第一篇：引導學生克服偏科缺點的評語

引導學生克服偏科缺點的評語

數學、語文好比是你的兩條腿。一條腿粗粗的、壯壯的，你猜是哪條腿？一條腿細細的、弱弱的，你猜又是哪條腿呢？

兩條腿不一樣粗，走路是跛子，你不會甘愿做跛子吧？老師也不希望你成為跛子，老師想很好地幫助你，你自己也要努力喲！

你是一只活潑可愛的小燕子，在音樂室里舞蹈，在體育場上拼搏，在畫室里揮筆速寫，在講演臺上慷慨陳詞。語文課上你敢于發表自己的見解，自然課上你的發明令同學們大開眼界，社會課上你大談天南海北地方風情，為什么數學課你卻總是沉默無語？是因為你這只燕子飛倦了嗎？那就好好休息吧！明天的數學課上老師多么希望看到你展翅高飛的那一刻啊！你不會讓老師失望的，是嗎？

第二篇：引導學生克服偏科缺點的評語

.引導學生克服偏科缺點的評語

數學、語文好比是你的兩條腿。一條腿粗粗的、壯壯的，你猜是哪條腿？一條腿細細的、弱弱的，你猜又是哪條腿呢？

音樂的酷愛，使你有些偏離了航線，你應撥正航標，做一個全面發展的好學生。

8.為聰明的學生敲警鐘、鼓勁兒的評語

兩條腿不一樣粗，走路是跛子，你不會甘愿做跛子吧？老師也不希望你成為跛子，老師想很好地幫助你，你自己也要努力喲！

課堂上，你悅耳的發言聲吸引著同學，班會上，你侃侃而談的風度令同學羨慕。同學們都說：“將來一定會在如詩如畫的清華園中尋找到你的足跡”。老師更想說：“只有

用辛勤的汗水去澆灌的土地上才會開滿最艷麗的花朵，只有

你是一只活潑可愛的小燕子，在音樂室里舞蹈，在體育做勤勞的小蜜蜂，才會收獲甘甜的蜜。”愿你踏踏實實地走場上拼搏，在畫室里揮筆速寫，在講演臺上慷慨陳詞。語文好每一步，我期盼著你的凱歌奏響！課上你敢于發表自己的見解，自然課上你的發明令同學們大開眼界，社會課上你大談天南海北地方風情，為什么數學課你卻總是沉默無語？是因為你這只燕子飛倦了嗎？那就好好休息吧！明天的數學課上老師多么希望看到你展翅高飛的那一刻啊！你不會讓老師失望的，是嗎？

你是一個熱愛讀書，善于鉆研，愛好廣泛，學習成績非常優秀的學生，認識你的人都認為你是個“奇才”。你曾為班級和學校爭得了榮譽，你樹立起遠大理想，立志考上“劍

橋”、“牛津”之類的大學，是何等令人欽佩！老師多么希

7.引導學生全面發展的評語

望你揚起理想的風帆，實現美好的理想啊！然而，看到你不能正確地接受老師的批評，與同學的關系日益疏遠，對值日

王瑞同學，你是一個令家長欣慰，令老師驕傲的乖乖工作漠不關心，老師真是從內心為你的落后而焦急。我送你女。溫順平和的性格使你與身邊的每個人都相處得很好，至三句話：“三人行，必有我師”；“失去朋友的人將孤獨無于學習，你更是認真，精益求精。也許你的性格，你的氣質，援”；“勞動才能創造一切”。相信知錯就改的人會更有發你的成績才是你“古典淑女”的完美展示。不過，時代不同展。積極進取，全面發展，你會更加完美！了，男女都一樣，現代的社會不需要那種三門不出六戶不入的大家閨秀，所以，李老師更希望看到在體育場、舞臺上展王瑞。

且為我市添了彩的時候，當看到你對班級工作認真負責的時候，當看到你為災區獻愛心踴躍捐款的時候，老師從心底里

擁有多種特長的你，身上那種進取、不服輸的勁兒，喜歡你——你在同學們的心目中是最棒的一個。但老師要告令同學和老師佩服；你在學習上的勤奮精神，在活動中的踴訴你的是，能人背后有能人，走出咱們五年一班，還有好多躍精神，在小發明、小創造上的鉆研精神，以及對待工作認比你更優秀的同學，應該向他們學習。記住“虛心使人進步，真負責的精神，都是那樣令人贊嘆！你不愧是老師的小助手，驕傲使人落后”，同學之間，要團結友愛，互相幫助，你愿同學們的好榜樣，爸爸媽媽的好孩子。如果你能加強體育鍛意成為這樣的人嗎？ 煉，在運動場上表現出你的拼搏精神，那么你將會成為一個多么出色的男孩啊！老師期待著你這顆明星能發出更加耀眼的光芒！

9.鼓勵學生上課大膽發言、主動提問題的評語

老師非常高興，這學期你進步了。紀律上你能嚴格要

馬倩，你活潑可愛，舞臺上留下你優美的舞姿，語文求自己，不為班級抹黑；學習上你能按時完成作業，上課有課上留下你清脆的讀書聲，音樂課上留下你甜美的歌聲。對時能非常認真聽講，積極舉手發言，發表自己獨到的見解，現你的風姿，更希望你會成為一個充滿個性而又不失風采的當老師看到你漂亮的書法不僅為班級、學校爭了光，而

真了不起！那么，你能把“有時”變成“常常”、“天天”嗎？真希望能常常看見你舉起小手。

你聰明漂亮，每次考試，你的成績總是很棒；每次參加文藝演出，你的節目總能贏得熱烈的掌聲；每次運動會，你的身影總會出現在領獎臺上??同學們都非常非常地羨慕你。但是，你發現了嗎？跟你一起值日的同學常常有些不太高興，老師相信，聰明的你今后一定能讓他們高高興興地與

你也像你的軍人爸爸一樣，有著站如松、坐如鐘的風你一起值日，能做到嗎？ 格；你的字寫得也很棒，贏得了許多贊揚的話語。老師更希望能在同學們積極發言的氣氛中，看到你那頻頻舉起的小手，聽到你那清脆的聲音，主動地表現自己。要記住喲，勇于表

隨著歲月的流逝，你已成為一個英俊少年。活潑可愛是現自己也是成功者必備的素質。你是一個很優秀的孩子，可你天生的優點，詼諧幽默顯示了你的聰明與才智，優秀的學為什么不敢向大家展露自己的才華呢？勇敢些吧，孩子！

習成績為你爭光添彩。雖然這些都在閃光，老師還是有一點

遺憾，你若能把自己與大家融合在一起，學會與人和睦相處，友好往來，那將使你的色彩更加鮮艷！

瞧，在眾多的手臂中，老師驚喜地發現了你舉起的手

臂，雖然還有些微弱，但已撥動了老師的心弦。看到你第一12.引導學生嚴于律己、自覺遵守紀律的評語 次主動舉起手要求回答問題，老師高興極了。因為你終于戰勝了過去的你。劉峰，老師真希望你能像你的同桌一樣，手臂再舉高些，再舉直些，聲音再響亮些！

10.鼓勵學生勤于思考、大膽創新的評語

付爾佳：勤勤懇懇、腳踏實地，使你的學習成績永居前列，可老師和同學卻很少聽到你的見解或話語。孩子，大膽一些吧，把你的才華全部都展現出來。

你的思想很有新意，是個敢想敢做的小女孩兒，這是創造性思維的表現，老師鼓勵你這種“創造”。

肯動腦筋，會使你更加聰明。保持你的好奇心，這將是

堂上注意力集中，認真聽講，那你贏得的不僅僅是助人的標11.引導學生與同學和睦相處的評語

每一次上課老師領著同學律動時，你的動作總是那么優美；讀課文時，你又是那么注重表情；講起故事來，也那么繪聲繪色。同學們時常隨著你的表情發出會心的笑聲。同學們是多么喜歡你呀，老師也特別喜歡你。但老師還有一個小小的希望，那就是希望你不要總孤立于集體之外，而要主動與同學們相處得更好一些，與同學交朋友、做游戲再主動些！你能不辜負老師的希望嗎？

你還記得那次值日嗎？當同學們都走了之后，你主動留下來幫老師干這干那。值日之后，咱倆還掰腕了呢！我夸你真是個小男子漢。有力氣是男孩子的美，應當用你的力氣去幫助需要幫助的人。可上次你欺負了一個低年級同學之后，兵，更是守紀律的榜樣。望這個桂冠早日屬于你！

13.引導學生學會生活、學會做人的評語 你創造的源泉。把你的聰穎與睿智用于創造，你將前程無量！

你是一個心地善良、樂于助人的好少年。如果你能在課

模仿力極強的你，最近的一舉一動都像“小燕子”，老師知道你想成為真正的“小燕子”。可你知道嗎？生活中的“小燕子”趙薇，不但外表美，而且有豐富的知識，許多別人不懂的問題她都知道。因此，老師希望你收回精力，用心學習，只有這樣才能實現理想。加油吧，未來的“小燕子”！

兆倩，你是個真正的男子漢，好樣的！在你這個科代表的帶動下，班里學習英語的風氣濃厚，成績優秀。你看，自己的功勞有多大！看來，老師沒有看錯，你的確具有著卓越的組織和管理能力。知道嗎？如果你把這份管理天賦，拿出一部分用在自己身上，那么，你將更加出色！我相信，學習刻苦認真、工作負責、嚴于律己的你將是老師、家長、同學心目中最棒的！老師認為你做得不好，這樣多有損于你的形象啊！以大欺小靈。還記得你對老師袒露的心扉嗎？“老師，我做事總是馬不對，只有團結同學，樂于助人，才是“小英雄”。

馬虎虎，今后一定要努力學習，為老師爭氣。”聽到了你的話語，不知你看到沒有，老師眼睛濕潤了，但你為什么不履行你的諾言呢？難道就因為家庭的原因而自卑嗎？難道就因

你是個很討人喜歡的大男孩。首先你很有文采，可以稱為考試沒考好就放棄嗎？好孩子，快振作起來吧，快開朗起得上“江南才子”，其次你的耐性與毅力也令人欽佩。不過來吧！充滿自信，并勤奮努力，一切困難都會迎刃而解。令人擔憂的是你的辦事態度。“不以善小而不為，不以惡小而為之”這句話你還記得嗎？有時你的不經意會誤大事的，希望你這個好男兒志在四方。

在運動會上的拼搏精神，更讓同學們對你贊嘆不已，朱澤的鋼筆丟了，我看到你主動送上自己的；程明的家庭生活困難，你在班集體組織的捐款中捐的最多；于璐璐年紀小，在勞動

你聰明、伶俐，具有強烈的好奇心，這是你身上閃爍的中，你經常幫助他。老師和同學們都在背后夸你呢！學習上亮點，小伙子除了要有這些特點外，還需要踏踏實實地學習，一時落后并不可怕，可怕的是跌倒后卻爬不起來，甚至連爬時刻保持一種謙虛的態度。

14.鼓勵學生自信的評語

中國有句老話：“初生牛犢不怕虎”，從你的身上老

似一首典雅的小詩，不管外貌還是性格都給人以清新、師真切地感受到了“牛犢”的魅力。運動會上，別人不報的雋永之感。細細品味，清麗之中更蘊藏著你堅強的品格。剛項目你報，即使跑得滿頭大汗，仍是笑容滿面；課堂上，你轉來時，面對新的面孔，新的環境，你的成績曾一度低下，經常提出與眾不同的假設和見解，雖一次次被否定，仍是勁但你并沒有灰心，而是刻苦攻讀。在你的努力之下，歷史的頭不減。同學們不解地問你，你總是憨憨地一笑，但老師知昨天與你揮手告別，看到你的笑臉明媚如春，我很欣慰。樸道這笑容背后是你堅定的決心和信心。老師相信，只要你不實無華、吃苦耐勞更是你與眾不同的長處。懈地努力，一定能像“初生牛犢”那樣排除人生旅途中的一切障礙，成為真正的男子漢。

近來，從你的作文中透露出的點點自卑，使我感到一絲絲不安。貧窮是暫時的，人不能窮一輩子，況且目前經濟上的貧困還不足以成為你學習的障礙，然而自卑會是絆腳石，阻

你是個聽話懂事、令人信任的女孩。只是由于你精神壓礙你前進。希望你能化自卑為自信，化苦惱為動力，相信你力大，遇到考試就緊張，所以每次考試后，你都會對我說自的明天會更燦爛！己腦子笨，學不會等等。實際上你這種想法是不正確的。滴水穿石并非因為滴水的力量大，而是功夫深；成績優良不是

1.你是一個聰明、活潑、上進心很強的孩子。課天資高，而是學習勤。你的成績好壞，不是腦子問題，關鍵堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關心集體的身影。作為是你平時努力不夠。你一定聽過愛迪生的故事吧？他小時被一個中隊委，你真是非常盡責。老師一直都很喜歡你，你知認為是個笨孩子，可他從來不氣餒，勤于動手動腦，靠自己道嗎？不過老師有時也會批評你，那是因為你上課經常會講的努力，終于成了一名偉大的發明家。老師相信，你只要努“悄悄話”、開小差。老師希望你會做得更出色！繼續努力！力，一定會成功！

15.鼓勵學生克服自責、自卑心理的評語

你文文靜靜、踏踏實實的作風令老師暢然。雖然在同一片樹林里，總有陽光照不到的地方，但在我們這個小小的班集體里，老師卻把你當成自己的孩子。小小年紀的你就孤苦無依，老師深感有責任化做一縷春風去溫暖你那冰凍的心

2.你給老師的第一個驚喜是你那優美的造句，簡

直漂亮極了！你給老師的第一個驚喜是你那精彩的回答，思維的敏捷。無疑，你是個好學生，但最近，你卻常犯一個很不好的毛病，那就是粗心。粗心會使你失掉很多分數，你說呢？ 聰明的男孩，老師希望再次看到你勤奮、細心的身影！

3.你是個非常優秀的男孩。你聰明，往往能答出

其他同學答不出的問題；你好問，腦子里藏著數不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學，按時認真完成作業，老師和起來的勇氣也沒有。把手伸出來，和老師、同學們共同牽手，還怕追趕不上隊伍嗎？ 所以李老師希望你能像你文章里所寫的那樣干一番大事業，你在樂隊里的精彩表演，讓全體同學對你刮目相看，你同學會更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再高興的是，你的語言是多么豐富，多么與眾不同，簡直棒極接再勵，更上一層樓！

4.了。老師相信，只要你上課不說“悄悄話”，那就更棒了。

11.你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學聰明伶俐的你，學習成績優異，書寫工整漂亮，繪畫充滿靈氣，朗讀聲情并茂，真令老師欣賞，同學佩服。和老師心目中樹立了優秀小干部的形象，全部同學都默默地應該說，你是個出色的優等生，不過，我對你有一個特別的把你作為榜樣。上課專心聽講、認真完成作業。你團結同學，期盼：要伸出你友誼之手，多幫助同學，與眾同樂，好嗎？待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，我相信，你不會使我失望。

