第一篇：bzxx 不穩定因素及矛盾糾紛排查調處工作制度

百寨小學不穩定因素及矛盾糾紛排查調處工作制度為維護學校穩定，切實做好學校的安全穩定工作。創建和諧、平安校園，化解矛盾糾紛，防患于未然，特制定安全隱患及矛盾糾紛排查調處工作方案。

一、成立安全隱患及矛盾糾紛排查調處工作領導小組，辦公室設在學校辦公室

組長：鄭文存

副組長：趙得聰

組員：李香環 杜素英 徐景慈 王月霞 范斌

二、每星期四由校長牽頭，各負責人參加會議，研究分析本校存在的矛盾糾紛及不安定的因素，并針對存在的問題采取各種有效措施進行處置，做到抓小、抓早、抓苗頭、防患于未然。

三、實行安全隱患及矛盾糾紛排查調處工作責任制。校長是維護學校安全穩定工作的第一責任人，對可能影響學校安全穩定的重大矛盾和突出問題，親自協調，督促解決；對各種矛盾糾紛紛按照“屬地管理”“誰主管、誰負責”層層分解任務的原則，責任到人，做好梳理分解工作，防止矛盾激化，千方百計把矛盾糾紛解決在基層，解決在內部，解決在萌芽狀態；對因排查工作不細致，調處工作不到位，導致矛盾激化，發生群體性事件，造成惡劣影響的，要嚴肅追究有關部門領導和責任人的責任。

四、發生重、特大緊急情況，要按相關文件精神及時上報。學校領導要及時趕赴現場，加強指揮工作，協調有關力量，對重大問題作出決策，有關部門負責人要根據各自的職能分工和一崗雙責職責，做好各項救援、調查和處置工作，把影響降低到最低限度，維護學校正常的教育教學秩序。

五、加強重大節慶日行政值班制度，確保信息暢通。要求值班人員嚴格按時到崗，不得出現離崗、脫崗現象。確保24小時有領導帶班、有專人值班盡職盡責，及時掌握處理師生中間的安全隱患及矛盾糾紛。

六、學校應經常經常開展豐富多彩、健康向上的文體活動，定期舉辦法制、安全教育講座對師生進行法制警示教育，教育廣大師生嚴以律己、寬以待人。增強對不良思想的識別力和抵御力。

百寨小學

2013年9月

第二篇：幼兒園不穩定因素和矛盾糾紛排查調處工作制度

幼兒園不穩定因素和矛盾糾紛排查調處工

作制度

一、指導思想

維護校園安全、穩定、文明，定期排查、及時發現并化解校園內教職工及家屬之間、師生之間、學生之間各類矛盾糾紛，消除各種不安全、不穩定、不文明的因素，創建安全、穩定、文明、和諧、團結的校園。

二、工作措施

1、幼兒園各類矛盾糾紛排查調處在幼兒園矛盾糾紛排查調處小組領導下進行，小組成員要明確分工、各司其責。

2、定期排查校園內各類矛盾糾紛，建立領導小組——各教研組——班級之間信息雙向反饋的暢通渠道。

3、排查調處矛盾糾紛要遵守預防為主、發現調處為次的原則，以說明教育為主要方法，以團結、安全、穩定為出發點。

4、排查調處矛盾糾紛不推諉，誰先知道誰負責，重大問題上報校黨委、校委會研究處理。

5、無論是定期排查，還是問題的發生及處理都要及時、真實地做好記載并做好歸檔工作。

6、每月對幼兒園矛盾糾紛排查調處工作進行匯總，填好矛盾糾紛排查調處月報表，供各級領導和幼兒園檢查。

為切實加強維護社會穩定工作，促進社會和諧，特制定本制度。

（一）信息報告制度

1、采取上下結合、條塊結合、日常排查與定期集中排查相結合，重點排查與普遍排查相結合起來的方式，對人事編制工作矛盾糾紛進行深入細致的排查，努力將各類矛盾糾紛化解在基層，消除在萌芽狀態。

2、不管單位有無發生影響穩定的重大情況，各室必須每月匯總一次情況，向上級領導報告，有事報情況，無事報平安。

3、及時準確上報排查調處過程中發現的預警性涉穩信息以利及早防范不穩定事件，確保社會安定團結。

（二）要情報告制度

1、凡發生10人以上的集體上訪或圍攻沖擊幼兒園等重大情況，所在教研組各室必須在事件發生后向分管領導報告。并在 3小時內向園長報告，24小時內向上級維穩辦報告。

2、凡發生影響穩定的重大苗頭，所在組室負責人必須在24小時內向分管領導報告原因和處理情況，以后每天報告一次，直到矛盾全部化解。

3、發生有影響的刑事案件，必須在發生后的6小時內向主要領導報告。

4、建立健全重大穩定隱患掛牌督辦制度。各組長定期進行排查，并將排查出的尚未化解的各種不穩定因素進行梳理，按輕重緩急排序，將較為重大的不穩定因素詳情報局備案，由分管領導對重大不穩定因素進行掛牌督辦。

