第一篇：樂貝爾 活動計劃 初次計劃

樂貝兒童畫坊及青少年空間智能暑期招生計劃

公司：樂貝爾

地點：東莞厚街鎮厚街大道40號樂貝兒童畫坊

時間及日期：2011年5月1日星期日

為了擴大招生范圍及生源，樂貝兒童畫坊以教學為主，把藝術和小孩的智能開發相結合，幫助孩子動腦動手的能力，以孩子自由繪畫為起點，培養孩子獨立動手繪畫，把自己想想的空間通過繪畫表現出來，還給孩子應有的天賦，讓孩子快快樂樂、健健康康在多彩的智能空

間中成長。

公司的網站計劃，公司必須有自己的專業網站，有利于公司品牌宣傳，網站也是公司的形象，透過講座 / 家長交流會方案二

計劃目的 ：

幫助家長建立兒童智能空間繪畫的能力，和實際掌握有關知識和技巧，并建立互助的支持網絡和分享平臺；很多孩子缺乏自律、專注、手眼協調及左右左右腦部平衡發展。美

術繪畫及手工制作可幫助孩子提高協作能力、理解、創造、想象能力的培養，為孩子未來發

展奠定基礎。

樂貝兒童畫坊有專業從事幼兒教育多年的X-X-X教師，專業的美術教師，為孩子在藝術殿

堂上的發展提供咨詢及規劃方案，內容：

樂貝爾為了孩子，也為了幼兒教育貢獻微博的力量，特舉辦家長及學員交流會。

本次交流會內容有兒童畫啟蒙班、兒童畫初級班、兒童畫考級班、國畫/山水、花鳥基礎班、國畫/山水、花鳥考級班、特色手工制作班、素描基礎班、素描考級班、漫畫基礎班、漫畫

