第一篇：生命的藥方評委

生命的藥方

金谷中心學校林寶貝

教學內容：人教新課標四年級下冊選讀課文《生命的藥方》

教學思路：如何在一節課的時間里和同學們分享這份感人至深的友情，使學生的心靈受到強烈的震撼呢？面面俱到的作法可能會顧此失彼吧，簡約有效的教學設計，讓學生能在本堂課中有所得，便是我這堂課的教學中力求達成的。這是一篇人文性較強的課文，因此，對于文章主旨的解讀，這份感悟孩子們是會有的，只是這份感悟因人而議，多些或少些、深入些或膚淺些吧。如何通過文本的細讀，把孩子們的這份感悟導向深入，追求有沖突的課堂是我本堂課的教法體現。我認為，課堂中，學生的思維都能積極地被一次次喚醒，這樣的閱讀教學才能讓孩子們真正有所收獲吧。同時，力爭在強調人文性的同時落實語文的工具性。

基本課型：略讀課

教學目標：

１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、理解課文內容，珍惜生命，懂得在任何時候都要充滿信心，敢于與命運抗爭。

３、深入地理解課題的涵義，以德諾媽媽的話為突破口，體會偉大、無私的友情帶給他人的力量。

教學重、難點

重點：聯系上下文理解關鍵詞句的意思，明白課文的主要內容。

難點：了解“生命藥方”的意義，感受艾迪的友誼超越了生與死的界線，閃耀著人性的光輝

教學過程

一、談話導入，切入課題

1、古往今來，多少人歌頌友情。同學們，你們有好朋友嗎？誰來說說你和好朋友之間讓你最難忘的事嗎？

2、今天，我們將來學習一篇文章，講述是兩個孩子之間的友情。

3、齊讀課題。

4、質疑：讀了課題，你想知道什么？

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，要求：（1）把課文讀正確，讀通順，遇到不認識的字想辦法解決。（2）想一想課文寫了哪兩個孩子，他們之間發生了什么？

2、學生自讀。

3、認讀詞語，交流課文主要講了什么。

4、借助課文插圖，認識兩個孩子。了解艾滋病

5、出示第一句，感受孤獨。

三、深入學文，感受友情

1、設疑：艾迪最終是否為德諾找到生命的藥方？ 你是從哪里知道的？

2、出示語段： 德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了。”她緊緊地

摟著艾迪，“德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他

一直為有你這個朋友而滿足??”

3、過渡：請同學們快速瀏覽課文，找一找，艾迪為德諾做了哪些事，給

予了他快樂和友情呢？ 在你感受最深的地方寫寫體會。

4． 匯報交流說體會，感受友情，并用簡短的幾個字概括： 熬草藥找醫生 贈球鞋 玩游戲。

5、小結：德諾是不幸的，因為（）；德諾又是幸運的，因為（）。

所以當艾迪抽泣著對德諾的媽媽說：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥”的時候，德諾的媽媽卻淚如泉涌地說：(齊讀媽媽的話。)

艾迪一直認為自己沒有為德諾找到治病的藥而自責、難過，同學們，你們

說，他找到藥方了嗎？

這生命的藥方是什么呢？

讓我們再次大聲地告訴艾迪，（說媽媽的話）

四、拓展延伸，升華情感

1、是的，友情是人世間最美的事，它就像明燈，照亮了德諾不長的人生道

路，他就像星星，陪伴德諾度過了生命最黑暗的日子。孩子們，你又是如何來

理解友情的呢？（課件出示：友情是_______________________。）

師：是的，友情就是無論什么時候，我們都在一起。

課件出示：

當你害怕孤獨的時，我們和你在一起。

當你渴望結伴同行時，我們和你在一起。

當你無助地面對疾病時，我們和你在一起。

當你受到命運的一次次無情的捉弄時，我們和你在一起。

2、推薦閱讀《夏洛的網》

孩子們，相信通過今天的學習，對朋友，對自己身邊愛你的每一個人，一

定有了自己更多的思考，感人的故事不僅僅在我們人類身上會發生，在動物當

中，也會發生。老師給大家推薦一本書，《夏洛的網》。

希望我們在被別人的故事感動的同時，我們也多做一些感動他人的事，希

望我們每一個都能成為艾迪。

第二篇：生命的藥方

生命的藥方

一、主要內容

寫一個十歲男孩德諾染上艾滋病，朋友們都躲著他，只有艾迪和他玩，為了活下去，他們去新奧爾良求醫，但最后還是回頭了，德諾死了。

二、佳句摘抄與點評

1.這天夜里，德諾冷得直發抖，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百年前的宇宙了，星星的光是那么黑，他一個人待在那里，找不到回家的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾手上：“以后睡覺就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手里，艾迪肯定就在附近。

點評：德諾的夢很像他的內心，他害怕離開這個世界，因為那個地方很黑很黑，沒有人陪他，他很孤獨，那樣無助，又無法擺脫。讀到這里，不禁讓人很心酸，這樣一個可愛的孩子，本該無憂無慮，和朋友們盡情玩耍，而德諾卻要受這樣一份寂寞的病痛罪，面對這樣的情況，我們多采取安慰的勸法，而艾迪卻不同，他用俏皮口吻鼓勵德諾。他告訴德諾，不要怕，要有活下去的信心，我無時無刻不在你身邊，有我陪你，有我保護你，快樂起來，堅強起來，無論如何，我們永遠在一起。走下去，朋友，活下去！多么好的伙伴啊，在黑暗之中點亮一盞明燈，這才是真正的朋友。

