第一篇：第六課第一課時(shí)合法致富依法納稅

課題第二單元財(cái)富論壇第六課財(cái)富中的法與德

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解“財(cái)富中的法”的含義，知道什么是財(cái)富中的“法”，什么是財(cái)富中的“義”；懂得依法納稅的意義。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)分析歸納的方法；學(xué)習(xí)搜集資料、利用資料分析問題的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立法制意識(shí)，尊重法制和制度的態(tài)度學(xué)會(huì)用法律維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，用法律約束自己的經(jīng)濟(jì)行為，形成法律至上的價(jià)值取向。支持我國的稅收制度，形成納稅光榮的價(jià)值取向和情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

國家稅收的作用在教科書中表述得不夠完整。教學(xué)中教師可以從三個(gè)方面分析國家稅收的作用。教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)。教學(xué)過程：

教學(xué)反思：

第二篇：關(guān)于“合法致富,依法納稅”主題教學(xué)案例

關(guān)于“合法致富，依法納稅”主題教學(xué)案例

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解“財(cái)富中的法”的含義，知道什么是財(cái)富中的“法”，什么是財(cái)富中的“義”；懂得依法納稅的意義。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)分析歸納的方法；學(xué)習(xí)搜集資料、利用資料分析問題的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立法制意識(shí)，尊重法制和制度的態(tài)度學(xué)會(huì)用法律維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，用法律約束自己的經(jīng)濟(jì)行為，形成法律至上的價(jià)值取向。支持我國的稅收制度，形成納稅光榮的價(jià)值取向和情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

國家稅收的作用在教科書中表述得不夠完整。教學(xué)中教師可以從三個(gè)方面分析國家稅收的作用。教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)。

第三篇：依法納稅

教學(xué)設(shè)計(jì)

依法納稅

設(shè)計(jì)思路

本課通過主持訪談節(jié)目的形式導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生注意力、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并隨著故事情節(jié)的深入自然引入本科主題。

通過舉例，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別負(fù)稅人和納稅人，并提出一個(gè)話題，以啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在探究中初步明確納稅與我們每個(gè)人息息相關(guān)。出示正反兩個(gè)案例，一個(gè)是迄今為止全國破獲的最大一莊偷稅案，一個(gè)是一位傷殘軍人連續(xù)24年當(dāng)選為納稅先進(jìn)個(gè)人，讓學(xué)生進(jìn)行比較，在比較中一方面獲得知識(shí)上的收獲，明確違反稅法有哪些表現(xiàn)，明確依法納稅的必要性，同時(shí)也產(chǎn)生思想上和情感上的升華，即每個(gè)公民都應(yīng)該有主人翁精神和社會(huì)責(zé)任感。講述一個(gè)故事，讓學(xué)生從故事中進(jìn)一步明確要自覺樹立納稅人意識(shí)，明確應(yīng)該怎樣做一個(gè)合格的公民，而且從現(xiàn)在做起，從自我做起，達(dá)到本課德育教育的目標(biāo)。

在案例的解析中，話題的探討中，觀點(diǎn)的爭鳴中自然得出課堂的主題，整堂課從知識(shí)的探究上，能力的培養(yǎng)上，以及情感態(tài)度價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)上是一個(gè)逐步提升的遞進(jìn)的過程，充分尊重學(xué)生的自主探究精神。

教學(xué)目的1、理解掌握納稅人和負(fù)稅人的區(qū)別與聯(lián)系。

2、理解掌握依法納稅是公民的基本義務(wù)，偷稅、欠稅、騙稅、抗稅是違法行為，應(yīng)負(fù)法律責(zé)任。

3、能夠運(yùn)用稅收基本原理剖析一些主動(dòng)納稅和偷漏稅的事例，說明公民誠信納

稅，依法納稅的必要性。

4、情感態(tài)度的目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得，依法納稅是公民的基本義務(wù)，自覺納稅是愛國行為。偷稅等行為是違法的可恥的。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生懂得公民既要有自覺納稅的意識(shí)，也要有監(jiān)督稅務(wù)機(jī)關(guān)執(zhí)法行為的意識(shí)。

5、培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，提高學(xué)生理解事物內(nèi)部聯(lián)系，把握事物本質(zhì)的能

