第一篇：輪機工程技術(中外合作項目)(高職專科)

輪機工程技術（中外合作項目）（高職?？疲?/p>

項目簡介：

根據重慶市教育委員會《關于重慶交通大學與澳大利亞塔斯馬尼亞大學合作舉辦輪機工程技術專業?？茖W歷教育項目的批復》（渝外教[2012]11號）和教育部國際合作與交流司《關于中外合作辦學項目備案編號的復函》（教外司綜[2012]908號）文件精神，參加本項目的學生，達到學校學業要求，可獲得重慶交通大學專科學歷證書；符合該項目留學條件的學生，可赴澳大利亞塔斯馬尼亞大學學習，若達到雙方合作院校學業要求，畢業后獲重慶交通大學?？茖W歷證書和澳大利亞塔斯馬尼亞大學本科學歷證書。

專業定位：

本專業采用國際海員教育先進理念和模式，全面引進澳方優質教育資源，以國際化標準培養輪機工程技術專業人才，打造西部地區一流的輪機工程技術專業，培養高素質的國際海員。

培養目標：

培養具有廣闊國際視野、熟練英語應用水平和國際交流能力，符合國際海事組織《STCW公約馬尼拉修正案》要求的，具有良好安全環保和團隊協作意識的，適應經濟全球化趨勢的，令國際船東滿意的輪機工程技術高級應用型人才。

核心課程

中方課程：船舶主推進動力裝置、船舶輔機、船舶電氣設備與系統、輪機英語、船舶管理、輪機自動化、輪機工程實踐等。

引進課程：General Ship Knowledge（輪機常識）、Support Systems and Machinery（支持系統與機械）、Marine Control Systems and Automation（輪機控制系統和自動化）、Diesel Simulator Operation（輪機模擬器操作）、Electronics(電子設備)等。

就業服務方向與主要從事工作：

在國內外知名海運企業從事海船輪機管理工作；在船舶制造企業從事船舶修造工作；在船舶管理公司或港口企業從事船員管理工作；在海事機構從事船舶安全監督管理工作；在船檢機構從事船舶檢驗工作等。

第二篇：物流管理(中外合作項目)(高職專科)

物流管理（中外合作項目）（高職?？疲?/p>

項目簡介：

該項目于2013年7月經教育部備案批準設立（項目編號：

PDE50AU3A20130707N）。全面引進澳大利亞博士山學院Logistic Management（物流管理）專業課程，并結合重慶交通大學特色，增設物流管理相關課程。項目采用“3+0”模式，即全程在重慶交通大學完成學習。完成該項目課程學習的學生可獲得博士山學院的Diploma of Logistic Management，同時獲得重慶交通大學物流管理?？飘厴I證書。

專業定位：

本專業引入合作院校先進教育理念和優質教育資源，采用國際化教育模式，立足重慶國際物流中心和國際貿易大通道建設，以企業物流管理、第三方物流管理為專業方向，努力建設成為在西部地區有影響力的特色專業。

培養目標：

本項目培養具有國際視野，適應國際和國內經濟建設發展需要，精通英語，具有扎實的物流管理基礎理論、基本知識和基本技能，能在國際商貿、國際運輸、國際貨物運輸保險、綜合物流等相關企事業單位從事生產經營管理的具有較高專業技能的應用型人才。

核心課程（引進課程）：

Plan & Implement Maintenance Schedules（計劃、實施及維護安排）、Plan & Manage Security Procedures for the Enterprise（企業的安全計劃及管理流程）、Manage Assets(資產管理)、Manage Facility & Inventory Requirements（管理設施及庫存需求）、Manage International Freight Transfer（管理國際貨運轉運）、Implement and Monitor Transport Logistics（物流運輸的實施和監控）、Development & Evaluate Strategies for Transport & Logistics Enterprises（為運輸和物流企業開發及評估戰略）、Establish International Distribution Network（構建國際配送網絡）、Manage Customer Service（客服管理）、Manage Contract（合同管理）、Develop, Implement & Review Purchasing Strategies（采購戰略的發展，實施及回顧）、Manage International Purchasing（國際采購的管理）。

就業服務方向及主要從事工作：

主要面向國際商貿、國際運輸、國際貨物運輸保險、綜合物流、港口企業等相

關企事業單位從事國際物流活動運行組織與管理、供應鏈管理、物流系統運營管理、、貨運代理、報關報檢和在國際航運企業從事航運業務運作及管理等方面的工作。

第三篇：航海技術(中外合作項目)(高職?？?