2.秋天的一個下午，德諾的媽媽上街去買東西了，艾迪在病房陪著德諾，夕陽照著德諾瘦弱蒼白的臉艾迪問他想不想再玩裝死的游戲，德諾點點頭。然而這回，德諾卻沒有在醫生為他摸脈的時候忽然睜眼笑起來，他真的死了。

點評：在強裝笑顏時，友情支撐著他們，讓他們堅強起來，快樂起來，雖然這種快樂很令人心痛，在痛苦中尋找遲來的歡樂，沒有誰不為這種純潔的信念感動。德諾真的死了，秋風起了，場景效果的烘托相當完美，意境蒼老，真像一片落葉，無所適從地飄落，它不知道它該飄落何方，小溪，泥土還是哪里，一陣風又不知吹到哪里，它茫然，它只能帶著流淚的笑顏飄飛。在這段可以將整篇文章定格的文字的最后，苦澀的溫暖一下子涼了，冷冷的，不知該有這樣的心情去面對這個白發人送黑發人的母親，不知怎樣體會這個一直堅守在友誼上的艾迪，不知怎樣去理解這個抱憾而去的德諾。

3.三天后，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那只球鞋。

點評：德諾帶走的不僅是陪他走到生命最后的艾迪的球鞋，還有這個朋友的牽念，德諾已經滿足了，他雖然沒能健康地活下去，沒能和小伙伴們在陽光下玩耍，也沒能等到下一個春天。但他滿足了，他滿足于這么多天恐懼中僅有的一絲信心，滿足于在生死角逐中有一個朋友與他堅守在戰場上，更滿足于在他無助時，總有一個堅定又溫暖的聲音在他耳邊響起，給他勇氣。

三、全文總評

活下去，活下去

因為談之色變的艾滋病使這個孩子變得孤獨，但也因為無藥可救的艾滋病讓這兩個孩子的友誼更深厚。

為了讓友誼天長地久，“活下去”這個信念始終堅定不移地在這兩個孩子心中生根。

不忍心再去傷害，這顆幼小的心已經那么破碎。不管前方如何，塵封的時間也會隨著碎石定格下屬于它們的每一刻。

盡管生命短暫，但那份執著是美麗的。

第三篇：生命的藥方

生命的藥方

教學目標：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、理解課文內容，珍惜生命，懂得在任何時候都要充滿信心，敢于與命運抗爭，感受友情的力量。教案流程。

一、激情導入

1、師生問好。聽著同學們響亮的聲音，看著同學們花一樣的笑臉，我感受到了生命是如此美好。這一單元我們學習了四篇課文，磚縫里頑強生長的小苗，絕境中奮麗求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘。今天我們一起來學習《生命的藥方》，相信能帶給我們與以往不一樣的感悟。（出示課題。）

2、齊讀課題

3、是誰的生命？什么樣的藥方?請同學們認真的、細細的讀一遍課文。并想想文章講了一件什么事？

4、文章講了一件什么事？請用一兩句話簡單的說說。

（德諾十歲時患了艾滋病，誰都躲著他，只有艾迪還一樣的當他好朋友。艾迪幫助他熬湯藥，帶他找醫生，可最后，德諾還是死了，他靜靜地躺在長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那只鞋。）

二、深情感悟

1、德諾的生命藥方艾迪找到了嗎？快速讀課文，找出你的理由 德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了。”她緊緊地摟著艾迪，“德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足??”（到底又沒找到，等我們學完了文章再來定奪。行嗎？）

2、我們看看文中的插圖，誰是德諾？誰是艾迪？德諾得什么病？

3、反饋。展示課件：介紹艾滋病

艾滋病被稱為“史后世紀的瘟疫”，也被稱為“超級癌癥”和“世紀殺手”。艾滋病已經導致2500萬人死亡，另有3300萬人受感染。

4、面對德諾地艾滋病，大家怎么表現？為什么躲？（艾滋病一般情況下是不會傳染的，它主要是通過血液和體液傳染，但一旦被傳染等待的就是死亡。難怪連艾迪的媽媽也不讓他去找德諾。）

5、面對這一切艾迪又是怎么做？他為德諾做了哪些事？請同學們再讀一讀，劃一劃，用簡單的幾個詞來概括，在旁邊做上批注。

跟他玩耍 采花熬藥 帶德諾求醫 給雜志寫信

6、哪一件事描寫最具體？在課文哪幾個自然段？

7、細細品味這件事中哪個細節最令你感動？

8、課件出示：艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上：“以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。” A、塞可換成什么詞？（遞、送）從塞字你體會到什么？（艾迪的急切、毫不猶豫、不顧及自己光腳走）

B、從他說的話里你又感受到什么？（樂觀、鼓勵、安慰、決心）C、指導朗讀 指名讀 范讀 指名讀 齊讀

9、艾迪的點點滴滴都深深的打動著我們，他為德諾付出這么多，跟他玩耍、采花熬藥、帶德諾求醫、給雜志寫信，做了很多連德諾的媽媽也做不了的事。讓我們的視線回到文中的插圖，想想艾迪還會為德諾做些什么？