考級班。樂貝爾所有開設的美術專業課程均是免費試課，保證家長予滿意的回答。

展廳設計方案方案二

計劃目的：

樂貝爾一樓展廳設計方案，為了更好的把樂貝爾品牌打出去，門面是非常重要的，然而樂貝

爾現有的門面設計需要更新，也為了更好的宣傳樂貝爾做鋪墊。

一、大廳兩側設計：

1、大廳左側兩支柱子包裝設計，做作品的提供樂貝爾。

2、大廳中央連接樓道，地面指引設計。作品提供樂貝爾。

3、大廳外墻玻璃窗戶，作品展示及師資力量簡介。

4、樓梯道指引告示。

二、三樓門口即通道兩側樂貝爾師資力量簡介。

1、這里僅是樂貝爾師資力量的介紹，再加上樂貝爾課程簡介。

宣傳單內容設定方案三

一、樂貝爾童畫坊是東莞市唯一一家為家長提供接送服務的大型培訓機構。

1、凡是接到電話預約來樂貝爾童畫坊試課的家長和孩子，我公司提供免費接送服務，凡是

預約來了本日，試課成功報名的孩子，均享受學費9.8折優惠。（報名費上可適當加上費用，彌補一些消費）注：試行方案。

2、如有親自來樂貝爾試課報名成功的孩子，均享受9.5折優惠。（報名費上可適當加上費用，彌補一些消費）注：試行方案。

活動宣傳計劃方案

商業合作一

利用商場的場地及人流客源，擴大公司招生的方式，進行宣傳，目的就是招生。

1、利用商場的購物卷，印上樂貝爾招生優惠，打出樂貝爾辦學特色。

優惠條件一

1、凡是接到電話預約來樂貝爾童畫坊試課的家長和孩子，我公司提供免費接送服務，凡是

預約來了本日，試課成功報名的孩子，均享受學費9.8折優惠。（報名費上可適當加上費用，彌補一些消費）注：試行方案。

2、如有親自來樂貝爾試課報名成功的孩子，均享受9.5折優惠。（報名費上可適當加上費用，彌補一些消費）注：試行方案。

優惠條件二

1、凡是在樂貝爾報名成功的孩子都贈送商場購物卷，價值面額（商場規定為準）來提高家

長積極來樂貝爾咨詢及報名，極大的宣傳樂貝爾品牌形象。

2、凡是持有商場購物卷的孩子和家長，均可免費報名參加樂貝爾舉辦的各項活動（活動內

容有100米長街繪畫比賽，少兒手工制作、兒童繪畫、少兒漫畫…….）

***少兒手工制作***

現場制作手工模型，剪紙——利用樂貝爾提供的所有道具在老師的指引下按時完成設計，為了更好的互動，我們把家長也拉進來參與此次活動，讓家長和孩子之間有更好的心靈溝通交流的好機會，更能體現學習生活化，把生活帶給學習中互動的行學習的機會。

**準備材料——各種各樣的手工紙張，由手工老師提案。

***兒童繪畫***

讓孩子學會現場繪畫之外，另外可以現場教會孩子使用粉筆畫地面立體畫的感覺，我們把一些最基本的幾何形體，及三維立體圖案引用到繪畫中，提高孩子創新能力。

**準備材料——彩色粉筆，兒童畫老師提案。

***少兒漫畫***

讓孩子自己模仿樂貝爾提供的卡通形象，讓孩子模仿畫出自己想象中的人物、動物和建筑等。由老師指引孩子完成繪畫每個步驟。

**準備材料——彩色粉筆，兒童畫老師提案。

一、活動主題

樂貝爾空間智能教育宣傳

給孩子及一個空間，給家庭一份幸福。讓您與孩子共同體驗空間智能。

二、活動內容

100米畫卷交流繪畫比賽。比賽項目有兒童繪畫、卡通漫畫、手模制作、國畫（山水、花鳥）

三、活動對象

東莞市厚街鎮全體家長和小朋友

四、活動時間

2011年4月——2011年6月，x—x—x公司舉行一次活動。

五、活動地點：

具體地點與合作商協商。

六、活動程序

1、由主辦方在現場發放傳單，并且現場播放兒歌，主持人宣讀樂貝爾口號

2、活動開始，由各自老師準備各自繪畫比賽素材。

3、學生開始比賽繪畫，有各自老師負責引導學生到喜愛區域繪畫，家長陪同。

4、繪畫結束專業老師負責把每個學生的作品簽字，并且把沒未登記資料的小孩指引帶到現場登記報名處。專業老師負責評畫，評出優秀作品，給予獎勵。

5、活動結束后，百米長卷大合影。

七、報道安排

活動當天，特派記者對活動現場進行實地跟蹤采訪，活動內容及相關情況保證在次日以圖文并茂的形式見報。更加增加了此次活動的目的性

八、報道設想

1、除了報道活動本身以外，同時可以與一些報紙及雜志社進行報道。

2、我們的報道不單純是活動報道，也是一次相關的普及教育，在報道將兒童培養進行宣傳和解讀。

地點：東莞厚街鎮厚街大道40號樂貝兒童畫坊

第二篇：棋樂無窮活動計劃

棋樂無窮活動計劃

一、活動意圖：

棋類是中華民族文苑瑰寶，開展棋類活動不僅可以開發小學生智力，培養學生分析、計劃、邏輯思維的能力和局面判斷能力，而且可以通過棋類活動，提高少年兒童對棋類活動的興趣，為中華民族的棋類事業奠定人才基礎。