航海技術（中外合作項目）（高職?？疲?/p>

項目簡介：

根據重慶市教育委員會《關于重慶交通大學與澳大利亞塔斯馬尼亞大學合作舉辦航海技術專業專科學歷教育項目的批復》（渝外教[2012]10號）和教育部國際合作與交流司《關于中外合作辦學項目備案編號的復函》（教外司綜[2012]908號）文件精神，參加本項目的學生，達到學校學業要求，可獲得重慶交通大學?？茖W歷證書；符合該項目留學條件的學生，可赴澳大利亞塔斯馬尼亞大學學習，若達到雙方合作院校學業要求，畢業后獲重慶交通大學?？茖W歷證書和澳大利亞塔斯馬尼亞大學?？茖W歷證書。

專業定位：

本專業采用國際海員教育先進理念和模式，全面引進澳方優質教育資源，以國際化標準培養航海技術專業人才，打造西部地區一流的航海技術專業，培養高素質的國際海員。

培養目標：

培養具有廣闊國際視野、熟練英語應用水平和國際交流能力，符合國際海事組織《STCW公約馬尼拉修正案》要求的，具有良好安全環保和團隊協作意識的，適應經濟全球化趨勢的，令國際船東滿意的航海技術高級應用型人才。

核心課程：

中方課程：航海學、海上貨物運輸、船舶操縱、船舶值班與避碰、航海儀器、船舶與管理、航海氣象與海洋學、航海英語等。

引進課程：Nautical Knowledge(航海常識)、Radio communication（船舶信號與VHF通信）、Rigging and Maintenance(船藝與工藝)、Navigation and Watchkeeping(瞭望與值班)、Marine Machinery（輪機概論）等。

就業服務方向與主要從事工作：

在國內外知名海運企業從事海船駕駛和管理工作；在船舶管理公司或港口企業從事船員管理工作；在海事機構從事船舶安全監督管理工作等。

第四篇：輪機工程技術畢業論文

輪機工程技術畢業論文 如何寫?寫一些什么內容呢?本文是小編精心編輯的輪機工程技術畢業論文，希望能幫助到你!

輪機工程技術畢業論文

一、“輪機工程技術專業”人才培養目標分析

在合作辦學之前，青島遠洋船員職業學院和青島海運職業學校都是把培養3000kW及以上無限航區操作級船員(三管輪)作為“輪機工程技術專業”的人才培養目標。在人才培養的過程中是兩條平行線。在此次“3+2”模式的培養過程中，學生在青島海運職業學校學完3年中職課程，學業成績合格者頒發中專畢業證書;第四、第五年，進入青島遠洋船員職業學院輪機工程技術專業學習，成績合格者頒機工程技術專業高職教育畢業證書(專科)。

1．職業能力分解根據對輪機工程技術專業實際工作崗位要求的調研，參考STCW公約和我國有關船員條例及值班標準的規定，遠洋船舶輪機員應該具備以下能力:英語能力、輪機工程能力、輪機維護和修理能力、電氣電子和控制工程能力、船舶作業管理和人員管理能力、可持續發展能力、社會能力等7大能力模塊，各模塊具體能力分解見表1。

2．人才培養任務目標定位在職業定位方面，《中華人民共和國海船船員適任考試和發證規則》中明確規定了“輪機工程技術專業”中職畢業生完成全部理論和實踐教學內容后，可以申請沿海航區三管輪適任考試，若要申請無限航區三管輪適任考試，則需要不少于12個月的海上服務資歷。結合有關國際、國內相關公約和法規的要求，將輪機工程技術專業中高職教育的培養任務和目標進行分段定位，具體做法是:中職培養階段的任務目標是培養德、智、體全面發展，滿足崗位適任要求，750kW及以上無限航區值班機工;高職培養階段的任務目標是培養德、智、體全面發展，滿足崗位適任要求，3000kW及以上無限航區三管輪。學生在中職畢業后若不愿意繼續升入高職階段學習，可以憑借中職階段學到的知識和取得的船舶值班機工證書上船任職值班機工。