10、寫話。課件：配樂

艾迪還會為德諾做些什么？請展開豐富的想象，并寫下來。早上，艾迪要去上學了。傍晚，艾迪放學了。

周末，伙伴們都相約出去游玩，艾迪。反饋后小結：在生命受到考驗的時候，德諾在艾迪的鼓勵下，沒有放棄與生命抗爭，就像飛蛾，就像小瓜苗，就像身殘志不殘的杏林子。在病房里，依然會傳出他們爽朗的笑聲。

11、可最后德諾死了，與所有艾滋病患者一樣沒能逃脫死神的詛咒。（點課件：艾迪抽泣著說：“我很難過，沒能為德諾找到治病的藥。”）艾迪說的藥指什么？（課件出示：“治病的藥”變紅）找到了嗎？可德諾的媽媽卻很肯定地說艾迪找到了。（課件出示；“德諾的媽媽淚如泉涌，“不，艾迪，你找到了，”她緊緊地摟著艾迪，“德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足??”）這里的藥方又是什么呢？并板書齊讀“生命的藥方——快樂的友情”

三、情感升華

1、正如你們所說，德諾把這份生命的藥方——快樂的友情視如珍寶，他要這份友情永遠地陪伴著他長眠于地下，這樣他就不會覺得孤獨。生命無法挽回，然而友情卻可以刻骨銘心，無限延續。

2、在音樂聲中輕輕朗讀：

我們每個人都有害怕孤獨的時候，我們都渴望有結伴同行的快樂。

雖然我們無法阻止疾病，但是我們可以獻出愛心；

雖然命運將會受到一次次地捉弄，但我們可以用孤獨的藥方——友情

來陪伴我們的朋友，以快樂蔑視困難，讓溫馨的笑容永遠蕩漾在我們的臉上。

讓我們獻出自己的愛心，為他人送去生命的藥方！

友誼是什么友誼是什么？是一條無形的系于心靈的飄帶，還是一泓清澈的溪水？ 友誼是什么？是時刻不斷的笑聲，還是令人悲傷的離別？

友誼是什么？是幽幽紫藤蔓延心靈的窗欄，還是贈予你昔日的溫馨笑容？ 俯視人間的心靈,你能告訴否告訴我：

友誼，究竟是什么？它是在人心靈游蕩的天使，它是生命大地上又一處溫暖的篝火。

友誼，是每個人都珍惜的財富，是每個人生活的一部分，擁有一份真摯的友誼，便是生活中擁有閃光的時刻，如果友誼是虛偽的，友誼便如流星般轉瞬消失，友誼，不是甜言蜜語的愛情神話，也不是點石成金的動人傳說。真正的友誼，是一盞盞徹夜不眠的燈火，是時時閃爍著耀眼的希望之光，友誼的大廈需要一磚一瓦地來建設，需要腳踏實地的努力，這才是真正的友誼，才是值得人們所珍惜的！

友誼是一杯清新透涼的冰紅茶，炎炎夏日，滋潤著你我干渴的喉嚨。友誼是隨風而落的佳葉，秋風瑟瑟，構成了金秋時節的一道亮麗的風景線。友誼就是一朵朵迎雪而立的梅花，寒冬臘月，溫暖著你我的心田。友誼是什么？友誼是雪地中的一朵小花，在你落寞時給你無限溫馨。

友誼是什么？ 友誼是沙漠中的一個指南針，指引你走出迷茫，給你帶來希望。友誼是什么？ 友誼是黑暗中的一縷陽光，在你走入黑暗，給你帶來光亮。友誼是什么？友誼是朋友對你最真誠的付出，是兩人友好的見證。

朋友，行動吧！讓你的人生路充滿幸福與歡笑吧！讓你的人生路插滿溫暖的標語吧！珍惜吧！朋友會使你改變，會讓你的人生路更加多姿多彩！海內存知已,天涯若比鄰。－(唐)王勃

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。－（唐）李白 人生得一知已足矣，斯世當以同懷視之。－魯迅 一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。--毛澤東

友情在我過去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點點光彩。－巴金

人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去護理。－馬克思

一、計算

0.2×0.08=

12.5×8=

6.2＋0.38=

60－0.7=

100－4.6=

0.04×0.3=

2.4×0.5=

2.1－2.01= 0.7+0.3×0.7+0.3= 54.68－12.8

5.08×0.65 80.4×0.35

0.25+0.75×0.3

1.6×3.9×1.20.49×9.9

1.5×1.02

2.5×3.8×0.4

3.95×7.6+3.95×3.4-3.95

4.87×2.34+48.7×0.266

二、解決問題

1、聯歡會時，老師買獎品，2.4元的獎品買了18份，1.8元的獎品買了38份，老師一共花了多少錢？

2、姐姐用兩條長度分別是1.26和 0.95米的彩帶來包裝禮物，接口處共用去繩子0.11米，接好后的繩子有多長？

3、四年級參加六.一兒童演出,要做60套演出服。一套演出服要花布1.55M,112M布做完衣服后還剩多少M?

