第一篇：中學教師中級職稱理論考試通用復習要點及真題試題

教師職稱晉升理論知識考試復習資料

三、新課程知識

1、新一輪的課程改革是建國以來的第8次課程改革。其改革大體分為三個階段：(”醞釀準備階段(1999年——2001年6月，制訂了18個學科的課程標準，20個學科計49種教科書)；(2)試點實驗階段(2001年9月，38個實驗區，高中2003年秋進入)；(3)全面推廣階段(2004年與2005年全面展開)。

2、新課程的特點可歸納為六個創新之處：(1)課程目標的創新，每門學科的目標至少包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面。(2)課程結構的創新，強調課程的均衡性、綜合性、選擇性。(3)課程標準的創新，用課程標準取代過去的教學計劃和教學大綱。(4)教學的創新，強調教學與課程的整合，注重科學探究的教學，提倡交流與合作的學習，關注體驗性教學，推進信息技術在教學中的應用。’

(5)課程評價的創新，提出了發展性的評價觀，側重學生的全面發展，關注教師的成長。(6)課程管理的創新，強調實行國家、地方、學校三級課程管理。

3、基礎教育的課程改革是實施素質教育的核心環節。

4、為了學生的發展是本次課程改革的根本理念。(1)倡導全人教育。促進每個學生的身心健康發展，培養終身學習的愿望與能力，處理好知識、能力、以及情感、態度、價值觀的關系。克服課程過分注重知識傳承與技能訓練的傾向。

(2)為了學生個性的發展。新課程追求學生的個性發展，尊重學生的獨特性和具體性。(3)體現新時代的價值觀。新課程的基本價值觀是為了每一個學生的發展。

5、新課程的內容選擇：淡化“雙基”，精選對學生終身學習與發展必備的基礎知識與技能，改變目前課程內容繁、難、多、舊的現象。

新課程改革方案明確了課程結構的綜合性(低年級綜合，高年級分科)、均衡性(多種類型的課程和多種 與現實社會生活及學生自身生活密切聯系的科目)、選擇性(地方課程與校本課程)的三個原則。

6、新課程的結構有了調整：(1)整體設計九年一貫的義務教育課程。高中課程設置應體現層次性、多樣性、選擇性。(2)逐步走向課程綜合化。一是學科領域的綜合化；二是從小學到高中設置綜合實踐活動并作為必修課，其內容包括：信息技術教育、研究性學習、社會服務與社會實踐、勞動與技術教育。

(3)適當減少國家課程在學校課程體系中所占的比重，將10％一12％的課時量給予地方課程與校本課程的開發與實施，形成國家課程、地方課程、校本課程并行的類型結構。

7、新課程的教學策略：(1)強調教學與課程的整合，突出教學改革對課程建設的能動作用。

（2)教學過程是師生交往、持續發展的過程。

(3)構建充滿生命力的課堂教學運行體系。(4)實現信息技術在教學過程中的合理應用。

8、新課程從“文本課程”走向“體驗課程”。教師由教學中的主角轉向“平等中的首席”。交往的本質屬性是主體性，交往的基本屬性是互動性與互惠性。

9、新課程提倡的學習方式：自主學習、合作學習、探究學習。改變過去的那種單純接受式的學習方式。

10、新課程的評價體系，要求既關注結果，更重視過程的評價，要以促進發展為核心，發揮評價的檢查、診斷、導向、反饋、激勵等功能。要求評價內容標準要體現多樣化、多維化。

11、新課程在管理政策上：(1)構建“三級課程”的管理框架(國家、地方、學校)。(2)開辟“自下而上”的課程管理渠道。提倡一種以“自上而下”為主、以“自下而上”為輔助的課程管理方式。(3)采取“抓大放小”的原則。

12、教師要成為課程的執行者、設計者、創造者。

13、新課程突出學習方式的變革，切實加強創新精神與實踐能力的培養。

14、新課程的核心理念：以學生的發展為本，為了每個孩子的發展，為了中華民族的振興。

15、素質教育的重點是創新精神與實踐能力。

16、新課程的三維目標體系：知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀。

17、新課程從“精英教育”走向“大眾教育”。

18、新型的師生關系——平等、理解、雙向。建立的途徑——師生間的雙向交流。

19、改變原有單

一、被動的學習方式，建立和形成發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動地富有個性地學習，是這次課程改革的核心任務。

20、新課程強調，教師是學生學習的合作者、引導者、參與者。2l、教學活動設計要求：(1)教學目標的多重性，不僅是知識與技能，而且還有過程與方法，還有情感、態度與價值觀；(2)教學資源的構建性，要求根據教材提供的資源與建議，重新組織課程資源；(3)教學過程的生成性，即要考慮到教學過程中有創新的成分，不可預見的成分；(4)教學內容的開放性，提倡求疑、創新。

22、傳統的教學設計是以系統方法為主流的，其設計思想主要是以行為主義作為基礎的。

23、研究性是一種學習方式，是指教師或其他人不把現成結論告訴學生，而是學生自己在教師指導下自主地發現問題，探究問題、獲得結論的過程。

24、研究性學習：問題為載體、探究為核心、綜合為特征。

問答題：

1、一名合格的人民教師應具備怎樣的知識素養?(1)比較系統的馬列主義理論修養。(2)精深的專業知識。(3)廣博的文化基礎知識，(4)必備的教育科學知識，2．教學過程的基本規律是什么?(1)間接經驗與直接經驗相結合的規律。(2)教師主導作用與學生主體作用相統一的規律。(3)掌握知識和發展智力相統一的規律。(4)傳授知識與思想品德教育相統一的規律。

3、遺忘的規律與特點有哪些?(1)不重要和未經復習的輿容易遺忘。(2)機械識記比意義識記、無意識記比有意識記易遺忘。(3)遺忘有“先快后慢”的特點。(4)消退說認為不經復習強化的內容，逐漸完全遺忘；干擾說認為主要由前攝抑制、倒攝抑制引起遺忘。(5)遺忘還受動機和情緒的影響。

4、怎樣在教學過程中集中學生的注意力?(1)注意喚起學生的隨意注意，提高學習的自覺性。明確教學的目的任務；創設“問題情境”，啟發學生的思維；正確組織教學，嚴格要求學生。

(2)正確運用無意注意規律組織教學，教學環境的布置應有利于集中學生注意力；教學方法豐富多樣，有吸引力，防止單調死板。

(3)引導學生幾種注意交替使用。

5、試論述教育教學中如何培養學生良好的思維品質。(1)加強辯證唯物主義思維方法論的訓練，學會全面地、發展地、實事求是地看問題。(2)運用啟發式方法調動學生思維的積極性、主動性。(3)加強言語訓練。(4)發揮定勢的積極作用，抑制定勢的消極作用。(5)培養學生解決實際問題的思維品質。

6、師生關系的本質是什么?我國社會主義新型師生關系的特點有哪些?

師生關系的本質是一種人際關系。

新型師生關系的特點是：(1)尊師愛生。(2)民主平等。(3)教學相長。

7、班主任工作的基本任務和具體方法各是什么?

班主任工作的基本任務是帶好班級，教好學生。

班主任工作的具體方法是：

全面了解和研究學生；組織和培養班集體；做好個別教育工作；與家庭社會教育密切配合，統一各方面的教育力量；做好班主任工作的計劃和總結。

8、心理健康的現實標準是什么?

自我意識正確；人際關系協調；性別角色分化；社會適應良好；情緒積極穩定；人格結構完整。

9、簡述馬斯洛的人格理論?(1)自我實現。(2)需要層次理論：①生理需要②安全需要③歸屬和愛的需要④自尊需要⑤自

我實現的需要。

10、依據有關的學習動機理論，提出在日常教學中激發學生學習動機的—些具體措施。(1)利用教學內容與方法的新穎性，引發學生對學習內容的直接興趣，調動學生的學習積極性。(2)實施啟發式教學，創設問題情境，激發認識興趣和求知欲。(3)根據作業難度，恰當控制動機水平。(4)充分利用反饋信息，有效進行獎懲，(5)合理設置課堂結構，妥善組織學習競賽。(6)正確指導結果歸因，促進學生繼續努力。

11、簡述馬克思主義關于人的全面發展學說的主要內容。(1)舊式分工造成了人的片面發展；(2)機器大工業生產提供了人的全面發展的基礎和可能；(3)社會主義制度是實現人的全面發展的社會條件，教育與生產勞動相結合是實現人的全面發展的惟一途徑。

12、教學過程中貫徹直觀性教學原則有哪些基本要求?(1)根據教學任務、教學內容以及學生的年齡特點恰當地選擇直觀手段。(2)直視手段的運用必須與教師的講解密切配合。(3)重視運用語言直觀。教師要善于運用生動形象的語言，幫助學生掌握知識。

13、試論教師主導作用和學生主體作用相統一的教學規律。(1)教學過程既要有教師的主導作用，又要有學生的主體作用。

(2教師要對教學過程起主導作用。(3)教師要尊重學生的主體地位，充分發揮其學習主動性。(4)把發揮教師的主導作用和調動學生的自覺積極性正確地結合起來。

14、怎樣在教學中培養學生的智力技能?(1)確立合理的智力活動原型；(2)有效進行分階段練習；(3)在練習過程中應注意激發學生的積極性和主動性；注意原型的完備性、獨立性和概括性；適應培養階段的要求，正確使用語言；注意學生的個別差異。

15、怎樣培養學生的創造性思維?(1)激發好奇心、求知欲。培養創造動機；(2)培養發散思維和集中思維相結合的能力；(3)培養發展學生的直覺思維的能力；(4)促進創造性的活動，培養創造性的個性品質。

16、注意有哪些品質特征?它可以分為哪幾類?

注意的品質特征有：注意的范圍；注意的穩定性；注意的分配；注意的轉移。

注意可分為：不隨意注意(無意注意)；隨意注意(有意注意)；隨意后注意(有意后注意)。

17、良好的記憶品質表現在哪些方面?(1)記憶的敏捷性。這是記憶的速度和效率特征。(2)記憶的持久性。這是記憶的保持特征。(3)記憶的準確性。這是記憶的正確和精確特征。(4)記憶的準備性。這是記憶的提取和應用特征。18．怎樣幫助學生

降低考試焦慮?