3．崗位能力及資格證書分析根據STCW公約馬尼拉修正案、《中華人民共和國海船船員值班規則》以及中遠集團船員職務規則的有關規定，船舶不同職務的工作職責以及所需要的相應證書均有明確要求，通過對照值班機工和三管輪的崗位職責，確定了對應的崗位能力。遠洋船舶值班機工:在輪機員的領導下，熟悉和執行公司安全和環境保護方針，執行機爐艙和機械設備的檢修、保養工作。所需要的證書有:值班機工證書、熟悉和基本安全專業培訓合格證書、精通救生艇筏和救助艇專業培訓合格證書、保安意識培訓合格證、負有指定保安職責船員培訓合格證等。遠洋船舶三管輪:在輪機長和大管輪的領導和監督下，熟悉和執行公司安全和質量方針，履行8～12時的輪機值班職責，主管負責管理甲板機械及泵艙、應急救火泵、救生艇發動機、輔鍋爐、船舶空調及其附屬系統，確保主管設備適航。所需要的證書有:甲類一等三管輪證書、熟悉和基本安全培訓合格證、精通救生艇筏和救助艇專業培訓合格證、精通急救專業培訓合格證、高級消防專業培訓合格證、保安意識培訓合格證、負有指定保安職責船員培訓合格證等。

二、課程體系的構建與分段安排

1．課程體系構建通過社會調研和人才需求分析，根據STCW公約對輪機部船員的要求，按照職業工作崗位—職業工作任務—職業崗位能力—專業學習領域的思路，通過對輪機職業崗位分析，提煉出本專業“3+2”培養模式的職業崗位核心能力，明確崗位對畢業生的知識、能力、素質要求，將輪機職業資格的國際標準與學歷教育有機融合。圍繞三管輪職務必須滿足的四個職能塊，構建輪機職業背景下的“項目教學、實境訓練”的模塊化課程體系。遵循上述思路，將輪機工程技術專業課程體系分為三個模塊，即職業素質模塊、專業知識模塊、職業能力模塊，設計出各個模塊對應的具體課程(見表2)。由于各個模塊都是基于共同的專業知識技能及職業素質培養需求來進行設計的，因此各模塊之間、各課程之間都存在緊密聯系。

2．課程體系分段安排中高職“3+2”人才培養過程中，課程設置和安排是重要一環。在綜合考慮船舶三管輪課程體系的基礎上，也考慮了船舶值班機工和船舶三管輪對知識的具體需求，按照課程體系的“一條線”的思路進行兩階段課程的設置，中職階段的課程安排和高職階段的課程安排分別作為這條線的一個部分。這樣的安排可以使中職階段的輪機工程技術專業教育不再是圍繞適任證書考試進行的應試教育，使中職教育回歸原有的形式，保證其文化課程的學習時間和效果，對中職學生的文化基礎和文化素質有著重要的幫助，有利于學生的正常成長，也有利于船舶的安全營運。針對中職和高職兩個階段在課程體系、尤其是專業課程體系的安排，采取的措施如下:(1)課程設置圍繞專業職能塊。圍繞STCW公約對遠洋船舶輪機崗位的四個職能塊———輪機工程、電氣電子與控制工程、輪機維護與修理、船舶作業管理與人員管理，確定職業崗位所需要的知識、能力和素質結構，進而設置相應的課程，確保所設置的每門專業課程都服務于對應的職能塊。

(2)課程內容圍繞崗位綜合化。中高職教育均作為職業教育的重要組成部分，對人才培養重在實踐技能方面。輪機工程技術專業的面向崗位需要的是綜合型人才，因此課程內容方面進行了綜合化處理，弱化了學科的界限，將課程進行分解、優化并進行重新組合，重點放在應用性以及崗位的實用性。