4、糧食加工廠用12臺磨面機磨面粉，每臺每小時磨面314千克，每天工作8小時，一共磨面多少千克？

第四篇：生命的藥方

《生命的藥方》教案

一． 揭題導入

1.聽著同學們響亮的聲音，看著你們花兒一樣的笑臉,我感受到了生命是如此美好,可是當生命受到威脅的時候,什么又是拯救它的良方呢?今天我們將要學習的新課文,也許能 帶給你與以往不一樣的感受.請大家齊讀課題:<生命的藥方〉

2.質疑：讀了課題，你心里有什么樣的疑問嗎?這節課我們除了要解

決以上問題，我們還要達到以下學習目標。（出示課件）二.初讀課文，整體感悟課文

1．老師常說；書讀百遍，其義自見。我們要想解決以上問題,必須先書讀課文.現在請同學們自瀆課文，一邊讀，一邊想：課文的主

2．用簡短的幾個字概括艾迪為德諾所做的事情。三，精讀，理解內容，進行情體會感。

德諾很不幸，十歲時因為輸血，不幸染上了艾滋病。那么，艾滋病是一種什么性質的病呢？（出示課件）艾滋病是一種人體免疫系統方面的傳染病，并且常合并多種機會性感染及惡性腫瘤的疾病，主要通過性接觸傳播，血液及血制品傳播，母嬰傳播.面對艾滋病這一全球流行病，世界各國一起就預防和關愛病患者展開了國際合作與援助。紅絲帶是世界艾滋病防治的國際性標志，它象征著對艾滋病毒感染者和病人的關心與支持，象征著對生命的熱愛和對和平的渴望，象征著要用心來參與艾滋病的防治工作。小小年紀的德諾不幸染上了艾滋病，他不僅要忍受病痛帶來的折磨，在心理上也要忍受常人所不能忍受的痛苦。

1． 課件出示：第一段。（1）指名讀。

（2）從這一段中你體會到德諾要忍受怎樣的痛苦呢？（3）從哪個詞你體會到德諾非常孤獨，非常無助 ？

（4）伙伴們一個個都遠離了德諾，設想一下，此時德諾會想些什么? 多么可憐的德諾，我們看到了德諾孤苦無依的身影。（課件出示）3.德諾的內心是多么痛苦，聯系下文想一想，德諾患病后這種內心的孤獨與痛苦還在課文哪些地方看出來？（俗話說;日有所思，夜有所夢。德諾的這個夢表現了德諾恐懼死亡，內心世界孤獨無依，同時也預示著德諾所剩的時間不多了;德諾的媽媽最了解德諾，她明白德諾內心的痛苦。）

4.雖然德諾是不幸的，伙伴們全都躲著他，但他又是幸運的，你從第一自然段那一句話可以看出來?抓住“依舊”〉“決心’等詞，感受艾迪帶給他的唯一希望和安慰。(二)合作述情。

1．請大家讀文章的二至六自然段，我們具體了解艾迪是如何給德諾快樂和友情，使他因為有艾迪而滿足的，勾畫出這部分里使自己感動的句子。

2．四人小組交流，出示要求;(1)讀勾畫出的句子;(2)說說自己的感受。（1）艾迪告訴德諾,把這些野菊花熬成湯喝,能減輕他的病痛.(艾迪想辦法給德諾治病,給他治療的幫助.(2)艾迪的媽媽不讓他去找德諾;;;;;但這并不能阻止兩個孩子的友情。（艾迪對這份友誼的執著）

（3）艾迪在雜志上看到了一個消息；；；；；；（艾迪沒有放棄對德諾的治療，”興奮不已“說明艾迪看到了希望。）

（4）一天夜里，德諾；；；；；；想想艾迪德臭鞋還在你的手里，艾迪肯定就在附近。（感受到艾迪的一只臭鞋對重病的德諾來說都如此重要，可想而知，艾迪在德諾心中的位置。艾迪把自己的球鞋送給德諾，給他安慰，同時也表達出這樣的意思：無論發生什么事情，不管遇到什么情況，我都會陪伴著你，你永遠不會孤獨。

(5)艾迪依舊常常去病房看他，兩個好朋友在一起的時候病房便充滿了快樂。（放棄求醫后，艾迪陪德諾游戲，陪他度過生命中最后的時光，艾迪帶給他無限的歡樂。在生命受到考驗的時候，德諾在艾迪的鼓勵下，沒有放棄與生命的抗爭，在病房里，依然會傳出笑聲。）請大家看一下這張圖片，它體現的是文章里第幾個自然段的內容？生讀。那么，你猜想一下，這兩個孩子哪個是艾迪，哪個是德諾呢？你判斷的理由是什么？大家注意一下這兩個孩子的眼神，他們的眼睛里 充滿了對生命的渴望。

（三）情感升華。

1． 那么，在艾迪的陪伴下，德諾戰勝艾滋病病魔了嗎? 課件出示。找生讀課文。雖然德諾對這個世界，對親人，對艾迪是如此的眷戀和不舍，但他還是被可怕的艾滋病奪去了生命。對于德諾的死，艾迪很難過，他自責自己沒有為德諾找到治病的藥方，同學們，假如你當時也在場，你聽到艾迪自責的話，你會對他說些什么？