二、活動目的：

1、利用棋具有迷人魅力的特點以及勝負對人的心理制約，促進小學生調動自己的一切智力與非智力因素與對手進行戰斗，這將有利于調動小學生潛在能力。

2、通過下棋訓練，使小學生的左右腦平衡，同時鍛煉智能、體能，培養他們的思維方式和行為習慣。

3、棋類運動是各種矛盾在辯證統一基礎上的結合，在訓練下棋的無限變化過程中發展學生的想象力與判斷力。

4、通過開展棋類活動，豐富同學們業余文化生活，提高同學們穩重、鎮靜、細心、恒心、不驕不躁的優秀品質，促進學生的全面發展。

三、下棋的益處：

1、下棋是有益的活動，既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情。

2、可以鍛煉人的頭腦，也可以鍛煉人的品德，有益于身心健康。

3、可以促進個性的全面發展，能培養和改進人的思維，增強記憶力和隨機應變能力，提高集中注意力。

4、可以提高學生的邏輯思維能力，使聰明的孩子更聰明。

四、展示形式：

1、每月以“打擂、挑戰”形式，加強靈活運用，提高學生的綜合能力。

2、設“擂主”，讓學生發起挑戰，激發學生的好勝心理。

3、每月評一次積極參與分子。

五、活動安排：

1、積極開展棋類(圍棋、中國象棋、國際象棋)第二課堂，每周周三下午社團活動時間訓練。

2、重點訓練棋類尖子，多層次培養后備人才。

3、每月舉行一次比賽，鍛煉學生。

讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以培養智力因素（棋藝）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發展學生的創造性思維為重點，激發學生學習興趣，培養學生形成良好的人文素養，為學生終身喜愛棋類、學習棋類、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎。

一、了解棋的種類及其發展歷史

要讓孩子們學會下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類及其發展歷史，本學期，我們運用第一節興趣小組課，就向孩子們介紹了圍棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類，重點介紹了圍棋和象棋的發展史，讓學生了解了棋類的淵源歷史，他們深深為自己是中國人而感到自豪，極大的激發了孩子們學習棋藝的興趣。

二、采取靈活的教學方法，培養孩子們的棋藝

在教學中，我們不是一味的講解棋藝的理論知識，而是根據學生的實際情況，少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識，而用更多的時間去下棋，這樣，他們可以邊學理論邊實踐，這對于增長孩子們的棋藝，培養孩子們的創造能力很有好處。另外，在課堂上，我們還隨時針對孩子在下棋中表現的不足之處，比如一些錯誤的走發，及時給于講解、指導。

三、在教學孩子們棋藝的同時，培養孩子們的意志品質 下棋如做人，在某些方面也體現著一個人的素質，在孩子們學棋之初就應該及時培養孩子們棋藝中的良好行為習慣，在剛開始的幾節課中，有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣，針對這種情況，我們及時教育，讓學生明白了其中的道理，為后來的下棋創造了良好的環境和氛圍。另外，為了 讓孩子們形成良好的意志品質，我們經常教育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過后及時總結經驗教訓。

四、針對學生的不同情況，給孩子們分組練習

興趣小組建立之后，我們及時了解孩子們下棋的情況，有的孩子還不會下棋，有的剛剛學會走棋，有的??針對這種情況，我及時給他們分組，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對手，這樣便于不同層次的學生都能得到學習、提高，使他們樂于其中。

五、開展經常性的比賽，激發孩子的潛能 在整個興趣小組活動過程中，我經常隔兩個星期舉行一次棋類比賽，這樣孩子們的興趣很高，激發了他們的斗志，挖掘了孩子們的潛能，培養了孩子們的智力。

第三篇：樂貝爾幼兒園創建“綠色幼兒園”工作計劃

創建“綠色幼兒園”工作計劃

愛護地球、維護生態、保護環境、倡導綠色文明，是社會進步的體現，也是每一個公民義不容辭的責任。回顧江總書記曾指出的一句話：“環境意識和環境質量是衡量一個國家和民族文明程度的一個重要標志。”幼兒是祖國的未來和希望，也是未來環境的主人，從小培養環保行為，提高環保意識，與大自然和諧共處，是加強和提高幼兒素質的重要環節，也是精神文明建設的重要內容，更是我們教育工作者義不容辭的義務和責任。

一、指導思想

以《全國環境宣傳教育行動綱要》為指導，以本園總體發展規劃為依據，以進一步全面提高廣大師生的環保意識，樹立良好的環境道德觀念和行為規范為目標，積極探討環保教育在各領域間的滲透以及與環境、學科、活動有機結合的有效方法，努力形成立足于幼兒園、滲透于教育教學、服務于社會的環境建設模式，積極推進我園的進一步發展。