(1)考試焦慮是考試時常見的一種心理現象。如果面臨重要的考試，而學習者又不是十分有把握，往往就會產生強烈的不安和擔憂。

(2)考試焦慮有一個最佳值，處于這個值時，考試效果最好，過低或過高，都會使學習受到抑制，最常見的問題是過度考試焦慮。

考試焦慮的矯正可通過以下方法。

①自信訓練。讓學生正確認識考試的重要性，擺正考試的位置，不要把考試看成是至高無上的東西。②進行放松訓練或系統聰敏等，放松訓練有意念放松法和肌肉放松法。

③考試焦慮還可用想像系統脫敏法降低。

19、為什么說教育在人的發展中起主導作用?(1)教育是一種有目的的培養人的活動，它規定著人的發展方向；(2)教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統和深刻；(3)學校有專門負責教育工作的教師。20、教師應具有什么樣的能力結構?(1)必須具備組織教育和教學的能力，表現在善于制定教學計劃，編寫教案，組織教學，與家庭、社會配合等方面；

(2)具備語言表達能力，教師語言應具有科學性、邏輯性和啟發性，并善于結合姿態、表情、手勢，使語言更具表現力；

(3)具備組織管理能力，表現在善于組織和管理班集體，對學生和班級日常工作良好地組織管理方面；(4)具備自我調控能力，對于出現的新情況，教師能及時分析調整，使工作達到最優化的程度。

21、論依靠積極因素、克服消極因素的德育原則。

教育者要善于依靠和發揚學生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚長避短，因勢利導，使學生思想品德不斷進步。

①要用一分為二的觀點，找出學生思想品德中的積極和消極因素；

②善于創造條件使積極因素健康成長，并逐步使這一因素成為學生思想因素中的主導力量；要培養學生的進取心，啟發他們自我教育，發揚優點，克服缺點。

22．如何利用學習動機與學習效果的互動關系來培養學習需要?(1)學習動機通過直接制約學習積極性，影響學習效果；(2)由于學習效果所產生的成敗體驗，反作用于學習動機；(3)掌握評分的藝術，使每個學生體驗到成功感；(4)使學生掌握扎實的知識技能，獲得真正的成功。23．什么是注意?怎樣培養學生良好的注意品質?

注意是人的心理活動對一定事物或對象的指向性與集中性。

良好注意品質的培養：

①要培養學生廣泛而穩定的興趣；

②要加強意志力的鍛煉，培養“鬧中求靜”的本領；

③要養成嚴肅認真的學習態度，培養良好的注意習慣；

④要考慮學生的個別差異有針對性地培養良好注意品質。

24．影響印象形成的因素有哪些?(1)自然特征：包括社會刻板現象和暈輪效應(2)社會特征：人們能說明其在正式社會結構中明確位置的信息，確定其社會角色，然后再從他的社會角色來預言其行為，確定其對于我們的意義，確定我們行為的適當性。

(3)心理特征：我們是依據具有社會評價意義的人際關系特征和智力特征來對別人進行歸類，并據此為自己的行為進行明確的方向。

25．請闡述青少年人際交往的發展特點，并談談如何對青少年進行人際交往教育?

青少年的人際關系的發展：

①朋友關系在青少年生活中非常重要；

②在情感、行為、觀點上與父母逐漸脫離，父母的榜樣作用也弱化了；

③在師生關系方面，他們開始評價教師的好壞，有自己喜歡和不喜歡的教師。

青少年的人際交往的教育：

①人際交往的基本原則：互相接納，社會交換，維護自尊，情境控制。

②人際關系的建立：第一印象，主動交往，移情理解。

③人際關系的維護：避免爭論，勇于認錯，學會批評。

2010年宿遷市教師職稱考試試題及含答案

一, 單選

1.課程改革的的基本理念是:(C)

A.②③④ B.①②③ C.①③ D.②④

①以學生發展為本 ②培養環境意識

③以創新精神和實踐能力培養為重點 ④減輕學生學習負擔

2.指出哪一組是符合體驗性目標陳述方式的:(C)

A.說出,表演,展示 B.設計,制作,創作

C.感受,參加,養成 D.解釋,完成,背誦

3.課程變革可以在課程內涵的豐富,課程理念的演進和(D)等三個層面上展開.A.教材的更新 B.教師的發展 C.學生的選擇 D.課程制度的變遷

4.新課程提倡的三維教學目標是指(D)

A.知識,技能和方法 B.情感,態度和價值觀

C.知識,技能和情感 D.知識與技能,過程與方法,情感態度和價值觀

5.首倡“教師作為研究者”的學者是(A)

A.斯騰豪斯 B.斯騰伯格 C.杜威 D.赫爾巴特

6.多元智力理論是新課程改革的理論基礎之一,其提出者為(A)

A.加德納 B.推孟 C.韋克斯勒 D.加涅

7.以培養學生技能為目的,一般程序為:定向——示范——參與性練習——自主性練習——遷移的教學模式為(B)

A.講解——接受式 B.示范——模仿式

C.探究發現式 D.情境——陶冶式

8.在“對話 互動”式的教學過程中,教師和學生的關系是(C)

A.教師是主體,學生是客體 B.學生是主體,教師是客體

C.都是主體 D.都是客體

9.探究學習實施的過程是(B)

A.計劃階段—問題階段—研究階段—解釋階段—反思階

B.問題階段—計劃階段—研究階段—解釋階段—反思階

C.問題階段—計劃階段—研究階段—反思階段—解釋階

D.計劃階段—問題階段—解釋階段—研究階段—反思階

10.展示學校的辦學宗旨和特色的課程是(B)

A.地方課程 B.校本課程 C.國家課程 D.學科課程

11.教學過程的中心環節是(B)

A.備課 B.上課 C.批改作業 D.考試

12.20世紀90年代初,美國著名的卡內基金會提交了一份名為《準備學習:國家的指令》的報告有七個方面的內容,其中排在第二位的是(A)

A.學校需要家庭的支持 B.學校需要社會的支持

C.學校需要專家的支持 D.學校需要政府的支持

13.教育的中心和靈魂在(B)

A.學生 B.學校 C.教師 D.校長

14.校本教研的主體是(C)

A.學生 B.教材 C.教師 D.校長

15..建立評價學生全面發展的評價指標體系必須包括(C)

A.學科學習目標 B.一般性發展目標

C.學科學習目標和一般性發展目標 D.情感目標

二, 多選

1.新課程的具體目標除了有改革考試和評價制度,重建課程管理體系外,還有(ABCD)

A.改變課程功能 B.調整課程結構 C.精選課程內容 D.改進教學方式

2.在下列教育評價方式中,屬于質性評價方式的有(ABC)

A.檔案袋評定 B.蘇格拉底式研討評定

C.表現展示評定 D.成就測驗

3.建構主義教育理論認為,學習環境的構成要素有(ABCD)

A.情境 B.協作 C.會話 D.意義建構

4下列關于新型知識觀的說法正確的是(BCD)

A.個人見解在給定的課程知識面前沒有意義

B.知識客觀化和科學化的追求必然是以犧牲個人知識因素為代價的C.緘默知識對人類的認識有著深刻的影響

D.知識為一種探索的行動或創造的過程

5本次課程改革所倡導的師生關系應該是(ABCD)

A.民主的 B.平等的 C.對話的 D.互動的6.新課程給教師角色的定位是(AC)

A.學習者 B.定向者 C.促進者 D.定論者

7.新課程結構的主要特點(ABC)

A.均衡性 B.綜合性 C.選擇性 D.平均性

8.“校本課程開發方案”的內容包括(ABCD)

A.校本課程開發總體目標 B.校本課程的結構與課程門類C.課程實踐與評價的設想 D.保障措施

9.2001年,全國基礎教育工作會議旗幟鮮明地把課程改革作為一項政府行為,明確了基礎教育對促進社會主義現代化建設具有的作用是(BCD)

A.前沿性 B.全局性 C.基礎性 D.先導性

10.地方對課程管理的主要方面是(ABCD)

A.貫徹國家課程政策 B.制訂課程實施計劃

C.組織課程的實施與評價 D.加強課程資源的開發和管理

11.校外課程資源是指學校范圍以外的各種可以用來開發和建設課程的資源,主要有

(ABD)

A.家庭資源 B.社會資源 C.校園資源 D.自然資源

12.當今世界,教學研究的發展趨勢是(BCD)

A.向學生回歸 B.向學校回歸 C.向教師回歸 D.向教育實踐回歸

13.教學研究中的行動必須具有以下特征(BCD)

A..可操作性 B.驗證性 C.教育性 D.探索性

14.現代教育評價的產生和發展可分為如下幾個時期(BCD)

A.教育測驗運動時期 B.目標分析研究時期

C.多方位研究時期 D.教育評價的興盛時期

15.簡述質性評定的主要特征有(BCD)

A.評定是一種自上而下的評價

B.評價的目的在于促進主體人的發展

C.評價的方式具有情境性

D.評定是不斷探索改進的過程

三, 判斷

(×)1.《中國教育改革和發展綱要》的印發,標志著新一輪基礎課程改革的開始.(√)2.新課程目標取向及精神內核就是以學生的發展為本.(×)3.課程標準它是面向全體學生的共同的,統一的基本要求和最高要求.(√)4.素質教育本質上是一種個性化教育.(×)5.自主學習就是自學,強調突出學生的主體地位,排斥教師的介入和指導.(×)6.學校的課程結構中學科課程,分科課程,必修課程,國家課程應占絕對主導地位.(√)7.我國基礎教育實行三級課程管理的基本模式,學校課程管理亦需要建立三級管理網絡.(√)8.實現課程管理的統與分的有機整合,是世界課程管理的總的趨勢.(×)9.校本教研即師本研究.(√)10.教育測驗是一種以追求考察教育效果客觀性為目標的活動.四,簡答

1.新課改的具體目標有哪幾項

2.課改的主要任務是什么

3.新課程改革的核心理念及其基本含義.4.本次課改中,課程體系走向綜合化的具體表現是什么

5.新課程在教材觀上的轉向具體表現在哪些方面

6.開展綜合實踐活動課程的意義.7.實行“三級課程管理”的作用是什么

8.為什么說教師是重要的課程資源

9.作為校本研究的主體對教師有什么要求

10.世界各國課程評價有哪些特點.五,論述

1.新課程標準在哪些方面突出體現了“以學為本”的設計思想

2.舉例說明,在教學中如何處理“預設與生成”的關系.3.談談自主學習的實施要點.4.試述發展性評價的內涵是什么

四,簡答

1.新課改的具體目標有哪幾項 P8

答:有六項具體目標,它包括:改變課程功能,調整課程結構,精選教學內容,改進教學方式,改革考試和評價制度,重建課程管理體系.2.課改的主要任務是什么 P15

答:(1)構建一個新型課程管理體系.(2)建立一支新型教師隊伍.(3)探索一套新型課堂教學模式.(4)完善一個新型教育評價體系.(5)建設一個先進的信息化平臺.(6)培養一批先進典型.3.新課程改革的核心理念及其基本含義.P34-35

答案:本輪課程改革的核心理念是:為了每位學生的發展.“為了每位學生的發展”包含著三層含義:(1)以人(學生)的發展為本;(2)倡導全人教育;(3)追求學生個性化發展.4.本次課改中,課程體系走向綜合化的具體表現是什么 P43

答案:(1)從小學三年級至高中設置非學科的“綜合實踐活動”課程;(2)新課程還設置了許多“綜合性學科”,著意推進課程的綜合化,對舊有的課程結構進行改造;(3)各分科課程都在嘗試綜合化的改革,強調科學知識同生活世界的交匯,理性認識同感性經驗的融合.5.新課程在教材觀上的轉向具體表現在哪些方面 P60-62