2． 她淚如泉涌，這是什么樣的淚水?是傷心的淚水，更是感激的淚水，幸福的淚水，雖然兒子離她而去，但兒子取得安然，幸福，滿足，作為母親，也就很欣慰了。

3． 在這里，德諾媽媽說找到了的藥方指的是什么？（真摯的友生命有時是脆弱的，但友誼可以讓它堅強，疾病有時沒有藥方，但對于生命本身而言，友誼是一劑特別的藥方。什么是友誼？艾迪給我們做了最好的詮釋。兩個孩子在人人畏懼的艾滋病面前，用他們友情的力量揚起了生命的風帆。雖然情，自古以來就被世人傳唱。我們很小的時候就吟誦過：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情的詩篇。老師讓你課前搜集有關 4． 三天后，德諾靜靜的躺在了長滿了青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那雙球鞋。此時擁有朋友真摯友情的德諾，抱著艾迪的球鞋，靜靜地走了，安詳得離開了這個美麗的世界。有艾迪球鞋的陪伴，德諾并不孤單。雖然他已經去世，但我們相信，他仍然能感受到來自艾迪的友情。但如果沒有艾迪的友誼，你能想象出那有時是一番怎樣的情景呢? 5． 此時此刻，相信艾迪和德諾的真摯友情已深深地打動了我們，不妨讓我們以一首詩歌來總結今天的課文。齊讀 6． 其實，人間的真情還有很多，打動我們的不僅僅是友情，還可以是濃濃的親情，質樸的鄰里之情，難以忘懷的鄉情，今天的作業就是回憶生活中令你感動的真情，依照本文的寫法，選擇幾件典型的小事，來表達你的真情實感。

第五篇：《生命的藥方》讀后感

《生命的藥方》讀后感

《生命的藥方》讀后感1

閱讀了《生命的藥方》這篇文章以后，我深受感動，這篇文章主要是講述友情的珍貴的。

在此我首先來簡單地介紹一下《生命的藥方》的故事內容：艾迪的好朋友德諾患上了艾滋病，面對這樣一種可怕的傳染疾病，德諾身邊原本的'這些小伙伴都離他而去，都不敢接觸德諾，深怕也遭遇感染。只有艾迪不舍不離德諾，愿意跟德諾一起玩。并且艾迪聽說在新奧爾良的費醫生找到了能治療艾滋病的一種植物，就機會乘船去新奧爾良，可是出了很多問題，最后發現那個費醫生也是查無音訊，德諾最后還是死了。

這個故事雖然顯得很悲情，但是其中透露出了一段珍貴的友情，著實讓每個閱讀文章的人深深地受到感動。

不知道大家是否有深層次地思考過，這篇文章取名《生命的藥方》，其實德諾的身體疾病沒有治愈，而艾迪的這份珍貴友情治愈了德諾原本孤獨的心。德諾雖然死了，但是他在九泉之下肯定會感謝艾迪這份珍貴的情誼的。

《生命的藥方》讀后感2

讀《生命的藥方》有感5月20日星期日天氣：下雨在我多姿多彩的課余生活中，我最喜歡讀課外書了，我讀過許多名片名著，可最使我難以忘懷的要算是語文書中的一篇作文《生命的藥方》了。

我喜歡這篇作文是有目的的，雖然這篇作文不像名片名著那樣讓人感到身臨其境，不像小說那樣引人入勝，還不象寫景色的文章那樣令人陶醉。說了那么久，大家一定迫不及待地想知道我喜歡這篇文章的原因吧！答案是：因為書中的小朋友艾迪和德駱的精神使我深受感動。

這篇作文主要講了有一個小朋友腳德駱，他不幸的患上了艾滋病（這是一種傳染病），他的同伴們知道他患上了艾滋病，見了他就躲得遠遠的，都不愿意跟他玩游戲，也不愿意和他交朋友。只有一個叫艾迪的.伙伴還愿意和他一起玩游戲。艾迪為了能讓好友恢復健康，就和他踏上了去新奧耳良求醫的路程，艾迪的好友堅持了三天，就堅持不住了。于是，艾迪與他的好友又回家了，才剛會到了德駱的醫院，德駱就去世了。

這篇文章告訴我們的道理是：我們要像德駱一樣堅持不懈，雖然他只堅持了幾天，我們還要象艾迪一樣，關心朋友。作文

《生命的藥方》讀后感3

朋友為了朋友，竟然付出了這么多！這是我在讀完一篇文章《生命的藥方》時第一個感想。一個未滿18歲的孩子竟然做了一條能裝下兩個人的船只，還帶著一個病人走了那么遙遠的路，這是一個大人都無法做到的。這個孩子只是為了他的一個朋友啊！

我也十分希望在學校里我有一個真心朋友。以前我剛轉到這個學校，有許多同學愛跟我玩，但是我發現有些喜歡和我玩的同學并不是我的真心朋友，我好傷心。因為我的名字特別，所以同學們給我取了各種各樣的外號，我都快被氣炸了。有的'同學到我有困難時，很少有人幫助我；而一到我有好東西時，她們就找出許多理由讓我分給她們。對我最好的應該是我們目前的班長了。我們建立了這樣的感情，也是因為在美術課外班上能見面經常進行溝通。