二、創建目標

本學年采取更扎實有力的措施，進一步把環境教育引向規范化、日常化、持久化，進一步將環保意識和行動貫穿于幼兒園的管理、教育、教學、保育和校園建設中，積極打造一個綠、美、潔、凈、雅的花園式、樂園式的幼兒園，更進一步地呈現我園濃郁的的鄉土特色，樹立我園的品牌。

三、主要措施

（一）強建“創綠”隊伍，增強創建力度。

創建活動必須首先建立在一支強有力的工作隊伍上，這是“火車頭”。“創綠”涉及到幼兒園的硬件建設和軟件建設，整合了人力、物力資源。我們把組織能力、協調能力強的骨干教師作為主力軍，明確分工，各負其責，在創建過程中，發現問題，共同探討解決；獲得收獲，大家一起分享交流，形成了上下一股勁的一支創建隊伍。

（二）組織學習培訓，提升綠色理念。

1、利用政治學習時間，組織全體教職工進行環境教育學習。

2、邀請環保部門的專家來園進行講座。

3、組織骨干教師外出參觀學習。

（三）美化優化環境，凸顯鄉土特色。

1、加強幼兒園大環境建設，合理布局園內綠化。

2、利廢利舊，營造具有鄉土特色的節日環境。

3、強化班級環境的創設，體現環保價值。

（四）滲透課程教育，加強習慣培養。

1、教學中，適時、適量、適度地滲透環境教育內容，形成又特色的環保主題活動。

2、結合環保紀念節日，組織有意義的活動。

3、組織實踐活動，開展社會調查活動。

4、開展親子創意制作活動，要求利用的是廢舊物品、自然材料。

5、利用晨談、洗手、午餐等時間，進行節約水、電、糧食的教育。

（五）豐富宣傳方式，發揮輻射作用。

1、做好宣傳警示牌，提醒家長和幼兒愛護草坪、花卉。

2、創辦家園小報，滲透環保內容。

3、利用好每班的“家長園地”宣傳陣地。

4、由園內延伸到園外，組織環保宣傳志愿者到社區進行宣傳簽名、發宣傳單的活動，大力宣傳環保知識。

（六）加強內部管理，避免資源浪費。

1、加強資料室打印管理，雙面打印、設置合理、做好登記。

2、加強保育員的盥洗間管理，保持空氣流通，無臭味。

3、加強衛生檢查，每處衛生由專人負責，每天到場清理，無衛生死角。

4、規范食堂管理，保證食品衛生，確保師生健康。

樂貝爾幼兒園

2007年11月20日

創建“綠色幼兒園”工作總結

樂貝爾幼兒園幼兒園于2008年6月被評為東莞市綠色幼兒園。我園位于茶山增步沙墩村，有獨特的地理優勢與硬件基礎，占地面積6200㎡，建筑面積3000㎡，綠化總面積1600㎡，園內綠樹成蔭、清潔整齊、設施設備配套齊全。在日常管理工作中納入有益于環境的管理措施，充分利用校內外一切資源和機會全面提高師生環境素養。根據幼兒園的實際情況，深入開展環保教育，通過幼兒帶動家庭、影響社區，使更多的人廣泛地參與保護環境的行動。

一、組織健全，管理有序

建立健全組織，加強領導管理，為爭創“綠色學校”提供扎實保障。

1、建立健全領導小組，組織健全，職責明確。園長任組長，全面負責。園長助理任副組長，具體分管環境教育工作。行政人員任組員，承擔衛生保健、日常教育的落實。

2、在園本課程中設立環保主題教育，通過持續性的系統教學激發幼兒愛護環境的情感，培養保護環境的習慣與行為。如全園性主題《城東園里桂花香》，小班主題《親親泥巴》、《秋葉飄飄》、《我們愛清潔》，中班主題《環保小衛士》、《樹葉》，大班主題《營養健康的食物》等。

