保持聯系，協商一切活動相關事項；

8、秘書處負責通知有關人員以及申請好課室（大課室），通知所有參加活動的愛心輔導員和部長助理于11月26號晚9點半召開全體會議，會議主要關于活動的流程和相關的注意事項以及收取活動當天午餐的費用；

9、經管組織部27號那天購買好活動當天需要用的物品、禮品、食物。外國

語準備兩桶桶裝飲用水，10、24號晚算出并通知參加當天活動的人員要交的午餐費。

七、活動經費預算：2000元（兩個學院平分費用）

八、活動開展

一、7點15分全體人員在主教前的升旗臺集中，7點45正式出發；

二、到達后，外聯部簡單布置籃球場，懸掛橫幅，秘書處宣讀愛心輔導員名

單配對兒童（秘書處負責愛心輔導員名單配對兒童時需要技巧），并對

其進行游戲分組；

三、9點，集中所有人員，進行一個簡單的活動開始儀式，新田小學校長、兩院系會長做簡要講話；

10點到11點半，兒童與愛心輔導員游戲互動以及兒童才藝表演（在這

期間，行動部負責協助廚房煮午餐）；

四、11點45左右，開始進行午餐。午餐后會干、輔導員與孩子們收拾餐具

與垃圾；

五、午餐后，愛心輔導員開始家訪，期間要與兒童、以及他的家人合照留念。

而部分工作人員負責清理現場后，可以自行到附近小朋友家；

六、下午15點，全體會干、愛心輔導員在球場集合，秘書處清點人數，回

校。

九、活動現場安排

1、秘書處一人負責醫藥物品（藥油、止血貼）的保管，網絡部一人負責電腦

音樂操作，宣傳部兩人負責活動現場拍攝。

2、游戲進行時，非游戲工作人員的會干負責維持現場秩序，游戲負責人為韋

基信。（每兩個輔導員一個兒童為一組，共三十六組）。

游戲內容如下：

（1）載歌載舞：（5人）

音樂：快樂兒歌連唱（十分鐘）

規則：手牽手,一起走.(牽手,成圈,漩渦,反方向漩渦,成心)