我多么希望，多么期盼擁有一個真心朋友！

《生命的藥方》讀后感4

我在語文書上看到一篇文章名字叫《生命的藥方》，我很好奇，但讀完后，眼淚情不自禁地流了下來。

《生命的藥方》講了德諾十歲染上艾滋病，小伙伴們都躲著他，但是大他四歲的艾迪一直陪著他，幫他找到了生命的藥方——友誼。

艾迪在德諾生病期間一直陪著他，不怕他被感染，和他一起玩，一起大笑，讓我體會到他們之間真摯的友誼。

在一次偶然的機會，讓他們知道了一位醫生，他們悄悄地出發了，可見艾迪多么想讓德諾好起來呀。

但是什么都不是無限的，還沒有到新奧爾良，他們的'錢就用完了，只好返回，多么可惜呀！

回到病房，房間里又回響起他們的笑聲，艾迪把球鞋給他，說抱著鞋就會想起他。

他們再玩裝死時，醫生摸了摸脈，結果真死了。看到這里，我眼淚禁不注流了下來，我在想，他真死了嗎？還會再聽見他的笑聲嗎？

那天，艾迪很婉惜沒找到生命的藥方，可德諾媽媽說，他找到了，是友誼。艾迪，你是好樣的！

讀成完課文，想想自己，我們缺少的了慢朋友間的情誼，讓我們一起去尋找他吧。

《生命的藥方》讀后感5

今天，我們學習了《生命生命》這篇課文，我心潮起伏。那絕境求生的飛蛾、那不屈向上的小瓜苗，它們都在用行動無聲地告訴我們：它們是多么珍惜生命、熱愛生命啊！更何況人類呢？

飛蛾雖然早已知道自己逃不出人類的手掌心，但是它一點兒也沒有放棄一絲一毫的`希望，努力求生；雖然那一截小瓜苗生活在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，但它依然昂然挺立，茁壯生長。

在老師給我們看了杏林子的資料后，我感慨萬分。原來她12歲時就患上了“類風濕性關節炎”，頭不能轉、手不能抬、腳不能走。可是它依然樂觀地面對人生，忍著病痛，寫下了數以百計的文章，身殘志堅。更震撼人心的是，她竟把稿費都捐獻給了“殘疾人福利基金會”。

剎那間，我深深地懂得了，生命是什么：是奮斗！是奉獻！作文

《生命的藥方》讀后感6

5月20日星期日天氣：下雨

在我多姿多彩的課余生活中，我最喜歡讀課外書了，我讀過許多名片名著，可最使我難以忘懷的要算是語文書中的一篇作文《生命的藥方》了。

我喜歡這篇作文是有目的的，雖然這篇作文不像名片名著那樣讓人感到身臨其境，不像小說那樣引人入勝，還不象寫景色的文章那樣令人陶醉。說了那么久，大家一定迫不及待地想知道我喜歡這篇文章的原因吧！答案是：因為書中的小朋友艾迪和德駱的精神使我深受感動。

這篇作文主要講了有一個小朋友腳德駱，他不幸的患上了艾滋病（這是一種傳染病），他的同伴們知道他患上了艾滋病，見了他就躲得遠遠的'，都不愿意跟他玩游戲，也不愿意和他交朋友。只有一個叫艾迪的伙伴還愿意和他一起玩游戲。艾迪為了能讓好友恢復健康，就和他踏上了去新奧耳良求醫的路程，艾迪的好友堅持了三天，就堅持不住了。于是，艾迪與他的好友又回家了，才剛會到了德駱的醫院，德駱就去世了。

這篇文章告訴我們的道理是：我們要像德駱一樣堅持不懈，雖然他只堅持了幾天，我們還要象艾迪一樣，關心朋友。

《生命的藥方》讀后感7

是呀，友誼比什么都重要，他就像沙漠中的一汪清水，給干渴的人帶來涼爽；又像初升的太陽，給黑暗中的人們帶來光明。雖然德諾最后還是離開了人世，但在他活著的時候，他擁有了人生最寶貴的友誼。

生命是脆弱的，但友誼筑起了希望的長城，讓德諾得到了快樂，擁有了希望。雖然艾滋病沒有好的藥方，但快樂和友情就是治德諾最好的藥方。

友情是春天最美的花朵，是夏日涼爽的清風，是秋日金色的收獲，是冬日溫暖的陽光。

艾迪給了德諾友情、快樂、愉悅，使德諾堅強、開心、不再寂寞。

雖然幾天后，德諾死了，但是他留下的是他對生命的無比熱愛，用樂觀、頑強的`毅力與病魔斗爭的精神！艾迪也給了艾滋病兒童、患者最需要的東西——愛，給無數人做了榜樣。

也許，愛是艾滋病最好的藥方；也許，友情是艾滋病最好的藥方；也許，樂觀是艾滋病最好的藥方。

《生命的藥方》讀后感8

看到了這個題目，我想：“生命的藥方是什么呢？”看了課文，我的眼淚模糊了雙眼，明白了雖然艾迪沒有找到為德諾治病的藥，但是艾迪一直陪著德諾，直到德諾死去。

故事發生在十歲那年，德諾因為輸血染上了艾滋病，而德諾染上艾滋病后，比他大四歲的艾迪一直陪伴著他。有一次，艾迪在雜志上看到，新奧爾良有治艾滋病的植物，于是，艾迪帶德諾去新奧爾良，雖然他們路上很堅難，但是他們沒有放棄去新奧爾良。可是，過了幾天，德諾的身體很虛弱。艾迪就放棄了計劃，德諾回到家鄉，住進了醫院。一天下午，他們倆又在玩裝死的游戲，結果德諾真的'死了。