5.老師主動問好，能協助老師管理班級，有一定的責任心，是

積極去做，從來不用老師操心。老師想，如果你能主動與同

12.你是一個聰明、活潑、上進心很強的孩子。課你是一個聰明倔強的小男孩，尊敬老師，見到學們交往，那么你將更加出色，更加完美！

老師的小助手，與同學相處融洽，課間能和小伙伴做一些有堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關心集體的身影。作為意義的活動，積極參加文體活動，上進心強，有一種不服輸一個中隊委，你真是非常盡責。老師一直都很喜歡你，你知的倔強性格，誠實堅強，學習自覺主動，課堂上積極思考，道嗎？不過老師有時也會批評你，那是因為你上課經常會講大膽發表個人意見，好奇心強，喜歡對問題追根就底，課堂“悄悄話”、開小差。老師希望你會做得更出色！繼續努力！練習完成情況良好，能虛心接受他人意見，回答問題聲音響

13.你是一個聰明機靈的小男孩，課堂上，你總是亮，老師很喜歡你。每每看到你可愛的小臉，天真無邪的笑認真聽講，從不漏掉一個點兒。作業本上你那娟秀的字跡讓容，老師真想湊上前跟你說幾句話。但是，你總是遠遠地躲老師越看越愛看。你有著強烈的上進心和自尊心。希望你更開。這就是你的不足之處。你的學習成績老師不用擔憂，但上一層樓！但，xx，我們還有好多同學需要你幫助，你知道上課，老師卻很少看到你舉手發表過意見。不過，最近你又嗎？

好像進步了好多。知道嗎？你的每一點進步老師都會為你高著你！

6.14.你給老師的第一個驚喜是你那優美的造句，簡興。希望你更加努力地爭取好成績。努力吧！老師永遠支持直漂亮極了！你給老師的第一個驚喜是你那精彩的回答，思

維的敏捷。無疑，你是個好學生，但最近，你卻常犯一個很你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看不好的毛病，那就是粗心。粗心會使你失掉很多分數，你說

15.你是我們班上的“小才女”，優秀的成績，逼到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學習，工作你總呢？ 聰明的男孩，老師希望再次看到你勤奮、細心的身影！能帶著一股認真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績穩定了，干部。

7.在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，大家也更喜歡你了。繼續加油吧！你將成為一個更出色的班真的繪畫，優美的字跡贏得了同學們的青睞。但你一定要記

住：“天才出于勤奮”，老師希望你更加嚴格要求自己，不“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，斷進取，成為一個更出色的你。

16.xx，老師真的很喜愛你！你真是太棒了！勤奮再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。瞧你，這好學，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優美一學期進步多快！要是你還能在大家面前大聲地講話，那我的文筆；一手漂亮的好字，你品學兼優，全面發展，令老師們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩！贊嘆，同學們羨慕。希望今后你在學習中大膽施展自己的才8.斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業干，使你更加出色。

17.“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍有一遍。你是個優生，但是，老師覺得你還有一點做得不夠好的：在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，跟我們班的小朋友距離遠了點。還記得我們剛教過的那句話再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。瞧你，作嗎？“一個人的力量小，集體的力量大無比！

9.業本上大紅的優，每次測驗取得的優秀成績！要是你還能在你是一個活潑可愛的男孩，打掃衛生時總是不大家面前大聲地發言，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將

18.你是老師和同學心目中的好學生，團結同學，怕臟、不怕累沖在前頭。但是，你交的一個壞朋友卻老是使會是個很有出息的男孩！

你的成績上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個壞朋友，再交上個好朋友：認真學習、認真聽講，按時完成作業，那成績優秀，更讓老師開心的是，這學期你發言積極多了，老么，下一個學期的中隊委，你就當之無愧了！努力爭取吧！師為你感到驕傲，可這次由于沒完成好環境識字本，失去了10.你是個聰明、活潑而且非常可愛的小女孩。平獲獎的機會，多可惜啊！其實勤奮才出天才，別以為光學課時能歌善舞、興趣廣泛、知識全面、思維敏捷，特別使老師本知識就夠了，你那么聰明，相信你會明白的。你真是老師的小助手，班級的好干部。課前五老師期待著你的成功！

分鐘領操，在你的示范下，全班同學都養成認真做操的好習4.××:所有老師都認為你是位頭腦靈活的學生，慣，保護了視力；環境識字本做得又快又美觀，課堂作業本然而你不是把你的聰明用在好的地方；所有的老師都知道你總是第一個完成，而且準確率很高。愿你在今后的學習中的性格很堅強，但你不是用在對待困難上；所有的老師包括能戒驕戒躁，繼續努力，讓自己的目標更高些，更遠些！班里的同學知道你現在要變成一位好學生，但這不能只是口20.你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課頭上說說而己，你要用自己的行動來表明你的決心。認真努時，你思維敏捷，發言積極，那獨到的見解令人欽佩；做作力吧！業時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜；工作5.××:你聰明、懂事、乖巧，老師是那么地信任19.上，你認真負責，是個盡責的學習委員。如果在好的基礎上，你！你聰明，卻你沒有把你聰明的腦子用在學習上，你喜歡再加快點速度，你還有什么可挑剔的！在上課的時候發呆，以至于把老師講的話都鎖在耳外，你也21.你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的是個粗心的女孩，每次你總是和優秀的成績擦肩而過，假如好學生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學的勁兒，這你不再粗心了，上課把老師講的話都聽進去了，假如你能象學期你上課回答問題次數多了，書寫速度也加快了，但要記對待班級工作一樣的去對待你的學習，相信你一定會更出色住快中還要求好，千萬別粗心，這樣好成績會一直跟你交朋的！友的。

22.你是個盡責的文娛委員，課前五分鐘，你儼然有一顆善良包容的心，能夠和每一位同學成為好朋友，也能是個小指揮家，帶領同學唱著歡樂的歌，課堂上你聚精會神時時為別人著想，體貼和關心身邊的每一個人。老師特別欣地聽講，認真的思考，積極的發言，真是同學們的好榜樣。賞你，把事情交給你，老師很放心，因為你會完成得很好；愿你在今后的學習中能戒驕戒躁，繼續努力，讓自己的目標在課堂上，你能積極思考，語言表達能力強，在課后，常看更高些，更遠些！

見你刻苦拼搏的身影。老師相信，你一定能成為師長們的驕23.你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子。學習傲！上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你工作積極，樂意當老師的小助手；成績總是保持優良；平時別人所沒有的潛能你總是帶著甜甜的笑容，與同學友愛相處。如果能多看些課過外書，把作文寫得更具體生動，相信你將贏得更多的掌聲 了不少的力天的你，愛在作業本上“涂鴉”的你，能徹底的把毛病改改1.××：你很聰明也很機靈，無論在何時何地老嗎？你一定是最棒的！師總能看到你甜甜的笑臉，你和同學之間也非常團結友愛，這學期的后半段，高興地看到你在學習上也開始懂事了。當賞的是你對學校各種活動的積極勁兒，這正是其他同學所缺我走進教室，也能看到你在認真地讀書，這很好。愿你能對少的。你的成績也是班里拔尖的，許多同學都羨慕你，但是，自己多一分嚴格，少一分松懈；多一分勤奮，少一分懶惰，同學們卻不愿意選你，把握好自己的航向，不要隨波逐流，這樣必然會迎來成功的下學期能看到一個再也不遲到的你，一個積極、樂觀、樂于時刻!

助人的你，能做到嗎？老師相信你！2.××:你是一個非常聰明、優秀的孩子, 我覺得你的朗讀能力很不錯，應該繼續努力，你做事也很有責任感，歡你的，喜歡你聰明，對老師、同學熱情。你的成績不理想讓別人放心，如果想獲得成功，一定要不怕困難，只要你努是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講，你的成績會趕力去提高自己的各方面能力，假如在體育、美術、音樂等方上來的，而且你又是那么一個聰明的孩子，如果能認真完成面都比以前更出色，改掉上課思想愛開小差，愛跟同桌講悄作業的話，那么老師就會更喜歡你的。有勇氣和同學們來個悄話的毛病。在班中就有更多人敬佩你了。

競賽嗎3.××:你的熱情、坦誠和勇敢令人欣賞;你極強的責任感、榮譽感讓同學們敬佩,特別是這后半學期,我和同個子，但你的智慧、機靈、勇敢、乖巧、讓老師打心眼里喜學們都欣喜地看到了你在數學上的進步。你知道嗎? 教師多歡你。每次碰到老師你總能甜甜的笑著向老師問好，但是對么希望你能遇事多想想,培養沉穩的性格,早日成熟起來;多待學習你卻總提不起勁，么希望你能夠像搞班級工作一樣地搞好學習,行動起來吧!

就因為這些今年你退步了，老師真為你擔心，只要你把毛病

6.××：你是一個聰慧和特別有才華的同學，你

7.××：其實老師一直都非常地器重你,你有一種,瞧你沒怎么認真,數學卻從來沒有落后課堂上經常有你的驚人妙語??作為班干部你為班級出,但是老師不喜歡上課愛開小差的你，愛跟同桌聊

8.××：你聰明、漂亮、多才多藝，老師尤其欣

你知道為什么嗎？??

老師希望

9.××：不要計較老師總批評你，其實老師是喜

?有老師幫助你，你進步一定會很快的。

10.××：“有志不在年高”，雖然你是班里的矮

而且上課也開始愛和同桌講悄悄話，,改了我相信你一定還是最好的。

11.同學都會豎起大拇指稱贊你，身為班長，你確實為班做了許××：你很善良，對于別人的困難，你總熱心多事，作為班主任我理解你也感謝你。你在德智體各個方面幫助；你很肯干，對于班級的工作，你總要干地最好；你也都做的很好，在班里也能起到先鋒模范作用，這是很可貴的，很好學，對于自己學習上出現的差錯，你會很難過，并也會但更希望你多點參加課外活動，爭取做一個多才多藝的學生！

努力改過。只是，這個學期你放松了許多，上課時常會講話，19.××：經過一個學期的學習、生活，你的思想就因為這樣你的成績退步了，要知道你可是老師最信任同學日趨成熟，在你的身上我看到了希望。你成績穩定，但還有呀，老師希望你能認識到自己的不足，下學期表現的更好。

很大的提高空間。喜歡聽你說話，平凡的語言中散發不平凡12.××：從你彬彬有禮的話語中可以看出你是個的魅力。集中精力，全方位施展自己的聰明才智，我想這對有禮貌的好孩子；從你積極肯學的學習態度上，我知道你是你今后的人生大有裨益。要記住“山外有山”的道理，勝不個有上進心的好學生。你作業認真獨立完成，書寫端正。你驕，敗不餒，永遠不放棄追求。工作積極，樂意為老師當小助手。你活潑可愛，為人坦誠。集體榮譽感強，有合理的生活習慣，希望能發揚刻苦學習精積極也是你的優點??但是你也有沒有做好的地方，你是班神，爭取更優秀的成績。

級里的”新新人類”你的口袋里總裝滿了各種各樣的“牌13.××：你文靜、乖巧、善解人意。你在學習上子??”以至于把成績也落下了。對班級的各項活動你總抱的認真與執著給我留下了深刻的印象。每次打開你的作業本著無所謂的態度。要知道我們學習是要做到德、智、體全面就有一種美麗的享受，你身上有那么多閃光的地方，可你為的發展，不光學習要好，各方面都要有特長才行呀。什么總是默默地把它們藏起來呢？如果你能大膽的揮灑你的笑容，積極響亮地回答老師提出的每一個問題，那么，你肯管不好自己。你喜歡玩耍，這不一定是壞事，如果貪玩而耽定是非常了不起的，那個時候老師和同學就更喜歡你了。

誤了學業，將是遺憾終身的事。老師贈你一句話：要學就學14.××：你是一位充滿智慧的男孩。你的腦子比個踏實，要玩就玩個痛快。我們班里任何同學都要靈活，你總是在其他同學被老師問的不知所措時，自信的舉起手，你的回答總是能讓老師和同學做家務，這很好。老師知道，在你心里，你一直都想做個成們驚嘆。可是，老師多么希望你對待學習能再積極一些，主績優異的學生，是不是動一些，認真—些，嚴格要求自己，再也不要貪玩了，再也認真聽講，這些都是你的進步。但因你在學習上不喜歡動腦，不要拖欠作業了。只要克服了這些，你定能成為一個品學兼成績并不非常拔尖。希望你能勤奮學習．爭取更好的成績。優的孩子。

15.××：課堂上的你不注意聽課，時常做小動作。和你交朋友，你總是一副大人的樣子，說起話來你的嘴巴可作業沒能認真對待，簡單的字都寫錯，學習上怕吃苦，懶動甜了。但是，上課可不能再講話了，就因為這樣，這個學期腦，所以沒能進步。同時你聽不進別人的勸告，性格過于固你退步了，挨了老師的不少批評，如果你能自己管好自己，執。課間你常和同學打鬧，多危險啊！多么希望你今后能自上課認真聽講了，作業都能很好完成的話，我相信你肯定是覺遵守紀律，團結同學，努力學習，能做到嗎？

一個非常了不起的人，不信你自己可以試試！16.××：你知道嗎?其實老師和同學們都說你很聰明、很機靈，每次老師提出的問題你總能積極地回答。全班刻印象。老師很喜歡你那寫得端端正正的字。你勤學好問的的同學都很喜歡同你一起玩耍，一起游戲。但你總把你的聰學習態度是同學們學習的榜樣。你也能協助老師把班的工作明過多地用錯了地方，假如你能上課專心—點，假如做作業做好；繪畫是你的特長，常常可在黑板報上看到你的作品。再認真一點，假如你能把字再寫的端正一點，假如你??，可老師還希望能在運動場上看到你的英姿，你將是一個多么出色的孩子，我們都在拭目以待。

使自己能成為全面發展的好學生，你一定可以做到的！17.××： 你是一個非常乖巧的學生，什么吵架、打架從來就沒有你的份，老師就喜歡這樣的學生，同時你又明老師就特別的喜歡你，可是你總喜歡把答案藏在心理，老是一個熱愛勞動的好孩子，每次只要是你值日老師總是非常師多么希望你能響亮的告訴老師你的想法，每次你的舉手老放心，可是為什么出色的你在課堂上總是這么安靜，這么被師總是那么關注，因為你總是給老師驚喜，但是你的缺點蓋動呢？不妨大膽說出你的答案，相信自己你一定能做的最好過了你的優點，經常和同學一起玩耍沒什么關系，但不要太的！

過火了，也不要把它帶到課堂上來，新學期，你改一改大毛18.××：你是班里的優等生，只要提起你，每個病嗎？

20.××：頭腦靈活，思維敏捷是你的優點；學習

21.××：活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總

22.××：你是一個的好孩子，你知道怎樣幫家里

?你現在也能做到按時完成作業，上課

23.××：你是一個聽話懂事的女孩，老師很喜歡

24.××：你的聰明伶俐，心靈手巧給我留下了深

多參加體育鍛煉，25.××：你是一個那么聰明的孩子，就憑你的聰

26.××：其實你一點也不笨，除了學習你一點也出色的人，相信自己，加油！

33.××：你的表現不差，你的表現也不很好。說不比別人差，勞動你是最積極的，說話你是最厲害的，有時候說的老師都心服口服，而且你的朋友也很多，但是，學習你表現不差是因為你基本上能遵守各項規章制度，作業也能也是非常重要的，如果你把這些精力拿一半放到學習上，不按時完成；說你表現不很好，是因為你不能做到積極主動（在跟同桌講話了，不再拖欠作業了，積極思考老師提出的所有各個方面），學習是要有積極的進取心，做其它的事也一樣。問題的話，你將來肯定會非常了不起的，我等著這一天