目的：讓在場的每一位更快地融合在一起，拉近彼此的距離。

（2）傳口令：（1人）（十分鐘）

規則：小朋友與大朋友間隔排列（兩個小朋友夾著一個大朋友）排成一排，其中一名小朋友用方言對后面的大朋友說出一段話，再由大朋友將聽

到的往下傳，最后一名的要將意思表達出來，看是否與原先的一致（每六組為一隊，共六隊，三隊同時進行，分兩次）

目的：讓小孩子理解口口相傳，以訛傳訛的道理。

（3）巧穿紅外線：（5人）（十分鐘）

道具：紅繩1卷

規則：工作人員將紅線拉成錯綜復雜的網，小朋友需敏捷地避開紅線穿越網

陣，失敗的組，需要一起出列表演（每六個小朋友為一組，共六組，游戲結束后每個小朋友都分派獎品）。

目的：提高小朋友的團隊意識。

（4）同起同坐：（2人）（十分鐘）

規則：首先要大家四個人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上。（坐的意思

是屁股貼地，手不可以與腳或其他物接觸借力，正常來說一個坐在地

上的人，是無法手不著物的站起來的）然后四人手“橋”手，然后要

他們一同站起來。看是否可以，若可以再試試多人一點，一直增加到

不行為止，最多人數者獲勝。

目的：讓小朋友們深刻體會團隊精神的重要性。

（5）奇怪的墻壁：（2人）（十分鐘）

道具：報紙6張、乒乓球30個

規則：二隊透過掛在中間報紙上的小洞，把乒乓球投入對方陣地，參加游戲

者離報紙適當的距離劃一條線，各小隊站在線上投乒乓球。在限定

時間內，把乒乓球投入對方陣地最多的一組獲勝。

目的：考考小朋友的眼力和速度。

（6）青蛙報數：（2人）（十五分鐘）

規則：依次報數，報出數字后，要蛙叫對應的次數，報錯或漏叫都要出列，受罰，表演

目的：考考小朋友的反應能力。

（7）裝模作樣：（2人）

道具：50張有名詞的紙條

規則：每組抽出五張寫有名詞的紙條，然后進行無聲模仿，其他組員猜詞。

注意，進行模仿的每次一人，不得重復。

目的：考考默契，拉近彼此距離。

（8）幸福拍手歌：（1人）

規則：以6個小組為單位，圍成四個圈，唱歌，做動作。

目的：傳遞幸福，拉近彼此距離。

3、10點，行動部開始到廚房準備伙食；11點，外聯部和秘書處開始到指定

教室分配一次性碗筷。

4、在游戲結束后，每個留守兒童都分配獎品。

5、進行午餐前，工作人員將跟愛心輔導員與兒童一起分成四組，每組由一個

組織部助理帶隊到就餐地點(注意秩序)。另外兩名組織部助理在樓梯口引導愛心輔導員與兒童有序進入課室就餐。其他各部門助理到廚房協助行動部有秩序的分好食物到各個教室

6、就餐過程中，愛心輔導員照顧好兒童，避免燙傷和其他意外。就餐完后，愛心輔導員兒童收拾一下垃圾（培養他們的自覺性），隨后工作人員清理現場（家訪期間，部分工作人員需跟訪便于處理突發情況及拍照，沒有前

去家訪的工作人員分成兩組，一組清理并整理就餐地點與游戲場地，另一組清洗就餐用品）。

7、家訪前，工作人員需提醒輔導員注意時間（要在十五點前回到籃球場集中）

8、下午，15點，愛心輔導員、會干在球場集合，最后由秘書處清點人數，上車回校。

十、活動結束

后期工作

1、宣傳部和網絡部做好后期宣傳工作，如整理照片、視頻，制作活動成果展

示牌等等；

2、收集愛心輔導員與留守兒童的合影，集體展示，弄一張海報送給新田小學，粘貼到他們的宣傳欄上；

3、組織部寫好活動總結，總結活動經驗。

注意事項

1、兩學院的秘書處務必準備好應急藥品，如要有、止血貼等，以備坐車時或

活動中出現突發狀況；

2、注意言行舉止，對學校領導和老師要講究禮儀，對待小孩要有耐性，語氣

要溫和些，盡量給予他們多一些關懷；

3、活動過程中會干要注意維持好現場秩序，避免現場過于混亂；

4、行動部在煮食時，注意自身安全；

5、家訪前，工作人員需提醒輔導員注意時間（要在十四點半前回到籃球場集

中）在進行家訪的時候，要提醒愛心輔導員注意安全，小心狗之類的動物；并一定要記下活動負責人的聯系方式，以免突發事件反生時，能及時聯系負責人，以求幫助

6、活動參加者自帶防曬用品，如太陽傘、帽子之類的。

7、各位參加者要注意保持現場整潔，活動結束后各助理以及干部要負責收拾

現場。

廣東石油化工學院青年志愿者協會

經濟管理學院分會組織部

外國語學院分會組織部

2010年11月23日

第二篇：關愛留守兒童計劃書1

沿灘第二小學校

2012下期——2013年上期四年級一班留守兒童關愛計劃

李高友

根據我班實際，結合留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮學校教書育人的功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。

一、工作定位

“留守兒童”教育工作是我班心理健康教育工作的重要環節和組成部分。是在學校“留守兒童”教育領導小組領導之下開展工作。依托關工委、教導處、少先隊組織采取游戲、活動、體驗、實踐等多種方法，以及開設心理健康輔導課、活動課或專題講座等多種渠道，培養學生的良好心理品質。面向全體留守兒童，普及學會學習、人際交往以及生活和社會適應等方面的心理健康常識；以預防為主，幫助學生樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，建立必要時求助的意識，促進學生心理素質的自我完善和健康發展。

二、工作目標

1、提高留守兒童心理素質、開發心理潛能、培養健康心理品質、預防心理疾病、促進人

格健全發展。增強留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、適當求助、健康成長的能力，促進學生全面健康成長。

2、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策、物質、環境、師資等相關方

面形成長期運作、效果明顯、切實可行的“留守兒童心理健康關愛行動”工作機制。

3、進一步加強和推進我班在學校素質教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質做出

應有貢獻。

三、主要內容

1、對留守兒童要有愛心、有耐心

對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為志愿者我會從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。

2、關注留守兒童的心理健康

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對留守兒童心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分留守兒童是父母在外打工，經常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監護人的嬌寵溺愛，導致孩子養成大把花錢、逃學上網、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的留守兒童往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我要給他們講勤儉節約的重要性，放一些民 1