艾迪為德諾尋醫的經過，體現了他們倆的真摯的友情，也告訴我們人生最大的病，不是身體上的病痛，而是心靈上的孤獨。艾迪的努力與陪伴在德諾心里燃起了生命的希望，讓他感受到了快樂與滿足。艾迪用自己的實際行動為德諾的生命找到了最佳的藥方。

《生命的藥方》讀后感9

主要內容：德諾10歲那年因為輸血不幸染上了艾滋病。伙伴們全部都躲開他，只有大他四歲的艾迪依舊像以前一樣跟他玩耍。一個偶然的機會，艾迪在雜志上看見了一則消息，說費醫生找到了能治艾滋病的植物。他們就踏上了去新奧爾良的路上。可是路不好走，他們走了很久很久還是走不到新奧爾良的那個地方，德諾也咳的`更厲害了，我們不得不放棄計劃，還是回了家鄉。不久，德諾就住進了進了醫院。我們常常會和醫院的護士玩裝死的游戲，看著她們上當的樣子，我們都忍不住大笑了。可到最后，德諾還是去了天堂了！

讀后感：這個選讀課文生命的藥方讓我知道什么東西才是最最最重要的，什么才是友誼，什么才是好的什么才是壞的。友誼才是最重要的，友誼就是要為自己的朋友大大的付出，就像艾迪一樣去看望德諾，艾迪的媽媽叫他不要去了，怕被傳染了，可是艾迪還是要去看望德諾，為了能治好德諾的病，可是最后還是找不到,他兩都很失望！這讓我知道：真正的快樂、友情...我們如果要報答，就一定能報答到底的！

《生命的藥方》讀后感10

剛開始讀《生命的藥方》時，一直有個問題令我百思不得其解，德諾染上了艾滋病，伙伴們都躲著他，只有艾迪跟他一起玩，并決心要為他者喜好到治病的藥方。是什么力量讓他不怕傳染呢？在第九段，我找到了答案。

德諾生病后，最怕的是孤獨，而艾迪卻給了他理解、快樂、友情。看懂啊這，我不禁想起了鐘子期和俞伯牙那鐵鎖般的友誼：俞伯牙精通韻律，勤以高超，在他年輕時聰穎好學，曾拜高人為師，琴藝達到高水平。老師帶他到東海iade蓬萊島上，讓他欣賞大自然的景色，傾聽大海的波濤聲。伯牙舉目遠望，只見波濤洶涌，浪花飛濺，海鷗翻飛。山林里，郁郁蔥蔥，如仙境一般。以后總奇妙的感覺油然而生，大自然就是美妙的音樂啊，伯牙不由的`取琴奏樂，他的琴藝越來愈好。

一夜，伯牙乘船游覓，面對清風明月，他思緒萬千，于是就彈琴，琴聲悠揚，漸入佳境。忽然聽到有人叫絕，那人就是鐘子期。伯牙終于找到知音。

從此，真摯的友情伴隨他們一生！

《生命的藥方》讀后感11

文章中描繪了一個動人的故事，講了一段真誠的友誼！

十歲的德諾因為輸血，不幸染上了艾滋病，他的伙伴怕也染上這種病，都離他遠去。只有大他四歲的艾迪依舊和他玩耍，雖然艾迪的父母反對。

艾迪想了好多辦法，依然沒有讓德諾的病好轉。有一天，艾迪從報紙上得知，新奧爾良的費醫生找到了治艾滋病的植物，于是艾迪悄悄地帶上德諾踏上了“求醫之旅”。但是因為錢不夠，他們只能返回。

德諾往進了醫院，艾迪還是天天跟他在一起，他們還經常捉弄護士。但是有一天，德諾真的死了。艾迪覺得，德諾的死與他有關。但德諾的媽媽認為，德諾一生最大的財富，就是有艾迪這個朋友。

是啊，友誼是一種財富，在你需要它的時候，它才真正體現。在你了遇到了難處的'時候，它才真正顯現。艾迪對德諾的友情很深，艾迪十分關心德諾！

艾迪和德諾使我想起我有一次受傷的故事，在一天的體育課上，我和同學比賽跑步，那個同學一不小心把我撞倒了，我的手上腿上好幾處受了傷，都流血了，疼痛難忍。走路都有些難，可劉燁和袁方思佳一直扶著我，還送我去了醫務室。外出上課時，她們還扶著我，不時問我如何。我十分感動！

《生命的藥方》讀后感12

如果一個人患了艾滋病，同伴一定會遠遠地躲著你，但是奇跡發生了，同伴不但沒有棄他而去，卻跟著他走上了治病的路上。

德諾十歲那年，因為輸血不幸染上了艾滋病，同伴們全部都躲著他，只有大他四歲的艾迪依舊像從前一樣和他玩耍。有一次，艾迪看到了河邊開滿了五顏六色的花朵，艾迪告訴他，把這些花草熬成湯，說不定可以治他的病。