3、園內設有中心研究組，由園長、教研組長、骨干教師7人組成，平時就教育過程中的普遍性重點性問題先行研究，以便推廣。中心研究組每月活動一次，近階段針對環境教育等問題進行專題研討。

4、為創設良好校園環境，在有限的辦園經費內撥出一定的資金用于環境改善、環保教育活動。鋪設塑膠場，改造園內食堂、幼兒廁所，進行內部粉刷。使面貌煥然一新。

5、經常研究環境教育工作，由中心組成員對班級教育環境專題評價，每月一次。還組織環保教育集體備課，教案交流等活動。組織教師撰寫環保教育的教學案例，以提高環境教育的能力與水平。教師個人對環保教育進行了專題研究，撰寫的論文曾獲海寧市論文評比一等獎。

6、把環境教育也作為教師工作的重要組成部分，每月的環境檢查、教育活動組織、班級活動的開展等日常工作均與考核掛鉤、與評優、晉升職稱掛鉤。

二、教學滲透，重在養成

幼兒園以游戲為基本活動形式，幼兒園倡導“一日活動皆是課”的理念，因此，對幼兒的環境教育也滲透在一日活動的各個環節。我園引導教師在集體教學活動中樹立環境教育的意識，在目標定位與活動設計中體現環境教育理念，注重環保道德環保習慣的養成，促進環保行為的發生。

1、開展環保專題活動，在生動活潑形式多樣的活動中激發幼兒的環保意識。開展過的大型活動有：爭創綠色學校大簽名活動、評比環保小衛士、“遠離白色污染，制作環保袋”、環保繪畫比賽、環保時裝秀等。

2、教學方法靈活多樣，能根據幼兒年齡特點選擇合適的方法。如小班幼兒以直覺行動思維和具體形象思維為主，需要創設游戲化生活化的情境激發幼兒興趣與參加。因此老師較多采用情境表演、游戲滲透等方法（例：小班教案《不亂扔垃圾》）中大班開始采用啟發引導、實驗論證等方法培養幼兒科學精神與思維能力。

3、教案完備，有計劃地開展環保教育，平均每周有一次不同形式的專門教育活動，有計劃有記錄。放在晨談、集體教育活動、游戲組織、生活管理等環節上。

4、各班每周根據幼兒表現進行評比，環保方面的表現及參與環保活動的表現均成為參考條件。本學期還組織了“金桂娃娃”、“環保小衛士”、“環保活動好家長”“環境教育先進班級”等評比。

三、活動豐富，家園聯動

幼兒園的特殊性在于教育對象的年齡小，要使教育扎實有效，離不開家長的配合與支持。因此要培養幼兒的環保意識也要做好家長工作，充分利用家庭、社區資源。

1、制定切實可行的活動計劃。全園制訂創綠色學校活動方案，教育部門、衛生保健部門、教研組計劃、班務計劃中也能安排創綠色學校的有關活動。

2、充分利用世界環境日、地球日、勤儉日等組織專題教育與活動。一般在各月行事歷中注明紀念日名稱，便于教師組織活動。

3、活動經常化、內容多樣化、形式生動化。如開展了環境教育案例征集、家長環保攝影展、創綠大簽名等活動。

4、開展各種社會實踐活動。如全園親子環保郊游、小班教研組下社區“撿落葉”、大班去社區進行環保宣傳演出等。在外出的時候，引導幼兒保護環境，不亂扔垃圾。組織參觀美麗的社區、附近的垃圾中轉站等設施，增強幼兒環保意識。幼兒活動參與率高。