答:首先就教材與學生的關系而言,學生不再是教材被動的受體而是對教材進行能動實踐的創造性主體;教材不再是只追求對教育經驗的完美的預設,而要為學生留有發展的余地,使教材編制過程本身延伸到課堂和學生的學習之中.其次,就教材與教師的關系而言,教材的權威消解了.教材設計要有意識地引導教師能動地乃至個性化地解讀教材.6.開展綜合實踐活動課程的意義.P94—95

答:使學生通過實踐,增強探索和創新意識,學習科學研究方法,發展綜合運用知識的能力,增進學校與社會的密切聯系,培養學生的社會責任感,同時培養學生利用信息技術的意識和能力.了解必要的通用技術和職業分工, 具有初步技術能力.7.實行“三級課程管理”的作用是什么 125

國家,地方,學校三級課程管理各自權利和責任的劃分,①擺脫了過去僵化單一的管理體制`,妥善地處理了課程的統一性與多樣性的關系,②有助于教材的多樣化,③有利于滿足地方經濟,文化發展和學生發展的需求.8.為什么說教師是重要的課程資源 141

①首先,教師素質的高低,對學生發展有著重要的影響,“近朱者赤,近墨者黑”,教師通過自身修養對學生“言傳身教”,學生通過“耳濡目染”可以從教師身上學到很多東西,這種潛移默化有時比課堂上的傳授效果要好;②其次,教師決定著課程資源的選擇,開發和利用,是學生利用課程資源的引導者,再完美的課程也必須經過教師的實施,理想中的課程與教師實施的課程肯定存在一個“落差”,教師能否合理選擇課程資源,對于縮小這個“落差”非常重要.9.作為校本研究的主體對教師有什么要求 P150

答:校本教研以教師為研究的主體,強調教師即研究者,要求教師形成研究意識,以研究者的心態置身于教學情境中,以研究者的眼光審視,分析和解決教學實踐中的問題,鼓勵教師從課程改革的問題和需要出發選擇課題,強調研究的實效性和可持續性.10.世界各國課程評價有哪些特點.P170

答:一,重視發展,淡化甄別與選拔,實現評價功能的轉化

二,重綜合評價,關注個體差異,實現評價指標的多元化

三,強調質性評價,定性與定量相結合實現評價方法的多樣化

四,強調參與與互動,自評與他評相結合,實現評價主體的多元化

五,注重過程,終結性評價與形成性評價相結合,實現評價重心的轉移

五,論述

1.新課程標準在哪些方面突出體現了“以學為本”的設計思想 P26

答:第一,在課程目標的設計上,新增加的兩個維度“過程與方法”,“情感,態度,價值觀”突出了作為學習主體的人——學生和學生發展的重要地位,更多地關注和強調學生學習的過程與方法,學習的態度與情感,反映了課程標準的設計思想是“目中有人”,“以學為本”的現代課程理念.第二,在內容標準的設計上,從“學習領域”,學習主題“,”目標要素“的學的角度,來設計和組織課程內容,以學生的學習為主線,充分感受到課程標準中”學生“和”學生發展“是具有十分重要的地位.第三,在課程實施建議方面,從”教“更好地為”學“服務,從”教“更好地服務于”學生發展“,從”教“更好地服務于學生學習方式的轉變這樣一個角度來提出建議.為學生形成主動參與,獨立思考,自主探究,相互合作的學習品質,提供教學環境和教學平臺的支撐.2.舉例說明,在教學中如何處理”預設與生成“的關系.P50

答案要點:

首先,辯證地理解”預設與生成“的關系,既要改變過去那種只有”預設“,完全封閉,一切盡在”教師掌控之中“的現象,又要避免不適當地,漫無邊際地”生成“,影響課堂教學質量,減損國家要求及教育”引導“,”塑造“的責任.其次,教師在備課及進行教學設計時,要”詳略得當“.所謂”詳“一是在教學目標和內容的設計上,盡可能地將”三維目標“和有關內容加以整合,而不能僅有”知識點“;二是盡量考慮周到,預先設想可能出現的情況及多樣化的對策.所謂”略“是指教案不要太詳盡,寧可”粗一點“,給現實的,活生生的教學留下一定的時空,最終在教學中完成,在教學后完善,決不能像過去那樣把教學的每一環節,教師的每一句話及學生的可能回答都寫出來,使得原本富有生命力的教學成了完全預定的,僵死的”走教案“,”演教案劇“.再次,在課堂中,教師要”與時俱進“,”與境俱進“,及時抓住并靈活處理具有”生成價值“的問題,回答,細節,情境等,讓教學充滿靈動,智慧與活力;但是,這種”生成“必須與預設的學習目標,學習主題有某種內在聯系(這種聯系不一定局限于本節課或本單元的目標和內容),或是拓展,或是深化,這樣才能既保證課堂教學的”開放“與”靈活",促進學生自主和富于個性化,創造性地學習,又達到國家對青少年一代的基本要求.(舉例略)

3.談談自主學習的實施要點(P67—74)

答案要點:

(1)創建積極的課堂環境;(2)使學生認同學習目標;(3)給學生更多的學習自主權;(4)靈活運用多種教學方法;(5)學生參與評價學習結果并優化學習方法;(6)讓學生參與課堂管理.4.試述發展性評價的內涵是什么.P180

答:其基本內涵表現為:

(一)評價的根本目的在于促進發展.淡化原有的甄別與選拔的功能,關注學生,教師,學校和課程發展中的需要,突出評價的激勵與調控的功能,激發學生,教師,學校和課程的內在發展動力,促進其不斷進步,實現自身價值.(二)與課程功能的轉變相適應.體現本次基礎教育課程改革的精神,保障基礎教育課程改革的順利實施.(三)體現最新的教育觀念和課程評價發展的趨勢.關注全人的發展,強調評價的民主化和人性化的發展,重視被評價者的主體性與評價對個體發展的建構作用.(四)評價內容綜合化,重視知識以外的綜合素質的發展,尤其是創新,探究,合作與實踐等能力的發展,以適應人才發展多樣化的要求;評價標準分層化,關注被評價者之間的差異性和發展的不同需求,促進其在原有水平上的提高和發展的獨特性.(五)評價方式多樣化,將量化評價方法與質性評價方法相結合,適應綜合評價的需要,豐富評價與考試的方法,如成長記錄袋,學習日記,情景測驗,行為觀察和開放性考試等,追求科學性,實效性和可操作性.(六)評價主體多元化,從單向轉為多向,增強評價主體間的互動,強調被評價者成為評價主體中的一員,建立學生,教師,家長,管理者,社區和專家等共同參與,交互作用的評價制度,以多渠道的反饋信息促進被評價者的發展.(七)關注發展過程,將形成性評價與終結性評價有機地結合起來,使學生,教師,學校和課程的發展過程成為評價的組成部分;而終結性的評價結果隨著改進計劃的確定亦成為下一次評價的起點,進入被評價者發展的進程之中.

第二篇：收費系列理論考試復習要點

2011年收費系列理論復習要點

一、公司概況

1、蘇州繞城高速公路是江蘇省第一條低路堤的集景觀、旅游、生態為一體的六車道高速公路。

2、蘇州繞城高速與蘇州境內的沿江、滬寧、蘇嘉杭及無錫環太湖高速公路緊密相聯，共同構成了蘇南地區“覆蓋全面、便捷高效”的高速公路網，3、蘇州繞城高速公路全長約216公里，共設有26個收費站，1個標識站，3個服務區。

4、目前蘇州繞城高速公路采用“大站帶小站”的管理模式。

5、2011年我公司營運管理目標：出口收費速度≤13秒/輛；入口發卡速度≤5秒/輛。

6、根據江蘇省高速公路里程樁號及出口編號編排規則，繞城高速公路分S58（滬常高速）、S9（蘇紹高速）、S48（滬宜高速）、S5（常嘉高速）、S83（無錫支線）。

二、各級法律法規及相關規定（涉及高速公路部分）

1、高速公路通行費征收管理中，應堅持應征不漏，應免不征的原則。

2、目前我省采用的收費方式有半自動電子收費方式以及ETC自動收費方式。

3、收費公路設置車輛通行費的收費站，應當報經省人民政府審查批準。

4、對U行車輛，按高速公路最低收費標準收取車輛通行費。

5、因未開足收費道口而造成平均十臺以上車輛待交費，或者開足收費道口待交費車輛排隊均超過二百米的，應當免費放行。

6、對于進入高速公路的貨運車輛，可以采用計重收費方式收取車輛通行費。

7、江蘇省高速公路，實行全省聯網收費、統一結算和管理。

8、江蘇高速公路偷逃通行費車輛“黑名單”包括車牌照黑名單和通行卡黑名單。

9、計重收費貨車是否超限是按總質量限或總軸限來判別的。

10、危險貨物品名編號由五位阿拉伯數字組成，表明危險貨物所屬的項目、類別、順序號。

11、對進出太倉港的運輸國際標準集裝箱車輛給予免費的優惠。

12、對于進入收費公路的貨運車輛，可以采用計重收費方式收取車輛通行費。具體辦法由省交通廳、省物價局、省財政廳制定，報省人民政府批準后實施。

13、超限30%以內的貨車按0.09元/噸公里的費率標準計收通行費。

14、正常貨車的基本費率為以0.09元/噸公里計。根據實際車輛總軸重，小于等于10噸的車輛按基本費率計費；大于10噸小于等于40噸的車輛按0.09元/噸公里線性遞減到0.05元/噸公里；大于40噸的車輛按0.05元/噸公里計費。

15、車牌照 “黑名單”分逃費車輛“黑名單”（簡稱一級“黑名單”）和預防逃費車輛“黑名單”（簡稱二級“黑名單”）。

16、多路徑拆分中最短路徑通行費拆分方案是指路徑中通行費拆分歸里程最短路段的拆分方案。

17、高速公路服務區設置標識站的主要目的是路徑識別。

18、車輛軸載質量在下列規定值以上：單軸（每側單輪胎）載質量7000千克；單軸（每側雙輪胎）載質量10000

千克；雙聯軸（每側單輪胎）載質量10000千克；雙聯軸（每側各一單輪胎、雙輪胎）載質量14000 千克；雙聯軸（每側雙輪胎）載質量18000千克；三聯軸（每側單輪胎）載質量22000千克；三聯軸（每側雙輪胎）載質量22000千克。