沿灘第二小學校

工在外打工的片，讓他們養成節儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現空虛，如果不能正確引導，他們很容易養成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況，我在平時多引導他們多讀書等進行有益的業余活動。

3、加強對留守兒童思想品德教育，增強留守兒童法制觀念

大多數留守兒童由于缺少父母的監管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他孩子的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為志愿者，我會利用空閑時間對留守兒童進行法制教育，講如何自我保護。從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子，對他們進行教育。

4、結合學校工作，切實做好“五個一”工作：每周一談、每月一通、每季一訪、每期一聚、每年一陪。

我的能力是有限的但我會進我最大的努力幫助他們，給他們帶來快樂。

第三篇：關愛留守兒童夏令營計劃書----

關愛留守兒童夏令營計劃書

背景：在暑假到來之際，好多留守兒童都會為自己的暑假感到苦悶。暑假漫長，他們不能見到自己的父母，他們沒有城市孩子四處上興趣輔導班的機會。他們有的只是和大山大海孤獨地相處。為了讓留守兒童有一個美好的假期，我們希望為他們舉辦一次別開生面的留守兒童夏令營。

活動主題：留守兒童夏令營

活動目的：

1、為留守兒童的暑假增添一些快樂和趣味

2、讓留守兒童感受到社會對他們的關愛，減少孤獨感

3、深入關注留守兒童的心理健康狀況，必要時幫助他們尋求相關資

源介入以解決他們的困難。

活動時間：7月23日到7月27日

活動地點：湛江地區留守兒童較多的一所小學（待定）

活動對象：該學校的留守兒童和大學生志愿者

活動內容：

1、將所有留守兒童分成若干小組，每兩個大學生志愿者負責一個小

組。在一周的時間里每個小組由志愿者協調組織一個表演項目，在夏令營的結營儀式表演。

2、組織一定的小組游戲或比賽，讓各位組員在游戲活動中釋放心中的孤獨，收獲游戲帶來的快樂。

3、志愿者向留守兒童教授一些日常生活的自我保護措施，如急救技

能，衛生意識等，還可以教他們一些課外知識，如科普，閱讀，音樂等。

4、志愿者分隊去拜訪留守兒童的家庭，及時了解他們家庭的困難，把有困難的家庭信息上報到政府相關部門。

活動準備：

1、志愿者的培訓。

2、物資和志愿者相關食宿的準備。

3、與當地的學校和教育部門聯系協商。

4、夏令營中游戲項目和授課內容的設計。

結營儀式：可以以一個篝火晚會的形式舉行，各小組展示各自準備的節目，節目結束后進行一個分享交流會，讓各位成員分享這個活動的得失和自己心中難以解決的問題，然后發揮集體的力量一起解決。

第四篇：關愛留守兒童

關愛留守兒童，愛立順筆記本搭建愛心視頻教室

近日，由深圳青年企業家許凌峰組織前往江西、四川、湖南的“募師支教團”已完成了今年3月到7月的支教活動。前往魏源故鄉湖南邵陽隆回縣的支教劉焱老師得知隆回縣為國家級貧困縣，大多年輕人都外出打工掙錢，留守兒童占據學生的一大半的情況后，決心圓當地留守兒童朝朝暮暮想與父母相見的夢想。劉焱老師回到深圳經過穿針引線，與深圳市愛立順平板電腦公司聯系，愛立順公司秉承“有愛，就有精彩”的品牌口號，幫助留守兒童，為隆回縣貧困師生捐贈電腦19臺、手機40臺。

作為魏源故鄉的湖南邵陽隆回縣，有著悠久的歷史文化。魏源是清代啟蒙思想家、政治家、文學家，近代中國“睜眼看世界”的先行者之一，提出“以夷攻夷”、“以夷款夷”，和“師夷之長技以制夷”的觀點，主張學習外國的先進技術來捍衛中國的獨立自主。魏源的先進思想得到后人世代傳承。

6月27日，深圳愛立順關愛留守兒童愛心捐贈儀式在隆回縣教育局舉行。這次捐贈活動由深圳募師支教愛心聯盟負責人、深圳華宮公司董事長許凌峰發起，許凌峰是深圳市優秀青年企業家、“中國募師支教第一人”、“中國公益之星”，他倡導的“募師支教”行動已成為全國著名扶貧支教品牌。