27.績每個老師都會翹起大拇指夸你，但是，為什么聰明的你總忘記自己的值日呢，又為什么每次都忘了完成回家的作業

老師相信其實你很有本事，只是你沒有表現出來，下個學期

34.××：聰明可愛的小男孩，每次看到你積極打××：你是一個非常聰明的學生，說起你的成把它表現出來，好嗎？老師在等你，大家都在等你。

掃衛生，老師不禁想翹起大姆指稱贊你一番，可是你的學習呢？老師不喜歡撒謊的孩子，你每次都說自己明天會完成作業，可是結果總是讓老師失望，老師相信，只要你肯學，認真完成作業的話，你一定是最了不起的。

28.××：一個人如果因為一點小事而釀成大錯，那么我覺得是很不值得的。愚蠢的人只會看到眼前的利益，聰明的人則能預測未來。每當老師看到你精神不振，懶散成性的樣子，我就感到很心痛--對于聰明的你，怎么會做出這些不理智，甚至于愚蠢的事來呢？每一次教育你后，你總是點點頭，真不知道你是否真的明白。當然，老師對你還是寄予希望，好好努力吧！

29.××：課堂上你總是出人意料說出驚人妙語，讓同學和老師都很佩服。還記得那次主持嗎，連校長都豎起大拇指夸你呢，老師真為有這樣一個多才多藝的學生感到自豪！但是最近你上課也特別愛講話了，要知道“虛心使人進步，驕傲使人落后”！老師多希望你能繼續把聰明才智用在學習上，這樣相信你的成績一定會跟以前一樣頂呱呱的。告訴老師，你一定會做到的！

30.××：聰明、可愛、活潑、人見人愛，尤其是你特別的聽話，老師布置的作業從來都是一絲不茍的去完成，但是那只是從前的你，這個學期你變了好多，作業有時也不好好完成，這樣可不行啊！老師希望無論是哪門學科你都要認真對待，積極主動、不懂就問，尤其是數學，更是如此。希望明年你能有更大的進步！

31.××：你是一個愛玩好動的男生，當然這不是缺點，不是過錯。錯的是你在不該玩的時候玩，為此你也受了不少批評。尤其是你的作業總是讓老師頭疼，“忘了帶”或“忘了做”總是你的理由。你個子挺高，卻總是喜歡趴在桌子上，不讓老師發現，假如你認真聽老師講了，又何必害怕老師提出的問題呢？真希望你的學習成績能象你的個子一樣越來越好。

32.××：你是那么積極，那么有活力，班里如果沒有了你就會少了一份歡聲笑語，你能把班里的衛生管理的這么井井有條老師實在是太開心了。但是，你的成績總不能讓老師十分滿意，如果上課的時候不再開小差了，不再和同桌講話了，把全部的心思都放到課堂上來的話，你就會是很

35.××：你是位聰明的孩子，一定明白這句話吧！

36.××：你很聰明，老師很佩服，但是你的聰明

37.××：聰明可愛的小男孩，課堂上你響亮和獨

38.××：你是一個開朗，樂觀的男孩，無論在什

，老師很喜歡你。你的39.××：光陰似箭，日月如梭，你有否感到時間

--永不言敗。你能做到嗎？

卻總那么不盡人意，本來乖巧文靜的你不知道什么時候愛在課堂里講悄悄話了，每當看到你在課堂上做小動作，老師心里真為你擔心，老師總是在心里默默的為你喊：合財不能再

這樣下去了，一定要努力了。新學期換一個新的自己給老師

看看吧！“天下無難事，只怕有心人”。只要你肯用功，上課專心聽講，不再做小動作，認真完成作業，書寫端正，有錯及時改正，不懂就問，假如你認真努力的話你的成績肯定不止這樣，相信你一定會進步的，趕快行動吧！缺乏表現，不妨上課試著多舉幾次手，老師相信你是最好的；你也很愛勞動，輪到你值日你總能很好的完成，但是，你不太關心集體，班級里的事情你總以為跟自己沒有關系，上課時你還得更認真，老師看到你在課堂上講話時心理總暗暗傷心，新學期希望你一切都能變得更好！特的回答聲讓老師好喜歡，可是你喜歡在課堂上講悄悄話，做小動作，知道嗎？而且呀，你總認為自己已經懂了，不想聽對嗎？可是你將你的成績跟以前幾次對比一下，你有沒有發現什么呢？這學期你完成作業的情況也大不如前了，這說明什么問題呀？驕傲就會使人失敗！知道嗎？一定要改！老師為你加油！我們還是喜歡你的！么時候，老師總能看到你甜甜的笑臉成績比以前進步多了，但每次考試你總會在一些不該錯的地方犯了錯誤，這樣多可惜呀，如果你以后能認真地對待每一個題目，每一件事情，上課能積極開動腦筋的話，那么所有的老師和同學就會更喜歡你的。老師相信你！的緊迫？再不努力爭取就意味著倒退，你真該努力了。其實，你并不笨，看看平常老師布置下去的工作，你不是完成得很好嗎？老師很欣賞你對班級工作的那股熱情，從沒有因為干多干少而斤斤計較。但老師更希望你在學習中同樣有那股賣力的干勁40.××：老師眼中，四年（4）班所有同學中最聰萬別讓老師和爸爸媽媽失望哦！

47.××：可愛乖巧的男生，老師真高興你進步了，明的是你，最調皮的也是你，最懶惰的也是你，老師最欣賞的是你，最反感的還是你。最令老師得意的是你，使老師傷看到你能獨立思考問題，老師真的很開心，你平時很乖，這心的又是你------。但是最近一段時間你真的傷透老師的心是我們大家都知道的，老師就喜歡乖的學生，但是，如果你了，你好象完全變了一個人似的，自己找找原因。下學期，能在上課的時候更積極的回答問題，更認真的聽講，更仔細老師真希望你能力爭上游，成為人人喜歡的好孩子，好嗎？ 的完成作業的話那就更好了，相信自己你已經長大了，一定41.：老師贊賞你膽大、樂觀、懂事，又很關心集能做到的。

48.××：你遵守紀律，團結同學又尊敬老師，這體；能歌善舞，可謂多才多藝。但是這個學期你退步了，上課老是喜歡和鄰桌說悄悄話，老師是多么傷心啊，在學習上令老師很喜歡你，可是老師不喜歡你上課無精打采的樣子，一定不能松懈啊，作業要認真完成，不會的要多向老師同學也不喜歡你老是側著坐的樣子，那樣影響自己也影響別人，請教，同時課后也要抓緊些，老師希望看到你的成績能像你今年你退步了許多，其實跟別人比沒關系，但是應該跟比你唱歌和舞蹈一樣那么優秀。

冬華：你非常的聰明，而且好的人比，人不能總以為自己是最棒的那樣就你就不可能進非常懂事，老師最喜歡和你交流了，因為你每次總能說出一步，老師希望你能明白老師的一片苦心。把毛病改了，爭取番大道理來。可是為什么對待學習你總不能全身心的投入更大的進步！呢？而且總是抱著無所謂的態度，就這樣你開始上課講話，開始不按時完成作業，所以你的成績退步的很快，這多傷老印證了這個道理了。可是，請你記住：你要學的不僅是數學，師的心呀，改掉自己的毛病，那么你就更加人見人愛了。

你要考的也不僅是數學。把你的“志”也定在別的學科上，42.××：你給我的感覺是一個勤奮學習的學生，爭取平衡發展！在學習的路上，請記著：謙虛使人進步。不用老師費心，你的性格那么靜，也許是你學習上的一個優勢，你有時在默默地為同學做事，我是知道的，你在課堂上現你的成績有所退步，已多了舉手發言，真令人高興，如果你能主動幫助中下生，作業自己獨立完成，不懂就問，下課不貪玩，別人指出你的你在幫助別人時會有更多的快樂。

缺點能虛心改正的話，那么老師就會很喜歡你的，新學期，43.××：你的腦子不錯，可是你最近上課愛講話換個新人給老師看看好嗎？我等著這一天！所以落下了，老師替你惋惜，你現在的成績在班上居中，可是你的勤奮度大約只有六七成，試想一下，假如你利用好上怎么會有收獲呢？老師知道你一直想自己的成績變好，但光課及平時時間，更耐心一些，更細心一點，字寫的更端正一是想是不行的，關鍵是行動起來。通過努力，你的成績不是點，那你的成績會怎樣呢？俗話說：早起的鳥兒捉到蟲。為上來了嗎？數學這科就是很好的例子。記住：一分耕耘，一何不試一試？老師等著你進步的一天。

分收獲。老師期待你更大的進步。44.××：不要埋怨老師常常潑你的冷水。你有很出眾的才智，你有活潑熱情的個性，但有時太冒失；你不計的去學習而已，你把大量的寶貴時間都花在玩上面了，以至較別人對你的駁斥，但你有時也不考慮別人的感受??你認識于你的成績一直不突出，到自己的優缺點了嗎？哪一天你認清了自我，那一天就是你經歷風雨，怎么見彩虹呢”你不努力又怎么會有好成績呢？在所有同學中獨占鰲頭的時候。

老師還希望你能將自己的個人衛生搞好，只有這樣才能搞好45.××：你是位挺聰明的孩子，這學期，老師發我們班的衛生呀，這些下學期能做到嗎？現你的成績有所退步，你知道原因嗎？如果你上課做到專心聽講，作業本上有錯及時改正，作業按時完成，不懂就問，夠留心，還有些小動作，作業很馬虎，有時分辨不出寫了些相信你會進步的，在這里老師還有句悄悄話想告訴你，老師什么字，自覺性不強，成績不夠穩定，這些可是缺點啊！。喜歡誠實的孩子，做錯事不要緊，有錯就改才叫好嘛！可千還有要和同學要好好相處，不要太小氣了。雖然你的缺點很萬不要說話不算數了，你說呢？

多，但只要你能改掉這些缺點，依然還是個好學生。46.××：你是位聰明又可愛的小男孩，你是那么的乖巧，老師很喜歡。老師很高興你進步了，老師很希望你組織能力和責任心，能協助老師管理班級，是老師的得力助能再進步，告訴老師你以后一定要做到上課專心聽講，不做手，在同學中有很高的威信，愛勞動，講衛生，愛護環境，小動作，積極思考，認真及時完成作業，這樣才會變得更聰學習認真主動，積極思考，大膽發言，課堂練習獨立迅速完明呀，能做到嗎？老師一直在期待著你有更大的進步！可千成，思維開闊，老師很喜歡你。但同時你身上也存在著許多

49.××： “有志者，事竟成”，在數學上你已經

50.××：你是位挺聰明的孩子，這學期，老師發

你知道原因嗎？如果你上課不開小差，51.××：學習的確是一件辛苦的事情，但不辛苦

52.××：你一點也不比別人苯，只是你沒有好好

老師知道你也是想學好的，可是“不

53.××：你生性好動，這不是缺點，但是上課不

54.××：你是一個品行兼優的好孩子，有一定的不足的地方，希望你不斷努力并克服身上的缺點，相信你一定會成才！

55.××：老師喜歡那個運動場上為了班級的榮譽馳騁的你，那個認真懂事的你??可是這個學期你退步了，你喜歡和同桌講話，學習不夠積極主動，因此你總和優秀的成績失之交臂，假如你能不懂就問，更積極刻苦的學習，我相信你肯定能行的，能做到嗎？下個學期我們一起努力！加油！

56.××：知道嗎？你聰敏機靈，接受能力強，反應快，在各個方面都很有潛力，是一塊學習的好料子。我想：如果你能認真地學習，凡事虛心一點，做完題后仔細地檢查，那么，100分會常常出現在你的數學測驗卷上，其它科目的成績也不會時起時伏。老師贈送你一句話：聰明人自認一無所知，愚蠢人自負無所不曉。

57.××：你本來是個挺文靜的男孩，在校遵守紀律，學習也挺認真的，讓老師高興的是，今年你的膽量大了不少，和同學相處融洽，可是有一點又讓老師感到奇怪，課堂上你為什么變得心不在焉呢？知道嗎？如果再這樣，好成績是不會跟你做朋友的！聰明的你一定明白該怎么做吧！

58.××：本來以為你是一個害羞的男孩，但你在語文課上的出色表現，讓所有人對你刮目相看。任何人低估了你的潛能都是錯誤，這包括你自己。但你現在的成績你滿意了嗎？而我對你還沒有滿意。因為在我心目中你還可以做得更好。只要你能保證自己學習時間沒有被其他擠占，你能培養起對學習的熱情，你就能再一次讓所有的人對你刮目相看。

59.××：你是一個聰明的學生，熱愛體育運動，并在運動會上取得了優異的成績；有一定的組織能力，獨立性強，遇事講道理，有興趣時，學習成績也能提高。假如你上課能多舉幾次手，將你的大部分精力投入到學習中，你一定會是一位非常出色的學生，你的學習成績也一定會達到優秀.

第三篇：學生評語缺點

關于寫學生操行評語的要求

給學生寫操行評語是學校與學生家長相互聯系，全面了解學生思想品德和學習情況，有針對性地向學生進行教育的重要措施。因此班主任給學生寫操行評語必須嚴肅認真，要全面、客觀、科學、準確地給學生做出鑒定，具體地指出學生的優、缺點，這樣不僅有利于幫助學生正確地認識自己、發揚成績，克服缺點，更有利于家長準確地了解學生，使學校教育和家庭教育緊密結合起來，以達到更好的教育學生的目的。為此，對寫學生的操行評語提出如下要求：

（一）班主任要根據學生在德、智、體、美、勞諸方面的一貫表現，認真分析學生的思想發展動態，依據平日每個學生表現，征求學生干部和任課教師意見，經過分析、綜合，班主任親自執筆給每個學生寫出恰如其分的操行評語。

（二）評語力求全面（又突出重點）、真實、準確、具體、優點、缺點都要如實寫出來。

（三）評語的文字要簡潔，措詞要準確，語句要通順，書寫要正規，一般在一百字左右。

（四）評語內容要體現《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關法律法規的要求。

（五）評語的內容大體如下：

思想品德方面

1、學習黨的路線、方針、政策。

2、遵紀守法，遵守學校的一切規章制度。

3、關心熱愛集體。

4、團結互助。

5、言談舉止文明。

6、尊敬師長。

7、熱愛

勞動。

8、艱苦樸素，勤儉節約。

9、思想作風正派。

10、有理想、有追求。

學習方面：

1、學習態度：自覺學習、認真聽課，完成作業，珍惜學習時間，講求學習方法及效率。

2、學習方法：新舊知識的聯系，預習與復習，理論聯系實際，理解與消化。識記與綜合運用，知識的比較鑒別、分析和歸納，獨立思考等等。

3、學習能力：自學能力，分析能力，綜合能力，理解能力，接受能力，邏輯思維能力，形象思維能力，運用知識解決問題的能力，運算能力，解題能力，表達能力，觀察能力，記憶能力，應變能力，創新能力等。

體育方面：能否積極參加體育活動，鍛煉身體、是否達到體育鍛煉標準，體質狀況等。

獲得的各種榮譽稱號。

以上操行評語內容、其方方面面（當然還有其他方面）供班主任寫學生 操行評語參考，具體落實在每個學生身上，具備哪些方面，這需要班主任事實求是地寫，不能千人一面，要寫出每個學生的特點來。