力。

教材分析

教學(xué)重點(diǎn)：依法納稅是公民的基本義務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)：納稅人與負(fù)稅人

教具及教學(xué)手段

多媒體輔助教學(xué)，合作互動(dòng)式教學(xué)法，比較法，案例分析法，討論法

教學(xué)過程（1課時(shí)）

導(dǎo)入新課：小品，略

師：稅收，誰收稅？向誰收？是否向每一個(gè)人收？向哪一部分人收？在座的各位是不是納稅人？納稅人是納稅義務(wù)人的簡稱，什么是納稅人

學(xué)生答：略

（一）納稅人與負(fù)稅人

教師深入學(xué)生中間模擬主持人采訪問“中學(xué)生是不是納稅人？中學(xué)生與稅收有沒有關(guān)系？”學(xué)生回答（略）

人，也稱為納稅主體。（學(xué)生答）

師：納稅人不僅包括個(gè)人，還包括單位。大家能否舉例子說出那些稅種的納稅人

是個(gè)人，那些是單位

師：負(fù)有納稅義務(wù)的納稅人是否就一定承擔(dān)所有的稅款呢？

師：納稅人不一定是負(fù)稅人。什么是負(fù)稅人？

負(fù)稅人-------是實(shí)際或最終承擔(dān)稅款的單位和個(gè)人。（學(xué)生答）

2、納稅人不一定是負(fù)稅人

如 皮衣廠購買皮革廠的皮子，支付10955元（原料費(fèi)9500元+增值稅1455元），其中皮革廠把1455元上繳給稅務(wù)機(jī)關(guān)，此時(shí)皮衣廠是負(fù)稅人，皮革廠是納稅人。

3、納稅人與負(fù)稅人也有一致的時(shí)候，如個(gè)人所得稅由納稅人自己承擔(dān)，此時(shí)納稅人就是負(fù)稅人。

【多媒體展示】-------香港上市公司------普耀國際有限公司偷稅案

【多媒體展示】-------（一等傷殘軍人連續(xù)24年當(dāng)選“個(gè)體納稅先進(jìn)個(gè)人”）學(xué)生討論（略）

老師總結(jié)：以上這兩個(gè)人，兩件事形成了鮮明的對(duì)比，對(duì)比的結(jié)果告訴我們，像施爭輝這樣的人，這樣的行為我們應(yīng)該嚴(yán)厲打擊，而像樊州這樣的人，這樣的行為我們應(yīng)該大力頌揚(yáng)，讓我們向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他做一個(gè)守法公民，學(xué)習(xí)他做一個(gè)對(duì)國家、對(duì)社會(huì)有益的人，學(xué)習(xí)他自覺納稅，自覺樹立納稅人意識(shí)。

（二）依法納稅是公民的基本義務(wù)

1、現(xiàn)實(shí)中違反稅法的行為：偷稅、欠稅、騙稅、抗稅

2、三、納稅人意識(shí)

故事發(fā)生在2003年9月5日，當(dāng)深圳市稅務(wù)人員查賬時(shí)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貞c榮發(fā) 禮品有限公司剛好少繳了一分錢的稅款。故事說到這里，我不知道稅務(wù)機(jī)關(guān)和該 公司會(huì)如何處理這件事，你認(rèn)為呢？只有一分錢，你覺得該稅務(wù)機(jī)關(guān)會(huì)向企業(yè)追 繳這一分錢嗎？企業(yè)會(huì)補(bǔ)交這一分錢嗎？為什么？學(xué)生答（略）

【課后小結(jié)】本課通過納稅人、負(fù)稅人等概念的剖析，對(duì)違反稅法的行為及違反

稅法應(yīng)受到的處罰的學(xué)習(xí)理解，增強(qiáng)了學(xué)生的納稅意識(shí)，提高了對(duì)

自覺履行納稅義務(wù)，行使納稅人權(quán)利的認(rèn)識(shí)。

板書設(shè)計(jì)

依法納稅

一、概念

納稅人-------直接負(fù)有納稅義務(wù)

負(fù)稅人-------實(shí)際、最終承擔(dān)稅款

二、依法納稅是公民的基本義務(wù)