第五篇：關愛留守兒童

“手拉手關愛留守兒童”活動方案

一、活動宗旨：

開展“手拉手關愛留守兒童”行動，目的是發揮少先隊的優勢，通過少先隊組織的實際行動，動員盡可能多的社會力量，為迫切需要關愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務和幫助。

二、了解留守學生的特點：

1、學業失教：部分留守學生不能很好完成學業，學習習慣差。

2、生活失助：約有6%的留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，營養不良，身體健康受到危害。

3、心理失恒：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、、焦慮，有的甚至沉迷網吧，行為失控、如擂肥、等惡劣行為。

4、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學的關愛。

5、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、下學)。

6、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，因為少數留守兒童承擔生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。

三、措施活動內容：

1、倡導全校學生，為留守兒童獻出自己的愛心。

2、在少年兒童之間開展“手拉手”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。

3、在班主任、輔導員中開展“每月一訪”活動。

4、組織“留守兒童”開展兩地書親子情活動。

6、打開留守兒童心靈之窗(開設心理咨詢課堂、心理咨詢熱線，讓學生說說自己的心里話)。

7、組織留守學生開一次座談會。

8、關注留守學生的生活(學校體檢、生活關心)。

一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現社會的溫暖，我們將用真心去傾聽，用真愛去溫暖，用真情去為留守學生服務，為他們撐起一片愛的綠蔭。

關愛留守兒童小組活動方案

一、活動主題：

手拉手，同生長

二、參加人員：

帶隊領導: 夏敏軍 教 師： 何敏 王琴

學 生： 五年級6名 六年級6名

三、尋訪目的：

1、各班推薦的隊員代表深入留守兒童生活學習的環境，通過近距離接觸，通過訪談，通過交流，通過考察，親自體驗，了解他們的內心世界，了解他們背后的故事，2、隊員代表將所了解到的一切，帶回到校園中來，宣傳給周圍的同學們，喚起更多的同學來關注留守兒童，與留守兒童相互促進，互相幫助，共同成長。

四、關愛小組的任務：

1、準備自己的尋訪話題：之前對地域的了解、對留守兒童的相關了解。

2、在校內學生互動：同唱一首歌——《隱形的翅膀》、同看一本書——《愛的教育》、同畫一幅畫、同做一個游戲

3、在家庭中體驗：體驗家務勞動

4、每個學生代表將牽手一個留守兒童。

5、寫下自己的心得體會。

6、要在廣播、升旗儀式上宣傳自己的尋訪感受。

五、征集同學們的話題：

1、在父母不在身邊的日子里，你遇到困難怎么辦？如何克服？

2、你有什么愛好？平時看什么書？

3、你的理想是什么？

4、你對自己的生活狀況有過抱怨嗎？

七、準備工作：

3、饋贈的小禮物：制作心愿卡

4、聯誼的小節目

5、個人生活用品

教師媽媽關愛留守兒童活動方案

一、指導思想：

為切實加強對農村孤貧、留守兒童的教育與管理，讓留守、孤貧學生等在學校能安心地學習，讓他們在充滿著愛的環境中成長，特制定此方案，以促進教師媽媽關愛活動能向縱向開展。

二、活動安排:

（一）、提高認識，加強培訓。

1、定期組織教師媽媽學習《未成年人保護法》、《教育學》、《心理學》、《心理健康教育》以及“留守學生”教育管理的相關理論知識。

2、加強對代管人和監管人的培訓和指導。

一是運用家長會、家長委員會、家訪和“家長開放日”等形式，向“留守學生”的祖父母等代監護人開展廣泛而細致的家庭教育宣傳，幫助和引導他們樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，增強科學教育孩子的能力。

二是對“留守學生”常年外出打工的父母進行培訓和指導。主要是充分利用春節 “留守學生”父母返鄉等時間，學校舉辦相關的培訓，對教育“留守學生”提高必要的指導。

3、加強對教師媽媽有關心理健康教育專題的培訓，聘請有關專家舉辦講座對教師媽媽進行培訓，進一步增強教師媽媽的教育能力和教育藝術，對“留守學生”進行更好的心理健康教育。