（六）學生的操行評語要在每學期期末兩周前完成，送級部分管主任審查后交分管校長審閱。

（七）“學生操行和學生成績報告單”放假前應轉交給家長，要求家長在意見欄內寫上意見和建議，并簽名蓋章。開學時由學生帶回學校交班主任。班主任將學生家長意見和建議記錄下來，作為對學生進行教育和改進工作的參考。篇二：引導學生克服偏科缺點的評語.引導學生克服偏科缺點的評語

數學、語文好比是你的兩條腿。一條腿粗粗的、壯壯的，你猜是哪條腿？一條腿細細的、弱弱的，你猜又是哪條

腿呢？ 音樂的酷愛，使你有些偏離了航線，你應撥正航標，做一個全面發展的好學生。8.為聰明的學生敲警鐘、鼓勁兒的評語

兩條腿不一樣粗，走路是跛子，你不會甘愿做跛子

吧？老師也不希望你成為跛子，老師想很好地幫助你，你自

己也要努力喲！課堂上，你悅耳的發言聲吸引著同學，班會上，你侃侃而談的風度令同學羨慕。同學們都說：“將來一定會在如

詩如畫的清華園中尋找到你的足跡”。老師更想說：“只有

用辛勤的汗水去澆灌的土地上才會開滿最艷麗的花朵，只有

你是一只活潑可愛的小燕子，在音樂室里舞蹈，在體育做勤勞的小蜜蜂，才會收獲甘甜的蜜。”愿你踏踏實實地走場上拼搏，在畫室里揮筆速寫，在講演臺上慷慨陳詞。語文好每一步，我期盼著你的凱歌奏響！

課上你敢于發表自己的見解，自然課上你的發明令同學們大

開眼界，社會課上你大談天南海北地方風情，為什么數學課

你卻總是沉默無語？是因為你這只燕子飛倦了嗎？那就好好

休息吧！明天的數學課上老師多么希望看到你展翅高飛的那

一刻啊！你不會讓老師失望的，是嗎？ 你是一個熱愛讀書，善于鉆研，愛好廣泛，學習成績非常優秀的學生，認識你的人都認為你是個“奇才”。你曾 為班級和學校爭得了榮譽，你樹立起遠大理想，立志考上“劍

橋”、“牛津”之類的大學，是何等令人欽佩！老師多么希 7.引導學生全面發展的評語 望你揚起理想的風帆，實現美好的理想啊！然而，看到你不 能正確地接受老師的批評，與同學的關系日益疏遠，對值日

王瑞同學，你是一個令家長欣慰，令老師驕傲的乖乖工作漠不關心，老師真是從內心為你的落后而焦急。我送你女。溫順平和的性格使你與身邊的每個人都相處得很好，至三句話：“三人行，必有我師”；“失去朋友的人將孤獨無于學習，你更是認真，精益求精。也許你的性格，你的氣質，援”；“勞動才能創造一切”。相信知錯就改的人會更有發你的成績才是你“古典淑女”的完美展示。不過，時代不同展。積極進取，全面發展，你會更加完美！

了，男女都一樣，現代的社會不需要那種三門不出六戶不入的大家閨秀，所以，李老師更希望看到在體育場、舞臺上展

王瑞。且為我市添了彩的時候，當看到你對班級工作認真負責的時

候，當看到你為災區獻愛心踴躍捐款的時候，老師從心底里

擁有多種特長的你，身上那種進取、不服輸的勁兒，喜歡你——你在同學們的心目中是最棒的一個。但老師要告令同學和老師佩服；你在學習上的勤奮精神，在活動中的踴訴你的是，能人背后有能人，走出咱們五年一班，還有好多躍精神，在小發明、小創造上的鉆研精神，以及對待工作認比你更優秀的同學，應該向他們學習。記住“虛心使人進步，真負責的精神，都是那樣令人贊嘆！你不愧是老師的小助手，驕傲使人落后”，同學之間，要團結友愛，互相幫助，你愿同學們的好榜樣，爸爸媽媽的好孩子。如果你能加強體育鍛意成為這樣的人嗎？

煉，在運動場上表現出你的拼搏精神，那么你將會成為一個

多么出色的男孩啊！老師期待著你這顆明星能發出更加耀眼的光芒！

9.鼓勵學生上課大膽發言、主動提問題的評語

老師非常高興，這學期你進步了。紀律上你能嚴格要

馬倩，你活潑可愛，舞臺上留下你優美的舞姿，語文求自己，不為班級抹黑；學習上你能按時完成作業，上課有課上留下你清脆的讀書聲，音樂課上留下你甜美的歌聲。對時能非常認真聽講，積極舉手發言，發表自己獨到的見解，現你的風姿，更希望你會成為一個充滿個性而又不失風采的 當老師看到你漂亮的書法不僅為班級、學校爭了光，而

真了不起！那么，你能把“有時”變成“常常”、“天天”

嗎？真希望能常常看見你舉起小手。你聰明漂亮，每次考試，你的成績總是很棒；每次參加文藝演出，你的節目總能贏得熱烈的掌聲；每次運動會，你的身影總會出現在領獎臺上??同學們都非常非常地羨慕你。但是，你發現了嗎？跟你一起值日的同學常常有些不太

高興，老師相信，聰明的你今后一定能讓他們高高興興地與

你也像你的軍人爸爸一樣，有著站如松、坐如鐘的風你一起值日，能做到嗎？

格；你的字寫得也很棒，贏得了許多贊揚的話語。老師更希

望能在同學們積極發言的氣氛中，看到你那頻頻舉起的小手，聽到你那清脆的聲音，主動地表現自己。要記住喲，勇于表 隨著歲月的流逝，你已成為一個英俊少年。活潑可愛是現自己也是成功者必備的素質。你是一個很優秀的孩子，可你天生的優點，詼諧幽默顯示了你的聰明與才智，優秀的學為什么不敢向大家展露自己的才華呢？勇敢些吧，孩子！習成績為你爭光添彩。雖然這些都在閃光，老師還是有一點

遺憾，你若能把自己與大家融合在一起，學會與人和睦相處，友好往來，那將使你的色彩更加鮮艷！

瞧，在眾多的手臂中，老師驚喜地發現了你舉起的手

臂，雖然還有些微弱，但已撥動了老師的心弦。看到你第一12.引導學生嚴于律己、自覺遵守紀律的評語

次主動舉起手要求回答問題，老師高興極了。因為你終于戰

勝了過去的你。劉峰，老師真希望你能像你的同桌一樣，手

臂再舉高些，再舉直些，聲音再響亮些！10.鼓勵學生勤于思考、大膽創新的評語

付爾佳：勤勤懇懇、腳踏實地，使你的學習成績永居

前列，可老師和同學卻很少聽到你的見解或話語。孩子，大

膽一些吧，把你的才華全部都展現出來。

你的思想很有新意，是個敢想敢做的小女孩兒，這是創

造性思維的表現，老師鼓勵你這種“創造”。

肯動腦筋，會使你更加聰明。保持你的好奇心，這將是

堂上注意力集中，認真聽講，那你贏得的不僅僅是助人的標 11.引導學生與同學和睦相處的評語

每一次上課老師領著同學律動時，你的動作總是那么

優美；讀課文時，你又是那么注重表情；講起故事來，也那

么繪聲繪色。同學們時常隨著你的表情發出會心的笑聲。同

學們是多么喜歡你呀，老師也特別喜歡你。但老師還有一個

小小的希望，那就是希望你不要總孤立于集體之外，而要主

動與同學們相處得更好一些，與同學交朋友、做游戲再主動

些！你能不辜負老師的希望嗎？ 你還記得那次值日嗎？當同學們都走了之后，你主動留下來幫老師干這干那。值日之后，咱倆還掰腕了呢！我夸你真是個小男子漢。有力氣是男孩子的美，應當用你的力氣去幫助需要幫助的人。可上次你欺負了一個低年級同學之后，兵，更是守紀律的榜樣。望這個桂冠早日屬于你！13.引導學生學會生活、學會做人的評語 你創造的源泉。把你的聰穎與睿智用于創造，你將前程無量！你是一個心地善良、樂于助人的好少年。如果你能在課 模仿力極強的你，最近的一舉一動都像“小燕子”，老師知道你想成為真正的“小燕子”。可你知道嗎？生活中的“小燕子”趙薇，不但外表美，而且有豐富的知識，許多別人不懂的問題她都知道。因此，老師希望你收回精力，用心學習，只有這樣才能實現理想。加油吧，未來的“小燕子”！兆倩，你是個真正的男子漢，好樣的！在你這個科代表的帶動下，班里學習英語的風氣濃厚，成績優秀。你看，自己的功勞有多大！看來，老師沒有看錯，你的確具有著卓越的組織和管理能力。知道嗎？如果你把這份管理天賦，拿出一部分用在自己身上，那么，你將更加出色！我相信，學習刻苦認真、工作負責、嚴于律己的你將是老師、家長、同學心目中最棒的！

老師認為你做得不好，這樣多有損于你的形象啊！以大欺小靈。還記得你對老師袒露的心扉嗎？“老師，我做事總是馬不對，只有團結同學，樂于助人，才是“小英雄”。

馬虎虎，今后一定要努力學習，為老師爭氣。”聽到了你的話語，不知你看到沒有，老師眼睛濕潤了，但你為什么不履行你的諾言呢？難道就因為家庭的原因而自卑嗎？難道就因 你是個很討人喜歡的大男孩。首先你很有文采，可以稱為考試沒考好就放棄嗎？好孩子，快振作起來吧，快開朗起得上“江南才子”，其次你的耐性與毅力也令人欽佩。不過來吧！充滿自信，并勤奮努力，一切困難都會迎刃而解。令人擔憂的是你的辦事態度。“不以善小而不為，不以惡小

而為之”這句話你還記得嗎？有時你的不經意會誤大事的，希望你這個好男兒志在四方。

在運動會上的拼搏精神，更讓同學們對你贊嘆不已，朱澤的鋼筆丟了，我看到你主動送上自己的；程明的家庭生活困難，你在班集體組織的捐款中捐的最多；于璐璐年紀小，在勞動 你聰明、伶俐，具有強烈的好奇心，這是你身上閃爍的中，你經常幫助他。老師和同學們都在背后夸你呢！學習上亮點，小伙子除了要有這些特點外，還需要踏踏實實地學習，一時落后并不可怕，可怕的是跌倒后卻爬不起來，甚至連爬時刻保持一種謙虛的態度。14.鼓勵學生自信的評語 中國有句老話：“初生牛犢不怕虎”，從你的身上老 似一首典雅的小詩，不管外貌還是性格都給人以清新、師真切地感受到了“牛犢”的魅力。運動會上，別人不報的雋永之感。細細品味，清麗之中更蘊藏著你堅強的品格。剛項目你報，即使跑得滿頭大汗，仍是笑容滿面；課堂上，你轉來時，面對新的面孔，新的環境，你的成績曾一度低下，經常提出與眾不同的假設和見解，雖一次次被否定，仍是勁但你并沒有灰心，而是刻苦攻讀。在你的努力之下，歷史的頭不減。同學們不解地問你，你總是憨憨地一笑，但老師知昨天與你揮手告別，看到你的笑臉明媚如春，我很欣慰。樸道這笑容背后是你堅定的決心和信心。老師相信，只要你不實無華、吃苦耐勞更是你與眾不同的長處。懈地努力，一定能像“初生牛犢”那樣排除人生旅途中的一

切障礙，成為真正的男子漢。

近來，從你的作文中透露出的點點自卑，使我感到一絲絲不安。貧窮是暫時的，人不能窮一輩子，況且目前經濟上的貧困還不足以成為你學習的障礙，然而自卑會是絆腳石，阻 你是個聽話懂事、令人信任的女孩。只是由于你精神壓礙你前進。希望你能化自卑為自信，化苦惱為動力，相信你力大，遇到考試就緊張，所以每次考試后，你都會對我說自的明天會更燦爛！

己腦子笨，學不會等等。實際上你這種想法是不正確的。滴

水穿石并非因為滴水的力量大，而是功夫深；成績優良不是1.你是一個聰明、活潑、上進心很強的孩子。課天資高，而是學習勤。你的成績好壞，不是腦子問題，關鍵堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關心集體的身影。作為是你平時努力不夠。你一定聽過愛迪生的故事吧？他小時被一個中隊委，你真是非常盡責。老師一直都很喜歡你，你知認為是個笨孩子，可他從來不氣餒，勤于動手動腦，靠自己道嗎？不過老師有時也會批評你，那是因為你上課經常會講的努力，終于成了一名偉大的發明家。老師相信，你只要努“悄悄話”、開小差。老師希望你會做得更出色！繼續努力！力，一定會成功！15.鼓勵學生克服自責、自卑心理的評語

你文文靜靜、踏踏實實的作風令老師暢然。雖然在同 一片樹林里，總有陽光照不到的地方，但在我們這個小小的班集體里，老師卻把你當成自己的孩子。小小年紀的你就孤

苦無依，老師深感有責任化做一縷春風去溫暖你那冰凍的心2.你給老師的第一個驚喜是你那優美的造句，簡直漂亮極了！你給老師的第一個驚喜是你那精彩的回答，思維的敏捷。無疑，你是個好學生，但最近，你卻常犯一個很不好的毛病，那就是粗心。粗心會使你失掉很多分數，你說呢？ 聰明的男孩，老師希望再次看到你勤奮、細心的身影！3.你是個非常優秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學答不出的問題；你好問，腦子里藏著數不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學，按時認真完成作業，老師和起來的勇氣也沒有。把手伸出來，和老師、同學們共同牽手，還怕追趕不上隊伍嗎？ 所以李老師希望你能像你文章里所寫的那樣干一番大事業，你在樂隊里的精彩表演，讓全體同學對你刮目相看，你

同學會更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再高興的是，你的語言是多么豐富，多么與眾不同，簡直棒極接再勵，更上一層樓！4.了。老師相信，只要你上課不說“悄悄話”，那就更棒了。11.你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學聰明伶俐的你，學習成績優異，書寫工整漂亮，繪畫充滿靈氣，朗讀聲情并茂，真令老師欣賞，同學佩服。和老師心目中樹立了優秀小干部的形象，全部同學都默默地應該說，你是個出色的優等生，不過，我對你有一個特別的把你作為榜樣。上課專心聽講、認真完成作業。你團結同學，期盼：要伸出你友誼之手，多幫助同學，與眾同樂，好嗎？待人有禮貌，誠懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，我相信，你不會使我失望。5.老師主動問好，能協助老師管理班級，有一定的責任心，是積極去做，從來不用老師操心。老師想，如果你能主動與同12.你是一個聰明、活潑、上進心很強的孩子。課你是一個聰明倔強的小男孩，尊敬老師，見到學們交往，那么你將更加出色，更加完美！老師的小助手，與同學相處融洽，課間能和小伙伴做一些有堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關心集體的身影。作為意義的活動，積極參加文體活動，上進心強，有一種不服輸一個中隊委，你真是非常盡責。老師一直都很喜歡你，你知的倔強性格，誠實堅強，學習自覺主動，課堂上積極思考，道嗎？不過老師有時也會批評你，那是因為你上課經常會講大膽發表個人意見，好奇心強，喜歡對問題追根就底，課堂“悄悄話”、開小差。老師希望你會做得更出色！繼續努力！練習完成情況良好，能虛心接受他人意見，回答問題聲音響13.你是一個聰明機靈的小男孩，課堂上，你總是亮，老師很喜歡你。每每看到你可愛的小臉，天真無邪的笑認真聽講，從不漏掉一個點兒。作業本上你那娟秀的字跡讓容，老師真想湊上前跟你說幾句話。但是，你總是遠遠地躲老師越看越愛看。你有著強烈的上進心和自尊心。希望你更開。這就是你的不足之處。你的學習成績老師不用擔憂，但上一層樓！但，xx，我們還有好多同學需要你幫助，你知道上課，老師卻很少看到你舉手發表過意見。不過，最近你又嗎？