2、公民為什么要依法納稅？

3、公民應(yīng)怎樣做到依法納稅？

教學(xué)反思

《依法納稅》本課是高一思想政治必修一模塊《經(jīng)濟(jì)生活》第九課第二個(gè)框題《依法納稅》。新課程下如何使政治教學(xué)回歸社會(huì)生活，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。課后本人進(jìn)行了反思

一、這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)成功之處：

1、設(shè)計(jì)了較新穎的形式。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，本人考慮用一種較為新

穎的形式---主持訪談節(jié)目的形式導(dǎo)入新課。

2、設(shè)計(jì)了生活化的話題。在一整節(jié)課的教授過程中，選擇怎樣的話題導(dǎo)入新課、如何使話題貫穿全課是相當(dāng)重要的。本人選用了正反二個(gè)實(shí)例引發(fā)學(xué)生積極思考。

3、在形式實(shí)施方面，學(xué)生較為接受這么一種喜聞樂見的形式。在開始上課時(shí)，當(dāng)我宣布今天來模擬一次電視訪談節(jié)目時(shí)，學(xué)生都感覺比較新鮮；當(dāng)我拿著話筒走近他們時(shí)，很多學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)烈的發(fā)言欲望。

4、在話題討論方面，學(xué)生這一正一反的實(shí)例比較感興趣。該事例

情景創(chuàng)設(shè)取得了良好的效果；隨著話題的深入，學(xué)生基本都能推出將要學(xué)習(xí)的結(jié)論，較好地實(shí)現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際。

5、在交流互動(dòng)方面，學(xué)生的自主性和積極性得到了充分展示。加

深了對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解。避免了“一言堂”現(xiàn)象，真正實(shí)現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生，形成了師生交往、生生互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

二、本節(jié)課教學(xué)存在的一些不足之處：

1、對(duì)時(shí)間的把握不夠充分。對(duì)于教師導(dǎo)入和教師講解的部分，語

速稍顯偏快，用時(shí)較短，原來預(yù)設(shè)為15分鐘的環(huán)節(jié)只用了10分鐘，導(dǎo)致在所有原定環(huán)節(jié)進(jìn)行完之后還留有5分鐘的空余時(shí)間，這5分鐘雖被處理為課堂討論，但顯得整節(jié)課有些不連貫。

2、沒有給學(xué)生充分的留白和等待的時(shí)間。教師在引導(dǎo)過程中要注

意細(xì)節(jié)，拋出問題之后要善于等待，要善于給學(xué)生留白。在這節(jié)課中，由于太急于進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，所以對(duì)學(xué)生的反應(yīng)

關(guān)注不夠、靈活性不夠。

第四篇：哲學(xué)與人生 第六課 第一課時(shí)

第六課 矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力

(一)大家知道矛盾嗎？大家聽過矛盾嗎？那什么是矛盾呢？矛盾是什么樣的東西呢？ 其實(shí)，矛盾最早出現(xiàn)在韓非子的寓言故事《矛與盾》中。

《自相矛盾》的故事:有一個(gè)楚國人，賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾，說：“我的盾堅(jiān)固無比，任何鋒利的東西都穿不透。”又夸耀自己的矛說：“我的矛鋒利極了，什么堅(jiān)固的東西都能刺穿。”有人問他：“如果用您的矛刺您的盾，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”那人張口結(jié)舌，一句話也答不上來。提問：

1、這個(gè)故事是要告訴我們什么？堅(jiān)不可破的盾和無堅(jiān)不穿的矛是不能同時(shí)并存的。楚國人說話犯了邏輯錯(cuò)誤，所說的話首尾不

一、互相“打架”，受到人們的恥笑，我們要吸取他的教訓(xùn)。從辯證法看來，就是事物具有兩面性。本身包含既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系。作為兵器的矛和盾，也有對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。人們不能只看到其統(tǒng)一的一面，而不看其對(duì)立的另一方面，就比如《矛盾》的故事中，最鋒利的矛和最堅(jiān)固的盾，同時(shí)被一方獲得，一致對(duì)外，肯定會(huì)獲得很大的助力。反之，如果敵我雙方分而得之，就像有人問楚國人的一樣，用你的矛刺你的盾，誰勝誰敗，結(jié)果就不好說了，對(duì)吧？終有一個(gè)或兩個(gè)損毀，最鋒利和最堅(jiān)固之說不攻自破。