（三）抄告回報制度

1、嚴格按照“誰主管、誰負責、各方參與、分級負責”的原則，果斷、迅速、認真調處。

2、對排查出的矛盾糾紛下發督辦函，責成有關組室限期調處，各組長積極配合，并在規定時間內回復調處結果。

3、要及時解決影響社會穩定的各類熱點、難點問題，不得把本地本部門應該解決、處理的矛盾和問題推向社會，推給上級。

（四）考核督查制度

1、幼兒園把矛盾糾紛排查調處作為維護社會穩定工作的首要任務，高度重視，狠抓落實，“一把手”為第一責任人，分管領導按照分工歸口負責，明確各自承擔的責任。

2、嚴格實行責任追究制度，對因責任不落實、官僚主義作風嚴重、工作失職等發生重大事故和重大群體性鬧事事件等嚴重影響社會穩定的，按有關規定嚴肅追究分管領導和相關責任人的責任，同時實行“一票否決”。

3、將矛盾糾紛排查調處工作納入考核內容，考核結果作為評選先進、晉級和晉職的重要依據之一，對遲報、漏報、不報、督辦回執不填報的，堅決予以責任追究。

4、進一步加強組織領導，各組長各負其責的矛盾糾紛和不穩定因素排查、調處和化解工作，著力在落實工作措施，謀求工作實效上狠下功夫。

（五）形勢分析會議制度

1、堅持定期和不定期形勢分析會議制度，幼兒園每季度召開一次。

2、形勢分析會議對排查調處工作做得好的進行表揚。對工作不到位的進行黃牌警告并限期整改。

3、認真研究調處急、大、難矛盾糾紛的措施，通過形勢分析會議落實責任，明確責任單位、責任人和調處時間，督促工作措施落到實處。

第三篇：學校不穩定因素和矛盾糾紛排查調處工作制度

學校不穩定因素和矛盾糾紛排查調處工作制度

一、指導思想

維護校園安全、穩定、文明，定期排查、及時發現并化解校園內教職工及家屬之間、師生之間、學生之間各類矛盾糾紛，消除各種不安全、不穩定、不文明的因素，創建安全、穩定、文明、和諧、團結的校園。

二、工作措施

1、學校各類矛盾糾紛排查調處在學校矛盾糾紛排查調處小組領導下進行，小組成員要明確分工、各司其責。

2、定期排查校園內各類矛盾糾紛，建立領導小組——各教研組——班級之間信息雙向反饋的暢通渠道。

3、排查調處矛盾糾紛要遵守預防為主、發現調處為次的原則，以說明教育為主要方法，以團結、安全、穩定為出發點。

4、排查調處矛盾糾紛不推諉，誰先知道誰負責，重大問題上報校黨委、校委會研究處理。

5、無論是定期排查，還是問題的發生及處理都要及時、真實地做好記載并做好歸檔工作。

6、每月對學校矛盾糾紛排查調處工作進行匯總，填好矛盾糾紛排查調處月報表，供各級領導和學校檢查。

為切實加強維護社會穩定工作，促進社會和諧，特制定本制度。

（一）信息報告制度

1、采取上下結合、條塊結合、日常排查與定期集中排查相結合，重點排查與普遍排查相結合起來的方式，對人事編制工作矛盾糾紛進行深入細致的排查，努力將各類矛盾糾紛化解在基層，消除在萌芽狀態。

2、不管單位有無發生影響穩定的重大情況，各室必須每月匯總一次情況，向上級領導報告，有事報情況，無事報平安。

3、及時準確上報排查調處過程中發現的預警性涉穩信息以利及早防范不穩定事件，確保社會安定團結。

（二）要情報告制度

1、凡發生10人以上的集體上訪或圍攻沖擊學校等重大情況，所在教研組各室必須在事件發生后向分管領導報告。并在 3小時內向校長報告，24小時內向上級維穩辦報告。

2、凡發生影響穩定的重大苗頭，所在組室負責人必須在24小時內向分管領導報告原因和處理情況，以后每天報告一次，直到矛盾全部化解。

3、發生有影響的刑事案件，必須在發生后的6小時內向主要領導報告。

4、建立健全重大穩定隱患掛牌督辦制度。各組室定期進行排查，并將排查出的尚未化解的各種不穩定因素進行梳理，按輕重緩急排序，將較為重大的不穩定因素詳情報局備案，由分管領導對重大不穩定因素進行掛牌督辦。