19、若發生IC卡丟失，軍車按50元賠償卡費。

20、我省南網按全程計費時，全程應按280公里計。

21、三型客車的收費基本費率為0.9元/公里。

22、我省對載貨汽車實行計重收費，當系統出現故障時，緊急情況下可按5噸收費。

23、裝載活魚的車輛，水體積應達到車廂體積的80%以上，活魚體積應達到車廂體積的15%以上。

24、高速公路經營單位應當在距離收費道口二百米處設置免費放行標志。

25、高速公路上發生重、特大交通事故以及其他重大突發事件時，高速公路經營管理單位應當為執行現場搶險、救護任務的車輛開辟免費緊急通道。

26、除清障救援機構緊急救援外，其他單位和個人禁止在高速公路上從事修車等經營活動。

27、行人、非機動車、摩托車、殘疾人專用車、拖拉機、履帶車、低速載貨汽車、三輪汽車、輪式專用機械車、全掛列車、懸掛試車號牌和教練車號牌的車輛，以及其他設計最高時速低于七十公里的車輛，禁止進入高速公路。

28、經營性高速公路的收費期限，最長不得超過25年。

29、對遺失通行卡和人為損壞通行卡者，收取通行卡賠償費50元.30、軍隊車輛、武警部隊車輛，公安機關在轄區內收費高速公路上處理交通事故、執行正常巡邏任務和處置突發事件的統一標志的制式警車，運輸跨區作業的聯合收割機（包括插秧機）的車輛，以及經國務院交通運輸主管部門或者省人民政府批準執行搶險救災任務的車輛，免交車輛通行費。

31、一級“黑名單”是指在高速公路上行駛應該按章交納通行費的車輛，采用各種手段形成逃費事實，并且逃費事實清楚、逃費證據確鑿、追繳政策依據合法，操作程序規范，收費站按照程序申報，列為重點追繳車輛的名單。

32、二級“黑名單”是指在全省高速公路各收費站中，出現過各種逃費情形中規定的現象，被收費現場工作人員發現并采取有效控制措施，當場消除逃費情形，沒有達到逃費目的，為了對其他收費站收費人員起到警示作用，而將其列作為重點防漏堵逃的車輛名單。

33、通行卡黑名單是指路網內丟失通行卡的黑名單。

34、收費站在發現黑名單的同時，應實時將信息錄入黑名單管理系統，35、車牌照黑名單包含：直接闖卡車輛、換卡車輛、影響計重數據車輛、持假證件降低收費標準車輛、在同一收費站多次出現混用、換用非本車專用電子支付C卡或D卡的車輛、使用偽造、變造、盜竊的武裝部隊車輛號牌的車輛、損壞高速公路設備設施逃逸等行為。

36、黑名單特情

（1）、網絡故障路網成員單位如發生網斷、網絡故障等情況下，系統將自動關閉黑名單對比流程，系統將自動返回正常收費界面。收費員按照正常收費程序收費。

（2）、已處理車輛如車輛已在其他收費站處理并補交通行費，由于黑名單系統沒有及時更新，在返回系統時該車輛仍在黑名單中，可出具處理憑證后正常收費放行；如司機未能提供處理憑據，可口頭詢問司機處理收費

站名稱，致電核實后放行或處理。

（3）、對套牌車輛曾經逃漏通行費，該車牌號被錄入黑名單，而該車牌的司機未曾逃漏費的情況，收費站需收取正常通行費后將其移交公安處理。

37、港優車輛特情

（1）、優惠車輛進或出高速公路均通過岳王站或沙溪站的，主動出示優惠卡和確認單，收費員核實車輛行駛路徑與確認單規定路線一致后，刷卡放行，免收通行費。

（2）、若優惠卡遺失及人為損壞的，暫停該車輛3個月優惠資格，車輛按正常車輛繳費，期滿后按規定重新申領新卡；若優惠卡自然損壞的，申領人應及時報告蘇州市交通運輸局進行處理，重新申領新卡，領取新卡前，車輛按正常車輛繳費。

（3）、優惠卡與優惠車輛車牌、車型等不符的，收費員當場沒收優惠卡，按無卡車處理，并上報聯網中心。

（4）、在高速公路入口收費站，由于優惠卡損壞無法刷卡，收費員應告知司機，并發放（5）、通行卡按正常流程進入高速公路，出站時不享受優惠政策。

（6）、在高速公路入口時，未出示優惠卡，領取通行卡直接進入全省聯網高速公路路網內，出站時不享受優惠。

（7）、若優惠車輛采取U型、無卡、換卡等逃費行為，收費員一律按正常車同類特情處理。

（8）、持優惠卡的車輛，凡提箱車輛夾帶其他貨物的，不得享受通行費優惠政策。

（9）、持優惠卡的車輛，凡超限車輛不得享受通行費優惠政策。

（10）、在收費站出口時，收費員發現優惠卡內無入口信息，應與司機所提供的入口收費站聯系，若為系統故障沒有寫入信息，收費員進行核實給予優惠；若經核實入口時已領取通行卡，就不享受通行費優惠，收費員按標準收取通行費，并追繳入口所發通行卡，同時收費員當場沒收優惠卡，按無卡處理，并上報聯網中心。

（11）、在收費站出口時，收費員如發現港口優惠卡表面磨損嚴重，無法看清優惠車輛照片的，不享受通行費優惠政策。

38、綠優車特情

（1）、“綠色通道”運輸車輛范圍：所有合法、整車裝載運輸規定范圍內鮮活農產品的省內外車輛。“綠色通道”運輸車輛整車裝載，是指享受“綠色通道”政策的車輛，裝載鮮活農產品應占車輛核定質量或車廂容積的80%以上，具沒有與非鮮活農產品混裝、拼裝等行為。未達到上述裝載標準，或與其他貨物混裝的運輸車輛，不享受“綠色通道”政策。超限5%以上車輛不享受“綠色通道”政策。

39、收費現場免費放行具體操作流程：當符合條件的擁堵車輛通過出口收費站時，收費員操作如下：判型+雙擊“擁堵鍵”兩次+刷卡+“放行”，此時不打票，不收費；第二輛車，判型+刷卡+“放行”；依此類推，等放完車后，再雙擊“擁堵鍵”兩次，解除擁堵放行。

三、其他

1、稱重系統分別由軸重稱、光幕、輪胎識別器、控制柜四部分組成。

2、在儀表上按“功能”鍵，在2秒鐘內按數字2鍵，就可以進行靜態稱重/動態稱重方式轉換。

3、高速公路收費機電系統中的三大系統通常指通信、收費、監控系統。

4、車道控制計算機工作正常，但無語音提示聲。應該檢查聲卡和音箱。

5、電子不停車收費系統，簡稱為ETC。

6、出口收費員下班后應分別填寫IC卡回收單、票據核銷單、現金解款單。

7、平時檢查車道設備是否正常，須用操作鍵盤上的管理鍵進入測試選項。

8、ETC系統目前滿足蘇通卡C卡、D卡以及長三角ETC聯網收費省份發行的用戶卡（簡稱長三角用戶卡）提供服務。

9、貨車稱重出錯的主要原因有司機人為造成點剎或車速過快、車胎未壓在輪胎識別器上、設備故障等。

10、電子不停車收費CPU卡分為儲值卡（C卡）和記賬卡（D卡）。

11、稱重設備在動態情況下進行稱重時，為確保其準確性，車速宜≤5km/h（勻速）通過。

12、稱重設備的加熱型光幕罩能夠在寒冷地區起到良好的除霜、除霧功能，保證光幕的正常使用。

13、有一駕駛員將欠費200元補交回石湖站一班后，則該班應在下班時做加收200元處理，避免通行費流失，且該部分金額省聯網中心將按不精確拆分原則進行拆分。

14、上班分為兩種情況，第一種是原車道關閉新開放該車道；第二種情況是交接班。

15、江蘇省高速公路求助電話為96777。

16、收費車道讀卡器工作電源是12V。

17、車輛通行費尾數實行2.50元以下舍、2.51-7.50元歸5、7.51-9.99元歸10元。

18、車牌照識別系統主要是解決車輛換卡、換牌照等問題，以避免通行費流失。

19、當車道收費系統全面癱瘓時，緊急情況下可臨時采用紙質通行券替代發放通行卡，以保證車輛的暢通。

20、江蘇省電子不停車收費系統已與上海市、安徽省、江西省實現互聯。

21、直接闖卡車輛：采取從正常收費道口、反道、緊跟前車和利用ETC車道等方式高速闖卡，強行通過收費站，從而達到逃交通行費目的的車輛。

22、換卡車輛：通過自身換卡、與其他車輛相互換卡、非法買賣卡、更換車牌進行換卡、半掛車調換車頭或通行卡，以縮短計費里程，從而達到少交通行費目的的車輛。

23、影響計重數據車輛：采取撬秤臺、擋光柵、墊鋼板、使用液壓裝置、擅自改裝改變車輛軸型和利用電子干擾等影響正常計重數據，從而達到少交、逃交通行費目的的車輛。

24、持假證件降低收費標準車輛：駕駛人通過出示假證件、假證明、假材料等（如行駛證、綠色通道證、震災證明等），故意提供虛假信息，從而達到少交或逃交通行費目的的車輛。以及應當交納通行費而假冒港口優惠、郵政優惠的車輛。

25、牽引車操作流程：輸入牽引車型?按牽引鍵?放牽引車公務卡?按公務鍵?按放行鍵?輸入被牽引車車型?放被牽引車通行卡?被牽引車收取現金或放電子支付卡?放行。

26、無卡車操作流程：

⑴經核實，入口站確認已發通行卡，司機無法出示通行卡，按照實際行駛里程收取通行費和通行卡賠償費

50元，并按“江蘇省高速公路偷逃通行費黑名單管理系統有關流程進行操作。

⑵經核實，入口站確實未發卡，按照實際行駛里程收取通行費。

⑶經核實，車輛在入口處闖卡進入高速公路，按照全程收取通行費，并按“江蘇省高速公路偷逃通行費黑名單管理系統有關流程進行操作。

⑷經核實，無法核實車輛入口信息，按照全程收取通行費和通行卡賠償費50元，并按“江蘇省高速公路偷逃通行費黑名單管理系統有關流程進行操作。

27、高速公路動態稱重與檢測系統由軸重秤、光幕系統（紅外線車輛分離器）、胎型識別系統、地感線圈、控制柜組成。

28、車牌照識別系統主要目的是防止駕駛員交換通行卡或車牌照。

29、當收費站車道計算機完全癱瘓時：

⑴立即通知維護單位前來維修，并將情況上報監控中心；

⑵入口車道采用發放紙質通行券代替通行卡；

⑶出口車道按最低收費標準收取通行費，使用定額發票。

30、收費車道和廣場安裝的設備有車道計算機、IC卡讀寫器、小鍵盤、VDM、票據打印機、自動欄桿、費額顯示器、對講分機、亭內、外攝像機、廣場攝像機、避雷針、雨棚信號燈、手動欄桿、霧燈、報警開關等。

第三篇：2014年北京中級職稱考試真題(食品專業)