5、注意積累環保活動總結材料，每次活動均能及時收集文字、聲像等資料。學分類歸檔裝訂成冊。

四、環保節約，注重宣傳

1、師生具有良好的環境道德和習慣。園內衛生包干區劃片，分到每位教師手中，要求每天早上打掃。平時教師自覺保持辦公室整潔、每周輪流值日，打掃辦公室，搞好包干區衛生。幼兒園配有勤雜工一名，每天打掃園內環境衛生，各班保教人員經常對幼兒進行環境保護的教育，師生共同維護幼兒園環境。幼兒具有良好的行為習慣和活動常規：平時廢紙果皮不亂丟，節約用水用電，愛護學習用品，垃圾丟進垃圾筒等。

2、全面倡導節約辦園，勤儉辦園，根據幼兒園經費緊張，教玩具需求量大的實際情況，經常發動教職工、家長自制教玩具、活動器械，各班有毽子、高蹺、沙包等運動器械。幼兒的節儉意識已初步養成，經常自覺地把家中廢棄物帶到幼兒園，廢物利用，變廢為寶。

3、大力宣傳環保教育。綠色環保活動在園報《彩虹橋》上刊登，園內有專門的宣傳櫥窗刊出幼兒作品。營造良好的環境教育氛圍。

4、印發環保教育知識、傳染病防治知識材料，分發到每位家長手中，幫助師生了解相關環保科普知識。并且組織大班幼兒在園門口向家長發送宣傳資料，使更多的人提高意識，養成習慣。

五、綠色花園，成長樂園

1、我園占地面積6200㎡，教學樓為三層樓，戶外活動場地完整寬敞，便于幼兒活動。園內樹木茂盛，品種繁多。

2、在園內的花壇走廊，還栽種了月季、芭蕉、桅子花等花木，走廊、花壇等處擺放大小盆景近百盆。

3、各班創設自然角，把各種生物、植物、農作物擺放在固定區角，引導幼兒觀察季節更替與萬物生成，激發對自然界的好奇與探索的興趣。各教研組還辟有種植園，幼兒自己栽種了大蒜、青菜等作物，以培養勞動意識和責任心。

樂貝爾幼兒園

2008年7月10日

第四篇：初次銷售康寶萊體重控制計劃須知

初次銷售康寶萊體重控制計劃須知

一、顧客如是要減肥的話不能讓他只買1瓶蛋白混合飲料，人體會因個體體質不同而減肥的情況也會有一定的差異：

有些人剛開始體重就快速下降，可能11天已減到理想體重，但剛減下的體重是不穩定的，就象我們剛增加的體重一樣（剛增加的體重也是很容易減的），太短時間減下較多的體重更需要一段時間來維持和鞏固。還有一些人是剛開始會出現調理期，體重的快速下降期是在調理期之后的（一般出現在平常吃得較少或者三餐不正常的用戶，這樣的用戶主要是體內環境不是很好，康寶萊要您必須在健康的狀態下減肥，它會把您調理到健康狀態后再減重），如果是這樣的體質，1瓶蛋白混合飲料很可能體重與體圍都沒有出現變化，顧客也就會認為康寶萊無效而終止使用。

如果客人有與您談起為何有的地方是賣該組合的，您也可以與他說：這是體重維持或保健用的，請問您是要減肥還是要保健?

二、在客人有意向向您購買產品后，您需要學會交付責任,因為要減肥選擇一個好的產品，只做到了一半，還需要自己努力配合:

1、一天一次正餐（午餐），建議攝取500-800卡路里。

2、二次代餐（用無糖豆漿或脫脂牛奶沖調加二勺奶昔，如用水沖加三勺）。

3、三餐前纖維素片（可以是1-3片）。

4、每天約2000-4000CC水（含送服片劑的水量，如不適應循序漸進的增加飲水量）。

所以我們要找很想認真減肥的客人，把不想認真配合，會有很多問題的（比如：他會說要我吃二餐代餐，我情愿不減肥。可以與他說：其實這只是個飲食習慣的改變而已，因為絕大部分客人吃到最后喝奶昔感覺與吃飯差不多，已經很習慣了。如此與他溝通后還是不認同，這樣的客人可以先放一下，以后他很想減肥時會自己來找你），必須是他自己很想減肥，他才會努力配合，否則神仙也拿他沒辦法。