（二）、調查研究，健全制度。

1、對全校留守、孤貧學生做全面深入調查，各班建立詳細的信息檔案，教師媽媽工作室設立留守、孤貧學生花名冊，開學初統計，全校共有“全留守學生”25人，“半留守學生”24人，單親、孤貧學生37人，據2009年2月26日統計，全校有83名教師媽媽，本學期重新結對，每位教師媽媽要做到三知，即：要清楚地知道留守、孤貧學生的基本情況；清楚地知道留守學生代管人和父母的基本情況，清楚地知道“留守學生”父母外出務工的去向和聯系辦法。

2、每個班對每一位留守、孤貧學生設立成長記錄檔案。

3、建立健全“四項制度”。

（1）、建立“留守學生”信息管理制度，（2）、建立結對幫扶制度。（3）、建立家校聯系制度。

（4）、建立、健全并實施“留守學生關愛工程”工作激勵制度。

（四）加強領導，密切配合。

建立工作網絡，實行目標管理，一級抓一級，層層抓落實。校長為留守學生教育管理的第一責任人，教師媽媽為 “留守學生”教育管理的直接責任人。

（五）排除心理障礙，傾注人文關懷。

1、在教師媽媽中倡導“溫馨”教育、“賞識”教育，讓“留守學生”感受 “家”一般溫馨的氛圍。征集教師媽媽師德格言。

2、建立心理健康輔導站，開通心理熱線電話。教師媽媽每兩周不少于一次與“留守學生”談心、交心，并記好交流記錄。

3、組建校外學習小組。由每班班主任負責，組織同班優秀學生與“留守學生”結對子，開展生活、學習互動、互幫活動。讓“留守學生”感受到同學的友情、集體的溫暖。

4、開通親情電話，教師媽媽每月至少一次通過電話、書信等方式與家長或托管人聯系，家長及托管人每月至少一次通過書信、電話與學校聯系。家長與學生也要增加親子互動與溝通。

5、引導“留守學生”走進學校圖書館，組織開展讀書活動。

6、由藝體教研組負責組織豐富多彩的體育、文娛活動。

7、結合學校工作計劃“師情連萬家”家訪活動，每位教師媽媽撰寫一篇家訪日記。

（六）、表彰激勵，樹立典型。

1、開展評優活動。各班在“留守學生”中評出學習、勞動、文藝、科技、體育等方面的積極分子。

2、優秀案例、優秀論文、家訪日記評比。

3、對成效突出的教師媽媽進行獎勵。

同享一片藍天

愛心關注成長

——搬經小學“手拉手關愛留守兒童”活動方案

一、活動宗旨：

近年來，隨著我國工業化、城鎮化進程的加快，因父母雙方外出務工而形成的特殊少年兒童群體——“留守兒童”問題日益凸顯，我校少先隊組織根據本校實際情況，員，一起來關注弱勢群體，守兒童”理、自護、自強、自律，做生活的強者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂。

二、活動內容：1容豐富、隊會活動內容，人的道理，兒童”感情，2童”中自強自立的典型。34學生說說自己的心里話充分發揮少先隊的優勢，動員全體少先隊為迫切需要關愛的特殊少年兒童群體——“留自

各中隊通過精心設計讓留守學生在體驗快樂的集體生活的同時，逐步明白做逐漸成為懂事的孩子。同時通過班隊會廣泛宣傳關愛“留守互相幫助的具體體現，密切小伙伴之間的在歡樂、和睦、關愛、向上的環境中學習和成長。

(開設心理咨詢課堂、心理咨詢熱線，讓)。提供服務和幫助，激勵更多留守兒童自強不息，學會自學、、三月份各中隊以“手拉手關愛留守少年兒童”為主題，開展內形式多樣的關愛留守學生主題隊會活動。是少先隊員團結友愛、讓“留守兒童”、發揮少先隊黑板報、廣播站等宣傳陣地的作用，宣傳“留守兒、組織“留守兒童”開展“兩地書、親子情”活動。、打開留守兒童心靈之窗

5、在全體輔導員中開展“每月一訪”活動。少先隊輔導員要充分發揮“教師家訪”的優良傳統，廣泛開展“每月一訪”活動。通過“每月一訪”，摸清本中隊“留守少年兒童”的具體數量、家庭情況以及面臨的實際困難，與他們的監護人交流，及時向監護人反饋“留守少年兒童”在校相關情況，幫助監護人做好“留守兒童”的心理教育和輔導，幫助“留守兒童”從小培養獨立自主的能力和樂觀向上的生活態度。