2014年北京中級職稱考試真題——食品專業

試題結構：滿分100分 共6部分

一、判斷題：20題，每題1分

部分真題：

1、單糖是碳水化合物的基本單元。（）

2、苯甲酸鈉比苯甲酸溶解性好，但是防腐效果不如苯甲酸。（）

3、多聚糖比單糖甜。（）

4、大部分蛋白質的等電點都是酸性的。（）

5、水分活度與水分含量成線性關系。（）

二、單選題：10題，每題1分

三、多選題：10題，每題2分，少選0.5分

部分真題：

1、以下屬于多糖的有：（）

A、果糖B、變性淀粉C、黃原膠D、明膠

2、以下說法正確的是：（）

A、油脂是一個甘油三個游離脂肪酸構成B、動物油脂是固態的C、植物油脂是液態的四、簡答題：6題，每題5分

全部真題：

1、色澤、外觀、重金屬、黃曲霉、大腸桿菌、菌落總數、致病菌，分別為感官指標、理化指標、微生物指標的哪類？

2、啤酒與白酒的原料與工藝相似，請問他們的原料同屬于哪一品種，請簡述他們工藝相似點。

3、簡述澄清果汁在貯存過程中變渾的原因。

4、有一說法：“剛擠出來的牛奶馬上喝，又安全又有營養。”請問這種說法科學嗎，并說明利弊。

5、請舉例說明食用糖在食品工業中的應用，并說明起到的作用與效果。(至少3例)

6、酸性食品在巴氏殺菌下能夠長久保藏的原理。

五、計算題：2題，每題5分

全部真題：

1、食品中總氮含量為1.42%，蛋白質換算系數6.25，請計算該食品的蛋白質含量。（請保留兩位小數）（答案：8.88%）

2、輸送泵2.5T/h，儲水罐直徑100cm，用輸水管給儲水罐排水，一小時后儲水罐水位下降多少米（保留兩位小數）（答案：3.18米）

六、論述題：1題，每題10分

全部真題：

1、《GB 28050-2011預包裝食品營養標簽通則》實行的目的與意義。

第四篇：湖南2012建筑中級職稱考試法律真題

一、單項選擇題（1—40題，每題2分，共計80分，每題只有一個正確答案，錯選不得分

1．《中華人民共和國建筑法》規定,建設行政主管部門應當自收到申請之日起()日內，對符合條件的申請頒發施工許可證。

A.25 B.30 C.30 D.7 2．依據《中華人民共和國建筑法》，從事建筑活動的專業技術人員，應當依法取得相應的()證書，并在其證書許可的范圍內從事建筑活動。

A.技能 B.學歷 C.執業資格 D.職稱 3．建設單位（）壓縮合同約定的工期。

A． 可以 B.不得 C．可根據需要 D.增加趕工費后可以

4．《建設工程安全生產管理條例》規定，施工單位應當建立健全安全生產責任制度和安全生產教育培訓制度，施工單位的（）依法對本單位的安全生產工作全面負責。

A．主要負責人 B．法人代表 C．總工程師 D．安全生產負責人 5．施工單位應當為施工現場從事危險作業的人員辦理意外傷害保險。實行施工總承包的，由()支付意外傷害保險費。

A.總承包單位 B.建設單位 C.建設單位與施工單位共同 D.分包單位

6．發包單位和承包單位應當（）履行合同約定的義務。不按照合同約定履行義務的，依法承擔違約責任。

A.如實 B.正確 C.全面 D.及時

7．《建筑法》規定：除國務院建設行政主管部門確定的限額以下的小型工程外，建筑工程開工前，建設單位應當按照國家有關規定向（）申請領取施工許可證。

A.工程所在地縣級以上人民政府 B.建設單位所在地縣級以上人民政府

C.建設單位所在地縣級以上人民政府建設行政主管部門 D.工程所在地縣級以上人民政府建設行政主管部門

8．《建筑法》規定：建設行政主管部門應當自收到施工許可證辦理申請乙日起（）內，對符合條件的申請頒發施工許可證。

A.20日 B.15日 C.10日 D.5日

9．《建筑法》規定：除國務院建設行政主管部門確定的限額以下的小型工程外，建筑工程開工前，建設單位應當按照國家有關規定申請領取施工許可證。此處“限額以下的小型工程”是指（）。

A.工程投資額300萬元以下或者建筑面積300平方米以下的建筑工程 B.工程投資額30萬元以下且建筑面積300平方米以下的建筑工程 C.工程投資額300萬元以下且建筑面積300平方米以下的建筑工程 D.工程投資額30萬元以下或者建筑面積300平方米以下的建筑工程

10.某房地產開發公司擬在某市開發住宅小區工程項目，按照法律規定，申請領取施工許可證的時間最遲應當在（）。

A.住宅小區工程開工前 B.住宅小區工程竣工驗收前 C.確定監理單位前 D.確定施工單位前

11.因項目開發，某房地產公司必須在申領施工許可證前，先辦妥建設用地和規劃管理方面的手續，在此階段最后取得的是該項目的（）。

A.工程規劃許可證 B.土地使用權證

C.國有土地使用權批準文件 D.用地規劃許可證 12.建設單位申領施工許可證時所提交的施工圖紙和技術資料應當滿足（）

A.建設單位的要求 B.施工需要并通過監理單位審查 C.施工需要并按規定通過審查 D.施工單位的要求

13.根據《建筑法》的規定，下列選項符合申請領取施工許可證的條件的是（）。

A.需要拆遷的已經領取了拆遷許可證 B.確定了建筑施工企業 C.已經辦理建設用地申請 D.建設資金全部到位依法 14.某寫字樓項目于2005年3月1日領取了施工許可證，則該工程應在（）前開工。

A.2005年4月l日 B.2005年6月1日 C.2005年9月1日 D.2005年12月1日

15.根據《建筑法》的規定，建設單位申請施工許可證延期的次數最多只有（）。

A.1次 B.2次 C.3次 D.4次

16.《建筑法》規定：建設單位領取施工許可證后，因故不能按期開工的，應向發證機關申請延期，每次延期不超過（）。

A.1個月 B.2個月 C.3個月 D.4個月

17.某工程開工后，因故于2010年10月15日中止施工，該建設單位應在（）前向施工許可證發證機關報告。

A.2010年1月l5日 B.2010年10月15日 C.2010年11月15日 D.2011年12月15日

18．《建筑工程施工許可管理辦法》規定，建設工期在一年以上的，到位資金原則上不少于工程合同價的（）。

A.50％ B.20％ C.15％ D.30％

19.《民用建筑節能條例》所稱民用建筑節能，是指在保證民用建筑（）的前提下，采取節能措施，降低民用建筑使用過程中能源消耗的活動。

A.質量與安全 B.使用功能和室內熱環境質量 C.室內熱環境質量 D.使用功能 20.（）負責全國建筑節能的監督管理工作。

A.國務院發展計劃部門 B.國務院管理節能工作的部門 C.國務院建設主管部門 D.國務院經濟貿易主管部門

21.縣級以上人民政府城鄉規劃部門依法對民用建筑工程進行規劃審查，不符合民用建筑節能強制性標準的，（）頒發建設工程規劃許可證。

A.可以 B.不得 C.延期 D.應當

22、用人單位必須為勞動者提供符合國家規定的勞動安全衛生條件和必要的勞動防護用品，對從事有職業危害作業的勞動者應當（）。

A．多發放勞動防護用品 B．建立健康檔案 C．統計職業病狀況 D．定期進行健康檢查

23、某施工企業與女工小王簽訂了為期3年的勞動合同，合同尚未到期，小王欲解除勞動合同，小王應當提前()日以書面形式通知用人單位。

A．10 B．20 C．30 D．60

24、勞動合同約定的試用期最長不超過（）。

A． 1年 B．6個月 C．3個月 D．1個月

25、建設工程項目的投資目標、進度目標和質量目標之間的關系是（）。A.對立統一的 B.矛盾的 C.統一的 D.對立的26、建設工程施 工項目管理實施規劃應由（）負責編制。

A.監理工程師

B.承包人

C.項目經理 D.咨詢工程師 27.建設單位應當遵守民用建筑節能法律、法規和（），不得有明示或者暗示設計、施工圖設計文件審查、施工、監理、檢測等單位違反民用建筑節能規定和標準的行為。

A.國家標準 B.行業標準 C.推薦性標準 D.強制性標準 28.我國《環境影響評價法》所稱環境影響評價，是指對（）實施后可能造成的環境影響進行分析、預測和評估，提出預防或者減輕不良環境影響的對策和措施，進行跟蹤監測的方法與制度。

A.規劃和建設項目 B.建設項目 C.規劃 D.生產性建設項目

29.環境影響評價必須（），綜合考慮規劃或者建設項目實施后對各種環境因素及其所構成的生態系統可能造成的影響，為決策提供科學依據。

A.客觀、公開、公正 B.公開、公平、公正 C.科學、客觀、公開 D.科學、公開、公正

30.國家根據（），對建設項目的環境影響評價實行分類管理。

A.建設項目對環境的影響程度 B.建設項目的規模

C.建設項目復雜程度 D.建設項目對社會經濟的影響程度

31.國家對建設項目的環境影響評價實行分類管理，對影響很小、不需要進行環境影響評價的，應當（）。

A.編制環境影響報告書 B.填報環境影響登記表 C.編制環境影響報告表 D.填報環境影響調查表

32.環境影響評價文件中的環境影響報告書或者環境影響報告表，應當由（）編制。

A.相應的環境保護行政主管部門 B.具有工程規劃設計資質的機構 C.具有工程造價咨詢資質的機構 D.具有相應環境影響評價資質的機構

1.一般情況下，（B）的建筑工程可以不申請施工許可證

A.工程投資額在30萬元以下或建筑面積在600m2以下； B.工程投資額在30萬元以下或建筑面積在300m2以下； C.工程投資額在300萬元以下或建筑面積在3000m2以下； D.工程投資額在300萬元以下或建筑面積在6000m2以下。

2.按照國務院有關規定批準開工報告的建筑，因故不能按期開工超過（C）個月的，應當重新辦理開工報告的批準手續。

A.2 B.3 C.6 D.12 3.某學院欲新建一教學樓，由某城建集團承包建造，施工許可證應由（A）申請領取。

A.學院 B.城建集團 C.學院或城建集團 D.學院主管部門

4.根據《建筑工程施工許可管理辦法》，下列（B）不是領取施工許可證必須具備和條件。

A.已辦理了建筑工程用地批準手續 B.設計單位已經確定 C.施工企業已經確定 D.建設資金已經落實 5.體現法人民事行為能力的是（C）。

A.營業執照 B.施工許可證 C.資質等級 D.安全許可證

6.從事建筑工程活動的企業或單位應當向（A）申請設立登記。A.工商行政管理部門 B.建設行政主管部門 C.縣級以上人民政府 D.建設行政監督部門

7.《建筑法》明確規定，提倡對建筑工程實行（D）。A.工程聯合承包 B.工程分包

C.工程專業承包 D.工程總承包

8.建設項目管理要以項目經理為核心，其項目經理是指（B）。A.建設單位的法定代表人

B.建設單位的法定代表人在項目上的全權委托代理人 C.建設單位在項目上的委托代理人組建的項目管理班子

D.建設單位組建的項目管理班子

9.建設項目征用的建設用地，其所有權屬于（A）。A.國家

B.土地的使用單位 C.施工單位

D.建設項目的建設單位

10．在建的建筑工程因故中止施工的，建設單位應當自中止施工之日起（C）個月內，向建筑工程施工許可證發證機關報告。

A.2 B.3 C.1 D.6

11、1995年9月國務院頒布的《中華人民共和國注冊建筑師條例》中規定，符合下列哪幾個條件者可申請參加一級注冊建筑師考試?