以下是讓您為客人判斷減肥成效之用,與您在我們網上看到的會有所不同,這個會有補充說明,會更詳細一些: 1.按說明書認真使用產品…………40分

2.每天喝2000~4000CC水 ……… 20分 3.不吃垃圾食品……………………20分 4.睡前4小時不進食……………… 20分

請將以上分數相加，以下是成效預測： 1.100分者……………2個月可減10公斤 2.80分者…………… 3個月可減10公斤 3.60分者…………… 4個月可減10公斤 4.40分者………暫時不要進行減肥計劃

以上的計算方法除下面的情況: 1.天生胖子。

2、健康指數五成不到的（康寶萊需要人體在極健康的狀態下減肥，這樣的用戶剛開始使用康寶萊會有一個調理的過程，康寶萊完整且均衡的營養能讓他的身體進入最佳狀態。）。

3、情緒困擾者(生活壓力大、極緊張)。

4、N次減肥的人（這樣的用戶代謝很低或代謝狀態程曲線狀，因為每次不健康的減肥都會降低基礎代謝，而恢復飲食代謝狀態就會升高一點點，所以這樣的用戶一開始使用康寶萊會有一個提升代謝或讓他的代謝調整到比較正常（水平狀態））。

5、刻意節食者、三餐不正常（比如每天只吃二餐）。

一般來說他們會比常人需要更多的努力，大約需要一個月左右。但在我們的用戶中也有不少用戶即使是有以上情況者，第一個月得到很好減肥效果的，例如：沈娟在第一個月減了10斤，不過她在前20天體重與體圍是一點也沒改變的，但一個月結束時體重已減10斤。

如果您是剛剛開始銷售康寶萊，最好先不要找第2、4、5的客人（可以讓他們先用康寶萊來調理健康狀況，或者做好售前引導，把產品知識全部學透,因為這樣的客人第一個月的減肥是很難說的）。

三、如果客人的經濟允許盡量讓他購買全面體重控制計劃（如果有可能可以搞一些促銷，讓客人一次性多買幾個月。如：一次性購買二個月送一些禮品，購買三個月再加送一些禮品，買什么送什么自己一定要定，禮品要事先想好，不要臨時才想起）既能使客人減肥更健康而且我們也能做更多的營業，何樂而不為呢。

第五篇：賈樂祥讀書計劃

教師個人讀書計劃

豐城初中賈樂祥

書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。教師，這種特殊的職業決定了教師必須把讀書作為一種義務，一種責任，從某種意義上說，讀書就意味著教育。因此，作為一名教師，要通過讀書學習，不斷更新自己的教育理念，用新的思想，新的理念，指導自己的教育教學，做到與時俱進，緊跟時代的步伐。為此，我特定以下讀書計劃。

一、讀書目標：

通過閱讀學習，博聞強識，豐富個人文化涵養，充實自己的大腦，強化自身修養，豐富自己的精神世界，讓自己在知識方面成為更富內涵的老師，在精神世界方面達到更高、更理想的層次。提高自己的教育教學和創新能力，同時用科學的理論武裝自己的大腦，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，進一步提升教師的理念，開闊視野，積累教學經驗，形成自己獨特的教學風格。

二、讀書途徑和思路:

1、養成良好的讀書習慣，充分用好課余時間，每天確保一定的時間閱讀，讓讀書成為一種習慣。

2、充分利用網絡資料，大量閱讀網上書目等，開闊自己的視野，積極發表自己的讀書體會。

3、主動將讀書融入到課堂教學中去，不斷更新自己的教學理念，提高自己的教學實踐能力。

三、讀書內容：

《“345”優質高效課堂教學設計與評估》、《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》等。

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性。讀書，能夠使教師不斷提高自身的專業素質。讀書，能夠促使教師不斷思考教學工作、生活、生命，從而實現人生更高層次的提升和生活的不斷升華。