請(qǐng)問：

列舉的生活中具有兩面性的事物或現(xiàn)象 足球比賽中的 攻與守

網(wǎng)絡(luò) 美與丑、真與假、善與惡、福與禍、正氣與歪風(fēng)

一、用矛盾的觀點(diǎn)看問題

1.矛盾是事物對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系 對(duì)立：矛盾雙方互相排斥，互相斗爭

大禹治水，三過家門而不入，他失去了父母的關(guān)愛與家庭的 溫暖，卻得到了千古美名。文成進(jìn)藏，遠(yuǎn)嫁吐蕃，她失去了親人的關(guān)懷，失去了待在皇宮里歡 樂、舒適的生活，卻 得到了西藏人民的愛 戴和尊敬，也得到了 堅(jiān)貞純潔而又偉大的 愛情，更換得了漢藏 兩族人民世代和平友 愛的情誼。吳三桂投降清政府，雖然得到了“平西王” 這一高官與天下第一美女陳圓圓，卻失去 了一個(gè)中國人應(yīng)有的骨氣，必將遺臭萬年。秦檜害死岳飛，賣國求榮，雖然得到了享 用不盡的財(cái)富與權(quán)力，卻失去了清白，必 定為千夫唾棄，留下千古罵名。

大智若愚

統(tǒng)一：矛盾雙方互相依存，互相轉(zhuǎn)化

塞翁失馬譯文

靠近邊塞居住的人中，有位擅長推測吉兇掌握術(shù)數(shù)的人。一次，他的馬無緣無故跑到了胡人的住地。人們都為此來寬慰他。那老人卻說：“這怎么就不會(huì)是一種福氣呢？”過了幾個(gè)月，那匹失馬帶著胡人的良馬回來了。人們都前來祝賀他。那老人又說：“這怎么就不能是一種災(zāi)禍呢？”算卦人的家中有很多好馬，他的兒子愛好騎馬，結(jié)果從馬上掉下來摔斷了大腿。人們都前來慰問他。那老人說：“這怎么就不能變?yōu)橐患Ｊ履兀俊边^了一年，胡人大舉入侵邊塞，健壯男子都拿起武器去作戰(zhàn)。邊塞附近的人，死亡的占了十分之九。這個(gè)人惟獨(dú)因?yàn)橥热车木壒拭庥谡鲬?zhàn)，父子倆一同保全了性命。

置死地而后生體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理？意思就是，大難不死，必有后福。也可以理解為物極必反。

體現(xiàn)的哲學(xué)道理是：矛盾的兩個(gè)對(duì)立方面在一定條件下相互轉(zhuǎn)化的道理。2.矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉

矛不斷得變長變堅(jiān)，盾就變的越來越厚越來越大。矛推動(dòng)著盾的進(jìn)步。馬克思曾說：“假如沒有小偷，鎖會(huì)達(dá)到今天這樣完善嗎？假如沒有假鈔票，鈔票的制造會(huì)這樣精美嗎？”

人很懶，不想活動(dòng)，又不得不出去活動(dòng)，一對(duì)不可調(diào)和的矛盾產(chǎn)生了，隨之聰明的懶人發(fā)明了汽車。

3.學(xué)會(huì)用一分為二的觀點(diǎn)全面看問題

用一分為二的觀點(diǎn)全面看問題，就是在看事物或者人的時(shí)候既要看到好的一面,又要看到不好的一面。“偏聽則暗，兼聽則明。”

“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”體現(xiàn)了什么哲學(xué)道理？

在做人上，虛心和驕傲、進(jìn)步和落后分別是一對(duì)矛盾的兩個(gè)對(duì)立方面。上面我們提過，矛盾著的兩個(gè)方面是可以互相轉(zhuǎn)化的。一個(gè)人虛心聽取別人的意見就進(jìn)步了，進(jìn)步到一定程度時(shí)，如果依然虛心還可繼續(xù)保持先進(jìn)，但如果驕傲起來，就很有可能開始落后：因?yàn)槊艿碾p方不但是變化的，而且是可以互相轉(zhuǎn)化的。