（三）抄告回報制度

1、嚴格按照“誰主管、誰負責、各方參與、分級負責”的原則，果斷、迅速、認真調處。

2、對排查出的矛盾糾紛下發督辦函，責成有關組室限期調處，各組室積極配合，并在規定時間內回復調處結果。

3、要及時解決影響社會穩定的各類熱點、難點問題，不得把本地本部門應該解決、處理的矛盾和問題推向社會，推給上級。

（四）考核督查制度

1、學校把矛盾糾紛排查調處作為維護社會穩定工作的首要任務，高度重視，狠抓落實，“一把手”為第一責任人，分管領導按照分工歸口負責，明確各自承擔的責任。

2、嚴格實行責任追究制度，對因責任不落實、官僚主義作風嚴重、工作失職等發生重大事故和重大群體性鬧事事件等嚴重影響社會穩定的，按有關規定嚴肅追究分管領導和相關責任人的責任，同時實行“一票否決”。

3、將矛盾糾紛排查調處工作納入考核內容，考核結果作為評選先進、晉級和晉職的重要依據之一，對遲報、漏報、不報、督辦回執不填報的，堅決予以責任追究。

4、進一步加強組織領導，各組室各負其責的矛盾糾紛和不穩定因素排查、調處和化解工作，著力在落實工作措施，謀求工作實效上狠下功夫。

（五）形勢分析會議制度

1、堅持定期和不定期形勢分析會議制度，學校每季度召開一次。

2、形勢分析會議對排查調處工作做得好的進行表揚。對工作不

到位的進行黃牌警告并限期整改。

3、認真研究調處急、大、難矛盾糾紛的措施，通過形勢分析會議落實責任，明確責任單位、責任人和調處時間，督促工作措施落到實處。

第四篇：矛盾糾紛和不穩定因素排查調處機制

矛盾糾紛和不穩定因素排查調處機制

（一）健全安全文明校園創建長效機制，全面提高安全文明創建水平。主要是加強全校師生安全教育，進一步完善重點部位的治安防范，積極開展“無刑事案件”、“無治安案件”、“無治安災害事故”的三無活動。

（二）健全矛盾糾紛排查調處機制，及時化解各類不穩定因素。

第二是建立矛盾糾紛信息員制度，隨時掌握學生的思想動態。

第三是部門負責制度，按照“誰主管，誰負責”的原則，堅持“雙向排查”，主動化解社會矛盾，切實做到發現得早、化解得了、控制得住、處理得好。

第四是例會制度。定期召開矛盾糾紛和不穩定因素排查調處工作會議和協調會議，了解掌握工作情況，分析研究面臨的形勢和存在的問題，安排部署下一階段的工作。

第五是報告制度。對排查出的問題實行定期報告，對重大矛盾糾紛和不穩定因素及時報告，對調處情況進行專門報告，對排查后沒有發生問題的實行“零報告”制度。

第六是調處制度。堅持“預防為主、教育疏導、依法處理、防止激化”的原則，對矛盾糾紛和不穩定因素及時調處，一時解決不了的實行監控，防止事態擴大。

第七是督查制度。各級綜治機構負責矛盾糾紛和不穩定因素排查調處工作的督促檢查，對重大矛盾糾紛和不穩定因素實行分級掛牌督辦，限期解決。

（三）健全經常性教育機制，努力提高師生的公民道德素質和安全意識，一是認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，弘揚家庭美德、社會公德和職業道德，開展誠信教育，不斷提高師生的道德素養。二是深入開展崇尚科學，抵制邪教教育，發揮學生守則、市民守則的規范約束作用，廣泛開展群眾性安全文明創建活動。三是認真開展安全教育，提高師生安全意識。四是加強未成年人思想道德建設，以實施“為了明天——預防青少年違法犯罪工程”為統攬，建立以學校、社會、家庭責任為主線，加強法制宣傳，增強師生的安全意識。

（四）以預防為重點，提高創建意識

開展安全文明校園創建活動是一項復雜的系統工程，我們要結合實際，認真搞好內部防范工作，著力提高全校師生的安全防范意識，以辦公室等目標為防范重點，切實搞好安全防范工作。