(3)階段教學分工避免重復。按照“一條線”的思路，課程的安排、整體設計以及前后分段以避免重復作為主要原則。兩個階段都需要的課程均前移至中職階段完成，如船員專項技能培訓中的熟悉與基本安全、高級消防、精通艇筏、精通急救、游泳等課程。部分課程在中職階段和高職階段同時開設，如動力設備拆裝、動力設備操作、機械制圖等，雖然課程名稱相同，但課程內容是有遞進的，是作為一種加強，而不是簡單重復。中職階段重在基礎理論以及基本技能的學習，高職階段則重在專業理論知識和專業技能的學習，同時，在課程安排時，前三年中職階段的課程盡可能作為后面高職階段的基礎。具體做法是，將中職階段除了值班機工考證課程之外的專業課程后移至高職階段，如船舶動力裝置、船舶輔機等課程，同時保證中職階段的文化基礎課的學習時間、增加專業基礎課程的學習時間;高職階段則進一步加強三管輪崗位所需的輪機值班、輪機自動化設備的操作管理等方面能力的培養，如船舶管理、機艙資源管理(EＲM)、船舶電氣設備、輪機自動化、船舶機艙綜合實訓等課程的學習，滿足現代化船舶輪機崗位工作的需要。

(4)課程體系兩個階段的具體安排。根據輪機工程技術專業課程體系的整體情況，結合我國中職教育、高職教育的具體要求，圍繞輪機工程技術專業“3+2”模式兩個階段的人才培養目標，確定了兩個階段的課程安排。中職階段3年:中職教育的相關文化課程、船員專項技能培訓、游泳課、機工業務、輪機基礎與金工工藝理論、金屬材料學、輪機工程力學、機械制圖(一)、認知實習、金工工藝訓練以及動力設備拆裝、動力設備操作等。高職階段2年:表2中的職業素養與專業知識相關課程，職業能力中關于英語應用能力、實操、實作技能、人員設備等管理技能、適應船員工作與生活的能力、勞動意識培養、可持續發展能力中的相關課程以及機械制圖(二)，同時增加三管輪適任考試強化課程。

三、結語

當前，我國的職業教育正面臨著大好的發展機遇，航海類專業的職業教育也有廣闊的發展前景。輪機工程技術專業中高職“3+2”貫通培養的研究與實踐剛剛起步，需要邊研究邊實踐，不斷探索，不斷完善，更需要兄弟院校及航運企業的支持和幫助。

第五篇：土木工程(中外合作項目)

土木工程（中外合作項目）

項目簡介：

該教育項目于2013年3月25日經中華人民共和國教育部批準設立(批準書編號MOE50UK2A20131378N)。參加本項目的學生，達到學校學業要求，可獲得重慶交通大學學歷、學位證書；符合該項目留學條件的學生，可到合作院校留學至少一年，若達到雙方合作院校學業要求，可同時獲得英國倫敦南岸大學學位證書和重慶交通大學學歷、學位證書。

專業定位：

本專業以土木工程學科為背景，立足交通基礎建設，引入英國倫敦南岸大學土木工程專業的教育理念和優質教育資源，采用國際化教育模式，培養符合現代國際土木工程師要求的寬口徑工程技術人才。努力將本專業建設成為行業特色鮮明、區域優勢明顯的專業，并不斷提高本專業在國際土木工程領域的知名度。

培養目標：

本專業培養具有國際視野和創新意識，熟悉國際工程設計及施工技術規范，具備扎實的土木工程施工、設計及管理的基本知識、能力和素質，受到工程師的基本訓練，能勝任海外和涉外土木工程技術與管理工作的高級專門人才。

核心課程：

中方課程：道路工程、橋梁工程、工程招投標與概預算、項目規劃設計與實踐等。

引進課程： Design and Practice（設計與實踐基礎）、Strength of Materials（工程力學）、Structural Analysis and Structural Design（結構力學）、Statics and Surveying（工程測量）、Geotechnics1（巖土工程1）、Geotechnics2（巖土工程2）、Engineering Principles（工程原理）、Forensic Engineering and Conservation（施工法律與工程維護）、Design of Structural Elements（結構設計原理）、Urban Engineering Systems（城市工程系統）等。

就業服務方向及主要從事工作：

主要面向國內外土木工程設計、施工企事業單位，從事海外工程和涉外工程的設計、施工與施工管理等工作。