①取得建筑學學士學位或相近專業工學博士學位，并從事建筑設計或相關業務2年以上的

②取得建筑學學士學位或相近專業工學碩士學位，并從事建筑設計或相關業務3年以上的

③具有建筑設計技術專業或相近專業大專畢業以上學歷，并從事建筑設計或相關業務7年以上的

④取得高級工程師技術職稱并從事建筑設計或相關業務5年以上的 A ①② B ①②③ C ①②④ D ①③④

答案C

12、《中華人民共和國注冊建筑師條例》中規定注冊建筑師應履行的義務是下列中的哪幾條?

①遵守法律、法規和職業道德，維護社會公共利益

②保證建筑設計的質量，并在其負責的設計圖紙上簽字

③保守在職業中知悉的單位和人的秘密

④不得受聘于超過2個以上建筑設計單位執行業務

⑤除當面授權外，不得準許他人以本人名義執行業務

A①②③ B①②④ C①②③④ D①②③④⑤

答案A

13、建筑工程設計文件編制深度的規定中, 施工圖設計文件的深度應滿足下列(B)項要求t

①能據以編制預算

②能據以安排材料、設備訂貨和非標準設備的制作

③能據以進行施工和安裝

④能據以進行工程驗收

A① B①②③④ C①②③ D①③④

答案B

14、工程初步設計說明書中總指標應包括下列中的哪幾項?

①總用地面積、總建筑面積、總建筑占地面積

②總概算及單項建筑工程概算;

③水、電、氣、燃料等能源總消耗量與單位消耗量;主要建筑材料(三材)的總消耗量

④其他相關的技術經濟指標及分析

⑤總建筑面積、總概算(投資)存在的問題

A①②③④⑤ B①②③④ C①②③ D① ③④

答案B

15、勘察設計合同的女人一般不包括以下哪項內容?(D)

A勘察設計費用 B提交成果期限 C質量要求

D 勘察設計單位的設計人員名單

16.從事建筑工程活動的企業或單位應當向（A）申請設立登記。A.工商行政管理部門 B.建設行政主管部門 C.縣級以上人民政府 D.建設行政監督部門

17.《建筑法》明確規定，提倡對建筑工程實行（D）。A.工程聯合承包 B.工程分包

C.工程專業承包 D.工程總承包

18.建設項目管理要以項目經理為核心，其項目經理是指（B）。A.建設單位的法定代表人

B.建設單位的法定代表人在項目上的全權委托代理人 C.建設單位在項目上的委托代理人組建的項目管理班子 D.建設單位組建的項目管理班子

19.建設項目征用的建設用地，其所有權屬于（A）。A.國家

B.土地的使用單位 C.施工單位

D.建設項目的建設單位

20．在建的建筑工程因故中止施工的，建設單位應當自中止施工之日起（C）個月內，向建筑工程施工許可證發證機關報告。

A.2 B.3 C.1 D.6

21、下列選項中，不屬于法律關系要素的是()。

A.主體

B.標的C.客體

D.內容

標準答案：B 解析：法律關系都是由法律關系主體、法律關系客體和法律關系內容三個要素構成，缺少其中一個要素就不能構成法律關系。

22、表現為法律關系客體的財一般是指()。

A.貨幣

B.資金及各種有價證券

C.有價證券

D.財產

標準答案：B 解析：財一般指資金及各種有價證券。在法律關系中表現為財的客體主要是建設資金，如基本建設貸款合同的標的，即一定數量的貨幣。

23、以下法律關系的內容中，不屬于法律權利的是()。A.買賣關系中，買方在付款后可以要求賣方交付標的物 B.物的所有人排除其他人對于物的不當妨礙 C.公安機關逮捕犯罪嫌疑人 D.某公民對于其肖像的利用

標準答案：C 解析：權利是指法律關系主體在法定范圍內有權進行各種活動。權利主體可要求其他主體作出一定的行為或抑制一定的行為，以實現自己的權利，因其他主體的行為而使權利不能實現時有權要求國家機關加以保護并予以制裁。

24、以下法律關系的內容中，不屬于法律義務的是()。A.在買賣關系中，賣方在收取價款后交付標的物

B.行人遵守交通規則

C.公民繳納個人所得稅

D.達到法定婚齡的公民結婚

標準答案：D 解析：義務是指法律關系主體必須按法律規定或約定承擔應負的責任。

25、下列社會現象中，不屬于法律關系變更的是()。A.買賣關系中，賣方收款后將標的物交付與買方 B.買賣關系中，買賣雙方改換了標的物 C.買賣關系中，買方發生變更

D.買賣關系中，買方根據賣方的請求延緩了其交貨的期限

標準答案：A 解析：(2)法律關系的變更

法律關系的變更，是指法律關系的三個要素發生變化。1)主體變更

主體變更，是指法律關系主體數目增多或減少，也可以是主體改變。在合同中，客體不變，相應權利義務也不變，此時主體改變也稱為合同轉讓。2)客體變更 客體變更，是指法律關系中權利義務所指向的事物發生變化。客體變更可以是其范圍變更，也可以是其性質變更。

法律關系主體與客體的變更，必然導致相應的權利和義務，即內容的變更。

26、關于法律關系的終止，下列說法不正確的是()。

A.法律關系的終止，可分為自然終止、協議終止和違約終止 B.法律關系的終止，必須要有當事人雙方的同意 C.法律關系的自然終止是指法律關系的目的實現 D.違約終止也包括不可抗力導致的法律權利無法實現

標準答案：B 解析：法律關系的終止，是指法律關系主體之間的權利義務不復存在，彼此喪失了約束力。1)自然終止

法律關系自然終止，是指某類法律關系所規范的權利義務順利得到履行，取得了各自的利益，從而使該法律關系達到完結。2)協議終止

法律關系協議終止，是指法律關系主體之間協商解除某類工程建設法律關系規范的權利義務，致使該法律關系歸于終止。3)違約終止

法律關系違約終止，是指法律關系主體一方違約，或發生不可抗力，致使某類法律關系規范的權利不能實現。

27、因發生不可抗力而發生的法律關系終止，應當歸屬()。

A.自然終止

B.協議終止

C.違約終止

D.特殊終止

標準答案：C 解析：法律關系違約終止，是指法律關系主體一方違約，或發生不可抗力，致使某類法律關系規范的權利不能實現。

28、法律事實是指()。

A.實際發生的社會現象

B.法律得以產生的事實

C.法律關系產生、變更和消滅的原因

D.法律關系產生的事實

標準答案：C 解析：法律事實即是法律關系產生、變.更和消滅的原因。

29、法律事件是指()。A.一般社會事件

B.不以當事人的意志為轉移的自然現象 C.客觀現象

D.社會突發事件

標準答案：B 解析：事件是指不以當事人意志為轉移而產生的自然現象。30、作為法律事實的的行為是指()。A.自然人的有意識的行為

B.自然人的任何行為

C.人的有意識的活動

D.人的任何活動

標準答案：C 解析：行為是指人的有意識的活動。

31、民事權利能力是指()。

A.獲取民事權利的資格

B.享有民事權利和承擔民事義務的資格 C.承擔民事責任的資格

D.處分自己權利的能力

標準答案：B 解析：民事權利能力是指能夠參加民事活動，享有民事權利和負擔民事義務的法律資格。

32、民事行為能力是指()。A.處分自己財產的能力

B.締結合同的能力

C.通過自己的行為取得民事權利和負擔民事義務的資格

D.參與民事活動的資格

標準答案：C 解析：民事行為能力是指通過自己行為取得民事權利和負擔民事義務的資格。

33、必須采用法律所規定的特定行為形式才能發生法律效力的民事法律行為，被稱為()。

A.規定行為

B.不要式行為

C.要式行為

D.特定行為

標準答案：C 解析：凡屬要式的民事法律行為，必須采用法律規定的特定形式才為合法。

34、對于法律規定的不要式行為，當事人可以在法律允許的范圍內選擇()。

A.口頭形式

B.書面形式

C.其他形式

D.口頭形式、書面形式或其他形式

標準答案：D 解析：凡屬要式的民事法律行為，必須采用法律規定的特定形式才為合法，而不要式民事法律行為，則當事人在法律允許范圍選擇口頭形式、書面形式或其他形式作為民事法律行為的形式皆為合法。

35、下列民事行為中屬于代理的是()。

A.由于事務繁忙，甲委托王某代其邀請張三赴宴 B.乙雇傭李四為其修繕房屋 C.丙委托中介為其征婚

D.丁企業委托律師事務所代其辦理營業執照

標準答案：D 解析：代理，是指代理人在代理權限內，以被代理人的名義實施民事法律行為。

36、下列委托代理行為中，根據法律規定必須要由被代理人和代理人訂立書面合同的是()。

A.由代理人代簽工程建設合同

B.由代理人代繳電話費

C.由代理人代為交付貨物

D.由代理人代為交付貨款

標準答案：A 解析：委托代理可采用口頭形式委托，也可采用書面形式委托，如果法律明確規定必須采用書面形式委托的，則必須采用書面形式，如代簽工程建設合同就必須采用書面形式。

37、法定代理的成立，是基于()。

A.代理人與被代理人之間的親屬關系

B.法律的直接規定

C.被代理人的請求

D.代理人的請求

標準答案：B 解析：法定代理，是基于法律的直接規定而產生的代理。

38、對于無權代理，如果未經被代理人追認，則應由()承擔法律責任。A.被代理人

B.代理人

C.第三人

D.行為人

標準答案：D 解析：如果代理人沒有代理權、超越代理權限范圍或代理權終止后進行活動，即屬于無權代理，倘若被代理人不予以追認的話，則由行為人承擔法律責任。

39、下列代理行為中，不屬于濫用代理權的是()。A.以被代理人的名義同自己實施法律行為 B.代理雙方當事人實施同一個法律行為

C.代理人與第三人惡意串通，損害被代理人的利益 D.代理人超越代理權限實施法律行為 標準答案：D 解析：濫用代理權表現為：

●

以被代理人的名義同自己實施法律行為。●

代理雙方當事人實施同一個法律行為。

●

代理人與第三人惡意串通損害被代理人的利益。

40、公民甲接受乙的委托代其購買一批A標號的水泥，甲自行購買了一批廉價的B標號的水泥冒充A標號的水泥，賺取中間的差價。甲的行為構成()。

A.無權代理

B.濫用代理權

C.欺詐行為

D.侵權行為

標準答案：B 解析：濫用代理權表現為：

●

以被代理人的名義同自己實施法律行為。

●

代理雙方當事人實施同一個法律行為。

●

代理人與第三人惡意串通損害被代理人的利益。例如，代理人與第三人相互勾結，在訂立合同時給第三人以種種優惠，而損害了被代理人的利益，對此，代理人、第三人要承擔連帶責任。