好像進步了好多。知道嗎？你的每一點進步老師都會為你高

著你！6.14.你給老師的第一個驚喜是你那優美的造句，簡興。希望你更加努力地爭取好成績。努力吧！老師永遠支持直漂亮極了！你給老師的第一個驚喜是你那精彩的回答，思維的敏捷。無疑，你是個好學生，但最近，你卻常犯一個很你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看不好的毛病，那就是粗心。粗心會使你失掉很多分數，你說 15.你是我們班上的“小才女”，優秀的成績，逼到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學習，工作你總呢？ 聰明的男孩，老師希望再次看到你勤奮、細心的身影！能帶著一股認真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績穩定了，干部。7.在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，大家也更喜歡你了。繼續加油吧！你將成為一個更出色的班真的繪畫，優美的字跡贏得了同學們的青睞。但你一定要記住：“天才出于勤奮”，老師希望你更加嚴格要求自己，不“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，斷進取，成為一個更出色的你。16.xx，老師真的很喜愛你！你真是太棒了！勤奮再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。瞧你，這好學，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優美一學期進步多快！要是你還能在大家面前大聲地講話，那我的文筆；一手漂亮的好字，你品學兼優，全面發展，令老師們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩！贊嘆，同學們羨慕。希望今后你在學習中大膽施展自己的才 8.斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業干，使你更加出色。17.“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍有一

遍。你是個優生，但是，老師覺得你還有一點做得不夠好的：在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，跟我們班的小朋友距離遠了點。還記得我們剛教過的那句話再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。瞧你，作嗎？“一個人的力量小，集體的力量大無比！9.業本上大紅的優，每次測驗取得的優秀成績！要是你還能在你是一個活潑可愛的男孩，打掃衛生時總是不大家面前大聲地發言，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將 18.你是老師和同學心目中的好學生，團結同學，怕臟、不怕累沖在前頭。但是，你交的一個壞朋友卻老是使會是個很有出息的男孩！你的成績上不去，那就是貪玩。假如你能丟掉這個壞朋友，再交上個好朋友：認真學習、認真聽講，按時完成作業，那成績優秀，更讓老師開心的是，這學期你發言積極多了，老么，下一個學期的中隊委，你就當之無愧了！努力爭取吧！師為你感到驕傲，可這次由于沒完成好環境識字本，失去了 10.你是個聰明、活潑而且非常可愛的小女孩。平獲獎的機會，多可惜啊！其實勤奮才出天才，別以為光學課時能歌善舞、興趣廣泛、知識全面、思維敏捷，特別使老師本知識就夠了，你那么聰明，相信你會明白的。

你真是老師的小助手，班級的好干部。課前五老師期待著你的成功！

分鐘領操，在你的示范下，全班同學都養成認真做操的好習4.××:所有老師都認為你是位頭腦靈活的學生，慣，保護了視力；環境識字本做得又快又美觀，課堂作業本然而你不是把你的聰明用在好的地方；所有的老師都知道你總是第一個完成，而且準確率很高。愿你在今后的學習中的性格很堅強，但你不是用在對待困難上；所有的老師包括能戒驕戒躁，繼續努力，讓自己的目標更高些，更遠些！班里的同學知道你現在要變成一位好學生，但這不能只是口 20.你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課頭上說說而己，你要用自己的行動來表明你的決心。認真努時，你思維敏捷，發言積極，那獨到的見解令人欽佩；做作力吧！業時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜；工作5.××:你聰明、懂事、乖巧，老師是那么地信任19.上，你認真負責，是個盡責的學習委員。如果在好的基礎上，你！你聰明，卻你沒有把你聰明的腦子用在學習上，你喜歡再加快點速度，你還有什么可挑剔的！在上課的時候發呆，以至于把老師講的話都鎖在耳外，你也 21.你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的是個粗心的女孩，每次你總是和優秀的成績擦肩而過，假如好學生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學的勁兒，這你不再粗心了，上課把老師講的話都聽進去了，假如你能象學期你上課回答問題次數多了，書寫速度也加快了，但要記對待班級工作一樣的去對待你的學習，相信你一定會更出色住快中還要求好，千萬別粗心，這樣好成績會一直跟你交朋的！友的。22.你是個盡責的文娛委員，課前五分鐘，你儼然有一顆善良包容的心，能夠和每一位同學成為好朋友，也能是個小指揮家，帶領同學唱著歡樂的歌，課堂上你聚精會神時時為別人著想，體貼和關心身邊的每一個人。老師特別欣地聽講，認真的思考，積極的發言，真是同學們的好榜樣。賞你，把事情交給你，老師很放心，因為你會完成得很好；愿你在今后的學習中能戒驕戒躁，繼續努力，讓自己的目標在課堂上，你能積極思考，語言表達能力強，在課后，常看更高些，更遠些！見你刻苦拼搏的身影。老師相信，你一定能成為師長們的驕

23.你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子。學習傲！上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲；你工作積極，樂意當老師的小助手；成績總是保持優良；平時別人所沒有的潛能你總是帶著甜甜的笑容，與同學友愛相處。如果能多看些課過外書，把作文寫得更具體生動，相信你將贏得更多的掌聲 了不少的力

天的你，愛在作業本上“涂鴉”的你，能徹底的把毛病改改 1.××：你很聰明也很機靈，無論在何時何地老嗎？你一定是最棒的！師總能看到你甜甜的笑臉，你和同學之間也非常團結友愛，這學期的后半段，高興地看到你在學習上也開始懂事了。當賞的是你對學校各種活動的積極勁兒，這正是其他同學所缺我走進教室，也能看到你在認真地讀書，這很好。愿你能對少的。你的成績也是班里拔尖的，許多同學都羨慕你，但是，自己多一分嚴格，少一分松懈；多一分勤奮，少一分懶惰，同學們卻不愿意選你，把握好自己的航向，不要隨波逐流，這樣必然會迎來成功的下學期能看到一個再也不遲到的你，一個積極、樂觀、樂于時刻!助人的你，能做到嗎？老師相信你！2.××:你是一個非常聰明、優秀的孩子, 我覺得你的朗讀能力很不錯，應該繼續努力，你做事也很有責任感，歡你的，喜歡你聰明，對老師、同學熱情。你的成績不理想讓別人放心，如果想獲得成功，一定要不怕困難，只要你努是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講，你的成績會趕力去提高自己的各方面能力，假如在體育、美術、音樂等方上來的，而且你又是那么一個聰明的孩子，如果能認真完成面都比以前更出色，改掉上課思想愛開小差，愛跟同桌講悄作業的話，那么老師就會更喜歡你的。有勇氣和同學們來個悄話的毛病。在班中就有更多人敬佩你了。競賽嗎 3.××:你的熱情、坦誠和勇敢令人欣賞;你極強的責任感、榮譽感讓同學們敬佩,特別是這后半學期,我和同個子，但你的智慧、機靈、勇敢、乖巧、讓老師打心眼里喜學們都欣喜地看到了你在數學上的進步。你知道嗎? 教師多歡你。每次碰到老師你總能甜甜的笑著向老師問好，但是對么希望你能遇事多想想,培養沉穩的性格,早日成熟起來;多待學習你卻總提不起勁，么希望你能夠像搞班級工作一樣地搞好學習,行動起來吧!就因為這些今年你退步了，老師真為你擔心，只要你把毛病 6.××：你是一個聰慧和特別有才華的同學，你 7.××：其實老師一直都非常地器重你,你有一種,瞧你沒怎么認真,數學卻從來沒有落后課堂上經常有你的驚人妙語??作為班干部你為班級出,但是老師不喜歡上課愛開小差的你，愛跟同桌聊 8.××：你聰明、漂亮、多才多藝，老師尤其欣你知道為什么嗎？?? 老師希望 9.××：不要計較老師總批評你，其實老師是喜?有老師幫助你，你進步一定會很快的。10.××：“有志不在年高”，雖然你是班里的矮而且上課也開始愛和同桌講悄悄話，,篇三：期末學生評語大全 期末學生評語大全

期末學生評語大全

一、引導學生培養堅強毅力的評語 2.經過老師和同學的幫助，你的學習目的明確了許多，學習態度也有了很大的轉變，你總是盡力把作業做好，努力彌補自己的不足，即使遇到困難和挫折，也毫不氣餒。希望你能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。3.你沉靜不失靈氣，溫雅不失堅強，你的眼睛里寫滿了乖巧和懂事，你為人誠樸，品行端正，遵規守紀;高二階段學習穩定，成績優良，有自強不息、積極進取的精神。老師希望在高三的學習和生活中能保持良好的發展勢頭，增強堅忍不拔的毅力，向知識的深度和廣度推進，把自己的成績提高到更高的水平。4.在理科的學習上，你高人一籌，你考慮問題思路開闊，系統全面，這得益于你基礎扎實、興趣高、涉獵廣泛、悟性強、有自信;你的英語基礎不夠牢固，成績有一定的波動，這會影響你的發展。希望能在平時多做練習，多開口讀、背，這依賴的是毅力和勇氣。人生是一張單程車票，在每個小站我們都要學會把握機會，才能順利到達理想的驛站。5.你有一雙會說話的眼睛：對待弱勢群體，你廣撒關切之情;對待不平之舉，你噴出義憤之火。眼睛傳達著你的心聲，標示你的愛憎。這就是直率的你，也是開朗正直的你。高二的你，學習更有上進之心，較之以前踏實肯學了，成績有了較大的提高。望高三的你，確立目標，樹恒心與毅力，以勤奮刻苦的方式實現你的理想。6.你是一位熱情、大方、誠實的好學生，對集體和他人的事非常關心，在學習上是個有學習能力的學生，但學習不是件輕松簡單的事，需要堅強的毅力和較強的信心。老師希望你能把握每一天，在學習和生活中有意識地培養自己戰勝困難的信心和毅力。經過努力，老師相信你會成為一個更優秀的學生的。

二、引導學生改進學習方法的評語 1.你為人誠實，思想純樸，心地善良，處事穩重，與同學之間關系融洽，待人接物春風撲面。平時你總是默默無聞地做事，是一個懂事、有愛心的好學生;運動會上不僅你發揮了自己在體育方面的特長，而且為班級爭得了榮譽。你有較好的學習習慣，但要注意學習方法，多思善問，樹立信心。在學習中，尤其要勤動腦筋，注意平時的訓練，日積月累;對學過的知識要及時消化，要有恒心和毅力，多向成績優秀的同學請教，吸取他們學習的精華。只要努力，老師相信在不遠的將來會看到你可喜的進步。2.你總是默默無語，埋頭奮斗;你雖然沉穩內向但話到投機也能侃侃而談;你踏實、有上進心，集體觀念強，積極參加學校和班級組織的各項活動，辦事認真細致;在學習上你能夠按部就班地完成每一個環節，但只有時間的保證是不夠的，要深入鉆研，追根求源，摸索出適合自己的學習方法，這樣你在學習上才能取得更大的進步。3.你特長突出，很有靈性，你看似沉靜其實性格開朗，你交往廣泛，樂于助人;你對感興趣的事情可以全身心地投入，而且完成得很出色;你的上進心很強，愿意付出。我想在學習上你現在亟待解決的是調整學習方法，從基礎抓起，多思善問，善問者跨越高山，不問者迷路平原，定出切合實際的目標，腳踏實地。不管路途多么遙遠，只要能 夠堅持到底，最后你一定會有可喜的收獲的。4.你是一個誠實質樸，善良懂事，值得信任的學生。只是老師和同學很少見到你和別人一樣燦爛的笑容。你是不是認為自己不如別人，認為自己差，失去信心?其實你很優秀!你善解人意，熱心幫助有困難的同學，你也很勤奮，學習總是一絲不茍，認真對待，只是你的學習成績暫時不夠理想。俗話說天下無難事，只怕有心人.我相信，只要你堅持你現在的學習態度，改變一下學習方法，學習成績肯定會進步的!5.你是一位文娛愛好者，興趣廣泛，彈得一手好琴，歷史劇表演中有出色表現，動作協調，廣播操動作優美，被體育老師選中，成為校領操員。你待人熱情，懂禮貌，是位深受大家喜愛的女孩子，學習上有上進心，但缺乏有效的學習方法，不知該如何去做。期末復習期間，有作業未交的現象。學習的要訣是勤奮多問，認真聽講，按時交作業，請認真按上述方法去做，老師相信，你的成績會有很大的提高的。6.你是一位聰明的學生。可你有時顯得不那么的聰明。自習課上，你常常走神，無精打采。其實，你只要嚴格要求自己，上課認真聽講，課后認真復習，不懂的問題及時向老師和同學請教，成績會很快跟上來的。你并不是笨，只是你還沒有掌握有效的學習方法。老師希望你能嚴格要求自己，上課時集中注意力，改變懶散現象，積極投入到學習當中去。7.你是善良、樸實、懂事的學生，你做事一貫認真，經常為班級排憂解難，你愛集體就像愛自己的生命，我為你感到無比的自豪。勞動中，你積極肯干，不怕苦、不怕累。有段日子，你對待學習有所松懈，老師看在眼里，急在心里。如果有什么困難，老師很愿意幫助你，因為你一直是一位很努力的好學生。希望今后改進學習方法，加強基礎知識學習，將各科成績提高到一個更高的檔次，爭取更大的進步。

三、引導學生養成良好習慣的評語 1.你是一位多么聰明的學生。你的課堂發言常常很精彩。可你有時又顯得不大聰明了：同學們個個專心地做作業，你卻低著頭做小動作;檢查作業時，同學們紛紛交出一份份端正的作業，你卻在書包里東尋西找，好半天交不出作業來。漸漸地，作業本上，你空空缺缺，令老師多么失望啊;考試時，有些簡單的題你都做不出來，令老師多么著急啊，你知道嗎?如果不養成良好的學習習慣，會給你帶來多大的遺憾呀!在此，老師贈你一句話：少年不努力，老大徒傷悲。請你好好想一想，今后該怎么做? 2.你積極參加體育鍛煉，有體育特長。你懂得學習的重要性，但是學習基礎差，學習毅力不強。造成上課聽講效果不好，在完成作業方面存在很大的問題。在今后的學習中，你要刻苦努力，持之以恒，養成良好的學習習慣。3.你總是帶著甜甜的笑容，能與同學友愛相處，關心班集體，待人有禮，遵守學校的各項規章制度。你的能力不在他人之下，但你的自制力不強，學習不夠自覺，缺乏進取的動力，缺乏堅強的意志是你學習的最大障礙，這令老師非常擔憂，要記住，學習如逆水行舟，不進則退。老師希望你對自己高標準、嚴要求，從點滴做起，從現在做起，養成良好的學習習慣，給自己制定一個切實可行的學習計劃，相信你會取得驕人成績!4.巧者勞，智者憂。你是個有智慧的學生，所以你無時無刻不在替他人著想，你的思想總是滲透出大家風范。這個學期，你在語文方面的興趣和學習能力都大大提高了，尤其是課堂上的你總能一語驚人，讓大家感受到一種同齡人難以企及的深度和高度。美中不足的是你的學習和生活習慣不盡人意，如果你能改掉丟三落四的毛病，大家會給你更多贊賞的目光。5.你的能力和才干是大家公認的。在去年的會操比賽中，你的帶領咱們班取得了良好的成績，我很欣賞你。你有非常睿智的頭腦，敏捷的思維，有深度的思想。老師希望你能堅持下去，做一個讓大家信服的好學生。你的學習習慣不太好，老師希望你在今后的學習中改一改，這樣你將會有更大的收獲的。

四、引導學生與同學和睦相處的評語 1.你聰明伶俐，思維敏捷，反應、動作都很快，上課認真聽講，對老師布置的作業都是認真主動地完成，你的學習成績讓老師驕傲。今后若能在功課上注意學習方法，你的成績將會有更大的提高。同時在處理事情時也要注意方法，特別是在處理同學之間的矛盾方面，要注意一些技巧和方法，這樣你與同學之間的關系將會更加友好。2.每一次上課老師領著同學律動時，你的動作總是那么優美;讀課文時，你又是那么注重表情;講起故事來，也那么繪聲繪色。同學們時常隨著你的表情發出會心的笑聲。同學們是多么地喜歡你，老師也特別喜歡你。但老師還希望你不要總孤立于集體之外，而要主動與同學們相處得更好一些，與同學交朋友再主動些!3.隨著歲月的流逝，你已成為一個英俊少年。活潑可愛是你天生的優點，詼諧幽默顯示了你的聰明與才智，優秀的學習成績為你爭光添彩。雖然這些都在閃光，但老師覺得有一點遺憾的是，你若能把自己與大家融合在一起，學會與人和睦相處，友好往來，那將使你的色彩更加鮮艷!