然而德諾喝了艾迪煮的湯身體并不見好轉，誰也不知道他還能活多久，艾迪的媽媽不讓艾迪去找德諾了，但這并不能阻止兩個孩子的友情。一次偶然的機會，艾迪在雜志上看見一則消息說就奧爾的費醫生找到了能治療德諾病的植物，這讓他興奮不已。于是，在一個月明星稀的夜晚，他們踏上了去新奧爾良的.路途。

在德諾得了艾滋病的時候，只有艾迪陪在他身邊，依舊和他玩耍。友誼是很奇怪的，友誼讓和琢磨不透，但友誼是天長地久的。

《生命的藥方》讀后感13

今天，我在語文書上看了一篇自讀課文，課名叫《生命的藥方》，里面講了十歲的德諾不幸的染上了艾滋病，很多伙伴都不跟他玩，只有大他四歲的艾迪和他玩耍，艾迪為了能讓德諾好起來，摘了很多的花草，拿來熬湯，但是，德諾喝了湯，病并沒有好。

艾迪帶德諾去新奧爾良找費醫生時，在路上，德諾身體越來越弱，而去新奧爾良還有三天三夜的路，他們只好回去了，不就德諾住進了醫院，在病房里，德諾和艾迪經常玩裝死的游戲，當醫生摸脈搏時，德諾就會睜開眼睛，看見醫生上當了，就開心地笑了，有一次，德諾問艾迪要不要玩裝死的游戲，艾迪答應了，但是，這次德諾沒有真開眼睛笑，他真的.死了。

艾迪很自卑，對德諾的媽媽說：“對不起，我沒能給德諾找到解藥。”德諾的媽媽沒有罵他，而是告訴他：“你找到了解藥，德諾的病是孤獨，你給了他友情。”

兩個人的友情是孤獨的克星，是孤獨解藥，當你收到了別人的友情時，你一定很快樂，因為你孤獨時你就寂寞，心里很害怕。你有朋友時，你不會害怕，不會寂寞。給予別人快樂也是給自己快樂，多交朋友，讓別人快樂吧！

《生命的藥方》讀后感14

今天，我讀了一篇題目是《生命的藥方》的課文，這篇課文深深地打動了我。

這個故事講的是：十歲的德諾得了艾滋病，只有艾迪愿意和他玩。為了讓德諾好起來，艾迪采河邊的花并熬給德諾喝。有一次，艾迪看見雜志上說有個醫生能治德諾的病，于是千里迢迢、披星戴月，帶德諾尋醫問藥，終因路費用盡不得不中途返鄉。在德諾最后的歲月里，艾迪常常倍伴德諾，和他一起玩，讓德諾感到十分開心，最后德諾在一次裝死游戲中安然離世了。在下葬的那天，德諾懷里抱著的是艾迪穿過的一雙鞋子。

當我含淚讀完這個故事時，不禁想到：德諾去到天堂一定很快樂，因為他有艾迪的'愛。

這時，我便想起三年級時曾學過的《她是我的朋友》里那個雖然以為自己捐血后會死，但仍堅持捐血給好朋友的阮恒；身患絕癥但放棄治療，把錢留給自已救助的幾十個孤兒的叢飛；還有汶川地震后，爭先恐后地伸出援助之手，有錢出錢有力出力的人們。艾迪、阮恒、叢飛……他們都是平凡而偉大的人，他們的心總是裝著別人，裝著大愛！

當別人摔倒時，伸出溫暖的手；當別人寒冷時，遞上一件厚厚的棉衣；當別人失敗時，送上一句衷心的祝福……是啊，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

《生命的藥方》讀后感15

最近，我閱讀了《生命的藥方》這篇文章。當時我一看到題目，就想：那個生命的藥方是什么呀？讀完后我恍然大悟，是深厚的友誼！

文章講述了十歲的德諾染上了艾滋病，很多朋友都遠離他，只有大他三歲的艾迪還對他不離不棄。艾迪想盡辦法來治德諾的病，采花草熬成湯給德諾喝，可卻不見效。艾迪之后又帶著德諾進城治病，可德諾在路上越來越虛弱，他們只好返程了。不久后德諾住院了，艾迪天天過來陪他，他們每天都過得很充實。可德諾不久后卻在一次裝死游戲中，再也沒有醒來。

當我讀到“然而這回，德諾卻沒有在醫生為他摸脈時突然睜眼笑起來，他真的死了，”我的.鼻子酸了。一開始，我覺得德諾很可憐，年紀輕輕卻得病去世了；而我讀完全文后，更覺得德諾很幸運，一生中能有一個那么好的朋友對他不離不棄，他應該死而無憾了吧。

而我卻比德諾幸運得多，在我身邊有很多對我好的朋友。她們在我傷心時安慰我，在我開心時跟著開心，在我失去信心時鼓勵我……可我卻還身在福中不知福，時常埋怨她們。現在我才明白擁有一份真摯的友誼多快樂。

我感到很滿足，因為我擁有著“生命的藥方”，而我也要成為朋友“生命的藥方”。