二、多項選擇題：（41～,60題，每題2分，共計40分。每題有二個或二個以上正確答案，多選、少選或錯選不得分，61~~71題每題3分）

41、可以作為法律關系主體的國家機關包括()。A.國家權力機關

B.國家司法機關

C.國家檢察機關

D.行政機關

E.黨的機關

標準答案：A, D 解析：國家機關包括：●

國家權力機關。●

行政機關。

42、法律關系主體的范圍包括()。A.自然人

B.法人

C.其他組織

D.國家機關

E.某企業的車間

標準答案：A, B, C, D 解析：法律關系主體，主要是指參加或管理、監督建設活動，受建設工程法律規范調整，在法律上享有權利、承擔義務的自然人、法人或其他組織。包括：1)國家機關

2)社會組織

3)自然人

43、從法學理論上講，法律關系客體可以分為()。

A.精神

B.財

C.物

D.非物質財富

E.行為

標準答案：B, C, D, E 解析：法學理論上，一般客體分為財、物、行為和非物質財富。法律關系客體也不外乎四類。

44、法律關系的內容是指()。

A.法律權利

B.客體

C.標的D.價款

E.法律義務

標準答案：A, E 解析：法律關系的內容即權利和義務。

45、法律關系的變更包括()。A.主體的變更

B.合同形式的變更

C.糾紛解決方式的變更

D.客體的變更

E.內容的變更

標準答案：A, D, E 解析：(2)法律關系的變更

法律關系的變更，是指法律關系的三個要素發生變化。1)主體變更

主體變更，是指法律關系主體數目增多或減少，也可以是主體改變。在合同中，客體不變，相應權利義務也不變，此時主體改變也稱為合同轉讓。2)客體變更 客體變更，是指法律關系中權利義務所指向的事物發生變化。客體變更可以是其范圍變更，也可以是其性質變更。

法律關系主體與客體的變更，必然導致相應的權利和義務，即內容的變更。

46、法律關系終止的原因與方式包括()。

A.自然終止

B.人為終止

C.法定終止

D.協議終止

E.違約終止

標準答案：A, D, E 解析：法律關系的終止包括：

1)自然終止

2)協議終止

3)違約終止

47、引起法律關系發生、變更、終止的情況稱為法律事實，按照是否包含當事人的意志，法律事實可以分為()。

A.事件

B.不可抗力事件

C.無意識行為 D.意外事件

E.行為

標準答案：A, E 解析：法律事實按是否包含當事人的意志為依據分為兩類。1)事件

2)行為

48、作為法律事實的行為包括()。

A.主動行為

B.被動行為

C.作為

D.不作為

E.無意識行為

標準答案：C, D 解析：行為是指人的有意識的活動。行為包括積極的作為和消極的不作為。

49、法律行為主體只有取得了()以后做出的民事行為才會被法律所認可。A.民事權利能力

B.民事權利

C.職權

D.民事行為能力

E.法律規定的行為資格

標準答案：A, D 解析：法律行為主體只有取得了相應的民事權利能力和行為能力以后作出的民事行為法律才能認可。

50、法律行為的成立要件包括()。

A.行為主體具有相應的民事權利能力和行為能力 B.行為人的意思表示真實 C.行為內容合法

D.經過行政機關批準 E.行為形式合法

標準答案：A, B, C, E 解析：法律行為的成立要件包括：

行為主體具有相應的民事權利能力和行為能力

行為人的意思表示真實

行為內容合法

行為形式合法。

51、在代理法律關系中，通常會涉及三方當事人，即()。

A.被代理人

B.委托人

C.受托人

D.代理人

E.第三人

標準答案：A, D, E 解析：在代理關系中，通常涉及三個人，即被代理人、代理人和第三人。

52、代理的種類有()。

A.委托代理

B.任意代理

C.法定代理

D.合伙代理

E.指定代理

標準答案：A, C, E 解析：代理有委托代理、法定代理和指定代理三種形式。

53、指定代理，是由于()的指定而產生。A.被代理人

B.代理人

C.被代理人的監護人 D.人民法院

E.主管機關

標準答案：D, E 解析：指定代理，是指根據主管機關或人民法院的指定而產生的代理。

54、下列代理行為中，屬于指定代理的是()。A.法院指定一名律師擔任被告的訴訟代理人

B.某公司指派董事張某代理董事長簽訂一份供銷合同 C.未成年人父母所在單位為未成年人指定監護人 D.法院指派小李擔任某案的書記員

E.律師事務所指派劉律師擔任原告的代理人

標準答案：A, C 解析：指定代理，是指根據主管機關或人民法院的指定而產生的代理。這種代理也主要是為無行為能力的人和限制行為能力的人而設立的。如人民法院指定一名律師作為離婚訴訟中喪失行為能力而又無其他法定代理人的一方當事人的代理人，就屬于指定代理。

55、一般認為，無權代理包括以下三種情形()。A.代理人沒有代理權

B.對代理人的授權不明

C.被代理人一般授權

D.代理人超越代理權限

E.代理權終止以后的“代理”活動

標準答案：A, D, E 解析：如果代理人沒有代理權、超越代理權限范圍或代理權終止后進行活動，即屬于無權代理，倘若被代理人不予以追認的話，則由行為人承擔法律責任。

56、下列代理行為中應當由被代理人承擔法律后果的是()。A.張某代其未成年的兒子簽訂了一份房屋買賣合同

B.已經被辭退的王某持單位的空白合同書以單位的名義與某廠訂立了一份合同 C.李某與第三人串通以合同的形式損害了被代理人的利益

D.普通職工趙某未經授權擅自以所在單位的名義訂立了一份合同 E.某分公司以總公司的名義訂立的一份供銷合同

標準答案：A, B, E 解析：CD為濫用代理權。

57、在代理行為中，代理人負有下列義務()。A.在代理權限內進行代理活動

B.親自進行代理活動 C.認真履行職責

D.不得濫用代理權

E.保證代理事項的完成標準答案：A, B, C, D 解析：代理人在代理活動中應注意的幾個問題 1)代理人應在代理權限范圍內進行代理活動 2)代理人應親自進行代理活動

代理關系中，被代理人的委托授權，是基于對代理人的信任，委托代理就是建立在這種人身信任的基礎上的。因此，代理人必須親自進行代理活動，完成代理任務。

3)代理人應認真履行職責 代理人接受了委托，就有義務盡職盡責地完成代理工作。如果不履行或不認真履行代理職責而給被代理人造成損害的，代理人應承擔賠償責任。4)不得濫用代理權

58、在下列代理行為中，構成濫用代理權的是()。

A.代理人趙某自己向被代理人出售代理合同所約定的標的物

B.民事訴訟中，代理原告的律師錢某同時接受委托擔任被告的代理人 C.第三人孫某明知代理人超越權限而仍然與之訂立合同 D.法定代理人李某惡意處分被代理人的財產

E.委托代理人周某與第三人通謀訂立合同，損害被代理人利益 標準答案：A, B, E 解析：濫用代理權表現為：

●

以被代理人的名義同自己實施法律行為。

●

代理雙方當事人實施同一個法律行為。

●

代理人與第三人惡意串通損害被代理人的利益。例如，代理人與第三人相互勾結，在訂立合同時給第三人以種種優惠，而損害了被代理人的利益，對此，代理人、第三人要承擔連帶責任。

59、法定代理和指定代理會因下列()情形的出現而終止。A.被代理人恢復民事行為能力

B.代理人喪失民事行為能力 C.指定人取消指定

D.代理人與被代理人之間的監護關系消滅 E.被代理人自己委托他人充當其代理人

標準答案：A, B, C, D

解析：法定代理或指定代理的終止 ●

被代理人或代理人死亡。●

代理人喪失民事行為能力。

●

被代理人取得或恢復民事行為能力。

●

指定代理的人民法院或指定單位取消指定。

●

由于其他原因引起的被代理人和代理人之間的監護關系消滅。60、根據我國《民法通則》的規定，適用短期訴訟時效的情形是()。A.技術合同爭議的訴訟

B.身體受到傷害要求賠償的 C.延付或拒付租金的 D.出售質量不合格的商品未聲明的 E.寄存財務被丟失或毀損的標準答案：B, C, D, E 解析：短期訴訟時效下列訴訟時效期間為1年：身體受到傷害要求賠償的；延付或拒付租金的；出售質量不合格的商品未聲明的；寄存財物被丟失或損毀的。61.依照我國民法原理，國有土地使用權從其法律性質上講，屬于哪種權利? A.自物權

B.他物權

C.完全物權

D.用益物權 62.法律行為的成立要件包括（）。

A.行為主體具有相應的民事權利能力和行為能力 B.行為內容合法

C.行為程序合法 D.行為形式合法 63.物權的保護形式包括（）。A.請求確認物權

B.請求加倍賠償損失 C.請求恢復原狀 D.請求返還原物

64.（）是引起債權債務關系發生的根據。

A.合同 B.侵權行為 C.提存 D.無因管理 65.我國承認并以法律形式加以保護的主要知識產權包括（）A.著作權 B.名譽權

C.商標權 D.商業秘密 66.根據《建筑法》規定，下列行為屬于禁止性行為的是（）。A.施工企業被建設單位邀請通過投標承攬工程

B.施工企業聯合高資質等級的企業承攬本企業資質等級許可范圍的工程

C.總承包單位自行將其承包的工程中的部分工程發包給具有相應資質條件的分包單位

D.分包單位將承包的工程根據工程實際再分包給具有相應資質條件的分包單位 67.根據《建筑法》規定，下列關于建筑工程施工許可的說法正確的是（）。A.建筑單位應當自領取施工許可證之日起3個月內開工

B.按照國務院有關規定批準開工報告的建筑工程，因故不能按期開工超過規定時間的，應當重新辦理開工報告的批準手續

C.中止施工滿1年的工程恢復施工前，建設單位應當向建筑工程施工許可證發證機關重新申請領取施工許可證

D.在建的建筑工程因故中止施工的，建設單位應當自中止施工之日起3個月內，向建筑工程施工許可證發證機關報告

68.《建筑法》規定，申請領取建筑工程施工許可證具備的條件包括（）。A.已經辦理該建筑工程用地批準手續

B.有滿足施工需要的施工圖紙及技術資料，施工圖設計文件已按規定進行了審查；

C.拆遷完畢 D.建設資金全部到位

69.下列（）不適用建設工程施工許可規定的工程。A.30萬元以下的工程 B.300m2以下的工程 C.搶險救災工程 D.臨時性建筑工程

70．政府對工程質量時行監督管理其主要目的是（）。A.保證工程使用安全 B.保證工程質量 C.保證環境質量 D.監督建設主體的質量行為

61．（BD）。62．（ABD）。63．（ACD）。64．（ABD 66．（CD）。67．（AB）。68．（AB）。69．（CD）。70．（AC）。

。65．（）。）ACD

第五篇：教育理論真題試題及答案

教育理論真題匯編試題及答案 南陽招教：***周老師QQ號：254095029QQ群：300200944

一、單項選擇題(本題共20小題，每小題l分，共20分)在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內，選對得l分，選錯或不選得0分。