五、引導學生克服缺點、改掉毛病的評語 1.你是一個活潑有個性的學生，對問題往往有較深刻獨特的理解。你興趣廣泛，在班級踢毽子比賽中你奪得第一，令大家刮目相看。其實你還有很大的潛力沒有發揮出來，平時你時常顯得滿不在乎、漫不經心，這樣只會阻礙你的進步。老師相信你只要專心于學業，腳踏實地，持之以恒,一定會有令人矚目的成績!2.首先老師向你表示祝賀，祝賀你很快克服缺點。人不怕犯錯誤，怕的是知錯不改。現在站在老師面前的你，是一個誠實、勇敢的好學生。金子是有價的，無價的是擁有一顆誠實的心。做人貴在堅持，眼淚說明你的悔恨，行動才能證明你的決心。希望你能持之以恒，勇敢地投入新生活，使自己成為更加完美的人!3.在學校，你尊敬老師、團結同學、熱愛班級。這些都是你的優點。看到你用心聽課、積極發言，老師非常地高興。可你有時也讓老師很生氣，作業不能及時完成，字跡潦草，上課不專心聽課，這讓老師感到很傷心。如果你能改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。4.你是一個很要強很自信很有個性的學生，常常有較出色較獨特的見解，悟性很高。如你認真專注地做某件事情的話，會有驚人的表現。比如書寫、回答問題、表演節目等。但你往往缺乏恒心和毅力，虎頭蛇尾，致使功敗垂成。記住：業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。勤者，萬事可成!望你揚長避短，老師衷心地期盼著能看到活力四射、信心百倍、勤奮踏實的你，相信你未來的天空會最美!5.你是一個聰明的學生，你有極強的集體榮譽感，在足球場上你竭盡全力。你還有—個很大的優點，就是愛思考。在課堂上你總能積極主動地發言，面對難題你毫不畏懼，而你的獨到見解也一次次獲得老師和同學的好許，你豐富的創造力，再加上你的勤奮學習，你一定會成功的!老師希望你的字能寫得再端正些，各方面都力爭精益求精，相信你會更加出類拔萃的!

六、鼓勵學生克服自卑、建立自信的評語 1.高二階段的你思想更加趨于成熟，工作上條理性強，是老師的得力助手。你為人熱情，性格開朗，所以你的身邊總有很多的朋友。高二階段你的學習也穩步提高，當然也遇到了一些困難，其實你有非常優秀的領悟力和理解力，學習上你提高得空間非常大。你最需要的是要自信而不自卑，事到萬難須放膽，困難是一定可以克服的。好好地珍惜這黃金歲月，別讓它蹉跎，只要辛勤付出，一定能有豐厚的回報。2.你像蜜蜂采蜜一樣勤勤懇懇地學習，老師和同學都看在眼里了。當然你遇到了許

多困難，成績的提高不是一朝一夕的事。你最需要的是要自信而不自卑，事到萬難須放膽，困難是一定可以克服的。你現在一定要樹立信心，沒有翻不過的高山，沒有越不過的大海，不用去想能攀多高，即使路途遙遠，只要一步一個腳印，目標始終如一，你會逐漸向你的的理想*近的。3.你是一個品行兼優，有很強的組織能力和責任心，能協助老師管理好班集體，在同學中威信極高的人。你非常的勤奮，能積極思考問題，對自己嚴格要求，從不松懈，所以你的學習成績總是非常棒。但是有時候你還不太自信，從現在開始，逐漸地增強自己的自信心。老師相信你現在改變不了的，將來一定可以改變。4.誠實、熱情，尊敬師長，關心集體，學習自覺是你最突出的優點。你淳樸、踏實給老師和同學留下很深的印象，從你堅毅的目光中老師讀懂了你強烈的進取心。關心集體、幫助同學、隨和樂群是你的優點，你要保持良好的學習心態，激發自己的學習熱情，相信自己的能力，多與同學、老師交流，注意探究學習方法，尤其是上課要認真聽講，提高課堂效率，這是提高成績的關鍵。老師希望在高三看到自信快樂的你。5.近來，從你的一些行為和言語中老師感覺到你有一些自卑，這使老師感到有些不安。貧窮只是暫時的，人不能窮一輩子，況且目前經濟上的貧困還不足以成為你學習的障礙。然而自卑會是絆腳石，它會阻礙你的進步和你今后的發展的。老師希望你能化自卑為自信，化苦惱為動力，相信你的明天會更燦爛。

七、引導學生進行情緒調節的評語 1.你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有很多的朋友。學習上，你聰明，理解力強，接受新知識快;但是你缺少恒心和毅力，學習不夠自覺，故成績不是很理想。今天的成績就是你今后在社會上生存的資本，未來的社會是充滿競爭的社會，你如何去面對挑戰?希望你一定要認真分析學習現狀，打破學習瓶頸，注意克服浮躁情緒，認認真真做事，踏踏實實做人。2.你為人隨和，關心集體、尊重他人、善與他人合作，你的身邊總有很多的朋友。你有強烈的上進心，對自己期望值很高，學習努力，理解力強，你有良好的思維能力，有思想深度。但是你缺少恒心和毅力，因而成績不太穩定。你現在在學習上多下苦功夫，將來就會少吃些苦，開劈自己人生的道路不能借助別人的力量，要克服自身的浮躁情緒，認認真真做事，踏踏實實做人，一步一個腳印的去實現自己的人生目標。3.你眉清目秀，機智敏捷，身上洋溢著青春的氣息，老師和同學都喜歡你豁達的性格，隨和而又有主見使你在同學中有較高的威信;在班級活動能主動獻策出力，同學關系融洽。你有良好的思維能力，有思想深度。本學期你的成績穩步提高，老師由衷地高興。你要注意克服浮躁情緒，堅定、踏實，提高效率，以期獲得更大收獲。老師真誠地希望你充分發揮自己的聰明才智，努力開拓學習的深度和廣度，成為更優秀的高中生。4.你有剛毅，冷俊的臉龐，一雙眼睛炯炯有神。你有強健的體魄和男子漢應該具有的胸懷。對待同學，你很仗義，能熱心幫助別人，有一顆金子般的心。你有聰明的大腦，動手能力很強，老師十分信服你。但是，有時候，你很情緒化，你不妨修煉一下自己的性情，你會更優秀的。

5.你認真，執著，有愛心，關心集體，樂于助人。對待老師交給你的工作，你兢兢業業，用心去做好每一件事。尤其是當上班級的體育委員以后，你進步非常快，這些讓老師感到非常高興。你的學習成績也直線上升，說明你的能力是不可估量的。你要多修煉自己的性情，不要太過于沖動，你的道路會越走越好。

八、為聰明的學生敲警鐘、鼓勁兒的評語 1.課堂上，你悅耳的發言聲吸引著同學，班會上，你侃侃而談的風度令同學羨慕。同學們都說：將來一定會在如詩如畫的清華園中尋找到你的足跡。老師更想說：只

有用辛勤的汗水去澆灌的土地上才會開滿最艷麗的花朵，只有做勤勞的小蜜蜂，才會收獲甘甜的蜜。愿你踏踏實實地走好每一步，我期盼著你的凱歌奏響!2.你聰明，有才智，你學什么東西都特別快。進入高二以來，你心理上成熟了許多，為人處事有了自己的主見。自從你擔任組長工作后，你們小組的面貌大改觀。我會在今后的工作和學習中為你提供更多展示才能的機會。你在高二階段學習日趨進步，上課聽講專注，作業、練習都很認真。面對越來越近的高考，你應該更加清醒，只有堅持到最后一刻，才能把成功緊緊握在手中。3.你有非常優秀的領悟力和理解力，思維的活躍性堪稱一流。你有較強的應變力，思路開闊，想象豐富，興趣廣泛。你的強項在高二這一年更加明顯，但是老師也更多了一分擔憂和期待，你的成績不是很穩定，與你的目標和家長的希望還有距離，你要將自己的聰明才智充分發揮出來，不斷地挖掘學習的深度、拓寬學習的廣度。但是老師還要提醒你浮燥是成功的致命傷，切記踏實嚴謹是成功的秘訣。我想進入高三的你會更加成熟，學習成績會有一個質的飛躍。

4.你是一個聰明、活潑，善于開動腦思考，勇于探索，富有進取心的好學生。你有良好的心理素質，優秀的思維理解能力，性格開朗。進入高二以來，思想日趨成熟，咱們班團支部能被評為區紅旗團支部,這里面你的功勞很大，你也被評為區級優秀團干部，老師為你的成長而欣慰。你有強烈的進取心，有端正的學習態度。努力、執著、向上的狀態是你學習成績優秀的保障。老師真誠地希望你充分發揮自己的聰明才智，努力開拓學習的深度和廣度。讓你的學習更上一層樓。5.天生我材必有用。你是個很有智慧和創造力的學生，而且為人忠厚善良，老師一直認為你有著很大的發展潛力。雖然你的成績起色不大，但老師看得出你一直在努力。跌倒了并不可怕，可怕的是從此再也爬不起來。千萬不要對懶惰戀戀不舍，試著和勤奮交朋友，他會讓你體驗到什么是成功.九、引導學生珍惜時間、努力學習的評語 1.你與從前相比變化很大，讓人歡喜讓人憂，喜的是你做事有主見，與同學和睦相處，有人緣，對事情有獨到的見解，接受能力較強;憂的是主動性還不夠，學習的專注、嚴謹離老師的希望仍有差距。學習是你目前的主要任務，你應該分清主次，在學習上多下功夫，為今后從事你喜愛的職業打下牢固的基礎。我盼望高考結束后你回眸注視，欣喜地發現沒有比腳更高的山，沒有比腿更長的路，收獲的是歡笑。2.你有一顆純真的心，你的笑容如春風洋溢。這學期以來，你心理上成熟了許多，為人處事有了自己的主見。學習上克服了淺嘗輒止，能深入鉆研，逐漸形成了良好的學習習慣。學習成績穩步提高，我真為你高興。老師想說的是：在學習中，有時會遇上暫時的困難，對自己要有信心，你最需要的是要自信而不自卑，事到萬難須放膽，困難是一定可以克服的。只要不斷努力，要有毅力，要持之以恒，你的成績會有很大突破，老師和你一起努力。3.熱情、活潑的你，高二這一年心理上成熟了許多，關心集體、幫助同學、隨和樂群是你的優點，進入高二以后進步非常顯著。上進的欲望比較強烈，學習態度認真，學習成績有了明顯提高，盡管步履艱難，但說明你是在努力了，對此老師感到欣慰。高三這一年非常關鍵，對越來越近的高考，你應該保持清醒的頭腦，排除雜念，把全部精力放在學習上，力爭考上一個理想的大學。4.你臉上的每一個表情都很溫和，宛如你身上每一根線條都很柔和一樣。你是一個端莊、內秀的女孩，為人謹慎，心性坦蕩。你守紀、肯學、要求上進，沉穩深刻、思維嚴密是你的優點。你有良好的學習習慣，但要注意學法，多思善問，及時歸納，加強練習。心中有目標，學習才有動力，只有心靜，學習才會有成效。希望你在高三這一年能篇四：引導學生克服偏科缺點的評語

引導學生克服偏科缺點的評語

引導學生克服偏科缺點的評語

數學、語文好比是你的兩條腿。一條腿粗粗的、壯壯的，你猜是哪條腿？一條腿細細的、弱弱的，你猜又是哪條腿呢？

兩條腿不一樣粗，走路是跛子，你不會甘愿做跛子吧？老師也不希望你成為跛子，老師想很好地幫助你，你自己也要努力喲！你是一只活潑可愛的小燕子，在音樂室里舞蹈，在體育場上拼搏，在畫室里揮筆速寫，在講演臺上慷慨陳詞。語文課上你敢于發表自己的見解，自然課上你的發明令同學們大開眼界，社會課上你大談天南海北地方風情，為什么數學課你卻總是沉默無語？是因為你這只燕子飛倦了嗎？那就好好休息吧！明天的數學課上老師多么希望看到你展翅高飛的那一刻啊！你不會讓老師失望的，是嗎？篇五：引導學生克服偏科缺點的評語

引導學生克服偏科缺點的評語

引導學生克服偏科缺點的評語

數學、語文好比是你的兩條腿。一條腿粗粗的、壯壯的，你猜是哪條腿？一條腿細細的、弱弱的，你猜又是哪條腿呢？ 兩條腿不一樣粗，走路是跛子，你不會甘愿做跛子吧？老師也不希望你成為跛子，老師想很好地幫助你，你自己也要努力喲！你是一只活潑可愛的小燕子，在音樂室里舞蹈，在體育場上拼搏，在畫室里揮筆速寫，在講演臺上慷慨陳詞。

第四篇：引導學生發展的評語

1.你是一個令家長欣慰，令老師驕傲的學生。溫順平和的性格使你與身邊的每個人相處得很好，至于學習，你更是認真，精益求精。也許你的性格，你的氣質，你的成績才是你“古典淑女”的完美展示。不過，時代不同了，男女都一樣，現代的社會不需要那種三門不出六戶不入的大家閨秀，所以，老師更希望看到你在體育場、舞臺上展現你的風姿，更希望你會成為一個充滿個性而又不失風采的好學生。

2.擁有多種特長的你，身上那種進取、不服輸的勁兒，令同學和老師佩服;你在學習上的勤奮精神，在活動中的踴躍精神，在小發明、小創造上的鉆研精神，以及對待工作認真負責的精神，都是那樣令人贊嘆!你不愧是老師的小助手，同學們的好榜樣，爸爸**的好孩子。如果你能加強體育鍛煉，在運動場上表現出你的拼搏精神，那么你將會成為一個出色的男孩啊!老師期待著你這顆明星能發出更加耀眼的光芒!