二、矛盾是人生發(fā)展的動(dòng)力

1.人生矛盾是人生中各種關(guān)系、各種因素之間的對(duì)立統(tǒng)一

2.人生是一個(gè)充滿矛盾的過程

3.人生矛盾是人生發(fā)展的動(dòng)力 和源泉

從社會(huì)現(xiàn)象看，封建社會(huì)制度將勞動(dòng)力束縛在田地里，而由于手工業(yè)和作坊的不斷發(fā)展，要求解放勞動(dòng)力，這便是社會(huì)矛盾。由于手工業(yè)和作坊進(jìn)一步的發(fā)展，使這種矛盾不斷激化，最后便是資本主義取代了封建制度。社會(huì)便向前跨進(jìn)了一大步。如果沒有萌芽狀態(tài)并不斷發(fā)展的工業(yè)與封建制度的矛盾，社會(huì)便不可能向前發(fā)展。從小的方面來說，你睡在床上，天亮了，真想多睡一會(huì)。但八點(diǎn)鐘要上課或上班，不起床又不行。這就是矛盾。最后，你還是克服了睡懶覺的思想，起床洗漱吃早飯，去上課上班。這也是矛盾推動(dòng)了事業(yè)的發(fā)展。再比如說你想要掙錢多，就會(huì)很累；但是你要輕松，掙錢就會(huì)很少；如果你想掙得多，又輕松，就必須有一個(gè)很好的工作，比如公務(wù)員，但是并不是每個(gè)人都那么幸運(yùn)，對(duì)于大多數(shù)人來說，為了掙錢，就得辛苦的工作，歸納： 沒有人的人生是完美的。當(dāng)我們說一個(gè)人好時(shí)，只是指他某個(gè)方面好；當(dāng)我們批評(píng)一個(gè)人時(shí)，也只是說他某個(gè)方面有缺點(diǎn)，既不能全盤肯定，也不能全盤否定，所以看別人和看自己都要一分為二。正確看待別人和自己。

第五篇：依法納稅承諾書

依法納稅承諾書

本公司堅(jiān)持誠信經(jīng)營，依法納稅。

根據(jù)《中華人民共和國稅收征收管理法》第25條“納稅人必須依照法律、行政法規(guī)規(guī)定或者稅務(wù)機(jī)關(guān)依照法律、行政法規(guī)的規(guī)定確定的申報(bào)期限、申報(bào)內(nèi)容如實(shí)辦理納稅申報(bào)，報(bào)送納稅申報(bào)表、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表以及稅務(wù)機(jī)關(guān)根據(jù)實(shí)際需要要求納稅人報(bào)送的其他納稅資料。扣繳義務(wù)人必須依照法律、行政法規(guī)規(guī)定或者稅務(wù)機(jī)關(guān)依照法律、行政法規(guī)的規(guī)定確定的申報(bào)期限、申報(bào)內(nèi)容如實(shí)報(bào)送代扣代繳、代收代繳稅款報(bào)告表以及稅務(wù)機(jī)關(guān)根據(jù)實(shí)際需要要求扣繳義務(wù)人報(bào)送的其他有關(guān)資料。”和第56條“納稅人、扣繳義務(wù)人必須接受稅務(wù)機(jī)關(guān)依法進(jìn)行的稅務(wù)檢查，如實(shí)反映情況，提供有關(guān)資料，不得拒絕、隱瞞。”之規(guī)定，我公司鄭重承諾如下：

我公司在房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營活動(dòng)中堅(jiān)持依法納稅，所填寫的房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目住宅類銷售明細(xì)表、房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目商鋪類銷售明細(xì)表、房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目車庫、儲(chǔ)藏室、地下室類銷售明細(xì)表以及所提供的全部建筑施工合同均真實(shí)、合法、有效，我公司對(duì)以上資料的真實(shí)性和合法性承擔(dān)責(zé)任。如有不實(shí)，我公司愿意接受相關(guān)法律法規(guī)的處理。

****年**月**日

附：《中華人民共和國刑法》第201條：“納稅人采取欺騙、隱瞞手段進(jìn)行虛假納稅申報(bào)或者不申報(bào)，逃避繳納稅款數(shù)額較大并且占應(yīng)納稅額百分之十以上的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處罰金；數(shù)額巨大并且占應(yīng)納稅額百分之三十以上的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。”