1.以兒童中心主義著稱的教育家是()

A.杜威

B.赫爾巴特

C.洛克

D.盧梭

2.在人的身心發展動力的問題上，中國古代內發論的代表人物是（A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.韓愈

3.提出“產婆術”這一啟發性教學思想的教育家是()

A.亞里士多德

B.柏拉圖

C.蘇格拉底

D.昆體良

4.教育心理學研究的核心內容是()

A.教育過程

B.學習過程

C.評價過程

D.反思過程

5.艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的規律是()

A.無明顯變化

B.先慢后快

C.前后均衡

D.先快后慢

6.先于一定活動而又指向該活動的動力準備狀態是()

A.態度

B.定勢

C.遷移

D.需要

7.閱讀技能的掌握有助于寫作技能形成和發展的現象屬于()

A.定勢

B.正遷移

C.負遷移

D.心智技能

8.“學為人師，行為世范”的主要內涵是()

A.教書育人

B.依法執教

C.廉潔從教)

D.為人師表

9.教師的根本職責是()

A.熱愛學生

B.嚴謹治學

C.為人師表

D.教書育人

10.我國《教育法》規定：“學校、教師可以對學生家長提供家庭教育指導。”這一教育法規規范的類別為()

A.義務性規范

B.授權性規范

C.強制性規范

D.制裁性規范

11.我國由國家舉辦的中等及以下各類學校實行的內部管理體制是()

A.黨委領導下的校長負責制

B.校長負責制

C.董事會領導下的校長負責制

D.校黨委負責制

12.教學技能是教師在已有經驗基礎上，通過練習實踐和反思體悟形成的一系列（A.教學行為方式

B.心智活動方式

C.教學行為方式和心智活動方式

D.操作活動方式

13.課堂教學最主要、最常用的方式是()

A.課堂導入

B.課堂講授

C.課堂提問

D.課堂板書

14.在班級管理中，通過擺事實講道理來幫助學生分析問題、認識問題的方法是（A.談話法

B.調查法

C.說理法

D.自我管理法

15.檢查學生對事物本質和內部聯系把握程度的提問是()

A.回憶提問

B.理解提問

C.應用提問

D.綜合提問

16.嘗試教學法的主要目標是()

A.激發學生的情感

B.鞏固學生的基礎知識

C.減輕學生的學業負擔

D.培養學生的探索精神

17.教師在班級管理中了解學生最簡單最常用的方法是()

A.觀察法))

B.書面材料分析法

C.談話法

D.調套法

18.中學各科教學普遍采用的教學方法是()

A.談話法

B.學習法

C.練習法

D.實驗法

19.“跳一跳，摘桃子”這句話比喻教學目標的設計要做到()

A.一般目標和具體目標相結合B.集體目標和個人目標相結合C.難度適中

D.便于檢測

20.教學研究中普遍應用的研究方法是()

A.觀察法

B.文獻法

C.實驗法

D.比較法

二、多項選擇題(本題共l0小題，每小題2分，共20分)在每個小題的五個選項中選出兩個或兩個以上正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內，選對得2分，多選、少選或不選得0分。

1.選擇德育內容的基本依據有()

A.德育目標

B.學生思想實際

c.學生身心特征

D.文化傳統

E.時代特征

2.研究者認為，發散思維是創造性思維的核心，其主要特征有()

A.目的性

B.流暢性

C.序列性

D.變通性

E.獨創性

3。尊重家長的道德要求有()

A.主動與學生家長聯系

B.認真聽取家長的意見和建議

C.尊重家長的人格

D.虛心向家長請教

E.教育學生尊重家長

4.能作為教育法律關系客體的有()

A.人

B.物

C.行為

D.精神產品

E.智力成果

5.課堂對話的特點主要有()

A.民主性

B.生成性

c.多邊性

D.開放性

E.傾聽性

6.探究學習的特點有()

A.自主性

B.開放性

C.過程性

D.實踐性

E.規范性

7.按照管理的不同性質、內容可將學生的常規管理分為()

A.品德常規管理

B.學習常規管理

C.教育活動常規管理

D.學籍常規管理

E.生活常規管理

8.新時期對學生管理工作的要求有()

A.擺正學生管理工作的位置

B.建立完善的學生管理體制

c.建立學生管理團隊

D.加強學生自我管理

E.建立學生自主管理機制

9.教學設計的基本要素主要有()

A.教學目標

B.教學內容

C.教學策略

D.教學評價

E.教學經驗

10.開發現代教學媒體應遵循的基本原則有()

A.教育性原則

B.科學性原則

C.技術性原則

D.藝術性原則

E.經濟性原則

三、判斷題(本題共24小題，每小題l分，共24分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內打“√”號.錯誤的打“×”號。

1.庫姆斯和伊里奇都是非制度化教育思潮的代表人物。()

2。傳統學校教育是等級制教育，網絡教育是平等的開放式教育。()

3.在個體身心發展的動力問題上，茍子是中國古代內發論的代表。()

4。我國的課程其體表現為教學計劃和教學大綱。()

5.個人能用語言進行直接陳述的知識是描述性知識。()

6.皮亞杰認為，l0歲以后兒童的道德行為判斷主要依據自己認可的內在標準。()

7.技能是一種合乎法則的習慣動作。()

8.提高教師道德認識是進行師德修養的重要保障。()

9.嚴謹治學是教師自我完善的重要途徑。()

10.教師職業道德是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。()

11.教育行政規章是由國務院根據憲法和教育法律制定的關于教育行政管理的規范性文件。

()

12.教育法規的形式淵源即是教育法規演進的歷史淵源。()

13.教師申訴制度是一項專門性的權利救濟制度。()

14.備課是教學的起點和前提，因此備課在上課前就已經全都完成了。()

15.直接導入是最簡單和最常用的一種課堂導入方法。()

16.學校必須嚴格按照教師成長檔案袋內容評定教師等級。()

17.對合作學習的評價應該以團體成績為主。()

18.一個好的班集體在于它有共同的奮斗目標和共同的綱領。()

19.中國最早采用班級組織的形式始于清政府開辦的京師同文館。()

20.教學方法是為完成教學任務，實現教學目的服務的。()

21.班級管理的終極目標是促進全班學生學好功課，提高智力。()

22.綜合課主要用于中學高年級各科教學。()

23.啟發既是一種方法，更是一種教學的指導思想。()

24.增加學生的專注學習時間，是提高教學時間效益的極為重要的一個方面。()

四、簡答題(本題共6小題，每小題9分，共54分)

1.教師在布置作業時應遵守哪些要求?

2.簡述教科書的作用。

3.在學科教學中如何創設有利予學生創造性產生的適宜環境?

4.操作技能的培訓要求有哪些?

5.如何對問題行為學生進行管理?

6.學生管理的特點是什么?

五、案例分析題(本題共2小題，每小題16分，共32 1.某校一位教師，工作兢兢業業，認真負責，但對學生要求非常嚴厲，課堂上如果有學生在黑板上演示題目出錯，就會嚴厲訓斥。最嚴重的一次，他一怒之下競拽著學生的頭發往黑板上撞，并用非常難聽的話謾罵。那個學生受不了這樣的刺激，不肯再讀書，最后輟學。試運用所學的教師職業道德知識對這一事件進行分析。

2.某日，某市一中學電視臺播出該校一些學生在校園內的一些不文明行為，其中有一對男女同學摟肩搭背，由竊竊私語到開始接吻。雖然他們在臉上都打了馬賽克，但熟悉的人都知道他們是誰。事后，被曝光的兩個當事人精神受到強烈刺激，甚至差點為此自殺。請用教育法律知識分析該中學的做法是否正確?為什么?

參考答案

一、單項選擇題120×1分)

1.A 2.A 3.C 4.B 5.D 6.B7.B 8.D 9.D.10.B 11.B 12.C 13.B 14.C 15.B 16.D

17.A 18.C 19.C 20.A

二、多項選擇題(10×2分)

1.ABCDE2.BDE3.ABCE 4.BCDE5.ABCDE6.ABCD7.ABGDE8.ABCD9.ABCD10.ABCDE

三、判斷題(24×1分)

1.√2.√3.×4.×5.√ 6.√7.×8.× 9.√10.√11.×12.×13.√14.×15.√

16.×17.√1 8.√ 19.√ 20.√ 21.× 22.×23.√ 24.√

四、簡答題(6×9分)

1.【答案要點】(1)作業的內容要符合教學大綱和教科書的要求。(2)作業分量要適當，難度要適度。(3)要向學生提出明確的要求。(4)經常檢查和批改作業。

2.【答案要點】(1)是學生學習的主要材料。(2)是教師教學的主耍依據。(3)分析本學科的教學目標，內容范圍和教學任務的依據。(4)研究本學科與其他學科的關系，統籌安排本學科的各種活動的依據。

3.【答案要點】|(1)創設寬松的心理環境。(2)給學生留有充分選擇的余地。(3)改革考試制度和考試內容。

4.【答案要點】(1)準確的示范與講解。(2)必要而適當的練習。(3)充分而有效的反饋。(4)建立穩定而清晰的動覺。

5.【答案要點】(1)尊重、理解問題行為學生。(2)幫助問題行為學生提高思想認識。(3)與社會、家長保持密切的溝通。

6.【答案要點】(1)學生管理的復雜性。(2)學生管理的全面性。(3)學生管理的教育性。(4)學生管理的周期性。(5)學生管理的溝通性。

五、案例分析題(2×16分)

1.【答案要點】(1)這一事件再一次說明加強教師職業道德修養的重要性。(2)教師的行為違背了熱愛學生這一教師職業道德規范。熱愛學生是教師的天職，在教育過程中，教師與學生無論在法律人格，還是在道德人格上都是平等的，教師要充分尊重學生的人格。(3)教師的行為違背了依法執教這一教師職業道德規范。依法執教，教師就要模范遵守《教師法》、《教育法》等教育法律、法規，依法開展教育教學活動，保證每一個學生都享有受教育的權利。

2.【答案要點】(1)不正確，該中學電視臺拍攝并曝光學生違紀行為是違法的。(2)該中學的做法侵犯了學生的肖像權。(3)該中學的做法侵犯了學生的隱私權。(4)該中學的做法侵犯了學生的名譽權。(5)學校應承擔侵權責任。學校應當停止侵害并向學生及其監護人道歉，賠償受害學生的精神損失。