第五篇：洋湖中學不穩定因素和矛盾糾紛排查調處工作制度

洋湖中學不穩定因素和矛盾糾紛排查調處工

作制度

【工作宗旨】：維護校園安全、穩定、文明，定期排查、及時發現并化解校園內教職工及家屬之間、師生之間、學生之間各類矛盾糾紛，消除各種不安全、不穩定、不文明的因素，創安全、穩定、文明、和諧、團結的校園。

【工作要求】： 1．學校各類矛盾糾紛排查調處在學校矛盾糾紛排查調處小組領導下進行，小組成員要明確分工、各司其責。

2．定期排查校園內各類矛盾糾紛，建立領導小組——各處室組——班級之間信息雙向反饋的暢通渠道。

3．排查調處矛盾糾紛要遵守預防為主、發現調處為次的原則，以說明教育為主要方法，以團結、安全、穩定為出發點。

4．排查調處矛盾糾紛不推諉，誰先知道誰負責，重大問題上報校黨委、校委會研究處理。

5．無論是定期排查，還是問題的發生及處理都要及時、真實地做好記載并做好歸檔工作。

6．每月對學校矛盾糾紛排查調處工作進行匯總，填好矛盾糾紛排查調處月報表，供各級領導和學校檢查。

為切實加強維護社會穩定工作，促進社會和諧，特制定本制度。

一、信息報告制度

（一）采取上下結合、條塊結合、日常排查與定期集中排查相結合，重點排查與普遍排查相結合起來的方式，對人事編制工作矛盾糾紛進行深入細致的排查，努力將各類矛盾糾紛化解在基層，消除在萌芽狀態。

（二）不管單位有無發生影響穩定的重大情況，各科室必須每月匯總一次情況，向上級領導報告，有事報情況，無事報平安。

（三）及時準確上報排查調處過程中發現的預警性涉穩信息以利及早防范不穩定事件，確保社會安定團結。

二、要情報告制度

（一）凡發生10人以上的集體上訪或圍攻沖擊學校等重大情況，所在科室必須在事件發生后向分管領導報告。并在 3小時內向校長報告。24小時內向上級維穩辦報告。

（二）凡發生影響穩定的重大苗頭，所在科室負責人必須在24小時內向局分管領導報告原因和處理情況，以后每天報告一次，直到矛盾全部化解。

（三）發生有影響的刑事案件，必須在發生后的6小時內向局主要領導報告。

（四）建立健全重大穩定隱患掛牌督辦制度。各科室（中心）定期進行排查，并將排查出的尚未化解的各種不穩定因素進行梳理，按輕重緩急排序，將較為重大的不穩定因素詳情報局備案，由局、辦分管領導對重大不穩定因素進行掛牌督辦。

三、抄告回報制度

（一）嚴格按照“誰主管、誰負責條塊結合、以塊為主、屬地管理、各方參與、分級負責、歸口管理”的原則，果斷、迅速、認真調處。

（二）對排查出的矛盾糾紛下發督辦函，責成有關科室（中心）限期調處，各科室（中心）積極配合，并在規定時間內回復調處結果。

（三）要及時解決影響社會穩定的各類熱點、難點問題，不得把本地本部門應該解決、處理的矛盾和問題推向社會，推給上級。

四、考核督查制度

（一）學校把矛盾糾紛排查調處作為維護社會穩定工作的首要任務，高度重視，狠抓落實，“一把手”為第一責任人，分管領導按照分工歸口負責，明確各自承擔的責任。

（二）嚴格實行責任追究制度，對因責任不落實、官僚主義作風嚴重、工作失職等發生重大事故和重大群體性鬧事事件等嚴重影響社會穩定的，按有關規定嚴肅追究分管領導和相關責任人的責任，同時實行“一票否決”。

（三）將矛盾糾紛排查調處工作納入考核內容，考核結果作為評選先進、晉級和晉職的重要依據之一，對遲報、漏報、不報、督辦回執不填報的，堅決予以責任追究。

（四）進一步加強組織領導，各科室（中心）各負其責的矛盾糾紛和不穩定因素排查、調處和化解工作，著力在落實工作措施，謀求工作實效上狠下功夫。

五、形勢分析會議制度

（一）堅持定期和不定期形勢分析會議制度，學校每季度召開一次。

（二）形勢分析會議對排查調處工作做得好的進行表揚。對工作不到位的進行黃牌警告并限期整改。

（三）認真研究調處急、大、難矛盾糾紛的措施，通過形勢分析會議落實責任，明確責任單位、責任人和調處時間，督促工作措施落到實處。