6、建立“手拉手關愛留守兒童”行動的保障機制。建立“留守少年兒童”檔案，做到一人一卡（檔），收集他們成長的信息，進行動態跟蹤。保護“留守兒童”的合法權利，防止意外傷害或人身侵犯，保障他們的安全和健康。

7、動員社會愛心人士積極參與到幫扶留守少年兒童的活動中，擔任“愛心志愿輔導員”，簽訂“手拉手愛心結對卡”，開展長期持續的定向幫扶活動。并要做到“五個一”，即一年互訪一次；每月通訊一次；每學期資助一批學習生活用品；幫助解決一項實際困難；資助或幫助結對留守少年兒童學習一樣新本領。

8、少年兒童“手拉手”結對互助活動

按照“就近就便、重在實效”的“手拉手”互助活動原則，發動同鄉、同村或同校的少年兒童和“留守少年兒童”結交成為“手拉手”小伙伴，通過共讀一本好書、齊爭一枚“雛鷹獎章”、互通一封書信、同過一次隊日等活動，密切小伙伴之間的感情，使“留守少年兒童”感受到溫暖與親情。

一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現社會的溫暖，我們將用真心去傾聽，用真愛去溫暖，用真情去為留守兒童服務，為他們撐起一片愛的綠蔭。

關愛留守兒童活動方案

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十七大精神，認真落實科學發展觀，構建和諧校園，對在校留守學生、單親家庭兒童、特困學生等特殊群體、弱勢群體學生給予關愛。讓他們同在一片藍天下，共沐陽光雨露，讓他們身心快樂、健康成長，促進教育公平、社會和諧。

二、認真做好以下工作

1、加強日常行為規范教育。

組織開展《中小學生守則》和《中（小）學生日常行為規范（修訂）》教育月活動，召開文明學生表彰會，舉辦知識競賽，廣大學生的文明素質不斷提高。小學階段重點是規范小學生的基本言行，培養良好習慣；引導未成年人樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀和價值觀。

2、強化師德師風建設。采取有效措施，有計劃、分步驟地對教師進行培訓，引導廣大教師樹立“學為人師、行為示范”的崇高目標，以高尚的情操引導學生德、智、體、美、勞全面發展。抓好學校德育骨干隊伍建設，完善班主任制度，高度重視班主任工作，建立了模范班主任和優秀德育工作評選表彰制度。

3、推進愛國主義教育。圍繞德育工作，積極改進中小學思想品德教育教學方法，廣泛開展了形式多樣的愛國主義讀書教育、國防教育活動，組織學生集中觀看愛國主義教育影視片，參觀紀念館、烈士陵園等愛國主義教育基地，學生愛國主義情感得到增強。把誠信教育和理想信念、中華民族傳統美德、職業道德教育結合起來，開展多種形式的實踐教育活動，營造了良好的誠信氛圍。

4、扶貧幫困工作。鼓勵全體教職工在生活上資助貧困生，在思想上、學習上幫助貧困生。

5、開展好結對幫教活動。我們要充分發揮老教師的優勢，盡可能多建立一對一的幫教對子，在思想、學習、生活等各個方面，有針對性地幫助“弱勢、特殊學生

6、關心和幫助外來務工人員子女。要進一步做好對外來務工人員子女的關愛工作。

7、抓好家庭教育工作，內容要貼近生活，貼近實際，同時與學生的養成教育、法制教育、心理健康教育、社區教育結合起來，并利用好家長學校教材組織退休教師為家長學校講課，教給家長科學教育子女的方法，指導家長與學校溝通合作，共同教育好下一代。

8、抓好留守學生工作。完善“家”

三、活動內容及安排：

1、3全校師生發出倡議。

2、師生之間開展結對、師生結對一件有意義的事。克服困難，使他們健康成長。

辦好家長學校。家長學校的教育要與時俱進，進一步加強“留守學生之家”的規范化建設，”真正成為留守學生學習、生活的樂園。

“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動)。并結合學校開展的學雷鋒活動，引導留守兒童做

并 同伴” 的功能，讓“留守學生之家月份，啟動關愛留守兒童主題教育，學校少先隊大隊部向（3、各班教師每周與留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。

4、打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進行心理健康教育和輔導，學校開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。

5、開展為特困學生的捐資助學活動。開展科技宣傳工作。