3.你活潑可愛，舞臺上留下你優美的舞姿，語文課上留下你清脆的讀書聲，音樂課上留下你甜美的歌聲。對音樂的酷愛，使你有些偏離了航線，你應撥正航標，做一個全面發展的好學生。

4.學習刻苦、認真，成績在班級、年級都始終位于前茅。幫助別人熱心、誠懇，是班級其他同學的榜樣。班級工作熱情、負責，希望能大膽些，從各方面來鍛煉自我，使自己的更具鋒芒，成為一個全面發展的好學生。

5.見到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因為你那里盛滿了頑皮、熱情……課堂上，你比較好動，不時的做一些可愛的小動作，引起同學的哄笑;課間，從沒見你好好休息，不管做什么游戲，你總是特別活潑、突出。可是你的成績卻不夠理想，希望在以后，要以學習為重，專心努力讀書。一定會成為一名全面發展的好學生。

第五篇：批改評語缺點

批改評語缺點

批改評語缺點1

1、詳略不得當！

2、你應該概括得更片面些！加油！

3、言語可以更活潑些！

4、嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會！

5、在作文的創新方面，還可以做得更突出些！

6、字要寫正，不出格。

7、我想，你作業的時間調配可能需要調整，我們可以商量一下。

8、眼到，心到，手到。你能做到！

9、沉住氣，看清楚，寫準確！你能做到！

10、大小一致，行款整齊。

11、失敗乃成功之母，別泄氣！

12、一份耕耘，一份收獲！

13、對自己的要求有多高，就能達到多高的水平！

14、你的汗水不會白流，你的努力也不會白費！

15、別人能做到的，你也能！

16、不要辜負老師和家長對你的希望啊！

17、你是全班同學的榜樣，你覺得該怎么做？

18、作業是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成！

19、從容面對失敗，就有超越自己的底氣！

20、孩子，懂得珍惜就會擁有更多！

21、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。

22、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧？

23、錯別字太多啦，像燒餅上的.芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢？

24、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？

25、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？

26、內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

27、錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢？你的字典是不是在睡覺？

28、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有，題目很不錯，文章語句構篇很好。

29、詞句悠美婉轉，流利，不足的就是頭緒太亂。

30、段落清晰，條理分明，文筆優美。

31、整體的結構，描寫都還不錯。

32、這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當，字體工整，寫出了自己的感受，望以后繼續努力。

33、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

34、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

35、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

36、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

37、重點突出，中心明確，立意鮮明。

38、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

39、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

40、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

41、反問句開頭吸引讀者。

42、結構嚴謹重點突出。

43、語言簡練規范開篇吸引人。

44、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

45、這篇作文的主要特色是敘述具體細節真實描寫生動有真情實感并運用了比喻擬人等修辭手法把…寫得非常傳神同時表達了…對…的喜愛。

46、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

47、開篇簡明扼要精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。

48、這是一篇描寫愛國的文章，讀了你的文章老師知道了你是一個非常愛國的孩子，文章字里行間流露著對祖國的熱愛，語言真摯。不足之處：語句不通順，如“愛國就是要以建設祖國，平祖國為至上”，應改為“愛國就是要以建設祖國，保衛祖國為至上”。

49、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

50、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。

51、文章簡潔明了，語言平淡樸實。

52、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。

批改評語缺點2

1、文章前后連貫，但人物形象描述不是太生動。

2、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

3、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

4、詳略安排不當，主次不夠分明。

5、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

6、中心不夠明確，立意不夠清晰。

7、語句語句通順，句意流暢，言辭優美，但形象描述不夠鮮明。

8、文意敘寫枯燥，缺少生氣。

9、語言樸素，中心明確，構思合理，但行文層次不太清晰。

10、運用了一些精妙詞語，但敘事較為混亂。

11、描寫細膩，生活氣息濃厚，但遣詞造句不夠傳神。

12、語言準確、鮮明、生動，但內容不夠飽滿。

13、文章感情描寫真摯、充沛、感人，但較為平凡，需適當修飾。

14、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

15、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但是分析不透徹，挖掘不深。

16、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

17、文章很有感情，但要學會修飾。

18、沒有寫出自己獨特的感受。

19、字寫得很擠，錯別字多得像馬蜂窩。

20、開頭顯得太啰嗦了。

21、文章開頭沒有襯托出人物心情。

22、文章語言生動豐富，但可讀性差了點。

23、開頭不能打動人心，缺少真情實感。

24、選材不夠新穎，不能激起讀者讀下去的欲望。

25、重點突出，詳略得當，但內容不夠具體。

26、比喻貼切，用詞缺少靈性。

27、文章語言太過絢麗，不夠貼近生活實際，讀起來不夠親切。

28、敘述結構緊湊，但銜接不夠自然連貫，中心不突出。

29、對于景色的描寫，語言不夠簡練。

30、動靜結合的寫法運用很得當，但是缺少比喻、擬人等手法。

31、對人物的語言、神態、動作等描繪的不夠細膩。

32、文中搜集的材料不夠充分，事例列舉缺少說服力。

33、尚缺乏典型事例或生活片段，因而文章欠充實、飽滿，分量也減弱了。

34、擬人手法運用的不夠巧妙，人物的行為特征和思想情感沒有很好的展現出來。

35、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

36、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

37、文章缺少趣味性與說服力。

38、“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

39、全文沒有優美詞句，枯燥無味。

40、結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

41、文字優美，生動，但是敘述較為簡單。

42、描述細致，有趣，優雅，但用詞不夠恰當，不能很好的解釋細節。

43、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。

44、文字段落不夠生動要清晰，前后不要倒置太多的閑散文字。

45、引文不夠恰當，意義不夠詳細，主題目的不明確。

46、缺少擬人化語言，文章缺少活潑性。

47、過渡不夠自然，事情交待得不是很清楚。

48、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

49、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

50、分析不透徹，挖掘不深，事件潛在的道理未能深刻地體現。

51、未能通過小事情反映大道理，以小見大的表現手法運用還不夠嫻熟。

52、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

53、言語可以更活潑些。

54、嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會。

55、在作文的創新方面，還可以做得更突出些。

56、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

57、敘事過程缺少起伏感，不夠引人入勝。

58、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

59、文章毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

60、過程詳細，結尾卻簡略不全。

61、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。

62、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情。

63、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想、態度。

64、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，敘寫枯燥，缺少生氣。

65、對細節描述的不夠傳神，沒有很好地揭示人物的內心世界。

66、字里行間缺少一絲生活氣息和情趣。

67、比喻貼切，但用詞不夠生動。

68、文章前后不夠連貫，沒有形成完整的形象。

69、描寫沒有抓住事物的主要特征，有待提高。

70、詳略得當，虛實相生，是兩大特色……但內容不夠豐富。

71、全文敘事集中，不枝不蔓，可是語言不夠樸實流暢。

72、取材選材都很恰當，但缺少新意，過渡不夠自然。

73、語言描述準確，但缺少修飾，讀起來沒有美感。

74、對人物的語言，神態，動作等描述不夠精心細膩。

75、感情真實，發自肺腑。結尾處運用排比的手法，有氣勢。不足在于文章在事例上不充實。

76、論證手法單一，論述語言無感染力。

77、描寫不生動，語言欠流暢。

78、綜觀全文，描述真切，情理交融，但缺少辯證性和較強的感染力。

79、語言得體且而文脈暢通，可是少了點浪漫色彩。

80、文章蘊含著樸素而深刻的哲理，情緒激昂，但有點脫離實際。

81、動靜結合的寫法很棒，但缺少場面和氣氛描述。

82、擬人和比喻缺少童趣，這樣文章就缺少了光彩。

83、全文眉目清晰，趣味性強。可是缺少了生動緊湊。

84、以感受開頭，但沒有以感受結尾，沒有前后照應，首尾連貫。

85、人物內心活動描寫得不夠生動，太過死板。

86、雖然文章中心明確，結構完整，但頭尾沒有呼應，需要加強。

87、想像豐富構思奇特，但有點脫離生活，記住，藝術緣于生活。

88、事件描述有條不紊，但是具體內容太多，可以簡略一些。

89、環境描寫不夠客觀真實，人物性格沒有很好的詮釋。

90、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不密切。

91、行文整體很流暢，但如果結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

92、全文幾句俗語的引用恰到好處，但文章缺乏思想意識。

93、你的文章充滿了真情實感，但過于悲觀，要多表現正能量。

94、文章具有深邃新鮮的立意，可以看出你在生活中是個有心人，但缺少真情，不能打動讀者。

95、清秀脫俗的文章顯露了你的聰明智慧，但有點太飄了。

96、文章的“讀”與“感”聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，但缺少真情實感。

97、文章結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。但語言缺少力量。

98、此篇文章雖然取材新穎，構思奇妙，但沒有了生動活潑。

99、文章真實又立體，可讀性強。但沒有反映出社會現象。

100、人物動作的動詞運用得很準確，但襯托手法運用得不合適。

101、全文敘事集中，但語言不夠樸實流暢，缺少真摯情感。

102、立意很好，但文章有個缺陷，標題不夠好，中間覺得寫偏了。

103、辭藻雖然華麗，但用詞堆砌，感受不到文辭體現出來的美。

104、作為一篇抒情性散文，感受不到情，整篇文章給感覺有點亂。

105、文字把握得不夠好，有點隨心所欲了，偏離了文章的“神”。

106、環境描寫不夠客觀真實，不能詮釋人物性格的形成過程。

107、外貌描寫不夠生動形象，沒有把人物的性格反映出來。

108、想像豐富，構思奇特，但真實性差了點，讓人覺得無趣。

109、細節描寫生動逼真，但人物形象描述的不夠豐滿，有點戛然而止的感覺。

110、詳略得當，主次分明，思路清晰。不過素材挑選不夠精細。

111、脈絡分明，層次感強，但是內容太飄，不夠貼近生活。

112、太過于表現文章的華麗，情節失去了波折性。

113、文章從各個角度進行選題，以此強調作者的觀點，但立意不夠鮮明，缺少新鮮感。

114、文章中塑造的人物不夠鮮活，情節無法吸引讀者，通篇讀起來不夠親切自然。

115、行文想象力豐富，引人深思。但是不夠流暢簡潔，有待提高。

116、你雖掌握了一定的`寫作技巧，但內心活動描寫不夠細致，前后照應不夠巧妙。

117、故事有感情也很真摯，充沛感人，但缺少修飾，可以適當美化。

118、人物描寫很到位，但對于景色的描寫，語言不夠簡練和準確，情景融合不太自然。

119、語氣太正式了，可以用輕松愉快的語氣，這樣會讓人回味無窮。

120、語言較流暢，層次較清楚，但構思不夠巧妙，缺少了一點耐人尋味。

121、全文少了點想象力，注意觀察具體事物，并進行合適的想象。

122、文章簡潔明了，語言平淡樸實。不過在構思上要下點功夫，伏筆運用的不是太恰當。

123、觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑。在表現手法上需要加點新意。

124、文章語言通俗易懂，而且貼近生活。但材料選擇上有點敷衍，需要多琢磨一下。

125、文章太過含蓄，沒有直接表達思想，讓人感覺很壓抑。

126、你抓住了事物的主要特征，可是語言不夠清新活潑，有提升空間。

127、有前因沒后果，鋪墊不到位，全局把控力需要加強。

128、人物品質應該從細節著手，此文描寫人物太過籠統，無法讓人產生共鳴。

129、文章的擬人化語言太少，行文失去了生動活潑。

130、神態描寫不夠生動，言談舉止沒有鮮明獨特的個性。

131、你用寥寥數語傳達了人物的神采，但不夠自然、樸素。

132、事例非常具體，但沒有用好語言動作，心理描寫不夠恰當。

133、人物描寫不夠新穎，讀者和人物見面無法產生深刻的印象。

134、全文層次清晰，語句流暢。如果加點激情就更完美了。

135、文章讀起來很惆悵，好像走在鄉間高低不屈的巷子上，句子像被誰堵截了，不過好文章都是改出來的，加油。

136、干巴巴的內容好像白開水，少了一點味道，可以多加些柔美的文句。

137、語言生動豐富，生活氣息濃，但在故事情節上沒有特別吸引之處，

138、對現象的描寫，能切中要害，整體再跌宕起伏一點就完美了。

139、文章開頭很有分量，可以總領全文。看到結尾，就感覺很草率了，這樣文章就失去了生命力。

批改評語缺點3

1、你是個頗有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但若行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

2、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

3、發揮奇妙想象，運用精妙比喻。

4、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。

5、結尾呼應應開頭，結構完整。

6、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

7、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

8、你的寫作本領有所進步，盼望以后繼承多讀課外書的好傳統，老師信賴你的寫作程度會有更大的進步。

9、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

10、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動不已。再下功夫加強對史書以及社會評論進行研讀思考，相信你的文章會一天一天地走向成熟，更加耐讀！

11、作文如做人，從你的`生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

13、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛。

14、引證不適切，語意欠詳明雖切題旨，但不暢順思路不清，意不明晰用詞欠妥，語氣不貫

15、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

16、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

17、措辭得體，立論公正識見頗多，亦能達意簡切宛要，頗有見地井然有條，行文流暢

18、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，20.作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

19、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

20、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

21、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

22、文章融情于景，邊繪景邊抒情，全文可圈點的佳句給文章增添了文學情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得加強，過于精悍也是小小的不足。希望你繼續努力，更上一層樓。加油吧！

23、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

24、文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。

25、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

26、經過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發著對生活的熱愛。如果你繼續保持這種熱情，今后能多讀些優秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。

27、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

28、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

29、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

30、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

31、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

32、外形描述十分搞笑，突出了……的可愛介紹中融入了自我的思想，有感染力。

33、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

34、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

35、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

36、你的語言，質樸而富含哲理，保舉給各人！

37、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。

38、文章前后連貫，形成完整的形象。

39、輕松有趣，頗切題意立意甚佳，辭亦明暢情感豐富，識見超卓言辭懇切，一氣呵成

40、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

41、比喻貼切，用詞生動。

42、引用名人名言、經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

43、文章能過清新搞笑的語言，描述了......的事字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，............資料更豐富，更生動。

44、你的簿本秀氣，整齊，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟，端端正正的字跡，讓人看了是一種享受，很內疚，我的字都沒有你寫的好看。

45、全文語言樸實，結構自然。…文章結構嚴謹，首尾呼應。

46、本篇議論文，精彩之處在于，立意角度新穎，“我們可能永遠也趕不上我們崇拜、羨慕的人，但是我們可以不斷超越自己，做一個最棒的自己。”論證過程中引用了豐富的事例。

47、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

48、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

49、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

50、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

51、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

52、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。

53、外形描述十分搞笑，突出了......的可愛介紹中融入了自己的思想，有感染力。

54、自然承上啟下，細節描述突出人物品質，令人感動。

55、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

56、由景生情，結尾自然。

57、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

58、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

批改評語缺點4

1、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

2、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

3、詳略安排不當，主次不夠分明。

4、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

5、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

6、重點突出，中心明確，立意鮮明。

7、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

8、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

9、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

10、中心不夠明確，立意不夠清晰。

11、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

12、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

13、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

14、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

15、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫，可見你平時很善于觀察努力吧！爭取寫出更好的作文。

16、看到你的日記跟你一起長大，真讓人高興這都歸功于你的細致觀察，不斷練習，廣泛閱讀，才有你今天這真實生動的文章，連老師的心都被你抓住了相信你把這份心用到美術上，那畫也能吸引別人。

17、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

18、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應.觀察細致，描寫生動。

19、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

20、借景抒情，托物詠志，很有特色。

21、你真是個小書迷，走進書的海洋就忘了時間不過正因如此，你的日記才會這么生動，描寫才能如此細致，老師真為你高興，堅持下去，你會更棒的。

22、文章簡潔明了，語言平淡樸實。

23、文章憑著豐富的'想象，憑著多彩的語言，將?呈現讀者面前。

24、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙.本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

25、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

26、范原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物；你又是個小書迷，注重積累好詞佳句因此，班級的生物角在你的筆下生動，形象地展現在讀者眼前老師相信，在你的努力下，不久將會成為一名作家。

27、文章很有說服力，也發人深思從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

28、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

29、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

30、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

31、語言基本通順，偶有不暢。

32、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

33、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

34、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

35、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

36、詳略安排不當，主次不夠分明。

37、未能通過小事情反映大道理，以小見大的表現手法運用還不夠嫻熟。

38、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

39、重點突出，中心明確，立意鮮明。

40、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

41、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。

批改評語缺點5

1.心里過程真實細膩，人物的想法、態度在讀者面前一覽無遺。

2.文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

3.擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

4.語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。

5.過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

6.這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。

7.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

8.文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。

9.事件過程描述詳細具體，資料雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的潛力。

10.以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

11.本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

12.語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

13.文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

14.自然承上啟下，細節描述突出人物品質，令人感動。

15.......切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

16.文章想象合情合理，17.文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

18.文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

19.詳略安排不當，主次不夠分明。

20.文章的語言很流暢，也引發老師的感觸感染。你是老師的知音，期望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芳香的一束。

21.充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

22.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

23.你的文章頗有創意——用幾何證明題的情勢來完成構思。全文文學色彩很濃！

24.開頭直奔主題，也是一種寫法。

25.情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

26.你的簿本秀氣，整齊，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟，端端正正的字跡，讓人看了是一種享受，很內疚，我的字都沒有你寫的好看。

27.關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。

28.敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

29.充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

30.本文圍繞…這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作.

31.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

32.小作者觀察仔細，敘述時井然有序

33.以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

34......的比喻用得妙。

35.干巴巴的內容好像白開水，一點味道也沒有，多加些柔美的文句就好喝了，我信賴你會給我一個驚喜的'！

36.文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味文章開頭引人入勝，吸引讀者......點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

37.文章將…寫得細致入微24、語言活潑明快，富有情趣。

38.景物描述傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈此刻讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

39.以環境烘托人物的情緒，情景交融，情現景中，景隨景現。

40.排比名的使用為文章增色不少。

41.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

42.情境描述調動起懸念。

43.這段剩余，不如刪去，使文章更簡潔。

44.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想、態度，好惡觀。

45.暗示式：“很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？”如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學生的心靈，引起他們的重視。

46.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。

47.作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

48.批評式：例如：“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。”如此評語，對于那些寫作不認真的學生，可適當采用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。

49.你的文章很有創意——用數學證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

50.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由地馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

51.你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精力可嘉。本文表現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

52.文中對父親的先容是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的先容又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

53.中心不夠明確，立意不夠清晰。

54.文章有詳有略，言之有序，資料生動具體，不失為一篇佳作。

55.......以......開頭，較有新意前因后果娓娓道來。

56.全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。

57.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

58.資料緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

59.情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

60.情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

批改評語缺點6

1、本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

2、你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊“加油”的！

3、堅持就是勝利。

4、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？

5、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕。

6、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？

7、少壯不努力老大徒傷悲。

8、題目加上了省略號，生動新鮮，像翠綠的葉子一樣。

9、你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳。

10、內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段？

11、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

12、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有

13、你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。

14、小作者寫了本身熟習的地方，學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。

15、在你的筆下，冬天xx的景致形貌得細致入微，語言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性意見意義性，如能在如許的景致中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少！

16、在你的筆下，xx的景致是那么的優美動人，運動是那么的富厚多彩，我也愛你優美的xx。

17、作者通過形貌本身的xx的景致，可以說是借景抒懷，抒發了本身對學校的愛，語句暢通，中央明白。

18、小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。

19、這篇文章語句質樸生動，內容真實風趣。文章中有許多地方都反應了小作者平常仔細的視察，這在形貌xx的種種風趣的生存場景尤為顯著，令人到處感觸xx的高興，使人讀了有身臨其境之感。

20、付出終有回報

21、內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

22、文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優美，文章生動傳神。

23、全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字里行間，通過xx春夏秋冬的形貌，抒發作者對xx童年生存的.熱愛。

24、文章在字里行間都流暴露對xx的喜好之情，奇妙的運用了動態立體感知，讓xx融于一年四序之間，有了時間的拉長，表現出了動態感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

25、你就像一個小畫家一樣，把你的xx的優美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情，做到了景象融會，很棒！

26、你的作文融情于景，把對xx的熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛xx，寫得很棒！語言優美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把xx的四序景致形貌了出來。

27、作者寫出了xx清晨的繁忙和充分，也寫出了xx清晨景致的優美，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優美愿望。

28、本文文筆優美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優美頌歌。作者以抒懷的筆調，濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優美童年生存。

29、放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。

30、這篇文章短小精悍。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人感到親切。孩子，這學期老師看到你寫作業的速度快了，寫作文內容充實多了，這一切都是你辛勤努力得來的，老師從心眼里為你高興。因為我從你身上看到了一種，這是多么可喜啊！加油，孩子！

31、文章融情于情，邊繪景邊抒情，全文可圈少的家句，給文章增添了些文學情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得加強，過于精悍也是小小的不足。希望你繼續努力，更上一層樓。加油吧！

32、文章前后連貫，但人物形象描述不是太生動。

33、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

34、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

35、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！

36、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！

37、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫我在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了突發奇想，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”本文讀后給人以美感，引人深思。除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。

38、語句語句通順，句意流暢，言辭優美，但形象描述不夠鮮明。

39、文意敘寫枯燥，缺少生氣。

40、語言樸素，中心明確，構思合理，但行文層次不太清晰。

41、運用了一些精妙詞語，但敘事較為混亂。

42、描寫細膩，生活氣息濃厚，但遣詞造句不夠傳神。

43、語言準確、鮮明、生動，但內容不夠飽滿。

44、文章感情描寫真摯、充沛、感人，但較為平凡，需適當修飾。

45、作文充分體現了人物的個性特征，但人物形象不夠豐滿。

46、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

47、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但是分析不透徹，挖掘不深。

48、作文中的錯別字較多。

49、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

50、文章很有感情，但要學會修飾。

51、沒有寫出自己獨特的感受。

52、字寫得很擠，錯別字多得像馬蜂窩。

53、開頭顯得太啰嗦了。

54、文章開頭沒有襯托出人物心情。

55、文章語言生動豐富，但可讀性差了點。

56、開頭不能打動人心，缺少真情實感。

57、作文整體沒有交待清楚事情。

58、選材不夠新穎，不能激起讀者讀下去的欲望。

59、詳略安排不當，主次不夠分明。

60、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

61、中心不夠明確，立意不夠清晰。

62、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

63、本文采用了第一人稱的寫法，使得xx具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信思路清晰，節奏明快。

64、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

65、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動。

66、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學習啊！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！

67、內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

68、小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。

69、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。

70、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？

71、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

72、本子清秀整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟端端正正的字跡，讓人看了真舒服你的字像印的一樣漂亮很慚愧，我字沒有你寫的好看

73、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

74、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

75、有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。

76、借景抒情，托物詠志，很特色。

77、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

78、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿。

79、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

80、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫，可見你平時很善于觀察努力吧！爭取寫出更好的作文。

批改評語缺點7

1、內容一點也不有趣，讀起來像被催眠一樣，我改著改著真想睡覺。

2、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

3、這篇作文里有不少讀不通的句子，仿佛清澈的湖水里填滿了垃圾一般。

4、字寫得大的大，小的小，就像一群大螞蟻帶著小螞蟻出去覓食一樣。

5、人物對話結束后，你總是不打雙引號關門，難道你平時穿衣服不系紐扣?

6、習作中的缺點太多，就像給長方形畫高一樣，能畫無數條。

7、文中錯別字很多，像癩蛤蟆身上的斑點，令人惡心。

8、缺點是字不美觀，像雞找食吃時東扒扒西啄啄留下的印子。

9、文章的第二自然段太長了，比一條金鱗巨蟒還要長呢。

10、全文沒有優美詞句，好似一個人光頭，沒長一根頭發。

11、習作中的錯別字，一卡車都裝不下，簡直嚇死人。

12、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

13、標題一般，猶如一張干燥的宣紙，缺少滋潤的感覺。

作文廢話不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。

15、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

16、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

17、文字草率，有欠修飭。

18、詞能達意，再求整飭。

19、文詞尚稱通順，但欠精練。

20、詞句重覆冗雜。

21、語多贅余，文欠生動。

22、段落要分明，前后勿倒置。

23、閑文太多，須力求簡暢。

24、描寫應求深刻詞意可采，尚待磨鏈清婉有致，結尾稍差。

25、文句不暢，表達呆滯。

26、較前進步，望再努。

27、造句雜亂，意欠明顯。

28、詞句未能表達情意。

29、詞句生硬，文意晦澀。

30、文句生澀，未能達意。

31、語多贅余，文欠暢順。

32、筆法尚可，唯欠精鏈。

33、文句生澀，意不明暢。

34、略有議論，再求暢達。

35、引證不適切，語意欠詳明。

36、雖切題旨，但不暢順。

37、思路不清，意不明晰。

38、用詞欠妥，語氣不貫。

39、識見不高，說理也欠圓妥。

40、材料太貧乏，理由欠充分。

41、組織欠嚴密，辭意不明暢草率成篇。

42、文章前后連貫，但人物形象描述不是太生動。

43、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

44、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

45、詳略安排不當，主次不夠分明。

46、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

47、中心不夠明確，立意不夠清晰。

48、語句語句通順，句意流暢，言辭優美，但形象描述不夠鮮明。

49、文意敘寫枯燥，缺少生氣。

50、語言樸素，中心明確，構思合理，但行文層次不太清晰。

51、運用了一些精妙詞語，但敘事較為混亂。

52、描寫細膩，生活氣息濃厚，但遣詞造句不夠傳神。

53、語言準確、鮮明、生動，但內容不夠飽滿。

54、文章感情描寫真摯、充沛、感人，但較為平凡，需適當修飾。

55、選材不夠新穎，不能激起讀者讀下去的欲望。

56、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

57、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

58、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

59、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

60、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

61、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

62、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

63、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

64、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

65、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

66、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

67、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

68、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

69、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

70、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。

71、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

72、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

73、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

74、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。

75、文章簡潔明了，語言平淡樸實。

76、借景抒情，托物詠志，很特色。

77、文章能過清新風趣的語言，形貌了…的事。字里行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停于耳，不失為一篇佳作。詳略恰當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更富厚，重生動。

78、充分運用消息聯合的寫法，并輔以比喻，擬人等伎倆，通過生動，形象的語言的刻畫，使讀者好像置身于夢鄉一樣平常。末端處對人物的稱贊，情真意切，動人至深。

79、你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊“加油”的！

80、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。

81、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。

82、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧？

83、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢？

84、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？

85、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？

86、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

87、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的'世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

88、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

89、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!

90、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

91、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!

92、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

93、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!

94、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

95、詞雅文練，寫景生動。布局新穎，用詞簡達。娓娓細說，清婉可喜。寫景狀物，入木三分。層次井然，結構嚴謹行文灑脫，趣味雋永。淡遠情逸，雋永含蓄。平鋪直敘，亦有情韻。簡潔流暢，意義深長。言近旨遠，不同凡味明察秋毫，描述生動。內容曲折，耐人尋味。逸趣橫生，讀來可喜。敘述緊湊，扣人心弦。婉轉流利，真實不虛內容充實，文字流利。優游從容，描寫細膩。據實敘述，暢所欲言。辭意從容，雅見情韻。敘事抒情，均頗貼切文筆清麗，寫景生動。布局順當，描寫逼真。語多贅余，文欠生動。內容貧乏，錯字太多。收結過早，意未盡宜文筆雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。敘述詳盡，條理井然。遣詞造句，行云流水。刻劃入微，栩栩如生取材不凡，運筆如飛。詞義從容，雅見情韻。清新流暢，自然有致。取材豐富，文字生動。頗富幽默，筆調輕松自然順暢，有條不紊。

96、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

97、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

98、炫麗清新，頗有韻味。流利貼切，描寫佳妙。敘事抒情，均頗貼切。淋漓盡致，頗切題意。結構完整，清新雋永筆靈心慧，極富詩意。憤慨之情，流于翰墨。文約意廣，境界清真。措辭婉約，面面俱到。盡情發抒，言詞無礙明暢開朗，氣勢壯麗。輕松有趣，頗具題意。辭藻瑰麗，清娩可喜。文筆練達，意亦周到。抒情懇切，一氣呵成用詞切當，意境不俗。情感豐富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文暢情達，雄深雅見。詞句生硬，文意不明拖泥帶水，語不明析。文句生澀，未能達意。草率成偏，殊少意義。快樂之狀，耀然紙上。選詞失當，譬喻不切認識錯誤，不切題意。文辭生硬，未能達意。含意空虛，句亦欠順。

99、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。

批改評語缺點8

1、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。

2、開頭簡明扼要

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

5、文章語言生動豐富，可讀性強。

6、開頭出手不凡，吸引讀者

7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

10、重點突出，詳略得當，內容具體。

11、比喻貼切，用詞生動。

12、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

13、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

14、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

15、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

16、文章邊敘事邊抒情。

17、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

18、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

19、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

20、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

21、文章想象合情合理，通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

22、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

23、細節描寫頗具匠心。極富功底。

24、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

25、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

26、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

27、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理

28、文章將…寫得細致入微

29、語言活潑明快，富有情趣。

30、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

31、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

32、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

33、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

34、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

35、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

36、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的'內心世界，這是本文的成功之處。

37、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

38、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

39、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

40、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

41、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

42、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

43、結尾以…點明中盡，含蓄雋永

44、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟端端正正的字跡，讓人看了真舒服你的字像印的一樣漂亮很慚愧，我字沒有你寫的好看

45、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的字不在格子中間，當然看起來不順眼，你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒

46、這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受你的作文內容具體，我讀的十分過癮你平時肯定愛看作文書，才寫出這么多字

47、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心你怎么想出這么巧妙的擬人句的反問句運用在這里多么合適這個感嘆句表達了你當時真實的感情古詩引用恰到好處，我以后也要把學過的詩用到作文中去歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了